時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,請一起努力,寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編爲大家收集的高一下學期教學工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期,我們計劃在上期的基礎上,繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、說、讀、寫四會能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學生儘快適應高中學習。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念,鑽研新大綱,探索新教法。
二、教學工作
1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:
a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環節如:warmingup—speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening。讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養。
b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉爲“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內課外閱讀。
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b)學生單元小結1。積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評;3。每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c)課堂交流,課堂內除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現,最後由教師收集作資料保存。
d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質疑,評析,欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作
a)根據教材的編寫體例,把教本上的'"寫作"內容與學生練筆結合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對優秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。
四、本學期學生情況分析:
7﹑8﹑9班均爲普通班。通過近一週來的摸底,已基本知道了學生的大致情況:
1.基礎知識欠帳太多,主要指初中基礎詞彙、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。
2.由於基礎知識欠缺較多,他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。對英語極爲恐懼及厭惡。具體表現在:早晚自習不願複習所學內容,尤其是早自習不願開口讀書。由於單詞欠缺量大,絕大部分學生到了句句有生詞的程度,其家庭作業只能亂做、亂抄甚至不做。
3.由於基礎知識的缺乏,必然導致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,這樣必然會導致課堂教學進度慢,效果差。
4.大多數學生,由於聽不懂課,所以課堂紀律就較差,必然導致學生學習效率低下。對於以上這些問題都必須認真對待及改正,應在上高中教材時,加強初中詞彙、短語及基本語法的複習,基礎相對較好,可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來,要求學生記憶掌握。
一、本學期學生情況分析:
1.基礎知識欠帳太多,主要指初中基礎詞彙、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。
2.由於基礎知識欠缺較多,他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。早晚自習不願複習所學內容,尤其是早自習不願開口讀書。
3.由於基礎知識的缺乏,必然導致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,這樣必然會導致課堂教學進度慢,效果差。對於以上這些問題都必須認真對待及改正,應在上高中教材時,加強初中詞彙、短語及基本語法的複習,基礎相對較好,可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來,要求學生記憶掌握。
二、教育教學指導思想
樹立新觀念,鑽研新大綱,探索新教法。
三、教學工作
1、必修
本期教學課時仍然緊,教材內容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:
a) 狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環節如:warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises,listening. 讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養。
b) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉爲“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的.“口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內課外閱讀。
a) 教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b) 學生單元小結 1.積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。2. 閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c) 課堂交流,課堂內除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動,還有課外的 team work ,duty report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現,最後由教師收集作資料保存。
3、寫作
a) 根據教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。
b) 本期擬作作文每單元1次。
c) 作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d) 對優秀的作文可進行交流。
一、學期工作目標
1、培養學生習慣:高一年級是起始年級,我們要加強對學生進行行爲規範教育,引導學生養成良好的衛生、生活、學習習慣,構建良好的班級和年級氛圍。
2、全力推行新課改:完善對老師和學生的有效的評價體系;幫學生建立成長記錄檔案;組織學生開展社會實踐活動。
二、年級基本情況分析
從學生情況看,高一年級現有10個教學班,學生672人,其中設有2個重點班。20xx年1月襄樊統考上二類(1)線人數12人,上線率在一般高中佔第1名,上二類(2)線人數24人,上線率在一般高中佔第2名,過本科線人數270人,本科上線率在一般高中佔第3名。從整個情況來看,有兩個問題比較突出,一是學生流失率高,流失了39人;二是學風不濃,導致三本人數偏少。
從教師情況看,本年級教師共44人,帶單班教師16人。從整個情況來看,教師資源豐富;但是分佈極不均勻,小科類教師奇缺,數學和化學又嚴重過剩。
三、具體教育教學工作
(一)年級管理工作
1、加強班主任隊伍建設:堅持每週五早自習年級班主任會議,交流教育管理信息、推廣工作經驗、瞭解並解決學生中存在的問題、研究並佈置下一階段的`工作;堅持班主任到位考覈制度和值日製度。
2、加強教師隊伍的建設:堅持教師坐班簽到制度;對教師的評價主要從三方面來看:考試成績+教學常規檢查+坐班。
3、全力推行新課改,爲學生提供有效的教育:幫學生建立成長記錄檔案,和學生一起分享成長;建立每科學習記錄卡,教師結合學生的作業次數、上課表現、考試成績對學生綜合評價;織學生開展社會實踐活動。
4、做好防輟工作:上學期學生輟學嚴重,原因較多,大多數學生輟學客觀原因是:很多學生本身對上學持觀望態度,高中學習壓力大,現實和期望值差距較大。主觀原因是:部分班級學風不夠濃厚,學生對環境較失望;部分學科剛開學難度提升較大,學生不適應,厭學;部分教師對學生關愛不夠,學生在校未融入主流學生羣體,無歸屬感。本學期年級加強班風、學風建設,爲學生創造好的環境;通過成長記錄袋,讓學生增加成就感;多開展活動,讓學生增強歸屬感;在年級提倡欣賞教育;儘量給學生提供有效的教育。
(二)年級教學工作
1、加強備課組的建設和監督。加大對備課組常規工作的檢查力度和過程管理。最大可能的發揮備課組的功能。各備課組認真做好集體說課、備課、聽課、評課、作業佈置與批改、單元測試等常規工作;要積極探索符合本年級學生實際的教學計劃和教學模式;認真做好每位學生的學科評價。
2、規範上課環節,提高課堂效益。落實教學處單週公開課制度;課堂教學立足基礎,面向全體學生,注重實效,與此同時,年級組負責人將“推門聽課”,並與課任教師交流聽課心得,促進課堂效益的提高;任課教師每週至少聽一節本學科的課。
3、完善重點班的管理辦法,加大優生培養力度;平行班注重中等生的提升,防止後進生的輟學,完善分層教學、因材施教的教學策略,爲兩年半以後的高考打好基礎,確保“安全、穩定、質量”目標的實現。
一、指導思想
以學校、年級、科組工作計劃爲指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,落實英語教學常規,營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“務實基礎,狠抓雙基,改進教法,激發興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。
二、教學總目標
完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班,兩個國興班,四個普通班。學生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師,這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎相對較差,並且學生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內容。
具體安排:對於10個單元,每一單元用10課時,課本的學習可以這樣進行:
1、Warming up 和vocabulary一個課時;
2、Reading和 language points 四課時;
3、Discovering useful words and e_pressions 一課時;
3、Discovering useful structures二課時;
4、Using language一課時;
5、Writing一課時;
五。具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
爲了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞彙、短語、句型、語法分插於10個單元的新課教學中。
2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養
學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法,通過嚴格持久的訓練,養成良好的英語學習習慣,發揮他們的潛能,提高學習效率,培養自學英語的能力。
各科通用的學習習慣
A:課前預習和自學的習慣。這是學生學好新課,取得高效率的學習成果的基礎;
B:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣;
C:課後及時複習的習慣。及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶;
D:良好的完成作業習慣
1、按時完成作業,書寫規範、不潦草;
2、及時改正作業中的錯誤,找出錯誤原因,並建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣
A:養成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣
B:養成反覆練習的習慣,語言不是教會的,而是在使用中學會的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語教學的'重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作爲閱讀課,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每週一次的課外閱讀材料爲中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統一進行,而是自行看着課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,並且在互相聽課之後互相評課。對照發下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節課是否學有所得,學生是否動起來了。
教學進度表
教學階段 內容安排
第二學期
期中考試前完成必修3;期末考試前完成必修4,並在考前進行復習工作
第二學期
第1—2周
必修三unit1
第3–4周
必修三unit2
第5–6周
必修三unit3
第7–8周
必修三unit4
第9—10周
必修三unit5
第11周
期中複習、期中考試
第12—13周
必修四unit1
第14—15周
必修四unit2
第16—17周
必修四unit3
第18–19周
必修四unit4
第20—21周
必修四unit5
第22周
期末複習、期末考試
一、基本情況
1)課程名稱:高一英語
2)教材使用情況:必修3、4
3)任課班級:高一(3)(4)
4)本學期周課時:5節
5)計劃教學時數:16周
6)已完成教學情況:兩單元
二、教學目標及任務:
1)課程教學主要目的要求:
A:通過對這兩個模塊的教學,使學生在聽說讀寫方面能按大綱的.要求取得一定的進步和提高
B:在提高語言技能同時,使學生的情感態度和價值觀有一定的發展
2)教學重點、難點:
重點是每個單元的詞彙及功能句和語法
難點是聽力部分詞彙及寫作
三、教學內容及計劃安排:
教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明
第一、二週3月6日——3月16日
必修3UNIT2、UNIT3
第三週3月19日——3月23日
UNIT3
第四周3月26日——3月30日
UNIT4
第五週4月2日——4月6日
UNIT4、UNIT5
第六週4月9日——4月13日
UNIT5
第七週4月16日——4月20日
期中複習
第八週4月23日——4月27日
必修4、UNIT1
第九周4月30日——5月11日
UNIT1、UNIT2
第十週5月14日——5月18日
UNIT2
第十一週5月21日——5月25日
UNIT3
第十二週5月28日——6月2日
UNIT3、UNIT4
第十三週6月5日——6月10日
UNIT4
第十四周6月13日——6月18日
UNIT5
第十五週6月21日——6月26日
複習
指導思想:針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。
教學內容:高一(下)的10單元內容。
具體安排: 1、對於高一(上)內容中的10單元,每一單元用8課時,新授5課時,練習2課時,閱讀1課時,共用4個月的時間。
2、爲了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的`地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容初中已經學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。
4、爲了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每週三次利用課餘時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每週一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作爲閱讀課,材料爲課外五篇課外閱讀理解,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利於經驗豐富的教師與年輕教師互爲補充、共同提高。堅持每週一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發言人,由中心發言人先確定下週所教單元的重點、難點及在高考中的比重及爲完成教學內容所用的教法,然後全組人員共同探討,最後確定下來。中心發言人的依次輪流,順序爲:王國紅、鄒伯民
8、堅持教學研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少於30節。