時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家收集的教學工作計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
新學期又開始了，爲使今後的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。
一、教材分析
高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。瞭解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
二、學生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、工作措施
1.強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在複習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯繫起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯繫，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯繫；要研究採取哪些方式方法才能讓學生把主幹歷史知識紮紮實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養針對前面分析的`學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要採取得力措施：
（1）研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在複習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關係，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
（2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化爲認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
（3）研究採取什麼措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養貫穿於教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
（4）研究採取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結合所學知識解決新問題。
3.加強學生行文答卷的規範性初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規範性的訓練。
通過採取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。在今後的教學工作中要以提高課堂教學效益爲目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
四、專業成長計劃
本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，並積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，並積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
本學期，我校堅持“以人爲本、特色發展”的辦學理念，以各校區工程建設爲契機，進一步改善辦學條件，實施科學管理，突出教學中心，深化課程改革，豐富辦學，促進學校實現新的發展與進步。
一、突出教育教學，確保辦學質量
（一）抓實教學常規管理。
以暑假教學資料展示爲契機，進一步明確備課、作業設置與批改、聽課記錄、學習筆記、校本教研計劃、課程綱要編制、學生輔導記錄等各項常規工作的要求，並抓好落實；進一步完善學科資源庫，促進教學資源共享；嚴格控制書面作業總量，切實減輕學生課業負擔，創新作業形式和方法，提高作業效能；通過抽查作業、聽課詢問、檢查單元練習、分析學習狀態、學科教師彙報等多種形式進一步加強質量監控，讓“八個精心”落到實處。
認真學習踐行《山東省中小學教學基本規範》，實行教學“十項制度”，即教學質量監測制度、業務領導蹲級包組制度、教研組長負責制度、週五校本教研上報制度、單元研究課率先執教制度、推門聽課制度、學科資源共享制度、提前候課制度、教學安全巡查制度、嚴格執行課程表制度，抓實常規管理，使教育教學工作有條不紊的健康運轉，促進教學質量的不斷提升。
（二）加強教師隊伍建設。
“教育大計，教師爲本。”造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，是學校發展的根本保證。我校新進青年教師人數較多，因此，在面向全體的前提下，突出青年教師的培養，對我校教師隊伍建設更爲重要和迫切。
1、加強師德建設。
加強教師的職業道德教育，組織教師學習相關文件，明確各項要求，杜絕推薦教輔、有償代課、體罰和變相體罰等違規行爲。引導廣大教師牢固樹立“學高爲師、身正爲範”的從業準則，成爲學生欽佩、家長滿意、社會稱讚的楷模。
2、實施目標引領。
除了制定好學校教師隊伍建設的總的目標和計劃外，爲青年教師制定“三三”制培養目標：即學校制定青年教師三年培養規劃，讓青年教師制定個人三年成長規劃，剖析自我，明確發展方向。舉行青年教師“寒假作業”交流展評。
3、開展結對互助。
繼續實施青藍工程。師傅帶徒弟，互學互助，在加快青年教師成長的同時，也促進骨幹教師向專家型教師邁進。
4、大練基本功。
以市區基本功比賽爲契機，開展教學基本功大練兵活動，要求全體教師人人蔘與，人人達標測試。特別要進一步加強青年教師的基本功訓練。在此基礎上，組織教師參加各學科區級教學基本功比賽，力爭取得優異成績。
（三）開展校本研訓
1、加強教研組建設。
進一步提高認識，增強各組校本教研的自覺性、主動性，變“要我研”爲“我要研”。通過完善制度、舉行教研組長培訓、實行教研組考覈等措施，進一步加強教研組建設。
2、開展校本培訓。
抓好校內各項培訓交流，採取講座、討論、交流等多種形式，給每位教師展示才能和互相學習、合作的機會。
走出去學習。積極組織教師參加區各學科教師專業技能培訓、備課研討會、質量分析會、複習研討會等活動，保證培訓效果。積極申請爭取教師外出學習的機會，並進一步完善外出學習的“三個一”制度，即：面向學校或教研組進行一次彙報，上一節彙報課或模擬說課，爲學校或者教研組發展出一個金點子。
請進來指導。積極邀請教育專家和教研員來學校指導，讓學科教師明確研究方向和努力目標，讓年輕教師少走彎路，快速成長。
3、抓實校本教研。
抓好週三的常規教研。組長認真組織，提前安排，嚴格考勤，詳實記錄；採取集體備課、模擬課堂、理論學習、觀看優秀課例等靈活多樣的活動形式；形成濃厚的研究氛圍，不斷提高教研的實效性。
利用週三教研活動時間積極開展大教研活動，組織學科專題研討等活動，學校業務領導走進教研組，和老師們共同研究教學專題，讓教研發揮更大的作用。
各組隨時開展即時教研、網絡教研等，定期開展網上教師研修、交流活動。建好各學科網絡資源平臺，充實內容，豐富教學資源。
開展東門好課堂系列活動，通過單元研究課、優質課評選、教學能手示範課、青年教師彙報課、家長開放日等靈活多樣的課堂教學活動，打造東門特色的“師生雙向互動”教學模式，不斷提高教師的課堂教學水平和教學效率。
（四）提升教育科研
進一步加強“五項機制”建設，即導向機制、保障機制、管理機制、操作機制和推介機制，不斷提高教科研工作水平。紮實抓好中國教育學會中小學整改專委會課題《小學生核心素養的研究》、省“十三五”重點規劃課題《小學優秀傳統文化教育課程整合的研究》、省級實驗課題《小學翻轉課堂的研究》等，力爭早出成果。
（五）堅持德育爲首
1、建設德育陣地。
除了繼續用好原來的黑板報、班級版面、樓廊版面外，進一步發揮電子屏幕、校園文化長廊和宣傳櫥窗等校內陣地的宣傳作用，進一步發揮博物館、社區、綠地等校外德育陣地的作用，不斷增強德育工作成效。
2、構建德育網絡。
構建學校、家庭和社會“三位一體”的育人網絡，形成合力，共同育人。開發家長資源，舉辦家長會、家長學校，家長開放日，通過講座、座談、發放《給家長一封信》等多樣的形式，不僅幫助家長樹立現代教育理念，建立民主、平等的家庭關係和家教環境，幫助家長使用正確科學的教育方法。積極開展“千名教師大家訪”活動，加強學校教育與家庭教育的協作，充分發揮家長的各種優勢，爲學校的教育教學工作與學校的發展服務，更好地促進學校和學生髮展。
3、突出德育重點。
圍繞養成教育和踐行社會主義核心價值觀兩個重點，進一步做好《中小學生守則》的學習和落實。同時結合踐行社會主義核心價值觀的各項要求，讓學生不僅養成良好的學習、生活、衛生等好習慣，也成爲踐行社會主義核心價值觀的模範，在學校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。
4、開展德育活動。
結合上級要求和學校實際，堅持常規和創新相結合，創造性地開展各項學生活動。利用好每週一的升旗儀式，培養學生愛國意識和集體榮譽感；以重大節日、重要人物和重要紀念日爲契機，開展演講、讀書、主題班會、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，提高德育工作實效；深入開展全國“法制教育示範區”和“零犯罪學校”創建活動，深入推進“法律進學校、進課堂”，通過各種活動，提高學生法制意識和法律素質。
5、加強班級管理。
班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級爲單位開展的，班級管理直接關係學生安全、紀律、衛生、校風以及其他各項工作的落實成效，因此要抓實抓好。通過加強班主任培訓、召開班主任例會、開展班級評比考覈等措施，不斷加強班級管理力度，增強德育實效，確保學校的各項工作落到實處。
（六）推動經典誦讀
結合中華傳統文化進校園和經典聯盟交流活動，利用好學校豐富的圖書資源，積極實施“陽光讀書”工程，在師生中開展形式多樣的.經典誦讀活動。學生除了分年級背誦規定的誦讀篇目，要求一至五年級都把《論語》作爲重點誦讀篇目，通過過級、比賽等措施促進《論語》的整篇背誦。要求教師會唱《大同歌》、抄寫研讀背誦《論語》、《孟子》、《中庸》等經典篇目。積極開展師生的經典誦讀展示和比賽活動。
（七）豐富學生活動
1、深化社團活動
總結以往社團活動的優勢與不足，進行優化組合，創新方法和形式，在全面開展的同時，重點打造一批立意新、品位高、策劃精且具有社會影響力的社團，讓學校社團活動有新的發展和進步。利用“六一”時間進行藝術展演，在此基礎上，保證我校上報藝術節目的入選數量和質量。
進一步加大校本課程的開發力度，結合“十三五”重點規劃課題《優秀傳統文化與學科課程內容、專業課程內容整合研究》和我校的藝術教育，爭取早日拿出高質量的校本課程成果。
2、豐富體育活動
牢固樹立“健康第一”思想，廣泛傳播“每天鍛鍊一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康理念，積極推動“陽光體育運動”和“1211”工程。在開足上好體育課，做好“兩操”的基礎上，充分利用“陽光體育大課間”和自主活動時間，開展豐富多彩的體育活動。籌備召開學校的春季運動會，積極組織好學校體育運動隊的訓練，在城區運動會上爭取好成績。開好足球課，加強學校足球隊的訓練，力爭在“市長盃”和“區長杯”比賽中能獲得滿意成績。在積極訓練的基礎上，組織學生參加中小學生籃球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽和航模運動會等，力爭取得優異成績。
3、開展競賽活動
除繼續搞好學生徵文比賽、期末學科競賽等常規競賽外，結合學校實際和新的要求，創新競賽活動的內容、形式和方法，豐富學生校園生活，促進學生全面發展。
（八）做好畢業班工作
對畢業班的抽測是每年的重要工作，直接關係學校的質量和聲譽。相關領導老師要提高重視程度，採取得力措施，充分準備，在畢業年級綜合學科技能抽測、畢業年級教學視導和期末教學質量檢測中取得優異成績，交一份滿意的答卷。
一、學生分析
? 這學期任教高一年6個班，每個班各有各的特點，各有各的特色。在整個年段中總體情況來看，學生的上信息技術的熱情很高，但這中間有一部分學生是抱着來玩一玩，放鬆放鬆神經的想法來上課的。從男生與女生的情況來看，女生電腦操作能力想對男生會有所差距，但是他們更能在上課時認真聽講，認真完成教師佈置的任務。部分男生上課時會耍些小聰明，但他們對上課的知識較容易掌握，完成任務較快。
二、作好教材分析
舊教材主要是以應用軟件爲主線進行計算機課程教學的局面。一般是先介紹計算機的硬件，算是把學生引進來，然後是講解操作系統，再接着一些基本的應用，如：如何使用因特網，WORD或WPS等一些軟件的使用。總體上，舊教材注重的是計算機基本操作的訓練。
新課標下的信息技術教材強調提升理論，淡化技術。高中信息技術課程以提升學生的信息素養爲根本目的。信息素養的提升不僅要使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇於創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的`能力。
三、教學方法及措施
在對新教材有一定的瞭解的基礎上，那麼面對高中新課程，如何有效地開展信息技術教學，下面我就平時教學中的一些常用的教學策略談幾點看法：
在教學中我努力做好以下幾個方面：
1、要進行合理的任務設計
新課程下，信息技術是以提升學生綜合信息素養爲目的，所以教師要針對這個目的設計一系列的任務，並且這些任務可以被學生所接受。教師進行“任務”設計時，要從學生實際出發，充分考慮學生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及裏、循序漸進等原則。
2、小組教學，提高責任意識，增強合作精神?
在教師的組織下，學習小組之間還可以進行研討交流，互動競爭，從而取長補短、互相促進，爲更好地完成任務打下堅實的基礎。實踐證明，小組教學有利於學生探究合作與創新創造能力的培養和發展。
3、知識的過渡要順暢，要能激發學生的興趣
通過富有藝術性的過渡來實現各章節之間的銜接，可以使課堂結構變得緊湊，教學內容更加嚴謹。啓承轉合功夫做到家，學生充分意識到新舊知識的聯繫時，他們的學習興趣才能被喚起，學習潛能才能被激發。這時教師再把新知識設計成課題或活動，並與學生在日常生活中形成的態度結合起來，這樣便是生動靈氣、輕鬆高效的課堂。
一、加強理論學習，明確課程目標
1、每兩週集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生髮展爲中心、以科學探究爲根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情分析。隨着新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作爲教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的`風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學纔會輕鬆；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發利用教材，拓展教學資源
1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作爲教與學的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，，進行比較取捨。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作爲教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。
（1）採用多媒體播放與動手實驗相結合；
（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、合理安排進度，及時反饋調整
1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時
單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。
2、及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課後交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病竈”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節裏，以利智慧共享。
七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差
1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、製作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。
2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
一、學生基本情況分析：
1.本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周雲燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下佔絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做爲一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
2.高三第一輪複習選用的複習教材，用三維設計。優點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以後的自我複習時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。
二、工作目標：
⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較爲清晰地進行解答;
⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
三、教學研究
積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生複習用的練習題，爲以後的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。
四、工作方法與措施：
1、重視主幹知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主幹知識。一輪複習突出物理學的主幹知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現爲：
(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;
(2)以帶電粒子在電場、磁場中爲模型的電學與力學的綜合;
(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;
(4)串、並聯電路規律與實驗的綜合。兼顧非主幹知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，複習中應給予足夠的`重視。
2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯繫實際能力的培養。
理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯繫實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、蒐集理論聯繫實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。
3、講練結合中倡導獨立思考和規範性解題，提高表達能力
少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規範性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範，不斷提高表達能力。
4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用物理解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意並加以訓練。
5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織複習的過程中，一定要引導學生迴歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯繫起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，藉以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最後一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最後的複習中有複習到。
6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接高考。
五、掌握好物理知識的幾點建議
(1)課堂聽講是關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：①知識是怎樣引出的。②知識內容是什麼。③所學知識概念怎樣理解。④所學知識在生活、生產中有什麼應用。
(2)讀好物理書，抓好基礎。
我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的瞭解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。
(3)建立知識體系
在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯繫弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理複習質量昇華的過程。
(4)重視做題訓練
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
