日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，爲此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的五年級美術教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術課程教學是對同學進行美術教育的主渠道，根據美術新課程規範，爲了讓全體同學生動、活潑、主動地發展，提高同學的審美能力，使同學成爲有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：
一、教材分析
本冊教材共佈置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中佈置了三課《學畫中國畫》，工藝課中佈置了版畫，由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。
二、同學情況分析
同學已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有着相當濃厚的"興趣，願意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。
三、重點難點
根據同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與同學活動關係密切，有實用價值，所以把這一課和其相關內容作爲重點。本學期教材佈置的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念籠統，同學沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式
結合美術學科特點和同學實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和同學自主學習相結合。
五、課時佈置
1、封二畫頁（欣賞）1課時
2、難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時
3、比例的美感（繪畫）2課時
4、立方體和長方體的透視現象（繪畫）2—3課時
5、圓柱體的透視現象（繪畫）2課時
6、物體的結構（繪畫）1課時
7、美化板報（工藝）5課時
（其中美術字2課時，板報設計製作3課時）
8、做風箏（工藝）1課時
9、紙筒人（工藝）2課時
10、學畫年畫（繪畫）1—2課時
11、表示日常生活的繪畫（欣賞）1課時
除以上內容之外，根據時間和實際情況，在教學過程中調整教學計劃，補充同學喜歡、願學的自編內容。
4、學校一年級美術教學工作計劃
一、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育冀教版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），
“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），
“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），
“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學期教學的總要求
1、知識教育要點
（1）感知各種隨意形狀。
（2）認識和運用各種平面形、常用色。
（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點
（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點
（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
5、學校一年級美術教學工作計劃
一、所教年級學生現狀分析：
一年級共有350多個人，分7個班級。孩子們對美術基礎知識瞭解的較少，有的學生對色彩的色相分不清，對形的概念不清，動手的能力較弱。本學期主要是讓學生嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力，重點加強孩子們對整幅畫的意識，感受美術所帶來的樂趣。
二、本冊知識系統和結構。
本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、欣賞。課程以培養學生的求新、求異爲目的，形式多種多樣。
三、教學目的和教學重點、教學難點。
目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計製作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
重點：瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
四、教學措施：
a）重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極爲學生創設有利於創新精神的學習環境。
b）加強師生的雙邊關係，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
c）採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
d）改變評價方法，採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，激發學習興趣。
五、教學進度：
周次課時教學內容
一2常規訓練欣賞課
二21影子的遊戲2走進大自然
三23花地毯4分蛋糕
四25有趣的半圓形
五26摸一摸畫一畫
六27小花飾
七28瓢蟲的花衣裳
八29生活中的趣事
九210泡泡飛呀飛
十211太空裏的植物
十一212媽媽的生日
十二213香甜的水果
十三214運動場上
十四215乘上大船遊世界
十五216打開的冰箱
十六217會搖的玩具
十七218電腦美術
十八219化妝舞會
十九220有趣的漢字
6、學校一年級美術教學工作計劃
一、學生基本情景（包括知識、本事、學習態度、方法、習慣及學業成績方面的情景等。）
新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、趣味、好玩的，並且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上必須有着學生自我的創造思維、想象本事、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。一年級學生底子薄，所以要有耐心去教他們，學生由於年齡小對什麼都會產生興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對於他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的本事，作畫時培養他們的觀察本事、繪畫本事，培養繪畫想象本事。
二、教材分析（包括知識的前後聯繫、教程的重、難點、德育價值、情感價值、本事價值等。）
本冊教材共18課，安排34課時。本學期美術共十八課，教材資料充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美術課程。一年級學生剛入學能夠說基礎很差，根據美術課程標準把教學分爲四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型·表現”、“設計·應用”、“綜合·探索”、“欣賞·評述”。
造型表現方面：本領域是讓學生體驗造型樂趣，會利用手中媒材用不一樣方法、手段表達自我的情感和思想的學習領域。
設計表現方面：本領域是讓學生用必須的材料、手段去體驗創造樂趣，圍繞必須的用途和目的進行設計與製作的，作品能夠到達傳遞信息、美化生活的作用，培養學生設計本事、動手本事、實踐本事等綜合本事的提高。
綜合探索方面：資料雖少，但對低年級學生來說也能夠，本身低年級的學生領會本事差，教師能夠以引導爲主，引導學生主動探究，經過綜合性美術活動研究、創造以及綜合解決問題的本事。
欣賞評述方面：本學習領域是讓學生對自然美和作品美在視覺裏進行欣賞和評述，用語言去評價，提高審美趣味、美術欣賞本事。教學重點與難點如下：
（一）重點：
1。認識常用的色彩及形狀，體驗不一樣媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自我的想法。
2。探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，語言表達體驗感受。
3。欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4。探索用線描的形式表現各種物體。
5。引導學生感知並發現食物之美，激發學生對美術課堂的興趣。
（二）難點：
1。學生對感受物體的表象，並用語言來表述物體。
2。引導學生體會不一樣筆觸、不一樣的畫材賦予畫面的不一樣效果，引導學生表現自我的所見所聞。
3。培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4。領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自我的感受。
5。怎樣使合作教學在美術課堂中更好的發揮作用。
三、本學期教學任務（應包括基礎知識、基本習慣、基本技能、培養本事與情感等方面的任務。）
1。初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2。學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。
4。採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作、表演和展示，並發表自我的創作意圖。
5。經過對作品、媒材、工具、製作過程的體驗及探索，培養初步的對藝術作品的感知本事、造型表現本事及口頭髮表本事。
四、提高學科教學質量的主要措施
1。教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2。利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3。選擇富有兒童情趣的教學資料，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透美術術語，激發和培養學生學習美術的興趣。注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要簡便，進取鼓勵學生動腦筋，來培養他們的想象本事，和創造本事。
五、全期教學進度安排
（略）
7、學校一年級美術教學工作計劃
一、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
造型、表現（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域，設計、應用（指運用必須的物質材料和手段，圍繞必須的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐本事的學習領域。
欣賞、評述（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部構成審美趣味和提高美術欣賞本事的學習領域。
綜合、探索（指經過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。
這些課程資料新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
對於美的事物有興趣，有初步感受美的本事，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自我的感受大膽的描繪。
完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成少數同學形象表達本事還停留在幼兒園的水平。
三、本學期教學的總要求
1、知識教育要點
（1感知各種隨意形狀。
（2認識和運用各種平面形、常用色。
（3運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
（4學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（5欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、本事培養要點
（1在美術活動中發展學生的想象力和創造力，進取促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。
（2在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童經過繪畫表達自我的情緒情感。
（3提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4提高對色彩美、形狀美的本事。
3、審美教育要點
（1培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
（20xx-20xx學年度第二學期）
一、學生情況分析：
五年級，即高級階段。在五年級第二學期的課本中，有大部分的是關於圖形創作與自主完成手工作品的課程，這一階段是發揮學生們的想象力和發展學生們的思維能力的階段，本學期主要的內容就是要發展就是學生的創造性思維。在第一節課《圖形變身後》，發現有許多同學的想法是很機敏很有創意的。五年級曹宏揚，平時在上美術課的時候並不是很認真，但是在本學期上了一節課後，發現他的作品都十分有創意，頭腦中有很多想法，用不長的時間就可以完成上課老師給留的小練習。
除了傳授課堂知識，在課外對愛好美術的學生要系統地傳授一些理論知識和繪畫技巧方面的知識，特別是寫生能力的訓練。
二、教材內容分析：
本教材體系要求教材具有基礎性、趣味性和開放性。它主張將學科特點、雙基內容和社會需求、學生自身發展需要以及學生能力、素質的培養有機結合在一起，使教材成爲教師與教師、教師與學生、學生與學生之間對話溝通的橋樑。
三、教學重點：
該套課標教材較以往更加關注美術課程學習中的人文內涵，她試圖爲孩子們打開一扇扇展現祖國和世界燦爛美術文化的窗口，並使學生了解美術和大自然、美術和生活、美術和社會、科技發展的關係，美術在創造美好生活中的重要作用。
在課堂上，除了傳授課堂知識，在課外對愛好美術的學生要系統地傳授一些理論知識和繪畫技巧方面的知識，特別是寫生能力的訓練。
四、改進教學方法的措施：
1、小組合作有形式變爲積極程式；
2、互相幫助，完善教學方案；
3、加強課前資料的收集與整理，給學生布置一些蒐集資料的任務；
4、增強小組自我管理能力，文藝委員張迪管理組長，組長管理組員。
20xx-20xx學年度第二學期學科教學進度表
任教年級：五年級 科目：小學美術 任課教師：張曼
周次
教學內容
課時
第一週
《圖形變身》屬於設計應用領域的課程。
一課時
第二週
《探頭探腦》屬於設計應用領域的課程。
一課時
第三週
《校園小記者》屬於綜合探索領域的課程。
一課時
第四周
《巍巍太行》屬於造型表現領域的課程。
一課時
第五週
《鉛筆畫》屬於造型表現領域的課程。
一課時
第六週
《裝飾畫》屬於設計應用領域的課程。
一課時
第七週
《身邊的設計》屬於欣賞評述領域的課程。
一課時
第八週
《黑與白》屬於造型表現領域的課程。
一課時
第九周
《黑背景白背景》屬於設計應用領域的課程。
一課時
第十週
《美麗的花》屬於設計應用領域的課程。
一課時
第十一週
《標牌設計》屬於設計應用領域的課程。
一課時
第十二週
《泥板房》屬於造型表現領域的課程。
一課時
第十三週
《我家的菜籃子》屬於造型表現領域的課程。
一課時
第十四周
《水墨人物》屬於造型表現領域的課程。
二課時
第十五週
放假
第十七週
《風箏滿天飛》屬於設計應用領域的課程。
二課時
第十九周
《石雕藝術》屬於欣賞評述領域的課程。
二課時
一、教材分析：
本教材確立以審美教育爲核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學新體系。着力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。
本冊教材分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異爲目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的願望。
二、學情分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
三、教學重點：
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
四、教學難點：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學目標：
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2、設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
六、周教學進度安排：
周次、日 期、活動內 容
1、2月11日—2月13日、
2月11日(星期五，農曆正月初九)教師報到2月12日學生註冊繳費、始業教育
2、2月14日—2月20日、正式上課 《椅子設計》
3、2月21日—2月27日、《民樂放光彩》
4、2月28日—3月6日、《舞臺美術設計》
5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》
6、3月14日—3月20日、《中華扇子》
7、3月21日—3月27日、《亭子》
8、3月28日—4月3日、《誇張的臉》
9、4月4日—4月10日、清明節 《水墨人物畫》
10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》
11、4月18日—4月24日、期中考試
12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節 《映日荷花別樣紅》
13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》
14、5月9日—5月15日、《奇妙的點彩畫》
15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》
16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》
17、5月30日—6月5日、《中國傳世名作》
18、6月6日—6月12日、端午節 複習
19、6月13日—6月19日、複習
20、6月20日—6月26日、期末考試
21、6月27日—7月3日、學期結束工作，7月3日暑假開始
一、學情分析
兩個班的同學，多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，並且成績也較好。但是也有一部分的後進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的'努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統計。
小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有着廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力、簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元裏安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展、
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
7、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容、
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容、
三、教學措施
1、結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題後驗算的良好習慣。
2、切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。
(2)重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，並注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步爲營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成爲學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。
3、滲透數學思想方法，培養數學能力。
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鑽研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
一、指導思想：
圍繞學校“以人爲本，育人爲先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃爲指導，本着“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生爲本。備課組以學生的實際爲切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併爲其終身學習打下基礎。
4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施爲：備課組活動時間確定爲每單週三上午第三、四節，並採固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組爲單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元爲模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教後反思、理論提升。
本教期我擔當三年級四個班的好術課講解，高興之餘，我也暗下銳意，把好術那一科教好，讓好育開花後果。爲了更好地睜開本教期的教育講解義務，根據師長教師的理論情況，做以下講解打算：
1、教材解析
教材浮現了以師長教師單方面發展爲本的教育理念，看重師長教師審好感想薰染戰視覺經歷的培養栽種汲引，強調師長教師坐同熟悉戰實際能力的折衷發展，以“接近社會，切遠師長教師，教以致用”爲本則，遴選符合三年級小師長教師身心特點的講解內容想象課題，全冊共有13課。
2、講解目標
1、掌握簡單的圖案的想象方法、步驟，提高自已的出手想象能力。
2、學習卡通的創做方法，能畫出簡單卡通的籠統。
3、中止泥塑講解，培養栽種汲引造型能力，發展籠統思想，培養栽種汲引坐同熟悉。
4、中止自然好戰藝術好的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習活躍表達自我生活情景的表現方法，認知生活好化取居室整理的基礎方法。
6、熟習、懂得化及場景想象的基礎知識。
7、造型表現能力、出手想象能力，空間念象力的進一步培養栽種汲引戰提高。
3、師長教師情況解析
1、三年級師長教師經由兩年的學習，正正在學習動作上已具有了一定的沒有治性，已經養成了較好的繪畫風氣，正正在課堂常規等圓面有較好的表現。
2、誰人年事的孩子具有豐厚的念象力戰怯於造制的潛熟悉，對念象畫、記憶畫，有較激烈表現巴望，色彩表現力強，同時對工藝建築迥殊非常喜好，繪畫做業普遍水平較下。
3、師長教師已掌握了許多的好術知識，並有意識地正正在課餘光陰接觸有閉好術的知識，能自覺地感悟生活中的好。
4、師長教師大年夜部分閉於好術知識的掌握好同較小，啓受能力較強。敢表現自己想法主張，表現自己念表現的內容，師長教師學習興趣濃厚，上課課堂空氣活躍。
4、講解程序
1、重抓風氣養成教育，好術課堂是較爲活潑，但所接觸的材料也較多，那就需要師長教師們養成很好的學習風氣，以便正正在以後的課堂講解養成劣越的學習風氣。
2、重視念像畫、主題畫的操練，以拓荒師長教師豐厚的念像力，並能把自己所念像的表現正正在好術做品中。
3、課堂做業中支現師長教師有創意的做品戰有新意的思路要及時表揚，並勾引、鼓勵師長教師把自己所看所念的十足正正在好術做品中表現進來，激發師長教師的創做巴望。
4、多接納“小組學習式”的學習方式。讓師生單向互換爲同學之間多向互換，讓師長教師正正在智力上彼此漣漪，豪情上相互感染，操作上彼此合作，評價上彼此檢查，使每一個師長教師皆有表現的時機，並從中提高師長教師的措辭表達能力戰思想創做能力。
5、加強師長教師出手能力的操練，把生活中的多種材料綜開到好術課堂中來，讓師長教師能應用多種材料表現好好的事物。
6、多給師長教師欣賞劣秀好術做品，開闊視家，正正在平凡講解中中止各種念象畫操練，以提高師長教師做品的表現力。
7、開放式的講解方式，讓師長教師正正在課堂上大膽地表現。
8、本教期，懇求師長教師正正在繪畫創做時儘量直接做畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養栽種汲引師長教師大膽做畫的懷疑戰銳意。
9、接納各種活躍有趣確當代化講解手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、範畫，以致故事、遊戲、音樂等使同學們更曲不雅觀的感知客不雅觀事物，設身處地的成果增強對籠統的感想薰染能力，激發師長教師學習好術的興趣。
以上就是小教三年級好術講解打算，健康是人命的意味，是僥倖的保證。好術課帶給我們的不僅是愉悅，更是心靈的成長。
一、學情分析
該年級隨着年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
二、全冊教材在學段中的地位和作用
本冊教材的教學理念在於：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。
三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）
1、瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性。
四、全冊教學重點、難點分析
（一）重點：瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，瞭解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習了平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。
（二）難點：瞭解色彩的基礎知識，並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，瞭解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品
五、單元（組）教材分析
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
六、教學措施
這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變爲更理論性含量的創造能力。
一、學生基本情況分析：
從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現平面形象，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的：
知識與能力：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、過程與方法：
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2、設計應用學習領域
學習對比例、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
情感態度價值觀：在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學重點：
1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。
2、抓住人物面部的基本特徵，表現人物的表情。
3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。
4、繪畫中的透視現象。
教學難點
1、由於所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的蒐集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。
2、電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。
3、人物的內心表現。
四、教學進度安排
第一課、形體的組合、2課時
第二課、抽象的雕塑、1課時
第三課、喜怒哀樂、1課時
第四課、誇張的臉、1課時
第五課、漂浮的畫、1課時
第六課、寫意蔬果、2課時
第七課、寫意動物、2課時
第八課、學畫松樹、2課時
第九課、彩墨家園、2課時
第十課、讓剪影動起來、2課時
第十一課、十二生肖、2課時
第十二課、風箏的魅力、2課時
第十三課、廢舊物的聯想、2課時
第十四課、會亮的玩具、2課時
第十五課、宇宙之旅、1課時
第十六課、我做的樂器、2課時
第十七課、舞臺上的佈景、2課時
第十八課、電腦巧做對稱形、1課時
第十九課、畢業啦、2課時
第二十課、珍愛國寶、1課時
現在國家正在大力進行教育改革，對學生的課程也在不斷的改進，希望能夠找到一個最適合中國教育的路子。讓更多的學生不再厭學，教學也變得更加的簡單。
所以這學期的五年級教科書教育就成了承上啓下的很重要的學期了，最新教科版五年級下冊教學工作計劃要提前制定好，讓這個學期的教學更好的執行。
一、指導思想：
全面貫徹《科學課程標準》的精神，以培養學生的科學素養爲宗旨。
二、教學目標：
1、引導學生親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
2、培養學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣；
3、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程；
4、以科學概念作爲教學目標，幫助學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、主要導學方法：
探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。
四、學生情況分析：
1、學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
2、整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差。
3、已有知識經驗：科學觀察能力和對比實驗設計已經有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。
五、教材分析：
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”。
第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關於對物體是上浮還是下沉現象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關係。當學生開始理解了他們所觀察的結果之後，他們將鑑別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什麼。本單元設計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，是用密度的概念解釋沉浮現象。因爲浮力的大小與液體的密度也有密切關係，因此，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現密度概念，而是通過觀察和實驗，用同體積的重量作比較，幫助學生建立密度的前科學概念。
第二單元“熱”。熱是一種能量形式。然而，在小學階段，讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現象一熱現象。例如氣體、固體和液體三態的轉化及與溫度的關係、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。關於熱現象，學生們已經有了不少的經驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學生們觀察探究了溫度和水的形態變化的關係，他們已經觀察到了物質由於溫度的變化而產生的顯著變化一物體狀態的變化。物質的變化，是從漸變到突變的。在這一個單元，我們將繼續觀察探究物質在熱量變化過程中產生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現象，以及熱量轉移（傳遞）的過程。
第三單元“時間的測量”。“時間”是一種看不見、摸不着的事物，時間運動的軌跡，是根據其他物體的有規律運動的軌跡來記錄的。所以，本單元學習“時間測量”的過程，從某種意義上說，也是對“事物有規律運動”的認識活動過程。本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鍾、水鍾到機械擒縱器……在“創造”（製作）計時工具的實踐過程中，瞭解人類計時儀器的發展史，認識技術對人類社會發展的作用。
第四單元：“地球的運動”。本單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程。基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。在這一過程中，需要學生多角度地、持續地收集地球運動的證據，如：資料、理論、模擬實驗的結果等，需要對證據進行批判性的邏輯加工，還需要具有一定的空間想象力。這些都對學生的探究能力提出了一個較全面的挑戰。
六、主要教學活動類型：
蒐集信息、現場考察、自然狀態下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學小製作、討論辯論、種植飼養、科學遊戲、信息發佈會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區科學活動及家庭科技活動、角色扮演、科學幻想等。
七、基本措施：
1、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
2、把科學課程的總目標落實到每一節課；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、面向全體學生，讓探究成爲科學學習的主要方式；
5、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
一、學情分析：
本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。
在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索
三、學期目標：
（1）瞭解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動；
（2）通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感；
四、教學重難點：
熟悉美術工具，通過學習能在借鑑的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。
五、教學措施：
1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，並培養學生細緻的工作作風和細膩的情感。以課本爲載體，以活動爲主線，採用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。
2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
3、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。
11、儘量注意學科間的聯繫。
12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力爲和核心，促進學生素質的全面發展。
13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
14、學業考覈以平時成績爲主，考覈採取課堂提問、作業等多種形式相結合。
一、學生基本情況分析
本班有學生31人。其中女生15人，男生16人。本班學生對美術的審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由於知識面不廣，造成學生在美術設計和應用中存在空白。因此，本學期着重讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，爲學生以後的創作打好紮實的基礎。
二、教材分析
本冊教材本着以促進美術素養的形成爲核心，探究性美術實踐活動爲主線，人文性單元結構爲基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”爲原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有15課，內容涵蓋造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索4個學習領域，其中造型。表現和設計。應用佔有較大比重，欣賞。評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。
三、教學目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)
4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。(綜合、探索)
四、教學措施
1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，接觸各種材料，提高美術興趣。
2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學生學習興趣和激情。
3、利用示範，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的興趣，開拓視野，並輔以技法訓練及增強其表現力。
一、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內部的祕密》、《我們怎麼看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機械》、《研究與實踐》六個單元。本冊教科書以學生髮展爲本，以科學探究爲核心，以學生的生活經驗爲主要線索構建單元，體現了XX引領下的內容綜合化，將XX有機地整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養內容。各單元均以學生的XX爲線索切入到基礎性的、規範的科學探究活動之中。
評價活動顯示出整體性、連續性。本冊教科書每單元設置一個XX，以XX爲評價依據，引導學生從整體上開展評價活動，保證了內容的連續性和整體性。評價指標設計細緻明確，評價主體從單一轉向多元，評價的角度從終結性轉向過程性、發展性，更加關注學生的個別差異，更多地關注學生的發展趨勢，評價方式可操作性強。
需要特別指出的是，儘管教科書的評價是以XX的形式設置的，並不意味着課時教學中就可以忽略或者省略評價活動。教科書之所以設計成XX，學生已奠定了XX的基礎，本着XX的原則，設計成XX後，有利於引導學生從整體上對自己的科學學習進行反思。但是，XX的落實，要靠每一個探究活動的積累。因此，在學生的探究活動中，應更加強調過程性的評價，這是做好評價的保證。
二、教學目標
1、引導學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中具有簡單聯繫的具體問題。
2、引導學生關注身邊的科學問題，學會關愛生命。初步培養學生分析問題撰寫考察報告讓學生逐步學會科學地看問題、想問題科學學習要以探究爲核心;親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這說明探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。在每一項科學活動中，都要由教師和學生共同完成探究過程，即教師要參與探究。針對高年級教學特點和科學課的學科特點，主要讓學生通過各種活動經歷科學探究的過程，包括數據數據的分析研究等。
三、業務自修
1、深入學習有關科學課的資料;
2、認真學習科學課程標準;
3、進一步瞭解科學教材;
4、認真學習有關的雜誌，如：《小學自然》、《科學課程標準》、《山東教育》、《小學科學》、《教育科研信息》、《小學科技》這部分書籍的內容，此外還要經常到各網站學習新的教學理念。
一、學情分析
學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固，。同學們會欣賞中外美術名作，建築藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特徵，用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。
二、教學目標：
1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。
2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。
4、 通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。
5、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
三、教學內容：
以傳授美術基本知識和技法爲主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——
（一）造型與表現：
（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。
（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。
（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
（4）發展美術構思與創作的能力。
（5）傳遞自己的思想和情感。
（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
（四）綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
四、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作爲主，正確地引導學生學習各方面知識，了
解並掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。
五、教學措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。貫徹啓發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。
3、加強示範，並且充分利用圖片、範畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
七、教學進度表
課序課題課時
1 萬綠叢中一點紅 2
2 色彩的和諧2
3 美麗的紋樣2
4 禮物的外套2
5 趣味文字2
6地球的心聲2
7 古樸精美的華表 2
8 鳥語花香2
9 陶泥世界 2
10 詩情畫意3
11爲解放軍叔叔花香 2
12會跳的玩具2
13 電腦美術 2
14美術學子記錄袋 2
15 元宵節裏掛彩燈2
16 珍愛國寶 2
一、教材編排特點及重點訓練項目
新的學期，本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等爲指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年特徵，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於教學中，用數學的魅力的和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
重點訓練項目：
1、小數乘、除法；
2、簡易方程；
3、多邊形的面積。
二、學生學情
因爲新學期本班學生我還不是很瞭解，我想在不久的將來，我會摸熟摸透的。我會盡量調動學生的學習興趣，讓學生主動積極地學習數學，養成良好的學習習慣。本期重點是進一步培養和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好的學習習慣。
三、教學目標
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、創新教學設計
1、轉變觀念，採用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題爲線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，爲精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他複習資料，不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，
3、通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論的教學轉變爲重視過程的教學”，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。
本學期孩子們將步入三年級美術課的學習，三年級對於一個學繪畫的孩子來講是一個關鍵時期。是孩子們各項身體機能都進入到了一個快速發展的時期，也是可以開始進行系統的美術學習的關鍵期。面對三年的孩子，本學期我將在完成教學目標的同時增加繪畫基本知識和技巧的內容，希望他們的繪畫水平可以更上一層樓。對於新生一年級和二年級的同學，有了上學的教學經驗我基本已經總結了一套適宜這個階段孩子身心發展的美術教學方法，希望在此基礎上通過不懂的學習進一步完善它。爲此我對自己新學期提出幾個目標：
1、三年級的孩子更加註重對孩子動手能力的培養，尤其是一些設計應用類課程。這也是我教學環節中的軟肋，我在對一類課程整理中發現自己對其中的陶藝和泥塑課程的教學缺乏理論基礎和操作實踐。爲了彌補自身的不足，不斷學習提高自己，也爲了成爲一個合格的美術老師。利用暑假的休息時間，在信陽《不陶不器》工作室學習了五天時間。時間緊任務重，整個學習下來我對陶藝和泥塑以及設計應用類課程都有了全新的認識。新學期老師已經爲你們做好了準備，你們呢？
2、注重教學細節和習慣的培養。通過上學期的教學，我發現自己在授課過程中有一些細節講的不是很清晰有些學生比較困惑，進而在一些動手操作的環節出現的問題就會比較多。對於答疑的部分不應把時間留在動手操作環節，這不利於孩子的學習和創作。因此在課程的時間分配上是這個學期我要重點注意的地方。
3、豐富課程內容。美術課本中的內容已經滿足不了孩子的需求了，課本更多的時候啓到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉，就要求老師的知識儲備要夠。暑假有啃了好幾本專業書（老師必須夠專業，眼神兒不好怎麼給孩子們指道兒），看了很多新鮮的新聞資料。相信新學期的美術課堂你們會更加喜歡。
歡樂的暑假生活結束了，相信大家在這個暑假都收穫滿滿，期待着新學期與你們的再相遇。孩子們老師已經迫不及待在課堂中和你們玩兒起來，你們準備好了麼？
