設計理念：
“語文課實踐活動”從屬於綜合實踐活動課程有其獨特性，它更強調在學習基礎上的實踐性——在學語文中用語文在用語文中學語文，更強調語文的工具性和人文性的和諧統一。學生經過了四年的學習已有一定的學習經驗，有較喜歡寓言故事，有一定的說讀能力，由此，確定此課題，以求在閱讀教學中培養學生自主質疑解疑能力，有助於培養學生的探究意識和能力有利於開拓學生的學習思路，發展學生的創新思維能力，最終提高學生的語文素養。
活動目標：
1、通過自覺讀，製作交流讀書卡，激發學在閱讀動物寓言故事的興趣，在主動積極的思維和情感活動中加深理解的體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，同時培養學生收集整理資料的能力。
2、演繹創編動物寓言故事，培養學生的合作意識和層層深入的探究意識，感知動物寓言故事的獨特寓言形式及其豐富的想象力。
活動過程：
一、談話匯入，一見如故
1、重溫已學的動物寓言，交流其中蘊含的寓意。
2、點明課題：我喜愛的動物寓言故事。
（重溫舊課——不僅有利於緩解學生因聽課而產生的緊張情緒，也有助於集中學生的注意力，調動學生的學習積極性，為下一環節“交流讀書體會”打下良好的展示鋪墊。）
二、一睹為快，交流評價
1、通過閱讀和結合自己搜尋的資料，簡要的介紹讀書卡片的內容，集中交流展示。
2、選擇喜歡的故事表演給同學欣賞。
講一講、演一演、畫一畫。
（交流，可以培養學生的合作意識和探究意識，發展學生合作學習的能力；展示可以激發學生閱讀的'興趣，也為下一環節的“創編”蓄好了情，鋪好了路——提供一定的創作思路和結構。）
三、拓展延伸，激發興趣
1、創編一個新的動物寓言故事。
（語文學習的最終目的是迴歸生活，服務於生活，讓他們著眼於生活，關注身邊的事物，即使創編的動物寓言故事稚拙無比，但都會是有感而發。對於開拓學生的學習思路，發展學生的創新思維能力，最終提高學生的語文素養都是有益的嘗試。）
四、總結提高，畫龍點睛
寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。
小時候我非常討厭看書，認為看書是在浪費自己寶貴的時間，但有一次，在媽媽的要求下，我打開了一本故事書，彷佛打開了一個寬廣的世界一樣，沉醉在書香世界中，隨著故事起起伏伏，每次看完都流連忘返，還想再看一次。現在，每天只要一有空，我最喜歡做的事情就是看書。課外讀物與我的生活息息相關，密不可分，我們之間就像黏著強力膠”似的，形影不離，如影隨形呢！其中，我最喜歡的一則寓言故事是《金蛋在哪裡》。
內容敘述著：有一天早晨，農夫的太太走到雞舍時，吃驚不已的大喊：“老公！老公！不得了了！我們家的母雞竟然生下了金色耀眼的蛋呀！”農夫聽了非常的興，每天都喂那隻母雞吃的飽飽的，母雞也很配合的每天生下一顆金蛋來，並且賣得很高的.價錢。從此，原本很貧窮的他們，一下子變的很富有，每天吃著山珍海味，川綾羅綢緞，不用工作，過著揮霍、屬華的生活。過了幾個月後，農夫開始想著：“母雞每天都會生下一顆金蛋來，那麼它的肚子一定有更多的金蛋吧！”於是，農夫就把母雞給殺了，可是找來找去卻找不到他想象中的金蛋，農夫這時才懊悔的想：糟糕啦！如果讓它活著的話，每天至少還能生金蛋賣錢，但現在把它給殺了，什麼都沒有了。”但後悔已經來不及了。
讀完這篇故事後，我們不應該像農夫一樣，貪得無厭地希望能得到更多的財富，最後卻把微小的利益也失去了。在日常生活中，有許多人身在福中不知福，還一直向爸爸和媽媽要更好的，藉由這篇故事，我們應該知足惜福，多想想看在天寒地凍的天氣裡，有許多乞丐沒有棉被和溫暖的床可以睡，我們是多麼的幸福啊！希望這篇故事能帶給大家更多的啟示。
這只是一個很短的寓言故事，不過是我最喜歡的，小時候奶奶也也給我講過一個類似的，很短，希望來這裡的朋友能看完它，很受用的~
把一隻長頸鹿帶到世上是一個非常艱難的過程。長頸鹿胎兒從長頸鹿媽媽的子宮裡掉出來，落到大約３米以下的地面上，通常是後背著地。幾秒鐘內，它翻過身，把四肢蜷在身體下，依靠這個姿勢，它第一次得以審視這個世界，並甩掉眼睛和耳朵裡最後殘存的一點羊水。然後，長頸鹿媽媽便用粗暴的方式把它的孩子帶到現實生活中。
加里·里士滿在他的著作《動物園觀察》中，詳細描繪了新生的.長頸鹿是如何學習它的生活第一課的。
長頸鹿媽媽低下頭，以看清小長頸鹿的位置，然後將自己確定在小長頸鹿的正上方。它等待了大約一分鐘，然後做出最不合常理的事———它抬起長長的腿，踢向它的孩子，讓孩子翻了一個跟頭後，四肢朝天倒在地上。
如果小長頸鹿不能站起身來，這個粗暴的動作就會被長頸鹿媽媽不斷地重複。躺倒在地上的小長頸鹿為了能站起來，拼命努力。有時候因為疲倦，小長頸鹿會暫時停止努力。長頸鹿媽媽一看到，就會再次踢向它，迫使它繼續努力。最後，小長頸鹿終於第一次用它還在顫動著的雙腿站起身來。
這時，長頸鹿媽媽會做出更不合常理的舉動，它又一次把小長頸鹿踢倒。為什麼？長頸鹿媽媽想讓孩子記住自己是怎麼站起來的。在荒野中，小長頸鹿必須要能以最快的速度站起來，以免與鹿群脫離，因為只有在鹿群裡它才是安全的。荒野中的獅子、土狼等野獸都喜歡獵食小長頸鹿，如果長頸鹿媽媽不教會自己的孩子儘快站起來，與大部隊保持一致，那麼小長頸鹿就會成為這些野獸的獵物。
已故著名作家歐文·斯通就懂得這一點。他畢生研究偉人，為許多人寫過傳記，其中包括凡·高、弗洛伊德和達爾文。
斯通曾經被問及是否發現了貫穿所有這些傑出人物生命的線索。他說：“我寫的這些人，在他們的生命中，總有一個既定的大目標或者夢想，然後他們就為了實現目標和夢想而努力。他們都曾遭遇當頭一擊，一度被徹底打倒，然後在接下來的許多年裡，他們走投無路。但是，每次被擊倒後，他們總會站起來。你永遠不能摧毀這些人的意志。”
我喜歡《亡羊補牢》這則寓言。這則寓言主要講了這樣一個故事：從前，有個人養了一群羊。一天，他準備出去放羊，忽然，他發現羊圈破了個窟窿，而且少了一隻羊，原來被狼叼走了、鄰居勸他堵上那個窟窿，可他沒有接受鄰居的勸告，他還說：“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？”第二天早上，他的羊又少了一隻，又被狼叼走了。那個人才後悔沒有聽從鄰居的勸告，他趕緊堵上那個窟窿，後來，他的'羊再也沒有被狼叼走過。
這則寓言告訴告訴了我們，犯了錯誤要立即改正，就能減少失誤，及時採取補救措施，則可以避免更大的損失。
我們每個同學都應該有錯誤立即改正，這樣將來才不會後悔。
古人說：「貧者因書而富，富者因書而貴。」又說：「三日不讀書，便覺得言語無味，面目可憎。」可見書的重要了。從小我就喜好閱讀，從字裡行間尋找快樂的泉源，有時，書像涓涓細水，流過我的心扉；有時，書像濤濤浪潮，激盪我的心靈。在眾多的書籍當中，最令我喜歡、百看不厭的`一本寓言故事，就是「農夫的遺產」。
從前有個農夫，守著一片葡萄園，體力卻一年不如一年，兩個兒子好吃懶做，怎麼辦呢？於是，他告訴兩個兒子說：「葡萄園裡有黃金，如果你們肯去挖，你們就富有了。」兩個兒子一聽，趕忙跑去挖，不久，農夫病死了，兩個兒子卻什麼也沒挖到，倒是葡萄長得既甜美又多汁，成了村裡最有錢的人。有天，兩人挖到一半時，看著串串晶瑩的葡萄，才明白父親的遺言，原來父親指的黃金，正是一串串的葡萄啊！
這個故事告訴我們「一分耕秐，一分收穫。」讓我知道要勤奮。記得今年五月，我獲得了一個得來不易的桌球少年國手選拔參賽權，賽前教練對我可說是信心滿滿，每個看過我打球的人，總認為我是今年少年國手的最佳人選，經過多場比賽後，就在即將邁入少年國手的門坎時，由於我的懶，疏於勤練這枯燥的發球，而慘遭滑鐵盧，眼望著垂手可得的獎盃擦身而過，代表我國到日本參賽的願望落空，當時的我，心中的痛可說是筆墨所難以形容啊！經過這次慘痛的教訓，讓我深深瞭解到高爾基所說的一句話：「誰勤奮，誰就是主人」。從此，在任何事上我不再懶惰，我會主動的幫忙，成了一個人見人誇的好幫手。
俗話說：「一勤天下無難事」，沒有播種，何來收穫，只要勤勞，就會成功，這充分的印證了巴爾扎克說的：「生活的花朵只有付出勤奮才會綻開」。因此，必須勤奮，只有勤奮，才能開啟成功之門，這就是我最喜歡的寓言故事了。
