牛國中作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的牛國中作文，歡迎大家分享。

牛國中作文1

在我們班，有這麼一位牛人。

這位牛人，是一名身高一米八左右的男生，個子瘦瘦的，待人和善。理了一頭短短的頭髮，據說國小時還挺長的，到了國中規定嚴了，就自覺剪短頭髮。他性格開朗，很愛笑，微笑中帶有一絲慈祥，讓人們的心暖暖的。

這位牛人，牛在他“文武雙全”。

在體育方面，他是一名體育健將。事情得從校運會說起。在那次校運會上，他代表我們班參加立定跳遠專案，這也是他的`“拿手好戲”。果然，他作為初賽的一匹黑馬，挺進了決賽。決賽組內高手如林，全級各大跳遠健將匯聚於此，這必定是一場鬥智鬥勇的惡戰。面對如此強大的壓力，他從容不迫，調整狀態。終於，輪到他上場了，只見他雙腳與肩同寬，兩腿半蹲，身子微微向前，手伸出與地面平行，兩眼直視前方，彷彿在看著勝利的目標，眼裡充滿了決心與自信，所有人都屏息凝神地看著他。裁判員一聲令下，他擺動雙臂，雙腳一蹬，像一支離弦的箭，飛了出去，在空中劃出一道美麗的弧線，最後在遠處平穩落地。現場的觀眾都沸騰了起來，掌聲雷動。最終，他以2。5米的成績拿到了第一名！

在學習方面，他也十分優秀。

剛升上國中時，他的成績並不理想。但他穩打穩紮，在這一年中，他努力學習，不懂的地方問老師，疑惑的地方問同學，成績隨之穩步提升，為此，他還被評為年級的“進步標兵”。

他是我們班的“牛人”，也是我們班的榜樣，我們以他為榮，共同學習，共同進步！

牛國中作文2

盼星星，盼月亮。終於盼來了我期待已久的暑假。

暑假我本來是去玩的，但在期末考的前夕“牛”老師來到我們的班級告訴我們暑假有補文，我就報了名。

初上劉老師的課，我才發現劉老師並不嚴厲，而非常地搞笑……

第一節課，“牛”老師給我們講範文。課堂鴉雀無聲。“牛”老師笑眯眯的說：“寫作文是要注意……不要開頭寫的很多，重要的部分又寫的很少，就像一個人頭很大，脖子與身子卻很小。這想什麼啊！”搞得全班大笑。有些同學哈哈大笑，還有的捧腹大笑，甚至笑的前俯後仰……為什麼管劉老師叫“牛”老師呢？請接的.往下看吧！

上劉老師的課一點兒也不緊張，而非常放鬆。

耳聽為虛，眼見為實嘛！我總算見到劉老師的厲害了！

就像剛才，我因為沒睡好，心情不怎麼好，而劉老師在那開玩笑說：“有一個女孩在火車站賣甘蔗，火車來了，一個人來賣甘蔗，女孩怕把甘蔗給了他，他賴賬不給錢怎麼辦？於是就說：“你把甘蔗給我，我就“嫁”給你。”我們聽了哈哈大笑起來，我的心情也會來了！後來老師說就是因為女孩的普通話說不清楚所以才鬧成的逸個大笑話。就是教導我們說好普通話。

不愧是“牛”老師啊！

這就是“牛”老師，聽了這些你們一定想來見識見識吧！

牛國中作文3

離開了我生活了六年的校園，心中都有幾分留念，暗戀幾分這校園裡的美景！

春天，校園裡的迎春花開了，哪一粒粒的黃色的小花，像粘上去似的。一朵朵又那麼小巧精緻，像是一位藝人精心雕刻成的。全身都透著一股春天的香氣。那透明的，陽光般的黃色，那若有若無的香氣，在我心中繚繞著，當我每次經過花壇，就有一股混合著花香的.味道撲鼻而來，使人陶醉於其中，蝴蝶和小蜜蜂也來花壇玩耍、嬉戲。

校園的草坪上種著茂密的小草，水靈靈的，顯得格外有生機。這裡也是我們的樂園，我們常常三五成群地在草坪上玩耍，觀察昆蟲，完成觀察日記……

夏天，操場上那兩棵蒼翠欲滴的大樹為同學們趕走了夏日的炎熱。一陣風吹來，樹上的蟬就一個勁地叫：“知了！知了！”好像在提醒同學們上課一定要認真聽講。

秋天，桂花開了，他那芝麻般大小的身材非常可愛！

校園的花壇是半圓形的。花壇是用一塊塊的石頭砌成的，顏色有深有淺的，花壇裡栽著松柏、柚子樹、桂樹……

每到冬天，天空已飄下潔白的雪花，而松柏卻像一位威武的將軍，挺拔的站在花壇中，守護著校園；同學們也時而出來玩玩。

校園，雖然沒有高樓大廈那麼繁華，沒有花園那麼冷豔幽香，但它教會了我們知識，讓我們度過了快樂的童年！校園，你是無比的美麗！無比的神聖！無比的動人！我愛你校園！

牛國中作文4

我有一個“牛”老師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對人也特別的關心和呵護。

開學的前幾天，我帶了許多東西來，因為太多了，所以拿不動。剛好，遇到了這位“牛”老師，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的那天晚上，我特別的高興。因為從來沒有一位老師這樣幫助過我。在國小的.時候，每次住校我都會帶很多東西，去宿舍時，由於東西太多，我拿不動，老師見了只會說：“能不能拿的動呀！拿不動讓別人幫你一下。”才開學，我又不認識新生怎麼叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運進宿舍了。而在這裡，我遇見了樂於助人的老師，關心學生的老師。

他長得雖然沒有劉德華帥，但在文學方面卻比劉德華高勝一籌。

他會採用幽默風趣的教學手法，讓他的課生動有趣，讓我們聚精會神，讓我們在輕鬆歡快中學到每一個知識點。他是一個博學多才的人，帶兩班語文兩班歷史，難道不是博學多才嗎？我認為他就好比諸葛轉世，雖然沒有諸葛亮那樣神機妙算但絕對是他上知天文，下知雞毛蒜皮。

他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們在一個整潔溫馨的環境中安心地學習。

通過我的介紹，你能猜到這個樂於助人，知識淵博的他是誰嗎？告訴你吧！他就是我們七年級（1）班的班主任—— 王老師。

牛國中作文5

青春期的我們，正處於叛逆時刻。遠離的國小嬉皮耍鬧，遠離的爸媽的牽手懷抱，走向了屬於我們自己的世界，我們天真，我們活潑，我們夢幻的青年時期，漸漸的父母和我們成了陌生人，曾經的無話不談，現在的默默無語。

每天放學回到家，第一件事就是喊著‘吃飯沒’。我媽就會對著我抱怨她今天多精疲力盡還要受我的氣。兩人就處於爭吵中，最後飯吃不成，心情也已經跌落谷底。不再像過去一回到家就先做作業然後等媽媽叫吃飯。隨著社會的`變化，我們也跟上大眾化的時尚潮流。開始跟同學朋友討論今年流行什麼，走什麼風格。老一輩對我們年輕的看法也成為我們的困惑，為了跟上潮流風，回家要錢買衣服鞋子。每次的嚷嚷一鬧，又是兩三天才和好。也恨自己，為什麼這樣？這是原本的我們嗎？我們是這麼不乖巧的嗎？事後也不過如此。

我們自己也不希望。可是隨著外界的影響，我們的言行舉止已經違了規，犯了錯。能怎麼樣。那是我們正在成長，正處於成熟和半成熟的階段。容易惱怒。喜怒哀樂都呈現在臉色。有時候和同學朋友家人都不易溝通，因為我們正在叛逆。我們正在成長...

也許我們不是的，可是努力想做更好卻達不到。也許我們不是最壞的，努力改正錯誤卻還是得不到別人的肯定。因為我們叛逆，我們年輕。我們還需要累計經驗，還需要在社會實踐，不斷的更新，不斷的改造，不斷的促進自己追求一切！