當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教師集中培訓心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在熱情奔放的八月，我們這批新招錄的幼兒教師懷揣著青春的夢想，參加了此次幼兒教師崗前培訓，首先我謹代表新招錄的幼兒教師們感謝各位領導和培訓老師的關心和指導，四天的培訓讓我們受益匪淺，老師們結合例項的精彩講解讓我們準確把握了學前教育發展的方向、豐富了我們的教育理論知識體系，每一場精彩的講課都值得我們細細品味。
培訓剛開始班主任楊德發老師將我們進行了分組並開展了小組文化建設，給我們的培訓增添了很多樂趣，也增強了我們的歸屬感和團隊協作意識，使我們在接下來的培訓中紀律性更強，為後面的培訓做好了充分的準備。
李代文副書記副院長教導我們幼兒教師要從一名學科人走向教育人，最終成為一名幸福的引路人，對於新教師來說過硬的專業素養是必備條件，但更重要的是要教育孩子成為一個有人性的人，而幼兒教師更要享受作為教師的幸福和快樂，實現我們教書育人的價值。李代文副書記副院長還強調家校共育的重要性，家長是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家庭教育事關孩子的健康成長，事關家庭的幸福、社會的穩定、民族的未來，家庭教育尤其重要，我們作為幼兒教師要正確看待家庭異常的孩子，公平公正的看待他們，給他們關心、關愛，形成教育合力，共同教育孩子，讓孩子自己去創造美好的未來。
王霜主任的講座強調自信對孩子成長的重要性，自信對於幼兒階段的孩子來說是最應該培養的品質，培養孩子的自信是一項長期的工作，也是考驗我們師德的時候，我們要關愛孩子，給他更多的愛心、耐心；更要有過硬的專業素養支援孩子形成良好品格，讓幼兒主動積極學習、健康快樂成長，讓幼兒接觸自然和社會，給孩子自然成長的空間。
何瑋老師及魏惠萍老師的講解讓我們對幼兒園日常工作有了更深刻的瞭解，我們要有效地開展生活活動、遊戲活動、學習活動和運動活動，在生活活動中我們要根據幼兒不同年齡段的身心特點，給予幼兒生活上的支援；要開展豐富多彩的遊戲活動滿足幼兒身心發展的需要；學習活動要均衡的涵蓋五大領域，每日戶外活動不少於2小時以滿足幼兒身長髮育的需要。做一名專業的幼兒教師要當好幼兒發展的工作者、引導者、支持者，學習環境的創設者，幼兒環境的保衛者，幼兒教育的宣傳者以及自我成長的學習者。
麥莉主任教導我們做一個心理強大的幼兒教師，只有自己內心真正強大才能更好的'更穩定的從事幼兒教育工作，我們要學會從不同角度看待問題，剔除那些不合理的概念，培養樂觀的思維和積極的情緒，我們要對自己充滿信心並懂得感恩，不管在任何情況下都能滿懷希望，我們要主動營造積極的關係，成為一個充滿正能量的、積極向上的、心理強大的幼兒教師。
歐陽春玲老師為我們解讀了《3—6歲兒童學習發展指南》，讓我們清楚地認識到教育每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標以及我們可以採取的哪些有效措施和手段，如：創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域，讓課程迴歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習和探索併成為生活、學習、遊戲的主人。
本次的培訓讓我們對即將開始的幼教工作充滿信心，讓我們對自己的職業有了更加深刻的認識，也讓我們掌握了不少教學方法和策略。崗前培訓是我們幼兒教師生涯的起點，為我們打開了人生新舞臺的大門，我們會繼續提高自身素養，爭做專業、優秀的沙區幼教人。
為期兩天的中國小骨幹教師培訓結束了。短短的兩天時間，使我從繁雜的日常工作中抽出身來，靜下心，認真而細緻地思考教育教學問題，反思以前的各個工作環節，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，思考未來的教師之路該如何去走。
這次培訓，讓我開闊了眼界，拓展了思路。培訓期間，我首先感受到的，是培訓老師們的執著於教育事業、嚴謹鑽研、盡心盡責的工作態度。他們的教育教學理念、人格魅力和治學精神，也打動人心。所講內容深刻獨到。
我感觸最深的是，作為一名老師，我們要具有現代教育觀念，並把它運用於教育教學工作實際，邊思考邊實踐。轉變以教師為本的觀念，轉化為以學生為本，讓學生成為主角地位。充分相信學生的潛力，積極地評價學生，做學生學習的領路人，做學生困惑中的引導者，探索中的支持者，學習過程中的合作者。在教育教學過程中，不光是簡單的知識傳授，更重要的是，教會學生掌握學習方法，學會如何學習，這將會使他們終身受用，因為他們擁有了自己獲取知識的能力。葉聖陶先生說，教是為了最終達到不需要教。所以在教學過程中，我們要重在啟迪智慧，給學生充分的空間和時間，發揮他們的想象力和創造力，讓他們在自主學習中，掌握自己學習的方法，並體驗學習所帶來的成就感，以此吸引他們不斷學習、不斷向上。
關於具體教學方法，我從洋思中學三位老師的講座中學習到了很多。第一天下午，我們聽了洋思研究所所長，資深研究員倪高揚老師的題為《生為主體，學為中心－洋思教改經驗深度解讀》的報告。第二天上午，我們聽了洋思教學副校長劉金玉老師的《先學後教 當堂訓練－高效課堂的必由之路》，下午我們聽了洋思常務副校長曹偉林老師的攻堅策略《胸懷主體 著力有效－談集體備課與生本作業》的報告。三位老師詳細介紹了洋思中學的教學方式，管理方式，細緻到從如何備課到如何打造高效課堂，從如何上課到如何佈置作業等等，重在講究學習的實效性，培養學生自主學習的能力，自我管理的習慣。
如在備課時，要重實效、重提高、重引導。調動自己的教育智慧，及時應對生成。上課時，放手讓學生自己先學，因為80%的學生通過自學可以將課本上80%的內容學會。而“後教”，則儘量讓學生教學生。“當堂訓練”，則堅持讓學生當堂做課堂練習，及時完成。還應做到“四清”驗收：堂堂清、日日清、週週清、月月清。“四清”的目的是，及時複習，與遺忘作鬥爭。並要重視後期的驗收。
關於高效課堂，劉校長說，要避免誤解高效課堂，並非動起來的課堂就是高效課堂，也並非走出去的課堂就是高效課堂，圍起來的課堂也不一定就是高效課堂。高效課堂，反而要在恰當的.時候安靜下來，讓學生的思想動、思維動、思考動。要高度重視教材，以本為本，本是根本，因為人與人之間的差別就在於基本功。自主學習是根本，合作學習是輔助，學習永遠是自己的事，所以真實的課堂，真實的高效課堂，要看學生有沒有通過自己去解決問題，只有真實的學才能“打天下”。
老師要成為學生學習的引導者。導學，如學習方法、方向；導教，教問題、方法、方式、結論；導練，則要保證圍繞目標訓練，保證試題多樣化和分層次，保證每一個學生都在練，保證有時間訓練。變“教”為“導”，以“導”促“學”。關於作業，要做到有效設計，細緻規劃作業來源、作業時長、作業方式，並重視作業反饋，落到實處，讓每個學生都有不同的提高。
在今後的教學工作中，我將繼續不斷學習，提升自己，為學生的發展努力做一條小溪，引領學生髮現自己，發展自己，讓他們成為最好的自己！
今天有幸參與到全縣國中歷史老師的一次集中培訓活動，說實話，真的是受益匪淺，的確是學到了不少東西。本次活動請來的是僑中的張麗萍老師，張老師在上午作了《課堂觀察與複習案例》的報告，下午則是進行一次現場的示範課。因此本次活動的重點是關於九年級如何進行有效的複習。
與其說張老師來給我們做培訓，我更願意說是經驗交流，這次的經驗交流對我觸動很大。我是年輕教師，是第一次當畢業班的老師，可以說在怎麼複習這塊我是很迷茫很無助的，完全沒有經驗，毫無頭緒，也深知複習課對學生的會考是多麼的重要，心中很忐忑。張老師這次的交流對我而言無疑是雪中送炭。張老師的示範課讓我瞭解了我的複習課與優秀教師的差距，知道了自己存在的問題，明白了在這幾個月的複習時間裡我應該這麼做才能給予學生最大程度的.幫助。
張老師的課的思路很好，但是對於我們縣的大多數學生來說，跟不上老師的思維和節奏，問題在於學生的學習素質和能力實在不能與僑中的學生相比。這也讓我明白，複習一定要依據學情，重點是讓學生掌握最基礎的知識，然後再適當增加難度。對於優秀教師的教學方式，我們要做的是借鑑，而不是照搬。
最後，感謝本次培訓，給了一個年輕教師很大的幫助。
為落實黨的治疆方略，全面加強基層“三支隊伍”建設，奇臺縣教科局按照縣委組織部《關於做好遠端教育集中培訓基層“三支隊伍”工作的通知》工作要求，教科局高度重視，精心安排部署，全面完成了培訓任務並收到了良好的學習效果。
一是各校積極“動作”，對培訓工作進行了安排部署。各校及時安排專人做好培訓工作的具體環節，充分利用學校多媒體裝置等播放形式學習，按照檔案上的學習安排，全面完成了公共課三天、崗位課一天的課程內容。
二是學習時間多樣化。結合校情，各校開課時間不一，有的學校採取上下午分批學，有的學校採取下班時間集中學，有的學校分散與集中相結合學，確保工學兩不誤。
三是學習方式統一化。全縣各校均能做到領導帶頭學，教職工認真學，教職工認真做好學習筆記，認真撰寫心得體會，認真開展座談討論，截止目前，教科系統召開動員的大會26場次，撰寫心得體會3283篇，筆記4894篇，開展座談討論241場次，組織2523名教職工參加了學習測試。
四是輿論宣傳導向化。各校紮實有序的'開展遠端教育集中培訓工作，營造了良好的學習、宣傳工作氛圍，各校積極撰寫宣傳資訊，及時上報精選學習圖片，組織教職工撰寫短評，抒發學習感悟與成長心得。
五是學習紀律嚴格化。為確保學習收到實效，各校嚴格學習期間考勤登記，專人負責，對因故不能及時學習的職工，重點督促，要求補習;同時，學校領導對教職工學習筆記進行調閱，對不認真參學的教職工進行談心談話，保障培訓工作紮實有效。
六是總結交流長效化。教師隊伍培訓工作是一項長期性工作，要切實把思想和行動統一到隊伍建設的根本標準上來，統一到當前工作的突出任務上來，統一到長遠的發展方向上來。因此，教科局要求全縣各校要召開遠端教育集中培訓總結大會，進行學習心得交流，對認真學習的教職工要予以表揚，對以敷衍塞責、應付差事的教職工進行通報批評。截止目前，召開總結大會26場次，交流心得175人次，表彰優秀學員12人次。
通過教育培訓，使全體教職工充分認識加強“三支隊伍”教育培訓的重要性，切實認清“三支隊伍”建設面臨的形勢任務，增強責任感和緊迫感，進一步動員全體教職工在維護社會穩定、促進民族團結、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻，全力推進“教師隊伍”建設工作上臺階、上水平，為奇臺縣社會穩定和長治久安打牢基礎、攢足後勁。
國培資訊科技短期集中學習在忙忙碌碌中不知不覺快結束了。在這些天裡，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之後的想家！儘管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張後的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態度來參加此次培訓的，既然來到這裡，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收穫。
這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學歷高、經驗豐富，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細緻，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對使用資訊科技教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
經過幾天的學習，結合自己的日常教學實踐，對資訊科技在政治教學中的作用有以下體會。
一、課堂教學改革需要資訊科技
資訊時代已經到來，資訊科技在社會發展中的作用越來越重要。我認為，以資訊科技作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學程序密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的建立提供了最理想的教學理念和媒體。應用資訊科技來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。
二、學生學習離不開資訊科技
學生的學習需要激發興趣，開拓思維。而使用資訊科技，能創設貼進學生實際的情境，挖掘教材潛力，激發學生的學習興趣，讓學生學會用政治的眼光關注情境，為體育知識和技能的學習提供支撐，為思維的發展提供土壤，為學生的體育學習服務，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學生的學習興趣。
資訊科技與教學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的學習熱情得到提高。利用計算機進行練習，可以讓學生根據自己的學習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學生學習政治的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰自我，提高學生完成任務的速度和準確性。
三、課堂教學需要資訊科技
資訊科技是指通過計算機技術把文字、圖形、影象、活動影像和聲音等多媒體資訊，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供資訊服務的一種新技術。利用資訊科技能給學生提供介面友好、形象直觀的互動式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文字方式組織與管理各種教學資訊和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
四、新時期的教師需要掌握資訊科技
教師與學生之間角色關係未來將發生本質的變化，學生將根據個人的需要實行自主學習，從而拓寬視野，發展思維。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學手段上，教師在教學中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學生學習的幫助者，學生的學習過程不再為教師所掌握，而應由學生去理解、去研究、去發現。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網路世界中有著豐富的教學資源，除了傳統的文字資訊、圖片資訊，還包含大量的聲音、動畫等動態資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網站發表自己的.成果，學生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學生合作、協同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。資訊科技強調人與人之間的協同發展，最大限度展現個人的自身價值，充分發揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參與到學習中，成為合作學習者、合作研究者，生生互動、合作學習將成為常態。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣佈告一段落。辛勞伴著收穫，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關於《怎樣做一名優秀教師》的講座。在報告中，他首先要求並帶領我們對當前教育發展新形勢進行充分的認識：國家鉅額投資發展教育、以縣為主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的“20字方針”！要想做一名優秀的教師，應該讓自己的內心時刻充滿成績感、幸福感；要實現自己的人生價值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學理論。並著重說明了高效課堂表現在以下10個方面：
1、教學目標的準確定位；
2、教學環節的精心設計；
3、突破教學重點與難點的有機結合；
4、師生互動平臺的構築；
5、教學手段的選擇；
6、達標練習的設計與落實；
7、準確的預言表的能力；
8、恰當的肢體語言；
9、對學生鼓勵性評價；
10、合理的板書設計。
通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神聖而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己，其次集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會。
接著是穆主任傳達關於《20xx年上半年工作總結》與安排《20xx年下半年工作任務》。繼續抓好學生行為習慣、學習習慣的`養成，紮實辦好網路教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業備課展評工作。
作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重託，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的物件，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。
其次，通過學習，我更加意識到自己才疏學淺。以前我們每天都在忙於備課上課，但往往是憑藉自己的經驗，不願或不想去改變自己，不願或不想去採用新的教學方法和新的教學手段，致使自己教學理念落後，教法陳舊，所以我應該改變自己的習慣，利用學校創設的學習平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位學習，使自己不斷地進步。
在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為農村教育事業奉獻自己的光和熱。
在這炎熱的七月之始，新教師的集中培訓卻如一泓清泉淌入每位新教師的心田，沖刷走瀰漫在我們心中因為身份轉換而蕩起的迷惘，推開了一扇從學生走向教師的大門。
在這三天的集中培訓期間，種種感觸油然而生，或三省吾身，或皺眉凝思，或豁然開朗……老師們的言淺意深，令我受益匪淺，其中尤以朱曉斌老師的"學生心理問題的工作視角"為最。
當今社會日益發展，隨之而來的便是競爭意識的增強和人際關機的複雜，由此產生了人們心理緊張和負擔增加。雖然國小階段孩子們的`心靈較為純淨且自由，但是家長和學校對孩子的期望與對比，無形中也頻頻加重他們的壓力。國小時期正處於身心發展的重要時期，過重的心理負擔將會影響孩子全面、健康地發展。
基於此點，朱曉斌老師為我們補充了一系列的心理知識，並列舉了大量的案例剖析，使我們看清不正確的教育方式所帶來的不可彌補的傷害。期間他所提到的"自尊是心理健康的核心"更是讓我當頭棒喝。
作為衡量心理健康的自尊，它影響著個體的認知、情緒和行為動機，是學生心靈中比較敏感的一個地方，而往往青少年學生的自尊更為強烈，更需要認真地加以保護。()只有瞭解學生的自尊，尊重學生自尊，維護學生的自尊，學生才會逐步樹立起自信心，在一種自由、愉悅且健康的環境中自覺學習，快樂成長。
國小生雖然懵懂，但自尊早已在人與人之間的交往中萌芽，即使不明所以，卻也會因為他人的語言或行為觸動這顆自尊心，而又以教師的種種為最。回想起在教學過程中，我偶爾也會以某人與某人的成績對比，來試圖激勵其奮進，如今想來或許已經在不經意間碰觸了孩子自尊的心絃，難免心中盪漾起羞愧與悔意。
陶行知對教師曾講過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"教師有意無意中的體罰和嘲諷，有時會輕易地傷害了孩子的自尊，更有甚者會鬱鬱寡歡，因為任課教師而失去了對該科的興趣，影響了全面、健康地發展。
在這次培訓之後，我對自己的教學行為進行了深刻地反省，在往後的教學生涯中儘量避免觸碰學生的敏感點，做到以人為本，關注生命教育。
首先，要讓學生明白老師瞭解和信任自己的。教師在日常生活中要善於觀察，細心地甄別學生的能力、品格和個性，甚至去了解他的個人與家庭情況。就如我們的司徒永定老師，他記得每位學生的生日，還在班級裡開展生日活動，令學生感動之餘，更是奮發努力，為了老師、為了班級而前進。
其次，遇到問題要先學會肯定學生。儘管有時會被孩子的各種行為而生氣，但切記不可貿然否定學生，讓學生在原本因為犯錯而產生的羞愧變成委屈、不滿，從而失去了師生之間的親切感。比如在學生未上交作業時，應該先問其原因，是否遇到了一些問題，而不能直接責備、辱罵。
最後，我們不僅是教師，還要成為學生的朋友。當學生選擇相信老師，願意把自己的苦惱、面臨的困難想老師傾述，那麼師生間的友誼勢必是和諧的，才能更為透徹地瞭解孩子的自尊，並給予必要的信任。
從八月二十一到八月二十五號，我們進行了五天的暑期教師培訓。在這五天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。
通過這次培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為一名幼兒園教師，不是隻懂一些育兒知識就可以，我們要加強自身的文化修養，培養自身的專業素養，這樣才能把自己專業精神滲透到幼兒身上。在這次的培訓當中，其中我們萊州市平裡店托幼辦主任鄭老師給我們講的家庭教育讓我受益匪淺，家長是一面鏡子，家長是原件，孩子是影印件。家庭教育是孩子的第一位教師，要做一個合格優秀的父母需要捨得為孩子花時間，花精力，付出一切來培養一個健康的孩子。那麼，從家庭走向學校對於教師而言培養孩子是教師的責任和義務，學高為師，身正為範，要為孩子樹立良好的榜樣。
從紀錄片當中我看到了來自全國各地的孩子由於種種不良的行為他們去了武漢一所學校接受教育，這些孩子有的打罵父母，有的把父母趕出家門，有的早戀…,父母管不了他們，迫不得已把他們送走進行教育，希望得到教育之後的他們會改過自新，在採訪過程中，有的'父母一邊說一邊哭，可憐天下父母心。殊不知，這何嘗不是不得當的家庭教育帶來的後果呢。所以，家庭教育至關重要，學校教育也不容忽視。教師要擔起教書育人的重任。
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。那麼在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，淨化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程。通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福並快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師，讓學生得到學習的快樂，得到更好的全面發展。
xxxx年11月8日，xx中心學校特邀了區教研室xxx主任給全鎮青年教師主講了“如何成為受學生歡迎的老師”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能按照中心學校統一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據講座感受最深的內容，並結合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成為受學生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今後努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現象，體會內容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或寫成簡單重複講座內容及活動流程的“通訊報道”體裁；或遊離主題寫其它內容譬如工作總結式題裁；或直接從網上下載，出現“撞車”甚至出現前後內容重複等問題。現將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑑，實現“他山之石，可以攻玉”之效果。
聽了陳主任分享的那麼多名師案例，發現要想成為一名受學生歡迎的老師，著實不是一件容易的事情，必須要幾十年如一日學習探究、完善提升。那麼回到今天的主題，如何成為一名受學生歡迎的老師呢，陳主任分享瞭如下三個方面：教師學習，教師行動，教師發表。我認為，“教師學習”是做一名受學生歡迎的老師的開始，而且永遠在路上，這是當代《中國小教師職業道德規範》中的一項重要職責規定。
講座中，陳老師介紹了三種學習方式：拜師，閱讀，研修。這不禁讓我想到去年我實習剛踏入教師這個行業的時候，我大學讀的專業和教學毫不相關，因此對於當時的我，內心其實是十分惶恐的。很幸運，當時實習的學校給我安排了一名師傅。在跟著師傅學習的過程中，其實也不是很懂上課，到底應該怎麼上，所以便開始模仿起師傅來，因此我很同意陳主任分享的一個觀點——人類的學習往往始於模仿。我也從中受益，就這樣，慢慢地拜師模仿學習，我邁出了我作為教師的第一步。隨之我對於如何上課，有了大致的瞭解，卻也發現了一些問題。僅僅是模仿，只是學習到了它的表面，知其然，不知其所以然。長此以往，必定是不行的。因此我對於陳主任說的'第二點閱讀也頗有感觸。通過閱讀與思想先進的教育家們進行交流，將他們的思想做法應用到你的課堂中，去看是否有收穫。今天又聽了陳主任講了這麼多閱讀的好處，已經迫不及待要回家閱讀了。
關於閱讀，我也有一些想法。作為新老師，我們可以讀三種書。第一是專業書，通過閱讀反省自己、提升自己、完善自己。第二是兒童書，看孩子的書明白孩子對什麼感興趣，從而容易走進他們的心裡，更好地和他們交流。有一句話叫知己知彼、百戰不殆，講的就是這個道理。第三是雜書，我認為一個老師應該是博覽群書的人。通過它，我們可以在陶冶情操、知世間百態的同時，來回答學生提出的一些稀奇古怪的問題，讓學生折服。另外關於陳老師說的第三點教師研修，我一直認為，人外有人，山外有山。作為一名青年老師，我們應該抓住一切可以學習的機會，不斷提升自己。
在這炎熱的七月之始，新教師的集中培訓卻如一泓清泉淌入每位新教師的心田，沖刷走瀰漫在我們心中因為身份轉換而蕩起的迷惘，推開了一扇從學生走向教師的大門。
在這三天的集中培訓期間，種種感觸油然而生，或三省吾身，或皺眉凝思，或豁然開朗，老師們的言淺意深，令我受益匪淺，其中尤以朱曉斌老師的"學生心理問題的工作視角"為最。
當今社會日益發展，隨之而來的便是競爭意識的增強和人際關機的複雜，由此產生了人們心理緊張和負擔增加。雖然國小階段孩子們的心靈較為純淨且自由，但是家長和學校對孩子的期望與對比，無形中也頻頻加重他們的壓力。國小時期正處於身心發展的重要時期，過重的心理負擔將會影響孩子全面、健康地發展。
基於此點，朱曉斌老師為我們補充了一系列的心理知識，並列舉了大量的案例剖析，使我們看清不正確的教育方式所帶來的不可彌補的傷害。期間他所提到的"自尊是心理健康的核心"更是讓我當頭棒喝。
作為衡量心理健康的自尊，它影響著個體的認知、情緒和行為動機，是學生心靈中比較敏感的一個地方，而往往青少年學生的自尊更為強烈，更需要認真地加以保護。(師德師風方面都對我產生了重大的影響，讓我對教師這個職業有了新的認識與理解，尤其是師德師風方面。
正所謂學高為師，身正為範。作為一個師範專業畢業的中文系學生，平時接受的教育以及各種實習代課經歷，讓我在專業素養以及教育能力方面都有了很大的進步，收穫了很多經驗。之前的.實習階段，我會把很多時間花費在提高教育教學水平上，同時也失去很多與學生溝通交流的機會。新教師培訓給了我一個很好的反思機會，在聽取專家對師德師風建設的講解之後，讓我對之前的教育方式以及行為有了進一步的改善和提升，也懂得了應該花更多的時間在和學生的溝通交流上。
師德是一種職業道德，首先就要求老師做到以下四點：
1、愛崗敬業。只有真正愛上教師這個職業，我們才會感受到其中的樂趣，而不是一味地抱怨工作的辛苦與乏味。
2、尊重、關愛每一位學生。作為一明教師，特別是班主任，對學生的影響是巨大的。很多時候，我們的一句話甚至一個眼神都會對學生產生影響。所以，在提倡素質教育的今天，在不能體罰學生這個基礎上，教師更應該做到的是不諷刺、不挖苦學生，保護學生單純的心靈。
3、以身作則。孩子都喜歡模仿，在學校，老師就是學生模仿的物件，我們的一舉一動孩子都看在眼裡。所以在以後的班主任工作中我們更要做到以身作則，以自身的美好品德給學生樹立積極向上的好榜樣。
4、具有人格魅力。這一點是因人而異的，每個老師都具有獨特的人格魅力，需要我們在以後的教學過程中不斷挖掘。
教師應該"講師德，講責任，講奉獻",在做到以上四點的基礎上，我們還應該樹立四個意識：
1、平等意識。從教師的角度看學生的世界，其實不難；難得的是老師會蹲下來，保持和學生一樣的高度看世界。這一點讓我感觸頗深，很多時候，老師會為學生一些不能讓人理解的行為而煩惱，但我們並不能從自己的角度去理解學生，應該用自己的耐心和愛心，從學生的角度看待問題，而不是一味地曲解與否定。
2、陪伴意識。在學校，老師是孩子眼裡的大家長，在學生遇到困難的時候，老師更應該陪伴在學生身邊，關心愛護他們。
3、等待意識。所以的孩子都是一個獨特的個體。在個別學生跟不上學習進度的時候，教師的責任就是幫助他們慢慢地進步，不要想著一蹴而就。
4、啟迪意識。孩子的內心都是敏感而脆弱的，老師應該以人格喚醒人格，以情感喚醒情感，做一個有溫度的老師，用溫暖的心去開啟孩子的心。
作為新教師，在接受專業的師德師風培訓之後，懂得了保護學生的自尊，懂得了要尊重學生的差異，懂得了學會放手。同時也懂得了教師肩上的擔子之重大，教師之路任重而道遠。但我堅信自己一定會在以後的教學工作中更加努力，讓自己成為一個有溫度、有責任心的老師。
在今年的10月20日下午匆匆趕到海口參加“xxxx年國小語文卓越教師工作室團隊成員集中培訓”，對於這個名詞，真的好陌生。帶著這份陌生趕到目的地，還沒休息又趕到海口的海燕國小參加4點的會議。在會議上終於朦朧聽懂了一些：就是成立工作室，每個成員每年的工作安排。
一、培訓內容
1、聽課：微童話的寫作、兒童詩的寫作。
2、雪野老師的專題講座《童年。童話。童詩》。
3、xxxx版國小語文課程標準習作教學、識字寫字和閱讀教學目標解讀。
二、感悟
1、在聽了雪野老師的兩節課和他的專題講座後，我突然感到：其實培養學生的語文素養很簡單，只是看我們是否用心，我們是否有充足的時間去指導學生。可是回過頭來想一想：學校的瑣碎工作太多了，老師整天弄材料應付這個檢查那個檢查。自己的課程進度要按時按量完成。考試的成績要抓，所以這麼一來，這事那事，老師就心力交瘁，有心而力不足。能不能給老師們一個合理時間呢？
2、在這次的.課標解讀，使我很清楚地知道：
在習作上“沒有讀者的寫作就是沒用的寫作，有了許多讀者，孩子們就很認真寫。”是啊，我們學生的作文就是很少人看，有老師一個，加多一個就是家長，這樣長期一來，孩子的寫作興趣就沒了，因為他辛苦地寫出來卻沒有人欣賞。可我們該如何給學生提供展示的平臺呢？
3、在識字教學裡，還存在許多問題：①只有目標，沒有手段。②脫離語言環境，孤立識字。③重視字形分析，機械記憶。④重識字，輕書寫。識字教學的困惑，老師們在這次的課標解讀找到答案了也找了解決的方法了，就看我們老師有沒有過硬的漢字學知識去解決這些問題。
每一次的培訓都能激起我的工作熱情，就像注入了新的血液，對自己的工作充滿了希望。培訓真的很好。
8月23日和8月24日，我作為一名初出茅廬的新教師，有幸參加了遙觀中心國小教育集團為我們這些新教師準備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓會議。在此過程當中，大家不畏炎熱，也不顧路途遙遠，只為享受在會議中各位骨幹教師給我們大家帶來的一系列的精神盛宴。因為我們知道，前輩們的諄諄教誨和經驗分享，能夠為我們的職業生涯推波助瀾，也能夠讓我們更快速的適應“教師”這個角色，更好的做好“教師”工作。果不其然，這兩天裡，我收穫慢慢，也受益匪淺。接下來我就談談我的心得。
首先，塘小的周建明校長在致歡迎詞中向我們強調，作為教師，我們要始終學會學習、學會分享、學會寬容、學會合作、學會反思，也要學會創新。同時他在“師德與成長”中，他結合魏書生和其他教師的事例，又結合他自己親身經歷的例項，從各個方面指導我們怎麼才能做好一名教師，且做一名好教師。報告分享中，他時刻強調“六個一”：一種觀念、一種經歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節、一些要求。我想，正是要有這種“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”的從教態度，嚴以律己、寬以待人，如此之來，我們才能以德行為立身之根本，以己之範去感染學生，走好從教之路的每一步，跨過每一個砍。
之後蔣燕老師通過現場示範，指導我們進行美篇、初頁以及公眾號的製作過程與方法的學習。這對提高遙小教育知名度，並展示學校特色，以及及時反饋學校工作、學生學習實踐和教師教育教學工作的進度與成果等等有著舉足輕重的作用。
其次，我在探討“團隊”的內涵中，我知道，先有個人，再有團隊，“團”字是將個人的才在其中展現，團隊的發展可以帶動個人的發展，能讓個人發展得更快、更好、更全面。大家對自己發問“今天我們怎樣做教師”，在思想的碰撞中不斷地提升自我。
並且，吳校長以溫暖的“嘮家常”模式對我們新教師提出了若干建議，推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，同時她殷切盼望著我們盡職盡責做好我們的每一項任務及分配的工作，使遙觀中心國小更上一層樓。如此，我知道我們要時刻把握好機會，做一位有準備的人，目標要明確，要拋去地位感和優越感，在學習中成長、成熟。
同時，錢老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力，這是一門集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育。它分有時間機器型、珍奇百寶箱型、主題樂園型、遊樂場型等等模式，在學習中，學生們自己動手，對他們的潛能進行開發，培養他們的綜合能力，關注他們的心靈狀態，重視課程的價值觀，思維導圖並進的課程規劃，這些都能夠讓各學科的知識產生碰撞、融會貫通，讓學生們在體驗中學習知識。
受此啟發，我瞭解到，其實在我們的所有授課中，都是可以通過不同的方式去解決同一種課題的，而我們需要的就是將各類學科統整起來，開拓學生們和教師們的思維，帶著孩子們去體驗課程，再感知知識點，如此這般，是遠比我們硬要灌輸給孩子們知識要來的更好。而這由STEAM課程衍生出來的方法，也能夠讓學生和教師都受益匪淺，並能夠讓成果事半功倍。
然後，在塘小的朱老師用她溫柔好聽的嗓音向我們講述的《班主任的藝術——班隊建設的策略》中，她通過一個個例項，告訴我們對待學生要有“三心”，即是愛心、誠心和耐心，其中，愛心是基礎和前提，誠心是與學生平等相待、互相尊重，耐心則是樹立學生們自尊自信和建好班集體的'關鍵。她還給我們提前支招，給予我們班集體建設的對策分析妙招。從中，我學到了，我們既要給予學生們足夠的尊重，與他們坦誠相待，也要善待每一位學生，不能放棄任何一個學生，也要有技巧的去管理我們的班級、去建設我們的班級文化。
最後，課程中心的老師貼心地為我們開設教育教學常規培訓，各學科規範教學培訓等等，不斷反思自我，成長自我，擴充我們的知識面，教學相長……我們也要做到日日反思，週週反思，月月反思，學年反思，在反思中再學習、再進步、再成長，時刻做一位有心人，這樣我們的教育教學工作才會有質的飛躍，並且論文也就能手到擒來了！
兩天的培訓在總結和文藝展示以及頒獎中結束的，現在回味起來，這不只是結束，更是我們努力將教育教學工作更上一層樓的一個小小的開端。
我們應該不斷加油，不斷汲取專業知識的營養和學習經驗豐富的“老教師們”，做到我們的同僚既是我們的良師，也是我們的益友，讓我們在“教師”這條路上走得更穩當、更紮實，也能走得更加遠！
5月31日，我有幸參加了臨高縣教育局組織的xxxx年國小語文教師集中主題式培訓，聆聽了海南省教育研究培訓院王琴玉老師的講座和她講授的一堂“我愛讀寫繪”的觀摩課，讓我受益匪淺。
上午，聽了王琴玉老師《基於課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。報告內容讓我更加了解和掌握了新課改的發展方向和目標，特別是王老師給我們分享了低段寫話教學的課標實踐解讀。確定了寫作的總目標，低年級寫話教學的指導，要關注興趣，樂於觀察、善於思考、讀寫結合、學以致用。在每一堂課都要讓學生說一句完整的話，由句到段，慢慢過渡。這樣，學生也就說的順口，這樣既激發了學生的寫話興趣，又能提高了學生的寫話水平。教材永遠不是語文課程的.全部。如果只是緊緊抱著一本教材，我們會失去很多。寫話訓練應該滲透在語文教學的全過程，時時訓練，處處訓練，日積月累，方能達標。通過這樣的訓練，可以提高學生的寫話能力。
下午，王老師《蘑菇戴草帽》的觀摩課，向我們解讀了如何在課堂上進行識字、寫字、閱讀、繪畫、說話、寫話的教學問題。王老師通過古詩的轉換，“聰明小食指
