班主任的工作總結 (15篇)

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的班主任的工作總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任的工作總結 1

古語有云“，誘之以利，繩之以法”，而“曉之以理，動之以情”是道德教育的兩大準則，情與理的結合使道德教育深入人心，在班主任的德育教育中，情感教育是基礎，在班級管理中有著十分重要的作用，是班主任工作中不可忽視的一項重要的教育內容。情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎。深厚的師生感情會使班級形成一種輕鬆、愉快的氣氛，促進學生精力飽滿、情緒高漲，學習積極性提高，從而形成一個良好的班集體。教育實踐證明：一個受學生歡迎的班主任，無不包含著豐富的情感。所以，班主任要注重激發學生情感教育，要讓自己的每一份濃濃的愛意，化作縷縷的情，蘊於心，溢於表。

一、能增強角色魅力

教育心理學認為，教育者的個人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。因此，班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任的情感表現對學生的情感有著直接的，或潛移默化的影響。班主任高尚的品德和美好的情操是進行情感教育的載體，它更能“感染”學生，正所謂的身教勝於言教。

班主任要具備應有的師德，要有博愛之心和豐富的情感世界。要贏得學生的尊重，班主任必須自覺提高道德修養，必須有良好的敬業精神、刻苦鑽研的探索精神、愛生如子的園丁精神和不計得失的奉獻精神，從一言一行對學生施以正面影響。

二、讓學生“親師”方法

1．和學生打成一片

班主任要與學生打成一片。時時處處體現出對學生的關心和愛護，及時幫助學生解決學習和生活的困難，使學生真正感到老師的可親、可敬和可信。關懷、理解與尊重是一個優秀老師的必備素質，將學生看待為一個正在不斷成長的個體，以對學生的成長負責的態度去與學生談話，教育學生，才能構建和諧的師生關係。

2．建立民主和諧的民主型師生關係。

由於師生關係是教育系統關係鏈條上最基本、最重要的關係，情感教育恰能利於建立和諧平等的.師生關係，其在實踐中無疑具有重要的作用。

3．把微笑和讚許撒向所有的學生。

作為班主任不能只是“錦上添花”，更該注重“雪中送炭”，以誠待人，把微笑和讚許撒向所有的學生。這樣的情感教育會使所有的學生產生心理上的被信任感，思想上的責任感，學習上的緊迫感，激發學生以更高的熱情去投入自身的發展，從而搞好整個班集體。

黑夜給了我黑色的眼睛，我們用它去尋找光明，期盼：新一代的班主任在強化專業和職業素養，在完美實現為教育創造價值的同時，靈魂和人格能彰顯更多的光亮！

是夜，教育與我們一路共享，靈魂與您共振！

班主任的工作總結 2

一、明確班幹部的職責分配，學生的榜樣，老師的助手

俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對的是五十幾雙手，若沒有幾個輔助，只能事倍功半。所以建設強有力的幹部群體，選出學生和老師都認可的班幹部很關鍵。開學初，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部，後經瞭解基本上是沿襲了三年級時的人員分配，可見他們在學生心裡有一定的地位，為今後工作的開展有一定的推進作用。雖然班幹部各有頭銜，但分工的界限並不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結果卻導致了兩個極端，不是都去處理了，就是都不去處理。

當班幹部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重複相同的事務，犧牲掉自由的時間，而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解，因而有些班幹部陷入了迷茫。找班幹部談話是必不可少的，班幹部也是普通的一名學生，會犯錯、會犯難。對犯錯的班幹部簡短有力的批評，既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規一視同仁，要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。對犯難的班幹部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班幹部樹立自信心。同時加大班幹部的自我組織能力的培養，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動。如早讀，任命的領讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，後來讓她放手去組織，整個早讀氣氛反而好多了。

二、堅持班規，培養良好的學習習慣，營造和諧氛圍

一個班級要真正地好起來，良好的紀律是關鍵，有了紀律才能養成習慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在於威信的確立，而威信少不了堅持。有些臨時設定的規矩，若老師不堅持，學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況：

（一）早自修前10分鐘英語領讀。

起先也有學生提出10分太短讀不了什麼，但不動搖堅持下來無形中還是有所收穫的，而學生也養成了時間到拿出英語書的習慣。

（二）一週一次好詞佳句積累|||在班級設立圖書角，利用閱讀課和課外其他時間，讓同學們多閱讀課外書，並做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事，漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什麼故事，或是問我其中的`一些問題，也是一種進步的演化。

三、做好個別學生的教育工作，抓好後進生的轉化工作

每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同，一學期下來發現我對於學生的瞭解還是不夠全面，仍需繼續深入。班級中總有一些比較特殊的學生，他們或是成績差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對於這樣的學生，要多一份耐心，要善於發現他們身上的閃光點，讓他們承擔一些班級事務，培養他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生，採用結對互幫的方式，讓他們融入班集體。

四、不足之處及努力方向

對班級的管理有待加強，班幹部和小組長的帶動作用沒有很好的體現，獎懲不夠分明，班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今後的工作中我會更加努力，無論是教學還是日常管理，多向前輩、各任課教師學習，傾聽、採納他們的意見。平時對待學生也要剛柔並濟，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。

班主任的工作總結 3

四年級下學期已經過半，期會考試也已經結束。回顧與總結，總能發現一些不足，總能感覺一些進步。在進步中探索新的管理模式，在不足中尋找解決問題的辦法，並有效地落實跟進，每次的思考，就是意味著反思。現將幾點總結如下：

一、學習方面

1、語文方面的問題是學生的基礎比較薄弱、基礎知識掌握不牢、學習方法不明確、學習習慣不優良、預習複習練習沒有到位，回答問題不積極，考試技巧缺乏，答題不規範，字跡不工整等等。學生讀課外書較少，沒有一個良好的讀書習慣，對語文知識的掌握和語言的運用表現出明顯的不足。

2、數學方面的問題是學生的舉一反三的能力不足，對數學公式和概念理解不夠，數學思維訓練不夠，學生明顯表現出厭倦的.情緒，在課堂上表現出消極的場面等。

3、英語方面，學生對單詞的記憶和理解較弱，不能標準流利讀出語句，多數學生反映他們想學好英語，只是沒有方法讀準單詞，記憶單詞，理解單詞，他們苦於沒有找到學習英語語言的規律和方法，希望老師補習和指導。

二、思想方面

1、組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》對學生進行美育教育，讓學生不講髒話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。

2、圍繞“養成教育”這一主題，結合雲山實驗學校經典特色教育，紮實細緻、持之以恆地開展德育工作，培養學生良好的習慣，促進學生個性品質和道德素質的全面提升，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

三、生活紀律方面

1、班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，要思考建立怎樣的班風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。並結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，如課堂學習、作業、期會考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。任何一個群體中都有相對先進、後進的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，並通過學榜樣產生“新榜樣”。

2、建立和諧、平等的師生關係。班級內部人際關係的平等首先體現在師生關係上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“後進生”，班主任應該幫助他們發現併發長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

總的來說，我深深地體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個的優秀班集體。用愛心耐心喚醒每個孩子的信心和希望，引導他們如何做人如何做事，如何提高學習的能力。我們書聲朗朗，我們天天進步。

班主任的工作總結 4

通過本次班主任網路培訓學習，我才真正領略到了班主任藝術的內涵與境界，也認識到在平時班主任工作中的粗糙與不足，並認真地反思了自己以前的班主任工作，結合兩個多月來所學的知識，我認為班主任工作中，應該做好以下幾方面工作：

一、作學生安全的保護者

生命是最可貴的，學生是每個家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學生的安全放在首位，安全意識“警鐘長鳴”。我不僅平時重視對學生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識，還時時處處關注著學生的安全：值班不僅準時到崗，往往會提前到崗；發現學生缺勤，及時與家長取得聯絡；組織實踐活動都會做好周密的安排並親自帶領；發現學生不安全的行為當場制止；看到校園及學校周邊不安全隱患，及時向學校領導彙報?關愛學生的生命，如同關愛自己的生命。學生安全，責任重大，保護學生，也是保護自己。

二、作學生行為的示範者

“師者人之模範矣”，作為一名班主任我嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的'人格魅力和學識魅力教育影響學生，要求學生做到的，就必須自己先做到：發現校園裡有紙屑，我會彎腰撿起；發現有的

教室中空無一人卻亮著燈，我會隨手關上；發現拖把、掃把倒地，我會主動撿起；要求學生誠實守信，答應學生的事，說到做到；要求學生關愛他人，自己就要做表率。學生的文明素養，良好的行為習慣需要從小培養，教書育人，先要教會做人，這是教師的責任。

三、作學生實踐活動的指導者

要想培養學生的實踐能力和創新精神，就必須讓學生在活動中體驗。因此，班主任要組織各種內容健康，形式新穎，生動可操作的實踐體驗活動，並鼓勵學生積極參加班集體或學校組織的各種活動。如班級衛生、班級財物管理崗位分得細一點，儘量做到責任到人，這樣有助於培養學生的責任感。班級文化建設可以放手讓學生設計並有計劃地定期更換，儘量做到人人有機會，這樣有助於培養學生的集體榮譽感。班務工作班主任千萬不要包辦，要指導班幹部去組織開展，這樣有助於培養學生的團隊合作精神和組織能力、交往能力。在活動中，班主任對錶現突出的學生要及時表揚，對錶現不夠積極的學生給予引導、鼓勵、支援；班主任最好以同伴的身份主動參與學生的活動，分享他們的快樂。

四、作學生心靈的疏導者

心理學家指出：“具有先進教育觀念和恰當教育行為的教師會成為學生心理髮展的促進者，而觀念落後和採取不恰當教育行為的教師會成為學生心理髮展的阻礙者。”因此，

教師要高度關注和接納學生的心理感受，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，關心學生身心健康，維護學生權益。在我們任教的學生中常會遇到單親家庭，離異家庭，生活困難，隔代相居等特殊家庭的學生和留守學生，這些孩子受到家庭環境、社會環境的影響，往往會出現自卑、孤僻、叛逆的心理現象，如果沒有及時疏導或引導不當，將會影響孩子一生的發展。所以作為一名班主任要學習一些有關心理健康教育的理論知識和輔導技巧。

五、作家長家庭教育的輔導者

現在許多問題學生的問題可能都來源於家庭，如家人過分的溺愛，家長過高的期望，家庭的不合，家長的文明素養不高??都會影響學生的發展。班主任要把家長當作轉變學生的工作物件和關鍵要素，平時要多與家長溝通聯絡，發現孩子的優點和進步及時向家長報告，擔當起輔導家長開展家庭教育的責任，希望每一位家長都能接納自己的孩子，尊重、理解、關愛、親近、信任自己的孩子，幫助孩子開啟興趣之門、自信之門、夢想之門，養成良好的學習習慣，成為學習的贏家。

在今後的工作中，我將不斷地學習，充實自己，擔當起班主任的職責。

班主任的工作總結 5

20xx——20xx學年度的期終考試即將來臨，預示著一年的班主任工作將告一段落。回顧這一年度的班主任工作，總感覺還有好多的地方需要學習改進。這一年度，也是自己畢業三年以來，第三次擔任八年級班主任工作。三年是一個暫短的過程，在三年的班主任工作中，通過和學生，老師的交流溝通，自己積累了一些經驗，增長了一些經歷。謹以此總結，紀念三年的從教工作。

班主任工作，是需要高度責任心的工作。有人說，班主任是天底下最小的主任，因為他管一群孩子，是孩子王;有人說，班主任是天底下最大的主任，因為他決定一群孩子能否健康成長。班主任擔當的責任之重、之大隻有我們真正的擔當了這項工作之後才能夠切實感受到。我們面對的是一群需要我們正確引導的孩子，他們天真無邪，充滿朝氣;他們也是擺在我們面前的一張白紙，需要我們引領他們來繪出絢麗的明天。面對這樣的一群孩子，面對這樣的重任，若是沒有責任心，我們造成的後果可想而知。因此，我們擔任了班主任工作，無論我們的能力強與弱，本領大與小，首先需要的是我們的責任心。有了責任心，我們才會慎重的面對這一群孩子，慎重的面對他們遇到的每一個問題，以高度的責任心來處理這些問題。站在大局上，處理好我們所面對的各種問題，不抱怨，不埋怨，不放棄我們的信念，以始終如一的高度責任心面對這一群可愛的孩子。反之，若我們對工作沒有熱情，對所幹的工作沒有責任心，對面對的孩子喪失信心，我們的工作將會讓我們苦不堪言，進而我們對自己的生活失去信心，懷疑自己，否定自己，產生消極的人生態度，對孩子們的未來造成了一種隱性的傷害。

三年來的班主任工作告訴自己，無論面對什麼樣的情況，無論面對什麼樣的環境，不能失掉自己對一份工作的責任心，不能因自己一時的情緒，對學生產生一生的不良影響。面對著一張張稚嫩的面孔和一顆顆求知若渴的心靈，面對著一群需要塑造美好靈魂的孩子，我們沒有不負責任的理由。

班主任工作，是需要愛心的工作。沒有愛的教育，是無法深入人心的教育，也是無法融入人生命中的教育，更是無法對人產生深遠影響的教育。班主任工作，

更是如此。每一位學生的心靈深處，都有一種渴望——渴望得到老師的關心和讚揚。同樣，每一位學生的心靈深處，都有一種渴望——渴望用自己的愛來回報老師的關心和讚揚。若是不用一顆帶著愛的心來觀察，我們是無法體會到這種渴望，無法用我們的愛來點燃學生心中的愛。我們以一顆什麼樣的心來看待世界，就會看到一個什麼樣的世界。在自己從事班主任工作的過程中，耳畔經常聽到各種粗魯的謾罵聲，那種充滿了極其功利的謾罵聲，令我感到痛心。學生在家有父母，在學校有老師，班主任就是學生在校期間的父母，天下沒有哪一個父母對待自己的子女除了謾罵就是謾罵。在這個充滿功利化的`社會裡，一顆顆浮躁的心在校園隨處可見。

面對著一群孩子，就猶如面對著自己的孩子，他們需要我們的關懷，需要我們的愛來滋潤。雖然他們當中有一部分人，令我們頭疼，給我們帶來麻煩，或者給我們帶來經濟上的損失，或者給我們的“名譽”帶來不利的影響，但我們仍然需要用我們的愛心去對待。無論學生犯了什麼樣的錯誤，做了什麼樣的錯事，請相信，他們還是一群孩子，還是一群是非觀念不太清楚，愛憎不太分明，需要我們幫助他們建立正確的人生觀和價值觀的孩子。

用愛去對待他們，相信你的愛是不會白付出的。中國人有兩個字叫“捨得”，先舍後得，這是我們無法證明但的確正確的道理。我們在學生的心中埋下愛的種子，才會看到幸福的花朵。自己從教三年來，第一年面對的是一群留守學生和問題學生，在和學生的交談過程中，去感受他們內心細微的變化。他們渴望父母在自己的身邊，渴望得到父母的愛。在我們看來這是一個很容易實現願望，但對他們來說都是一個無法完成的心願;第二年到現在一直在一所農村中學任教，面對著一群缺乏良好教養，缺乏父母陪伴、關心和關愛的孩子，由於生計的原因，好多的孩子習慣了沒有父母在身邊的日子，習慣了和爺爺奶奶、親戚呆在一起的日子。若是我們失去了愛心，這一群學生的明天還會更美好嗎?三年來，自己也常常告誡自己，以一顆寬容的心，充滿愛的心來對他們，即使我們在暫短的時間裡無法改變他們人生，也要為他們的人生留下美好的回憶。

班主任工作，是需要耐心的工作。在自己從事班主任的工作中，發生了幾件讓自己非常難忘的事情。第一年的時候，遇到了一男學生，該學生在校抽菸、打架、逃學，在老師們看來，已經無可救藥，自己也為遇到這樣的學生而感到倒黴。

每次犯了錯誤，他的態度很虔誠，表示願意悔改，可是走出辦公室的門，他的毛病又犯了，自己感覺到非常氣憤，認為這樣的學生根本沒有教育的必要性。一次偶然的機會，得知其家庭的情況：該學生的母親在外打工，他和父親在家，但父親缺乏責任心，教育方式粗暴，每次犯錯，要麼不教育，要麼就是一頓暴打，導致該學生對父親非常恐懼，缺乏溝通。在這種情況下，我主動找該同學談話，儘可能的接觸他的心靈深處，最終發現他的問題：自制力差，犯了錯誤想改，禁不住誘惑，導致屢犯不改，自己怨恨自己，但又無可奈何。針對這個問題，我讓他每週彙報自己的情況，儘可能找到其中的優點，不斷地鼓勵，找回自信。慢慢的，他進辦公室的次數少了，大家對他的看法也有改變了。儘管這位學生後來還是離開了學校，但令我感動的是，當他離開的那天，他和他的父親一起來向我致謝，謝謝我對他的教育，謝謝我對他的關心。在第二年和第三年裡，我也陸續碰到了許多類似的問題，我總是儘自己最大的努力去解決這些問題，不管結果怎樣，我總是在用自己的耐心來對待。今年夏天畢業時，他們中的一部分主動地來找我談心，談到我們當時共處的日子，我們都認為那是我們最難忘的經歷之一。作為班主任，我們要用耐心去澆灌那些心靈乾涸的花朵，即使他們不能開出絢麗的花朵，但是也總比早早的枯萎了要好。

我們面臨的情況，可能是大事沒有，小事不斷，工作即使幹了，也很難從外面看出有什麼成績。這就需要我們有良好的工作心態，在這個物慾橫流的時代裡，需要一顆淡薄名利的心態。若是我們急切的需要得到回報，就不應該來從事教育事業。十年樹木，百年樹人，教育的投入與產出是一個漫長的過程，也是一個不容出現失誤的過程。只有一代代老師無私的奉獻，默默無聞的工作，才會讓教育走上良性迴圈的軌道。良好的心態，使我們從事班主任工作的重要條件。我們今天塑造學生，學生明天創造世界。這個世界的美好，需要一代代具有高尚品格的人來裝點。俯首甘為孺子牛，甘當人梯，為這個世界的美好貢獻自己的一份力量。

今天，自己已經有了三年的班主任工作經驗，經歷了初當班主任的激動和莽撞，也經歷了和學生相處的難忘的日子，也感受了付出時的辛勞和快樂，也收穫了感動。這些經驗，雖然不多，但是很寶貴，它將激勵我在以的工作中奮勇向前，

也將使我在以後的班主任工作中，更加有自信心，責任心和愛心，將管理學生的藝術發揮到最好處。即使有一天，我離開了這個崗位，也要讓這段歲月成為我人生中最難忘最美好的歲月。

班主任的工作總結 6

一、培養小助手，班幹部各司其職

學生在集體中是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的。開學初，我就根據學生自己的意願和他們的表現選出了班級的班幹部，有：班長、紀律委員、衛生委員、背書大組長、體育委員、保衛委員等等。每一個孩子都在自己的崗位上盡職盡責。班幹部做的不足的，我會及時給予知道，不恰當的也會給予糾正，進過了一段時間，班幹部們都能獨立完成自己應做的工作。在平常的比賽和教學生活中，班幹部都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

二、學習和生活習慣的培養

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。一年級的上學期已經養成了部分的習慣，但需要繼續強化訓練。平常教學中我會經常注意孩子們是否做到了這些方面，比如在訓練學生上課發言舉手。課前準備好下節課需要用的學習用品，並請班幹部互相監督，漸漸養成事先準備學習用品的習慣。並注意良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

除了這些基本的習慣，在學習中還有各種習慣是和學科有關的。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我

經常在學生書寫的時候觀察他們是否用筆握筆正確。看書寫字的姿勢是否做到了 “一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。

開學初我規定了他們不準帶鉛筆刨，每天在鉛筆盒中準備好5只刨好的鉛筆，一塊橡皮。班裡準備一個公用的鉛筆刨，這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆，並且總把地上弄得髒兮兮的問題。每天放學檢查自己的鉛筆是否丟失，也明顯地減少了班裡丟鉛筆和橡皮的問題。

學生良好學習習慣的培養，有助於班風班貌的整體發展。有助於學生今後良好的學習狀態。我也會一直堅持抓這些常規習慣，讓好習慣一直陪伴他們。

三、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班裡的每一位孩子，雖然孩子有時候很頑皮，但是我能去挖掘他們身上的優點，經常鼓勵他們。在生活上我也很關心我們班的孩子，提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助他們。愛是孩子基本的需求，有了愛的孩子會變得更加優秀，雖然孩子們在學習中會碰到很多的`不愉快，但是我希望，他們在學校是開心的，幸福的。是熱愛學校和老師的。

四、陪養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期組織的各項比賽。我都十分重視，並鼓勵孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員，我們少不了你，你也少不了集體，培養班級的凝聚力，並培養孩子們參加比賽的熱情，在我的努力下，我們班的孩子在集體活動中都很有凝聚力，並能取得不錯的成績。一學期的班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

班主任的工作總結 7

和孩子們相處已經三年了，這三年中，看著他們一點點長大，從說話漏氣的小不點變成了有趣的小大人模樣。進入第三年的他們，無論在學習上、行為習慣上都讓我放心、安心。為了進一步給學生營造健康向上的氛圍，我和孩子們多方面努力，以便給孩子們提供一個更加良好的成長氛圍。

一、培養良好的學習習慣|||良好學習習慣的養成和學生的學習成績息息相關。為了培養學生良好的學習習慣，除了對學生口頭上進行教育外，我還通過榜樣的樹立來起到以點帶面的作用。如每天反饋作業認真的孩子，定期進行展示。另外，還通過系列的獎勵政策來激發孩子們的學習興趣，課堂上的“智多星”，“學習能手”，課餘時間的“優秀作業展”等都鼓勵著孩子們前行。一學年以來，無論是在課堂還是課外，大部分孩子都能認真自覺地完成作業，按時認真地複習，個別學生偶爾會有偷懶，作業不夠及時，但是經過耐心教育，也都能及時改正。

二、充分發揮班幹部的主動性。一支能幹的班幹部隊伍對班集體的建設起著至關重要的作用。在讓班主任安心的同時也可以在班集體當中起到帶頭作用。但是，班幹部隊伍的建設也需要班主任的適時引導，以便建立一支盡心盡責的班主任隊伍。

1、樹立威信，熱情幫助。三年級的孩子畢竟年齡較小，如何做好管理工作，需要班主任的指點，因此，在平時教學中，需要班主任的適時提點，如晨讀，午間休息等時間都要進行指點。另外，班主任應該引導學生以身作則，樹立威信。要求其他小朋友做到的，自己首先要做到，並且做得更好，這樣小幹部才有威信力，做起工作才能讓其他學生信服。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地瞭解班級的情況，順利地開展工作。

3、召開會議。定期內召開班幹會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。

三、加強對學生行為習慣的培養|||本學期繼續加強對學生行為習慣的培養，雖然三年了，孩子們的行為習慣讓人放心，但是如何讓孩子持續這種習慣是面臨的最重要的工作。如衛生習慣的養成，提醒孩子們應該主動撿起地面的垃圾，扔垃圾時應該進紙簍。中午用餐時做到不浪費，不大聲說話。出校門時應該做到排隊有序出校門。兩操做到快、靜、齊。

四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作|||本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。如本學期的科技節上的紙飛機比賽，我讓孩子們發揮團隊凝聚力，自己研究紙飛機的折法等，再如一筆一劃寫好字等等，在比賽中，培養孩子們的集體榮譽感。

五、注重家校聯絡，加強安全教育|||做好和家長的溝通工作對教學工作起著事倍功半的作用。現在，很多家長都只關心孩子的學習成績，忽視了孩子習慣，自理能力的培養。因此，我會通過多種形式和學生家長交流，除了讓他們瞭解孩子在校的.真實表現以外，還和家長交流如何在其他方面教育孩子。如在家學習習慣的培養，閱讀習慣的養成，自理能力的培養等等。放假老師的架子，和家長面對面用心去交流，讓他們真切的感受到教師的用心用意，取得他們在工作上的支援，那麼，對於以後的教學工作就能起到很好的促動作用。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，集體榮譽感不夠強等等，因此，在以後的教學中，還需進一步加強教育。

班主任的工作總結 8

本學期七年級的學生大部分已經適應了國中的學習和生活，通過上學期良好行為習慣的養成教育和一個學期班規班法的實施，大部分學生已經知道了在這個班級中哪些事情是倡導的，是得到老師和同學們肯定和表揚的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會同學的帶領下，大部分同學也已經明確了自己的職責。所以，本學期班主任工作的重點是培養學生自律能力，很多學生雖然知道，但不能完全做到，對自己的管理鬆懈、不到位，從而引起了認知水平的差距。通過嚴格班級班規班法考核、班委自主組織各項活動和加強家校聯絡來實現學生自律能力的培養。

一、嚴格和完善班規班法的考核，督促學生養成自律的習慣。

我們班的班規班法是上學期由班委會同學一起制定的，也是全班同學必須遵守的，還是由學生自己掌握執行的有班級特色的規章制度。通過上學期一個學期的實施，班規班法起到了它對班級同學行為的規範作用，通過班規班法的實施，鍛鍊了學生執行規章制度的能力，鍛鍊了每個條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學風，體現班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期，在班委會同學的建議下，在全體班級同學的認可下，我們對上學期的班規班法進行了必要的修改和完善：一是對違反紀律的同學，採取了功過可以相抵的辦法，體現了允許學生犯錯的思想，也體現了班級中以學生為本的管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣佈今天班軌班法執行的情況，對於執法不嚴或徇私枉法現象提出質疑，也提醒了違法制度的學生注意今後的改正。總之，學生自己制定和共同維護實施的班規班法，本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開，也不斷提醒著全體同學，每個人都是規章制度的維護者，是規章制度的被管理者，更是規章制度的受益者，相信這樣的堅持一定可以督促學生養成良好的學習、行為習慣，為培養學生的自律、自制起到重要的作用。

二、鼓勵和幫助班委會組織有益活動，培養學生的自主意識。

學期初，根據學校團委和政教的工作計劃，將本學期的主要工作佈置給不同的班委會成員，有：籃球賽，佈置給體育委員；黑板報，佈置給宣傳委員；教室外展板的更換，佈置給文藝委員；新團員的發展和團支部的建立，佈置給團小組長；學生每週評比分數的彙總，佈置給副班長；每天的衛生打掃，佈置給衛生委員；班級的`紀律和眼保健操，佈置給紀律委員；每週的學習評比，佈置給學習委員等等，學期結束時，對以上同學的工作進行民主評議。獎優罰劣。通過這樣的佈置，每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數，就這樣，學生自主組織了很多活動，除了學校內常規的衛生、紀律評比外，我們班參加學校組織的籃球賽、演講比賽、經典誦讀、各種徵文比賽、預備團員測試、春運會入場式方隊和廣播操表演、校園廣播、主題班會等活動，都取得了不錯的成績，這是班委會同學的功勞，也是每個同學努力的結果，我想，通過這些活動的組織，和這些活動在學校內得到的評價結果，同學們會在活動的過程中獲得經驗，反思得

失，產生凝聚力，這些是書本上無法學得的寶貴經驗，也將是培養學生自主意識的開始。今後，我還將主要繼續依靠學生組織和完成學校的各種有意活動，即使是活動結果不是總盡如人意，也要堅持這種做法，班主任儘量做一個出主意，想辦法，幫助學生完成任務的配角。

三、加強家校聯絡，形成合力，提升教育效果。

我經常與學生家長聯絡，我告訴家長：“您對我教育的態度，直接決定了我的教育效果。”希望通過這些話引起家長的注意，其實，對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的，如果各說各話，將直接導致學生不知道該聽誰的話，該如何去做，最後導致學生只按照自己的想法去做，那時的教育和引導也就沒有了任何效果，所以，本學期我仍然不斷通過電話聯絡，通過部分家長的家長會，通過個別家長的談話交流，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長，期望得到家長的理解和支援，將孩子在學校的表演通知家長，讓家長更多的瞭解學生在校的表現。尤其是學校的開放日期間，我通過電話通知家長，希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課，瞭解老師們授課方式的轉變，瞭解孩子在課堂上的表現，從而更好的配合教師的教學和教育工作，完成學生不斷的完善和提高。

四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。

每週的學科競賽、學習和紀律的評比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來，希望他們能及時發現身邊和自己差不多的同學的變化，希望他們能看到同學們身上的優點，不斷完善自己，學會與人相處，學會用良性的競爭來刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂；競爭的學生是精神煥發的學生；競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務；敢於與人競爭的學生也是自信的學生；良性的競爭可以激發學生學習的興趣，提高學生學習的效果。

本學期很多工作放給學生後，出現了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生，也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務，和教學工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這麼多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢！

班主任的工作總結 9

20xx年，經本所全體職工的不懈努力，共同奮鬥，全面完成了中心領導下達的各專案標和任務，本所的經濟效益大幅度上升的同時，社會影響也進一步擴大，現將一年來的工作情況總結如下：

一、增強服務意識，提高服務質量。

堅持“以病人為中心，樹立行業新形象”的服務宗旨，在全所職工中

推行文明服務，微笑服務。在端正服務思想，增強服務意識的同時，做到禮貌待患，一切為患者著想，徹底杜絕“生、冷、硬、推”等現象，切實實行首診首問負責制，對每一位患者都能堅持因病施治，不做沒必要的檢查，嚴格實行處方限價，面板病單張處方不超過60元，性病單張不超過600元，使病人在獲得優質的服務的同時也感受到治療的實惠。07年，我所門診就診諮詢人次不斷增加，為進一步強化行風建設，我們就服務態度、工作紀律及工作差錯發生等問題作出明確的處罰規定，以確保服務物件得到滿意、規範的服務。一年來，未發生與服務物件爭吵、收受禮品禮金、吃請等現象。

二、強化崗位職責，提高兩個效益。

為有效地完成中心下達的各項工作目標，我們結合了中心的目標責任書，把各項工作分別落實到人，明確了科室內人員的工作職責，進一步細化工作目標，做到件件工作有人負責，件件工作有落實，最大化地發揮職工的積極性和創造性。針對目前日趨激烈的面板病性病醫療市場，在業務發展上我們重點做了以下幾項工作。

1、與商檢局合作為出國勞務人員檢查性病1500多人次，查出並診治性病60人。

2、根據門診病人的需求和專業技術的發展，今年門診新開展了瞼黃瘤、汗管瘤微創手術，四聯療法治療生殖器皰疹、尖銳溼疣等專案，實踐證明，這些措施不僅提高了業務人員的水平和技能，而且產生了很好的經濟效益，截止十二月三十一日共診治面板病15850人次，診治並登記性病730次，創收140萬元。

3、為了進一步樹立皮防所公益的'社會形象，我們採取了以下措施：

（1）利用“科普宣傳月”、“世界艾滋病日”等活動進行街頭宣傳諮詢，諮詢人數達1200多人，發放宣傳材料1200多份。

（2）配合健康教育科深入社群舉行“健康知識講座”五次，聽眾達400多人。

（3）義務為外地患者郵寄藥品。

（4）組織知名專家到周邊鄉鎮舉行“送醫下鄉，面板病義診“活動，全年共義診八次，診治面板病700多人次，發放宣傳材料4320份，受到廣大農村患者的一致好評。

（5）積極開展性病主動監測工作，主動與公安部門配合共檢查性罪錯人員240多人，查出性病83人，陽性率34%。

（6）配合急傳科到市區公共場所開展艾滋病干預專案，共調查196人。

（7）積極開展艾滋病自願諮詢檢測（vct）工作，工作中我們以平等、尊重、保密和不評判為原則與廣大求詢者建立溝通平臺，以愛心、責任心和細心贏得求詢者的信任和配合。據統計，今年1～12月，共累計為468人提供vct服務，查出一名hiv感染者，接聽諮詢電話1000多人次，得到了求詢者的廣泛好評。

三、加強業務學習，提高專業素質。

“每個人都應成為一流的專家”，科室依照個人的興趣和特長，科室給每個人都安排了主攻方向。為了提高大家的業務水平，科室每月組織一次面板病、性病專題講座，不定期進行疑難病例討論。這種活動促進了專業人員的業務學習，活躍了科室的學習氣氛。今年先後選送三位同志外出參加江蘇省及全國面板病、性病學術會議及專業培訓班。申報市級科研專案一項，已獲批立項。成功主辦了泰州市20xx年面板病性病防治業務研討會，參會人員達50多人。撰寫論文一篇，在國家級刊物上發表。

四、存在問題：

對照《20xx年泰州市疾控中心工作目標管理考核標準》，我們的工作還存在如下不足之處：

1、發展不平衡，忙閒不均。

2、主人翁意識不強，工作態度有待提高。

五、今後意見

1、進一步加強科室管理。採取措施，充分調動每個職工的積極性。

2、加大投入，引進新技術，新專案，進一步搞好面板理療，外科等專案，努力創品牌。

3、加強業務學習，明確培養目標，有針對性的選送人員外出參加各種專業會議、培訓班，提高業務素質。

4、為方便患者就醫，建議與雅高公司商談，設立疾控中心站點。

回顧一年，我們深切地感到皮防所正處於穩步發展的時期，還有很多工作需要更加深入、細緻、創造性地去謀劃和實施。我們堅信只要始終抓住發展這一中心，就一定能夠實現做大做強皮防所的目標。

班主任的工作總結 10

我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，我深知這是學校領導對我的信任，也是廣大師生及學生家長對我的支援。因此，我對工作兢兢業業，毫不懈怠。特別是任現職以來，更是百尺竿頭，更進一步。我在長期班主任工作中深深體會到，班主任工作不僅需要科學方法，更要有強烈的事業心和高度的責任感，要把一顆火熱的愛心獻給學生，獻給教育事業。這是做好班主任工作的前提。三十年來，我正是按照這個標準嚴格要求自己，不斷總結經驗，提高工作效能，取得了可喜的成績。

一、瞭解學生

俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面教育人，那麼必須首先從一切方面瞭解人。”可以說沒有了解就無從教育，瞭解學生是班主任一項基本功。一個班有幾十名學生，他們的性格愛好等各不相同，要把這些學生組織起來，形成一個團結友愛，奮發向上的堅強集體，需要班主任在充分了解學生的基礎上，有針對性地開展工作。為此，我在新生剛入校時，就要他們每人寫一份內容詳實、涵蓋廣泛的個人簡介，並以此建立學生檔案。班主任掌握這些第一手資料還不夠，還要通過觀察、談話、家訪等多種方式在動態中瞭解學生。只有這樣，我們眼裡的學生才是立體的，活生生的。我們開展工作才能得心應手。例如我們班的高浩同學，七年級成績中等，到了八年級成績直線下降。經瞭解，該同學學習目的不明確，只想國中畢業拿張文憑，然後去當兵。得知這一訊息後，我找他談心，並把它帶到辦公室裡，把我收藏的《中國海空部隊》視訊放給他看，他看後很激動。我問他：“現在的軍人如何？”“太棒了！”我又問：“假如你是軍人，你能把飛機開上天，軍艦開下海嗎？”他面紅耳赤，低下了頭。接著我因勢利導：“想當兵是件好事，可現代軍人不光靠勇敢，更靠知識和技能。一架飛機，一艘軍艦就是一座科技城，對於一個沒有知識和技能的軍人來說，就是一堆廢鐵。這樣的軍人是無用的軍人！”他聽後心靈受到震撼，學習態度也悄然發生改變。

二、樹立良好班風

一個班級風氣的好壞直接影響到每位學生是否能健康成長，優良的班風是學習的保證。為了樹立良好班風，我首先從自身做起，要求學生做到的，自己先做到；要求學生不做的，自己先不做。其次，嚴格制度，通過制定一系列嚴格的班級管理制度規範約束學生的言行，使他們養成良好的學習、生活和行為習慣。

每學期開學，我們制定並完善了一系列嚴格的班級規章制度，包括《一日常規》、《衛生值日製度》、《請假制度》、《就餐就寢制度》、《公物管理制度》等。在制定這些制度之前，我廣泛徵求學生意見，待制度定稿後就反覆在班裡宣讀，並要求每個學生嚴格遵守。這些規章制度從紀律、衛生、學習、生活等方面對學生提出了嚴格要求。在日常班級管理中，我欣喜地看到，大部分學生都能嚴格遵守這些制度。對於少數不能嚴格遵守的學生，我通過耐心細緻的說服教育，真誠和他們溝通，最終他們也都能自覺對照制度嚴格要求自己。由於本人的不懈努力，我們班養成教育之花越開越盛，越開越美。

三、面向全體學生，有效開展工作

俗話說：“十指伸出，長短不一。”一個班裡的學生，無論是思想品德，還是學業成績都有“長”“短”之分，但“長”與“短”不是絕對的，在一定條件下是可以轉化的。因此我把關注點投向每一位學生。對所謂“優生”，我告誡他們不僅要看到自己的優點，更要看到自己的不足，要懂得寸有所長，尺有所短的道理。班主任必須丟掉“好馬不用鞭子催，響鼓不用重捶擂”的錯誤思想，適時提出更高要求，幫助所謂“優生”樹立遠大理想。對學困生，我不歧視，不厭惡，不放棄。俗話說“橫看成嶺側成峰”，我相信每一個學生都有好的一面，沒有一無是處的學生。如果我們用一個標準去衡量學生，就會把這一領域不突出而在其它領域大有可為的學生視為差生了。從這個意義上說，“世界上沒有差的學生，只有差的教育”這句話也不無道理。對於那些學習暫時有一定困難，心靈暫時有一定欠缺的`孩子，我總是滿腔熱情地關愛他們，呵護好他們的自尊心。並幫助他們分析存在問題的原因，找到解決問題的途徑和方法。對於他們身上的閃光點，我總能及時予以充分肯定和熱情鼓勵，幫助他們點起自尊的火種，使他們獲得克服困難的勇氣和前進的信心。

四、善於捕捉，靈活開展工作

班主任工作沒有既定程式，這就要求班主任有一雙善於捕捉的慧眼，及時發現問題，靈活開展工作。

記得我校第二屆校運會期間，為迎接這次運動會，同學們進行了認真準備，我班學生一向活潑好動的本性開始顯露，許多學生積極踴躍地報名參加，沒有參加的學生思想也有波動。那段時間，據各科老師反映，在課堂上，一些學生神情恍惚，之前那種濃厚的探究氛圍沒有了。體育運動會結束之後，學生們的熱情開始降溫，我及時召開了班委會，瞭解班級動態，班幹們反映的情況讓我大吃一驚。不少學生在上晚自習時玩手機，換位置，扎堆說話??更令人擔憂的是，一些學生說他們學習沒有方向和動力。這樣的思想，這樣的情緒，如果任其滋生並蔓延開去，後果不堪設想。

於是，我專門開了一個“我們為什麼學習”的主題班會，在班會上，我藉助多媒體，播放了許多有震撼力的圖片和感人肺腑的文字。許多學生看著那些圖片、文字，流下了悔恨、感動的眼淚。這個主題班會雖然“耽誤”了一節課，但我覺得非常值。接下來的幾天，我明顯感到班裡的學習氣氛有了好轉，就連那些平時調皮搗蛋的男生們也乖了起來，他們好像一夜之間懂事了，長大了。“世上無難事，只怕有心人”，作為一名班主任，如果你真正把心用上了，就一定會拉近和學生的心理距離，工作也會得心應手。

五、關心學生飲食起居，為留守學生排憂解難

爭取讓班裡每位寄宿生都能感受到學校的溫暖，這是我的責任。最近幾年，我所帶的班都是全員寄宿班，班裡的學生幾乎都是留守學生。對於這些學生，我除了關心他們的學習，還為他們的飲食起居操心，做他們的生活老師。比如衛生，我除了關心班級和衛生區的衛生外，還關心學生宿舍的衛生以及他們的個人衛生。平時我利用到寢室查訪等機會，指導學生鋪床疊被，整理房間。有時天下雨，學校不上早操，許多學生不按時起床，為了多睡一會兒，他們甚至不吃早飯，這樣不但會影響學習，還會影響他們健康成長。為此，我精心選擇有責任心的寢室長，要求他們督促學生按時起床。我定期深入寢室檢查指導，找學生談話，瞭解學生就寢動態，有針對性地開展工作，確保學生睡得安全、舒心。

五、強化家校聯絡，形成教育合力

每學期，我們一般要召開兩次家長會，每次家長會召開之前，我都會做充分細緻的準備，包括蒐集資料，撰寫發言稿，製作幻燈片等，認真的準備換來的是家長會的圓滿成功。通過和家長真誠溝通，我把孩子們在校的表現彙報給家長，把自己對孩子們無私的愛滲透給家長，把教師們不計名利無私奉獻的精神展示給家長.家長們滿意了，放心了。通過家長會，我和家長們建立起密切聯絡，彼此關係也因此拉近了。平時，我在班級管理中總能得到家長大力支援，家長們也會定期給我打電話，詢問他們的孩子在校學習和生活情況。我覺得，班主任工作如果有了家長全力支援，就成功了一半，許多難題也會迎刃而解。

經過不懈努力，我所帶的班級班風正，學風濃，人情純，像一個溫馨的大家庭。連續多年被學校評為優秀班集體，我本人也多次被評為優秀班主任。成績只屬於過去，在今後的工作中，我還會多學習，多實踐，多創新，不斷取得新的更大的成績。

班主任的工作總結 11

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇於探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣

三年級學生由於年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的父母在外打工，爺爺奶奶對孩子比較溺愛，學生中存在浪費的.現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談麵包是怎樣來的，災區的孩子需要什麼？ 漸漸地，班級中浪費的現象少了許多。

三、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；（2）、鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯絡

該學期，為了更好的與家長配合，學校開展了一次家長會，專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支援學校工作的，並給家長提供了關於如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑑和啟發。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、經典誦讀比賽等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主

任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎麼過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，寫成作文，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態，發現別人的長處，正視自己的短處。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任的工作總結 12

尊敬的領導、辛勤工作的各位班主任同仁：

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。XX年如白駒過隙，回眸過去的一年，本人在南陽幼師學生科的一元化領導下，在級段主任的直接指揮下，本人在班主任工作崗位上愛崗敬業，恪守班主任工作職責，耽精歇智，不遺餘力，為所管班級的穩定、健康、可持續發展作出了較大貢獻。現就我擔任0818、109兩個班的班主任工作的崗位職責履行情況作如下簡要彙報。

一、積極學習班主任管理方面的理論、方法和經驗。積極參加週一班主任例會和班主任育人研討會，深刻領會了丁科長和級段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華雲、楊興良等資深班主任那裡學到了班級管理的寶貴經驗。從楊哲、張寶強年輕班主任那裡學到與學生溝通的技巧。我還仔細閱讀了學生科所下發的《南陽幼師學生手冊》、《班主任之友》，從上面學到許多先進、科學的班級管理理念。經過系統而深入的學習，我發現一個真理，學生科與級段領導，在學生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴，給人以醍醐灌頂之感。

二、早操、課間操、校會、班主任例會、臨時性會議，我都是全勤，不該說話時一言不發，該發言時一定不負眾望。

三、以人為本，學生至上。

我在開學伊始，就進行問卷調查，廣泛瞭解學生的家庭情況、性格特徵、興趣愛好、能力傾向和價值觀、今後發展方向。在此基礎上，對學生進行有針對性的引導，使學生認識到班主任對她們的關心是真實具體的、正確可行的

四、施行班幹部輪換制。

我以民選組閣方式組建班委領導班子。然後在班裡進行公投，新班委擁有過半的票數方可作為合法班委。這樣既讓多數學生得到鍛鍊，又可確保班級工作正常開展。

五、狠抓學風。

狠抓學風，是班主任工作的重中之重。期末考試前，我再次對學生問卷調查，讓學生如實回答五個問題：最喜歡學習什麼課程？學得最好的課程是什麼？經過努力可以學好的課程是什麼？自己最不想學的課程是什麼？對幼兒園教學實際聯絡最緊密的課程有哪些？通過兩次問卷調查，學生學習的目的和動力大大增強。我還以幼兒園所需人才的標準和我校往屆優秀畢業生的經歷，告訴學生，幼兒園需要技能紮實、文化功底厚實的畢業生，不需要個性自由、混天度日、會吃零食、愛褒電話粥的學生。你若想去檔次高的幼兒園，想拿高工次，只有一個辦法：學習，學習，再學習。

六、強化技能

幼師學生的六大技能是彈、唱、跳、畫、說、寫。我多次到藝術樓督導學生彈琴。我曾自備紙張，讓班級學生進行限時簡筆畫比賽，評出一、二、三等獎。在08級兒歌背誦比賽之前，我多次到班級抽查學生，瞭解學生背誦情況，誰優秀就參賽，經過三輪比賽，我推選了二名選手：胡帥琪和胡江南，這兩名選手為班級爭得了級段團體第一名的好成績。

七、對學生進行分層培養

班級中有的學生某些方面優秀，這些學生思想素質也好，我就指導她們，幼兒園教師需要通才，而且興趣廣泛、多方面能力超強，便於以後選擇更好的工作。對於學習興趣不高的學生，我仔細觀察，找到她們的優勢，發揚優勢，縮小劣勢。胡江南，鋼琴彈得相當好，思想素質好，我鼓勵她背兒歌，練簡筆畫，學好舞蹈。黨宣，曾因不想學幼教專業而休學，我發現她在幼兒園實習過，讓她在班裡進行兒歌背誦表演，結果她背得棒極了，贏得了同學們的掌聲，我承諾，進行故事比賽時，讓她作為候選人。黨選現在的學習積極性空前高漲。

回顧XX年度我的'班主任生涯，我感到在工作中沒有缺憾，又感到小有收穫。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評，胡說：“0818班的學生懂事，守紀律，喜歡微機課，我教起來感到內心很高興。”劉海洋老師也多次表揚18班的學生學鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優質課的教室選在18班也說明了該班是個比較不錯的班級。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團體第一名的好績。現在18班還在向著好的方向發展。下半年，我擔任XX級9班的班主任，我奔著公平公正、以情感人的原則贏得了學生的尊敬和愛戴。抓學風堅持不懈，我運用學生好評來肯定和讚揚109班任課老師的辛勤勞動。反過來，我又運用任課老師對109班的評價來激發學生學習的恆心和熱情。半年來，促管理又上新臺階。109班絕大數學生的學習動力比剛開學時要強勁得多109班的學風已經得到王學軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評。我相信109班的班風與學風會越來越好，109班的學生在畢業時會成為合格加特長的幼師畢業生。

XX年度，班主任生涯，對我來說不光有付出，也有收穫。有無奈，也有憂傷。少數學生的聰明才智用在請假和續假方面，也有的學生把精力用在處理家庭瑣事方面，學習上總是沒時間。還有的學生因為自己的個性問題，總是在上鋼琴、舞蹈課、樂理課時逃課，或是身在曹營心在漢。

述職完畢，意猶未盡。XX年是南陽幼師十二五規劃的開局之年。我一定在班主任工作崗位上對自己的要求狠一些、再狠一些；在常規管理和學風建設方面給力一些、再給力一些。我衷心祝願我們的學校在新的一年裡，蒸蒸日上、興旺發達！！

班主任的工作總結 13

時間轉瞬便已飛逝，本學期已接近尾聲，本學期，我擔任20xx屆404班班主任，在學校和年級領導的支援下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事班主任管理過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、班級情況

404班是文科普通班，屬第三層次班級，男生9人，女生36人共45人，是一個完全重組的班級，學生來自普通班級或者尖子班的後進生。學生整體基礎弱，學習能力差，自律能力低，沒有目標沒有方向，對學習不怎麼重視，尤其男生習慣性睡覺，作業不能按時按質完成，部分女生上課發呆走神。大多數學生上學期所學知識已遺忘，本學期所學知識掌握不勞。

二、學生行為習慣的養成

無規矩不成方圓，學生必須要服從學校的各項規章管理制度，最首要的便是手機問題，學校規定學生不得帶手機進入校園區域，一旦被發現帶入校園便是留校檢視或者開除的處分，所以我一再叮囑學生不得將手機帶入學校，同時也告訴家長不要讓孩子帶手機來學校，有急事需要聯絡學生時聯絡我。平時利用班會課提醒學生什麼事該做什麼事不能做，狠抓學生的日常行為規範，有做的不對的地方，該嚴肅批評就嚴肅批評，該懲罰就懲罰。本學期中，我班學生劉金平帶手機進教室，我嚴格按照學校要求上報德育處，德育處按規定嚴肅處理該生，學生被學校要求轉學。

三、班幹部的培養

對於班幹部的培養，我在前兩個星期未選班委，先觀察著學生處理事情的能力，在第二週的周天晚自習確定班長和團支書，同時由班長選出其他班委，團支書選出其他團幹。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

四、鼓勵學生，激發興趣

鼓勵學生積極進取，激發他們的學習熱情和學習興趣。有的學生一直關注自己的上學期成績，覺得不理想等等，我就告訴學生，進入新的班級，一切都是新的，大家有相同的`水平能力，不要只盯著過去的成績而忽略現在的自己，要看到自己的潛能相信自己，“你能行”、“你會進步的”。還要善於捕捉他們的閃光點，充分發揮他們的優勢，使他們產生自豪感，多給他所創設成功的機會，使他們體驗到成功的喜悅。每個學生身上都潛藏著優點和才華，我們作為教育者要善於發現，並給他們以信心。有了信心，學習就有了力量，就會取得學習上的進步。

不足之處：作為新手年輕班主任，我對班級的管理缺乏系統性，應時常到位監督學生，尤其是環境區域，晨掃我很少到位督促檢查學生的打掃情況；對於班級學生的自律能力我培養的不夠，學生很少能夠積極主動做班級上的事；對於後進生我關注的不到位，學生情緒波動大而我時常會忽略。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，真是其樂無窮。在以後的工作中，我會認真學習鑽研，勤學善問，積極到崗，完善我的班主任管理工作。

班主任的工作總結 14

班風是一個班級特有的風貌，是整個班級的風氣。它是班級學生言論、行動和精神狀態的共同傾向或表現。一般是指遠大理想與抱負的學習動機，刻苦求知的學習態度；尊師互愛的人際關係，勤儉樸實、助人為樂的生活作風；民主正氣開拓創新的時代風貌；團結向上的集體主義精神。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。優良的班風是班主任長期培養逐漸形成的。在實踐中應做好以下幾個方面工作。

一、班主任首先應從自身抓起，並起到表率作用。

班主任主班建設的具體組織者、設計者和監督者，是班風建設成敗的關鍵，因此班主任在班風建設中須身先士卒，從自身做起，從點滴做起，要善於開動腦筋，創造性地工作，要言而有信，言而有行，時時處處起到帶頭表率作用，既勞心，又勞力，使班風純正。

二、做好“第一”抓定勢。

根據心理學先入為主這一點，班主任要認真做好開始工作，搞好常見教育，特別要注意幾個“第一”，即作好第一次發言，開好第一次主題班會，這是處理好班級出現的第一個問題，辦好班級的第一件實事（如班級佈置、黑板報等）安排好任課教師與學生的第一回見面等的關鍵。班風建設就是這樣從若干個“第一”開始的。開了好頭，就有了主動權，就為班風建設的正規化、科學化奠定了基礎。

三、明確目標，把握導向。

班級奮鬥目標是班風建設的一大支柱及導向。目標一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮鬥目標。在實現目標這一過程中班風建設的內容就不斷得到完善和充實。

四、堅持“三化”抓常規。

即堅持經常化、制度化、科學化。抓好常規既是班級管理的一個重要內容，又是班風建設的最有效途徑。班風往往會帶來班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制實行的基礎上，經過努力發展而來的。常規是班風的`直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過校規、校紀、班規、班約使班風形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。

五、強化集體觀念，抓輿論。

集體輿論的監督，能夠鍛鍊學生的性格，培養學生的意志，能夠培養學生好的行為習慣，能夠培養學生對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風表現之一。因此，在班風建設中要大造輿論，來強化班風的約束作用和激勵作用，強化班級成員的集體意識。班主任要善於利用每天的讀報課和每週的一次班會，做好積極的引導工作。

六、優化學風把核心。

學生的任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成就與失敗，首先體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鑽研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目的、動力、動機的具體表現，也是學生成為德、智、體全面發展的合格人才的基礎。因此班風建設必須以樹立良好的學風為核心，促進學生早日成才。

七、愛護關心學生，建立平等的師生關係。

班主任既是學生的良師，又是學生的益友，要建立良好的班風，必須建立良好的師生關係。班主任採取一切措施與學生溝通，要讓學生切實地感受到班主任是在愛護他們，關心他們。班主任在愛護關心學生時，不應重視一部分而忽視另一部分學生，應一視同仁，平等對待。應注意尋找他們的閃光點，鼓勵他們，增強自信心，共同進步。也就是說，班主任既能與學生平等相處，又能關心學生，尊重學生。師生之間感情建立起來了，就為建立良好的班風奠定了重要基礎。

班主任的工作總結 15

20xx—20xx學年度上學期期會考試已經結束，現結合本班期會考試成績，回顧半學期來的班主任工作，作總結報告如下：

一、班級基本情況介紹

1、七年級（22）班現有學生69人，其中男生39人，女生30人，其中農村學生及留守學生近50％，剛進國中校門，學生顯得比較興奮，也有些拘謹，但大部分學生依然掩飾不了他們活潑的天性，女生相對文靜，學生對老師的依賴性比較強，比較聽話，非常適合教育引導，目前還沒有出現明顯的問題學生，但有個別學生由於在國小已有一些不良習慣，所以現在漸漸在暴露出他們的缺點，有幾個學生學習基礎特別差，成績很不理想。也有幾個學生國小學習基礎比較好，一開始便顯示出他們的學習優勢，很有自信心，當然也表現出小孩子浮躁的特點。總的說來，學生在國小已經養成了一系列好的習慣，尊敬老師，團結同學，能夠遵守課堂紀律，有利於國中的再教育。

2、任課教師介紹：我任七年級（22）班班主任和語文老師，工作中我總是嚴格要求自己，向同事學習，取長補短，力求無愧家長。數學老師是李桂花老師，英語老師是張慶老師，這兩位老師都是年輕的女老師，責任感和上進心都非常強，教學抓得非常緊，尤其重視差生的教育，常為學生的成績焦慮不安，經常找學生談話和單獨輔導，主動上了很多自習課，她們辛勤的工作贏得了學生的愛戴和尊重。

二、班級管理情況

七年級年級學生由於剛從國小升入國中，對國中學習生活既有新鮮感，又有陌生感，熱情很高，但又同時充滿了迷茫感，有時無所適從，畢竟國中學習和生活與國小生相比有比較大的差異，因而教師的管理和引導顯得尢為重要，為此我從以下幾個方面入手進行管理：

1、重視入學教育

抓住新生入學後對新學校新奇，迷茫而對老師依賴性比較強的契機，適時對學生進行入學教育，向學生介紹新的校園，國中學習生活情況，學校管理制度，國中學習、生活與國小學習、生活的不同，提醒學生應注意的事項，儘快轉換角色，融入到國中生活中來。每節課發現問題及時引導，強化學生已經形成了的各種道德規範，從思想上讓學生再上一個臺階。

2、重視組建一支得力的班幹部隊伍

組建班幹部隊伍對於班級管理十分重要，而班幹部是否得力直接關係到班主任工作的效率的高低，所以我特別注重班幹部的選拔與任用，決不草率任命，我先在班上作了一個調查，讓學生將自己在國小的情況作書面介紹交給老師，並特別註明自己在國小是否擔任過班幹部，何種職務，同時讓學生到講臺上作自我介紹，一方面瞭解學生的性格特點、表達能力，儘快讓師生之間，同學之間互相熟悉，同時也為務色班幹部打下基礎；其次我讓學生毛遂自薦，因為只有熱心班幹部工作的學生才更有激情，會去盡心盡力的協助班主任做好班級工作，再是平時教學中我注重發現這方面的人才，有意識的進行培養，結合各方面確定心中的人選，幫助他們無形中在同學間樹立了一定的威信，最後還須通過全班同學的'認可，這樣選出的班幹部工作能力強，熱情很高，必然是班主任的好助手。事實證明，他們確實是很優秀的班幹部，我班的常規工作，如衛生打掃、學生點名制度、自習課紀律班幹部都管理得很好，使得班主任工作開展得非常順利。

3、注重對學生進行養成教育

愛因斯坦說過：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。好的行為習慣將受用終身，因此在日常教學中，教師都特別注重對學生進行為規範教育，我也不例外，學生在國小雖然已經養成了一系列最基本的應遵循的行為規範，但畢竟年齡小，自我控制能力差，有時會不由自主的違反紀律，容易受不良習氣的影響，所以在班會課上，我常花大量時間對學生進行養成教育，注重從細節入手，發現不良行為，及時指出，聯絡生活例項，常常講，強化學生的思想意識，，即使在課堂上，發現學生出現的錯誤也當即指出，嚴重的進行嚴厲批評，不留問題下課堂，有些教師認為這樣會影響課堂教學，而我總認為不關注學生的思想動態，即便教師講得再多，也會勞而無功，有時我也會身體力行，做好學生的表率，與學生共同參加勞動，每天提前到校，言出必行，維護衛生。學生漸漸改正了很多不良的習慣。

4、注重對學生進行感恩教育

日常班級工作中，結合學校的開展的主題班會，我也多次單獨開展感恩教育主題班會，並且貫穿到我的語文課堂教學中。我深深知道，一個學生只要懂得感恩，就會孝敬父母，尊敬老師，才會將這份情感融入到學習中去，不辜負家長的期望，對教學而言，學生也會因親其師而信其道。從長遠的眼光來看，一定會培養出對社會有用的人才。

5、時刻不忘對學生進行安全教育

安全是學校工作的重中之重，是學校其他工作的前提和保障，就如校長所說，安全也沒有，還談什麼教學，確實是這樣，因此，安全教育也是我在班會課上的主要話題，平常只要發現學生有什麼不安全的現象，我便會及時制止，從交通安全、財物安全、行為安全等各方面強化學生的安全意識，確保教學工作能夠順利進行。

6、制定班級管理制度

俗話說：沒有規矩，不成方圓。儘管在班級工作中班主任做得很細，但有時會讓學生感到無所適從，沒有明確的行為目標，也讓老師感到教育的成效有時不大，因此制定一套班級管理制度顯得十分重要。在班級工作中，我制定了嚴格的學生值日製度、衛生打掃制度、點名制度、紀律遵守制度、學習制度等等，使學生目標明確，有章可循，也讓班主任工作更具說服力。

三、期會考試情況分析

1、總體情況介紹：語文成績最高分97分，最低分28分，90分以上的同學有4人：陳玉97分，周博文93分，羅思懿90分，夏贊90分；80分以上的有18人，及格人數38人。數學最高分112分，最低分11分，100分以上的同學有7人：李詣錕112分，陳玉111分，曾鋮111分，葛寧110分，羅思懿108分，李世進107分，鄒樂101分；90分以上的同學有12人，及格人數34人。英語最高分116分，最低分14分，100分以上的同學有11人：曾鋮116分，丁寧114分，黎宇彤113分，陳玉112分，羅思懿108分，王磊108分，鄧妞107分，周博文106分，葛寧104分，黃逸萍103分，陳雨晴101分；90分以上的同學有23人，及格人數31人。年排前100名的有3人：陳玉總分320分，年排12位；曾鋮311分，年排47位；羅思懿306分，年排64位。年排前200名的有8人；前300名的有10人；前500名的有18人；前600名的21人。

2、考試情況分析

語文試卷難易適中，題型符合會考標準，題目質量本人認為還可以，出題者考慮了七年級年級語文學科的特點，結合語文課程版本的要求，選擇的題型和內容都比較恰當，學生做題時反映較好，比平時單元測驗相對要好解答一些，但在閱卷時語文老師一致認為，結合會考閱卷情況，應嚴格一些，所以分數壓得較低，全年級沒有上100分的，作文分數不超過40分，所以說高分不高，但及格的同學還是比較多，平均分不算低，能上90分的學生就算考得很好了。數學和英語相對平時來說分數有點下滑，由於內容變換和難易程度的不同，以及考試的側重點不同，還有閱卷的標準不同，這都屬正常現象，部分同學考試經驗不足，臨場發揮失誤，面臨進入國中以來的第一次大考，比較緊張，也是一個主要原因，這些都是可以改進和克服的，比如數學，有些同學計算錯誤比較多，不細心，或計算能力比較差，以致不該丟分的而丟分，英語有的學生成績很好，但這次考試沒有拿到高分，可能是掉以輕心，有驕傲情緒，考前沒有好好複習。當然有的同學基礎不太好，學習上有點吃力，有的雖然很刻苦，但總有點力不從心，還有的學生是跟不上來，又沒有養成良好的學習習慣，成績更是不理想。

四、班級工作奮鬥目標

以安全教育工作為前提，繼續堅持對學生進行養成教育和感恩教育，以教學工作為重點，注重學生的全面發展，尤其是學科成績的大提升，力爭期末考試學生總體成績再上一個臺階。