時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又有了新的工作，來為以後的工作做一份計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的最新八年級語文教師工作計劃（精選3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任八年級（一）班和（二）班兩個班的語文教學工作，我們都知道八年級是學生國中三年中至關重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答覆，作為教師的我更要在這關鍵的一年做最大的努力，為學生的成才和升學助一臂之力。為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：
一、基本情況分析
1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務。
2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的'學習習慣不規範，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規範，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
二、教學設想
本學期我本著“巨集觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“巨集觀上要活”，就是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養，在考試中取得滿意的成績。
三、教學措施
1、精心備課，上好每一節課，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎，培養學生好的學習習慣和能力。
2、採用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業訓練法”、“邊教邊複習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。
3、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。
4、做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。
6、選好、用好有關資料，把握會考動態，追蹤會考考點趨向。
四、教學總結及反思
在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》，並且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定並予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創新。
五、教學進度
根據區教育局統一安排，上學期要結束八上的新課任務。
總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發，在平時中紮紮實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，經過我們師生的共同努力，在20xx年的會考中我們定會成為最後的贏家，我有信心，更有決心，加油！
八年級上學期已經過去了，語文教學也過了一學期，第二個學期的語文教學也即將到來，對於本學期的教學工作，我制定了以下的教學計劃：
一、班級基本情況分析
本班共有學生50人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改設定的情境，處於無所適從的茫然狀態。
二、教學的總要求
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的'語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
四、教改措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯絡，從本校本地的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全域性，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯絡和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為會考和大學聯考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每週兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每週一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。
八年級下學期伊始，為了更好地完成本學期的教學任務，針對教材的內容和學生的總體情況，特制定如下的教學工作計劃：
一、教材分析
八年級下冊共六個單元，一個名著推薦與閱讀，兩個專題，三個語文實踐活動。
第一單元：注意融入自己的生活體驗，進而理解社會人生。
第二單元：捕捉作者的情感律動，感受他們心靈的無限風光。
第三單元：熟悉科學作品的特點，樹立環保意識。
第四單元：瞭解各地風情，深入社會採風。
第五、六單元：理解字、詞、句、意，形成能力。
二、能力培養
1、針對本年段學生分析問題、解決問題能力較差的現象，同時也為了增加學生的閱讀量，本學期擬每週閱讀訓練一份，每份片斷訓練3、4篇。
2、作文也是一塊較為薄弱的環節，因此本學期作文訓練12大篇，另每週日記5篇。
3、本學期繼續開展古詩文背誦、默寫競賽活動；增設閱讀競賽活動，班級人人蔘加。分設一、二、三等獎，以資鼓勵。
4、根據會考新的動向，增設進行情景對話訓練，並納入考試範疇。
5、把“書寫與行為規範的養成”的`課題紮實深入的開展下去。
（1）擬於第七週開展讀寫測試活動（常見的容易讀錯與寫錯的字）。
（2）每週一張硬筆書法訓練。
6、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情，並努力使對方理解。
7、複述轉述，力求完整準確；討論發言，圍繞話題，簡潔明瞭；講述見聞，內容具體，語言生動。
8、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。養成默讀的習慣，並有一定的速度。初步掌握精度和略讀的方法。
9、初定於4月份進行普通話競賽活動。
10、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇。
三、注重輔差
1、開展一幫一結對子活動，以好帶差，爭取全面提高。
2、利用課餘時間（星期一下午）為差生進行課業輔導。
3、注意差生心理引導，以防繼續滑坡。
四、學情分析
我所任教的班級成績佔中遊，語文成績還算可以。兩極分化現象依然存在；還沒有語文能力超強的學生，比如：語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力相對較差，學生沒有養成讀書和寫日記的習慣；部分學生有貪玩、馬虎的壞習慣；學生課堂上參與的廣度不夠。
五、教學措施
1、堅持課前一分鐘演講，鍛鍊學生的膽量，提高學生的語言表達能力。
2、堅持做讀書筆記，提高學生的閱讀能力。
3、每天堅持和學生一起寫日記，訓練學生的寫作能力。
4、教給學生讀書的方法，讓學生學會自學，課堂上給學生自學和展示的機會。
5、因材施教，讓優等生分析講解，成績落後的學生重點抓基礎，讓每個學生吃得飽、吃得消。
6、充分利用好小組評價機制，讓學生積極主動大範圍的參與課堂，充分發揮學生的主體性。
7、充分利用語文實踐活動提高學生的語文能力。
8、寫作教學在抓好字型的基礎上，練習文章的謀篇佈局，提升學生的寫作水平。
