人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?下面是小編整理的年級工作計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、情況分析
四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識,而且,本學期學習的知識又為今後兩年的`學習打下堅實的基礎。在教學中要運用各種手段,採取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
二、實施總體目標
知識與技能
音樂基礎知識
(1)認識重音記號,知道其作用。
(2)理解3/8拍含義及強弱規律。
(3)瞭解獨唱、合唱、齊唱三種聲樂演唱形式。
(4)認識波音、上滑音記號。
(5)瞭解舞曲、進行曲、搖籃曲三種體裁的基本風格特徵。
音樂基本技能
1、掌握重音記號的演唱方法。
2、 掌握正確的輪唱方法。
3、掌握波音、上滑音記號的演唱方法。
4、運用不同的力度、速度、音色等音樂表現手段正確表達歌曲的情感。
一.教材分析
本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面,同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣,給學生較的藝術發展空間,滿足學生創造美和表現美的願望
二.教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三.學生情況分析
五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高,對於美的事物很有興趣,有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手製作,也有一定的美術知識,所以教學中應保持學生對美術的'學習興趣,並在此基礎上,給予學生適當的指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
四. 教學措施
注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材製作創作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物,激發豐富想象創作潛能。
重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境,通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的學習,並發表自己獨特的見解,大膽創作。
創設一定的文化情境,使學生通過美術學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。
教學中,加強師生的雙邊關係,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關係
鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術與各科及生活實際的聯絡;用美術的手段進行記錄與製作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
通過生動有趣的教學手段,如電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力,激發學生學習美術的興趣。
教師多借助計算機和網路美術教學,引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。
一、學生情況分析
剛接觸這些新生,並沒有深入地瞭解,雖然大家都說這屆高 一 年學生的基礎相對說比較差, 但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高, 課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得 多,至少他們肯學。
二、教材與教輔分析
必 修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:
注重基礎。
1、 強調從生活走進物理, 從物理走向社會, 注重保護探索興趣, 學習慾望;
2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學 探究能力;
3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。
必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是大學聯考、 會考 中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、 牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質 點、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的', 理 1 解起來又比較費勁, 但是這些概念是學習運動學部分的關鍵, 因此務必要引起學生重視。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎, 為進一 步學好高 二和大學聯考作好輔墊。
學生能夠在活躍的教學氣氛下, 積極主動地學習, 能夠掌握好基礎知識和把握好重點。並在學 好基礎之上,有意識讓學 生接觸到往年的大學聯考題,拓展他們的 思維,提高學生的解題能力。並 在平時注重養成學生良好的解 題習慣,規範解題的格式和步驟。堅持 小測並保證質量,加強 學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求 如下:單元考、 期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對 別的平行 班級穩步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學 生 都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生 都 能獨立地完成, 培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理 問題的能 力,努力滲透物理研究問題方法的培養。
3、重視課 外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研 究性學習, 給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理 活動 豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、 在教學 中可以理論聯絡生活, 讓學生體驗到學習物理的有用, 從而激 2 發他們的學習熱情。
五、教學研究的計劃
1、加強校本課程的 研究,開發本校的校本課程,課題研究,提 高本人的教科研水 平。
2、每上完一節課後進行教案的整理以及進行教學反思,重 新備 課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以蒐集和整理, 為本校有 自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持 每週與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學 中的重 難點進行探討,尋找更好的教學模式。
4、堅持每週聽一節同行 的課,課後及時與上課老師探討交流, 研究教學中的長處與不 足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教 學水平。
5、繼續教育的計劃 充分利用網路資源,利用遠端教育平 臺多聽講座,多學習現代教 育理念和現代教育技術在物理課堂 教學中的應用。
6、深入鑽研高中新課 程理念,以先進理念推進高 中新課程實施,努力提高自己的專業素質 和教學水平。
一、教材分析:
根據學生的心理、生理特徵,注重欺負、培養學生的音樂感知能力、表現能力、創造能力,教材結構進行了設計,更換了一些曲目,注重了地方音樂作品的充實,但作品缺乏童趣,沒有注重學生興趣。
二、學生情況分析:
學生的好奇心很強,學習興趣很高,對不同的音樂體裁和風格都有初步的瞭解。
三、教學指導思想:
以審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學生,注重學生個性發展,重視學生音樂實踐和音樂創造,提倡多元文化和學科綜合。
四、本期教學任務:
按單元編排教材內容,共有八單元,內容包括唱歌、聽音樂、音樂活動、音樂創作等。
五、教學措施:
1、加強教育教學理論學習,把課程改革精神落實在教學中;
2、進行學生學習方式的課題研究,以學生興趣為根本,塑造音樂學科教學的新形象和新設計。
六、計劃與內容:
第一課:
1、欣賞《夢幻曲》,感受大提琴的柔和音色和寧靜優美的旋律。
2、欣賞《童年的夢》,感受樂曲愉快的情緒,並能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。
第二課:
1、欣賞民樂和音樂劇,教育學生愛護鳥類,培養學生形象思維與環保意識,享受大自然的喜悅與歡樂。
2、學唱歌曲,感受大自然的美。
第三課:
1、用柔和的聲音演唱歌曲,學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
2、欣賞交響通話和配樂故事,在音樂中明白道理,引導學生想象,並進行表演。
第四課:
1、欣賞優秀兒童歌曲,感受優美旋律中的意境與情感。
2、用甜美明亮的聲音演唱歌曲,培養學生熱愛隊旗、熱愛紅領巾的情感。
第五課:
1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》,感受兩首歌曲不同的音樂風格與情緒,認識勞動的價值,體驗勞動的喜悅與快樂。
2、引導學生用輕快、輕鬆、甜美的聲音演唱歌曲,培養熱愛勞動的感情,主動參與創編活動。
第六課:
1、能用清脆響亮的聲音演唱歌曲,感受歌曲歡快的情緒。
2、欣賞歌曲,感受多姿多彩的'中原文化,聽辨不同的演唱形式,激發學生熱愛家鄉的思想情感。
第七課:
1、用自然的聲音表現歌曲。
2、欣賞樂曲,感受夏夜的美麗與寧靜,培養學生熱愛大自然、熱愛生活的思想情感。
3、選擇節奏為歌曲伴奏。
第八課:
1 、用歡快的情緒,自然明朗的聲音演唱歌曲,使學生受到真、善、美的教育。
2、欣賞樂曲,感受大提琴、二胡、排簫等不同樂器所表現的音樂形象。
3、聽歌曲唱歌曲,自編動作歌表演。
第九課:
複習考評
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,遵循語文學習的規律,順應學生的身心發展特點,全面提高學生的語文素養,為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎而編寫的。
二、班級情況分析
本班共有學生31名,學生基礎一般,雖然學生已經認識了不少生字,也積累了一些詞彙,但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高,導致依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生,今後在教學中要採取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。經過上一學期的學習,學生已養成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業。但從語文的課堂作業反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待今後的學習中不斷地提高。
三、教材分析
本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯絡,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發現–––鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,複習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裡標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”裡也安排了少量要求認識的字。
四、教材特點
1、圍繞專題整合教材內容。
每一組教材均以“導語”的形式點名專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。如第二組,簡短的導語點出了本組的專題--學校生活。識字課的內容是關於學校生活的動賓詞語。接著,安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文,說的都是學生生活中的事,學生從中可以受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。“語文園地”裡“口語交際”的話題是結合課文《我選我》的內容設計的,讓學生談談對王寧選自己當勞動委員的看法,討論如果班裡改選幹部,自己會不會選自己。“展示臺”則引導學生展示在課外活動中學到的本領。這樣安排,體現了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想,便於開展教學實踐活動,有利於提高學生的語文綜合能力。
2、識字課內容豐富,形式多樣。
識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的諺語,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便於學生朗讀,多采用韻文的編排形式,即使是一串詞語,讀起來也十分上口。這樣語言優美、內容豐富的識字課,不僅能為學生提供識字的語境,使識字與閱讀緊密結合,還加強了字、詞、句的綜合練習,並有利於積累語言,激發學生對祖國文字的興趣和熱愛。
3、課文的內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》,有教育學生要善於發現別人長處,遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》,有倡導友好相處,表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱讚》、《從現在開始》,有體現關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》,有反映人與動物和諧相處的《淺水窪裡的小魚》、《父親和鳥》,有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息,蘊含著豐富的人文精神,密切聯絡兒童的經驗世界和想象世界,文質兼美,語言典範,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和薰陶。
本冊教材的課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。
4、課後練習重視聯絡學生的生活實際,著眼於積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。
本冊教材課後除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外,還編排了詞句積累與擴充套件的練習;調動學生積極思維的練習(如,讓學生回答:“除了小鳥以外,我們還應該愛護哪些動物?”);把課堂學習內容與生活實踐聯絡起來的練習(如,讓學生回答:“看到小動物受傷了,你在乎嗎?你會怎麼做呢?”);有利於學生提高實踐能力的練習(如,讓學生收集資料、自編拍手歌)等。
設計這樣的練習,用意在於指導學生積累語言,發展思維,擴充套件課內學習的內容,讓學生在動手找,動手做當中增長本領,形成和提高語文實踐能力。
5、突破傳統教材的'呈現方式,增強了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創新和突破。
首先,編寫角度由服務於教師的“教”轉向服務於學生的“學”,使教科書由“教本”變為“學本”。這冊教科書,無論是導語,還是課後練習或者“語文園地”中的練習,均不是以問題或要求的方式呈現,而是以學習夥伴的口吻提出學習與練習的內容,使學生感到親切、自然,增強了親和力。如,在《坐井觀天》文後,學習夥伴引導學生思考:“青蛙如果跳出井口會看到什麼,會說些什麼?”在《識字5》之後,學習夥伴建議:“我們也去收集一些諺語吧!”以這種形式啟發學生思考,引導學生進行語文實踐活動,體現了現代教育觀念所提倡的人與文字之間的對話關係,對促進學生獨立思考、啟發學生質疑問難,起到良好的推動和導向作用,並能為學生自主學習創造條件。
其次,教材的呈現方式,有利於引導學生髮現、探究。教材中,每個“語文園地”都編排了“我的發現”這一欄目,引導學生髮現漢字的構字特點及字、詞的一些規律。如,“語文園地二”中,引導學生髮現表示動作的詞“掃、提、搬、推……”都帶有提手旁;“語文園地三”中,引導學生髮現每組的兩個詞意思相反;“語文園地四”中,引導學生髮現形聲字形旁表義、聲旁表音的規律。為加強趣味性,還設計了遊戲式的內容,如,“語文園地七”中,引導學生從一幅組合字形圖中發現,漢字分分合合可以形成許多新的字。這樣編排,不僅有助於培養學生的觀察能力,養成注意發現的習慣,不斷積累學習方法,而且可以使學生從發現中提高自信,不斷獲得學習的動力。
再次,在“語文園地”裡設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。教材以學習夥伴的展示為引導,鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收穫,使學生不斷產生成就感。如,“語文園地一”的展示臺,引導學生展示自己製作的書籤、賀卡,自己寫的兒歌,畫的圖畫;“語文園地三”的展示臺,引導學生展示自己課外識字成果、收集到的北京風景明信片以及自己的文藝才能;“語文園地四”的展示臺,引導學生製作、交流識字卡片。教材以這種方式,激發、調動學生學習的主動性、積極性,使他們感受到學習的快樂,進而不斷產生學習動力,並逐漸使學習成為自身發展的需要。學生經常有機會展示課內外學習的成果,還能促使他們有意識地在生活中學習語文,成為學習語文的有心人。
現代社會要求學生學會與人友好相處,與人團結合作。我們要培養學生合作意識。教材的編排方式體現了提倡學生合作學習的思想。如《太空生活趣事多》文後學習夥伴的對話,甲:“太空生活太有趣了!我還想多瞭解一些。”乙:“咱們去圖書館,看看有沒有介紹宇航員生活的書。”
6、教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有餘力的學生多認字,超過規定的識字量。
教科書後面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統一要求,教師在教學中可以靈活處理,鼓勵學生獨立閱讀。
課後練習從尊重學生的個體差異出發,有些題目不作統一要求,如,“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語,會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果,目的在於使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發展。這些,都體現了教材內容的開放性和彈性。
五、學習目標
1、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯絡上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
六、使用本冊教材要注意的問題
1、要注意把握同組各部分內容的內在聯絡。
這冊教科書採取了以專題整合內容的編排方法。因而,教師備課時,要注意每組教材在內容上的聯絡,從整體上把握教材內容,設計教學方案。如第一組,《秋天的圖畫》之後,學習夥伴說:“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書籤。”“把咱們的作品帶來,辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到這裡,就要佈置學生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書籤、賀卡等,為舉辦作品展覽做準備。
教師要創造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課後,學習夥伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全域性,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材。使教學充滿活力。
2、識字和寫字教學應注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。這樣既有利於提早閱讀,又不加重學生的負擔。教學時要引導學生藉助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯絡,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,教師要發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。複習、鞏固識字,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞遊戲,一起製作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上,不要“一刀切”,要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為,識了字就能閱讀,所以,要求認識的字能在語言環境中認識就可以了。但還要鼓勵學有餘力的學生多識一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每課生字人人過關後再學下一課,要允許個別學生髮展得慢一些。
3、閱讀教學應注意的問題。
閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。
進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受,不要拘泥於教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定。
在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。要儘量減少提問的數量,改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
4、口語交際教學應注意的問題。
教材中的八個口語交際,內容與本組專題有密切聯絡,且貼近學生生活,學生會有話可說。
有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導,放手讓學生交流。學生交際時,教師要注意傾聽,發現語病,要以適當的方式予以糾正,規範口頭語言。教師還要善於發現學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
除專設的口語交際課,教師應在平時的課堂教學中,有意識地培養學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯絡,可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
6、關於生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,要讀輕聲或變調(如,莊稼的“稼”應讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的後兩個字,應變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請老師們在教學中予以注意,即教生字時按本音讀,在課文中按輕聲或變調來讀。
為方便教師教學和學生學習,本冊教科書除了配有教師教學用書外,還配有教學掛圖、投影片、課文朗讀錄音帶、教案、同步閱讀、同步練習、生字生詞卡片(教師用、學生用)。教師教學有疑難,可以到人教網站與教材編者共同探討。學生課外閱讀材料不足,可以訂閱《國小生拼音報》,該報適宜低年級學生閱讀。
另外,本冊教師教學用書不再就每課的課時安排提出建議,只就每組教學用多少課時提出參考意見,教師可以根據教學實際,靈活處理。
七、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時採用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續複習鞏固漢語拼音。
3、引導學生藉助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯絡,用學過的識字方法,偏旁部件字形,並創設多種情境複習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累並學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養,提問題,解決問題的能力。
5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產生成就感。
6、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創設情境,激發興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。
7、在課餘儘可能地利用一切機會與學生交流,一方面瞭解他們的情況,利於教學;另一方面對於他們的聽說能力與說話的自信心無疑也有一些提高。
8、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將遊戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。
教學目標:
1、通過資訊科技手段的運用,來綜合學習自然科學與社會科學知識,培養學生的創新精神與實踐能力。
2、瞭解機器人的一般知識,激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。
3、以枉絡中的各種實際應用為主線,突出枉絡在生活中的實際應用,體現枉絡對生活的改變以及枉絡的實際應用價值。
4、能夠運用搜索引擎查詢自己需要的資料。
5、INTERNET:瀏覽枉頁。
教材分析:
選用的教材是,浙江攝影出版社的《國小資訊科技》六年級下教材。此冊教材分兩個單元,第一單元是“學習好幫手”,第二單元是“與機器人零距離,本冊教材有以下特點,從內容上看:
1、知識點介紹重點突出,有詳有略,適當分散、更易入門。
課文涉及學科知識資訊科技手段
漢字的發展歷史和漢語言製作電子幻燈片
世界之最歷史、地理文化枉絡搜尋、使用WORD製作小報
房間的佈置數學Word中的綜合文件處理
鋪地磚數學Word圖片處理
編制古詩集語文Powerpoint製作幻燈片
周曆製作曆法枉絡搜尋、幻燈片製作
我們的生活變化多綜合實踐活動學科WORD中的綜合文件處理
二十年以後綜合環保類Word中的綜合文件處理
畢業留念冊綜合Powerpoint製作幻燈片
2、學習方式為學生構想,更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學科結合更緊密,體現知識的綜合運用。如房間的佈置、周曆的製作、編制古詩集等。
教學措施:
1、加強資訊科技基礎教育。班級學生中運用資訊科技的基本能力普遍較差,文字輸入、排版、製作幻燈片等掌握得不紮實,所以要利用有限的課堂時間,加強這方面的練習,切實提高全體學生駕馭資訊科技的能力。
2、注重直觀教學,充分利用“痰物”、圖片、視訊等教育手段,吸引學生的學習注意力,提高課堂學習效率。
3、充分尊重學生的個性,教學中更多地給予學生表現自己,展示自我的機會,注重教學民主,激發學生主動學習的積極性。
4、要跳出資訊科技來教資訊科技,注重學科間的有機融合;拓寬學生的思維空間,培養學生髮現問題,分析問題,並運用資訊科技解決實際問題的能力。
教學進度表:
一、漢字的發展
1.知識目標:學生能針對主題收集資料,並能將資料分類儲存;熟練地運用PowerPoint製作相關的幻燈片。
2.能力目標:培養學生獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力。
3.情感目標:通過製作漢字發展過程的作品,培養學生的愛國主義情感。
教學重點:“漢字的發展”幻燈片的製作。教學難點:資料分類儲存的習慣培養。
二、世界之最
1.知識目標:學生能針對主題收集相關資料,並將資料分類儲存。
2.能力目標:熟練地運用Word製作相關的小報。
3.情感目標:培養學生獲取資訊、分析資訊、處理資訊的能力。
教學重點:相關主題小報的製作。教學難點:資訊的收集與整理。
三、房間的佈置
1.知識目標:進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標:讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法,培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標:培養學生利用資訊科技來解決實際問題的能力。
教學重點:設計房間。教學難點:選用適當的比例,將傢俱的平面圖繪製出來。
四、鋪地磚
1.知識目標:進一步鞏固自選圖形的繪製、旋轉、移動與大小調整,激發學生學習和使用資訊科技的興趣。
2.能力目標:通過圖形的`拼砌,培養學生對幾何圖形的感知能力。
3.情感目標:通過學生相互交琉,培養學生合作與交往的能力。
教學重點:地磚方案的設計與選擇。教學難點:學會用Word的繪圖工具精確地繪製出自己需要的圖形。
五、編制古詩集
1.知識目標:理解超級連結的概念,明確超級連結的作用。
2.能力目標:能利用跳絡收集相關古詩的背景資料並進行整理與分類;熟練運用PowerPoint製作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片;掌握在PowerPoint中設定超級連結的方法。
3.情感目標:通過編古詩集,培養學生對古詩這一中國傳統文化的濃厚興趣。
教學重點:PowerPoint簡報的整體構思和佈局。教學難點:超級連結的設定。
一、學生基本情況分析
本班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。學生剛入校,對學校的常規不瞭解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。大部分的學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習能力還有待於在今後瞭解。
二、教材內容
本冊共有五個單元,第一單元:識字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元:漢語拼音,包括語文園地二三。第三單元:四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元:識字,語文園地。第五單元:10篇課文三個語文園地。
三、教材分析
人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩,適合一年級孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識字再學拼音。現行的語文教材,一年級的目錄順序是:我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、
課文。一年級學生先認識一部分常見字,能把孩子的生活融入學習中,這樣更關注孩子的需求了。
四、教學目的要求
入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活,瞭解學習常規。語 文園地新增“書寫提示”,寫字是有規律的,每個字有自己的寫法,筆順有自己的規則。新教材要求學生寫字的時候,就要了解一些字的寫法。口語交際不光是聽和說,還要發揮想象力。新課本的“口語交際”欄目,不是新增的.,但內容有些變化,增加了一些有趣的小遊戲,
比如“傳話遊戲”,第一個人輕輕說句話,傳到最重一排,看看哪組
傳得又快又準。
五、重點難點
1、認識300個漢字。
2、會寫100個漢字。
3、學習漢語拼音,學說普通話。
4、養成學會和別人交流的習慣。
5、引導學生積累語言,進行口語交際。
六、提高教學質量的措施
1、認真鑽研教材,讓課堂更有活力
2、強化漢語拼音的學習,打牢基礎。
3、培養學生學習自覺性,養成良好的學習態度。
4、在教學中有機滲透德育、法制教育及愛國教育,提高學生素質及守法意識。
在不知不覺中已經又是新的一年了,在這個學期裡,我接手了二年級的班主任,看著孩子們一張張天真的笑臉,心裡有不少欣慰。在孩子們成長的歷史長河裡,一個學年也許只是微不足道的一小段,然而,由於種種原因,無論是從行為習慣還是學習方法上都與同年級的孩子有一定的差距。在新的學期裡我準備從以下方面展開工作:
一、學生基本情況
本班有學生30人,其中男生16人,女生14人。孩子們個個活潑可愛,但由於年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或做小動作,很多行為習慣有待進一步培養。部分學生已經有了一定的學習習慣,少部分學生缺乏主動性,書寫有待於加強。
二、班級管理目標
1、進一步對學生進行愛國主義、集體主義教育及良好文明行為習慣的養成教育,提高學生的思想道德素質。
2、端正學生學習態度,提高他們的學習興趣,使學生積極主動地學習。鼓勵學生大膽創新,勇於探索。
3、營造團結向上的良好班風,建立健全班委會,培養一批認真負責的班幹部,提高學生的管理能力。
4、組織學生積極參加學校開展的各項活動,使學生在活動中受到教育,在活動中得到鍛鍊。
三、班級管理措施
(一)常規教育方面
1、由於二年級是教學與班務分開進行,所以要充分利用班隊會的.時間,組織學生學習《守則》、《規範》、“十不”等常規要求,並在日常學習過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼行為是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。對錶現好的學生,及時給予表揚和鼓勵;對錶現不夠好的學生,及時提醒,給予糾正。
2、利用升旗儀式,加強學生的品德教育。利用教師節、國慶節和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養學生的愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。充分發揮教室內板報的教育作用,開闢“表揚和進步”園地,展示學生的個人風採。此外,對於學生的書寫讀的姿勢,在課堂上隨時提醒與幫助。
(二)班級紀律方面
1、課堂紀律
要求學生課上認真學習,嚴格遵守課堂紀律。如果有違反紀律的現象,由課代表記錄,向班主任彙報,並記在學生的檔案卡中,作為評選班級明星的重要條件。
2、課間紀律
豐富多彩的課間活動,是解決課間紀律的法寶。課間組織學生開展跳繩、踢毽子、下棋等文體活動,班主任隨時提醒學生要注意文明活動,使學生在活
動中既健體又受到教育。
3、路隊紀律
利用班隊會向學生講清路隊的要求和開展路隊評比活動。放學路隊設立專門的隊長,作為監督員。每天定時向班主任彙報路隊情況,班主任對散隊學生說服教育,加強管理。
(三)衛生方面
1、個人衛生:要求學生手臉潔淨,常剪指甲,衣著整潔,每天由班主任和班長檢查學生的個人衛生,督促學生搞好個人衛生。
2、班級衛生:每天早晨分派值日生清掃教室和衛生區,由勞動委員負責打分。班主任對各組的衛生情況在每週一的班隊會給予公佈,表揚先進,督促後進。
(四)班幹部的培養方面
開學伊始,組建好二年級班委會,明確班委會成員的各自分工。在日常班級管理中,針對班幹部在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時,還要求他們注意班幹部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛鍊和培養他們的能力。
(五)其他方面
1、協調與家長的關係,開好家長會。
經常保持與學生家長聯絡和溝通,召開家長座談會,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。班主任採取定期和不定期的方式,將學生的在校表現向家長如實彙報,使學生得到可持續發展。對於學困生要給予他們關愛和幫助,發現他們的閃光點要及時表揚,因勢利導,使他們樹立學習自信。在老師和同學的共同輔導下,將他們轉化成為中等生或優秀生。此外,還根據學生的身心潛力,培養和發展學生的興趣愛好,使他們獲得很好的發展。
2、確立班集體的奮鬥目標。
班集體的共同奮鬥目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標,這個目標應是遠期、中期、近期的結合,逐步實現目標的過程會產生激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。
四、活動安排:
九月份:
1、開學典禮,進行安全教育。
2、加強一日常規訓練與檢查。
3、慶祝教師節活動。
十月份:
1、對學生進行安全法制教育。
2、國慶活動及
慶“國慶”活動
十一月份
1、組織學生參加課外活動。
2、保護環境主題活動。
十二月份
1、對學生進行端正學習態度教育
2、加強一日常規訓練與檢查
3、加強日常行為規範教育
一月份
1、組織學生參加“慶祝元旦”節目訓練
2、組織好學生的期末複習迎考工作
3、對學生進行操行評定
4、組織好學生的期末考試
5、發放素質報告單,安排學生的寒假生活。
一、班級情況分析:
我班這一學期共有XX位學生,其中大部分學生平時上課都比較認真。懂得國小生要講文明有禮貌,懂得去幫助有困難的人,富有愛心和同情心。多數同學熱愛學習,上課專心聽講,作業能按時完成,字跡也較工整。但也有少數同學學習習慣比較差,上課不能專心聽講,做作業慢,正確率不高,課後不遵守紀律,不能嚴格要求自己。也有一些同學上課不敢大膽發言,學習主動性不強,貪玩又粗心,再加上父母的嬌生慣養,因此沒有良好的學習生活習慣。所以,我們開展“一幫一,多幫一”等活動,幫助學困生找到正確的學習方法,共同提高學習成績。
二、本學期總體目標:
(一)上好開學第一課,強化學生的意識。
主要對學生的行為規範做要求,其次在學習和安全方面也要提出新的要求。
(二)狠抓養成和常規教育,培養雅行文明生。
1、通過班會課繼續加強《國小生守則》和《國小生日常行為規範》教育。利用開學第一週的“行為規範周”,以日常行為規範教育為指導,著重對學生進行以儀容儀表、行為習慣、文明禮儀為重點的基礎文明養成教育,做到“四個規範”(規範著裝、規範儀表、規範語言、規範行為)。
2、加強學生自理、自律、自治、自主四自能力,培養學生雅行文明行為。加強對學生雅行文明行為的培養,遵守國小生守則和行為規範,學校規章制度,著重開展一聲問候,兩個輕聲,三處整潔,八個自覺文明習慣活動。通過形式多樣活動,讓學生由他律向自律過渡,形成良好的行為習慣。
3、抓好兩操、出操和兩放學的佇列隊形,上下樓梯和樓道內的秩序。要求成隊形後,在校園內走直線,轉直角,有口號,兩放學自覺排隊,接送到指定地點,上下樓梯自覺排隊靠右行,不在樓道內追逐打鬧,大聲喧譁。保持校園良好的秩序和風氣。
(三)注重陣地建設和豐富活動,提高德育實效。
1、開好每週一的班會課,突出主題、注重實效。
2、加強校園、班級文化建設,營造良好的`校園和班級氛圍,樹立班級形象,爭創“四自”中隊。
3、憑藉各學科教育資源充分挖掘德育因素,加強學生道德品質的培養。
4、加強心理健康教育和安全、法制教育。通過專題講座、知識競賽、主題班會、演講、手抄報、黑板報等形式,增強學生的自我保護和遵紀守法的意識。及時發現和矯正某些學生的畸形心裡,特別是對一些單、離、貧家庭的學生和留守兒童進行心理輔導,盡最大的努力使每一位同學的身心健康成長。
(四)發揮整合優勢,促進學生全面發展。
落實好家庭、學校的結合教育。利用部落格、QQ群等方式,對學生進行教育。