認真讀完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《水滸傳》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
寒假期間，我看了一本書叫《水滸傳》，我看了很久才看完。
《水滸》這一本書，有世界上所有的俠士豪情，包含了天地間全部的英雄氣概。如及時雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放、暴躁固執，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財、公正忠義……總而言之，只要是在梁山上的，那就個個都是“一夫當關，萬夫莫開”的真英雄、真好漢。
《水滸》裏值得學習的`東西，那可太多了。機智勇敢、知錯能改、忠心耿耿、仗義疏財……然而，水滸裏有一種更可貴的精神講義氣。在水滸裏，最貴重的東西，就是義氣。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，哪個不是為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，他們這樣做只為了一個“義”字，他們為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義“字。這些好漢，不都是因為宋江等人義氣深重，才上梁山泊的嗎？在平日裏，我們對朋友也要重情重義。這樣，友情才能長久。
讀了這本書我不禁為水滸英雄們的反抗精神和正義精神而讚歎，水滸的英雄你們的精神是偉大。
又要寫讀後感了，這次要寫的是《水滸傳》。説到《水滸傳》，記得小時候經常把“滸”字讀錯呢。這本書其實我在小學的時候就有讀過一些，後來因為各種原因又錯失拜讀它的機會。人物基本上都忘得差不多了，現在重新把這本書讀了一遍，覺得和小學時候看的感覺很不一樣。小學是因為想讀多一點課外名著，而現在則是真的想去讀這本書。
《水滸傳》的作者是施耐庵，聽名字就覺得很奇怪，不過他寫出的書更是奇書，暢銷了幾百年，卻也不衰敗。施耐庵是中國古代著名作家，元末明初人，長篇古典小説《水滸傳》作者。《水滸傳》原名《蕩寇志》在當時不能收藏，後被人改名為現在的.《水滸傳》。奇怪的是，為什麼《水滸傳》在當時會被禁止呢？瞭解了當時的歷史背景才知道，原來《水滸傳》揭示了中國封建社會中農民起義的發生、發展和失敗過程的一些本質方面。《水滸傳》的社會意義首先在於深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡，説明造成農民起義的根本原因是“苟政”。
書中一共寫了一百零八個人的事，雖然這麼多人，並不是每一個都讓人記憶深刻，但就像他們的絕技一樣，不一定是最好的，但卻是最獨特的。
讀完這本書之後，似乎還沉浸在結尾轟轟烈烈的悲壯中。這一本書，真是不得不説是值得人去一讀再讀，説不定在下一次讀時，又會發現另一處不同點，像裏面的各種攝人心魄的情節，還有每次以為到了結尾，卻又有新的開始的狀況，都讓人無可救藥的喜歡這本書。
這個學期,我看了《水滸傳》這本書，《水滸傳》是四大名著之一，裏面有很多令我印象深刻的人物，有魯智深、武松。
武松他武藝高超，性格豪爽，在酒家裏，不聽店家的勸告，連續喝了十八碗酒，還獨自一個人上景陽岡，走到一半時遇到一隻猛虎，最後把老虎打死，打死之後，官府要給他錢，武松不僅沒要，還説應該吧錢賞給那些大老虎的獵人。體現出了武松的武功好、力氣大、豪爽和不貪財的.性格。
魯智深剛爽豪邁，見義勇為，林沖在野豬林被董超、薛霸陷害，魯智深及時出手，救了林沖一命，此後一直護送至滄州七十里外。魯智深因為被高俅所迫，再次逃跑在江湖上，後與楊志一起打下青州二龍山寶珠寺，就此落草。武松做了行者後，也來入夥。從這體現出魯智深慷慨大方、見義勇為、勇而有謀精神。
讀完了三國演義，讓我體會到了很多的人物性格，例如：武松豪爽的性格、魯智深慷慨大方、見義勇為、用而有謀得精神。都很值得我們去學習。所以，我們要多看書，學到更多的知識。
這篇文章和上篇文章相似，但不同之處是，魯智深闖下的禍比上次嚴重得多，導致讓長老不得不把他轉去其他廟宇，如果一個人知錯就改，那他還是一個有希望的人，但如果一而再，再而三的錯下去，那他就無藥可救了，本來是孺子可教也，變為孺子不可教也！孺子可教也也好，孺子不可教也也好，我們必須要知錯就改，打個比方説，你已經因為玩火燒燬了你無比珍貴的書籍，你的父母狠狠地批評了你，可你不知悔改，依然玩火，最後把你家給燒得一根木頭不剩，這就是一錯再錯，不知悔改釀成的惡果，你願意釀成這種後果嗎？我相信你不會。
打抱不平是魯智深的個性，他幫助了受難人家並且打退了可惡的山賊，我們應當學習他的這種助人為樂、打抱不平的.精神，更要學習他這種為了他人安全敢於與山賊拼命的勇氣，這個勇氣很重要，因為一個人有這種要學習精神的願望也有決心，但缺少勇氣，就像明知山有虎，偏往虎山行，你明明知道山上有老虎，但你擁有上山的勇氣，就肯定敢上山，但你不能光有勇氣，還需要謀略，俗話説得好‘有勇有謀，百戰百勝’，這不是決心和夢想的問題，而是因為你有無勇氣的問題，記住這句話吧，它能讓你在人生道路上更添光彩！
《水滸傳》主要講了以呼保義宋江為首的一百零八位好漢因為種種原因聚義梁山泊，除暴安良，後受到朝廷招安，大破遼軍，又誅滅方臘叛黨，最後遭到奸臣高俅陷害的故事。讀完這本書，我最大感想就是：忠和義。
忠，就是對自己的祖國、親人和朋友十分忠心，在困難時竭盡全力幫助他。宋江經歷過多次貪官污吏的陷害，多次遭到朝廷的抓捕，差點喪命，卻依然對朝廷忠心耿耿，首先接受了招安。這是對國家的忠;林沖妻子在林沖被髮配滄州後，面對高俅之子高衙內的要挾，寧死不屈，最終上吊自盡。這是對丈夫的忠。更難得是義。
義，簡單的'一個字，卻包含了無數的內容。《水滸傳》裏，一百零八位好漢結義為兄弟，肝膽相照，為了兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀。這就是兄弟之間的義;他們為了人民除暴安良，殺貪官，除污吏。這是為百姓着想的義。義，僅僅只有三筆，有時卻要用一條命書寫。對朋友講義氣，只是小義。而能夠為了天下蒼生，甘願犧牲自己的人，才是無私的大義。就像董存瑞大無畏的捨身炸碉堡。就像黃繼光用自己的身體擋住了日本軍的機槍口。這些都是大義，都是大義最好的體現。
我們的世界就是缺少忠和義，假如人人都能做到忠和義，天下將會變得美好和諧，不再會有人像高俅那樣天天打着壞心眼，處處陷害別人，更不會有人像林沖那樣被陷害的妻離子散了。
前些日子寫論文，又翻回頭來看原著，半聽半讀，已記不清這是第幾遍通讀水滸了。
竊以為水滸所言並非完全的忠義。有版本説此書乃施耐庵與羅貫中二人合作，深以為然。故讀《水滸》便不若分成兩段，七十回前講聚義，七十回後是招安，兩段有着不同的主題，評論所言“愚忠”便是貫穿於後半段的。至於前半段的.“聚義”，確是水滸真正的精華所在。聚義不講忠義，講求的是“仁義”。“仁”是對世人之仁，“義”是對兄弟之義，兩者合一才是真正的好漢。就以魯提轄而言，野豬林相救林沖是為兄弟兩肋插刀，但為金氏父女打死鎮關西卻是路見不平拔刀相助，這便是“仁義”。混跡江湖，一時失勢，自有朋友兩肋插刀；官府昏庸，欺壓良善，卻有好漢替天行道。這是個黑暗的社會，黑暗到沒看不到一絲光亮，梁山泊的存在便是因“義”相聚，聚而為“仁”，得到本質上的昇華，直在絕望中尋求希望，為百姓做最後的抗爭，“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。
至於後半段的招安，確是背離主題無疑，讀來令人唏噓不已，直讓英雄流乾了淚，流乾了血。
本書有一回是我最難忘，那就是景陽岡武松打老虎的那一回，話説武松來到了景陽岡，他在山下的酒店喝了許多酒，他跟掌櫃説：他要上景陽岡，人們聽了都害怕，勸他説：“你千萬別自己去，那山裏有老虎，上次有20多個商人到了山上，都過了好幾天也不見回來，恐怕是被老虎吃了，你最好拉三四十個人一起走，何況現在是晚上，就更危險了。”
可不管怎麼勸他都不肯聽，他藉着這個酒勁硬是衝了上去，武松在一個地方睡了起來，這時一個老虎盯上了他，嗖一下子撲了上去，武松一下子醒了過來拿起了一個木棒，就開始打了起來，一棒子下去，棒子變成兩半了，之後他們倆開始糾纏了起來，最後武松戰勝了那隻老虎，第2天，大家發現了他，大家和他一起扛着老虎下山去了，就這樣武松把老虎給打死了這就是景陽岡武松打老虎的'故事。
我覺得這本書非常好看，其故事驚心動魄牽動着每一個人的心，像你自己是主人公一樣似的，那種刺激，那種豪爽，那種意氣，不得不讓人喜愛。
這幾天我在看《水滸傳》這本書。
我要講的是第十五回景陽岡打虎。這一回講的.是武松告別宋江後來到陽谷縣，到景陽岡山下時正巧路過一家酒店，店主説，來過他家店的喝三碗都會醉，武松偏不信，一口氣喝了18碗。店主説，山上有隻大老虎，武松始終不相信，向景陽岡上走去，走啊走啊，走到了下午，他説也沒看到有什麼老虎，就想歇一會兒，就在一塊大石頭上躺了下來。剛躺下來，就見一隻大老虎從灌木叢中撲了過來，武松突然跳到老虎的後面，老虎回頭想抓住武松，武松又一閃，老虎見抓不住武松，大吼一聲，像空中打雷。這時候，武松拿起木棍，朝老虎頭上打去，結果打到樹上，把木棍打成兩半。這時他就把老虎的頭放在地上，而且狠狠的踢了他一腳。然後又掄起拳頭，狠狠的打了幾拳，打的老虎是奄奄一息。之後又拿起那半截木棍，打了老虎兩百下，直到老虎沒有氣的時候才肯罷手。武松打虎的壯舉驚動了陽谷縣，成為了督頭，威震一方。
我太喜歡這本書了，我還要繼續看下去！
《水滸傳》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，會有不同的感受。
在我小學低年級，看的是卡通畫《水滸傳》，它在我心中是一個個傳奇的故事：吳用智取大名府，花榮大鬧清風寨……梁山泊英雄俠肝義膽，使我明白了“忠義”二字的含義。
上三、四年級時，我漸漸轉為青少年版的《水滸傳》，此時的《水滸傳》在我心中不單單是一個個傳奇的故事，而是一部長篇的歷史小説，不但令我懂得了許多歷史故事，更讓我記住了栩栩如生的英雄好漢：足智多謀的軍師吳用，肝膽俠義的林沖，深明大義的'宋江，陰險狡詐的高俅，昏庸無能的宋徽宗……
步入高年級後，再讀讀原著《水滸傳》，他在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅著。不但讓我如痴如醉，也讓我對裏面的人物有了深刻的認識。我最崇拜吳用，智取生辰綱，大破連環馬，智説三阮、智賺玉麒麟等都體現了他的非凡才智。可他也並非神仙，也有犯錯的時候。如因宋江酒後失事，得罪了黃文炳，他將宋江緝拿歸案後，唆使知縣蔡九書信一封，託戴宗交給蔡太師。途中遇見梁山好漢，吳用心生一計，重書一封假信交予戴宗讓他送去。由於吳用一時疏忽，將圖章蓋錯，被黃文炳識破，差點斷送了宋江和戴宗的性命。
隨着我的成長，每次讀《水滸傳》都感觸頗深。《水滸傳》真是伴我成長的一本好書！
《水滸傳》的故事敍述了宋江帶領樑上泊108位英雄好漢，在朝延招安，一起大破遼兵最後遭到賤 人謀害的故事。而這個故事在我的腦海中深深的刻下了兩個字忠和義。
一個忠字包含了宋江在重重威逼之下還依然只效忠自己的國家。可謂是忠心耿耿啊;還有林沖的妻子面對高俅字子的調戲還寧死不屈，最後上吊自殺。這也是忠誠。讓我看到這些可知道108位英雄好將都是忠心永遠也不會背叛自己的.樑上泊的。
還有一個義子裏面的內容就更多了，108位好漢為宋江赴湯蹈火，上刀山下火海也在所不辭，這就能看出他們有情義。在這108位好漢裏，我自己認為是帶頭的宋江，他身材黑矮，貌拙才疏;員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。在最後宋江因為自己下毒害死了自己的好兄弟李逵，然後自己上吊自殺。從他的做法上讓我深深的感覺他是一個有情有義的人，這點上很讓我感動。
讀完這個故事後，我覺得我們當前應該好好學習長大以後也要像這108位英雄好漢一樣做一個有情有義的人，我們還要有擁有強烈的正義感，為了正義,為了真理能奮不顧身。
暑假裏我除了認真完成《暑假作業》之外，還認真完成汪校長在散學典禮上佈置的多讀經典這項作業。我特意讓媽媽從圖書館裏借回來四大古典名著給我看。我對《水滸傳》看得入迷。
《水滸傳》作者施耐庵是中國元未明初的小説家。《水滸傳》寫的是北宋末年，奸臣當道，民不聊生。裏面描寫了一百零八個英雄好漢劫富濟貧，替天行道的故事。每個好漢都有自己的傳奇故事如：魯智深拳打鎮關西，為民除害、花和尚倒拔垂柳、林教頭風雪深山廟、吳用智取生辰岡、景陽岡武松打虎……故事情節，生動曲折，讓人百看不厭，個個人物栩栩如生讓人過目難忘。如此有趣、有料、有味的千古奇書，難怪作為現在課標必讀經典。
《水滸傳》出現了許多個個性鮮明的典型人物形象如：武松的`勇武豪爽、魯智深的疾惡如仇、李逵的天真魯莽、林沖的剛正與隱忍，這些形象栩栩如生，躍然紙上。
這本書語言明快，富有表現力，我從名著汲取了最甜美的甘露，積累了大量的語文知識，不知不覺地提升了語文能力，對我寫作也有影響力，我喜歡讀《水滸傳》。
我叫熊心怡，在鄂州市五里墩小學讀五年級，今年11歲，喜歡畫畫和唱歌。
這次學校裏開展了“好書漂流”的活動。我們班漂流到的水滸傳。很早以前就聽大人們説：“水滸傳是四大名著之一，很經典，而且很好看。”我由於家裏窮一直買不起這本書，這次總算可以大飽眼福啦！
這本書中一共出現了108個主人公，可謂，個個都是忠肝義膽，臨危不懼。這本書講述了108個好漢的故事，這本書的作者可以説是天才，因為他寫108個人，但是寫出108個人沒有一個是一模一樣。
為什麼有那麼多人願意讀它呢？因為文學家用他們美妙的文字描寫出了不斷變化的時代……給人們一種情操的宣染，讓人們不在空度時光。讓人們認識這個世界，瞭解這個世界。
比如《水滸傳》中對每個人物的名字和人物性格的描寫再恰當不過了。豹子頭耿直的.性格造成他從官到山霸。他的娘子被人侮辱了他忍了；自己被陷害了他也忍了；但是當在別人想有殺自己的時候才殺了仇人。同時反映當時社會的官官相護，官府的黑暗。這些詞彙都是我在書上得來的，我也不會真正理解得這麼深刻。
我想大家都去讀一下《水滸傳》。一定會有很多收穫的。
水滸傳與西遊記、三國演義、紅樓夢稱為四大名著。而我今天看了就是《水滸傳》。
這是一篇關於行俠仗義的事，裏面有108位英雄好漢但是那108位英雄好漢的結局是魯智深死了，武松失去了一條胳膊，不願進京，出家去了,揚雄、時遷和林沖都生病死了燕青感到不會有好結果，就遊歷四方去了，李俊和童威童猛外國去了，阮小七又回到海邊釣魚，柴進回到鄉下當起了農夫，過起自由自在的田園生活、這是多麼悲慘的結局。但是我覺得這本書不光講的是行俠仗義還講了忠義這兩個字。比如説。《眾好漢三打大名府》,《高俅率水軍鬥羣雄》裏面還有很多關於忠義這兩個字的故事。
這一個個驚心動魄、可歌可泣的.故事，令人熱血沸騰。正是這一個個故事教會我了不要去做像高俅那樣奸詐的小人，要大氣一些，不要因為一些事或者某樣東西而不敢做這件事，就像我每次去見姜堤樂園都不敢去見鬼層雖然我知道這世上沒有鬼，只是心裏有鬼，但我還是不敢進去。
我會經常讀書的。
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