關於語文老師的作文

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關於語文老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於語文老師的作文1

我真想見到我們的語文老師。

雲老師，她是一位教學經驗十分豐富的教師，她給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了她。

那是在她剛帶我們班的語文課的時候，我們的膽子都非常小，上課沒有積極發言，生怕説錯了，白老師會火冒三的批評我們。每當這個時候，語文老師總是和藹親地對我們説：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們的。只要敢於回答問題，我也不會責備你們。這時，她的'眼睛裏總會流露出鼓勵的目光。啊！這母親般的眼光。激起了我們的自信心，使我們變得敢於回答問題。

語文老師對我們慈母般的關懷和撫愛，不僅僅在上課時表現出來，而且在下課裏也閃閃發光。

每次下課，都能看到她與同學們在歡歌笑語的背影。的老師和同學們是那麼的親密無間，她們早已成了知心朋友。

我情不自禁地回憶起的老師為同學們做的種種，送給同學的一份份愛……

那個時候，我的成績莫名地從97分降到81分。為此，語文老師十分着急。她便在每天放學到我家給我補習。這樣日復一日，語文老師走平了地上的石頭，磨破了自己的鞋，用盡了心思，皇天不負有心人，我成績終於提了上去。看到語文老師是那樣的不厭其煩，嘔心瀝血地幫我補習，我情不自禁熱淚盈眶。

語文老師是一位出色的辛勤園丁，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批的好花朵。白老師像無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；她像辛勤的春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；她像園丁，不辭勞累，培育了小花……語文老師是我們心中熊熊燃燒的烈火，永不熄滅。她像我們心中的青松，蒼翠挺拔。

我真想再次見到語文老師！

關於語文老師的作文2

您是火種，點燃學生的心靈之火；您是石階，承受着我一步步踏實向上的攀登；您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路……

張老師是我們的語文老師，她個子高高的，身材勻稱，又長又黑的頭髮總是披着，很有氣質。老師有一對彎彎的柳葉眉，眼睛黑黑的，認真的眼神總顯得亮閃閃的，高高的鼻樑下的`嘴巴，總是能出口成章、侃侃而談，所以我很敬佩我的張老師。

有一次張老師考我們寫生字，我們寫錯的生字都很多，張老師十分生氣，並要求我們每個人把錯的生字改寫五十遍，但張老師看着我們可憐兮兮的眼神，心又軟了。她要求我們只改寫五遍就好了，但是一定要寫會。她和我們説，她罰我們是因為我們學習態度不認真，希望我們以後在學習中能夠認真，我們都羞愧地低下了頭。這就是我們認真負責的張老師！

還有一次，我們班兩個男同學打架，一個同學被打掉了牙，一個同學被打出了鼻血。張老師知道這件事後，先是及時為兩位同學的傷口做了處理，然後嚴肅又認真地給我們講了打架的不良後果，打架是錯誤的行為。面對張老師的諄諄教誨，我們謹記在心。看着張老師皺起的眉頭，她為我們可真是操碎了心啊！看着張老師，我心裏下定決心以後一定要聽話。

無私奉獻、循循善誘、盡心盡力，這便是我的張老師，同時也是温柔大方美麗善良的張老師。我愛我的老師！

關於語文老師的作文3

本班的語文老師姓莫，我們大多數的同學都認為他是兩面派：平時與同事談話，盡用毛毛細雨；與我們談話時，多半用大炮猛攻。

在上課時，莫老師總有説不完的成語，即使是批評我們班的某個同學時也是這樣。把他批評的話語記下來，一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂》時對我們説：寫宋詞很簡單，我在下課的時候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂：課室不大，課桌齊整整，我們都愛上學校，最愛上語文課。子文擔任代表，毓蕾正是班長，最怕煒聰亡賴，整個課室亂走。他的話音剛落，教室裏就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學在重複剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經留在他的`心裏了。當然，對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心裏。

不過，莫老師有個缺點，就是有時候説過的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習作時，老師對我們介紹説：這次習作很多同學的作文都很有特色，下面他的話還沒説完，我（已經開始發抖了）就打起羅嗦來了，因為我最怕老師把我的作文當範文來讀。哦！幸虧莫老師説這次不用讀範文，我長長的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什麼什麼時候。可是莫老師接下來又説：現在我來讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什麼鬼？以後，我們班的同學就認定這是莫老師的缺點了。

什麼？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人，不會因這點雞皮蒜毛的小事發怒的。

關於語文老師的作文4

她是培育花朵的辛勤園丁，她就是我的班主任老師——蘇老師。

她有一張白淨的臉，但臉上還有點雀斑，眉毛彎的像月亮，眼睛又黑又亮，像發亮的黑珍珠。鼻子有點挺，有一張語言表達能力強的嘴，有一頭栗子色的波浪似的頭髮，看上去多麼年輕富有活力。

蘇老師是一位知識淵博的老師。尤其在講解課文時，講得特別好，生動，有趣，舉一反三。讓同學們在聽課時還能吸取其他知識。老師這樣的教學風格讓我很佩服。

記得有一次，我沒有預習課文，老師提出了問題，我啥也不會，老師用嚴厲的目光看着我問：“你為什麼不預習課文？”我低下了頭“忘了”“你怎麼能忘了呢？不預習課文能聽懂我講話的課嗎？預習是最重要的，你如果預習了這篇課文，當我講課時，你就很快的.理解課文中的內容了。”聽了老師的話，我以後每天上完一課就預習下一課，這樣就會聽懂老師提出的問題，很快的解答出來了，這也是一種學習方法呀！

蘇老師有時就像慈母一樣的關心每一位同學，有的同學不舒服了，她就用關切的語言來安慰我們，讓我們多喝水，少吃零食，注意安全等。雖然這些是很樸實的話語，但對我們來説，就像媽媽一樣的噓寒問暖，讓我們都很感動。

我們有這樣一位好老師感到自豪，這就是我們的蘇老師。

關於語文老師的作文5

教我語文的是一名姓姚的男老師。他二十來歲，長得非常帥氣，他偶爾會發脾氣，是我最敬畏的語文老師。

我覺得他是一位好老師，他教育學生的方法與眾不同。我非常喜歡上語文課，上他的課很開心。他給我們講課時，很愛開玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的錯誤。當我們遇到困難時，他總是鼓勵我們，讓我們面對困難，戰勝困難。下課時，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時還會逗我們開心。玩遊戲時，他總會加入男生隊伍，他教我們玩不一樣的遊戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。

我的語文老師很酷，他的髮型也很帥，身高一米七。他學問高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閒王”同學又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發現後，姚老師怒氣衝衝地走過去，讓被打的人還“手閒王”一腳，可是被打的人不願意，説不想成為打人的人。於是姚老師對“手閒王”説：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不願因此而記恨你，報復你。這樣心胸寬廣的同學，難道不值得你學習嗎？你為什麼非要一直打人家呢？”只見“手閒王”慚愧地低下了頭。

我的.語文老師很搞笑，上課為了活躍氣氛，總把同學們逗得哈哈大笑。有一次，他為了讓同學們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個詞語時，直接從講台跳了下來，又跳了上去，真像可愛的猴子，同學們都哈哈大笑。

這就是我心中既帥氣又充滿責任心的語文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛呢？

關於語文老師的作文6

現在升上了中學，早已告別了我的母校和老師。但是還是會不經意地想起那位教我六年的語文老師。

在我的記憶中，她很美麗，很温柔，很年輕。每當我們調皮時，她總是會皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。

記得有一次，數學課上完後，我們立刻衝出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩“殭屍抓人”的遊戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“殭屍”，遊戲便開始了。

只見那“殭屍”衝着逃竄的我們跳去，忽然有一個人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會兒，我們就想出來了一個好辦法，不過，就是有點危險。我是誘餌。我先來到“殭屍”的後面，準備打他一下，突然，他猛地轉過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學們都驚慌失措，有些同學趕緊跑去告訴老師。

一會兒時間，老師就來到了我的`身旁手裏還拿來這棉籤和紗布，她顧不得多説，連忙蹲下，把我的傷口清洗乾淨，然後給我包紮好。一瞬間，我發現老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫務室在六樓，辦公室在一樓，我們學校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前。“老師，你……”我正想説，老師止住了我；“不要説了，先回教室休息。”本已止住的淚水又湧上來了眼眶。

回到教室後，老師又重複地説把安全知識説了一遍又一遍，直到我們聽進了之後才停下，然後又去幫助那些學習跟不上的同學補習！

我看着老師忙碌的身影，在心裏暗自下定決心要用最好的成績老師對我的愛！

直到現在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會忘記我曾經擁有一位這樣好的老師！

關於語文老師的作文7

全文： 新學期開始了，我換了一所新學校，自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂，擔任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。

第一節課，老師面帶笑容地走進教室，先自我介紹了一番，然後念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話：I believe I can do（我相信我能行）。此時，我感到這位老師有些特別，可是，這麼小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的紀律嗎？我還是心存疑慮。

接下來幾天，大家相處得很融洽。到了週五的最後一節課，同學們回家心切，在教室裏跑的跑、跳的跳，老師在講台上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室裏像炸開了鍋一樣，同學們就跟沒聽到似的，一點反應都沒有。“啪”的一聲桌響，教室裏頓時鴉雀無聲，同學們把目光都集中在了老師身上。“你們是不是不想回家了？”老師怒氣衝衝地説。這是，我也被老師的表情和舉動鎮住了，我想其他同學大概和我的感受是一樣的，於是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣佈離校返校的注意事項和佈置週末家庭作業。

嗯，看來我的老師還是很有魄力的`，俗話説得好：“人不可貌相”，看來還是有道理的哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領我們暢遊知識的海洋，掌握的本領。我對老師的疑慮徹底打消了。

我相信我們的班級，我更相信我的老師！

關於語文老師的作文8

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

6歲那年，開學的第一天，外公牽着我的手把我送進學校。第一個迎接我的是您——葉老師，您微笑着，把我領進教室。您是那麼親切，使我一下子就喜歡上了您。

記得有一節語文課，您叫我們現在場寫日記題目是---春天，您帶我們到操場上找春天，我們聽着小鳥的歡叫，聞着小草的芳香，感受着陽光的温暖，當然也帶回了寫日記的靈感，老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，那一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了五顏六色的小花，小魚們在裏面歡快的遊……

在我小小的心靈裏，除父母外便是您，在我小小的世界裏，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想……

老師，我要感謝您在這五年來您對我的關照，關心我的學習，當我有什麼困難時您總是親切地走到我身邊幫助我。

在幾十年温長的'歲月裏，誰也説不清您為學生付出了多少心血，誰也數不清您為祖國培養了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的？皺紋是您幸勤耕耘的見證。

花兒以它馥郁的芳香，作為對喃育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

4讓我難忘的語文老師

關於語文老師的作文9

時間過得真快，不知不覺，語文曹老師已經教我們第四個年頭了 ，我跟她的感情也越來越深了。

記得一年級剛開學的第一天，媽媽把我送進教室就離開了。面對教室裏陌生的一切，我的心裏忐忑不安。就在這時，一個非常漂亮的老師滿面春風地走進教室。她面帶微笑，親切地對我們説：“大家好，我姓曹，以後由我來代你們語文課，也是你們的副班主任，有什麼事大家也可以直接找我。”從那個時候，我就喜歡上了她。

我清楚地記得，一年級第一節語文課上，曹老師讓我站起來朗讀拼音。當時的我很膽小，心裏又害怕又緊張，生怕讀不好。這時曹老師彷彿看出了我的心事，立刻向我投來一個鼓勵的眼神，結果我流利的把拼音讀完了。曹老師又給了我一個稱讚的動作，讓我有了自信。從此我變得不再膽小了。

還記得上學期的一節語文課，上課鈴已經打響了，可是還沒有見到曹老師的身影。同學們聽説曹老師生病住院了，議論紛紛，説曹老師今天肯定來不了了。就在這時，曹老師匆匆地走進了教室，頭上還淌着豆大的汗珠，臉色蒼白而憔悴，而她強忍着病痛，面帶微笑的給我們上完了這節課。

過後我們才聽説，曹老師是從醫院裏打完吊水趕來的，上完課又回去住院了，為的就是不耽誤我們的.功課。我永遠也不會忘記這節難忘的語文課，曹老師認真負責的精神深深地感染着我。

曹老師，我深深地感到：做您的學生真好！現在我們以您為榮，等我們長大了，一定讓您以我們為榮！

關於語文老師的作文10

我有一位語文老師，她的名字叫趙海鴻。她40歲出頭，中等身材，一頭齊耳的短髮，一雙炯炯有神的大眼睛，經常穿着一身休閒服，整個人顯得乾淨、利落，特別有活力。她非常有愛心，你們想知道她是怎麼有愛心的嗎？那就請看看下面這兩個小故事吧！

有一次，趙老師從疏放院走過的時候，看見幾位小同學在隨意地踩踏小草、小花。趙老師立刻走上前，嚴肅地對他們説：“小同學，千萬不要隨便地去踩踏小草，它們也會疼的。假如你們是這些小草，有人隨便地踩在你身上，你會不會疼呢？小草也是有生命的。”聽完趙老師的一番話，他們立馬不去再次踩踏小草了。我們班的同學不僅平時不會去踩踏小草，而且看到有人踩踏小草，還會像趙老師一樣，批評他們，監督他們改正錯誤的行為。

在趙老師的提議下，我們班每年都會為四川十位貧困的學生舉行一場義賣活動，大家把閒置的書籍、玩具等貼上價格貼售賣。趙老師最積極了，差不多每個攤位都要買上一兩樣小東西。最後，趙老師把籌得的善款轉交給貧困地區的孩子，解決了他們的'學費問題，幫助他們完成大學夢！

趙老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，幫助我們養成良好的習慣，教育我們熱愛生活，時刻懷着一顆感恩的心。趙老師，我永遠愛你！

關於語文老師的作文11

我的語文老師姓李，個子挺高，每天戴個圓框眼鏡，顯得很有學問的樣子。他上課特別風趣，總會把一些課外知識關聯到課堂上，讓我們在笑聲中獲得成長。

李老師不但上課有趣，還十分關心同學們。

幾天前的一箇中午，大家午休過後來到學校，一位同學因為中午吃了太多的雪糕，肚子非常疼，就躺在地上開始打滾。

這時，班長把門打開，讓兩個男生幫忙把他扶到教室裏去，可我們明明知道：兩個小男生怎麼能把他這一個胖子抬進屋子裏呢？於是就讓兩個男生看着他，等語文老師來了，再做處理。

終於，等了不到一分鐘，本來在值班的.語文老師，像及時雨一樣過來了。老師看見這位同學坐在地上，一動不動，還用手捂着肚子，就先安慰同學們不要擔心，都回到教室讀書。之後，李老師把這個同學扶起來，慢慢地把他扶進了辦公室。途中，語文老師還不停地問這位同學的情況，那對背影，顯得十分温馨，像極了一對母子。

到辦公室後，老師不停地安慰這位同學，給他倒了滿滿一杯的開水，讓他放在肚子上暖一暖，還對同學説：“你先在這歇會兒，我去給你家長打電話，記得把杯裏的水給喝完。”説完就離開了辦公室。這種温暖的行為，誰還能做得到呢？

老師的關心，猶如一股清泉流進了那位同學的心窩，那種關心猶如一串火花，照亮了那位同學的心靈……

這就是我的語文老師，一個充滿智慧，時刻關心呵護着我們的好老師！

關於語文老師的作文12

從見到你的第一眼起，就被你的氣質所深深吸引了，典雅的氣質讓我覺得你不凡。

你如詩，讀後讓人回味無窮；你如，聽後讓潮盪漾，你如畫，看後讓人欣喜若狂。看到你，那是一種“悠然見南山”的，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風殘月”，總會念起您，曉峯。

喜歡上你的課，靜靜地傾聽着你那甜美的聲音，如飲上一杯甘甜的泉水；喜歡聽你的，如飲上一杯女兒紅，讓人陶醉，又如漫步在雲端，悠哉，樂哉！喜歡默默地看着你，如雪的肌膚上泛着淡淡的笑容，帶着我飛向淡藍色的天空，那種感覺，是一曲《菊花台》所表達不盡的。喜歡被你撫摸的感覺，柔柔的，暖暖的……

每次，您都是帶着笑容走進教室的，那笑如荷香一般沁脾；那笑，如冬日的陽光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的`粼粼細浪一般在我心中盪漾；那笑，如昔陽一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對語文充滿了熱愛。

作為語文老師，您身上帶有濃烈的文學色彩與優雅氣質，帶有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢，帶有“不盡長江滾滾來”的動力與活力。這些，讓您的魅力指數達到了，共使您擁有無限的親合力。

“秋藕絕來無續處”，雖然，您不再教我了，但我時常會念起那一句“楊柳岸曉風殘月”時常會念起您，曉峯。就讓春風把我的思念帶去吧。

只願您能夠美麗久久，快樂久久，幸福久久，我會一直，默默地為您。

關於語文老師的作文13

敬愛的周老師：

您好！您已經教了我快兩年了，在這兩年中，您對我付出了很多關心，不僅教會了很多的文化知識，還教會了我很多本領，使我受益匪淺，所以在這裏我要表示對您的感謝。

上個月，我代表學校參加了市團委組織的美文朗誦，獲得了“二等獎”的好成績。當我拿到榮譽證書的時刻，除了興奮激動之外，還有一份便是對您的感激。我知道，這張榮譽證書裏面凝聚着多少您的心血。從確定我參加比賽開始，您就着手幫我準備材料，當確定我朗誦李清照的詩後，您把這三首詩串聯成一篇優美的朗讀材料，親自輔導我有感情地朗讀，一個詞，一句話地幫我糾正，從朗讀的語氣，表情，再到一個個動作，您都親自指導，為我示範。因為很多我性格的`因素，我放不開，很多語氣和動作不能到位，但是您沒有一絲的不耐煩，一次次，不厭其煩地為我糾正。為了加強朗誦的效果，您又利用休息時間為我朗誦的文章配上了美妙的音樂，製作了課件。周老師，您知道嗎？看到您為了我的一次比賽，付出了這麼多的心血，我有多感動嗎？想到比賽前您對我的鼓勵我是多麼自信，所以我盡力發揮，才取得了這樣的好成績。記得有歌詞是這樣的：軍功章裏有我的一半，也有你的一半。這裏，我要大聲地告訴您：周老師，我這次獲獎，有您的功勞，謝謝您！

周老師，這兩年來您對我關心的事不勝枚舉，在學習上，還有生活上。我對您的感激也是千言萬語也難説盡，我想告訴您，我會繼續努力奮鬥，向着未來的目標，勇往直前爭取更好的榮譽，請您看我的行動吧！此致

崇高的敬禮！

　　您的學生：許欣宇

　　20xx．12．20

關於語文老師的作文14

我們班的語文老師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙老師。趙老師有着一頭烏黑亮麗的秀髮，一雙炯炯有神的大眼睛，散發着知識的光芒。趙老師笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

趙老師知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我最愛趙老師講課的時候。她向我們講解知識的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學校所有的老師中是最厲害的，所以趙老師講作文時，每句話都很突出重點，許多平時我們不怎麼注重的話都能靈活的運用在作文裏。就連很多原本不喜歡寫作文的.同學，通過趙老師的指導，都漸漸地愛上了作文，其中也包括我。

但是令我對趙老師印象最深刻的一件事情，還是上學期發生的一件事兒。記得那次，我的數學隨堂丟了，不知道讓誰拿走了？當時我急得團團轉，恰好又趕上放學，眼看着就要鎖門，正當我手足無措的是時候，我想到了去告訴趙老師，在講清了事情的原委後，趙老師柔聲安慰我説：“沒事，先彆着急，你看看是不是被前後左右的人不小心拿走了？是不是掉到地上了？你再找找看。”聽完趙老師的話，我又回到教室找了找，結果還是一無所獲。下午我早早的就來到了教室，終於在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長舒了一口氣！

老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養着我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟樑之才，來扞衞我們的祖國！

關於語文老師的作文15

每當看到老師一詞，我的腦海裏就會浮現出一個身影，那就是陪伴我小學六年的語文老師——張老師。

張老師和藹可親，幾乎從不對我們生氣。即使偶爾有幾個同學犯了錯誤，也會先告訴那幾個同學這樣做不對，應該怎麼做。記得在四年級的一天，電視預告晚上有我最喜歡看的電影——《汽車總動員》 ，它讓我百看不厭。可是今天作業偏偏有些多，我急急忙忙吃好飯，飛快的做作業，到只剩語文的時候，電影就開始播放了，我急得象那個熱鍋上的螞蟻——團團轉，不管對錯，胡亂填上幾個答案，急急忙忙看起電視來。

第二天課間，課代表突然叫我過去，我忐忑不安地走進老師辦公室，只見我的語文作業本攤開在辦公桌上，幾乎佈滿了鮮紅的`叉。“完蛋啦，老師肯定會大發雷霆的。”我心想。但是老師並沒有我想像中的那麼生氣，而是心平氣和的對我説：“子涵，你在老師的心目中一直是一個聽話的好孩子，但是你這次的作業做得非常差，我知道你肯定有什麼特殊的原因沒有認真做，老師希望這樣的事情以後不要再發生，你去把昨天的作業再重新做一遍吧 。”聽完老師的話，我心裏懸着的石頭終於落地。從此以後，每當遇到類似的情況，我總會想起這次的情形，心裏默默的對自己説：“你還能再辜負老師嗎？”

張老師不僅是一個和藹可親的人。她不但關心我們的學習，還經常帶同學們玩耍，為我們減輕壓力。在考試前，還陪我們玩老鷹抓小雞的遊戲，大家玩得大汗淋漓，忘記了考前的所有恐懼和壓力。

這就是張老師，她不僅是我們的師長，更是我們的朋友，她就是我心目中的好老師！