難忘的課堂作文(精選15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的難忘的課堂作文，歡迎大家分享。

難忘的課堂作文1

在我六年的小學生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過一個春秋的親密好友——徐亞楠。

就在我上小學二年級的一堂語文課上，老師領來了一個小姑娘，經自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來自農村。我上下一陣打量，只見她長着一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個又大又扁的鼻子，大得像一個小南瓜；厚厚的嘴脣，厚得讓人感覺她從來不説話……我把這一切都記在心裏，腦海裏浮現出兩個字“真醜”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。

但這一切，隨着一件事的發生使我對她的印象有了180°的大轉變。

有一次，在上自然課時，老師寫了一黑板的自然知識，讓我們抄下來，而當時的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌裏桌外翻了個遍，又把書包倒了個底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發現我忘帶本子，對我進行一陣“天打雷劈”之時，只聽“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽着自己本子的各一半，並把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由於吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開口了：“同位，你拿着用吧！”聽着她那一口不標準的普通話，我終於説出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎麼捨得呢！”徐亞楠對我笑笑，説：“你就拿着用吧！”看着她的本子，我想起了前幾天的數學課上，徐亞楠的'鉛筆斷鉛了，由於她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囱似的，當她向我投去哀求的目光時，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由於摳鉛筆用去了許多時間，徐亞楠沒有完成課堂作業，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然捨得把這麼精製的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業。交上作業後，我寫了張紙條給徐亞楠，上面只有三個字“對不起”，而這短短的三個字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關係，過去的事就讓它過去吧，願我們的友誼長存”，從此以後，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學時。

徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學會了“寬容、大度、助人為樂”。

難忘的課堂作文2

從幼兒園到現在，我上過無數的課，隨着歲月的流逝，很多已經忘記了，但唯有五年級的那堂英語課一直在我腦海裏，怎麼也忘不了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們左推右撞地回到了自己的座位上，和往常一樣，老師按時走進了教室，問好後便開始講課了，可是和往常不同的'是：同學們今天好像特別多話要説，全都在下面嘰嘰喳喳的，老師整頓了幾次紀律後，也無心講課了，説講她的故事給我們聽，老師的話語剛落，教室裏立刻鴉雀無聲了。

“你們知道嗎?”老師一點點為我們講起。“我的爸爸是幫別人蓋房子的，我的媽媽是賣菜的，家裏還有三個女兒，家裏十分窮，小時候我讀書就十分努力，讀小學時，我沒學過英語，到了初中才開始學的.，可是我的很多同學在小學學過英語的，他們還會唱英語歌，讓我十分羨慕，從此我就下定決心一定要好好地學英語。我第一次英語考試考了21分，全班倒數第一，那時我很不服氣，便更努力學習英語了，記單詞，找技巧等。後來經過我的一番努力，我第二次考試考了80分，可我對這個成績還是不滿意，更加努力學習，終於第三次考試考了98分，從此以後我的英語成績就沒有下過95分的了。”

老師清了清嗓子，接着説“大學時，我讀了師範，除了第一學期的學費是我父母的以外，以後我就沒有問家人要過一分錢，都是我自己的獎學金和在外面打工的錢，有多還往家裏寄些回去。我還記得有一次我給別人當家教，那時正好是那家的兒子要考高中，給我加工錢，叫我輔導她到12點鐘，我答應了。後來因為太晚了，只能走路回家，在一條黑黑的小巷被兩個喝醉酒的人嚇了一跳。”説着説着，老師的眼淚流出來了。“你們父母掙錢給你們讀書不容易啊!要好好地讀書，以後要好好對他們。別像我妹一樣，小時候沒好好讀書，在一家工廠裏打工拼死拼活才一千多塊錢，現在覺得非常後悔當年沒有好好唸書啊。你們現在一定要好好讀書，長大了才不會後悔。”

班裏鴉雀無聲，我和幾位女同學都默默地掉下了眼淚，父母每天都起早貪黑地工作，都是為了我們啊。我們一定要好好學習，不辜負父母對我們的期望。

這一課讓我刻骨銘心，一節普通的英語課。

難忘的課堂作文3

時間真快啊，小學即將結束。回憶起小學生活，要問我最難忘的是什麼?當然是精彩紛呈的課堂。

語文之“醉”

我們的語文老師是董老師，她上的每堂語文課都讓我如醉如痴。有一次，我們正在讀課文，老師聽見我們小和尚唸經似的的讀書聲，皺了皺眉，給我們範讀道：“她忐忑不安地想：‘他會説什麼呢?這……”老師抑揚頓挫的讀書聲把我帶進了課文裏，我的眼前彷彿出現了課文中所描述的畫面。“大家要注意‘忐忑不安’這個詞，要讀出主人公矛盾的心理……”大家醉心地學着老師的樣子朗讀着、感受着。一堂課很快過去了，我的心卻還陶醉在語文課堂上，只怨四十分鐘過得太快啦!

數學之“趣”

魯迅有“三味書屋”，我們有“趣味數學”。記得有一次，汪老師給我們講一道數奧題。無論他解釋得多麼詳細，我們還是在台下直搖頭。老師索性一個算式一個算式跟我們解釋，但我們就是不懂其中的'一個算式。老師努力地按照我們的思維思考，他的臉上出現了費解的神情。我也撐着腦袋，心想道：“今天的最後一節課真是難熬，如果老師出的題目大家做得出來的話，那就不用看着黑板發愣了。不過，老師已經很努力地給我們作解釋了。”唉，時間過得真慢啊!我不時地看看錶，觀察着四周的同學，大家都很不耐煩地望着老師，希望他能給出易懂的解題。大家都用不解的眼神看着老師，老師皺了皺眉，捎捎後腦勺，正在沉思怎麼跟我們做出合理的解釋。許久，忽然靈光一閃，眉頭的皺紋慢慢舒展開來，説道：“大家把甲、乙看做兩個胖子，甲吃了120千米的糖，乙吃了……”“哈哈哈哈!120千米的糖!”大家一邊在台下笑，一邊重複老師説的話。“大家聽懂了沒?”“聽懂了!”大家大聲地喊道。我們都豁然開朗，原本費盡腦筋也想不出的難題，經老師的講解之後，變得迎刃而解了。老師的臉上又露出了彌勒佛般的笑容。大家都忽然覺得這節課過的真快，我們還沒享受完“胖子”的有趣題目，就已經放學了。

在我們的課堂裏，還有一些精彩的瞬間，它們都深深地印在了我的腦海裏，它們使我的小學生活豐富多彩。我的生活因課堂而不同，我的世界因精彩而不同!

難忘的課堂作文4

下午第一節課是我最喜歡的數學課，因此我早早的等待着這節課。

哪知，上課時，數學老師潘老師卻抱着86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進教室。頓時，我心裏升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。

在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望着天花板發呆。誰知，我肚子裏的書蟲卻不滿意的問："怎麼不看中午去希望讀書社借的`書呢?"頓時，我的腦子便有了這個慾望。於是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發現了，然後用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要説同學的提醒了。

可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發現了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關的書。他厲聲叫道："拿上來!"頓時，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我："怎麼回事?"我頓時被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心裏後悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。

下課後，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，並把我呵斥了一頓。不知怎麼了，平時"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來。

這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關的書籍的情況出現了!

難忘的課堂作文5

人，在這一生中有許多抉擇，有的讓人撕心裂肺，有個讓人不堪回首，有的讓人感到天塌了一般。我便有一次這樣的經歷，下面，就讓我們進入這難忘的一堂課吧。

上課了，任老師走了進來，説：“今天，我們來做一個心靈遊戲，名字叫作我生命中最重要的五樣東西。”老師接着説道：“在一張紙上寫上自己的名字，後面寫上自己感覺最重要的五樣。”我在紙上寫上了：李銘宇的五樣。然後老師又説：“寫上自己生命中最重要的五樣東西。”我寫了：朋友、家人、金錢、自己、學習。

然後，遊戲便開始了。

任老師説：“下面，你要劃去這裏的一項，毫不留情地把它塗成一個黑洞，成為紙上的一個黑斑，無法辨別，永遠無法挽回。如果你劃去的是鮮花，你便永遠看不到美麗的玫瑰花和鮮豔的牡丹花，花園將永遠離你而去，哪怕是一朵小小的雛菊你也永遠看不到了，所以，請三思。”

這是一個痛心的遊戲，現在的筆彷彿不是筆，而是一把鋒利的鋼刀；現在的紙彷彿也不是紙，而是我的'心。當我經過十分激烈的心理鬥爭之後，劃掉了金錢。

老師又説：“當危險來臨之時，需要你再捨去一項，你要劃掉哪一項呢？”我的心像刀割一樣的疼，可我別無選擇，便劃掉了學習。

當老師説要再捨去一項的時候，我感覺天都要塌了似的。因為我只剩家人、朋友、自己了。我只好劃掉了家人，因為我知道，父母是不能永遠陪伴着我的，我要學會獨立，所以我便劃掉了家人。

這時，班裏有許多人都小聲地抽泣了起來。

過了一會，老師竟然説讓我們再劃去一項，我忍不住也哭了起來。這時，魯栩光大哭着説：“老師，我不能再劃了，我退出。”老師説：“退出就代表你認輸了，要做一個永遠的失敗者。”之後我大哭着劃掉了朋友，因為在我心目中朋友是僅次於生命的東西……

過了一會老師又説：“天使來了，把你們的東西都還回來了，你們感覺怎麼樣？”然後……

通過這次遊戲我懂得了：當災難真的來臨的時候很多東西可能離你遠去，所以一定要珍惜現在的美好時光。

難忘的課堂作文6

你銘記的，是美麗的風景，更是站在風景中面若桃花的人；你懷念的，是逝去的時光，更是住在時光裏綿綿不絕的愛。——題記

再次踏上這條小路，已是隔了四個春秋。想來四個春秋不算太長，也不算太短，卻着實令我感受到一種時過境遷之感。於是，當我看到路兩旁鮮活的青綠，卻怎麼都無法與腦海中的畫面拼接在一起。就這樣，踏着這條有些生疏的小路，一步步，走進回憶的深處。

夏天，些許浮躁又些許安寧，對於一個老人與一個剛步入小學的孩子來講，的樂趣便是在晚飯過後，沿着周圍的小路走走。出門，右轉，上了坡就可以看到一條綿延的小路。小路很長，我至今都未走到它的盡頭。左手邊是連排的住家，屋外一排鐵柵欄，上面纏繞着一種有着柔軟藤蔓的淡紫色小花。這深黑的柵欄淡紫的花，總能使我想起90年代末繁華又寞落的上海。右手邊是開闊的田壟，上面種着各種植物、蔬菜，是勤勞人們的手工。遠處是火車的`軌道，時而會有火車隆隆地駛向遠方。

你總是拉着我的手，走在這條小路上。天色漸晚，黃昏的世界是金色的。那時幼小的我總是纏着你給我講故事聽。你的人生經歷不是多麼輝煌多姿，但對於你講的每一個故事，我至今都是記憶猶新。你總是先笑笑，然後靜默一會兒，就給我講一些關於耶穌的故事。直到現在，你都是信耶穌的。你常説：“每個人在耶穌那裏都會有記錄，以後到了天上，好人會吃聖果，喝聖水，生活安樂，而壞人則是要下地獄的！”一路上，我最樂此不疲的就是聽你講耶穌被釘上十字架後升_天的故事。那時的我覺得，耶穌好可憐，天上的神被感動了，才會把他帶到天上去。你笑了，眉梢眼角都洋溢着喜悦，然後摸摸我的頭，你説，我長大後必能成大器。我也笑了，因為你是給予我肯定的第一人。那時，薄幕般的餘暉映上你慈祥的臉，條條皺紋以及那黃褐色的皮膚，都像被覆上了一層無形的金紗。

黃昏如血，夕陽如畫。今天，我再一次踏上這條小路，金色的天空，金色的風景，矗立在畫卷正中間的，是勝過周圍一切的燦爛的你——我最最深愛的奶奶。

難忘的課堂作文7

今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來到了E想作文班。

上課了，茹老師走進了教室，只見他揮着手説：“同學們，一星期沒見了，我想死你們了。”一下子我們看到了馮鞏那滑稽的模樣，於是全班同學大笑起來。可這時老師的笑臉突然不見了，成了一本正經的樣子，他説：“這節課我們講魅力語言。”於是，我們也一本正經地聽起來。

茹老師説，語言是有聲的.，有色的，有動作的、有年齡特點的。比如，有一個老奶奶的孫女對她説：“奶奶我要吃糖。”老奶奶怎麼説，有什麼動作，有什麼表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對孫女説：“好，奶奶給你買。”茹老師一會兒仰起臉兒學着小孫女的腔調，一會兒彎下腰學着老奶奶的聲音，還帶着誇張的動作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來，根本停不下來。

也就在這時吧，我偷偷把一塊餅乾放在了嘴裏，可是茹老師還是發現了。他把目光落在了我的身上，看了一會兒説：“洪佩萱你吃夠沒，一會兒全班都餓了。”我嚇得趕快捂住嘴。老師話鋒突然一轉，問道：“咱班什麼最大？”同學們沒人能答上來，你看看我，我看看你。老師説：“嘴巴最大。”同學們不自覺地摸着自己的嘴巴。老師正經地説：“你看，一個人的嘴巴只有一寸多長吧，可是連起來呢？”茹老師在黑板上一二三地數起來，哇，12張嘴巴足足有一尺多長了，茹老師説：“一個大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了。”這下全班鬨堂大笑起來，笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個事。

茹老師説：“這就是語言的魅力，你得創造出語言意境，説出一種趣味，説出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了。”

這節課真的很有趣。

難忘的課堂作文8

哈哈哈，一陣爽朗的笑聲，從六一班飄出迴盪在校園的上空，各位看官你知道我們為什麼笑的這麼開心嗎？哎，上午栽樹下午乘涼——性太急。

原來周今天下午第一節課是馬老師在上作文課，給我們讀了他的下水文《我的中學時代》，把我們逗得忍俊不禁，捧腹大笑。馬曉迪正在喝茶聽到高興處，將嘴裏的茶噴的前面的同學一頭霧水。馬老師的這篇文章寫的很長，足有6000字，詳細的敍述了他在中學時代的點點滴滴，包括生活瑣事，學習趣事，可親可敬的老師三部分，故事生動形象，語言詼諧幽默，老師個性鮮明。

馬老師向我們講述當年學英語的糗事，為了儘快的記住單詞，可謂煞費苦心，發明了漢字注音法，就是講英語的發音用漢字標註出來，比如回家gohome（狗後母），玻璃glass（哥辣死），上學gotoschool（狗屠四姑），香蕉banana（板拿來），蘋果apple（挨炮）等等。當馬老師講到這裏時，我們再也忍不住了，鬨堂大笑，有的女生笑的肚子疼，有的'男生笑的在地上直打滾兒。那可笑的程度，可以和趙本山的小品相媲美。

等大家笑夠了。馬老師又講了他上學的艱苦歲月，吃不飽，餓着肚子讀書；穿不暖，在教室裏瑟瑟發抖；睡不好，晚上在學校寄宿的男生，就在班裏睡覺，或桌當牀，或打地鋪。就是那樣惡劣的條件，為了知識改變命運，為了跳出農門，為了成才，一個個像鴨子鳧水——暗使勁。比着學賽着學，同學們聽了老師講的故事，鼻子酸酸的，一股股無言的惆悵湧上心頭。

這堂課或許是我心目中最精彩、最生動的一節課，我心裏暗下決心一定要好好學習，長大了為國效力。馬老師的講課的水平是飛機上的茶壺——高水平。他講到歡樂處我們同樂；講到傷心處，我們同悲；講到精彩處，我們掌聲四起。

雖然，這節課不是一場精彩的電影，那麼激動人心；不是一場動作優美的舞蹈，那麼扣人心絃；不是一場肝腸寸斷的生離死別，那麼痛不欲生。但是我覺得它們都比不上這節課，因為我從這節課中弄懂了一個道理：沒有人能隨隨便便成功，不經歷風風雨，怎麼能見彩虹？

難忘的課堂作文9

説起課堂，人們想到的往往都是學校的課堂，有着老師、學生。其實在生活中能夠學到知識的不僅僅侷限在學校的課堂，還有勞動實踐、大自然、網絡生活等都是課堂。

本學期，我們社會實踐去了老年康養中心，在那裏我懂得了許多。我們這一代個個都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，哪裏去照顧過別人，我不知道自己能不能做好，抱着懷疑自我的心態走進了大樓，一進門我就被這裏的乾淨、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環境所影響了吧。

我們準備了詩朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的.就是何奶奶了，她有着低沉的嗓音，與生俱來的氣質，拿着麥，靠清唱就可以帶動現場的氣氛，她總是笑着跟我們説話，給我們講述她們那個年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時臉上那幸福地笑容我怎麼也忘不了，他們互相交換着看，其樂融融、温暖滿滿，他們就是一個幸福的大家庭。

下午，老人們去喝下午茶，我們每個人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天。快樂的時光總是很短暫，我們吃完後，站在了走廊的兩側，等着老人們吃完和他們説再見，他們也笑着迴應着，有一個奶奶情緒激動地哭了出來，她一直握着我的手不放，那一刻我的心化了，心裏有説不出的難過。每個人心裏都有着不捨和留戀，每個人的步伐都沒有來時的輕快。

在這個大家庭中，我感受到了彼此之間的温暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態度，永遠都在笑着。

這真是一堂難忘的課堂，它教會了我要去回報社會；要去孝親敬長；要將心比心去温暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑着面對生活。

難忘的課堂作文10

不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。期末考試的前一天，語文老師王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。

那時候，同學們正在抓緊時間複習，打算做最後一博。語文老師託着沉重的步伐走向講台，深情的望着每位同學，説：“同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升為副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個詞。”以前考試前，老師總會??率喬康饕恍┯肟際雜泄氐哪諶蕁＝裉燉鮮φ獠煌?俺５幕叭夢腋械絞?制婀鄭?鮮?嶠殘┦裁茨兀課沂?哦?渥邢傅奶?擰

第一個詞是“誠實”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實”兩個字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學站起來説：“誠實就是不説謊、不撒謊。這麼簡單的`詞語也需要講嗎？”可王老師笑眯眯是解釋道：“誠實不僅是不説謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅着臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西做人的道理。作文

教室裏安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點。

“第二個詞是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長的説。同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。作文

“我要説的第三個詞是‘善待他人’”。老師接着往下説：“善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因為了一件小小的事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己。”老師的話音剛落，就贏來了同學們一陣陣的掌聲。同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀

這最後一節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的！

難忘的課堂作文11

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們的數學老師大步流星地走進了我們的教室，站在講台上，掃視着同學們，然後喊道：“上課！”

“起立！”

“老師好！”我們全體同學喊道。

“請坐，”數學老師神祕地説，“今天我們要玩一個遊戲。”

一石激起千層浪，我們都興奮了起來。數學老師又説：“今天咱們打開小學數學第42頁，做一下第五題。”

我匆匆翻開42頁，找到了第五題。這是一道判斷題。老師説：“我們要做第五題，但不是咱們以前那種普通的做法。”聽到這兒，我們有興致了，紛紛問：“那怎麼做呢？”“這次舉手來做題。你認為這道題正確，就舉起你的右手。反之，就舉左手。聽明白了嗎？”“聽明白了！”我們的聲音在教室裏迴盪了一圈又一圈。

我們正式開始做題了。“分數乘分數的計算方法也適用於分數與整數相乘。是對還是錯？低頭、閉眼—”説到這，老師故意停頓了一下，又快速地説：“一、二、三，舉！”我們都閉着眼睛，等待着老師的下一個指令。過了好一會，老師才讓我們睜眼。我舉的是右手。老師似乎是下了好大的決心，才緩緩地説：“舉左手的同學起立。”我環視了一眼四周，嗬！有不少同學都慢慢地站了起來。“同學們，這道題應該是對的啊。咱們學分數乘法的方法，不是同樣適用於分數和整數相乘嗎？坐下吧。”同學們都坐下了。第二道題十分簡單，我們以前做過類似這樣的一道題。隨着老師的“一、二、三，舉”，我們又很快地舉起了手。這次，全班同學都做對了。最後一道題可是把我難住了，我急得抓耳撓腮，可還是對這道題萬般無奈。我掃了一眼我的同桌，他正埋頭抓着筆在驗算紙上驗算，眉頭擰成了疙瘩；我的前位急地像只熱鍋上的螞蟻，坐立不安……“一、二、三，舉！”我舉了左手。老師宣佈了答案：“這道題是錯的！”我舒出了一口氣。“這道題其實有一個簡單的`做法。你們看，甲數的三分之二和乙數的二分之一一樣大，三分之二比二分之一大，所以甲數就小；二分之一小，所以乙數就大。”老師講解説。“鈴鈴鈴—”清脆的鈴聲又在我的耳畔響起，下課了。數學老師走出了教室。

我在這節數學課裏，充分感受到了數學的魅力。我要好好學習，進一步地探索數學的奧祕。

難忘的課堂作文12

連江三中走過了近半個世紀的路程，今年迎來了50週年華誕。作為學生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育為本”學校是教書育人的聖殿，半個世紀裏它哺育了無數的學生，淨化了許多年輕的.靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點上我有深刻的印象。

步入初中後的第一節數學課，我就惹事了!數學老師站在講台桌上叫道：“上課!”同學們都異口同聲地喊；“老師好!”當然，我也不例外!在老師説道：“請同學們打開書本第5頁時!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時，老師和同學們都把目光轉向了我，並慢慢地走過來，當時我害怕了，老師問我：“為什麼要打開書本第105頁呢？難道前面的內容你都會了嗎？”“不!不!不是的!對不起老師!我不是這個意思，剛剛只是覺得好玩，開個玩笑而已!”我連忙答道。“這樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課後給我一個交代，可以嗎？”老師問道。此時此刻，我似乎不害怕了，因為這位老師是如此的和藹，我急忙點了點頭，答道：“恩!”以後我一直在反思自己的過錯，不知不覺的時間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!

“只有尊重他人，才會得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因為這件小事讓我明白了一個大道理。我相信老師給我的這個教訓，一定會銘記在心，且這個教訓會改變我的人生道路!

有人説過：“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。”從那天起，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善於站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應該要善於欣賞，接納他人，對他人有禮貌，不做有損他人人格的事!

難忘的課堂作文13

那是一堂讓我永生難忘的課。

我想用長篇的文字來形容那感動、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無法找到合適的詞，用來形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來形容這一堂課所獲得的感悟。

整個一堂課，令我最難忘的一幕應該是冥想那段。是在那裏，我懂得了人活着的意義並不在於自己，而在於許多人；也是在那裏，我打開了自己最真實的.心扉，勇敢地面對了自己一直以來都鎖閉着的一個密境。

其實，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因為這些，我才會大着膽子去看一些鬼片，以鍛鍊自己的膽量。

那天，當聽到何老師的話：“當你的母親躺在病牀上，你無法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒。可是，不死的心還在活動着：難道我能做的就只有後悔，然後眼睜睜地看着死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!

突然，一股神祕的力量讓我在驚悚中站了起來，我無法再聽下去了，我無法再去聽那悲慘的結局，我也無法像周圍的同學們那樣偷偷哭泣。我拿起病牀旁的水果刀，向這一切揮了過去，並閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!

緊接着，畫面變成了碎片，我看見一切離我遠去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉動，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了，我拿着水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點點的碎片。隨後，我掉入了一個大漩渦中……隨後我發現自己躺在了軟綿綿的牀上，然後又是一陣模糊，最後發現自己變了回來，燈也開了。

我彷彿經歷了一個恐怖的密境，打敗了一切，回到了現實中。看着同學，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。

難忘的課堂作文14

我坐在座位上，緊張地望着講台。老師正在點名，表揚那些作文寫得優秀的同學，真希望裏面能有我的名字。

當聽到老師唸到“楊浩然”的時候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講台，雙手接過作文本子，心裏別提有多高興了！可當我回到座位時，我被一股涼風吹得打了個寒戰。哦！原來是有同學把兩邊的窗户打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一齣呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風吧！

不一會兒，老師發完了作文本子，略微頓了一下，繼續説：“這次我還在網上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑑的地方。”接着，老師開始聲情並茂地朗讀起來。

這篇作文寫得真好呀！語言優美，描寫生動，大家都聽得入了迷。當我正陶醉於這篇文章的內容時，一陣涼風再次襲來，把我凍得狠打了好幾個寒戰。我不由地厭惡起那個開窗人來，難道就不會為別人想想？真是的……這時，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的'是，老師並不在看着我。我驚訝地望瞭望四周，發現大家都坐得很好，沒有人在開小差。

又一陣涼風吹進了教室，我忍不住打了個噴嚏。與此同時，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個調皮鬼，但他們無動於衷。老師咳得更厲害了！教室裏一片寂靜，落針可聞，一道道擔心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會兒，又接着讀了起來……

文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時，我們更擔心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個調皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關上了窗。

文章也剛好結尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地迴盪在教室的上空……

難忘的課堂作文15

我們學校的課堂多姿多彩，就像表演一樣讓人不禁發笑，不信就帶你去看看吧。

這次的實踐活動——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什麼是又一次呢？是因為我們在初一的時候就有這樣的活動，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。儘管是第二次還是按耐不住同學們激動的心情啊！

我們坐着大巴來到了實驗基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務。“開始行動”教官施令一響，同學們立即開始野炊。

我觀察了同學們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多麼了不起。當然我也不能落後，也開始準備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽這名兒多有氣勢呀！吃了這道菜真的會有這種感覺嗎？旁人一定會有疑問。當然不是啦，只不過用個誇張的菜名吸引更多的`吃客嘛！

在經過一番準備之後，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做着翻炒的動作，將牛肉放在鍋裏搗過來，搗過去。不錯，不錯，自我感覺很好，“起鍋啦！”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子裏，怕醬汁弄髒了盤子的邊緣。“當！當！當！當！”我的傑作“牛氣從天呀”可為什麼看起來這麼“不健康”呀？黑乎乎的，俗話説的好：“人不可貌相，海水不可斗量”長的不咋地，但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊，別説，着味道還真不錯。不一會兒我的“牛氣沖天”被搶的一點都不剩。

結束了野炊之後，陸續的進行了素質拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個在密室裏，沒有別的出口，只能是從電網中過去。這感覺挺刺激的，不過這根本不可能完成嘛？我試圖穿過電網，可是不行。教官給了我們一個提示，“你們要懂得團結”。我們照着教官給的提示，將第一個人抬了過去，頓時我們便拾回了信心。就這樣，一個又一個的人從電網中安全輸送出去，我簡直不敢相信我們是怎麼做到的！通過這個遊戲，讓我們懂得“團結”二字對於一個團隊來説是多麼的重要啊。

一次難忘的課堂，卻擁有了別樣的精彩。一次難忘的課堂付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的！