在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的有趣的遊戲_小學生六年級作文，歡迎大家分享。
“丟啊丟啊，丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面......”我聽到了一首熟悉的歌聲，原來是我們班的同學玩“丟手絹”呀！
這個遊戲規則很簡單：同學們圍成一個圈坐在地上，一個同學拿着手絹，丟在某位同學身後，如果這位同學沒有發現，就會被懲罰做一個遊戲，如果發現了就得追上丟手絹的同學，追不上還得算輸。
遊戲開始了，我們先選班長來丟手絹，只見她一邊哼着歌聲，圍着圓轉了幾圈，不停地在同學們身後彎一下腰，搞得大家緊張兮兮的，最終班長把手絹丟在了王子玉身後。但是王子玉沒有發現，她旁邊的人都發現了，大家都屏住呼吸，憋住笑。王子玉覺得不對勁，大家好像在看她，轉身一看，沒有啊！旁邊的同學忍不住了看着她笑。王子玉弄了一下帽子，原來手絹在她帽子裏，這時她才發現。她快速地站起來跑，不妙的是班長已經回到了她座位上，王子玉氣呼呼地站在座位上，班裏的同學讓她唱一首歌。王子玉在大家的歡呼聲中唱了一首歌曲《感恩父母》，真好聽。等她唱完了，班裏的同學都喊着：“唱得好，唱得好。”操場裏一片歡聲笑語，傳到校園上空，飄到很遠很遠。
但是我們班的王子玉説：“我不服，再來一局，我來丟。”班長説：“好啊，我等着你再輸一局。”大家哈哈大笑起來。同時，我們也和王子玉唱起歌來，王子玉故意把手絹假丟到班長後面，班長急忙一轉身：沒有啊！於是王子玉又轉了一圈，放到李麗的'帽子裏，但又拿走了。大家的歌聲越來越少了，不知道王子玉到底用什麼計策，“專心致志”地留意着身後的動靜，猜不透王子玉把手絹放在誰背後。
我緊張地坐着，心裏念着佛語：千萬別丟給我，千萬別丟給我。這時，她經過我身後時，速度放慢了，我連忙回過頭，看看身後沒有，又摸摸帽子也沒有，安心地坐下了。忽然我發現李哲對着我笑，我機警起來，站起了身，原來手絹在我的肩膀上。我飛速跑起，可已經晚了，還差點跌了個“狗啃泥”。逗得同學們哈哈大笑。
我表演了一段優美的舞蹈，同學們為我鼓起掌，也都手拉手一起隨着我的舞步，舞起來了，校園裏熱鬧非凡。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，我們戀戀不捨地走回教室，可是歡樂的笑聲仍在校園上空飄蕩。
今天，我們班上進行了一次有趣的遊戲——“報數”。“報數”遊戲可沒有你想象得那麼簡單，它要靠腦袋裏無窮無盡的智慧去認認真真地思考，你不光是要讓腦子伶俐地轉動，還要把一對靈敏的大耳朵高高地豎起來，專心致志地徹耳傾聽。上課鈴“丁零零，丁零零”地打響了，同學們紛紛跑回教室，吳成婧早早地站到了講台上準備主持節目。葉老師滿帶笑容地向大家宣佈道：“今天，我們玩一個十分考驗同學們腦筋的'小遊戲，遊戲的名字叫‘報數’。希望大家能夠積極地配合！”葉老師話音剛落，同學們的心裏就一陣陣狂喜。大家都使勁兒地拍手，使勁兒地歡呼，嘴角漩起了一個個甜蜜的小酒窩，酒窩裏不停地怒放着一朵朵嬌豔的鮮花。一會兒，大家安靜了下來，主持人微笑着説：“首先，我們報的是“9”，只要是“9”的倍數和含有“9”的數字都要拍手。現在就從辛良靖這裏開始。”
“1、2、3、4、5、6、7、8、‘啪’……”大家一個接一個，不到兩秒鐘就能判斷出自己應不應該拍手。一會兒，輪到我們6小隊了，看到同學們個個都沒有報錯，我越來越慌張，如同從高空一下子就摔到了陰險的地獄。馬上就是我了，我一定要報好，不能丟人現眼。“14、15、16”前幾位同學利索地喊道。該我了，大家一起向我的座位投來鋭利的目光，檢查我有沒有報錯。我反反覆覆地想了又想，眼珠骨碌骨碌不停地轉了又轉。只用了一剎那的時間，我就果斷而大聲地叫出：“17！”呀，我終於完成了大家給我的任務！我拍拍胸膛，歎了口氣，心裏別提多舒服了。可還是俗話説的好“樂極生悲”。我報完數後，張善哲同學由於過於緊張並且走了神兒，開了小差，所以沒有拍手，被站了起來。接着大家表現都很不錯。
後來，我們還報了“3、2、7……”這幾個數，報數得可有意義了。以後，我還要和媽媽爸爸一起玩“報數遊戲”，看看誰最厲害！
媽媽在家裏做衣服時，經常要把線從針孔裏穿過去。平時看媽媽做好像很容易，但在課上我們玩的穿針遊戲，告訴我線可一點兒都不好穿。
“張飛穿針——粗中有細”，這次課上我們就玩了一次兩人一組的穿針遊戲。我被分到和文晨傑一組。老師讓我們走上台去，我一看那些針，心裏想，天啊，這針眼兒這麼小，線怎麼可能穿得進去呀？嚴智廣這一組也走上了台，隨着李老師的一聲令下，我飛快地拿起了針，用另一隻手穩住我的手腕，儘量不讓它顫抖。文晨傑也拿起了一根線，準備穿針。只見線頭像只毛茸茸的`小雞一樣，十分蓬鬆，比針寬了不少，怎麼往針裏塞，都塞不進去。文晨傑，用舌頭舔了它一下，線娃娃這才聽話了，順利地進了針孔裏。
該穿第二根線了，可我感覺眼睛盯着針孔太久，視線有點模糊不清了。可能文晨傑也有同樣的感覺，他穿了好幾次，線都穿空了。我們的對手也在抱怨：“這針和線都是盜版的吧？根本穿不進去呀！”文晨傑着急了，使盡力氣把線往針孔裏穿。可他越是着急，線越是像一個淘氣的孩子一樣，扭來扭去，一蹦一跳的，彷彿針是個敵人一樣，線一碰到他，就立刻扭頭跑開了。對方已經穿好了三根線，我們這一組失敗了。
接下來我回到座位上觀看決賽，是嚴智廣組和向宇程組對戰。兩隊人馬走上了台，開始了穿針比賽。只見左邊的小嚴組，穿針的同學緊握着針，努力讓手保持平衡，拿線的同學一手捏着線往針孔裏送，一手死死地守在線的另一頭，只要線娃娃一探出頭，他就能立刻揪住它。再看右邊的向宇程組，他們也不甘示弱，飛快地穿着線，沒過多久已經穿好了兩條線。為什麼他速度會這麼快呢？我十分好奇，仔細一看，只見向宇程拿起剪刀飛快地朝線頭斜着一剪，線中間立刻有了一個很細的小尖尖兒，很容易就把細線穿進去，再用力一拉，細線就帶着後面的粗線進了針孔裏。
這次的比賽真是精彩極了，我還偷學到了穿針的新方法呢！
“叮鈴鈴”隨着上課鈴打響，老王帶着一種神祕感走入了教室。在黑板上寫下了五個大字“尋找007”。什麼？怎麼會有“007”？我不是在做夢吧？難道又是我們寫作文？天天寫作文，寫一次作文要犧牲我太多腦細胞，這太“壞”了吧！
正當我還在胡思亂想時老師突然説：“我要請四位同學來玩遊戲”。原來是遊戲啊！虛驚一場。選我選我，我的心裏像一個大喇叭一樣高聲吶喊着，十分緊張生怕老師選不到我。“蘇君，白君，孫君，佟君，上台。”耶！我高興地走上了講台。我可是遊戲達人一定會贏得勝利。老師給了我們四個一人一個紙條。這是什麼？難道這是特工任務？我激動地打開紙條一看原來是身份啊。“小佩奇”什麼？像我這樣英俊帥氣的“小鮮肉”，為什麼是一隻豬，運氣不太好呢，至少也應該是個“007”吧。
推理開始，高君站起來説道：“我認為007是蘇君，因為他從拿到紙條一個勁地在笑十分可疑。”我也想是007啊，可惜我是一隻可愛豬。這時王君又站了起來説：“我也認為“007”是蘇君，因為他在平常的生活中非常的狡猾。”兄弟我怎麼狡猾了？我心裏一萬個白眼飄過。
大家都議論紛紛興致勃勃的'討論着推理着，猜誰的都有，熱鬧極了。我一邊掩飾着身份，一邊猜測真神認為非佟君莫屬。因為當大家都沒看他時，他表現出一種很悠然的表情，當看他時他馬上露出一副緊張的模樣。憑我福爾摩斯。蘇的觀察是他沒錯了。身份公佈佟君説：“我是007”。耶！猜對的同學大叫起來。白君説：“我是倒黴熊”到我了，我心想長痛不如短痛，直接爽快的大喊出來吧。“我是小佩奇”果不其然，哈哈哈全班一陣狂笑。哈哈身材很搭配吧，我拋開了害羞的心態和大家一起大笑起來。最後孫君是土撥鼠。遊戲結束我走下台，準備和同學們講一下我高超的演技。
“寫——---”不會吧！
第一個笑臉可真好笑啊！同學們笑得眼淚都出來了。一想到明天是玩畫笑臉遊戲，我一晚上都沒睡着覺，夢裏已經看到小笑臉了。
第二天上課，丁老師果然帶着我們玩起了矇眼畫笑臉的遊戲。我們個個都高興地跳了起來。老師親切地説：“這個遊戲裏有兩個主角，一個是指揮官，一個是搞笑的小木偶。”老師先拿出了一條藍絲巾，又拿出一個可憐的粉筆頭，然後老師請出了小指揮官，那就是我，還有可愛的小木偶那就是田效字。
遊戲開始了，小木偶一上台就迫不及待地把絲巾蒙在了自己的眼睛上。淘氣的小木偶東摸摸西摸摸終於摸到了黑板，不等我指揮小木偶搶先在黑板上畫了個殘缺的圓圈。我揹着手指揮小木偶往上一點畫一個弧線，好把圓圈畫完整，結果他手拿粉筆“吱”的一聲往上一推，又往下一劃，結果缺口上出現了一個尖角，就像小丑的尖帽子。我急得直叫：“不對！不對！”心裏恨不得替他畫，手不由得伸出去想幫他，老師連忙喊：“不準幫他！讓他自己畫！”我冷靜下來繼續指揮他：“往右畫一條弧線。”結果小木偶畫了一個大大的弧線，而左邊的弧線畫得太尖太小了。這樣成了大小眼了。尤其是嘴畫得特別離譜，畫得像個小三角了。看到這樣的笑臉，唉，怎麼畫得這麼醜啊！聽見大家的笑聲，我想畫得還不錯嘛，很有特點。像個小丑引人發笑。下次輪到我畫，我一定要畫得比他好。
畫完了，田效字急得一把扯下了絲巾，急忙看着自己的`傑作，只見他張着嘴，對着像小丑的笑臉哭笑不得。太搞笑了。同學中爆發出鬨堂大笑，有的笑得肚子都疼了，有的使勁跺着腳，還有的拼命拍着桌子。連家長們都笑得東倒西歪。老師也笑得睜不開眼睛了。最後，老師説：“遊戲結束，下課了，大家再見。”
遊戲結束了大家依依不捨地回家了，夜裏做夢我還和我的好朋友在玩遊戲呢！玩得比在課堂上還開心呢！
瞧！同學們笑得東倒西歪。究竟發生了什麼事情？哦！原來是在玩一個有趣的遊戲——拼句遊戲。
上課開始，老師宣佈這節課要玩一個有趣的遊戲，同學們高聲在歡呼起來，急切地等待着遊戲的開始。首先老師出示遊戲規則：四組同學分別在紙上寫上“什麼時間？什麼人？在什麼地方？幹什麼事情？”然後把四個人紙條上的內容拼成一句話。
遊戲規則説完了後，老師給每個小朋友發了一張小紙條，同學們根據分配的任務思索着，有的皺着眉頭絞盡腦汁，有的笑了笑就快速在紙條上寫起來，還有的已經寫好內容，正揚揚得意地站起來準備上場呢！
老師宣佈遊戲開始了，四個小組各派了一個同學上台，他們一字排開，像要宣告聖紙似的兩手捏着紙條，目不轉晴地盯着自己寫的內容。老師笑着説：“開始！第一個同學大聲地叫道：”星期天的下午六點。“那聲音簡直要震破我的耳膜。第二個同學面帶微笑的慢條斯理地讀：”小紅。“讀後完還瞄了瞄旁邊的那個同學。只見第三個同學脱口而出：”在森林裏。“最後一個同學自豪地叫道：”放風箏！“頓時台下一片喧鬧，同學們情不自禁得笑了起來。有一個同學笑過之後説：”還晚上六點鐘在森林裏放風箏，不被老虎吃掉才怪。“教室裏又一片歡笑聲。第二場即將開始，同學們爭先恐後地舉起小手，都想參加。最後同學們又説出了許多有趣的句子。例如：在一個漆黑的`夜晚，小麗在廁所裏學習。星期二的下午，小剛在廚房裏飛翔……同學們都被這些有趣的句子逗樂了，有的使勁地錘着桌子，笑得喘不過氣來，有的捂着肚子笑得彎下了腰，甚至有的同學笑得在地上打起滾來。整個教室都快樂得鬧翻了天，大家沉浸在快樂之中。最後，老師宣佈遊戲結束，大家都撅起小嘴很不樂意呢！
遊戲結束，有的同學説：”通過這個遊戲，我知道了如果寫句子用詞不對，就會鬧出笑話。“同學們聽了紛紛點頭。
就這樣，遊戲在一片歡笑聲中結束了。
星期三下午，老師帶我們玩了一個有趣的遊戲叫“瘋狂猜成語”。
老師首先把我們分成兩隊，每隊十個人，一個是男生隊，另一個是女生隊。老師在紙上先寫出一個成語，這個成語只能讓每隊的第一個同學看到，每隊的第一個同學通過肢體語言表演出這個成語的意思，整個表演過程中不能説話。第一個同學表演給第二個同學看，第二個同學根據自己的理解表演給第三個同學，依此類推。就這樣連續傳給自己隊的最後一個隊友，最後一個隊友把自己猜到的成語迅速寫到紙上面，用時最短並猜對的那一隊算贏。
遊戲開始了。老師出示的第一個成語是東張西望，男生隊的第一個同學不擅長表演，他拿到成語後急得抓耳撓腮，滿臉通紅，不知道如何開演是好！第二個同學急着趕時間，粗粗一看誤以為是抓耳撓腮，他們傳到最後時都把答案當成了抓耳撓腮。當正確答案公佈後，女生隊歡呼雀躍，興奮得都要飛起來了。男生隊個個垂頭喪氣，哭笑不得。
憑着女生擅長表演和細心觀察的優勢，我們隊還成功猜出了手舞足蹈和翩翩起舞等幾個成語。
最後猜的一個成語是火燒眉毛，我們隊擅長表演的孫瑞把手蓋在眼睛和眉毛上，然後拿水澆在眼睛上。她的表演誇張搞怪，我們所有同學索性不分敵我，兩隊合為一隊，一起看她表演，胡亂猜起來。有同學猜淚流滿面的，有同學猜眉飛色舞的，甚至有同學猜鬼哭狼嚎的……。在台上表演的孫瑞頭搖得像撥浪鼓，急得鼓起嘴巴，翻着白眼瞪大家。她看大家一個個都猜不對，又急又氣，越發賣力地表演，可大家依然猜不中。最後有個同學猜哭爹喊娘，孫瑞繃着的面孔收不住了。“噗嗤”一聲笑了起來，“呼啦”揚起手中紙上寫的“火燒眉毛”四個大字。大家頓時跟着大笑，有的笑得東倒西歪，有的`笑得鑽到桌子底下，有的甚至笑出了眼淚……連老師也跟着我們狂笑不止。
遊戲結束了，我們還沉浸在無比的歡樂中！老師告訴我們要想玩好這個遊戲，平時要細心觀察，多積累成語，多看《中國成語大會》等電視節目，隊友之間還要有高度的默契感。我們個個摩拳擦掌，都暗下決心，課後一定要多積累成語，準備參加下次更加瘋狂的猜成語遊戲。
“哈哈哈…….”笑聲像海浪一陣蓋過一陣，歡樂聲彷彿要震破房頂。哦，原來他們在玩一個遊戲——對這幹。
曠曠笑盈盈地走進教室，有點神祕的説：“今天我們來玩一個對着幹的遊戲。”同學都目瞪口呆，咦，什麼是對這幹遊戲？而我疑惑不解。“這個遊戲就是把叫口令的人指揮，做動作的人剛好相反。”曠曠沉思了一會兒説：“那咱們先來個熱身賽，兩個人一組，一個人指揮，另一個人做動作。我們先來個熱身賽，明白嗎？”同學們幾乎異口同聲的説：“明白了。”
熱身賽開始了，我和瑩瑩一組，首先是瑩瑩叫口令，我做動作，“舉左手，舉右手。”話音剛落，我趕緊舉右手，舉左手。成功了，切，簡單的很嘛。沒有後面兩位同學説的難於上青天那麼難。呵呵，第一輪熱身賽可難不倒我本小姐。
第二輪比賽正式開始了，我們目不轉睛地盯着曠曠的嘴巴，誰也不甘示弱。“舉手。”“刷”地一聲全舉起手來。曠曠突然宣佈誰做錯了，就要淘汰。這時，同學們一言不發，異常緊張。“站，坐，站，站，站。”頓時，我們像驚弓之鳥，不知所措，不過我和十幾位同學立刻反應過來，坐了下來。那一些同學“犧牲”。我得意洋洋，帶有幾分喜悦。曠曠“陰險”的對大家笑了笑説：“不如我們請這些”英雄“給我們叫口令吧，讓我們來挑戰他們吧！”一個同學一個接着另一個同學叫口令，他們那些口令，很容易，我們輕易地挑戰這一關了，又到曠曠叫口令了，我的心情如同十八個吊桶——七上八下。“站站站……”我的好友瑩瑩一下聽到這麼多站，不知所措，“犧牲”了，我看到好友可憐兮兮的樣子，我也替她感到惋惜啊。突然一個高難度的命令——“左手摸右耳，右手摸左耳。”面對這突如其來的.口令，我一下子沒有反應過來，呆呆地站在那裏，只好去陪我的姐妹去了。曠曠對我一陣“奸笑”，瞧一瞧，呵呵，只剩下咱們班的才女——映君小姐，曠曠突如其來幾個超難度口令，意義都被映君挑戰了。勝利者不用我説，你們應該知道了吧。我們這些失敗者投向羨慕的目光給映君。
今後，我對這個對着幹的遊戲愛不釋手。這個遊戲鍛鍊了我們的反應能力，也鍛鍊了我們的腦袋急轉彎能力。
學而思春季的第一堂作文課上，我們玩了一個有趣的遊戲--合力吹氣球。現在我想起這個遊戲，心裏還美滋滋的，場景歷歷在目。你肯定也想知道怎麼玩吧？那就讓我告訴你吧。
老師首先宣佈了遊戲規則：從上課的同學中選出5個人，其中3個人分別只能用嘴、左手、右手把氣球吹起來並繫好，另外兩個人分別用左腳和右腳把氣球踩破。為了公平，用抽籤的方式來決定大家在遊戲裏的角色，抽到哪個部位就只能用這個部位參與遊戲，否則就算犯規。講完遊戲規則，老師問我們：“誰想上來先玩這個遊戲？”話音剛落，大家就都踴躍地舉起手來，有的同學還興奮地説：“老師，讓我先來，讓我先來。”老師選了5個同學到講台前面，其中就有我。
我們第一組5個人走到講台前，按照遊戲規則從老師手裏抽籤。我小心翼翼地打開手中抽到的籤，見紙條上寫着“左腳”，興奮地跳了起來，舉起右手擺出勝利的姿勢，嘴裏還大喊“耶”！再看看組裏的其他同學，有的偷偷地樂；有的面無表情；有的悶悶不樂，表情截然不同，這下可有好戲看了。
遊戲開始了，只能使用左手的同學首先從袋裏挑了一個藍色的氣球，和另一個只能用右手的同學一起放到負責吹的同學嘴裏。台下的同學都目不轉睛地盯着台上同學的表演，我也忐忑不安地看着他們的表演，在心裏暗暗地為他們加油、鼓勁，希望他們快點把氣球吹起來，要不我和“右腳”該沒有表演的機會了。“左手”和“右手”剛把氣球放到負責吹的同學嘴裏，只聽“啪”的.一聲，氣球掉到了地上，大家同時“哎呀”了一聲，我也急得直輕輕地跺腳，看來遊戲並不像我們之前想象的那麼簡單。“左手”、“右手”和“嘴”經過一次次嘗試和努力，但氣球就像故意和他們作對似的，不是從嘴裏掉出來，就是怎麼吹也吹不起來，我在旁邊急得都想過去幫忙了。最後，老師宣佈時間到，遊戲結束了，我和組裏其他同學懷着失落的心情坐回到自己的座位上。
雖然遊戲失敗了，但這個遊戲帶給我們的快樂令人難忘，同時也告訴我們做事情要注重合作，團結起來力量大。你也快來試着玩玩這個有趣的遊戲吧。
“袁珮銀，你真是太牛了！”、“袁珮銀，恭喜你獲得了第一”、“……”歡呼聲、吶喊聲，一浪高過一浪。咦？這些是什麼聲音呢？噢，這是我們班同學在玩有趣的倒着説遊戲。如果想知道，那麼就讓我告訴你這個遊戲是怎麼玩的吧。
遊戲要求：出題的人説出由三個字組成的詞，比如“我和你”，那麼答題的人必須在5秒之內把剛才的那句話反過來説，也就是“你和我”，如果説不出來或説錯就會“out”，最後獲勝者為冠軍。
遊戲開始了，我大聲地對丁一倩説：“鬧鐘表。”丁一倩吞吞吐吐地説：“表……表鬧鐘。”輪到下一個，袁崇文眼睛看着陳潔雲，聲音響亮地説：“大熊貓。”陳潔雲毫不猶豫、胸有成竹地説：“貓大熊。”話音剛落，同學們就哈哈大笑起來，而陳潔雲是一頭霧水，滿腹狐疑。過了好久，她才回過神來，歎了口氣，自言自語地説：“唉！應該是貓熊大呀。”她只好無可奈何地走到out區。陳潔雲的`失敗使同學們變得謹慎起來，幾局下來，又有四名同學出局了。看着他們一個個“陣亡”，我不由得緊張起來，害怕自己一個不小心也會“中槍”。而身旁的袁珮銀表情卻非常鎮定，只見他面不改色地對周雨欣説：“好質量。”周雨欣皺起眉頭沉思，還沒等她想到，時間已到。周雨欣也只好歎了口氣，無奈地出局了。現在只剩下三人：我、袁珮銀、丁一倩。我們三人展開了最後的“決鬥”。丁一倩小聲地對我説：“冰箱門。”我想了一下，卻發現時間不多了，便含糊不清地説：“門冰箱，”一説完就知道自己説錯了，我只能耷拉着腦袋，垂頭喪氣地走向out區。
丁一倩和袁珮銀展開最後的“王者之戰”，“高個子”，“子個高”。“紅瓦片”，“片瓦紅”。“好質量”，“量質好”……袁珮銀和丁一倩對答如流。突然，袁珮銀殺了個回馬槍，大聲地説：“好質量。”丁一倩不假思索地説：“質量好。”丁一倩out了，我在心裏想:丁一倩應該以為這個詞語之前已經説過了，因此犯了掉以輕心的錯誤，所以才被淘汰的。袁珮銀登上了最後的“王者寶座”。遊戲在一片歡聲笑語中結束了。
這次遊戲不但好玩，而且還鍛鍊了我們的反應能力和判斷能力，如果你覺得不錯，那就趕快加入我們吧，我們等着你喲！（指導老師：王志）
今天，上課鈴響了，我們的語文老師張老師走進教室説：“昨天康欽瑞吉登記的幾個人呢？”我和張聖澤、劉沛顏、鄭皓元四個男生爭先恐後地跑上講台，幾個女生們也緊跟其後。原來，張老師要我們做個遊戲。
遊戲的名字叫“我畫你猜”。男生組成一個隊，女生組成一個隊。由我們男生隊先開始，我主動請劉沛顏先上去畫畫，然後大家來猜。只見劉沛顏拿起筆在黑板上畫了起來，他先是畫了一個老爺爺，坐在河邊，手上拿着一個魚竿……還沒等他畫完，我心裏暗自高興，這不就是“姜太公釣魚，願者上鈎”嘛！可是，在他即將畫完的最後一秒，康欽瑞吉先答出了同樣的答案。我雖然有些喪氣，但是並沒有氣餒，告訴自己：下一次，如果確定了答案就及時的説出來，不能猶豫不決！
等呀等，終於輪到我出題了。我先是畫了兩個人，其中一個拿着一把刀，他們都朝着一個方向去……這個時候大家都靜悄悄的，有的在撓頭、有的冥思、有的在自言自語，都在認真的看圖思考，可是女生們都沒能答出來。我竊喜，最後公佈了答案：“這是借刀殺人呀！”女生不服氣的説：“等着，待會我們要畫一個更難的，讓你們男生都猜不出！”
遊戲又經過了幾輪，最終，我們男生隊輸了，但是我還是很高興，因為我為男生隊猜正確了一道題，為男生隊爭取了一點點成績。遊戲結束了，老師宣佈：“對輸的隊員要有小小懲罰，就是掃地”。男生們失望的.回到座位上。
通過本次有意義的課堂遊戲，讓我們同學之間加深了友誼，增強了凝聚力；也讓我感受到學習其實是一件快樂的事，只有多看書、多閲讀，掌握更多的成語典故及故事，學會用畫畫表達出這些故事的意思，是一件非常有意義的事。雖然這是一次遊戲，也是一場比賽，我也知道了要認真對待每一件事、每一場比賽，認真的態度決定做事情的成功與失敗。
在今天上午，我們幾個小夥伴，在一起玩一個叫看誰説錯話的遊戲。
先開始，大家都不知道怎麼玩，但後來我就説：“遊戲規則是這樣的：寫出四句短語，然後每人按照順序輪流説出，而説錯了，或着説漏了的就被要站起來。”説着，我就先出了四句話，第一句是：我是人。第二句是：不是豬。第三句是：我是人不是豬。而最後一句就是：我不是豬是人。
大家心裏都有點人心惶惶的，害怕自己説錯了話，因此被站了起來，但還好那四句話是寫在一個本子上的。當第一個人説時，他大聲的就説了出來：“我是 人。”第二個，就到我了，我也説：“不是豬。”我們前面兩個人都沒説錯，但到了第三個人時，他就説：“我不是人……”他説到一半就沒説了，看來他已經知道 自己説錯了話，也只好君子一言駟馬難追了，乖乖的站了起來，這時他的周圍早已響起了一片笑聲，他也不好意思的低下了頭。
我們玩完了一局後又開始了新的一局，因為我們覺得一直這樣有點無聊，所以一局是把順序倒着來的。到我了，這次我也絲毫沒有犯一次錯誤，而且還説得非 常流利。又到了我後面的一個人了，因為他已經説錯過一次了，所以這一次他不能説錯，他大聲的吼了出來：“我是豬不是人。”在那一瞬間，他的周圍又響起了一 片笑聲，他再一次説錯了，還有的人還在説他：“你不是人，是豬。”而這對他來説簡直是悲痛欲絕呀，他也又一次不好意思的站了起來。這時我就想：“還好不是 我遭遇了這樣的‘杯具’和‘餐具’。不然我還真得丟人現眼了。”
當最後一局時，我們為了加大難度，把寫在本子上的大字給擦了。我的心裏突然恐惶了起來，因為我不知道我能不能背下來。我的心裏越想越緊張，如果説錯 了，就得像前面一個人一樣。“要到我了，不要緊張，不要緊張，一定要説的完完整整，一字不漏。”我在心裏默默的念着。終於到我了，我的心裏鬆了一口氣： “還好是一個簡單的'，不然我就死定了——‘呼’。”而我後面的那個人也奇蹟般的，像説順口溜似的，流利的説了出來。
就這樣，我們一直沉浸在這歡聲笑語之中。
今天的語文課很特別，楊老師舉辦了一次有趣的吹氣球大賽。遊戲的規則很簡單，誰的氣球吹得大，誰就是勝利者，吹破了的沒成績。
老師首先請了小米和小唐兩位男同學到講台來比賽。小唐同學非常高興，三步並作兩步跑着到了講台上，興奮地拿起一個氣球。而小米同學恰好相反，他沉着的慢吞吞的走到了講台上，在一大堆氣球中挑了一個氣球。小唐同學把氣球用力的拉了幾下，小米同學也跟着學，還把氣球拉的砰砰響，看來用的力氣更大些。
“比賽開始！“老師説了一聲。小唐同學立刻奮力的吹了起來，吹了幾下後就停了下來。他看了一眼氣球，又繼續吹。這時，下面好多同學都紛紛捂住了耳朵，並喊着：“別吹了，要爆了！”因為小唐同學的氣球已經超級大了，和籃球差不多了，我們預感，再吹肯定就破了。小唐同學在大家的喊聲中也停了下來。此時，看看小米同學。他的氣球還沒有他的臉大，他看了看小唐的`氣球，又看了看自己的氣球，還不到小唐的四分之一，但他沒有放棄，趕緊繼續往裏吹氣。“停！”楊老師發出了比賽結束的指令，這次小唐同學以明顯的優勢取得了勝利。
接下來楊老師又請了兩名女生上台比賽，是小祿和小翊同學。兩個人到講台上開心的都挑了個粉色的氣球。第二場比賽開始了，她們倆都在使勁吹氣，小祿同學的氣球才吹起來一點兒時，小翊同學的氣球已經看起來快破了！小翊好厲害，不過幾秒鐘就吹了這麼大。堅持就有一線希望，小祿仍然在繼續努力吹氣，下面的同學也都在給小祿加油鼓勁。隨着楊老師一聲令下，第二場比賽結束了，小翊毫無懸念的取得了勝利，小祿同學失望的低下了頭。
第三場比賽終於輪到我上場了，我的對手的小朱同學，我跑到講台上挑了一個橘黃色的氣球，然後使勁的拉了幾下，把它拉倒最軟。比賽開始了，我努力的吹了起來，看看旁邊的小朱，才吹起來一點，看來我這次勝券在握了！突然，旁邊砰的一聲響，是小朱同學嗎？不可能啊！原來是第一排的小毛同學在搗亂，他把自己的氣球吹破了，下了我一大跳。最終我取得了第三場的勝利，真開心呀！
通過這次比賽，我得到了個小啟示，做事一定要適可而止，不要太貪心。今天是我上的最開心的一節語文課。
同學們屏住呼吸，手心也在冒着冷汗，全神貫注地注視着選手。空氣也彷彿凝結住了似的，散發着濃濃的火藥味，河槽彷彿漲滿了洪水，似乎你只要一不小心，這個河槽就會爆炸或決堤。男女撕名牌大賽正在緊張進行中……
“怎麼辦呢？我們要有策略。”“快，快，快想出一個策略來。”組員們正七嘴八舌地用這寶貴的五分鐘討論着我們女生隊的策略，我也不例外。
一陣譏笑聲將我從思緒中拉了回來，我立馬緊張起來，我深嚥了一口口水，手發抖，頭上冒着冷汗。“嗶——”對打開始了，我把四周掃視了一番，望着“風平浪靜”的戰場，心中那份奈不住的.火苗立刻被激發，見“敵人”圍在了我的身旁，正用那兇惡的目光瞪着我。立馬調兵遣將，迎着敵方營地“浴血搏殺”，身上的冷汗被熱血掩蓋，汗毛在歡快地舞動，奔跑！奔跑！奔跑！“敵人”開始移動，我的目光也跟着掃視“敵人”，我抿着嘴，不知該如何是好，只好擺好架勢，待“命”出征，“敵人”趁我們不備，撕開大腿，馬不停蹄地飛奔過來，像一股熱流撲面而來，神速啊！差點把我的名牌撕了下來，我深深地呼了一口氣，為自己壓壓驚。誰知，他們是有備而來，這是他們的進攻策略，我見情況不妙，就找戰友請求支援：“女同學們，不是，是女戰士們，現在要開始戰鬥了，戰士們衝啊！”
“涓涓，把那個‘美人計’執行起來。”
“是，馬上執行任務”涓涓鏗鏘有力地應道。於是，我趁“敵人”不注意時，把澤澤同學的隊友的名牌撕下了。我興奮地衝了出去，赤裸裸地暴露在“敵人”面前，正想高聲一曲，表示心中的喜悦和激動。軒軒看有“獵物”，一路狂奔而來，最後也被拿下。“敵人”正得意洋洋地唱着小曲兒，雖然我們女生隊輸了，但我們雖敗猶榮。
洪水退了，恢復了平靜。是獅子一樣狂暴，還是那飛快的步伐；是那一張張名牌，還是那一張張笑臉。不只是激情，更烙在了我的心底。
星期一下午，學校操場上熱鬧非凡，不時傳來一陣陣“加油，加油”的喊聲。這是幹什麼呢？告訴你吧，這是我們四年級一班正在進行着一場緊張又刺激的遊戲——“運乒乓球”接力賽。
中午課間操後，同學們飛一樣跑出教室奔向操場，自覺站好隊，按照小組進行分隊。先進行抽號，按照抽到的號依次進行，打開我的紙團，我開始緊張起來，我們組抽到居然是第一組，只好硬着頭皮上了“戰場
老師認真地講着遊戲規則，乒乓球放到球拍上往前走，保持平衡，球拍不可以靠近身體，乒乓球從哪兒掉下去，撿起球回到起點重新開始，這個遊戲極其考驗大家的平衡力能力和耐力。
遊戲開始了，我打起精神，手緊握乒乓球拍，左手把乒乓球放在乒乓球拍上，邁出一小步，眼睛死死地盯着乒乓球，生怕它掉在地上，同學們在後面為我加油打氣，可我就是隻能小步前行，手心全是汗，我繞着大樹走了一圈，回到原位。組員都指着我喊：“都怪你，都怪你，”我垂下了頭，自言自語道：“我如果能像其他同學那樣走得快，就會為組裏爭光了。”我失望地快要哭出來了，比賽的結果出來了，我們隊因為幾名隊員稍微落後了一點輸了比賽，我們只能灰心喪氣地坐在旁邊觀看下一場比賽。
又一場激烈的比賽開始了，只見第一排同學如旋風一般走得又快又穩，他們邁着大步，目不轉睛地看着手中的`乒乓球，似乎穩操勝算。後邊的同學也不甘示弱，一個接着一個走向終點，比賽結束了，夢想隊贏得了比賽，他們開心的都捧腹大笑，其他同學都不服氣，大聲喊道：“康雨欣犯規了，康雨欣犯規了。”為了公平起見，比賽只得重新開始，這一次得意洋洋的夢想隊變得垂頭喪氣，智慧隊把不甘心化作力量贏得了這次比賽。
勝敗乃兵家常事，雖然是一次小小的比賽，但是可以看出大家對比賽結果的渴望，我在失敗中汲取力量，在失敗中總結經驗，都是為了更好的成長。這真是一次有趣的遊戲，期待老師多組織這樣的遊戲。
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