在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的原來是這樣作文，歡迎閲讀與收藏。
令人期待已久的生物實驗課終於到來了，老師給我們發了酒精燈、解剖針和花生種子。
我按照老師介紹的實驗步驟，小心翼翼地用解剖針的尖端挑起一粒花生米，輕輕地點燃酒精燈，把花生放在酒精燈上燃燒。花生米上方很快飄起一縷青煙。不一會兒，便燃起了一個小火苗。火苗跳躍着，舞蹈着，越來越大，越來越亮。我以前嘗試過煮花生或炒花生，但把花生燒着還是第一次。我心生好奇：花生又不是木頭，為什麼能燒着呢？
大家看到花生燃燒的新奇景象，都露出了驚喜的'笑容。頓時，實驗室裏瀰漫起了花生的香味，還夾雜着同學們的歡聲笑語。
過了一會兒，剛剛還越燒越旺的火苗不知怎的，突然迅速地變小，很快就熄滅了，只剩下灰黑色的花生幹。看到歡快的火苗消失了，我們心裏都有些小小的不捨和遺憾，實驗室裏一片寂靜。
看着桌上幾個黑炭似的花生，我疑惑地想：“這些花生明明還沒有化為灰燼，為什麼不能再燃燒下去？”帶着一絲不解，我用解剖針慢慢地把花生幹戳成碎末，再試圖去點燃，卻還是燒不着。我又向周圍的同學們尋問，他們對此也充滿了疑問。大家熱火朝天地討論起來：“是不是花生的皮燒沒了就無法繼續燃燒了？”“是不是花生裏的油沒了，所以不能燒了？”……同學們七嘴八舌，卻始終沒有肯定的解答。
最後，老師為大家揭開了謎底：花生裏的油就是脂肪，脂肪支持燃燒，但花生中的脂肪燒完了，就只剩下無機鹽，而無機鹽不支持燃燒，便不能再燒下去了。大家聽後豁然開朗：“哦，原來是這樣！”
這個實驗也告訴我們：對生活中的現象，不能只看熱鬧，不求甚解，要刨根問底，探究它們的原因。
陳伯一直是個很小氣的人，這一點，眾所周知。
他是住在我奶奶家隔壁，算是爺爺奶奶的老鄰居了。
老小區，秩序沒有像新小區那麼好，爺爺奶奶住的那個小區周圍總有一個或兩個老乞丐。小區裏住的多是老人家，心軟，見到這兩個乞丐，便多是會給點零錢，再不濟，也總會給些剩飯菜一類的。但是就是不曾見過陳伯向他們施捨過一分一毛，甚至有時遇上乞丐，還要訓他們不思進取。兇巴巴的，叫人看了害怕。
這樣一位乞丐見了要繞道走的主兒，平日裏也盡顯吝嗇本色。一件舊襯衫穿了幾年了，洗褪色了也不扔，外出買菜會跟菜場大媽為了兩塊錢吵架，幾個賣菜的大媽相互間聊起他，都是眉頭一皺，像憶起什麼不快的事。
或許是常在考慮怎樣省錢，陳伯的眉頭總是鎖着的，看起來陰沉沉的，他又是不愛跟人説話，所以總覺得他很嚇人，是個大壞人。小時候，這一棟樓上哪家孩子不聽話，只要説去叫“陳家伯伯”，那孩子就不敢鬧了。
印象中的陳伯，活脱脱是個招人嫌的鐵公雞。
有一年，爺爺奶奶住的這個老小區裏搞募捐，有一個匿名的居民捐了一大筆錢。這老小區裏住的老人們的經濟水平都是差不多的，捐款數額平均也都只是在一到五百，鮮有超過一千的，大家都是意思意思，但那個匿名者竟是捐了十幾萬。搞捐款的主任有些吃驚，他想知道是哪位老人捐了這麼多錢，表彰一下，但問來問去，也沒人承認。
後來是爺爺奶奶悄悄告訴我，是陳伯捐的錢。吝嗇的陳伯竟然會捐這麼多錢？我反覆質疑，但爺爺奶奶口口聲聲説他們親眼見到陳伯某天很早把一個大袋子拎了出去，而又是空手而歸。恰是那天，搞捐款的主任説是收到了一大筆錢。陳伯捐了這麼大一筆錢，卻是一聲不響的，彷佛他全然不知道這一事似的。
因為此事，我對陳伯一直以來固有的那個小氣吝嗇的印象變了，原來，陳伯一直以來省吃儉用“一毛不拔”，都是為了給山區孩子們捐款啊！他是在用自己的.方式幫助那些需要幫助的人啊。原來，在陳伯那件又老又舊的襯衣下，竟然掩藏着這樣一顆又熱又暖的心。原來我們看待一個人不能僅僅看表面呀！
“捐款”一事過後，陳伯依舊會訓罵要飯要錢的乞丐，見了就罵；也依舊跟菜市場的大媽們“斤斤計較“，常被他們在背後嚼舌頭；不懂事的小孩見了他依舊會哭。但陳伯從來不説什麼，人們也許至今不知道他的善舉，悄悄罵他”摳“。
而陳伯也只是繼續穿着他那又老又舊的襯衣，皺着眉思考省錢的事。
還記得小學時，只因應付一場比賽，我學起了吉他。五年間，吉他一直陪伴着我。在琴聲中，我慢慢長大，也懂得了許多。
當時我才三年級，學校裏要選出每班一位的大隊委員。這樣的榮譽我可不會放過，便絞盡腦汁想奪得它。當時的賽制規定每位選手都必須進行一場才藝表演，這可讓我吃了不少苦頭。在考慮了很久以後，五音不全的我無可奈何地選擇了學習吉他。
沒有老師，沒有教程。盯着吉他自學方法，我開始瘋狂地練習起來。手持撥片，上下撥動，是使我的手腕痠疼無力；另一端的手指則得按住琴絃，繃緊的弦絲磨得我手指生疼，後來竟磨出了老繭。每天清晨與深夜，我努力地練習着。時間一天天地過去，但在機械化的練習下，我的琴技依舊沒什麼提高，我開始有些急躁。一天，爸爸聽到我的琴聲後，對我説：“你彈吉他是為了什麼？用心去演奏，才能彈得動聽。”一語末，“用心”二字久久迴盪在我的腦海裏。
再一次拿起吉他。音不準，就反覆練習手勢；節奏不對時，就跟着音樂唱譜子；而更多的時間上，我在琢磨歌曲的情感。漸漸地，一首首樂曲在我眼中彷彿有了生命一般。
比賽來臨，我深深地吸了一口氣，開始演奏。我漸漸享受這音樂的.波動，似乎自己化身為音符，向觀眾們訴説着一個個故事。一曲終末，我站起身，只見台下老師們臉上浮現出享受的笑容，我也不由自主地笑了。原來是這樣啊！
音樂當中沒有天才和平庸的差別，只有用心和不用心的差別。
用心演繹生活，才能奏出動聽的人生樂章。
“哦，原來是這樣！”“呀！我怎麼沒想到呢！”“夠讓人腦洞大開的！”……教室裏沸騰了。原本苦思冥想的同學們露出了一副恍然大悟的樣子。
經過了一週的漫長等待，終於到了週三，到了下午，到了社團課上課時間！我大步流星地走進了我們“奇思妙想”社團教室。
顏老師快速地打開實物展台，高深莫測地掃視了教室一圈，然後語帶神祕地跟我們説：“大家看這個——”
跟着老師手指移動的方向，只見老師拿出了四支筆，然後將它們擺成了十字形狀，擺好了之後，她就問我們：“同學們，現在，誰能夠在只移動一支鉛筆的情況下，使我們由這個十字形，得到一個正方形呢？”
“啊？正方形？”聽了老師的提問，下面開始竊竊私語了起來，“這怎麼可能呢？”
是啊，四支筆組成的十字形狀，怎麼可能在只移動一支筆的情況下，變成一個正方形啊？我很疑惑地看向了旁邊的芊芊姐姐，芊芊姐姐也表示不知道。而後，我開始在白紙上打起了草稿，但寫寫畫畫了半天后，還是沒有得到答案。扭頭看看周圍的同學，同學們也是一副百思不得其解的模樣。
好長時間後，老師還是沒有看到一個舉手的同學，於是笑着開始採取點名的形式，她分別叫了一個名叫夏兒的學姐，和一個叫何天的學弟，上去做一下示範。
只見何天將兩支鉛筆掉了個順序，使它們一一筆頭對着筆尖，這樣便組成了一個大正方形，但卻沒有做到只移動一支鉛筆，所以是錯的；而那個叫夏兒的'學姐呢，做到了只移動一支鉛筆，然而卻得到了一個奇怪的三角形。顏老師看着兩個同學的操作，只能笑着搖搖頭，讓他們下去了。
看着下面一籌莫展的同學們，顏老師只能無奈地歎氣到：“唉！你們啊，要學會打破常規的思維方式，嘗試着用不一樣的角度去看待問題。你們看！”
顏老師説着，就轉身親身做了一個示範給我們看：就在那四支筆組成的十字形的基礎上，只是將最上面的那隻筆往上移動了一點，立馬地，由四支筆的筆頭組成的，一個小小的正方形就呈現在大家的眼前了。
啊，原來是這樣啊！山重水複疑無路，柳暗花明又一村。大家頓時恍然大悟：這麼簡單的一件事情，我們卻一直用最複雜的想法在大開腦洞，這真是當局者迷啊！由此，我也終於明白了一個道理：遇到任何的事情的時候，都不能夠太過執拗，不能太死腦筋，要學會隨機應變，換位思考。這樣，才能讓事情最高效，也最簡單化！
打了人家無辜孩子一記耳光，末了就一句“噢，原來是這樣啊！”公平嗎？
那天，我在鍾祥大禮堂門口玩，看見一個八九歲的女孩，手裏拿着根棒棒糖，在她旁邊有一個一兩歲的小男孩，哭個不停。小女孩正用棒棒糖哄那小男孩。正在這時候，一箇中年婦女，跑過來，不問青紅皂白打了女孩一巴掌。小女孩眼裏頓時淚水滾動。“你有臉沒臉？搶一個小弟弟的東西吃，小心吃死你。”這時，又來了一個婦女，是小女孩的媽媽。只見她走到小女孩面前，把她抱了起來，可小女孩倔強地下來了。兩位媽媽頓時吵起來了。大夥都來圍觀。一位年過花甲的老爺爺説：“大家靜一靜。聽我説，這件事我是目擊證人。（這句話把大家逗笑了）事情是這樣的：那個小男孩站在那裏哭，是因為他的糖掉到地上了。這時那個女孩走了過來，揀了起來，跑開一會兒回來時，她手裏拿了一個一模一樣的棒棒糖，遞給那個男孩，男孩理也不理，還是繼續哭着。”那男孩的`媽媽似乎還想説什麼。那老爺爺又説：“我一個老頭子，難道為這麼一件小事騙你不成？”
“噢，原來是這樣。”那個女人説完頭也不回的牽着小男孩走了。小女孩的媽媽似乎還想追他們，但被小女孩拉住了。
“噢，原來是這樣。”人們嘲諷地學着那女人的口氣，“簡直缺德！”
當我們都還是小孩子的時候我們根本就不知道時間的寶貴，隨意的揮灑着自己的青春，上學以後我們學習了青春這個名詞，大概明白了青春的定義，可是我們根本就不會去在意，因為那時候的我們只想無憂無慮的過着生活，只知道吃喝玩樂，不明白世界萬物的艱苦與有限。我還不知道青春是怎樣的，對青春充滿了好奇，可是又不敢在別人的面前提青春這兩個字，因為別人會覺得我還那麼小不懂。
在班裏我的畫畫技術比較突出，因此老師給了我一個艱苦的任務--出黑板報，這是我上學以來第一次為班級出黑板報，接到這個任務的時候我感覺十分的慶幸，心裏暗暗的為自己鼓勵，相信自己一定可以成功的，一定要為班級爭光，我不想辜負老師對我的期望，想到自己的才能終於可以展現在班裏人的面前，心裏樂滋滋的，一整天的心情都是愉悦的。老師和同學都來為我鼓勁加油，我內心充滿了信心對這一次黑板報的成功，我做事比較拖拉所以離黑板報完成的時間越來越近，可是我還有一大半沒有完成，心裏十分的'着急，那時的天氣根本就不熱，可是我的額頭上卻佈滿了汗水，手上的粉筆已經有些濕了，因為我手心上冒出了許多汗。
終於只剩下一天的時間了，可是我還沒有完成，我心裏有些灰心了，感覺自己肯定完成不了了，自己心裏所想的一切都只是空想，於是我心不在焉的走進教室裏，只見到我的好朋友早就已經到了教室，手上都拿着五顏六色的粉筆在黑板上擺動着，我的心裏充滿了感激，原來有朋友的感覺真好，在她們的幫助下我的成果完成了，並且得到了第三名的獎勵，原來青春是這樣的，有一幫好朋友，有不開心失落的時候，也有高興開心激動的時候。
在班裏經常有一個男同學在學習上幫助我，因為我的學習成績不太好，所以他總是會幫我一把，每次考試我都沒有不合格過，因為他總是會盡他的努力來提高我的能力，時間久了我就不知不覺中喜歡上了他，很多事情我都會去請教他，他從來都是很熱情的教導我，可是我問他為什麼，他告訴我説我跟他的妹妹很相似，所以看到我就像看到了自己妹妹一樣，所以對我十分的關心，原來是我自己想太多了，其實男女之間也有純真的友誼的，因此我也把重點轉移到自己的學習上了，不再分心，希望自己的成績能夠超過他。
現在我過得很開心，成績也一般般不算差勁，我感覺我的青春真的多姿多彩，我偶爾會感歎道:原來青春是這樣的呀！我們應該珍惜青春，時間匆匆，我們都在長大着，成長着。
劉君是我們學校的佼佼者，每次考試她總是名列前茅。自然地，她譽得了許多人的稱讚。可最近不知怎的，劉君經常跟她們班上最差的一個男生——張明在一起。莫非？……
同學們猜測她在談戀愛。她學習成績那麼好，家長和老師還指望她考市重點高中呢！她又怎麼做出這種事呢！同學們議論紛紛。
下晚自習了，同學們又見她和張明走到一起了。她進宿舍時，燈已經熄了。寢室長攔住她問：“劉君，你是不是又和張明去……”“你別胡説了，我們只是同班同學。”“我看不是吧。最近，我們總是看見你和張明在一起……”這時全寢室的人都把鋒芒指向劉君。她知道耍嘴皮子她是鬥不過她們的.，只好默不作聲，任她們説去。
這一傳聞很快讓學校知道了。不是班主任找她談話，就是校長要和她商量什麼。“説明書”一份一份地往辦公室交。
照説，劉君和張明談戀愛是會影響學習的，可劉君的學習成績仍和以前一樣，每次月考，她都是第一，從沒有掉下過，而且張明的學習成績也有所好轉。
一學期轉眼結束了。期末總結大會上校長公佈了成績：劉君仍是全年級前五名，張明也由年級倒數幾十名上升到了全年級第五十名。
校長讓張明上台向大家介紹自己的學習經驗。張明走上台把會場掃視了一圈，然後説：“這次我取得的成績裏有七份是劉君的，感謝劉君這一學期來對我的幫助……”
大家都向劉君投去讚許目光，而校長，劉君的班主任還有她的同學們卻你看看我，我看看你。
沒人知道外婆是什麼時候開始從一個閒暇時聽聽粵曲煮煮雜燴的老太太變成整天不着家的大忙人的——家裏人已經對她“日出而作日落而息”的作風習慣了。於是每天早起桌上放的不是熱氣騰騰的牛奶麪包，而是畫滿歪歪扭扭字符的便籤貼。“今早去值日，早餐自己蒸包子。”母親早已見怪不怪，無奈地笑笑便自力更生，而父親則會帶點諷刺意味地調侃“真是大忙人啊！”然而不論是一而再再而三的勸阻，還是有些無理取鬧的責備都沒能消耗她對社區工作的熱情。“管這麼多做什麼！”七十歲的老太太梗着脖子嚷道，乾枯的皮膚下青筋清晰可見，憤怒時有一瞬間彷彿被搶走玩具氣急敗壞的孩子。沒人能阻擋外婆做社區義工，就像沒人能干預日夜更替四季變換。每日早七點晚八點，繞社區巡查一圈，風雨無阻，無論秋冬。
家裏人終於不用提心吊膽擔心值日影響老人健康已經是半年後了，公園裏夕陽紅太極社成立的同時，外婆也成為了太極發燒友。於是新的煩惱出現了——“陳氏太極拳三十六式，第一式……”為了更好地練習，外婆特意搜尋來櫃子裏的老古董播放器，於是家裏日日夜夜循環播放的是高山流水般的背景音樂，恍然間讓人萌生出馬上可以原地昇仙的錯覺，全家有苦説不出。終於父親公開表示自己欣賞不了太極的`魅力，外婆感慨親人不懂藝術不懂傳統，將陣地轉移到了小區後的小公園，還收穫了大批知音。幾個月過去，你打你的太極，我聽我的巴赫，一家人總算和和氣氣地度過了整個夏天，外婆不再有時間按自己的審美用大紅大綠的衣裙堆滿我的房間，從前幾乎每日發生在父親與外婆之間的輩分之戰也少起來，甚至當同事感歎外婆走路虎虎生風時母親還能自豪地承認那是太極的功勞。
我們仍不能理解她的大腦一熱，但事實證明了不過問也是正確的處理方法。直到那次聚會前我仍一直認為這不過是頭腦發熱，延長版三分鐘熱度——那是一次普通的老友聚餐，加入不了子女相親話題的外婆只好拉着我一個勁兒地介紹她熱愛的太極。“我們老師傅是湖南人，他打了一輩子太極，打得可好看了！”語氣裏透着自豪和少許羨慕。我看向外婆，在她眼裏看見了幾乎只有少年人才有的熱忱——於是我明白了，原來是這樣。我依舊不知道太極有何魅力，但我知道她是徹徹底底愛着太極的，她想要把太極鐫刻在她的記憶裏，太極對她來説不單是運動和消遣，就像數學於我。
原來是這樣——霜葉也許比擬不了二月繁花，但同為生命的綻放，誰能説她不能像春花一樣燦爛呢？
玲玲的父母前段時間去了北京，給玲玲帶回了一頂漂亮的帽子，玲玲高興極了。
早上玲玲戴上了那頂新帽子在鏡子前照了又照，在媽媽再三的催促聲中才依依不捨的離開了鏡子。
她來到學校後，見同學們有的在看書，有的在做作業，有的在談話。沒有人在意她今天戴了一頂新帽子。玲玲來到座位上，不高興的嘟着小嘴，把漂亮的帽子放在桌子上，然後拿出小説裝腔作勢地讀着。
“玲玲，這是你的帽子啊！好漂亮啊！在哪兒買的呀？”玲玲快飄起來了，驕傲地説：“這是我爸爸去北京時給我買回來的。”玲玲頓了頓，接着説：“雯雯，你知道嗎？這材料，這工藝，這顏色可是一流的.喲！”説完向雯雯神祕的一笑，又扭過頭去看小説。
雯雯扭頭去對強強説：“強強，瞧見玲玲桌子上的帽子了嗎？是她爸爸從北京買回來給她的，好漂亮喲！”玲玲心中樂滋滋的。
一傳十，十傳百，到了下午，全校同學幾乎都知道了玲玲的父親去了北京，並且給她帶回了一頂漂亮的帽子，同學們都很羨慕她。雯雯回家也纏着父母要和玲玲一樣的帽子。第二天雯雯也戴着和玲玲一樣的帽子來到了學校。正當同學們為她有和玲玲一樣的帽子而吃驚時，霏霏笑着説：“這帽子是我們鎮伍廟帽子廠製造的。你們瞧，帽子裏用拼音寫着wu miao mao chang。”同學們都笑了。
“噢，原來是這樣！沒想到家鄉的帽子竟賣到北了京。”玲玲也笑了。
原來我一直以為生命的意義就是不斷的去奮鬥，去拼搏，去創造一個更好的未來，直到我看到了《活着》這本書後。
書中講不到一位老人最終失去了所有的親人，只剩下一頭年邁的水牛陪伴着他。他也曾經擁有美好的家庭，曾經擁有美麗的妻子、乖巧的女兒、聰明的兒子，但他卻失去了所有的一切：父親被氣死了，因為他賭博輸光了田產；母親死了，因為沒錢治病；兒子死了，因為獻血過多；妻子死了，因為不治之症；女兒死了，因為難產；女婿死了，因為一次工程上的意外；年僅7歲的外孫最後也死了，因為用藥錯誤。
書中的這位老人眼睜睜的看着親人一個一個的死去，卻又無能為力，這一切都走了，一切和他有關的都走了，我們難以想象他是如何用他的韌性承受住了千斤重的.壓力，換作是誰，都早會放棄。
活着不是瀟瀟灑灑的走一回，也不是做個生命的過客，而是有勇氣，有能量的去活下去。
有勇氣，有能量的活下去，就是要對自己的未來充滿信心，做一個樂觀積極向上的人。霍金他身患絕症，20歲就被禁錮在輪椅上，醫生斷定他活不過三年，可他卻一直堅強的活下去，先不説他未來那些偉大的成就，他這種不怕病魔積極向上的精神就值得我們每一個人學習。
不禁讓我想到了去年看過的一部電影《送你一朵小紅花》，裏面省吃儉用最後失去女兒的農民工，孫子被拐賣了的老奶奶在雨中貼尋人啟事，還有聾啞的外賣小哥在雨中艱難前行，可他們都還都堅強的活着。電影裏我最喜歡的一句話是：“每個人都在堅強的活着”。
生命其實只為堅強的活着，原來，是這樣……
記得一個陽光明媚的星期日，我一如既往地來到了英語班。一進門，突然發現我的位置旁坐着一位陌生的女孩。
她個子不高，頭上扎着一個馬尾辮，兩隻眼睛水汪汪的，像兩顆閃亮的黑葡萄。我一打聽，才知道，她叫王麗，是位新來的轉班生。
一開始，我並不喜歡她，因為她平時總是不寫作業，所以她一到學校就向我要作業，揹着老師偷偷地抄，我不借她，她就下手搶。
有一次，老師留了一張很難的卷子。晚上，我一直在想：卷子這麼難，王麗一定沒寫。果然不出我的所料，第二天，她又向我借起了作業。我故意把卷子藏在了身後。沒想到，還是被她抓住了，她一用力，“呲啦”一聲，卷子被撕成了兩半。我很生氣，把這件事告訴了老師，她才向我道歉，但我仍然耿耿於懷。
但是，後來發生的'一件事，卻令我對她刮目相看。
在我們英語班運動會的50米跑的賽道上，老師帶回了一位受傷的運動員。因為老師還要管理班級，所以讓我們把這位運動員送去醫務室。大家一看，這不是人送外號“垃圾王”的李華嗎？因為他的爸爸是撿垃圾的，所以身上總是有垃圾味，大家都不願意送她。這時，王麗舉起了手，大聲對老師説：“老師，我去送他！”班裏響起了一陣熱烈的掌聲，老師也向她投去了讚賞的目光。
那一刻，我對她改變了看法，她原來是這樣一個善良的人啊，看來我要改變我的偏見了！
“第二站到了，請要下車的乘客儘快下車！”一輛公交車上響起了這樣的聲音。公交車上人山人海，有的人聽到這聲音，開始慌忙地找自己的物品，有的則匆匆忙忙上了車。這時，有一位老人緩慢地上了車，公交車司機馬上對乘客們説：“誰有座位，給老人讓個座！”
乘客們看了一下身旁的人，都沒有想要讓座的`意思，沒人想吃這個虧。乘客們用眼睛掃了掃，終於把目光停留在一個坐在愛心專座上的年輕男子身上。這位男了穿着一件綠色的襯衫，腿上穿着一件長長的牛仔褲，看起來神輕氣爽，也不像殘疾人。
車開了，老人只好扶着一旁的鐵桿，一個急剎車，老人跌跌跌撞撞的，還差一點摔倒。一名帶着寶寶的婦女坐在愛心座位上，對着她前面的一個年輕人熱心地提醒他説：“那個老人看起來已經是花甲之年了，你把座位讓給他吧！”可是，他好像是沒聽見一樣，眼睛看着窗外，一臉茫然。
這時，一位看上去有三四十歲的中年婦女看不慣了，一邊用手指着年輕人，一邊開始破口大罵：“你這個人有沒有道德，一個老人扶着鐵桿跌跌跌撞撞的站在公交車上，而你卻安安穩穩的坐在愛心專座上，現在年輕人都不會尊老愛幼了！”一邊的乘客附和説：“是呀，是呀！”
這時，年輕人到站了，他站了起來，原來，他沒有右腿！乘客們都羞愧地低下了頭……
每天早晨上學前，媽媽總會給我準備好飯盒，並給我的水壺裝上滿滿的一壺水，掛在單車車頭，準時七點半，騎車送我上學。坐在單車後面的我，可以輕鬆地騰出手來，一邊聽着小鳥的歌聲，一邊哼着心愛的.歌曲上學去。
可是有一天，媽媽要去外地上課，沒法騎車送我。一想到我要自己走路去上學，還要揹着重重的書包和水壺，我心裏一百個不樂意。自己走路去上學？天那麼熱，書包那麼重，水壺又那麼沉，走到學校我肯定得汗流浹背了。媽媽似乎沒看見我的不滿，只叮囑我要注意安全，然後像往常一樣給我準備好飯盒和水壺，就匆匆出門了。
沒有了媽媽的陪伴，我只好獨自一人垂頭喪氣地走在上學的路上。可我發現，我手上拎着的水壺並沒有想象的那麼重，我走起路來也很輕鬆，到學校了，我拎水壺袋的手臂一點兒也不覺得酸。
上完體育課，我熱得口乾舌燥，急忙跑回教室喝水。可打開水壺一看，水根本不像平時一樣滿，我心想：“這個粗心的媽媽，怎麼忘了給我裝滿水啊？這一點水怎麼夠我喝啊？”
晚上，我一回到家就埋怨道：“媽媽，你知道我今天有多渴嗎？你怎麼只給我的水壺裝那麼一丁點兒水？根本不夠喝！”媽媽聽了，不但沒有生氣，還笑着摸摸我的頭説：“孩子，你知道為什麼今天的水比平時少嗎？因為你今天要自己走路去上學，媽媽不捨得背那麼重的書包和水壺，所以才故意少打點水，等你到了學校再自己裝滿。”
哦，原來是這樣，我錯怪媽媽了。我明白了，多的水也好，少的水也好，原來都是媽媽對我滿滿的愛啊！
生活中，每當我們問起他人“為什麼？”時，何不問問自己呢。怎麼會造成這樣的結果，自己又有沒有責任呢。
還記得開學考試成績發佈之前，我成日裏都提心吊膽的，畢竟自己是個什麼樣的水平，自個兒也是最清楚的。於是乎，當成績下來時，我理所應當的開始沉思了起來。“為什麼又考的這麼差？”“為什麼和那些優秀學生的差距越來越大了？”不過比起這些，我還是更加在意是如何向父母解釋。
整個下午，我都將自己的心攥緊在了手裏聽課，腦中設想了上千種情景，無數種結果，但無一例外，都令我十分的難過。回家的路上，我的'腳像是灌了鉛似的，踩在地上，想要再抬起來也是十分困難。我就這樣拖着自己的腳步來到了家門口。
小心翼翼的打開了家門，慢慢悠悠地穿上了拖鞋，一點一點地挪動着自己的腳步？直至房間門口，我還是被父親給叫住了。我使勁放平了心態，勉強的掛上僵硬的微笑，把頭轉了過去，打了一句，我回來了
一個晚上，比起我的如坐鍼氈，父母倒是像尋常一樣跟我講話，正常到都令我有些悚然。不過呢，唯獨開學考試這事，他們是隻字未提，就好像這事兒從來沒存在過似的。後來我還是從我的老師那裏才得知，他們十分害怕我被問到逼急了，而影響情緒，再影響學習。原來是這樣的！為了照顧我的情緒，而閉口不談考試，學習。可是我又在做什麼呢？
我開始捫心自問“為什麼又考的這麼差？”“還不是因為自己絲毫不再努力”“為什麼自己與優秀學生的差距越來越大了？”“別人在進步，自己卻在倒退啊！”原來是這樣的，我開始明朗了，我開始想要向前了。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們像小免子一樣衝進教室搶時間作課前準備，傾刻間同學們的準備工作做好了，坐得端端正正的，等候老師來上課。只有王健旭還在着急地東找西翻着他的文具盒，老師馬上就要進來了，我真擔心他會挨老師的批評。老師進來了，一聲“STANDUP”全班整齊地站起來，我看見王健旭的目光還在搜索他的文具盒，嘴裏輕輕地念着：“見鬼了，剛剛還在的文具盒，怎地就不翼而飛呢？”他懷着忐忑不安的心上完了這節課。
他就坐在我的前面，我看他不安的樣子很是同情，究竟是那個搗蛋鬼在作祟呢？
下課鈴響了，同學們又像小鳥一樣的飛出校室，可憐的王健旭還在繼續找他的文具盒，他在前後左右的同學書包搜尋着，突然他把目光停在我的.書包上，真的從我的書包找出他的文具盒。當時我們倆都驚呆了，他怒目圓爭地吼道：“你神經病啊！你想害死我呀！”看到他這樣我很納悶，是什麼時候跑到我的書包裏的，我連忙對他説：“這不是我做的”他更加大發雷霆：“事實擺在你面前，你還找藉口！你真是太無恥了。”我滿心委曲，我真是跳進黃河也洗不清，淚水像斷了線的珠子流下來……肖思成看我這麼委曲，就主動承認了這件事是他做的，他挺幽默地説：“你這個‘紳士’，是這麼欺負女孩子的嗎？你也欺人太甚了”“對不起，是我錯怪你了，請你不要生氣了。”他也不好意思的對我就。“沒關係，只要你知道就好了。”我也如獲釋懷地説。王健旭紅着臉，低下頭，極不好意思地説：“原來是這樣！”
這樣子很快的過去了，他並不影響我們同學間的友誼。
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