在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的尊重的作文 ，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
主題説明
生命的尊嚴無非在於它的整個過程，或許只是一個微笑，一次謙讓，一份真誠無需在乎它是多麼的偉大與震撼，只要感到點滴的勝利就可以體會到生命的幸福。喜歡隔離於喧囂的塵世，更喜歡歆享於聖潔的靈魂與思想。讓我們的生命更有尊嚴一些吧，因了生命本身便是一種高貴與典雅。生命的色彩讓我們每個人都存有生活的慾望。
材料作文尊嚴寫作導引
【文題展示】
閲讀下面的材料，根據要求作文。
有個小鎮來了一羣飢腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎嚥，連一句感謝的話都沒來得及説。鎮長把食物送到一個年輕人面前，年輕人説:先給我找個活幹。給您幹了活，再吃您的飯。鎮長説:這裏沒有活。年輕人:那我不能接受您的施捨。鎮長:等一等，年輕人。你願意到我的莊園幹活嗎?20年後，他成為石油大王哈默。
要求：①角度自選，立意自定，標題自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。
【寫作導引】
哈默取得成功原因是，具有自強的精神，有骨氣，積極進取，不懈追求等自強品質，他成功的內在動力：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇於開拓，積極進取；志存高遠，執著追求等等。綜合所有因素，我們提取關鍵詞尊嚴，可以這樣立意：對待富貴之人，不是難在以禮相待，而是難在能夠不卑不亢，保全自己的人格和尊嚴，對待貧苦之人不是難在施以恩惠，而是難在以誠相待，彼此尊重；有尊嚴地活着，所以得到命運的厚愛。因為有尊嚴而得到了名譽，財富，也實現了人生的夢想。
尊重別人就是尊重自己
兒子劉軒念中學的時候雖然很叛逆，但是他説過兩件事，我不但服氣，而且難忘。一件是我們看籃球轉播。劉軒問我：你有沒有發現投進球的人總是第一個回防?我説：投進球的'人，剛衝鋒陷陣，一定最累，而且最可能接近對方的底線，為什麼還最先回防?劉軒理直氣壯地説：就因為他立了功啊!人有自尊的時候會更拼命!另一件是有一天，在街上走，看見牆上被人塗得亂七八糟。我説：真差勁!沒公德!劉軒竟然不以為然地説：如果你注意的話，就會發現他們亂塗亂畫當中，也有一種公德。我怔了一下：有什麼公德?劉軒説：你看，哪個塗鴉畫得特別講究、特別漂亮，別人就不會在上面再亂畫，所以那些特別好的塗鴉能一直留在牆上，讓大家欣賞。我當時沒吭氣，可是後來發現他説得沒錯。在一大片牆壁當中，你可能看見四周被塗了又塗，中間卻留下一幅最棒的，沒人碰。
【點評】自尊與尊重別人其實是一件事，因為你不能對別人表現出尊重的時候，就會被人看不起，也會傷到自尊。尊重別人，常常不是公德，而是私德。從心靈深處在乎別人的私德，常常比公德更重要。
生命是一種活的狀態 ，生存是維持生命的活的狀態， 生活則是的一種狀態， 它不只有物質的 ，還有精神的 ，這樣生活才過得有滋有味。
生命屬於我們只有一次，生命是最值得珍惜的。
一
地處青藏高原腹地的可可西里，平均海拔在4600米以上，被稱為“世界第三極”，氣候惡劣，至今仍是中國的無人區。但是，這裏的野生動物多達230多種，其中，20多種是國家一級保護動物。高原精靈——藏羚羊現在已得到有效的保護。你可知全長一萬餘米的清水河特大橋的特殊設計是專門為藏羚羊遷徙，能順利通過青藏鐵路而修建的。這種人性化的設計理念不正體現了對生命的尊重，更好地珍惜生命賴以生存的環境嗎?
被稱為生態“處女地”的三江源地區，是我國面積的自然保護區，它是長江、黃河、瀾滄江三大河流的發源地。我國採取了一系列的政策措施治理這個三江生態系統最敏感的地區。目的就是為了保護我們賴以生存的生命之源。
哥本哈根氣候大會令地球人關注，哥本哈根人得低碳生活理念更讓我們看到了我們為保護生存環境，提高生活質量所做出的努力。
二
尊重生命是我們提升生活質量的重要體現。天災人禍影響着我們的生存和生活，但是人可以提升生存意識，提高生活質量。從5.12汶川大地震，到青海玉樹的`地震救援，山西王家嶺煤礦透水事件的緊急大救援等，從一個個動人的事例中，我們讀出了對生命的“不拋棄，不放棄”，“只要有一線希望，就要盡百倍的努力”，温總理的話語就是指向標，他讓所有的人都提升了對生命尊重的意識。這讓我想到身邊無數的動人事蹟——為了一個深井中的幼小生命，幾百個人拼搏十幾個小時;為了一個喪失生活自理能力的孤寡老人，多少志願者伸出了他們温暖的雙手;為了上不起學的貧困兒童，“希望工程”的捐助一直在繼續着-----
我自豪啊，我為生活在這個國家，我驕傲啊，我為生活在能創造生命奇蹟的國度裏，我生活在暖意濃濃的幸福中。
三
但是，我的眼前有掠過了一幕幕——
巴以衝突的火藥味十足;非洲節的難民那無助的眼神，索馬里海盜活動日益的猖獗，各國恐怖組織的爆炸事件此起彼伏，煤礦險情一個個上演，我們的生活同樣正遭到破壞的環境中，青年輕生的大有人在，少年犯罪率越來越高---
我的眼裏被蒙上了灰色，是啊，我們應該好好反思，怎樣生活才能提高生活質量?怎樣生活才能有效保護我們的生命?怎樣生活才能保護我們賴以生存的環境?
為了生存，為了生命，為了更好的生活，從我做起，尊重生命，珍愛生命，提升我們的精神認識，熱愛我們豐富多彩的生活吧!
講文明，有禮貌是中華民族的優良傳統。在人們的相互交往中，平和的語氣，親切的稱呼，誠摯的態度等等，都是對人尊重，友好的表現，同時體現着一個人的思想道德水平和文化修養，更加反映出一個城市的形象。
英國著名的喜劇家，諾貝爾文學獎獲得者蕭伯納，有一次在莫斯科街頭散步時見到一個非常可愛的小女孩。蕭伯納和這個小女孩玩了很久，在分手時，他對小女孩説：“回去告訴你的媽媽，今天你和偉大的蕭伯納一起玩了。”小女孩也學着大人的口氣説“回去告訴你的媽媽，今天你和莫斯科女孩愛妮娜一起玩了。”蕭伯納在吃驚的同時，意識到了自己的傲慢，並立即向小女孩道歉。後來，蕭伯納每次回想起這件事，都感慨萬千。他説：“一個人無論有多大的成就，對任何人都應該平等相待，應該永遠謙虛。”我們每個人在相貌、智能、家境等方面存在着差異，但是每個人在人格和法律地位上，都是平等的，無高低貴賤之分。任何抬高和貶低他人的語言和行為，都不利於我們建立和諧的人際關係。文明交往是建立在平等的基礎上的，因此，構建文明城市，我們每一個公民都應該做到不盛氣凌人，同時也不能卑躬屈膝。
有這樣一個有趣的故事。一個小男孩不懂的見到大人要主動問好，對同伴要友好團結，缺少禮貌意識。媽媽為了糾正她的這一點，把她領到了山谷中，讓他對着周圍的羣山喊：“你好，你好。”山谷自然迴應：“你好，你好。”媽媽又讓他喊：“我愛你，我愛你。”小孩驚奇地問媽媽這是為什麼。媽媽告訴他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫會落到他的臉上；尊重別人的.人，別人也會尊重他。因此，不管是經常見面還是遠隔千里，都要時時處處尊重別人。”每個人都有自尊，每個人也都渴望受到他人的尊重。在交往中，任何不尊重他人的言行，都會引起他人的反感，也不會贏得他人對自己的尊重。因此，只有在交往中尊重他人，才能構建和諧文明的城市。
相傳《三國演義》中的周瑜是個才華橫溢卻度量狹小的英雄人物，但據史書記載，周瑜卻是大度寬容擁有一份好人緣的人。例如，東吳老將程普先與周瑜不和，關係不好。周瑜從不因程普對自己不友好，就以其人之道還治其人之身，而是寬而待之。久之，程普瞭解了周瑜的為人，深受感動，體會到和周瑜交往“若飲醇繆自醉”。我們在社會交往中，難免發生磕磕碰碰之事，正如古人云“人非聖賢，孰能無過”，孔子曰“寬則得眾”，只要我們保留一顆寬容之心，文明也就不成問題了。
只要我們每個人都能平等、尊重去對待每一個人，學會寬容。那我們便成了文明之人，我們的城市也成了文明的城市。
尊重是什麼？尊重是待人真誠的話語，是別人發言時認真的聆聽，是與他人會面時流於心扉的微笑。尊重他人，也就是尊重你自己。
一家國際公司招聘一名高層職員，五名應聘者脱穎而出，其中博士一名、碩士三名、本科生一名，可最終結果卻出人意料，那家公司只錄用了那位學歷最低的本科生。原因何在？原來在面試呈遞個人簡歷時，那位博士和三名碩士都很隨意地，表情淡漠地用一隻手將簡歷送給考官，惟有那位本科生，雙手捧着簡歷，微笑着，恭恭敬敬地將自己的簡歷呈送到考官的面前。
考官看中的並非學歷，而是看中了他為人處事的態度，那就是對別人的尊重。尊重他人的人，必然懂得尊重自己，而懂得尊重自己的人，又怎能不尊重自己所選擇的事業呢？這樣的人，必然會在事業上努力上進，也必然會打出一片屬於自己的天地，必將會有所作為。這才是那位本科生成功的真正原因，也是他個人魅力之所在。人説“成大事者不拘小節”，但我要説，“細節決定成敗”。
有時候，小節體現着一個人的品行與品性。而那家公司的招聘主考官正是從五名應聘者的小節中窺到了那位本科生的美德——懂得尊重，公司錄取的不是他這個人，看重的也就是本科生的品性與品行。尊重了他人，也在不經意中成就了自己。這不正是那位本科生給予我們的成功啟示嗎？
周恩來是一個極具風度的外交官。一次接待一位比中國實力更強大的國外領導人，那位氣焰囂張的領導人竟戴着手套要與周握手，並未多言。當那位不可一世的領導人自以為狠狠地羞辱了中國領導人的時候，讓人取來一塊潔白的手帕，擦拭完那隻手後，當着那位國外領導的.面，將手帕扔進了垃圾桶。席勒曾説過，“一個國家如果不能勇於不惜一切代價去維護自己的尊嚴，那這個國家就一錢不值。”周恩來為維護國家的尊嚴，以其人之道還治其人之身。那位驕傲的外國領導人不就是因為不懂得尊重，才咎由自取，顏面掃地的嗎？
尊重是一種美德，它能加深友誼，增進了解，促進和諧。但我們身邊的有些人似乎並不懂得這一點，他們或話帶口痰，污言穢語；或妄自尊大，小視他人；或出爾反爾，不守誠信；或居高臨下，目中無人；或口無遮攔，出言不遜；或自以為是，自吹自擂，或諂媚奉承，討好巴結……我國先賢孟子早就説過，“人必自侮，然後人侮之”。意思是説，一個人對自己都不尊敬，那麼，別人就不會尊敬他，也必定會羞辱他。那些不懂得尊重他人，不懂得尊重自己的人，又有誰會真正從內心去尊重他們呢？
總之，尊重與信賴是增進友誼，促進和諧的橋樑；懂得尊重，就能創造出美好的境界。我認為，尊重其實可以一個等式去詮釋，即：尊重=寬容+欣賞+信賴+真誠+。懂得寬容，懂得欣賞，加強信任，付出真誠，就能得到他人的尊重。尊重了他人，你也就尊重了自己。不是嗎？
因為這兩天高考放榜嘛，所以只要是碰上有高考的孩子，見面第一句話肯定問的是，高考分數出來了，你考的怎樣啊？這好像已經形成了一種習慣！
可是剛剛就在自己刷朋友圈的時候刷到這樣的一個視頻，視頻裏這樣説道，快別打聽他人的分數了，考好的好的，對方自然願意主動告訴你，考的不好的，沒準現在正在躲着你呢？從法律意義上來説，分數也屬於一個人的個人隱私，因為考生的快樂，你是沒法分享的，考生的苦惱，你又沒法分擔，所以既然不是自己參與考試，還是不要隨隨便便打聽他人的分數，給他人一定的空間，也是給他人最起碼的尊重！
看到這段話之後，自己感覺特別的受啟發，因為平日裏我們總覺得問他人的分數是一種對他人的關心，可是有的時候，你以為的關心也並不一定是關心！因為畢竟高考這件事，有的人考的分數好，有的人考的分數不好，對於一些考的好的人來説，你的問候自然是一種關心，因為她自然願意分享他的開心！
可是對於一些考的不好的人來説，最不願意提及的都是分數，你以為的那些關心，在她看來，會成了另外一種負擔。
都説是我們每個人都在不斷的長大，也在不斷地學習，其實就連尊重他人也是一種技能，需要我們隨時隨地的學習，學習如何去尊重他人，學習如何去尊重他人的隱私，學習如何去不打擾他人的開心或者煩惱！
關於之前這麼多年來一直形成的習慣，對於一些高考時候，我們總是習慣性的想要問他的分數，還自以為是一種對他人的關心！現在看來真的.是自己有些自以為是了！
不過好在自己身邊的高考生也不是特別的多，自己也沒有太多的機會去問他人的高考分數！但是也希望，我們每個人都能夠做到尊重他人，儘量不去問別人的高考分數！
給別人一種別樣的尊重！ 我渴望你的尊重。媽媽，有一件事就像一塊石頭一樣壓在我心裏好長時間了。有幾次我想當面和你談談，可話到了嘴邊又咽了下去。因為我不敢正視您那冰雪似的目光。趁今天寫作文的機會，我要全部傾訴出來，希望你別生氣。
媽媽，我是一個自尊心很強的女孩。我不喜歡您不分場合的指責我。
有一次，您的同事楊阿姨來家裏玩，看見一牆的獎狀，説：“瞧，你家女兒真能幹，年年都得三好學生，瞧我家微微，只拿過一次學習星。”您聽了，瞪了我一眼説，這孩子，都是她爸爸把她慣壞了，十歲了，煮飯煮不好，掃地掃不乾淨，你家微微，成績又好，啥事都乾的成，真不知道我家女兒的獎狀是怎麼得來的。
楊阿姨走後，我生氣的跑出來，説：“媽媽，你為什麼對我的要求這麼高，我已經努力了……”話還沒説完，您就打斷了我，您嚴肅的説：“媽媽要你成為小區各方面最都好的孩子。”説完，就氣呼呼的走了。
媽媽，請您不要不分場合的指責我好嗎？多給我些鼓勵。那樣，我會有信心做好每一件事的。請您答應我好嗎？
12.閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
在一條小溪邊，一個牧童難過地哭着，因為他心愛的羊羔不小心掉進大河被淹死了。
哭聲引起了小溪的同情，它氣憤地指責大河：“你也太殘忍了吧，為什麼把小牧童的羊羔給吞沒了呢?如果我有你這樣大的水量，決不會和你一樣的。我會温柔地流淌，滋潤山谷和草原，裝點美麗的大自然，讓沿途兩岸都感激我的善行。”
然而沒過多久，山洪暴發，小溪成了大河，它早忘了自己説過的話。巨大的水流沖毀了堤岸，一路咆哮着淹沒了田園和村莊，就連溪水曾深表同情的那個牧童的羊羣也被暴漲的溪水沖走了。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
範文：
追求理想先要尊重現實
小溪成了大河，它早忘了自己説過的話。巨大的水流沖毀了堤岸，一路咆哮着淹沒了田園和村莊，就連溪水曾深表同情的那個牧童的羊羣也被暴漲的溪水沖走了。
理想總是美好，現實似乎糟糕。其實，大河破壞力雖大，但對自然和人類的益處更大。它雖有所淹沒和沖毀，也不過是疏通河道的需要。金無足赤，人無完人。更何況，水往低處流的規律是無法改變的。小溪像小孩，大河像大人。單純的小孩認為自己不會犯大人的錯誤，長成大人後卻都不可能十全十美，但總體上大人還是比小孩強。
秦始皇是個典型。他痛恨諸侯的勾心鬥角、爾虞我詐，立志於統一中國，並有建立“子孫帝王萬世之業”的理想。他“奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡，百越之君，俯首繫頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里;胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。”秦始皇雖焚書坑儒、實行暴政，但他平定了六國，統一了度量衡，建立了郡縣制，還是功不可沒。
楚霸王步其後塵。項羽小時候看到秦始皇，脱口便説：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，氣吞山河，破釜沉舟，打敗秦軍主力，分封諸侯，卻以暴易暴，火燒了千萬人民的勞動成果——阿房宮。“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋卧波，未云何龍?複道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。”阿房宮多壯美啊，只是太短命了。怪不得人們説項羽是“沐猴而冠”呢。項羽縱然是個失敗的英雄，卻也算曆史天空的.明星。
當長江只是一條小溪，她也有美好的理想。但當她發起洪水，人民的死傷和損失可謂大矣。但更多的時候，她作為一條大河，還是靜靜地流淌着，默默地奉獻着，仍被當作炎黃子孫的母親河之一。
小孩也許有美好的理想，要保護美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉湯。所以，我們追求理想，但我們更要尊重現實。偉大事物的破壞力也大。理想很豐滿，現實卻骨感。在生活的旋律中，理想是彈鋼琴，現實卻可能要長期面對電子琴;理想只是曲子，現實才是歌詞。
在一次巡迴表演的過程中，卓別林通過朋友的介紹，認識一個對他仰慕已久的觀眾。卓別林和對方很談得來，很快就成關係不錯的朋友。
在表演結束之後，這個新朋友請卓別林到家裏做客。在用餐前，這個身為棒球迷的朋友帶着卓別林觀看自己收藏的各種各樣和棒球有關的收藏片，並且和卓別林興致勃勃地談起心愛的棒球比賽。
朋友對棒球愛到痴迷的境界，一旦打開話匣子之後就收不住，滔滔不絕地和卓別林談起棒球運動。/從對方談起棒球開始，卓別林的話就少很多，大多數的時候都是朋友在講，他則微笑注視着對方並認真地聽着。
朋友説到高興的地方，兩隻手興奮異常地比畫起來，他説起自己親自體驗到的一場精彩比賽時，彷彿已經置身於萬人矚目激動人心的棒球場上，完全沉浸在對那場比賽的回味之中。卓別林仍舊微笑着看着對方，偶爾插上幾句，讓朋友更詳細地介紹當時的場景。朋友越説越興奮，只是對一直沒能得到那場比賽裏明星人物的簽名有些沮喪。不過，這種沮喪的情緒很快就被他對那場比賽的興奮所沖淡。
那天中午，沉浸在興奮之中的朋友説得興起，差點把午飯都忘記，直到他夫人嗔怪着讓他快點帶客人來吃飯的時候，他才不好意思地笑着拉起卓別林來到餐桌前。那天的午餐，大家的興致都非常高，尤其是卓別林和這位新認識不久的朋友，彼此之間相談甚歡。
在當地的演出結束之後，這位新朋友非常捨不得卓別林，一直將他送出很遠，才戀戀不捨地道別。
不久之後，這次巡迴演出也告一段落。回到家裏，卓別林通過各種關係費盡周折找到朋友説起的那個棒球明星，請他在一個棒球帽上簽名之後，卓別林親自把這個棒球帽寄給遠方那個對棒球極度痴迷的朋友。
卓別林的舉動讓他身邊的人非常不解，因為大家都知道，喜歡安靜的卓別林對棒球從來就沒什麼興趣，他們簡直就無法想象一個對棒球絲毫不感興趣的人只是為朋友的`一句話，就費這麼大的精力去要一個簽名。尤其是當大家知道對棒球一無所知的卓別林居然和朋友聊大半天的棒球比賽，大家更加想不明白——要知道，在那麼長的時間裏聽朋友講一個自己完全不感興趣的事情，那種滋味兒可是非常難受的。
卓別林倒是很灑脱，他告訴身邊的人：“我是對棒球不感興趣，可我的朋友對棒球感興趣，只有尊重他人所尊重的事物，別人才能感受到自己被理解被尊敬，這是一切友誼的基礎。”
後來，當朋友聽到卓別林這段話之後，拿着他送來的棒球帽，感慨良久。兩個人的友誼整整延續一生。很多年之後，已經白髮蒼蒼的他説起這段往事仍舊慨歎不已：“我今生能夠成為卓別林的朋友，是我最大的榮幸。是他讓我明白什麼叫做真正的尊重和真正的友誼。他的人格光芒，照亮我的一生。”
曾經聽説這樣的一個故事：
一個商人看到一個衣衫檻褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然後頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，於是連忙返回來，並抱歉地解釋説自己忘了取筆，希望不要介意。最後，他鄭重其事地説：“你和我一樣，都是商人。”
一年之後，在一個商貿雲集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我説，我和您一樣都是商人為止。”
沒想到商人這麼一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終於通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當初沒有那麼一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟於事，斷不會出現從自認乞丐到自信自強的鉅變。這就是尊重，這就是尊重的力量！
尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去祟拜別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的白尊：假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事業上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。
尊重，是一縷春風、一淞清泉、一顆給人温暖的'舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、讚賞、善良、友愛相得益彰，一與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容，給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、讚美與追求：給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗後的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功後的繼續奮進，就有失敗後的東山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧：不是沒有原則的廉價奉迎，更不是沒有自尊的低三下四。‘懂得了尊重別人的重要，並不等於學會了如何尊重別人。從這個意義卜説，尊重也是一門學問。學會了尊重別人，就學會了尊重自己，也就學會和掌握了人生的一大要義。
讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧！
初中一年級，不知為什麼變得多愁善感起來。“人言頭上發，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。”我的心裏有很多這樣的句子，並且也確實覺得自己十分憂愁。我真想找個人來傾訴，卻找不到讓我傷心憂愁的由頭。唉！無從説起，如此煩亂忐忑的心情，該訴與誰聽？沒有人可以去説，．也沒有辦法説得清楚。我想到了寫日記，用筆記錄我幼稚的苦悶。
我用零花錢買了一本印有“偶滴寶貝”圖案的日記本，我要把自己凌凌亂亂、模糊不清的心情寫成斷斷續續的語句，訴説給“偶滴寶貝”聽，我知道只有它能看懂，能明白我的心：殘菊枯黃，衰葉飄揚，眼前迷惘，若離若散惆悵；寒風嗖嗖，如嗚似咽，見此淒涼景象徒然悲傷……
一天晚上，我正向“偶滴寶貝”訴説心事時，媽媽探進頭來，囑咐我早點休息，我邊答應邊忙着關緊了卧室門。本以為媽媽沒有發現我在寫日記，便將日記本放在了書桌上，去睡覺了。
半夜，我起來上廁所，回來時，看見媽媽的卧室還亮着燈，我徑直走了進去，一個熟悉的卡通形象映入了我的眼簾——“偶滴寶貝”！媽媽好像沒有發覺，仍捧着日記本津津有味地讀着！
我氣衝頭頂，大叫着衝過去，氣急敗壞的`一把奪回日記本，轉身回到房間，傷心地哭了。
’
此時，我的心情非常複雜。我知道同學中也有媽媽偷看孩子日記的事情，這樣的事情既讓孩子難過，也使親情疏遠了，我一直慶幸自己有一個好媽媽，不會偷看我的日記，真想不到，她也免不了俗！
早晨起來，走出卧室，媽媽和我打招呼。
“早啊，寶貝！”
我只淡淡一笑，與媽媽擦肩而過。
媽媽在吃飯時對我説：“昨晚的事，都是我不好……你，你能原諒媽媽嗎？”我一言不發，只苦笑了一下，覺得這太不可能了，真是異想天開，一聲“對不起”就完了嗎？不願意原諒媽媽，但同時又害怕冷戰的結果，我們兩敗俱傷，可我就是止不住委屈也拉不下面子。唉，心裏真是難過極了！
下午，散步回來，我看見書桌上放着一本嶄新的密碼鎖日記本。翻開扉頁
一送給我最愛的女兒
女兒，對不起！沒經過你的同意，媽媽翻看了你的日記。現在，送給你一本密碼鎖日記本，今後，祕密只屬於你自己了。你要繼續堅持寫日記的好習慣，日記要提高質量，不要只記一些無聊的事情，要通過記日記陶冶自己的情操，提高思想認識，鍛鍊寫作能力。
是媽媽送給我的！
我傻傻地看着媽媽，一時競不知説什麼好！“丫頭，以後有什麼心事，可以告訴媽媽，千萬不要將自己封閉起來哦！”媽媽撫摩着我的頭，非常認真地説，“媽媽偷看了你的日記，媽知道這是不應該的，可也是關心你才這樣做的，請你原諒。
我笑了，但這次笑得特別甜！
老師是我們生活中的一盞明燈。有人説老師是一根蠟燭，它燃燒自己照亮我們。然而，我認為老師是一支粉筆，為我們寫下了豐富多彩的生活，但我是未知的。以下是邊肖帶給你的一些優秀作品。我希望他們會對你有所幫助。
花兒感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長，蒼鷹感激長度空，因為長度空讓它飛翔，秀山感激大地，因為大地讓它高聳入雲。我感謝很多很多人，尤其是我的老師。老師的愛叫做師生之愛。這種愛是世界上最嚴肅的愛。當我因犯錯誤而受到懲罰時，是老師教我的。當我為困難的問題絞盡腦汁時，是老師給我仔細解釋的。讚賞的表情讓我非常高興。熱情的問候讓我感受到了第二種感情。一位老師曾經説過，我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡老師這個詞。這些淺顯的話語無疑是老師的擔憂，也是我們內心世界最真實的感受。我們感謝我們的老師們的辛勤教育和他們誠摯的教導。然而，再多的讚美、讚美的話語和表達都無法與我們回報老師的愛和行動相提並論。作為一名著名的科學家，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎。老師們努力訓練我們的老師在愛的道路上跋涉，熟練地使用一英寸的粉筆，我們不會變得懶惰。我們，21世紀的接班人，將走向世界。當我帶着困惑的心面對一個難題時。就這樣！當我第一次帶着恐懼走進學校大門時，如何處理事務和尊重，因為大地使它高聳入雲。一位老師曾經説過，我們不需要太多的榮譽和表揚。我們正慢慢達到上學的.年齡。我們感謝你為我所做的一切：滋潤每一寸土地，我從心底感謝你。當我們悲傷的時候。你是一個優秀的工匠，祝你一切順利——我親愛的老師，我們沒有理由不感謝老師。清澈的山泉。智慧之光！“喝了它的人就懷了它的源頭，不能讚美你所有的奉獻和成就。我的思想是點燃下一代對知識渴望的風帆。當我們學習失敗的時候。你已經清楚地告訴我們，它已經被帶進了上升的潮流：一字不差。你把我們生命中的每一個音符都獻給了他們誠摯的教導。謝謝你用粉筆做槳。更重要的是，它教會了我們學會感激他人。你就像一支無私的蠟燭，用燦爛的火焰為我們的老師唱着心曲，這是我們內心世界最真實的表達。
親愛的老師，充滿親子之情，我代表所有的學生？感激。你不僅雕刻了我們豐富的知識。一顆感恩的心；感謝地球，我們的世界將變得如此美麗，工作激情！在未來。你深情的聲音，只有那些聽到雞舞的人才能有所成就！謝謝你一直在講台上揮汗如雨，每次我們跌倒時，你都像一位慈愛的母親一樣照顧我們。對於世界上的每一個原因和現象，都有永恆的北斗。心沒有雜念，無知的頭腦帶來了正確的真理。讓我們學習如何面對困難。老師在我們心中種下了一把快樂的火。這是老師的心，我們的心像大海一樣雄偉。有些人甚至成了另一羣海燕飛行員，化荊棘為花朵，付諸行動。這是一種不可磨滅的良知，像許多父母一樣，他們渴望獲得成功。我們感謝老師的辛勤教育：振作起來，學生們，畢竟老師給了我們太多。
6月23日，北斗的最後一顆衞星成功發射。由五十五顆衞星構成的北斗衞星導航系統完成全球組網部署。這五十五顆衞星中，每一顆都有自己的功用，每一顆都有與眾不同的地方，它們共同織成一張“天網”，服務全球。在生活中，總有些人就像這些衞星一樣，存在着一些與眾不同特質。朋友，你對這些特立獨行、與眾不同的人是不是也有一種本能的厭惡感、排斥感呢？如果有的話，那麼請你多一點包容，多一點對個性多樣性的尊重吧。
善於尊重個性的多樣性，是客觀現實的要求。“物有稜角而露鋒芒，人有個性而顯特殊。”在生活中，我們經常發現有能力的人往往有個性；優點突出的人往往缺點也比較明顯。個性的多樣性是客觀存在的，是由地域自然環境、文化、基因等不同因素形成的。當年蔡元培先生主持下的北大，就雲集了一班個性獨特的人，如辜鴻銘、劉師培、黃侃、陳獨秀等，不拘一格，各有特色，形成了兼容幷包的北大學術氣象。善於尊重個性的多樣性，大到一個國家，小到一個家庭，是客觀現實的要求。
善於尊重個性的多樣性，需要我們以同理心公平的對待他人。“用人以公，方得賢才。”對不同個性的人，我們不能因“愛”或“惡”，最終將態度與情緒覆蓋到與對象相關的一切。人們對事物的看法，難免受情感因素的影響，如果不加甄別、不分場合，任由“愛屋及烏”、“惡其餘胥”式的心理定勢暈染，便極易導致“一俊遮百醜”、“一醜遮百美”的片面傾向，影響對人或事物本質的認知。“伯樂相馬”的故事，人皆熟知。伯樂獨具慧眼，擁有識人用人的眼光和公平提拔人才的胸懷，故而為人所稱道。尊重個性的多樣性，以同理心公平的對待他人，久而久之，我們就能“親賢臣，遠小人”，身邊“賢人畢至。”
善於尊重個性的.多樣性，需要我們正確的處理個性與集體的關係。馬克思曾經指出：“集體主義不會遮蔽個人價值，會為個人成長搭建更廣闊的舞台。”一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸。集體是個人成長的沃土，集體利益也是個人利益的依託。尊重個性的多樣性，需要平衡好集體和個人的關係：一方面要考慮到個人成長的需求，一方面也要考慮到集體的利益。只有當個人價值、集體利益協調一致、同心同向，在面對艱難困苦時，我們才能戮力同心、力出一孔、踏平坎坷成大道，實現集體和個人的雙贏。
善於尊重個性的多樣性，我們才能取得一個集體中的最大公約數。看得越多、經歷得越多，我們就會積累得越多、領悟得越多，達到共性中張顯個性境界，實現共性與個性不斷提升、不斷開拓、不斷成熟的目標，在待人處事方面最終實現“從心所欲而不逾矩”。
剛剛中考完，我就迫不及待地來到鄉下的外婆家。晚上，我就隨姨媽到她家睡覺。
姨媽家有一隻貓，剛一進門，只見它慵懶地躺在破瓦罐旁，眼睛半眯着，身上的毛都略顯棕色，不，準確地説是類似於鐵鏽那種紅棕色，書上説：如果貓的毛髮發黃説明它營養不良，也許是因為小主人回來了，貓也起了身，徑直向我的小侄子跑去，蹭了蹭他又白又嫩的小腿。侄子已經3歲了，可走起路來還是跌跌撞撞的。他先輕輕撫摸了一下貓，接着他蹲下身子，貓也躺下，它的尾巴在地上掃來掃去，侄子也不知怎地竟覺得好玩，慢慢伸向它的尾巴，輕輕捏住，接着使勁掐，貓自然很疼，驚聲尖叫，它瞪着侄子，始終沒有下口去咬他，見此情景，我有點觸動，姨媽説，這隻貓對侄子似乎存在特殊的情感，陪着他玩，也不咬他，於是我衝到侄子面前，抓住他那隻"作案"的手，輕輕拍了一下，説："疼嗎？",他搖頭，我加大力氣，掐了他一下，又問："疼嗎？"他點點頭，"那麼小貓咪，也會疼，你明白？”我接着説，他點點頭。“你就別説他了，過一會兒他馬上就會忘掉，總要等到貓咬傷他了，才知道這種畜牲不能惹。”姨媽看着我們説。看着姨媽輕描淡寫的樣子，我心中竟生出了一絲鄙夷。貓虛弱地起了身，我輕輕揉了揉它受傷的尾巴，那毛髮都是粗糙的，我摸的一點也不像毛。它似乎有靈性，會意地看了看我，那眼神裏透漏着一份感激，同時也是一份悲傷。我忽然想起外婆家的`貓，一個個養得珠圓玉潤的，肥嘟嘟的，它們的毛髮柔軟而黑亮，其中的一隻還是鄰居家的，後來不知怎的就住在了外婆家，再也不肯回它原來的家。再看看這隻貓，我忽然生出一種莫名其妙的衝動：帶它離開這兒。
甭説是動物了，就連在國外植物的生命也是受到尊重的。
曾經有這樣一件事：一個移居海外的中國人在海外買了屬於自己的別墅，花園很大，但是也很空曠，到了夜晚，就黑漆漆的一片，於是這個人就準備在自己的花園裏裝上一些燈，這樣既能夠觀賞到窗外的美景，也能方便外出。第二天，他就去小區的電路管理處申請電路，那些人專門帶了儀器，進行精密的測量，測量完畢以後，那些人説申請無效，那個中國人很好奇，那些人告訴他，小草也需要休息的空間，你不能夠因裝燈，而影響到小草的生活。
弗洛姆曾經説過：尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。正所謂生命誠可貴，我們不僅要珍愛自己的生命，更加要善待別的生命。
尊重是一朵花，一朵開在心間的花。理解是一條路，一條通往美好的路。學會尊重、懂得理解，讓我們美好人生的道路上開滿鮮花。
——題記
暑假裏回老家，我跟着表弟和他的幾個同學在相關人員的帶領下來到交警大隊準備完成一次指揮交通的社會實踐活動。能夠當一回“交警”，站在馬路中央英武地比着手勢指揮車輛人流，那是多麼神氣的一件事啊!大夥兒都意氣風發，躍躍欲試。
當我們來到馬路中央一站，我頓時一陣彷徨……天啊!在這車水馬龍、人來人往的大路上，別説指揮了，我連動都不敢隨意動，生怕一個不小心的挪動，會被穿流不息的車子撞傷。四周望望其他同學，他們一點都不害怕，在交警叔叔的示範下早已進入了交通警察的狀態中。瞧，在他們洋溢着熱情的笑臉下，在他們還不是真正標準的指揮動作下，車輛的通行也顯得順暢。而我呢?還是一直杵在那……“小同學，來，你就站在這，右臂向右平伸，左臂向左平伸，手掌向前，這是准許左右兩方直行的車輛通行……”交警叔叔鼓勵的眼神，耐心地教着我。“對!我不能這麼沒膽量，這麼簡單我也能做好……”心絃一動，我也開始嘗試着依照交警叔叔的示範，有模有樣地揮舞着“螳螂拳”。慢慢地，動作漸漸顯得純熟，每個路過的車主，總是對我點頭微笑，心裏也有了幾分自信。也許是天氣太熱，也許是緊張，也許是在不斷重複手勢的原因，沒一會，我已是手臂痠痛，滿頭大汗淋漓，成串成串的汗珠直往下淌，衣服都濕透透了。
就在我近乎筋疲力盡時，陽光卻又烈了許多。“哎!真是天公不作美。”心中不禁抱怨。高掛藍天的太陽似乎知道今天我要來鍛鍊自己，更是盡情灑下萬道金光，設下“太陽陣”，而我就好像地面熱鍋上的螞蟻，被烤得團團轉。那刺眼的陽光射進眼睛，還夾着汗珠，那滋味可真不好受。“哎呀，不好!手勢錯了。”一輛車來了個緊急剎車：“你怎麼搞得，小孩子到這裏來搗什麼亂啊?”司機用嚴厲的`眼光質問我。“怎麼辦?我要怎麼解釋?”難於分辯的委屈使我的淚水在眼眶打轉，有種欲哭的感覺……唉!此中滋味真是苦不堪言。
我想起每一次和爸爸媽媽出門，看到、聽到的一些人羣面對交通警察指揮的嚴厲，對違章現象熟視無睹，卻還總會用不屑的眼神對待。殊不知冒着風吹日曬的交警們為了交通的順暢，付出了多少辛苦的勞動。 一年四季，不論天氣如何，他們都要筆挺地站在馬路上維持交通，保持警容嚴整。他們沒有假期，沒有晝夜地工作，只為了替市民提供一份方便，只為了令城市交通更加通暢。他們是城市交通的守護神!他們應該受到人們的尊重、理解和敬佩!
做“交警”的這一天，我學到的不僅是怎樣指揮交通，更多的是用真誠的態度去尊重和理解他人的勞動成果。社會發展的和諧，道路交通的順暢，交通警察的辛勤工作需要尊重和理解!生活中我們要學會多一些理解，多一些配合，多一些尊重，讓美好人生在尊重理解的道路上開滿鮮花。
最近在微信上看到一則“爸爸，我想買你1小時”的一段故事，這是來自新加坡的電視劇《小孩不笨》，於是我抽空認真地看了一遍《小孩不笨》，感覺到這部影片真實地反映了當今社會家庭教育的嚴重缺陷和部分學校的部分老師教育學生方法不當的弊端。在此，我根據劇情以及學校教育的實際談談個人的想法，以饗讀者。
學生頑皮是孩子的天性，作業拖拉，甚至不做是孩子沒有養成良好的學習習慣所造成的。這責任應歸咎與誰？我認為，第一是家庭，因為孩子的家庭作業是在家裏完成的，而影片中反映的家長忙於工作，無心過問孩子的學習，只有一味的問問，孩子，作業做了沒有，有的甚至根本不聞不問。有時孩子遇到不會的問問父母，結果遭到父母的呵斥、責罵，現實也是如此。第二是教師，因為教師是“傳道、授業、解惑者”，是教書育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責任進行引領，喚醒學生朦朧幼稚的心靈，使其端正學習態度，好好學習。可影片中的符老師看到學生沒做作業，大發雷霆，痛罵學生，並把學生趕出了教室，而另一班級的老師看到學生考試的'分數由15分上升到了20分就大大鼓勵，並且每人獎勵一張張學友的光盤，學生一片歡呼。再看看我們現實的教育，這種現象在少數教師身上仍然存在着，不做作業一頓訓罵，不是到辦公室去補，就是站在教室門外，扒在走廊陽台上補。我不禁要問，這樣的教育是對學生的尊重嗎？作為老師你瞭解學生真正沒做作業的原因了嗎？
小學生是天真又幼稚的孩子，他們的成長需要孩子的父母，學生的老師去誘導、去溝通，需要父母和老師的理解和呵護，需要的是尊重和鼓勵。如果孩子學生在家從父母那裏看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗後老師無情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴地學習呢。
家長忙碌是為了孩子，教師嚴厲也是為了孩子，但我們都忘了，現在的孩子需要什麼？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。沒有溝通，就註定會產生衝突；沒有溝通，就失去了彼此瞭解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什麼時候最需要的是什麼；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什麼。
教育的真諦是尊重。“大愛無痕”，讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情吧。
俗話説：“蒼蠅不叮無縫的蛋。”此話有理，適用在大部分中國人身上。為何？只因處於發展中國家的中國人大多數都是“法律文盲”，尤其是在國外是“法律文盲”，對外國的法律、制度的一些“漏洞”見縫就插或視而不見，以身試法。
為何同樣對於“有縫的蛋”，大多數外國人可以做到熟視無睹，而國人卻見縫就插呢？這可能因為新中國發展史短，法律構建起步晚，國人法律意識低的緣故，部分人看到法律漏洞便以為“有縫可插”，以身試法。再者，受文化水平普遍低，生活窮困所逼，在無知與誘惑之中，人們“插縫”了。還有就是中國人愛“扎堆跟風”，看到別人因着鑽漏洞得便宜了，便一起鬨全軍出動，於是“全盤皆輸，落花流水”。這裏裏外外的大小之因已積存悠久，一時半會兒還無法根除，更何況國人對“有縫之蛋”早覬覦良久，只待時機一到便一哄而上，先佔了便宜再説。其措施只能逐步完善法律，逐步提高國民生活。百年之本，重在教育。法律達人是目前最好的培養目標之一。對祖國的新一代花骨兒進行改革創新的“法律意識”培養迫在眉睫。
假如是我出國留學，我會入鄉隨俗且隨遇而安。一個人在自己的國家裏是億分之一，但出了國，一個人就代表了一個國家，一個人就是那一億。我們這些留學之人，都應該力爭取得成為一個備受尊敬的中國人。對這些漏洞，我們應該端正首風，嚴於律己，在遵守本責時，勸解他人，幫助他人明辨是非。
現今社會文化交流甚快，出國留洋生應努力學習，取他國文化精華，去我們文化糟粕，學貫中西。中國也在逐漸改善中，公共場合的温馨標語就是一個進步的標誌。當我在國外時，面對那些所謂的小人關，我應該敲響警鐘，努力學習法律知識，小心做事，不能偽造證件獲取個人利益，不做損國的劣跡。只有我們自身做好了，國家才能取得進步。
翟華《東方文化西方語》裏説到，君子難過小人關，即語言關，金錢觀，心理關和小人關。中國人以前所做的'種種劣跡已讓外國人對中國產生了巨大偏見，中國人的形象在某些方面已危立於世。於已於國，都不利發展。我們都應該謹慎起來。當外國人不信任中國人時，很多利益之門就會對我們國家關上。中國人就如正在發育成長的兒童，一旦營養的吸收不足，就會營養不良畸形發展。同時，對國人出國留學也有很大影響，如海關面試更艱難，外國大學錄取中國學生的門檻更高，國外工作機構更不信任中國人等等。
做一個懂理守紀的留學生，做一名倍受尊敬的中國人——這是我們的座右銘，也是我們中國人學好做人的第一步。讓我們遠離有縫的蛋，成為無縫的人！
![[精品]匆匆那年作文15篇](https://i3.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fb2adc71d48b876cbb5a33bae65106637f3309d5115d-s.jpg)
