我心中的班主任作文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我心中的班主任作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的班主任作文1

從走進學校起到現在，陪我們走過漫漫學程的，除了同學，還有老師。同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。我們的班主任就是尉老師我心中的'班主任應該是愛我們的。當我們身體不適、跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯、一再地犯傻時，班主任又會像爸爸一樣，嚴厲地指正我們；當我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導我們；當我們沉溺於網吧、沉迷於遊戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。

我們的尉老師很關心我們，記得二年級下學期的一天，我從尉老師辦公室出來的時候，因為跑的太快，和三年級五班的一個同學迎頭相撞，結果把頭給碰破了，流了好多血，當時我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見我頭破了，特別着急，立刻帶我去了醫務室並以迅雷不及掩耳的速度通知了我的媽媽，但校醫説要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫院，當醫生要給我縫針時，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫生下手的機會，爸爸媽媽安慰的話我根本聽不進去，大夫都有些煩了。最後還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我，動之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完後，天已經黑了下來，望着老師遠去的疲憊的身影，我覺得尉老師既是老師又像媽媽，讓我特別感動。在這裏我想對尉老師説一聲：“謝謝您，我永遠愛您！”

尉老師，她是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

我心中的班主任作文2

今天是轉學來到勝利的第一天，我忐忑不安地走進教室，只見一位年輕的男老師站在教室裏。他中等個，穿着條紋的休閒上衣，顯得非常精神。他微笑着接待了我。他會是我的新班主任嗎？我腦海中充滿了疑問。前四年我的班主任雖説換了四個，可都是清一色的“媽媽”級老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊！

我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語文老師會是誰呢？我滿懷內心的期盼焦急地等待着。老師三兩步跨進教室，看着步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內心湧動着。啊！這位男老師真是我們的語文老師！這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課後我才知道我的班主任姓魏。

魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的中心時，魏老師就會動起情來，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時候，我們全班都會哈哈大笑，講到緊張的情節，大家都會默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語，老師的眼睛會立刻瞪的又大又圓，臉拉得長長的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時候，講到英法聯軍侵入北京，搶走圓明圓內的奇珍異寶，燒燬園內的亭台樓閣時，老師的演講，使我們動起情來，讓我們更加對英法聯軍的強奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認為他們一定受到法律的制裁。

魏老師不但講課認真，給我們批改作業也是一絲不苟。普通的練習、聽寫、默寫，老師都會一字不漏的'檢查完，同學們的作業每次都會留有老師許多批改過的記號。如果是仿寫、作文，老師也會把好的句子畫下來。每當作業發到我手裏時，我也會再認真看一遍，看看有沒有象徵好句子的“紅色波浪”。如果有，我會很自豪，周圍的同學看見了，都會投來羨慕的目光；如果沒有，心情也很失落，但我也不會氣餒，心想這次作文寫得一般啊，下次一定繼續努力。

這就是我們的魏老師！我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學習，用優異的學習成績來報答我的老師！

我心中的班主任作文3

一支粉筆，三尺講台，滴滴汗水，桃李滿天下。每每看到聽到這樣的讚語，我腦海裏就會浮現出一個身影，她沒有驚天地的壯舉，也沒有華貴的外表，但她有一顆關愛學生的赤誠的心，她就是我們的班主任張老師。她把全部的愛無私地奉獻給我們每個人，她是我們最可親可敬的人。

她是傳播智慧的播種機。多年的教學經驗使她講起課來遊刃有餘，她的課堂活躍而不張揚，風趣而不死板。她不僅注重訓練我們思維，更追求文學對我們的薰陶。她的講解似春風化雨，娓娓道來，始終能吸引着我們的注意力；又似清泉之水，滋潤着我們渴望求知的心田，不斷豐富着我們的視野。她的大腦裏總有用不完的知識，不管我們問什麼，她總能給出我們答案。

她是“十八班武藝，樣樣精通”的多面手。身為一班之主，她練就了一雙火眼金睛。哪位同學上課又走神了，保證一眼就能“辨真假”。有時我們故意調皮，她總是輕輕拍一下桌子提醒我們，其實她並沒有真的`生氣。批改作業時，她總能從一堆密密麻麻的漢字中快速挑出錯誤，並督促我們加以改正。課堂上她是我們的嚴師，課下她是我們的益友。在歌唱比賽中，她變身成我們的音樂指導；在運動賽場上，她是我們最嚴厲的體育教練；在板報評比中，她又成為我們最牛的設計大師。每一次成績的取得，都凝結着老師的心血和付出。

她是我們學生的調解員。在校園生活中，同學之間難免有些小的矛盾，她總是會及時瞭解情況，不厭其煩地開導，幫助同學化開心結；當學生受到委屈傷心難過時，她又會主動耐心詢問，想方設法去幫助和安慰。只要她在我們身邊，我們就有無盡的歡樂。

她是任勞任怨的老黃牛。雖然已經到了退休年紀，卻還堅守在三尺講台。她的腿經常疼痛，卻總是帶頭幫我們打掃衞生。她的身體不是很好，但在我的印象中，她幾乎沒有請過假。不管學校組織任何活動，她總是和我們一起參加。

老師是書，排疑解惑；老師是橋，傳遞文明；老師是燈，指引航程。謝謝您，我敬愛的好老師，願您芳華永駐，一生平安！

我心中的班主任作文4

我心中的班主任是個聰明人。他知識淵博，精通他所教的科目，知道如何教他的學生。當學生無法掌握正確的學習方法時，教好班主任就是像老中醫一樣給學生開出改善學習狀況的良方，讓學生明白好成績來源於努力和好方法；當學生聽不懂自己的課時，教學經驗豐富的班主任並不是簡單地責備學生，而是耐心地講解，然後讓他們鞏固所學。當學生偏科時，班主任會與學生討論該科的特點，讓學生了解偏科的危害和該科的重要性。可以及時與本學科的老師交流，讓學生趕上本學科的成果，引導學生走上知識的征程。

心裏的班主任是個“傻子”。學生犯了錯誤，會裝作沒看見，而是在適當的時候旁敲側擊的教育學生。必要時，他會和學生私下談談，動動感情，懂事一些。這樣既能讓學生明辨是非，認清事物的本質，糾正錯誤，又不會傷害學生的自尊心。也會讓學生更加尊重班主任。在我看來，班主任在批評學生時，總是注重教育，能夠以身作則，讓學生有信心接受班主任的教育。然而，當一些學生不能正確理解老師的批評，甚至互相説壞話時，慷慨的班主任只是一個憨厚的微笑。

我心中的班主任是個“嚴父”，對學生要求嚴格，尤其是在學習上從不放鬆，對學生的思想品德要求更嚴格。學生着裝“出格”的時候，哪怕是一個髮型，一件衣服，一條褲子，小到言行舉止，坐姿，説話，播音練習等等。只要有一點不符合學生標準的要求，班主任就會毫不客氣地指出來，並加以糾正。在學習中，任何人如果有正確的態度，班主任都會立即通過“書面談話”告訴學生自己的.缺點，同時也不會忘記用言行來教導，督促學生改正。

我心中的班主任是一個“慈母”。學生哪怕進步一點點，班主任也絕不會吝嗇一個像媽媽一樣燦爛的笑容；當學生在學習和生活中遇到困難時，善解人意的班主任不厭其煩地開導他們，幫助他們克服困難；學生委屈難過的時候，班主任不是冷嘲熱諷，而是用温柔瀟瀟的安慰讓他們開心。這時，學生們感受到了慈母的温暖。班主任，把你所有的愛都傾注到學生身上。

班主任是一頭勤勞的老牛，默默耕耘着土地的一邊，努力教着一羣學生。我心中的班主任是一個孜孜不倦、煞費苦心的好園丁，是人類靈魂的高貴工程師。

啊，班主任，多麼高尚的職業啊！我心裏愛班主任。

我心中的班主任作文5

每個人在成長過程中都會遇到好多的老師，有的像和煦的陽光，有的彷彿淅瀝的小雨，有的則如狂風暴雨。而我遇到的是這樣一位老師——她，中等身材，留着長長的捲髮，温暖的笑容時刻掛在臉上，她總會在我們需要的時候出現在我們的身邊，幫助我們解決困難，陪伴着我們成長。她就是我們敬愛的班主任高老師。

説起我們的高老師，同學們首先想到的是她的笑容。我們班的同學們都很喜歡高老師，願意和她接近，過聖誕節時，老師會收到我們送的平安果，教師節時老師也會收到我們親手製作的卡片，課間老師會和我們一起跳大繩踢毽子，我們喜歡嘰嘰喳喳圍在她身邊聊天，當我們給老師提出建議的時候，她也會認真考慮，很尊重我們的想法。這時的高老師像我們的朋友。

當我們犯錯誤的時候高老師就會收起那温暖的笑容，很嚴肅地和我們分析錯誤。她是公平和公正的.。她不會因為犯錯的學生成績好就有所偏袒，也不會因為同學的成績差就大聲訓斥，她總是能夠心平氣和地對待每一個犯錯的學生，幫助我們分析錯誤的原因，耐心地給我們講道理，讓我們認識到自己的錯誤和問題的嚴重性，並且期待我們變得越來越好。此刻高老師就好像我們的媽媽。

我喜歡高老師還因為她的負責。高老師關心我們每一個人的成長。我和高老師住的很近，經常看到老師很晚回家，後來才知道，原先老師在給班上學習困難的孩子補課。高老師還關注我們其它科目的學習，會和其他課的老師一起提高我們的成績。而且老師很注意培養我們的習慣，如：整理的習慣。現在我們課間會把書本都整理好，桌面上保持整潔乾淨，放學後都會把桌鬥清理乾淨，不留一點兒紙屑。這時的高老師更像我們人生的導師，教會我們為人處事。

高老師，因為有了您的耐心和關心，我才變得如此陽光開朗；因為您的負責和嚴格要求我才變得越來越懂事；因為有了您的寬容和理解，我才越來越進步，感謝您！我們愛您！

我心中的班主任作文6

從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無邪的孩童，到滿腹心事的少年；轉眼的功夫，小學生活已步入尾聲，在這幾年裏與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。

甄老師，從入學以來一直是我的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛入學時，我的膽子非常的小，上課總是不積極發言，生怕説錯了被老師批評，每當這時候，您總是和藹可親的對我説：“別害怕，別緊張，就算回答錯了，我也不會責備你的，只要敢於回答問題就是好樣的。”在這時，您的眼睛裏總是流露出鼓勵的目光。

一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會，也具有紮實的基礎和淵博的知識，在教學上有自己獨特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂裏，經常能聽到同學們的歡聲笑語。您不愛動手，總是細心給我們講解，雖然總是批評我們，給我們加大做題量，雖有些同學背地裏抱怨，但我知道您對我們的良苦用心，老師批評我們是關心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛鍊我們，讓我們有十足的把握考上理想的學校。在練習課上，同學們有不懂的題目您都會在班上講解，講的是那麼細心，那麼仔細。在語文課上，面對枯燥無味的課本文字，您常用自己巧妙的`方法來讓我們輕鬆掌握，您會讓我們把課文裏靜態美和動態美的句子都挑出來，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫，又是畫，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛上了語文課。

在教學期間，無論甄老師有多累，每天都堅守在自己的工作崗位上，三尺講台，手握粉筆，在黑板上譜寫着自己的青春。似乎想要用一節課的時間把她所有的知識都傳授給我們，讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

這就是我心目中的班主任—甄老師，能給我們更多的鼓勵，更多的信任，更多的賞識，更多的歡笑，共同陪我度過我的小學時代，感恩老師為我們的付出。

我心中的班主任作文7

新的一學期迎風而來，也意味着，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學、新教室……在報道那天，我一踏進教室，看見一位新老師站在講台上，她一定是我們班的班主任，她看上去很温馨，我先是找了個座位坐下來，然後把開學資料交上去，老師和藹可親的説：“來，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對12班的期望和對老師的建議。”在老師説完這句話時，我心想：老師為什麼要這麼做呢？哦，原來是老師想更進一步的瞭解我們，以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的這個“大家庭”。

經老師自我介紹後，我們知道班主任老師姓王，同時也是我們班的數學老師。“好，我現在想選一些臨時的.班幹部。誰願意來，老師相信你們一定行。”當王老師説完這句話時。我心裏就覺得：“小學時，老師都是按成績來選班幹部的丫，為什麼王老師不是呢？説明王老師都很信任我們每個人。”班裏每個人都不願意舉起那沉重的手，頓時，班裏寂靜了一會。老師繼續鼓勵我們每個人：“沒關係的，我們這個只是臨時的，無論你做的好不好，老師都相信你。”當老師再次説起“老師相信你”這句話，相比之下，與小學的班主任不同，這同時也説明了王老師對每個人都是一視同仁的。不會拿學生成績來衡量一切，她在激勵我們每個學生要勇敢挑戰生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好，既然沒人舉手，我就來問問，誰在小學當過班幹部。”我和其他幾個女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然後，都去徵求每個人的意見。“如果實在不願意，老師也不逼你。”這句話説的我心裏暖暖的，老師太尊重我們每個人的想法了。

在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學方法。只要你回答了問題，不管你對不對，老師都表揚他。因為老師覺得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的：“他説的對不對？”之後就在用些鼓勵的話語給予他鼓勵。老師是用屏幕教學的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風趣。

我心中的班主任作文8

我的班主任叫許靖，20幾歲，是我們的語文老師，她有一頭束起的烏黑的直髮，高挑的身材，臉上總是掛着微笑。彎彎的眉毛下有一雙美麗而鋭利的眼睛，小小的嘴巴里總能吐出大學問來！許老師不愛打扮，不愛像其他老師一樣化粧，燙，染頭髮，她總喜歡穿樸素的衣服，束起頭髮，給人很運動，很精神的感覺。許老師平時對我們很好，處處為我們着想，所以不到一個月，老師就深得“民心”，同學們都很喜歡許老師。

許老師是一個積極進取的人。記得我們初一要廣播操比賽時，老師和班長犧牲自己午休的時間走街串巷去為我們選比賽服裝。放學時，老師沒有抓緊時間自己回家休息，吃飯，而把我們留了下來，守着我們練習廣播操，想讓我們取得年級第一名。一遍又一遍……我們的汗水滴了下來，我看到老師的汗水也滴了下來，老師為我們加油，打節拍，一遍一遍……我們都很感動……

許老師是一個關心，愛護同學的人。為了我們的健康，學校組織我們去學校的衞生站進行動脈抽血體檢。從沒有抽過血的我們，特別是女孩子，非常害怕，一遍一遍的詢問老師和已經抽過血的同學：“痛不痛？痛不痛？……”許老師沒有不耐煩，她耐心的告訴我們：“不要怕，老師以前也抽過血，沒事，你不要去看它就行了，不痛的，你們要勇敢啊！”我們在老師的安慰下，鼓起勇氣伸出手臂，扭過頭，閉緊雙眼，老師則在一旁鼓勵我們……抽完血，看我們都沒有大礙，老

師終於鬆了口氣，但是，這時孫齊陽突然頭很暈，臉色發白，嘴脣上一點血色也沒有，老師剛放下的心又提了起來，趕忙帶着她去醫務室和葡萄糖水，問她感覺好些了嗎，等孫齊陽恢復了臉色，老師才真正放下心來。看着老師為我們擔心的`樣子，同學們在心中不覺又增加了幾分對老師的喜愛。

許老師是一個好老師，是我們同學心中最敬愛的班主任，也是同學們最好的朋友。我們班上的每一位同學都打心裏深愛着許老師。這就是我的班主任――許靖。

我心中的班主任作文9

“那，我説幾句。別煩我，有些不該犯的錯誤……”唉，我們班班主任比唐僧還唐僧，我終於能徹底理解孫悟空的心情了。每個班都有自己的艱難經歷，班主任是學生的天敵。

我們的班主任不高，但是眼睛很亮。他語言犀利，説起人來不帶髒字，但咄咄逼人，讓人感到羞恥。還有就是他嘮嘮叨叨，直到你覺得自己真的犯了什麼十惡不赦的罪才上場。如果班主任能讓自己思考就好了。於是我平凡的腦袋又活了過來。

又一次班會，班主任大步走了進來，説:“今天，我告訴你兩件事……”對於我們這些已經熟悉這套的人來説，這預示着這場噩夢的開始。沒關係，棉花已經在耳朵裏就位，然後聽“一:這個班是我來了”，穿透力的聲音發動了強大的攻勢。“二:不得不説，大家都要自己學習。”所有的學生都懷疑他們聽錯了。得到確認後，大家歡呼雀躍，爭相訴説，喜悦之色溢於言表。天啊，地啊，是什麼讓我們班主任變得嚴肅，變得幽默？你的夢想真的'實現了嗎？幸福總是來得那麼突然，讓人猝不及防。

我一開始這個姿勢，第二天早上就遲到了。我看得很開。無論班主任怎麼變動，遲到都要扣班主任工資，反正沒得商量。於是我等着暴風雨的洗禮，班主任卻對我説:“晚了也沒關係。跑步不累嗎？”累了怎麼辦？照顧好你的身體...“這太離譜了。那時候我有一種獨立、羽化、不朽的感覺。有句話叫“顧客就是上帝”。是的，既然付了錢，就要享受神一樣的待遇。

然而，這樣的班主任並沒有給班級帶來任何好處。這個問題很快就被發現了。班主任白忙了。相反，他鼓勵我們做錯的事情，而忽略了正確的事情。之後我們班就成了問題班。想想他對我們的包容。這是我們的噩夢。原來幸福是肥皂泡，美好卻不真實。

隨着一聲搖晃，我醒了。原來班主任站在講台上生氣的看着我。但是我覺得班主任可愛多了。想想吧。沒有唐僧，悟空早就上天了。現在，我心目中的班主任還是原來的，純天然，不含任何防腐劑！

我心中的班主任作文10

自從上初三後，我對班主任並不是那麼在意，似乎在我學習生活中，班主任是一個可有可無人。驀然的回首，才發現我對班主任的瞭解似乎就停在“班主任”這三個字上。

在我的記憶中，班主任是一個很嚴肅的人。初三開學的第一天，我見到了我初三的班主任。那時我只是安靜地坐在自己的座位上，看着一個個新面孔在自己周圍來回不停的轉動，也打量了一下那個伸出食指在不停的指揮的人：她的個子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭髮用髮卡撇在後腦勺之上，誰着她的動作來回的擺動，似乎只要再用力點兒，它就會毫不猶豫的跑掉。看着她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧？我這樣想着。班主任好象察覺我在看她，她便轉身走向我。站在我面前，盯着我老半天，然後説：“美宏啊！你的長頭髮是不是專門留給我看啊？”我立即愣住了好久才反映過來。

班主任是一個“壞人”。我是一個馬虎的人，經常忘記東西。有好幾次週五回家忘記帶練習捲了，作業也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業時，把我叫到講台前嘮嘮叨叨的訓了我半天。第二次忘記做作業時，班主任便一直説，什麼叫我家長來學校教導我啊，不給我綜合評定合格啊……當時我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這麼做，至此，我再也沒有忘記帶作業回家了。

班主任是一個非常重視成績的.人。每次小測、考試後，班主任主任人總是到嘮叨一番，説説這個同學滿分，談談那個同學退步了。每次的都以“你們要好好學習啊！”‘“好了，你們要好好上課，認真聽課。”，“記得拉，課堂要活潑點兒啊！”等等來結束她那偉大的演講。每次大的考試後，班主任都會找退步較大的同學談心。有時我就想，班主任是不是離開“學習”、“成績”、“作業”這些東西會怎麼樣。

雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學生好，即使有些言語、行為損害了我當前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰下地獄。”大概就是説的像班主任這類的人吧！

我心中的班主任作文11

我們的班主任強壯、高大。他有一雙炯炯有神的大眼睛，生氣時瞪得比皮球還大，高興時就眯成一條縫。他有一張能説會道的嘴，不一會兒就能把我們逗得開懷大笑。他就是我們的班主任——魏老師。

魏老師雖然是我的老師，但我更覺得他是一個知心朋友。上課時那飛飛色舞、神采飛翼的表情，下課後與我們傾心交談時的話語，我時刻銘記於心。他願為我們解決一切問題，清除所有煩惱。你説他算不算是我們的一個知心朋友呢？

魏老師時時刻刻為我們的學習着想。還記得那次：魏老師在佈置作業，只聽“嘰嘰喳喳”的聲音，“是麻雀嗎，不可能吧，這可是教室。”我心裏想。我覺得魏老師是“千里耳”一下子就把説話的人找出來了，哦，原來是“淘氣包”楊天屹啊！只見他慢吞吞地站起來，害羞地不肯抬頭。魏老師笑眯眯地説：“請上來。”他在我們的笑聲中走上了講台。沒想到魏老師説：“請大家觀察一下他的樣子，想像一下他在想什麼？”我心想：魏老師也太敬業了吧！第一個發表建議的是楊惠雯：“他現在低着頭，一言不發，好像在説：我再也不敢了！”全班鬨堂大笑，再看看楊天屹，他現在怒火沖天，恨不得把楊惠雯一口吞了。接着大家紛紛回答，有的`把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人贓並獲的小偷，真是五花八門。現在，楊天屹的怒火足以把亞馬遜原始森林燒個精光了。魏老師説：“大家可別這麼説他，他可是也有自尊心的呀，聽聽我的回答吧：楊天屹現在站在上面，非常後悔當初不應該那樣做，心裏會想：我下次一定不會再犯同樣的錯誤了！”楊天屹那幼小的心靈得到了安慰，臉上的怒火消失了，露出了微笑。魏老師又説：“你回去吧。”楊天屹像小老鼠一樣灰溜溜地跑回去了。

就是這樣一位老師，在我的生活、學習中，處處能閃現他的身影。我心中的班主任不需要多麼高尚，也不需要那麼偉大，只要他能出現在我們需要他的地方，時刻引着我們前進的方向！

我心中的班主任作文12

三年級新學期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章老師。

你看，他烏黑濃密的頭髮上夾着幾根白髮，瓜子臉，濃濃的眉毛下長着一雙明亮的眼睛，戴着一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺是一個健美的老師。

在章老師的關心和呵護下，我們班的同學像茁壯的春苗快樂成長。

轉眼間，快畢業了，在升學壓力下，同學們越來越疲於各種課內課外學習，大家都快累成了“烤鴨”。剛開學就有兩三個同學告病請假，不能來學校，而且班上的成績一直徘徊不前。這一切，章老師看在眼裏，急在心裏。

儘管如此，為了讓我們能多些休息時間，章老師寧願在學校裏多幫我們聽寫、默寫、補課，也不願意我們的作業太多，加重我們的負擔。早晨，章老師一來到學校，就直奔教室，檢查同學們的聽、默寫情況，下課後要親自過目，還要詢問不及格的'同學情況。中午要給同學們輔導作文，一直忙到午飯鈴響才去打飯。章老師就是這樣，無論有多忙都希望我們能夠學得好、學得開心。

章老師雖是男老師，但對我們的學習卻抓得細緻。記得有一次聽寫，我和同學互閲後把試卷交給章老師，章老師皺着眉，一個字一個字地審閲，看了半天后説：“其他的都對了，就是‘逛’字的一撇沒寫好，寫二十個去。”我雖然有些不情願，但心裏還是服氣的：因為那個“逛”字我確實寫的很潦草。章老師已經是四十歲的人了，戴着一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細心實在難得。

章老師還十分幽默。有一段時間我們班紀律表現得很不好，稍有情況全班就像炸開了的馬蜂窩，怎麼都管不住。想到數學黃老師拿掃把懲罰人頗有成效，章老師也弄了一把大掃把放在講台上，説：“你們以後別把章老師惹得像日本鬼子進村、凡卡的老闆一樣兇啊！”全班同學鬨堂大笑。但章老師卻作古正經，真拿着掃把來“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以後，課堂紀律好多了。

這就是我們的班主任，嚴而不失幽默，謹而不失關愛，我們有一個這麼好的老師，讓我感到驕傲、自豪！

我心中的班主任作文13

“三尺講台、三千桃李”講的是老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”説的也是老師。而班主任不僅是老師，更是一個班級的靈魂，一個優秀的班主任魏書生説過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”

我心目中的班主任是個美麗的人，她有一雙晶瑩的眼睛，純淨得像山谷裏的一潭幽深的清泉；她那俊俏的鼻子體現出文靜和温柔；她微笑時嘴角微微翹起，露出那玉石似的牙齒；那烏黑的秀髮像黑色的瀑布一樣垂在腦後；那光潔的臉龐像一朵剛出水的芙蓉，晶亮的眸子好似花瓣上的兩顆露珠。

我心目中的班主任是個愛教、善教的人，她會引導學生進入課本，她會用柔和的聲音讀你寫的好作文，她那娓娓動聽的聲音，真摯、柔和、悦耳，像蜜一樣甜美，像花香一樣令人陶醉，在無形中給你自信，也會引導學生走出課本去探詢更廣闊的未知的世界。

我心目中的班主任是個很愛讀書、擁有淵博的知識並有耐心的人。陶行知説過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才有學而不厭的學生。”你有問題就找她，她幾乎什麼都知道，還會在你弄不明白時耐心地為你講解，直到你弄明白，她才會滿頭大汗地微笑着向你點點頭。

我心目中的班主任是個善良有愛心的人，會在課間或聯歡會上與同學們做遊戲，會在同學受到挫折時去安慰他們，會在你餓了的時候在你手心裏放幾塊小餅乾。

我心目中的班主任是個幽默和寬容的人，在同學們情緒低落時，她會講些笑話，使同學們情緒高漲。在有同學犯錯時，她便會給同學們講道理，讓他改正錯誤。

我心目中的班主任是個嚴厲、負責的人。上課格外認真，如果你在她的課上走神了，就要説明原因，不然的`話她會請你去辦公室喝茶。

一個班級體，沒有一位很好的班主任，那麼這個班級必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班裏的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也不會有愛心與熱心，總之一句話，一個班級的好壞，班主任起着很大的領頭作用。我心目中的老師，一個漂亮、愛教、公平、嚴厲、學識淵博、幽默、熱情似火、貼近學生的老師。

我心中的班主任作文14

我心目中的班主任是現在教我們語文的趙老師。

趙老師她是一位特別關心我們的人，每當我們下了課她總是第一位來到教室來查看同學們的課間活動情況，督促我們學習，讓同學們不打鬧。她善於培養同學們的班級向心力，記得學校要舉行廣播操比賽，為了讓同學們取得好成績，每當體育課時趙老師都會站在在我們的旁邊，犧牲自己休息的時間陪我們訓練，同學們一邊又一遍地練着，她為我們打着節拍，我們的汗水滴落下來，老師看在心裏，不斷地給我們加油鼓勁，有了老師的鼓勵，同學們更加賣力了。

在語文課上，趙老師經常勉勵我們要認真讀書，努力學習，做一位對社會有用的人，她經常為我們講這樣的立志故事。她還教給同學們讀書的方法，並推薦好的閲讀書目讓我們來選擇。我們班有不少女生膽子小，不敢舉手回答問題，課堂上，趙老師幫助我們鍛鍊口才，經常讓我們來回答問題。她每次給我們批改作業時都很仔細，如果有錯字就會在本子上寫出正確的來，以免同學們不改錯，有時在課堂上一遍又一遍地集體訂正，這樣使同學們改掉了許多錯別字。

我們這個班級有許多調皮搗蛋的學生很難管教，還有一些同學上語文課時都沒精打采的，趙老師每一次講課都有聲有色，有時還拓展一些課外知識，這樣激發了我們學習語文的樂趣，連那些討厭語文課的同學現在逐步開始對語文感興趣了。趙老師把這個曾經全校最頭疼的班級管理得井然有序，第一學期末，我們班被評為校級明星中隊，同學們是多麼興奮啊。

在對待同學上，老師不強求我們什麼事都要做的很出色，只要我們有了一點進步她就會鼓勵我們，就這樣我們在日積月累中一點一滴地在進步。在趙老師擔任我們班主任一年期間，班級面貌大有改進，考試不及格的`同學越來越少了，全班學生學會了課間活動，你看，下了課，同學們各自都在幹着自己喜歡的事情，有的在寫課堂作業，有的在聊天，還有的在看課外書……這就是我心目中的班主任老師，一位認真負責，教學獨特的好老師!

我心中的班主任作文15

在每個人的心目中，都有一個衡量班主任的標準。而衡量的標準，每個人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的，大度的；有的人希望自己的班主任是苛刻的，嚴厲的。但在我的心中，衡量班主任的好壞，則是另有一番標準。

班主任，從字面上理解，就可以説是一個班的領導者。俗話説，“火車跑得快，全憑車頭帶”。一個班的班主任，出去就是一個班的代表，是一個班的臉面。所以，我心目中的班主任，一定不能衣着隨性，邋遢。而正常的班主任，給人的第一印象是陽光的，充滿活力的積極向上的。這樣，一個班學生的‘臉面’就留住了。

有了“臉面”則是其一，其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個班的成績比做一個正在遠航的帆船，那麼把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個好的班主任，有一個好的教育方法是必不可少的。而這個所謂的教育方法並不是傳統觀念中的“非打即罵”，而是根據孔子所説的“因材施教”，對不同類型的'人做不同類型的教育，才能達到最棒的教育效果。

當一個人失去了他做人應有的道德理念和價值觀後，他的生活將變成一張廢紙，人也將變成一具行屍走肉。老師也是人，所以，沒有應有的師德，帶出的學生也不會是好學生。所謂“兵熊熊一個將熊熊一窩”，一個在最高管理層次的管理人員更要以身作則，否則是帶不出一個將來能為社會作貢獻的人的。

誠然，一個在學生中沒有威信的老師不是一個稱職的老師。這點很多老師都難以做到，不是沒威信就是把學生管的太嚴，上課是課堂一片死寂。實際上，指點是最容易做到的一點，同時也是最難做到的一點。因為，學生和老師之間難免會有一些代溝。但是，我想一個好的班主任會把這層度和學生掌握得非常好，上課非常嚴肅，但下課卻和同學們能在一起嘻嘻哈哈。

歸根結底，還是老師需要乖巧的學生，學生需要一個大度的老師。