我的日記經典（10篇）

時間過得真快，一天又將結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，這也意味着，又要開始寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編收集整理的我的日記10篇，希望對大家有所幫助。

我的日記 篇1

20xx年xx月xx日 星期x 天氣晴

今天出太陽了，五一假期的第一天，陰沉了一段時日的天空變得晴朗了起來。又逢假期，於是，今天裏不少人都選擇外出。

我與家人也外出去公園裏散步了，今天的陽光燦爛又不失温柔，照耀在我們身上軟綿綿的，舒服又温暖。公園裏的草地上有不少人躺着，小草也是軟軟的，從草坪旁路過的我看着這一幕，心裏想着，此時那些躺在草地上曬太陽的人們肯定無比的享受這一美好時光。因為，光我瞧着都感受到了這種美好。

今天，我與父母出來，也並不是為了幹什麼，只不過是不想錯過了今天這樣的好天氣。我們走在公園的石子路上，路兩旁的大樹都生長着嶄新的綠葉，看着茂盛且富有生機。當我與父母走過了這條石子路後，接着我們就到了一處兒童遊樂園。裏面的過山車，蹦蹦車，跳牀等等，應有盡有，在裏面玩得歡快的小孩子們，更是放聲大笑。

也在這時，媽媽突然問了我一句，媽媽問：“你要不要也去玩一玩？”我立馬搖頭，嘴巴還鼓了起來，我這表情就代表我生氣了。儘管我還沒有説出我拒絕的`原因，但是爸爸卻已經看穿了我的心思。爸爸呵呵的朝着媽媽笑道：“他已經是個小小男子漢，可不是一個小孩了，自然不會去兒童遊樂園裏玩了。”

聽到爸爸的解釋，媽媽恍然大悟，然後忍不住摸了摸我的頭。媽媽説道：“是是，你長大了。”

我們從兒童遊樂園走過，之後，又去了公園裏其他的地方。今天裏，我與父母幾乎將這個公園逛完了，當我們從公園裏出來後，這一天也已經到了傍晚，很快的就要迎來滿天星的天空了。今天是美好的一天，也是快樂的一天。

我的日記 篇2

我的新學期計劃：

一、作息時間

1、6:30起牀，晨讀15分鐘（讀語文、英語或國學）；

2、中午：午休半小時以上；

3、晚上22:30之前睡覺。

二、具體內容

1、按時上學，不遲到不早退；遵守學校的各項規章制度。

2、課堂：

上課專心聽講，用心思考，積極發言；要及時認真完成課堂作業。

3、家庭作業：

自覺按時完成，提高正確率和效率，保持書寫乾淨整齊，寫完後要認真檢查；不會的，要多思考，查找資料或問家長。

4、要及時複習和預習：

把當天學過的重點知識要鞏固一遍；把第二天要學的主要課程（語文、數學、英語）的內容預習一遍，不會的問題記下來或者查資料。

5、堅持閲讀：

每天閲讀半小時以上，閲讀完後要多練筆，及時説、寫心得體會。

6、堅持寫日記，撰寫博客等。

7、積極參加校內校外的各種活動，堅持做家務（做力所能及的`事）和鍛鍊身體（打羽毛球、踢毽子、跳繩、騎自行車、輪滑或散步等）；

8、堅持上興趣班課,拓寬知識面。

9、加強自我技能鍛鍊，提高生活能力。

在新的學期了，我要按計劃執行，好好學習，為“夢想成為現實”而努力。

我的日記 篇3

我很慶幸，我有個哥哥，他是我的成長道路不再寂寞，就像黑暗中的一點光，指引我尋找人生的方向。彈指一揮間，兩個天真活潑的小男孩兒，成了兩個身強體健的小夥子，彼此之間便沒了可以交流的語言。我便時常會憶起和他在一起玩耍，一起搗亂，一起哭鬧的日子……

記得那是一個月光皎潔，繁星點點的夜晚，我哼着悠揚的歌在寫日記，正在為自己即將出爐的作品的得意之時，優哉遊哉的哥哥站到了我的身後，看了看我的日記。

然後故弄玄虛地對我説：“今天我沒花錢，就買得一隻烤雞，現在想想，真是回味無窮啊。”我當時就大吃一驚：“我才不信呢！你再去買買試試看啊！”哥哥疑惑不解的問道：“你真的不信？”“當然不信！”我堅定地答道。

回過頭，繼續美美地編織着我的日記，“刷”的一下，我的臉紅了，我的日記中寫道：今天早上陽光明媚……可我記得很清楚，那天早上是大雨傾盆的。我便恍然大悟，以後做人一定要誠實了。

哥哥不僅教會我誠實做人，也教會了我堅持做事。

那是一個令人發悶的`暑假，夏日的蟬在樹枝上沒完沒了地叫個不停。我吵着鬧着，非要讓哥哥給我買個毛筆，我要做個聞名世界的大書法家。哥哥便去買了，回來的時候竟拿了兩支毛筆，問他，答曰：“我也要練！”我便嘲笑他，他既不惱，也不怒，只是拿來了墨，開始練字。我不甘示弱，便跟着他練。

就這樣過了數日，我便對書法厭煩了，便像條魚兒遊向無邊大海，像脱籠之鵠飛向湛藍天空，像脱韁之馬奔向碧綠草原，找到夥伴們玩去了。可每當看到哥哥仍在練字，我心裏便由衷的佩服，於是，我又隨哥哥苦練書法。想想那時，哥哥知道我對書法厭煩了，並沒有像我一樣放棄，而是用行動告訴我：做事要堅持！

如果我能誠實待人，如果我能堅持做事，如果我能用行動去讓人明白一個道理——我都得感謝我的哥哥吧。

我的日記 篇4

今天是國際勞動節，因為媽媽要工作，因此我跟媽媽一起到了她的單位——東海之濱假日酒店。酒店在南沙沙雕廣場對面，在我再三要求下，媽媽答應我，利用中午休息的時間帶我去沙灘上玩一會兒。

正午時分，我們出發去海灘。路上，一位阿姨送了我一個挖沙子的鏟子，可把我高興壞了。沙灘上的人可多啦！真是人山人海，看着那些盡情嬉戲、玩沙的人們，我的心也隨着興奮不已。我們快步跑向沙灘，加入熱鬧的人羣中。

我先畫了個大圓圈，然後用鏟子開始挖，一邊挖，一邊體會着勞動的樂趣。

媽媽租了頂帳蓬，坐在帳蓬裏悠閒地看着書。

我挖的坑裏開始有水了，玩水是我最愛的'事，不知玩了多長時間，看見很多遊人與小朋友均赤腳在沙灘上行走或奔跑，我羨慕得不得了，用期盼的眼神懇求媽媽同意我也能與沙灘來一次“零距離”的親密接觸，媽媽考慮再三，拗不過我，最終答應了我的請求。“吔！”我高興地跳了起來，脱掉鞋襪，踩在細細地、微涼的沙灘上，心情無比雀躍，那感覺真是太棒啦！不知不覺間就過了好幾個小時，直到媽媽不停地催促我：“風大了，穿上鞋子吧，彆着涼了。”在她的反覆叮嚀下，我才戀戀不捨地洗好腳，穿上鞋子，一步一回頭地離開沙灘。

回到酒店，雖然感覺很累，但心情卻很愉悦！在海灘上玩沙真是一件讓我開心的事啊！媽媽説暑假還帶我去呢！

我的日記 篇5

幼兒園大班時，媽媽為了讓我獨立，又動員我離開他們的大牀，獨自睡小牀了，架不住媽媽百般的誇讚和鼓勵，我那晚又開開心心地爬上了温馨的小牀上，有俏皮的.小猴、小豬熊陪我一起睡，很快我就睡着了。不料睡到半夜，迷迷糊糊的我感受不到媽媽、爸爸熟悉的氣息，不由地害怕起來，就小聲哭喊。雖然媽媽的一直安慰，可我還是“先斬後奏”，毅然從小牀上爬起，搖搖晃晃跨過媽媽，從爸爸、媽媽中間鑽了進去。大冬天的，爸爸媽媽不忍心再把我趕走，接下來，我也睡得特別香。這次分牀經歷，也就成了我們家的一個大笑話。

我的日記 篇6

一、説活動

1、活動由來：

《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發展的特點：能聽懂較複雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發展的順序，並且會有意識的組織句子。

由於前期在圖書區投放了《蚯蚓的日記》孩子們發現了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發了他們記日記的願望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發展幼兒的語言能力，充分體現了"語言是在交往和運用中發展起來的"理念和價值觀。

2、目標的確定：

教育目標的確定要結合幼兒的發展水平、經驗和需要來制訂定。

3、幼兒現狀的分析：

通過前兩次記日記我發現：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發現幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經驗和記錄願望。因此，我確定了此次教育活動的目標：

（1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

（2）清楚並連貫地表述，努力讓他人聽懂。

4、活動準備：

為了順利地完成教學目標，課前的準備：

（1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發的經驗基礎上記了一週的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

（2）環境的支持：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日曆，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基於大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯繫。在此環節中，教師製作了相應的課件，幼兒在對時間的連續性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現了語言與各領域內容的有機整合。

教師還引導幼兒收集了各種日曆，創設了相應的環境，由於前期兩次記春天日記，由於選擇內容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的説，也為後面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。

5、日常生活中，為幼兒創設使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。

二、説教學程序

合理的教學程序設計，有利於激發幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我採用了音樂導入--材料支持，運用多種方式表達--典型示範，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。

1、音樂導入，引入活動主題。

活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態，切入主題。

2、材料支持，運用多種方式表達

幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式

3、典型示範，引導講述

幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先後請了幾名語言發展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發展》中指出"活動化共同學習"是實現大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示範無形中引發了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。

4、自主選擇，連貫講述

《綱要》中指出：為幼兒營造一個想説、敢説、有機會説，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內容。幼兒講述的'滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我採用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕鬆而自然，形成了一種寬鬆、和諧的語言環境。不願在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂於自我講述。因此這個環節就為每一個幼兒提供了表達的機會。並因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

5、教師參與，引導活動。

在幼兒間互相講述分享之後，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。並於最後為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利於表現和保留自己的作品。這個環節活動，主要是從內容安排上，暗示幼兒日記有很多內容可以記，不僅僅侷限於對春天的觀察。

延伸活動：離園分享，家園共育

為幼兒創設多種表達與表現的機會與環境，於是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。為了充分發揮這一環節的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。

三、説教法

教學方法是保證幼兒成功學習和發展的方法。在本次活動中，我本着作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，採用了多種教學方法，調動幼兒活動的積極性。

1、電教支持法

按日期排序，對幼兒來説有些困難，所以我就下載了萬年曆，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

2、自主講述法

講述法是發展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創設了寬鬆自由的語言環境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。

四、説學法

尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，為幼兒創設適宜環境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒採用的學法有：

1、多種感官的共同參與

在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

2、合作法

從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬鬆的語言環境。

謝謝大家！

五、活動反思：

參加教研組説課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理説課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環節有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環節內容，都有目標，我們為什麼按排這個環節，為下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

在修改説課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善説課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標性。這次説課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，並且活動的設計必須依據幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果才會更好。

我的日記 篇7

我有很多朋友，其中有一個我對他的印象很深。他叫作東清。

他有着圓圓的眼睛，高高的鼻子，橢圓形的臉，中等的'身體。他的為人很善良，品質也很不錯。

有一次，我和他去圖書館買書。在回來的路上，看到一位老爺爺要過馬路，東清要跑過去幫老爺爺過馬路，我就攔住他，説：“你不要多管閒事，我們快回家吧！耽誤了時間家長會罵我們的。”可是他不聽我的話，偏要跑過去幫那位老爺爺。他跑到那位老爺爺身邊對老爺爺説：“爺爺我扶你過去吧？”那位老爺爺説：“那謝謝你了小夥子。”

得到了老爺爺的肯定他便扶那位老爺爺過去了。到了馬路的那邊。老爺爺對東清説：“小夥子真是太謝謝你了，沒有你我真不知道該怎麼辦。”東清對那老爺爺説：“沒什麼，這是我應該做的，助人為樂是我的本質，爺爺如果沒什麼事我就走了。”那位老爺爺説：“沒什麼事了謝謝你的幫助，相信你是個好孩子。”

東清跑回來對我説：“回去吧!説完我們就回去了。回到家裏，我就想起了剛才的情景這才發現東清真善良。以後我也要向他學習，多幫助別人。

東清真是太善良了，你們願意和他做朋友嗎？

我的日記 篇8

我的哥哥今年15歲，高高瘦瘦的身子頂着一個大大的腦袋，圓圓的臉上架着一副小眼鏡，仔細看，還會發現他的臉上有幾顆淡淡的`雀斑，哥哥説那是他的智慧斑，是聰明的表現。

哥哥真的很聰明，每次考試都名列前茅，年年被評為三好學生。而且哥哥也特別會“玩”，一堆破爛在他手裏一會就變成了一件玩具。他的同學在玩電腦遊戲時，他已經在自己製作簡單的小遊戲了，每次玩他製作的小遊戲我都感到特別自豪。哥哥告訴我學習的時候要認真的學習，玩耍的時候就痛快的玩。

我有一個會學習愛學習的好哥哥，從現在起，我也要像哥哥那樣做一個德、智、體全面發展的好學生。

我的日記 篇9

短暫的寒假眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。

這個寒假，我學會了保持健康，因為健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎麼樣勸我，就是不吃。但是現在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸説早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因為不能撐着胃睡覺呀！不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。

勞動對人的`健康也是有很大的利益。在家裏的時候，我會幫忙做些家務事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還能夠促進血液循環呢！

除了保持健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅能夠幫我們消磨時間，還能夠豐富我們的知識，更能夠提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。

我學會了感恩，過年的時候給老師發祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶着感恩的心快樂生活，快樂成長。

我的日記 篇10

我有許多喜歡的人，但我最喜歡媽媽，因為她最理解我了。

記得那是三年級的一天，我帶着媽媽給我新買的自動鉛筆，興高采烈地來到了學校。時間不知不覺地過去了，快放學了，我在整理書包的時候，發現一支18元的自動鉛筆竟然不聲不響地失蹤了。我心急火燎，想：它不會長翅膀飛了？或是長腳跑了？我搖搖頭甩掉了這些奇怪的念頭。真是火燒眉毛啊！事不遲疑，我便開始了翻箱倒櫃般的大搜查。我仔仔細細地把所有可能出現的地方搜了個地朝天，連講台也沒放過，可那該死的筆似乎在和我捉迷藏，這藏藏，那躲躲，就是不現身。一急之下，我問道：“誰看到我的自動筆了？”可同學們卻完全不知道我在説什麼，一起説：“不知道”完了，一切都完了，這是昨晚媽媽剛給我買的，回家她一定要罵我了。我放棄了最後的.痛苦掙扎，背上書包，垂頭喪氣地回家了。在路上，一切似乎都在嘲笑我的粗心。我帶着沉重的心情進了家們。我告訴了媽媽一切事情，正等待着一場暴風雨般的批評。可媽媽卻和藹地對我説：“明天再去找找，一定會找到的。”果然，第二天，經過一天的搜查，我終於找到了筆。

我愛您，媽媽·····