時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今後的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的六年級英語教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一、本學期本學科的教學目的與具體要求：
（一）教學目的
主要是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。
（二）具體要求
1、能聽懂、會話12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽説認讀60個單詞和聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子並簡單運用。
3、能聽做6個“TPR”活動。
4、能聽説吟唱8首歌謠。
5、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
二、學生基本情況分析：
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對於活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差，以致於學習成績一直上不去。所以在今後的教學中，教師應該面向全體學生，以學生的'發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今後的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，並且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課餘時間給後進生進行輔導。
三、提高教學質量的主要措施：
針對上述情況，我主要從培養學生學習英語的興趣，激發學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎。採用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養交際能力。恰當地採用語言表演的方式，促進學生主動的模仿。包括語言示範性表演，語言鞏固性表演，語言的創造性表演。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當複習一下以前學過的知識，加深印象。
6、加強對學習困難學生的輔導。
一．學生情況分析：
通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨着畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，乾脆不學了。
二，針對情況採取的措施：
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1， 注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的`學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5，加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。
6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。
7，進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學期六年級普通班英語課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊，本套教材 充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。
四,總體教學目標：
1， 堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2， 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3， 引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4， 在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。
5， 結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
五，教研專題
怎樣培養六年級學生的英語綜合能力？
六，教學進度計劃
周 教學計劃 課時
1 Lesson 1------Lesson 2 3
2 Lesson3------Lesson 4 3
3 Lesson 5-----Lesson 6 3
4 Lesson 7------Lesson 8 3
5 Lesson 9------Lesson 10 3
6 Lesson 11------Lesson12 3
7 Lesson 13------Lesson 14 3
8 Lesson 15------Lesson 16 3
9 Lesson 17-----Lesson 18 3
10 Lesson 19----- Lesson 203
11 Lesson 21------Lesson 22 3
12 Lesson 23------Lesson 24 3
13 Lesson 25---- Lesson 26 3
14 Lesson 27--- Lesson 28 3
15 Lesson 29---- Lesson 32 3
16 Review Test 3
17 Sumup
本學期我繼續擔任六年級5、7兩個班的英語教學工作。根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點，我將運用多種教學方法進行教學。並充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
一、針對情況採取的措施:
針對學生的具體情況，我將採取以下措施:
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如:分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
二、教材整體分析:
本學期英語課所使用教材是:外研版教材，注重學生英語聽説讀寫能力的培養和訓練努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的.有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
三、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
一．同學情況分析：
通過一學期的教學，大多數同學英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，同學學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，同學的學習負擔會越來越重，他們將面臨着畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和同學會更加不重視英語，大多數會放棄英語，乾脆不學了。
二，針對情況採取的措施：
針對同學的具體情況，我將採取以下措施：
1，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使同學有更多的`機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2，結合同學的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級同學的課堂教學活動，調動同學的學習積極性。
3．針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優秀同學的學習方法，大家互相交流，一起進步。老師向同學介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4．對同學進行語音知識訓練，教授國際音標，讓同學從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5，加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。
6，滲透英語背景知識的學習，使同學擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。
7，進一步加強畢業班同學的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充沛吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重同學英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中佈置了大量的有趣的教學活動，引導同學在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小同學的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
四,總體教學目標：
1，堅持快樂英語教學法，調動同學學習英語的積極性。
2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。
3，引導同學運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4，在訓練同學聽説能力的同時，加強讀寫訓練。
5，結合同學實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
五，教研專題
怎樣培養六年級同學的英語綜合能力？
六，教學進度計劃
周教學計劃課時
1Lesson1------Lesson23
2Lesson3------Lesson43
3Lesson5-----Lesson63
4Lesson7------Lesson83
5Lesson9------Lesson103
6Lesson11------Lesson123
7Lesson13------Lesson143
8Lesson15------Lesson163
9Lesson17-----Lesson183
10Lesson19-----Lesson203
11Lesson21------Lesson223
12Lesson23------Lesson243
13Lesson25----Lesson263
14Lesson27---Lesson283
15Lesson29----Lesson323
16ReviewTest3
17Sumup
一、教材分析：
本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：培養學生語感和節奏感；提高發音正確性。通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊，我們要去美國訪問，瞭解一些美國的情況，初步瞭解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。
二、教學目標：
注重課堂學習的`趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣；學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達；要求學生初步學會運用課本呈現的句型。
三、教學重點：
提高課堂效率。養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，發音正確，積極參與。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學難點：
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
五、本班基本情況：
六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
一、具體情況分析：
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、主要措施
（一）詞彙教學（Let’slearn）
1、注重詞彙的呈現方式
使用不同方法教學詞彙能產生完全不同的教學效果。教師在教學詞彙的過程中創造性運用教具，通過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。
2、利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型
本冊書的’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞彙和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。
3、在實際交流當中教學單詞
教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞彙的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的遊戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞彙和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。
（二）對話教學（Let’stalk）
1、在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）
這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分學過的新詞，並在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、説、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。
2、理解語言的基礎上學説、操練語言
（三）閲讀教學（Let’sread）
閲讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。在這裏，教師把教學重點放在鞏固重點詞彙、句型和提高學生的閲讀能力。具體教學建議如下：
1、複習鞏固本部分重點詞彙和句型，可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。
2、教師設計情景，自然引入閲讀內容，並且儘可能引入閲讀內容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測學生的理解情況。
（四）歌曲與歌謠教學（Let’ssing/Let’schant）
歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞彙和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為後面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，並服務於語言學習的作用，應該注意以下幾點：
1、在每節課中滲透
2、靈活運用於各個教學環節
3、唱演結合，培養藝術素質
4、巧妙替換，服務於新知識的教學
（五）趣味故事教學（Storytime）
趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
（六）階段複習教學（Recycle）
階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
新學期，新氣象，新的開始，為使本學期工作順利進行，現制定如下工作計劃：
一、學生分析：
六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
二、教學目標分析：
本套教材的教學目的是激發學生學習英語的'興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。學習文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際。
1.能聽、説、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能聽、説、認讀16個單詞。
3.能完成1個手工製作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱8首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
四、教學措施
1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。
3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。
4、進一步培養閲讀能力。閲讀能力的培養是英語教學的又一重點。閲讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閲讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。
一、對學生學習現狀的分析
我任教的六年級共有兩個班，平均每個班有37位學生，人數不多，便於教學。雖然上了六年級，但大多數學生仍保持對英語的濃厚興趣。為了激出小學生本能的樂於表現自我，對新鮮事物表現極大的興趣，重視在羣體或夥伴交往中的地位和作用等心理特徵，我採用表演和遊戲等形式進行交流，加大新鮮度，並且對學生的表現及時評價，給以加分或扣分，讓他們在一個快樂輕鬆，你追我趕的氣氛中學習英語。
二、教材總體分析
1、素質教育思想是本教材的根本指導思想。
本教材並不是單純的英語語言教材，而是有利於促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，具有豐富的文化內涵教材。這套教材在培養學生的英語能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的'，促進學生在德、智、體、美、勞等方面發展。
2、題材為綱，功能、結構、運用任務為目的，着重培養學生運用英語的能力。
3、跨文化教育。英語教學要使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養成開放和合理的跨文化意識，這套教材在介紹外國文化時，努力讓學生放眼世界，擴大視野，從介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化背景，歷史傳統，人文地理等。
4、以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點，設計大量語言，以激發學生的學習興趣。它既體現素質教育的要求，又遵循語言論，具有科學性。
5、修訂後的教材每冊包括10個學習模塊，一個複習模塊，每個模塊分為2個單元，第一單元是語言呈現單元，第二單元是語言擴展和語言單元。課堂活動用書也是教材的主體與學生用書配套使用，以鞏固課堂教學效果。
三、全學期教學要求
1、能用簡單的英語互相問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，能根據所學的內容小對話或歌謠。
2、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂，並講述簡單的故事。
3、能根據圖片或提示寫簡單的句子，在學習中樂於參與，積極合作，主動請教。
4、樂於瞭解異國文化習俗。
5、複習第一到第七冊所學的知識點,指導學生在聽説讀寫的過程中系統梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
四、具體時間安排如下:
第一週、教學第一模塊課文內容。
第二週至第三週、教學第二到第三模塊課文內容。
第三週至第四周、教學第三到第四模塊課文內容。
第四周至五週、教學第五到第六模塊課文內容。
第五週至第六週、教學第七到第八模塊課文內容。
第六週至第七週、教學第九到第十模塊課文內容。
第八週、複習名詞、冠詞、代詞、數詞。
第九周、複習形容詞、介詞、連詞、動詞。
第十週，複習句型與話題，詞組與固搭配。
第十一週至十六週,測試全套模擬試卷，並給學生講解分析。
一、教材基本情況
本教材—新標準英語（供三年級起始用）第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等；第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節日、季節與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。
二、教學目標培養學生學習興趣
1、培養正確的書寫習慣；
2、能認讀所學詞語；
3、能用所學語言進行語境交際；
直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。
加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟
1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2）學生聽錄音指圖。
3）學生跟錄音指讀句子。
4）老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閲讀能力。
5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學生聽音複述句子。（聽力訓練，分層要求）
7）學生自主練習課文。
8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
三、教學措施
1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3）教師要本着“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的`語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
四、在教學中應注意的問題
1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。
3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“説”在後。
5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
一、指導思想
堅持以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導，以提高教育教學質量為目標，全面實施素質教育，全面提高教學成績。
二、學情分析
本學期，我擔任四、六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有一定的基礎。但六年級英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、自身建設：
1、重視師德建設
作為教師，要自覺履行《中小學教師職業道德規範》，提高職業道德素質，決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠；決定了教師執着的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響着學生的成長。再者，教師對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。
2、加強自身學習
時代在發展，社會在進步，作為教師要“授道解惑”，平時注重總結積累自己的經驗教訓，同事間互相學習，共同提高，並用到教育教學的實踐中去；再者，積極主動參加業務學習；第三是自學、進修。總之要不斷更新知識，完善自我，提高技能。
3、熱愛學生
熱愛學生，就是熱愛教育事業，對待學生要曉之以理，動之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
四、教學措施：
1、根據學生的年齡特徵和已的.特點，採取靈活有效地教學形式，如情境法、遊戲法等等，引導學生樂於參與英語學習活動。將英語故事納入課前準備中，以此豐富學生的英語知識。
2、注意找準英語知識與實際生活的連接點，做到以生活原型為切入口，提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對英語的興趣，逐步發展學生的口語能力和閲讀能力。
3、加強學校與家庭教育的聯繫，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。
4、作業佈置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。分層佈置。
5、把握教學要求，促進學生髮展，改進對學生進行評價的方法，用發展的眼光評價學生。採取多元評價的方法，激發學生對英語的熱情，採取多種激勵措施，培養學生養成良好的學習習慣和方法。
6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉悦的英語學習體驗，幫助孩子建立學習英語的信心。
7、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關心。
一、教材分析
1、全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體複習單元。
2、新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段複習；
3、語言點較為集中，Unit One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。
二、全冊教學目標
A類學生教學目標：
1、能夠聽、説、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；複習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題並完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
B類學生教學目標：
1、能夠聽、説、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；複習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題並基本完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
C類學生教學目標：
1、能夠聽、説、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；複習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題並嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、養成良好的書寫習慣。
5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。
三、班級情況分析
本班共有學生23名，其中男生13人，女生10人。根據班級實際情況，講班級學生分成3大類：
A類學生名單：（5人）
南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程
B類學生名單：（9人）
鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞
C類學生名單：（8人）
倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恆葉崟濱
四、學生知識能力習慣態度分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
五、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的.良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
六、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
七、主要措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
一、教材概況
本學期的主要內容為人民教育出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
二、學生分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的'學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學進度安排
由於本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩週完成，複習單元一週完成，計三週一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最後半年，本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：
一、學生情況分析
1、班級情況分析
本學期我教六年級一班、二班和三班，一班共有學生64人，二班共有學生56人，三班共有58人。
2、學生知識能力、習慣態度分析
學生學習了三年的英語，對英語已獲得一定基礎的感性認知,積累了不少常用單詞和句型，學習積極性較高，興趣濃厚。但是由於他們的年紀小，所以在英語詞彙、句型的掌握上將不可避免的出現一些問題。另外，還有部分學生認讀能力不夠強，在記憶四會單詞方面有一定的困難。因此，在學習第6冊教材時，要根據課程改革的精神，在教給學生知識的同時叫給他們自主學習的方法和技能，注重培養學生對英語的綜合運用能力，教學不求快，但求紮實，使全體學生共同進步，以避免學生對英語學習的興趣和水平產生兩極分化的現象。
二、教材分析：
按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務,另外還有一個複習模塊。本冊英語中，我們繼續和大明在美國訪問了解一些情況，全面複習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養；2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了發展學生特長的選做題。
三、 教學目的
1． 獲得一些感性的知識，打好語音、語調的基礎，重在語音、語調的訓練和語感的形成。
2． 學習英語的興趣濃厚，在愉悦的氣氛中學會有關知識。
3． 具有良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。
4． 受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育。
四、教學重點、難點：
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關於語句結構、語音等，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。
五、教學要求
1． 聽
a、 聽懂教師的課堂用語，並做出相應的反應。
b、 聽懂與課文內容有關的單詞、句型，並完成相應練習。
c、 獨立完成活動手冊中所有練習。
2． 説
a、 用所學的日常用語進行對話。
b、 表演教材中的故事和對話。
3． 讀
a、 藉助圖片讀懂教材中的對話。
b、 流利朗讀課文。
c、 積極參加各項活動。
d、 能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。
4． 寫
a、 能默寫課文中重要的詞組和句型。
b、 能用英語寫出簡單句子。
c、 能寫出簡單的英語小作文。
四、教學內容
本期學生學習的教材為《新標準英語》第6冊，全書共10個模塊，每個模塊有三個單元，主要包括以下幾個內容：
Listen and point
Listen and sing
Count and say
Act it out
Chant
該套教材連用前五冊的故事人物，學生已經非常熟悉和喜歡。每一個模塊採取的是故事的形象呈現新知。故事內容生動活潑，貼近學生生活，極具趣味性，有利於激發和保持學生的學習興趣，符合學生活潑好動、愛表演、喜歡活動和遊戲等特點，能使學生在愉快的氛圍中參與學習。另外，該教材語音、詞彙、句型與對話聯繫緊密，便於學生及時鞏固運用。課本主要培養學生的口語能力，通過聽、説、讀、寫的全面訓練，使學生對英語獲得感性認識，為進一步學習打下堅實的基礎。
五、教學目標
能讀會説每模塊的會話，並運用重點句型交流。能讀寫四會單詞，並完成簡單的看圖寫話。英語學習的積極性較高，善於參與各種英語活動，並喜愛用英語交流。
六、達到教學目標的措施
本期要着重培養學生對英語知識的瞭解，培養學生的學習興趣，加強英語方面的練習，主要開展下列活動：
1．精心設計課堂教學
2．穿插各類小遊戲
3．多利用直觀教學的形式
4．加強認讀能力
5．多采用多種形式的教學
6．組織有關比賽
七、教法和學法：
新標準的要求，使我擺正了教與學的關係，我將會靈活運用教學方法，以注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的為主要目標。
重視語音的.訓練，進一步複習鞏固音標。紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料，創設情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發展。
1、 創設和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。時刻注意着把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的願望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。
2、 運用新鮮、多樣的教學手段和方法
在教學過程中，避免過於單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生採取不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等並結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、網絡教室讓學生接受語言的薰陶、學會提留信息並不斷地充實自己，提高能力。
3、 在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，使學生在更多時間裏做一些樂為或趣味性較強的作業，如：製作錄音、蒐集英文常識、英文標識、小故事、畫圖並寫出相應的英文註釋等，對學生的學業成績測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增加英語學習及運用的趣味性。
八、待發展生培養措施
由於教材難度較大，所以學生的差距也較大，必須做好培養優生、輔導待發展生的工作，不讓一個學生掉隊。
1． 精心設計課堂教學
2． 加強差生輔導
3． 積極與家長配合
4． 多做卡片、道具
5． 耐心的幫助學生，開展“一幫一”活動。
九、教學進度
本期學生學習的教材為《新標準英語》第七冊，全書共10個模塊，全期預計20周，每週5節課，具體進度如下：
課文 課時 周次
Module 1 6 1 —— 2
Module 2 6 3 —— 4
Module 3 6 5 —— 6
Module 4 5 7 —— 8
Module 5 5 8 —— 10
Module 6 6 11 —— 12
Module 7 5 13 —— 14
Module 8 5 14 —— 16
Module 9 6 16 —— 18
Module 10 5 18 —— 19
General Revision 1-2 19
一、指導思想：
為了提高全中華民族的思想道德素質和科學文化素質，我們應該貫徹素質教育精神，遵循第二語言教學的客觀規律，培養適應多元化社會需要的人才。
二、學術分析：
這學期我接手了六年級一班到四班的英語教學。總數為266人，其中男生190人，女生176人。四個班各有特色。從上學期期末考試成績來看，都有不同程度的進步。一班和三班的合格率和優秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結果還是不理想，依然存在兩極分化。學生之間差異很大，分數相差很大。有些得滿分，有些不及格。針對以上情況，教師不僅要注重對資優學生的培養，更要注重對有希望的學生的引導，使所有學生全面發展，培養學生養成良好的學習習慣，不斷注重正確的語音語調，注重方法的指導，為學好英語打下堅實的基礎。在思想上，要經常教育學生愛國守法、講道理守信、團結友愛、勤奮自強。
三、學期教學目標：
為了激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。
1、能聽懂並説出12組對話，並能適當溝通。
2、能聽、説、讀66個單詞和短語，能聽、説、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好等。)並且可以簡單地使用它們。
3、能夠掌握國際音標。
4、可以學習3個小製作。
5、會唱8首英文歌。
6、會聽，會説，會唱8首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能夠閲讀和理解14篇英語短文。
9、能看懂六個英文故事。
10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。
四、教材分析：
本教材以話題為關鍵環節，以交際功能為主線，兼顧語言結構，注重學生聽説能力的培養，逐步引導學生用英語完成有實際用途的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全書分為六個單元和兩個複習單元。每個單元分為A、B、c三個部分，從聽説開始逐漸發展到讀寫，更加註重評價體系的構建，增加了文化板塊的內容。
書中佈置了大量的彩色圖片，圖文並茂，激發了學生學習英語的興趣和熱情。教材中提供的語言材料和插圖，方便學生在具有貼近實際意義的生活環境中進行聽説訓練和會話。教材中的類型主要有_____。主要是為學生提供更真實的語言環境或符合實際情況的語言環境進行學生的聽説訓練；活動主要是複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學生寫出學習中想掌握的單詞和句子。這本教科書有以下特點：
1、注重實用性。
3、注重有趣、科學的教學方法，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的動力。
4、以文本為導向，場景圖片為話題和交流服務，突出語言的內容和形式，幫助學生專注於語言。
5、重視跨學科教育。教材涵蓋的`科目非常廣泛，如語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思維等知識。
6、注重能力的培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，從而有效提高自我意識，促進學生終身學習和發展。
五、教學進度：
(略)
不及物動詞教學措施：
1、根據個體差異進行分層教學，建立C學生的自信心，培養其學習興趣，幫助其養成良好的學習習慣；重點培養B學生的基礎知識和語言應用能力；增加A級學生的閲讀量和語言綜合應用能力的培養。課堂練習和作業分層次佈置，題型分為必修題和選修題，給學生髮揮的空間，給學生學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，幫助學習能力弱的學生完成基礎學習任務。
2、在進行會話教學時，教師應該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領會會話的含義，有助於培養學生的英語思維能力。在教授詞彙常用表達時，要充分利用課堂上的對話場景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。
3、在課堂上，教師應儘可能多地使用英語來組織教學，儘可能用簡短的英語説話，以培養學生的聽力能力。
4、教師應引導學生充分利用卡片，做拼寫和拼寫遊戲，鼓勵學生課後相互玩這樣的遊戲，使他們不僅能夠積極主動。
一、指導思想
本學期我擔任六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
二、學生基本情況分析
通過前面三年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎和自學能力，大部分學生對英語有着濃厚的興趣，在今後的教學中，應繼續面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互學、共同學習英語的語境。另外因為本學期六年級面臨畢業考試，在儘早的結束本冊書的基礎上，還要安排學生進行綜合複習，力爭在有限的時間內使學困生產生學習的熱情，中間部分的學生能在原有的基礎上再有所提高。
三、教材分析
全書共分11個模塊，每個模塊分兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（Task—based）練習，包括歌謠和小詩。
四、教學目標
1、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的`讀音、書寫及中文意思。
2、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
五、教學重點
1、運用所學詢問別人的願望。
2、學會描述過去或現在經常發生的事情。
3、談論將要發生的事情。
六、教學難點
1、運用所學表達如何點餐及詢問價格又及如何詢問別人的願望。
2、學會如何進行人物介紹及描述過去或現在經常發生的事情
3、談論將要發生的事情。
4、詞語比較級和過去式的構成
七、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
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