教育實習總結[經典15篇]

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的教育實習總結，希望對大家有所幫助。

教育實習總結1

我懷着對教師這種職業神聖的嚮往，來到了新密市職教中心進行我為期一個月（3.10－4.10）的實習。這是我的母校，再次踏進校門有種不一樣的感覺，身上少了一份幼稚，多了一種責任。一個月的教育實習，我收穫了快樂而難忘的時光，我不僅在各個老師和學生身上學到了很多知識而且和他們成為了朋友，我感覺在實踐中收穫的比書本來得更真切實在。在母校實習是我成長的一部分，也是我離開象牙塔邁出堅定的一步。此時此刻我深深的感覺到我成長了。

實習期間，我深感到我們的老師的勞動強度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時間卻持續很長，倘若再當個班主任，“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態。每一天，教師的工作就是奔波於各個教室之間，早晚上都要到班上督促同學們學習，45分鐘的課一堂接着一堂，直到講得口乾舌燥，最後筋疲力盡地回到辦公室繼續埋頭準備第二天的教學任務。晚上回到學校，還忙於備課，寫教案，寫教育反思等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找學生談心，鼓勵他們；對於調皮的學生，要做他們的心理和思想教育工作。雖然知道當老師很不容易，但是我還是很嚮往我的教學實習。

一、教學工作

在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要的內容就是到各個班級聽專業老師的課，剛開始也不知道該怎麼聽課，也不知道該從哪個方面入手，只是傻傻的把老師上課的內容抄下來，就像回到了高中學習，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節課的教學精華所在，每個老師都有自己的風格，不知道該怎麼去評價。後來和老師交流才知道聽課要這樣聽，要聽老師如何突破一節課的重點難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生學習的態度以及老師的教態。課堂不是老師的表演，而是老師和學生的一種互動，一種知識火花的碰撞。通過一週的聽課我學到了很多關於課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內容等等。在聽課過程中我並沒有拘泥於聽一個老師的課，也儘可能找機會聽別的老師的課，這樣我感受到了不同的授課風格。儘管這些教師的授課不能堪稱絕對的完美，但也讓我這個準教師受益頗多。

一週時間轉眼即逝，第二週學校給我安排了一個指導老師，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。我主要的任務就是跟着指導老師上課，然後就是輔導孩子們的課後練習，指導老師讓我準備一節課，指導老師要聽我的課，也就是我要試講，當時很興奮，很激動。為了準備好第一節課，在指導老師的具體指導下，認真編寫和修訂了詳細的教案，認真準備好教具，並進行了數次的練習之後，終於迎來了第一節課，第一節課肯定會有不足的，指導老師指出了我的缺點，比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導老師對這節課大體滿意，我覺得自己也可以！第三週、第四周指導老師就把兩個班中其中一個給我讓我擔任這個班的專業課老師兼班主任，就這樣我的試教正式開始了。就單純作為專業老師來講，我每天要備課，查資料。教學生知識如果我們僅僅知道書本上的知識是遠遠不夠的，俗話説得好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁徵博引，而且學生也會提一些書本上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要以學生能夠理解的平實的語言表達出來。比如一個很簡單的問題無論怎麼講學生都不能理解。發生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學生的思維。自己認為很簡單的一個問題，對剛剛涉及這種知識的學生來説很可能是一個無法理解的地方，這時候我們以何種方式將此知識點向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以後的備課過程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。這樣之後，收到了效果，學生聽課都説課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發現當一名老師是多麼的不容易，當一名優秀的教師更是不容易，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是有講究的。每當上完一節課後最大的感觸就是：當一名優秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業，但下課後孩子們經過我時，都會親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應和着，同時也發現快樂原來是那麼的簡單，只因被一羣天真的孩子認可並充滿親切的問候一句。發現那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂的學到知識那些都是值得的！

二、班主任工作

（1）在工作準備方面

我擔任電子一一班的實習班主任，首先我通過班主任指導老師趙老師較快地瞭解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，具體一點，男生32人，女生0人；還有就是具體到這些學生的宿舍樓以及房號。

其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。後來我也發現，電子一一班學生的集體榮譽感也不好，比較自我，也有很多學生向我抱怨這個班紀律性太差，學風班風不好；還有就是很多學生對學習沒有信心，認為自己根本就不是讀書的料，來高中讀書也不是自己的意願，是父母強迫的，對讀書也是一點興趣都沒有，所以他們經常上課睡覺説話違反課堂紀律。

(2)在班級日常管理方面

在一個月的時間裏，我更多的是抓學生的'學習，紀律和衞生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面，電子一一班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題聊天的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。經過詳細的觀察和同學們的反應，我也大致瞭解到了經常違反課堂紀律的那幾個學生，我用了調換座位的方法，將這幾個學生隔離開，調座位還有一個好處就是這些學生都是剛入學的，很多都是彼此不認識的，調換座位讓他們能夠結識更多新同學。當然只是調換座位是還不能解決部分學生違反課堂紀律的問題的，所以對於個別學生，我還採取了個別教育的方法。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

對活躍的學生，課堂紀律難管理，遲到也是一個很大的問題，這幾周，天天都有學生遲到，而且就是那幾個，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師採取“扣分”的措施後，遲到現象就一直風平浪靜到現在。到了第10周，10班還得到“流動紅旗”獎了，看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。

此外，要管好整個班級，班幹部的管理是相當重要的。首先是要班乾的培養，留心班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的管理。對於新班幹，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作；然後是班乾的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班幹部分工，一來可以鍛鍊他們的能力，二來也是權力的分散；最後，要更好地瞭解班上情況，就要利用好班乾的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班幹卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對於一些同學的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班幹部。

本次教育實習，我順利完成了教學工作，班主任工作，教育調查的實習任務，達到了了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的教育工作積累了一些寶貴的教學和班主任工作的經驗。在實習期間，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心！實習是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對於這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長，也許對於我們這些年輕老師來説，會遇到暴風雨雪，也許會迎接我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢於面對現實，接受挑戰，努力去做個好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們一定能行的，將來我們一定會成功的！

教育實習總結2

轉眼一個多月過去了，我即將離開這所美麗的校園。

回首這段與學生們朝夕相處的日子，我不由感慨萬千。

xx一中是一所二級達標學校，座落在秀麗的庡山之上，校園環境十分優美。最重要的是校園中的學習風氣相當濃厚。在整個寧德地區，xx一中是最優秀、升學率最高的學校之一。走在校園的林蔭道上，不時會有學生和你打招呼，不管是認識的還是不認識的。多有禮貌的孩子們！我深深感到了身為教育工作者的無比自豪與幸福！

9月2日，我們隊正式到學校報到。校領導熱情地接待了我們，並向我們介紹了學校的情況。根據教務處的安排，我擔任了高一（13）班的實習班主任兼實習計算機老師。當我第一次站在高一（13）班同學們面前，做自我介紹時，五十多雙明亮的眼睛好奇而認真地望着我。一時間，我竟莫名地緊張起來。短短的幾句自我介紹都差點忘詞了。然而學生們回報我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容。霎時，我明白了，接下來的一個多月，將是一段美麗的日子！

我的指導老師計算機教研組的組長xxx老師，是一位有着十多年教學經驗的老教師。報到那天，她就親切和藹地為我的教學實習工作做了細緻的安排。在最初的一週裏，我不僅跟隨鄭老師聽課，也自己聯繫其他計算機老師聽課。每個老師上課都有自己的風格，都有自己的優點，有許多值得我學習的地方。第二週，我正式登上講台，上了我實習期間的第一節課。這節課，我準備了很久。不僅將所有內容都熟記於心，還私底下試講了好幾遍。課堂上，學生們很認真，也很配合。整節課上得比較順利，基本上達到了預期的效果。但也有不足：由於第一次上台，經驗欠缺，對內容的講授條理性還不夠清晰，組織得比較隨意，板書的標題都忘了寫，聲音也不夠大。聽了指導老師的這些中肯的`意見，我認真地把它們記錄在教學後記裏，決心積極改進。

前兩節課是在教室上，之後的課都在機房中進行。xx一中的計算機教學設備相當齊全。在機房應用騰圖軟件進行廣播教學，高效且便利。機房中的教學和教室中的教學又有一定的區別，所以我又認真聽了幾節課才上台。每上一節課我都會與指導老師認真探討這節課的優缺點，爭取下次改進。幾次下來，我已經有了相當的進步。指導老師將我的最後一次課安排為公開課，整個教研組的老師都出席了這次課，對我一個多月的教學成績做了整體的評價。至此，我在實習期間的教學工作暫告一段落。但我知道在今後的實際教學中，我的教學水平還有待進一步的提高。

回顧這一個多月的教學工作，總結課堂教學經驗如下：

1、上課聲音要洪亮，保證整個教室的學生都能聽清楚。要有激情，這樣才能調動學生的學習熱情。

2、剛開始上課時最好用幾句話簡單複習一下上節課的內容，然後再引入重點。最好在結束時也把這節課的內容做一下小結，幫學生整理新學的知識。

3、板書要設計好。標題一定要寫。講解和板書一定要有序進行。第一次課上，我雖然準備好了板書，可是一講起來就忘了寫板書了，結果老是講了兩三點後才去補沒寫的板書。

4、最好在快下課時留些時間和學生們交流，回答他們的疑問。

5、避免用過多的專業術語，儘量用通俗易懂的語言教學。

6、教學中一定要掌握好重難點，做到有的放矢，詳略得當。切忌整堂課做流水帳。

在機房教學和在教室教學又有些區別：

1、提醒學生應該如何正確地用電腦上課：“在教室裏，我們的注意力應該集中在老師和黑板上，在機房裏，我們的注意力就應該轉到每個人自己的電腦屏幕上。屏幕上的鼠標箭頭就是老師的教鞭，我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”，才容易跟上老師。”

2、學生開完機後最好立即打開教學軟件進行廣播，以集中學生注意力。這比對他們説：“安靜，安靜１有效得多。第一次在機房上課時，學生們開完機很興奮，亂成一團，根本沒人聽我講話。本來想先講些注意事項，再開廣播上課，沒想到這樣！後來指導老師告訴我，只要你想開口講話，就馬上開廣播！

3、最好能準備一些簡單的課件，比如word或者powerpoint，直接廣播在屏幕上。讓學生在聽講解的時候也有“板書”可看。學生們在視覺上接受知識的效果比在聽覺上的好得多。也可以給偶爾走神的學生以自我補救的機會。

在教學的同時，我還兼任了高一（13）班的班主任。那些活潑可愛的孩子們給我留下了深刻的印象。在這段時間裏，我每天都和他們在一起。督促他們做好課間操，視聽課和自習課。每天都有一個班執勤，檢查其他各班的文明班級評比項目。我建議他們用一張小黑板寫上前一天的各項得分情況，掛在窗口。大家的集體榮譽感都很強，如果前一天的名次落後了，每個人今天都會特別認真。我們都希望每天在黑板上寫着：“第一名”。在我們的共同努力下，不僅期初的軍訓，我們拿了第一名，每天的文明班級評比，我們班也常拿桂冠，得到了年段老師的一致好評。

我捨不得這裏的老師，捨不得這裏的學生，捨不得這個學校！但是，實習是短暫的，我必須回校了。但是，這次實習，使我學到了很多在校園中，在課本上學不到的東西，為今後的教學打下了堅實的基礎。

教育實習總結3

20xx年x月5號我們一行十人來到習水縣土城鎮中學，開始了我們為期四個月的教育實習，想想自己第一次站上講台的時候，心裏莫名的興奮和緊張，興奮的是我已經是一名準老師了，緊張的是我能否與學生相互溝通，能否把課講好，畢竟這是第一次講課。不管怎麼着，心裏都有一個聲音對自己説，認真對待這次來之不易的機會。

快樂的日子總是過的特別快，彈指一揮間，四個月的教育實習就已經結束了。實習工作雖然忙碌緊張，但是充實愉快，和指導老師一起探討的情景、與學生們一起歡樂的時光、和隊友們一起奮鬥的日子，將永遠珍藏在內心的最深處，那是我人生經歷中難得的精神財富。在這短短的幾個月裏，我和學生們以及指導老師建立了深厚的感情。經過近四個月的實習實踐，讓我真實地體會到做一名人民教師的艱辛與快樂，體會到老師肩上所承擔的責任使命，更讓我們明白到作為一名優秀教師，成功路上所要做出的付出與犧牲。下面我將對這次實習情況作一個簡單的總結和彙報：

一、實習學校

習水縣土城中學坐落在中國歷史文化名鎮——土城，交通便利，環境優美，前有紅軍四渡赤水的戰鬥遺址，後有明朝的軍事要塞九龍屯，是莘莘學子放飛希望的理想之地。

在近四個月的實習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務主要是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共11節課。每次聽課前，我都要認真閲讀教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，思考自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。

2、備課與上課

一週時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我的能力。要用嚴謹但通俗易懂的'語言來描述這枯燥的物理知識，實在讓我覺得頭痛。

現在是新課程改革時期，教學上要求全面鋪開各種實驗活動。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為老師上課，是為了學生學習。首先目的不一樣，所以我們的注重點也就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎麼就講一頁書；後來備課時，才發現要講解的問題很多，一節課能講完這一頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以着手。由於缺乏教學經驗，我對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於指導老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據老師的安排來備課。指導老師每次都要對教案進行反覆修改，我也經常與另一位物理實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，我的指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的問題。他態度温和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

通過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，然後採用恰當的方法，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。下面是我在實習班級工作中的幾點體會。

1、獎罰適當。

作為一名優秀的班主任，要時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，也許是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，愛的奉獻就會得到回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少？能真正能感悟到老師的愛的學生，絕對是孺子可教也。常常是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我體會很深。一個班級如果沒有嚴明的紀律，哪來良好的班風？因此，在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。但是，懲罰特別要慎重，我認應該注意以下幾個方面：①一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。

2、主題班會

在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

3、師生間的關係

當看見那些十四、五歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六年前的初中時代。初中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。

四、幾點思考

面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是説，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走

（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。

（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

五、小結

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。經歷了四個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會到當一名教師所肩負的責任，讓我認識到要成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。

實習，是師範生重要的一課，付出了就有收穫；教育是一個互動的過程，只要我們認真投入教學，學生就會積極配合。這是一個愉快的過程。

指導教師（簽名）：

教育實習總結4

這次的實習讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我瞭解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的，還有我應努力的方向，更讓我瞭解教師的職責之重大。因為在實習前就已經做好了吃苦的準備，所以在實習中不管遇到什麼樣的困難，我都會對自我説：“我行，我能夠。”

本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不逛是給了我們的在實際教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎，經驗是我們的利器。實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中能夠最大限度的發揮自我的`才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，我想以後當我能夠自如的應對自我的學生，自然地教授學生，自由與家長交談時，成為一名好教師的開始。

在那裏我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會我很多東西，還為我開導心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長，天天開心，天天向上。

教育實習總結5

不知不覺實習就要結束了，有話説是十年磨一劍，我們雖説不上是十年，但為期一年半的教師職業技能訓練，就是為了在這一個半月的實習期內，通過實踐考驗我們的學習成果。在這段時間裏面，我跟班裏的其他同學一樣，受益匪淺，感觸良多，得到的絕對是課堂上面學不到的東西。而縱觀我們整個實習過程，是分為兩大方面同期進行的，一個是班主任工作，一個是教學工作。下面我將從兩個方面對我們的教育實習進行回顧總結。

首先是從班主任工作方面。剛開展實習的第一個星期，跟其他同學一樣，我是相當的不習慣。每天6點多起牀準備，七點15分前久要到達學校，比以前讀書的時候還要早… …當然習慣養成了就好，老師這個職業註定是“日出而作，日落而息”的。經過一個星期的適應，我們都漸漸的進入了狀態。面對實習老師，同學們開始都是相當好奇，當我們在台上自我介紹時，氣氛都比較活躍；但與此同時，有人甚至馬上為我們起了外號。顯然，同學們是把我們看成是同齡人看待，沒有對班主任的那種敬畏感，我們作為班主任的威嚴是擺在眼前急需建立起來的。這種迫切性馬上體驗出來了，在第一天的下午因為校運會彩排，大部分同學跟班主任都去了操場，剩下一小部分紀律比較差的同學在課室，而我們4個的任務就是管好剩下16個同學的紀律。結果是我無論好言相勸，還是大動肝火，他們都有理無理，我行我素，我們只有乾瞪眼的份。就這樣第一天在不太愉快的氛圍中結束了。

其實遇到這樣的反應也是情理之中，初二學生正處於發育時期，心理波動較大，自制力不足而且反叛心理特別強烈，對他們一定要有耐心，今天的尷尬是自己心理準備不充分造成的。面對出師不利，在當天晚上我調整了自己的心態，跟其他小組成員商量過後，我決定改變策略。在之後的日子裏面，利用課餘時間我都會跟同學多作交流，開開玩笑，試圖利用朋輩的身份跟他們挨近距離，因為對於他們的年齡特徵，朋輩之間的影響是比起其他方式更有影響力的。就是以這樣的方式，我們很快就熟悉了起來，但這樣的方式隨之而來有反效果，跟學生的距離近了點，貪玩的同學對我們變的沒大沒小。這些時候就不能隨便，應該及時的讓他們知道我們畢竟是班級的管理者，讓他們要樹立起應該有的尊重。而對於我們帶的八班，男生們的貪玩在年級中是“聲名顯赫”的了，在實習過程當中我遇到過了好多次學生不尊重的情況，我都是擺出相當嚴厲的態度。拋開班主任的身份不説，作為一名教師，面對學生時的態度一定要收放自如，既不能擺出一副高高在上的樣子，也不能像普通朋友一樣，在不同的時刻，變換着身份，保持着適當的距離，所謂的“刺蝟原則”我想在這裏也是一樣的道理吧！不得不説，教師真的需要擺出一副威嚴的樣子，無論你的心境如何，大概這已經算是一種“職業技能”了。要做到恩威並施，獎罰分明，努力扮演好班級領導者的身份，這都是我們在實習過程當中努力學習並收穫頗大的。當然，這是一門永遠不能畢業的課，需要我今後更加努力的去探索。

除了教師身份的熟悉以外，實習內容的一大部分自然是班級工作的以及班務的開展，主要就是監督好衞生清潔、早午讀、課間操、眼保健操、自習課紀律以及相關的組織活動如校運會跟籃球賽。前面幾項我們小組從頭到尾都有認真的去進行，而工作做得有所不足的就是後面説到的校運會跟籃球賽的組織，因為兩項比賽都要當裁判員，賽前的事務也比較繁瑣，沒有很好的對班裏面的同學進行安排組織，都是由原班主任去開展的，這一點是我覺得比較慚愧的。説起校運會我們班就出現一個問題，按照原班主任的話是我們班的校運會報名相當冷淡，而校運會期間同學們的加油打氣也是寥寥可數的，對此班主任在校運會總結的時候也對同學們進行了批評教育，但效果不大。通過觀察我的感覺是我們班的同學之間團結的程度相當不足，對此我準備了一個以“增強凝聚力，團結班集體”為主題的班會，但在由於時間上的衝突最終班會沒有開成，對此我還是感覺相當遺憾。

而籃球賽的工作期間還出現了一個班務以外的問題。因為我們是非專業的裁判員，在對球賽的判罰上

難以做到面面俱全，只能儘量的去平衡。而有些班主任並不是很理解，以為我們是有偏幫的判罰，結果弄的氣氛並不是很和諧，甚至有點緊張。本來一心想幫學校辦個活動，豐富同學的課間內容，結果弄巧反拙了。在今後無論是否還是擔任老師這項工作，處理好人際關係都會是我們的必修課，通過這次的教訓，我們在今後的職場中還須積累經驗，學會處理這樣一類的問題。

現在從我們實習的另一部分——教學方面來總結一下。對於教書授課我們都知道，我們懂的東西，學生未必懂，怎麼説出來讓他們能理解，同常是涉及很多細節上的處理，這是需要我們有足夠的技巧跟經驗來支持的。在學校一年半的教師職業技能訓練裏面，我們從板書的設計，字體，講授的口頭表達，教案編寫，説課等方面已經進行了相當長時間的訓練，但真正面對幾十雙求學的眼眸，能否充分清晰的表達出教學內容，讓學生理解並能熟練運用書本的知識，能在考試上面拿到好成績，不是我們的“閉門造車”可以應付到的，實習的必要性也是從這一點上體現出來。我們平均每個人都有四節正式的概念課要上，對於第一節課，每一位同學都是抱着十二萬分的認真去對待。跟所有人一樣，我也是提早一個多星期就對講授的課進行準備。教案的編寫，教具的運用，板書，表述等等都需要不斷訓練，因為我們都知道哪怕是一句小小的引導性的話，或許差幾個字都會讓學生有誤解的。因此每天晚上從學校回來吃過飯後，就馬上去找課室試教了… …經過多次自己跟同學的試講，以及對教案細節部分的修改，才敢到指導老師面前去試教。雖然我們在學校訓練的講課內容跟實習要講授的內容一致，貌似我們已經練得好熟練了，到了試教的時候，指導老師就看出問題來了。對於這樣那樣的各種問題，我們有都認真的相我們的指導老師請教。説到這裏我真的很感激我們的張老師，因為對小組內每一個同學的每一次試教，張老師都是相當認真的去做記錄。半個小時的試教，往往老師講評的時間是超過半個小時的。就是老師的認真負責態度也影響着我們不斷的努力改進。除了指導老師的.意見，其他同學包括小組其他成員的意見也是不可或缺的。在試講當中有好多問題需要別人的提點，觀眾的意見反饋實在太重要了。

就是在多方面的幫助以及自身的努力，我第一次正式踏上了課室的講台。在開始的時候還是比較緊張，但很快就進入了狀態，語言漸漸流暢了起來。由於我的聲音比較洪亮，學生睡覺的情況比較少，這是我比較欣慰的。而第一節課我的時間也是控制的比較合理，所有內容完成超時一分鐘，基本符合預期的效果。跟據同學以及老師的反映，這節課的效果還算不錯，就這樣第一節課在相對順利的情況下結束了。因為有了好的開頭，後面的課自然也有信心，按指導老師的話，基本上我四節課的發揮都比較穩定，沒有太大的失誤，要改進的就是細節位置上面的處理，這是我需要靠以後的經驗來不斷改進的。

對於如何上好課，我們都會面臨一個問題——學生不敢興趣，上課睡覺。如何能夠吸引同學們的注意，讓課堂不至於昏昏欲睡呢？這個話題不斷的在我們實習老師之間作討論。我自己有音量的優勢，但這是不夠的，更好的活躍課堂氣氛才是根本解決問題的方法。對此我思考過後，想到能不能在表述的時候加入一些網絡的流行語呢？因為現在的學生都會上網，對這些新鮮事物他們肯定熟知並且感興趣的。跟組員商量下感覺可以一試後，在我的第三節課我適當的使用了這個比較新鮮的想法，反應雖然不明顯，但我可以清楚的看到還是有一些不喜歡聽課的男生有了反應，這也算是值得欣慰的吧。教學的方法並不單一，也是應該與時俱進，老師作為傳道解惑者，不能拘泥不化，也是應該瞭解學生的思想，不斷的改進自己的教學方式的，這一次也算是我的小小嚐試吧。

另外有一個比較多人會出現的問題，就是用課件投影的講課，講的內容跟課件的內容對應不上。每一張幻燈片停留的時間，讓學生記筆記的時間如何控制，是相當考究的。如果同學們都像跑馬觀花一樣的看投影屏幕，那樣的講課註定是失敗的。我的感覺是利用課件講課的要求是比單純的黑板講授跟需要技巧跟掌控課堂的能力，但我們有些同學覺得用課件的課很好講，我覺得這個是要糾正過來的觀念。在今後如果出現需要利用教學多媒體進行授課的情況，我覺得更加需要準備的時間。

除了上課的準備，教學上我們還有另外一個重要的內容：聽課。對於每一節我聽過的課，我都有進行詳盡的記錄，雖然有許多方面還是不如指導的科任老師，我們聽不出來，但在這樣的不斷評價中，我們漸漸的發現，我們觀察到的越來越多。不單是做的不好的，那些地方講課人是作了特殊的處理，我們漸漸的也開始會聽出一點了。蘇老師説了，聽課點評也是體現了教師水平的一種方式，這句話真的沒説錯。如果你沒水平，你怎麼會聽的出問題呢？換句話説，通過評別人的課，也是我們提高的一個過程。所以我是有點後悔在以前訓練的時候沒有認真的去點評別人啊。不過在實習階段裏，通過這樣一種特別方式，我們的水平也是有目共睹的提高了的，這絕對是這次實習的重要收穫之一。

就這樣這次實習在期待中到來，在不捨中結束了。通過這次實習，我才真正切身的感受到教師這個職業的偉大之處。不吃勞苦，默默耕耘，不會有對工作辛勞的埋怨，只會充滿着求才若渴的心；無論學生天資如何，無論學生犯下如何的錯誤，老師也會有一顆不吝賜教，充滿包容的心。在教學的過程當中，看見那種學生成績進步後感到的喜悦之情後，內心那一份滿足感跟成功感，老實説，絕對是比通過了任何一個遊戲關卡都要來的實在，來的真切！而到最後臨別之時的哪一種不捨，學生拉扯着你不讓你離開的情景，更是令人感動無比。在星期三離開的一刻，有個別學生哭了，我們看的也挺心酸的。但教師就是要面對這樣的情景，暫時的離別並不代表忘記，我想每一位老師都會期待自己學生鵬程萬里，展翅高飛的一天吧！感謝這一次實習，給了我這樣一段回憶，讓我學習了這麼多，感受到那麼多，無論日後我能否踏上教師這個崗位，我只能説，這次絕對是我人生最重要的經歷之一。

教育實習總結6

兩週的教育實習已經結束了，每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽到感受到一些與幼兒有關的事和物，與幼兒，老師零距離的接觸，感受到了孩子的天真，老師的熱情，從他們的身上會學到一些書本上所學不到的東西，讓我受益匪淺。

第一週的教育實習，主要以聽幼兒園老師開課為主，每天上午聽兩堂課，一週下來共計聽了10節課，每節課都有它的精彩之處，10節課讓我感受到了老師的專業素養與教學經驗，10節課中涉及到了五大領域，教具的製作到位，方案設計的完美，語言的生動形象，富有感染力等，這些都是我們要去學習的地方，比如大班的語言課（各種動物的尾巴）老師讓幼兒根據故事情節將他演繹出來，為了使演繹的更形象，老師用硬紙板做了一些尾巴，將他們插在幼兒的衣服褲子裏當道具，使整個教學活動富有創造性，幼兒的積極性高漲，再如數學活動（摘果子）在道具的製作上也相當用心，大樹做的很逼真，在上面貼上一個老爺爺的圖片，很形象的説明了這是老爺爺中的果樹，果子一定量的投放也許合理的'考慮，看是否每個幼兒都能拿到一到兩個果子進行操作，這個就需要老師在不斷的試上課中找到規律，好的課不是輕而易舉就能上出來的，正如我們園長説的：“每一堂優秀的課，都是一遍遍磨出來的，老師付出多少勞動力，就會得到多少回報。”一份耕耘，一份收穫。

後一週主要是聽本班老師上課，自己準備上課及帶活動，這一週時真正與幼兒接觸的一週，在平時就關注老師的一些行為，看他們是如何與孩子交流，與家長交流等，他用什麼方法給幼兒上課的，瞭解幼兒的一日流程。星期四的上午我帶了創遊，主要是關注每個幼兒在各個區域的活動的情況。當時我發現小五台上的小演員沒有根據音樂進行動作的改變，隊形也很混亂，便過去提醒，音樂這麼的柔和，你們跳得這麼快合適嗎？隨後他們便慢了下來，我還給他們拍了一下隊形，像三角形啦，兩豎排啦，之後小演員們都跳的很棒，一種自豪感油然而生。接着，我有陸續三管了建構區，益智區等，對建構區給以了表揚，他們搭的很漂亮，很有想法，而且注意方法，再撘的時候沒有碰到周圍的環境佈置，益智區的小朋友拉着我問：”老師我來考考你，你知道黃色的橡皮泥和藍色的橡皮泥或在一起，會變成什麼顏色呢？"我搖了搖頭，小朋友笑着説：“我來變給你看，好不好？”我點點頭，當時的我感到有些羞愧，感歎現在的孩子想法多，也聰明的多，同時我也感受到了肩上的責任，祖國的花朵，我們要去培育，首先要給自己充足電。

我帶的教學活動是一堂音樂課（表情歌），雖然之前教案也給老師改過很多次，但真正面對一些小朋友的時候，也會淤泥原先準備的不一樣，他們的回答優勢會讓你不知所措，由於經驗的不足，一些問題在所難免，時候老師給了我許多的建議，老師的指導讓我頓時茅塞頓開，有句話説的好，遇到一個好的指導老師對於一位實習老師來説是件多麼重要的事啊！而我遇到了，我感謝我的指導老師，感謝新馨幼兒園提供這樣的一個平台

在本次的見習中，我發現了自身的所具有知識的匱乏與不足，讓我再次踏上學習之路，好好回到學校，好好給自己充充電，為以後的實習，工作打下堅實的基礎。

教育實習總結7

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對於我們來説卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是潮州市城西中學，一個多月的實習，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在潮州市城西中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

一．教育見習

在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎麼聽課，剛開始聽課，也不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面着手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

二．教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對於上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一週的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由於我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我瞭解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。

雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

這一節課是有評課的，帶隊老師給我這節課一定的評價和建議。老師説，總的來説，對第一次上講台的我來説，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師説，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生。

由於我表現較好的原因，我能上一堂公開課。所以我努力地備課，終於在 11周的星期二拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見分曉了。可惜，應了一句“期望越大，失望越大”。由於我上的是新課——函數，這個課對於我們班級的學生來説有點難度，後悔當初怎麼沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什麼課堂就這麼壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那麼容易説放棄，又那麼容易説要做什麼的人，很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我説的那麼嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對於我來説，可以説是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。

三．班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每週一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。由於第一週的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的`狀況，和學生聊一聊，在某種程度上説，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控

制了，上課有老師的範，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如説班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態；平時不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很衝動的想在全班學生面前説一説，可是又有點不敢。後來就和班主任陳老師説了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己説班級問題，而是由班委來説班級有什麼做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發現問題，找方法解決，比老師在那裏不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再説説解決措施，最後由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利於班級的發展。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這七週的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足以及該往哪個方向而努力。這些都將幫助我成為一名更合格的人民教師。

教育實習總結8

我懷着一份虔誠以及對教師這份神聖工作的嚮往，開始了我的實習工作。我的實習工作從3月x日開始，到3月x日結束，歷時四個星期。我實習所在的單位是永登縣育英幼兒園，這是一所美麗的幼兒樂園。在這裏我不僅收穫了我人生一段美好難忘的時光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經驗，為我以後的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閲歷的財富。 幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務是對小一班進行班級管理工作。經過四個星期和小朋友的相處，我發現幼兒園小一班的小朋友都將我當成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實習工作順利開展，他們還經常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心裏感到高興無比。現將我的實習情況總結以下：

一、對幼兒進行班級管理，愛與誇獎最重要。

實習的'第一週是見習周。我首先聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習第一週，我瞭解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵，家長們對於這種情況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢？是採取原來班上老師的一貫做法——批評教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改

變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋裏一直迴旋着這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什麼？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結果，我想，這或許就是答案——愛與誇獎。我決定就這答案來嘗試改變當前的局面，於是，在又一輪的思索後，一個想法在我腦中出現了。

二、對幼兒進行班級管理活動要有創新精神，要勇於突破，敢於創新，這樣才能適應現代教育管理的需要。

在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。作為剛實習沒有經驗的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。任何事情並無定性，有一些事情一直是這樣做，但並不意味着這是最好的，我們要敢於突破，勇於創新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神。

三、存在問題及努力方向。

在對小一班進行班級管理之外，我也對其他班級老師的管理作了細心的觀察，覺得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這裏的老師在管理幼兒時都有她們一套屬於自己的好方法，這足以讓我學習的心應接不暇，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發現了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現象——老師們對孩子的要求過於嚴格，這多少給幼兒形成一股壓力。我們作為老師也要認識到我們的教育對象還是個幾歲孩

子這個事實，在教育管理中不能過於急在實習期間，我在小一班的班級管理中獲得的心得體會有：

第一、老師的思想道德素質、行為習慣都是幼兒學習的直接典範，我們必須從這兩方面嚴格約束自己。

第二、在管理幼兒時，要樹立起“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚，少批評，多讚揚，少責罵”，要用自己的愛心，儘量發掘小朋友的優點。

第三、教育管理活動要有創新精神，要勇於突破，敢於創新，這樣才能適應現代教育管理的需要。

第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏鋭，要隨時隨地抓住時機適時教育孩子，並做好教育記錄。

實習在緊張而又愉快的氛圍中結束啦，回顧在育英幼兒園實習的這四個星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以説取得了完滿的成功，我還存在着許多不足之處，這是我在以後真正進行教育管理工作中需努力改進的：

首先，與家長進行的積極溝通與聯繫，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以後的真正工作中必須在這方面加以改進。

其次，還不能及時將小朋友的進步反饋給家長，這會挫敗小朋友的自信心。孩子是祖國的花朵，是早晨八九點鐘的太陽。在幼兒身心各方面的健康成長過程中，離不開教育和引導。家庭教

育，學校教育，社會教育的共同作用，將促進幼兒身心的和諧發展。但隨着人們生活水平的提高和居住環境的日益封閉，幼兒的交往需要得不到滿足，各方面的能力不能充分的發揮。因此我們要充分發揮家庭、社區教育的職能，既進行家園同步教育，又帶領幼兒走上社會，雙管齊下，從小培養全面發展的人才。

我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級台階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠年輕、永遠美麗！

教育實習總結9

三個月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對於我來説卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是山西省臨汾市堯都區金殿一中，三個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。在金殿中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作、班主任工作和教育調查報告。

一．教育見習

在實習開始的第一週，我便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎麼聽課，剛開始聽課，也不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面着手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

二．教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。剛開學一週校長就告訴我我下週就上講台，我很迷茫，經過一週的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我瞭解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《時間和長度的測量》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講時間長度的單位和測量，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實，也就是動手能力。在課堂上，我讓學生親自動手去測量課本的長和寬，學生都很能親自動手，並且能夠正確的操作。學生在動手方面是相當的不錯，同時，很有組織性和紀律性。

這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師説，總的來説，對第一次上講台的我來説，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師説，給學生講的還是太多了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的積極性。也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學説，口頭禪還是比較多，比如“然後···”。就這樣我開始了自己的實習教學。

在接下來的十幾周了，我遇到了很多頭疼的問題，比如：學生上課睡覺説話，有的同學上課甚至打架喝酒。我在諮詢班主任和科任老師的情況下都慢慢的解決了。想想，付出總是會有回報的.，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。

三．班主任工作

我主要負責每週一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間

操，監督早自修學生學習。由於第一週的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上説，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的範，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如説班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態；平時不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很衝動的想在全班學生面前説一説，可是又有點不敢。後來就和班主任陳老師説了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己説班級問題，而是由班委來説班級有什麼做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發現問題，找方法解決，比老師在那裏不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再説説解決措施，最後由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利於班級的發展。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這三個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不瞭解的。

教育實習總結10

20xx年xx月xx日至10月x日，我在西安市長安第二中學進行了為期近三個月的實習。三個月的實習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實習基地，看着熟悉的校園，操場，教學樓？？，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。

我於9月x日到長安二中報到，正式開始了實習生活，實習年級為高一年級。實習期間，在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，作為體育運動學校的體育實習教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象。我的實習工作得到了比較圓滿的成功。對此，甚感欣慰。

首先，實習期間，我確立好自己的角色，實現從“學”到“教”的角色轉換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才幹，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我成功的實習打下了良好的基礎。

在實習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習，第一個星期聽指導老師講課，學習教學方法和吸取教學經驗，二是親自上課，在上課過程中研究教材，認真備課。課後進行自我小結。三是及時與指導老師和其他實習生進行經驗交流不斷完善自我。

由於我們剛從大學學生角色進入中學教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。並沒有考慮到教學對象及環境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始並不適應，總是有意無意地習慣於大學老師的教學模式，教的很快，一節45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學生的學習效果並不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然在後來不斷的實踐中，也逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也隨之好了起來。

班主任工作實習方面，我擔任的是高一年級23班的班主任，第一次見面介紹完後，就下到班級跟同學生們進行交流，這樣能給學生親切感，也拉近了我與學生的距離。每天課間操時維持秩序，監督到位。平時我耐心地做學生的思想工作，瞭解不同學生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計劃，交由班主任王老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起監督學生打掃衞生，督促學生按時早讀，早讀後親自組織學生跑早操，平時找值日班長和學習委員瞭解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早上和中午我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我這個實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很調皮，自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早讀、課餘時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。男學生較喜歡踢足球，在實習期間，在我的體育課上我也經常主動地教他們，跟他們一起踢足球。同學們的很願意跟我交流，有助於我很快融入整個班集體。

通過實習在各多方面得到的`提高：

第一、通過實習，對中學的現狀有了更為理性的認識，對中學生的學習有了更為恰當的瞭解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。

第二、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。

第三、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看着面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，並且教會學生做人的道理都是同學們在實習期間的共同願望。

第四、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和老師、學生以及同小組同學的關係。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今後的工作打下了良好的基礎。

在此，我衷心的向他們表示感謝，長安二中給我提供這樣一個實習的平台；特別感謝我的指導老師王老師、分管領導；同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好紮實準備。三尺講台我準備好了！

教育實習總結11

20xx年xx月xx日至11月x日在吉首大學師範學院附屬小學進行了為期一個月的教育實習工作已經結束，此次實習生活，感觸頗多，酸甜苦辣盡在其中。教育實習對每一個師範生必不可少的步驟，是我們師範生將理論知識付出實踐的必要經歷，實習使我收穫許多在學校裏面學不到的東西。

“要給學生一杯水，教師要有一桶水”是我此次實習感觸最深之一的道理。上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!初為人師，經驗缺乏，對於課堂控制能力更是有待提高，體會了教師在成長道路上要付出的諸多艱辛和勞累，以及學習終身化已經成為了教師的使命。其次“教學相長”也是我此次實習感觸最深之一的道理。小學知識並沒有太大的難度，難就難在如何讓學生將書本知識轉化為自身知識，如何將理論知識生活化，這就要求教師要不斷的反思，不斷的提升。實習班主任工作，對於班級管理經驗，我受益匪淺。比如説：“如何與學生談心”，“如何處理班級應急情況”，以及“如何轉化差生”等等。這些寶貴的經驗必定將會成為從教職業的法寶，為以後做一名優秀的班主任打下了堅實的基礎！

實習儘管辛苦忙碌，卻對我人生的一大有益的嘗試和磨練。讓我意識到要成為一名優秀的'教師還要加倍努力。最後，我要特別感謝辛勤指導我的周老師，是她讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學慢慢地走向了成熟。同時，我也要向指導和勉勵我的張老師以及附小的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

教育實習總結12

丹桂飄香之際，我在楚雄師院附中為期十週的教育實習生活已圓滿結束，頗多感慨。既讓我體會了初為人師酸甜苦辣，也收穫一段快樂而難忘的時光。我感覺所學的到東西遠比三年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。回顧這段難得的經歷，不禁又回憶起自己的中學時代，青澀、活潑、朝氣蓬勃，同時也深感長江後浪推前浪，一代更比一代強。在這次實習的過程中，我的教學實踐能力與班主任工作能力都得到了充分的的鍛鍊與展現。在我看來，教學實踐能力的培養，在於通過理論與實際的結合，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本與課堂相溝通，從而提高學生的學習興趣，培養他們觀察、分析和解決問題的能力。在此期間我努力扮演自己的數學教師與實習班主任這兩個角色，也發現自己在某些方面存在不足之處。在此對這次教育實習作一個自我總結，便在今後的教育工作中能夠揚長避短，百尺竿頭更進一步。

實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數7份，上課數12節，其中7節習題課；

2、班主任工作：負責管理班級日常事務、組織學生參加運動會、文藝展演、教職工運動會閉幕式、組織了一次“責任——我們共同的需要”的主題班會。

3、教育報告：完成一份教育調查報告。

在這些日子裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

一、數學教學工作

我教的是高一121班的數學，121班是一個音樂藝術班，由於只有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，指導老師馬溧就跟我説：“這個班的數學很差的！由於是藝高，所以數學底子不好”。121班原班主任初瑞老師也跟我介紹了，我們班是藝術班，基礎比較差，而且入學數學成績也不高，好多同學不重視數學的學習。經過兩天向老師的瞭解，從成績單的分析以及和學生的接觸，確實，這個班的數學基礎比較薄弱，就對於函數這一部分的知識掌握得很不好，很多同學連怎樣去判斷函數都不會，很多簡單函數的定義域和值域也不會求，對於分段函數更是無從下手，我覺得對於這一問題的出現，是學生對函數的概念不理解，沒能抓住其重點以及其實質；還有就是很多學生告訴我他們連初中的數學知識都沒有學會，對於這個狀況，真的不樂觀；還有學生向我訴苦：“老師，我初中數學都學得挺好的，為什麼一到高中，我還是那麼認真的學習，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了。”對於這些學生，我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以説在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。

我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於初中知識與高中知識脱節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動；另外，還非常注重學生對學好數學的信心，我發現，很多學生對數學已經失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。

為了儘量給學生更多的課後輔導，每週五晚上的數學晚自習，每週的自習課我都會到班上進行答疑。大部分同學學習數學的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都不怎麼理會或者是不怎麼敢提出來。經常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，複合函數的單調區間，指數函數以及對數函數的性質，至今仍有好大一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有理解好就做作業做練習，導致做題時無從下手或亂造公式。學生還像我抱怨説，一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向陳老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統計、排名。

上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，這要求我必須充分利用好課後時間去細心琢磨教材，我與另一個隊友經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行備課，然後詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然後交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。我的每節新課馬老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。馬老師是個幽默有經驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力，引起學生的興趣，的確，每次馬老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。上課之餘，我還積極去聽馬老師的課並做好聽課記錄，學習老師們的長處和豐富的教學經驗；此外，對於數學公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學到了不少東西，其中就是一節課不先要求什麼，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕出現知識性錯誤，然後才講怎樣去講給學生聽。

二、班主任工作

（1）在工作準備方面

我擔任高一121班的實習班主任，首先我通過班主任指導老師初老師較快地瞭解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一年級的121、122班是藝高班，而其餘班是普通班，藝高班除了學習基礎不好，學風班風也是欠佳的，紀律也比較差。具體一點的還有121班有38名學生，男生17人，女生21人；住宿生28人，其中女生15人，男生13人；還有就是具體到這些學生的宿舍樓以及房號。

其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。後來我也發現。121班學生的集體榮譽感也不好，比較自我，也有很多學生向我抱怨這個班紀律性太差，學風班風不好；還有就是很多學生對學習沒有信心，認為自己根本就不是讀書的料，來高中讀書也不是自己的意願，是父母強迫的，對讀書也是一點興趣都沒有，所以他們經常上課睡覺説話違反課堂紀律。

（2）在班級日常管理方面

學生的紀律方面，121班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題聊天的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。經過詳細的觀察和同學們的反應，我也大致瞭解到了經常違反課堂紀律的那幾個學生，我用了調換座位的方法，將這幾個學生隔離開，調座位還有一個好處就是這些學生都是剛入學的，很多都是彼此不認識的，調換座位讓他們能夠結識更多新同學。當然只是調換座位是還不能解決部分學生違反課堂紀律的問題的，所以對於個別學生，我還採取了個別教育的方法。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得？？你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

此外，要管好整個班級，班幹部的管理是相當重要的。首先是要班乾的培養，留心班乾的`工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的管理。對於新班幹，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作；然後是班乾的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班幹部分工，一來可以鍛鍊他們的能力，二來也是權力的分散；最後，要更好地瞭解班上情況，就要利用好班乾的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班幹卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對於一些同學的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班幹部。

學校每週一下午是大掃除，我班負責的是一塊走廊，學生普遍比較負責，但也有部分男生偷懶，拖拖拉拉，工作馬馬虎虎，有時還偷懶不去，對於這些學生，就給他們分配明確的任務，完成後接受檢查，合格後才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班裏的各項活動及做事認真的態度。

（3）組織開展活動：

在我擔任班主任期間，學校的運動會、121班文藝展演，參加教職工運動會閉幕式班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性。

（4）主題班會

經過一個星期的準備，在第九周的週二我主持了121班的班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“責任——我們共同的需要”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生對責任的認識。我讓班委先發言，説説他肩負的責任，然後然他意識到哪些責任他沒能承擔好。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己對責任的認識。在班主任工作實習中，我的説服能力，組織能力，以及指導活動的能力都得到了極大的鍛鍊與提升，為我以後出入社會打下了堅實基礎。

總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西。可以説實習是是我們以後教育工作的一個良好開端，它對我們以後的學習、工作都有着重要的啟發作用。實習雖然很辛苦忙碌，但對我來説是一次非常有益的磨練和嘗試。最後我想衷心感謝學校領導以及桂林第七中學讓我有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我的指導老師和班主任給予我極大的指導和幫助。

教育實習總結13

作為一名師範生，面臨教育實習是必不可免的。想當初，一想到有教育實習，我就在擔心我該如何應對，尤其我與學生的年齡差距並不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經驗，上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。

但凡經驗都是需要積累的，教學經驗的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是一個讓我積累教學經驗的好機會。我們這次教育實習，時間定為一個月，分兩部分實習內容，一是班主任工作，二是教學工作。在統籌安排下，我去了陵縣一中附屬初中實習。第一天，我是懷着緊張與期待的心情走進這所校園的，為不熟悉的環境而緊張，為即將面對的教師和學生而心生期待。當第一次與指導教師見面，第一次面對學生，第一次走上講台，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗。隨着次數的增多，我漸漸熟悉也適應了，得到了鍛鍊，不再像剛開始那般生澀。

成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對我而言，教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高。

一、班主任工作

要成為一名優秀的班主任，瞭解學生是基礎，我就是以這個為基本目標的。而要了解學生，與他們進行交流是必要的，僅僅通過觀察並不能很好地達到目的。為了能儘快的熟悉學生，我第一天就從班主任處要了學生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的週記，從中獲取一些相關的信息。接着，我又與部分學生進行交流，

從學生處瞭解了班級幹部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間，與學生進行交流溝通。雖然這些起初並不是那麼的順利，但接觸的時間越長，學生們也越願意與我交流。

我剛開始時，也並不瞭解如何跟學生相處，才是最好的。漸漸地，我發現，只要把他們看成是自己的同學，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認識他們，就直接當着全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學生們似乎都不大願意，後來也就不了了之了。離開教室之後，我就想到底怎樣他們才願意與我交流呢?反覆思考，我覺得，必須讓他們先熟悉我。而當天下午放學後，我也找學生了解了一下班級的情況。後來，我漸漸開始叫每個學生的名字，雖然有時會叫錯，但學生會幫我糾正過來，我與學生之間的相處也越來越融洽。

在班主任工作的實習過程中，我最大的收穫就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛鍊。我原本在人多的地方説話，很容易臉紅，而通過這段時間的班主任實習，我發現，我在不知不覺中已經把它改掉了。

二、教學工作

在教學實習方面,從劉老師身上學到許多有別於以往舊經驗的.知識.劉老師會將每一章節的重要觀念或是需要記錄的部分,採用小考的方式來督促同學讀書.老師也會透過許多例子來解説難度較高的觀念,而這部分是我需要再加強的部分.平常在教學時,劉老師給予我的教學空間很大,以便使我在沒有壓力的情況下教學.有時劉老師也會建議我上課前五分鐘可以和同學聊聊天,以緩和同學們下課時的浮躁心情;上課可以放鬆些,多些笑容才能與同學更加親近.而這些都是我純粹觀察劉老師教學所無法看到的地方,藉由實地的上台教學才能真正的瞭解自已所欠缺或忽略的部分.感謝劉老師給我這個機會.

而在教學部分最重要的莫過於期末的教學觀摩了,在準備教學觀摩的過程中,感謝劉老

師反覆的幫我修正講義及簡報以及在教學技巧上給予我很多的建議,使整個教學觀摩能圓滿落幕.整個教學部分除了日校的實習外,也十分感謝陵縣一中附屬初中給我這個難得的機會,讓我們能增加自已在教學上的經驗.在夜校教學,起初懷著忐忑不安的心情,但是經過了一陣子的相處後發現夜校學生其實很「真」,因此與他們的相處必須以心來對待,如此他們才會接受你.很感謝劉老師對我的照顧及幫忙,讓我能更瞭解整個學校的政策,規定及生態,更讓我學習到對於比較調皮的學生該如何處理以及班級經營的方式.我想這樣的實戰經驗是在日校所體會不到的不僅特別也很深刻!

在整整一個月的實習生涯中,感恩老師們不吝惜地讓我隨班旁聽,學習他們的教學方法及經驗.同時也謝謝老師給予我代課的機會,讓我接觸到更多的學生.感謝你們願意分享以往你上珠算課時的教學方式並且給予我一些您教師甄試的經驗.謝謝老師們借我的書籍及資料,也感謝老師這一個月來的照顧.最後,最最要感謝的是校長,在整個實習過程中,對實習教師們的照顧及關懷使.也謝謝您願意給予我機會來到這充滿感動的陵縣一中附屬初中實習.

（三）小結

通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的瞭解，也是對這幾年大學裏所學知識的鞏固與運用。四天的實習使我受益匪淺，我不僅學習到了知識，更重要的是收穫了經驗與體會，這些使我一生受用不盡，在這裏，我體會到了老師們的孜孜不倦與良苦用心，也收穫了深厚的友誼。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，並且需要進一步的再學習。

教育實習總結14

今年10月份，我們來到湖南株洲職工大學（工業學院）展開教育實習工作。

我們帶着激動、緊張的心情，夾雜着少許不安。據瞭解，我們的學生都是大專或者中專的學生，在年齡上和我們相差無幾，可能溝通交流方面沒多大困難，但是作為老師我們該怎麼去做，確實讓我們有點尷尬；由於他們跟我們院校的性質、教學方向目的上不一樣，學習專業技能跟我們或多或少有很大的差別。對於教學方面我們都承擔着壓力。

到達株洲職工大學的第一天，學校就給我們開了小會，分配了任務以及我們的生活日常以及注意的事項。我們明確了這次教育實習的目標:班主任工作、教學工作。

一、班主任工作

我擔任的是大專二年級環藝班級的班主任，為了做好班主任工作，我提前請教了原班主任該做的工作，原班主任對於我們實習老師很是照顧，簡單做了交接工作，帶我們到班級做了簡單介紹。我自己也找了班上幹部做了交流，並瞭解了班上學生大致情況。班級日常早讀、小班會課、晚自習每天三到我都到達並檢查人數以及組織學習。

第一週，對於本班學生我沒有做太多幹涉，因為他們已經大二了，有一定的獨立性，據瞭解本班學生幹部團體自覺性很高，組織力較強。班級工作已經成為了一個較固定的流水線。其實第一個星期自己對班級工作沒做多大的干涉，也是有幾個原因，自己對於陌生的和自己年齡相當的學生交流起來還是有些許膽怯的，總感覺找不到交流話題，班級小團體組織，桌位也感覺格格不入。

第二週了，多了一件新的事情，就是升旗。升旗對我們來説，多少有些忘懷了，特別是對於我，高中我們學校由於是新校區，有些都沒建設好，我們一般都不舉行升旗儀式，也頂多是進行演講什麼的。來到這帶領班級學生參加升級儀式或多或少充滿了新奇的感覺。另外對於班級工作我也開始漸漸步入正軌。從自己的專業和本班學生進行了交流，從專業到人生想法動力。各種學習生活的交談讓我們親近了很多，學生也開始願意什麼事情都跟我説，並告訴我他們的想法和迷茫。

第三週和第四周的工作和前一週相差無幾，班級工作主要是多了要陪學生組織運動會的開幕式彩排，我們班級主要是有一個彩繪工作，班級同學都熱情的參加。第四周的星期一，我帶着班級學生組織了一次户外活動，我們騎單車從學校出發，到達神農公園，很幸運的我們遇到了一對拍外景的新人，我們借了單車給他們，並在攝影師的邀請下，幫他們吹泡泡做了一些幕後工作，在遊樂場和大家一起玩了一些娛樂項目。想起了自己那是的狀態簡直是趕鴨子上架，欲哭無淚。後來又到了炎帝廣場，拍了一些照片作為留戀。

二、教學工作

對於教學，自己擔任的教學課程以及任務，在同來實習的同學中算是特別的輕鬆的了。我只有一個課程素描，而且班級學生是剛剛高一的，屬於起步階段。因為自己曾在畫室當過助教，也帶過幾次高考班，對於此項工作還是相當的遊刃有餘的。先前跟原任課老師簡單的瞭解了班級情況並完成了交接工作，原任課老師對我們的.工作給予了莫大的肯定和協助，使一路上的教學都比較順利。班級學生都是90後，而且處於青春叛逆的時間段，有個別同學還是有些難以控制。但是總的來説，班級學生對於學生都很認真的學習，當然我們也把自己所知道的盡力的交予學生。雖然説繪畫算是我們的強項，但是幾年沒動筆也有些生疏了，有些理論性質的東西也不是那麼清晰了，為此，我們都做了練習和部分準備工作。上網查閲了一些資料，也翻閲了一些教材，認真的備課，並多與原任課老師、學生交流，以便於瞭解的進度，加強學習，各個突破，因人施教。或許我們做得還不夠好，但是我們一直在努力去做。對於公開課，自己也準備了將近兩個星期，雖然最後上課的時候有少許不如意，但在備課，試講的過程中，自己學到了很多。

整個實習過程中，經歷了許多，或許與老師意見不統一，或許與學生髮生爭執，或許由於專業不瞭解備課遇到瓶頸等，種種的種種，讓我們對於教師這個職業有了新的深刻的認知。

很多曾經在我們心目中完美的東西，在實踐時候的險阻，讓我們提前瞭解了實踐的真理性，也為我們步入社會有了一個良好的前奏。

教育實習總結15

教育實習是學校培養合格教師的關鍵教育環節，是我們走上講台，從事教學工作的重要轉折點。4月23號我懷着欣喜和期待的心情來到了XX小學實習，並希望自己能通過這個機會好好學習，總結經驗，很好的提高自己。實習的一個月很快就過去了，在這短短的時間內，我收穫很大，我要感謝我的指導老師，感謝XX小學的老師，從他們身上我學到了很多很多作為老師的基本素質，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。

下面我從以下幾個方面對我的實習進行總結：

1、聽課怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。第一階段的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師。在聽課前，認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。

2、備課與上課在第二階段的中，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。對於二年級的學生要用活潑但富有感染力的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。一開始寫教案時，我對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位，但科任指導老師陳靜老師對我的教案進行反覆修改，陳靜老師的提示，對我像是如獲至寶，我儘量根據陳老師的安排來備課。我也經常與另一位語文實習老師互相討論，大家都期待真正上課那一刻的到來。一開始陳老師先讓我們講評練習與試卷，每次講完後，陳老師都會根據我們上課的情況，給予我們很多寶貴的建議，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會在課後反思課堂的各個環節。在上課中帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。因此，在課堂上必須注意學生的反應。在課後我們批改作業，通過批改作業我們更清楚知道學生的掌握程度，從而知道自己教學效果怎樣。

3、班主任工作班主任工作也是我實習的一個重點。我在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的.中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優秀的人民教師還有很長的一段距離，但是我將繼續努力，努力成為一名受學生愛戴的好老師！