線上教學工作總結(通用15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編精心整理的線上教學工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

線上教學工作總結1

這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信着這一點，無論是在什麼時候我都會抱着一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然説在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我儘量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛鍊，在工作當中我始終保持着端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，於我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

雖然説在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的`每一堂課，無論是做什麼事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室裏面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不苟，儘管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

線上教學工作總結2

如何守住20分鐘

1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業必須於當天下午批改完成，便於學生形成程式化的時間完善作業。我們要求學生必須於當天下午3點前完成作業。其次，課上講練習題，必然擠佔新授課僅有的20分鐘時間。可以課前或頭天下午推送當天的視頻資源（微課或習題講解）我們要求推送的視頻必須於當天下午6點前完成。

2、考勤：我們要求學生提前10分鐘進入課堂，提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。

3、微課資源的使用。一般於課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候，一定要對前一日的作業的一到兩個重點題目作一講解説明。以微課引領預習形式的知識的梳理與生成。

4、一課一個例題。例題再多也主講一個，其他帶過或略過。在知識的形成過程中，讓學生參與進來。麥上的學生實時音視頻參與，其他的學生在互動消息欄裏文字參與。

線上直播方式的選擇

我們嚴格按照學校的要求，使用釘釘進行線上教學。

老師們都習慣羣直播的方式進行教學。在屏幕分享環節有的推送有豐富音視頻的課件（英語新授課），有的提前把習題拍照（講解語文課文或同步練習），還有的喜歡用手機的攝像頭當實物投影（講授數學例題或習題），藉助手機支架或直播架，實現穩定、高清、實時的音視頻傳送。

1、直播時，即時選擇2—3名同學在麥上實時互動。

2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現出來的，也是多數學生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎麼寫，寫多少，就是潛移默化地引領學生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學生的或許就是寫的那點程式化的東西。

像上面所説的那樣，我們四年級的'尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規範，講解嚴謹。

曬下我的投影設備

這個投影機是我自2020年線上教學時就一直在使用。能實物投影，能錄微課或習題講解視頻。下面是昨天錄製的作業講解推送視頻。

3、直播結束後及時將視頻再次推送到班級家校羣裏。（不推送就只能去羣文件裏自己找）直播結束後及時將視頻再次推送到班級家校羣裏。（不推送就只能去羣文件裏自己找）很多不會找視頻回放，就喜歡拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個家長説，上網課以來感覺孩子的學習成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，羣直播教學比視頻會議教學的優勢，全程自動保存課堂實錄，便於回放學習。

建議手機投影時使用橫屏模式。

像下面這樣屏幕的黑區太多，展示區太小，不能充分利用屏幕，在手機上呈現出來會更小。

時間倉促，準備不足，見解淺薄請諒解。

“一個人走得快，一羣人走得遠”。停課不停學，我們一定要盡職盡責的指導好學生每一天的學習，現在的我們，將努力抓好線上教學的主陣地，遇到問題積極研討探究，線上教學一樣可以開花結果！

期待不久的將來疫情散去，春暖花開的時節。

線上教學工作總結3

學校線上教學工作總結20xx年的春節是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對於家長、對於學生都是一個重大的考驗，對於沒有網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。我們依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網絡教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經有兩個多月的時間了。現將線上教學的工作總結如下：

一、及時瞭解和排查班級學生看課的'情況，確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網絡授課。

我第一時間利用釘釘或者QQ班級羣進行情況統計，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載並註冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數家長當天即可登錄平台，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘的家長進行電話個別指導，在線上課程統一開課之前，保證了每個學生家裏都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

　二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤瞭解。

一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前打卡、朗讀打卡等，並指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，儘量讓孩子在家裏也保持課堂的上課氣氛。通過班級羣瞭解學生看課情況。課後根據課堂學習的知識重點並佈置當日作業，鞏固學習成果。直播課程結束後，一對一批改作業、點評作業，對每個學生出現的作業錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。

　三、講授新課前，提前找好優質的預習資源，為學習新課做好基礎。

利用好網絡資源，從互聯網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今後的必修課。我利用優質的網絡資源平台，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節新課講授之前，提前發給家長作為預習作業讓孩子觀看，並鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關係。

　四、提前為開學後的復課做出準備。

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而後進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學後差距越大，後進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注後進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態，返校後，要對對知識重點進行梳理，温故而知新。開學後，根據學習情況分層佈置學習任務，反饋學習情況。

線上教學工作總結4

學習音樂有助於促進腦部發育，使智力得到開發，使思維更加靈活敏捷，促進創造性思維發展。音樂可以培養審美情趣，陶冶情操，愉悦身心，既可以自娛，也可以娛人。通過音樂音響的信息，來傳達交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。

自開展線上教學以來，根據學校安排，各年級每週設置兩節音樂課，每節課20分鐘。為了讓音樂課在這麼短的時間內紮實有效的開展，教研組每週召開研討會，及時總結線上教學的成功經驗，對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反覆實踐、研討，制定了以“作業展評—學習新知—拓展實踐”為主要環節的線上教學模式——“展學課堂”。

一、精心備課

老師們整合梳理、一體化思考設計富有學校特色、適合年段特點、利於統一使用的.學生音樂學習資源包，資源包內包含課時實踐學習單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學習支持資料等，為學生線上線下相結合的混合式音樂學習提供基礎支持。老師們會及時批閲上節課的作業，下載優秀作業，並根據作品特點分門別類的命名存放，以備課上展評。

二、課前準備

老師們在班級羣提前半天下發上課預備通知，提醒上課時間、預報學習內容。老師提前五分鐘進入上課直播間，提醒學生做好環境、物品、生理、心理等各方面準備。此時播放上課將要學習的歌曲，渲染音樂氛圍。屏幕呈現上課注意事項，如：着裝、護眼、專注聽講、積極參與等，引導學生以飽滿的精神狀態投入學習，提高課堂學習效率。

三、展學課堂

第一環節是作業展評。展示、分享上節課的優秀作業，既是對上節課知識的複習，也是為學生提供展示、互學的機會。老師和同學連線互動，對優秀作業找優點、進行點評。這個環節對評為優秀作業的學生是極大的鼓勵，提高了學生的審美能力，同時也是對其他小夥伴的激勵。同學們看到自己身邊小夥伴的優秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業。

第二個環節是學習新知。老師們結合優選的點播視頻進行新知識講解，及時連線解答學生的疑問。課程結束會形成回放，學生可以通過點擊回放反覆學習。

第三個環節是拓展實踐。老師們使用釘釘羣“家校本”功能佈置實踐作業，組織學生進行課後拓展練習。學生根據自己的愛好特長（如：演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等），自願選擇完成，不強制要求。為了增進親子互動，有興趣的家長可以和孩子一起表演，拍視頻上載。這個環節的目的是鞏固並應用所學新知，增加生活情趣，讓學生享受音樂，享受生活。

課後，老師們將伴奏音樂、歌譜、節奏譜等上載到班級羣，為學生提供線下拓展素材、項目學習支持資料等。同時，鼓勵學生自己製作打擊樂器、創編舞蹈、創編節奏，培養學生的創造性思維品質。

線上教學工作總結5

線上教學總結時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本週是開學的第六週了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。

"凡事預則立，不預則廢"，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在羣內通過發送“鎮江好老師”的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致瞭解課文和課後題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕鬆些。

一年之計在於春，一日之計在於晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而瞭解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利於一天的學習效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課後及時上載聽課照片和筆記。在課程結束之後，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的`情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我會提前完成備課並和我的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信羣內幫助學生理解做好筆記。課程結束後我會及時給學生合理佈置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對於學生的每日作業，要求上載到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對於作業完成好的學生，選為優秀作業並在羣內表揚孩子與家長併發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在羣內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最後，我通過批改作業瞭解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發到羣內幫助學生真正理解及時糾正。

閲讀是重要的語文要素。於是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閲讀打卡，要求學生製作讀書卡把自己每天閲讀的書名和頁碼記錄下來，並摘抄自己喜歡的句子和詞語。對於閲讀完成較好的學生，我會分享閲讀視頻或朗讀語音和摘抄本到羣裏，給予大力表揚。為了提高學生的閲讀積極性，我會通過發放小紅花等方法，表揚每日堅持閲讀的學生，同時在羣內發放“閲讀小標兵”，激勵全班學生參加閲讀，積累摘抄，展示自我！

為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在週六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規定時間完成試卷後家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯繫家長給學生進行分析講解。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續向老教師和名師們學習，努力成長！

線上教學工作總結6

為全面落實防疫防控要求，確保“停課不停學、停課不停教”，我校在堅持每日兩次居家體育鍛煉的基礎上，將原來的每週1節體育課增加到每天1節體育課，充分發揮體育運動在防疫工作中的積極作用，切實提高學生的身體素質，增強免疫力。

為了確保居家教學的順利開展，體育科組每週進行一次線上教研會議，科組結合新課標內容，積極探索線上教學方法，豐富學生居家學習生活。會議圍繞“科學合理鍛鍊、內容簡單高效、具有可操作性”三個方面開展，為線上教學提供了堅實的保障，將線上“學、教、研”落到實處。

體育學科每週進行一次線上的集體備課和評課，紮紮實實地做好每個細節，並積極在體育羣組交流討論，分享更多有趣的體育課程。李曉君老師開展了一節精彩的線上研討課，李老師執教一年級體質健康測試內容，教學貼合實際，內容豐富，方法多樣，注重與學生的互動，關注學生動態，及時反饋學生的問題。

體育科組以促進學生身心健康為指導思想，結合學生居家實際環境，遵循教師引導、學生自願參與的原則，根據三個學段的不同學情，分別設計了內容豐富、符合居家條件的鍛鍊活動。此次設計的居家鍛鍊內容主要圍繞體測各項目來佈置，大多數練習內容來自在校日常體育課，學生較為熟悉，真正實現線下、線上相互促進的作用。

各年級作業根據片科組給出的練習建議，結合我校學生自身情況製作出相應的體育作業:

體育課統一安排在下午3:05——3:25的時間，多數是體育老師用釘釘直播課堂帶領學生練習，體育鍛煉的時間分為上下午兩個時間段，學生可以結合天天跳繩進行打卡體育作業。

水平一:主要以廣播體操、帶動唱、跳繩、坐位體前屈、體能訓練等簡單內容為主

水平二:以仰卧起坐、跳繩以及提高體能為主

水平三:主要以仰卧起坐、跳繩以及提高體能為主

體育老師將學生練習的過程收集起來，製作出視頻合集，我們來欣賞學生的運動風采吧!

為提高學生運動能力以及緩解學生居家學習的焦慮情緒，體育老師利用天天跳繩軟件組織學生按年級為單位進行校內賽。比賽為期一週，在規定的比賽時間裏，不限定參賽次數，同學們可以每日更新成績，不斷挑戰自我，從而獲得更高的'成績。各年級體育老師根據比賽項目設定相應的評分標準，旨在鼓勵學生積極參與比賽。

體育老師積極倡導學生每天參與體育鍛煉和體育小遊戲，學生可以自主上載鍛鍊照片和視頻，老師則會及時作出有效評價，讓備受鼓舞的學生繼續保持鍛鍊的積極性，形成良性循環，讓隨時運動成為一種良好習慣，養成終身體育的意識。

停課不停練，家校齊努力，讓學生切身感受體育的魅力，真正實現以體育德、以體益智、以體健美、以體育人的教育目標!

線上教學工作總結7

本學期教學工作即將結束，回顧這一時期來的工作，很有必要進行分析、總結，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學水平。現在，我將從以下方面對自己的教學工作進行總結分析。

一、備課方面

1、我始終堅持有“備”無患。先備課後上課是教師教學工作正常進行的前提與保證，也是對學生負責、對工作盡心的表現。

2、我在教學工作中，都會提前備課，從不打無準備之仗。還會請教同事，並時常通過網絡獲取新的信息與資料，充實課程內容，力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性，讓學生學得懂、學得會。

3、每當上完一節課，我還會及時反思，總結得失，時時提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進步。

二、上課方面

1、紀律是課堂教學活動順利進行的重要保證。關於紀律問題，我在第一節課就會嚴格強調，並能在課堂教學活動中認真實施，一視同仁，公平的環境與嚴格的'紀律，為學生創造了舒心的學習環境。

2、理想教育也是不可或缺的，學生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導與幫助，只有幫學生明確理想、目標，才能使其自覺主動起來，只有學生自己動起來，教學才能事半功倍，成績才能不斷提升。

3、必須聯繫家長。學生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學生有了問題，家校聯合是個不錯的解決辦法。囿於現實問題，教師在學生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持，是學效率提高的必要保障。

4、只有學生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學習中來，師生良性互動才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。

三、作業方面

1、作業是訓練、是督促，是教師家長觀察、分析學生學習情況最直觀的説明，是學生自我成長的墊腳石，是其學習生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認真面對的教學工作之一。

2、我都會按時佈置作業，並注重作業質量與學生完成情況，不搞題海戰術，在取得一定教學效果的同時，儘可能減輕學生學習負擔。

3、針對學生作業中的問題，我會及時找到學生了解情況，對於有疑惑的，我會立即解答。對於偷奸耍滑的，我會及時批評並限期整改，如果不能按要求完成作業，我會和其家長取得聯繫，共同督促學生做好自己的事情，千方百計促進學生成長。

四、學生方面

1、學生才是教學工作的主體，無論是備課、上課還是作業，都是為學生服務的，當然，也是為自己服務，畢竟教學相長。

2、學生的主體地位毋庸置疑，但學生這個主體是在教師這個主導下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關係是教學活動中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學生大，教師的閲歷比學生豐富，所以在師生關係的處理上，教師要主動一點。

3、我在教學活動中，會主動關注學困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導，尤其是生活上的適當找照顧，能讓學生真正感受到教師的真誠與温暖，而這對於心與心交換的教學活動，無疑是最好的。

4、教學工作是教師生活的主要構成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時刻要求自己與時俱進，天天讀書，力爭每天都過得有意義。

年復一年，一年有一年的精彩。我會以飽滿的熱情過好自己的教師生涯，讓這一神聖而又光輝的事業永放光芒!

線上教學工作總結8

20xx年春季學期，由於受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學工作。作為五年級英語學科教師，我認真執行並落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上教學工作，其中的過程感受頗深，現將本學期線上教學總結如下:

一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。接到通知後，作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、課前預習。鼓勵學生跟着冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內容，給學生提供更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。

3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養學生語感，拓寬學生知識面。

4、優秀作業展評，培養學生好習慣。我採用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模範，以鼓勵引導為主。

三、同步線上學習，保證老師能力提升

積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課後在同事羣裏交流好的教學經驗。線上學習的我們聽得格外認真；線下交流的格外的熱烈，互相取經。

四、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，給孩子創造一個優良學習的環境，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的`是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

目前疫情防控已經趨穩向好，秋季的新學期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業與智慧，為學生保駕護航！

線上教學工作總結9

我校語文科組從2月17日起，正式開啟“居家+網絡+自主”於一體的新型教學模式，同學們開始了線上學習之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級線上教學新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優化整合東莞小語的教學資源與校本資源，利用釘釘、微信等平台進行線上教學、線上答疑、線上批改、線上評講。近兩個月的教學實踐表明，在全體語文老師和全體同學的共同努力，以及家長的支持配合下，語文科組的線上教學工作進展順利，教學效果良好。

集體備課換地點，大家熱情仍不減

語文學科以年級備課組為單位，開展集體在線教研，分析探討教材每一單元，每一課時的教法學法，制定統一的學習內容（電子教材、微課、課堂實錄）和作業清單，提前將所有資料發給本組語文教師。打破了班級壁壘的備課方式，提高了語文學科教學的整體水平，保證在線課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優質課例，達成教學目標，有效突破每一節課的重難點。還記得第一次在釘釘平台發起直播做主播，在一個雲課堂平台與學生模擬真實課堂，於老師於學生都是新生的事物。老師們就在釘釘羣裏互相學習，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開始的“一竅不通”到後來的“觸類旁通”，從“緊張迷茫”到“漸入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯遊刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時期我們的集體備課“場地”也從現場轉移到線上，雖然備課的“場地”有變，但備課熱情不減，老師們在線上也依然暢所欲言、各抒己見，教研氣氛濃厚。

語文科組長身先士卒，任勞任怨

語文科組長作為“主心骨”，每當任務來臨時都身先士卒，任勞任怨，及時制定教學方案，並做到明確分工。語文科組長帶領本組教師研讀教材和探索教學方法，分析學情，集眾人智慧，提前將下週的上課資料以及課後作業整理好發到本級的語文釘釘羣。六年級的語文科組長樑豔媚老師帶領六年級的語文老師一步步從不會直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀較長的教師如何上好直播課，發現有好的教學資源，她總是想方設法地與大家共享，有時錄播一節課她要花上一天一夜的時間，但她從沒怨言。五年級語文科組長樑彤彤老師説每節課都要花大量的時間備課，她覺得上好網課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市裏給的教學資源，給信學生播放課例視頻的前一天，教師必須花時間看視頻，並提煉關鍵內容，關鍵問題，做到心中有數；每節課前，要提前10分鐘讓學生預習，學生看完課例視頻，教師要給學生作總結和補充，讓學生全面地回顧本節課學過的內容。有這樣身先士卒的語文課組長，我們語文科組一定能穩穩前進。

青年教師積極努力，樂於奉獻

在這特殊的教學模式中有一羣生力軍，他們就是我校的語文青年教師。她們積極努力，樂於奉獻，發揮自身接受新鮮事物快的優勢，自覺擔當起很多的任務，變成組裏的“技術擔當”。遇到電腦技術問題他們就衝在最前頭想辦法，“手把手”地教不會的老師；剛開始直播時有些老師操作還不太熟練，他們便主動採取聯播的方式幫助年長的老師順利過渡。

資深教師積極學習，不甘落後

網上授課以來我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學習，不甘落後，在學習網絡直播技術的`同時，也為同組教師在教學方面解疑答惑，保質保量地完成備課和教學任務。就像一年級的語文課組長鬍秋英老師所説“摸索新的教學模式就像懷孕一樣，過程是痛苦的，但是結果是快樂的”，當看到孩子們的進步，看到資深老師們的努力堅持，一定能鼓舞我們勇往直前。

學生線上學習漸進佳境

孩子們一開始對網課是比較迷茫的，網課對孩子們的自律性要求很高，剛開始會出現遲到、曠課、欠交作業、漏交作業等現象，但隨着線上教學的日益推進，教師線上管理方法不斷改進，家長的監督也更加到位，加上年級學科老師通力合作，學生的線上學習也漸入佳境。孩子們的學習積極性高了，課堂上與老師的互動交流多了，作業的質量也日漸提高了。

線上除了關注語文教學，我們還特別關注學生的良好語文習慣的培養，以及閲讀興趣的培養。一、二年級由於不能上新課，便安排了古詩詞學習、練字、專題學習和課外閲讀等學習內容。老師們找到每一首古詩相對應的微課資源，讓學生從整體認知到讀通詩意再到體會詩人的情感，孩子們倒也學得興味盎然；孩子們每天跟着微課學寫字，寫得很認真，書寫較上學期有了顯著的進步；語文老師還給孩子們佈置了適當的專項練習，每天半小時的課外閲讀，並教學生寫讀書筆記，日積月累，孩子們的書面表達能力有了顯著的提高。

在這特殊時期，孩子們雖然不能進校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學校的關懷，可以傾聽到老師的教誨，可以感受到同學的努力。

病疫無情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學子又有長足進步，變得更加優秀！

温暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時的校園正向我們招手，老師們，同學們，期待我們早日相會！

線上教學工作總結10

我校高三年級從今天開始啟動線上教學，初步安排為兩週，每週為六天，三天一個循壞，每半天每個班級安排一個學科老師在線教學及輔導兩個小時。為何要進行線上教學，在此談談我的認識。

首先是疫情防控的需要。權威專家鍾南山院士説“應對疫情要抓住兩個要害，一個是早發現，一個就是早隔離，這兩條是最原始，也是最有效的辦法。”“春節前我説過，大家不要到處跑。現在我還是強調大家不要出行，特別是武漢一帶的，這不僅是個人的事情，也是全社會的事情。”各省啟動重大突發衞生公共事件一級響應，地方各級疫情防控指揮部不斷採取強制措施減少人口流動，積極應對疫情。聽專家建議，執行政府決策，就要居家學習工作生活。作為高三學生這個特殊羣體，正常情況下寒假提前開學，現在卻來個延遲開學，而且比原計劃延遲三週，學生的`焦慮可想而知，家有考生的父母焦慮也可揣測，如果能做到“停課不停學”“開學不返校，課程按時到”，也許能在很大程度上緩解學生和家長的焦慮，從而靜下心來閉門讀書，做到足不出户。疫情就是命令，防控就是責任，作為教育工作者落實好關於疫情防控的專家建議和政府決策途徑之一，就是開展線上教學。

第二是時代進步的需要。隨着信息技術的迅速發展，教育信息化的日新月異，線上教學早已進入尋常百姓家。高中教師每年參加的遠程繼續教育，就是線上教學的一種形式。我去年12月參加的中國經典誦讀培訓也是線上教學，在泛在學習網“聽、講、誦、書、用”，在班級微信羣聽直播和互動，自我感覺收穫多多。當前我校高三開展線上教學的硬件設施、師資力量、學生硬件條件和信息素養均已具備。此時開展線上教學可以説是順勢而為，水到渠成。

第三是學校發展的需要。當前央視頻聯合xx網校推出全天候免費課程直播，市教育局推出六安名師空中課堂，各省示範高中也陸續推出系列優質空中課程，特別是一些知名省示範高中已經真正做到“停課不停學”。正如程澤樹老師所説“對手都在努力，我們豈能懈怠!非常時期，都要自覺自律!”三週時間，也許更長，如果對我們的學生一直放手，對於一些自我約束好自學能力強的學生來説，可能是好事，但對於大部分學生來説，可能就亂了方寸。每年寒暑假結束學生返校進行開學檢測的成績令人大跌眼鏡就是明證。大部分學生學習需要老師的長期督促，不斷指導。唯有如此，學生的知識儲備才能日趨豐盈，答題技能才能日趨熟練，高考才能出彩，學校才能可持續發展，學校發展好了，大家才是真的好。

第四是教師擔當的需要。疫情的陰霾在這個春節瀰漫，許多白衣天使正在和病毒搏殺。據我所知，舒城老鄉陳紅作為援鄂醫療隊隊長，帶領隊員們從1月27日就投入到抗擊疫情的防控和重症病人的救治中。她説“每天工作12個小時，穿紙尿褲，儘量少喝水，不喝水”。作為教育工作者在天災面前至少要做好兩方面工作：一是自己居家學習生活工作，二是盡己所能努力，開展線上教學，幫助指導學生安心在家學習，幫助學生家庭靜心在家。這是教育工作者防控疫情的責任擔當。

線上教學工作總結11

線上教學已經進行了兩週，從最開始的緊急準備、緊張忙碌，到直播教學、答疑的有條不紊，三年級數學組的五位老師一直在線上教學與教研活動中摸索前行。

回顧兩週線上教學情況，三年級數學組進行了相互交流：

周潔老師針對第三單元兩位數乘兩位數（進位）計算教學，在新課時通過互動連線，要求學生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎上，也提高了學生的口語表達能力。在課堂練習的過程中注重知識的前後銜接，通過認真講解每一道題，同時滲透單價、數量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關係，如引導學生自己思考發現，在數量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學生思路。在答疑課中，老師們會根據教學內容的實際情況，綜合考慮保護視力等因素，採用直播、語音提要求以及自主練習相結合的方式進行。

閆曉樂老師發現，第一週上課時學生髮言比較積極，但最近幾天總是少數幾個學生在發言，下週要鼓勵儘量多的學生能舉手發言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。

王小溪老師認為，教學一定要提前備好課，每節課都會準備滿滿一張紙的備課。鑑於學生比較多、每家的網絡不一樣，也會出現互動浪費時間的情況。為讓學生集中注意力，結合之前線上教學注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。

臧貝貝老師本週講解了第四單元窗一的課程和複習，進行了第三單元的綜合練習。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學生掌握先分步再綜合的計算過程，使學生得以進一步理解題意和算理，課後練習題目也適當精簡。

王莉老師進行了前三個單元的梳理複習，幫助孩子們形成知識體系。認為課前既要做充分準備，又要搞清學生的疑點和困惑，分析學情備好課至關重要，還要為孩子們精選習題，幫助孩子們掌握好所學知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動消息裏搶答，孩子們學習的.積極性高漲，在線作業質量也較高。

教研活動時，大家進行了階段性小結，一致認為，線上教學每節課時間短，任務重，想要提高課堂教學效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學生的知識準備，也就是通過課前的預習，使學生了解信息窗中的內容，提出相應的的問題並思考，讓學生對所要學的知識有一個初步的印象，這也是培養學習興趣，提高學生自主學習能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內容進行鞏固、複習。適當增加口頭表達的作業，多説計算過程、多説解題思路，提高學生解決問題的能力和口語表達能力。

線上教學工作總結12

線上教學工作總結2月10日本是約定好與孩子們見面的日子，年前臘月二十二中午，倉促收拾了一下辦工桌就走了，想着兩週以後就回來了，沒什麼好收拾的，沒想到這一別已是兩個多月之久，這分別的日子還將持續，心裏五味雜陳，難以言表。英雄們已經歸來，勝利在望，見面指日可待。

線上教學，這本是教育的大趨勢，但時機還未成熟。可是誰也沒想到，在倉促中全國的大中小學生們都開始了網絡學習，好在我們都年輕，適應力極好，現在對於直播已經駕輕就熟了。

在接到全體教師都要線上授課時，根據學校安排，我第一時間註冊了CCtalk，用了一個晚上的時間，研究海主任在羣裏發的視頻，文件，雖然沒有進行直播嘗試，但是堅信如果選擇了這個平台，我一定要早早的學會，不能影響孩子們上課。接着後來，組內分工錄製微課，釘釘班級羣建立，解散重建等，毫無怨言，因為我知道，大家都在嘗試，這是一段艱難的路。臨近開學了，河南省教育廳緊急出台文件，名校課堂為大家提供方便，我們的孩子坐在家裏也能享受這麼好的資源，所有師生都拍手叫好，為河南省點贊。

播出第一天上午，出現了很多小插曲，網絡連不上，家長們焦急，我也是急的團團轉，甚至有的孩子在家裏哭鼻子，名校課堂，電視直播信號好一些，家裏幾個學生，電視只有一個，怎麼辦？我是個急性子，必須第一時間解決家長，孩子們的問題，不經學校安排，我第一時間決定10號下午就要在釘釘直播中試一試，效果好的話，就選擇釘釘直播，結果學生反映非常好，首先熟悉我的聲音，我的教學思路，雖然也有侷限，不能很好的互動，但還是比單純的看名校課堂效果會好，於是在試一試的直播中立即與同學們達成一致，以後就利用釘釘直播上課，從2月11號開始，我就開始了網絡直播道路，從此一去不返。

下面説一説，我的具體做法：週一到週五，每天堅持兩場直播，上午電腦登陸釘釘直播進行新授課學習，下午利用手機支架釘釘直播，練習題的處理，方便板書，學生反饋較好。

1、每週提前發送課表，讓學生做好準備，強調學生按照在校時的作息時間表進行線上線下的學習。每節直播課都會在微信羣提示，課前十分鐘要釘釘簽到，必須上載照片，要求：課前準備，學習環境，個人着裝都要入境。

2、課開始後，總是提醒學生把雙手解放出來，一方面減輕電子產品對學生的傷害，另一方面能保證及時參與課堂中的.書寫。

3、利用兩分鐘時間會對沒有按時簽到的學生點名，課中會利用連麥，隨機點名，拍照，語音等形式，保證學生的聽課效率。

4、作業批改：主要用微信私信的形式進行。

①形式靈活多樣，教師全批全改，師改組長後組長批改組員，抽組批改，每組幾號同學批改等相結合，不讓學生有任何僥倖心理，同時批改後也會把重點放在練習題訂正後的反饋上。

②重點題目會讓全體學生私信講題視頻，並做到全部反饋。

③小組長利用視頻會議的形式進行基礎公式，練習題的測試。

④不能按時提交作業的學生教師電話家訪，組長督促，但這部分學生的自主性還有待提高。

馬上要復學了，下一步就是制定切實可行的銜接計劃，有針對性的對學困生進行輔導，盡最大努力不讓每一個學生掉隊。

線上教學工作總結13

高三線上教學已經進行了兩天，72科次網上觀察，被同事們的敬業精神一次次感動，擷取幾例記錄在此。

今天早晨當春天的第一縷陽光温情地撫摸龍舒大地時，已有14位班主任在羣裏叫早，提醒家長應該督促學生起牀晨讀。13班蔡老師請家長將學生晨讀的視頻發到羣裏。4班汪老師要求晨讀的學生網上籤到。1班林老師説“為堅持早起晨讀的學生點贊，你們清晨讀書聲最美。”18班程老師對家長們説“你們辛苦了，我們看到孩子在晨讀很欣慰!”

昨天下午周世定老師7班數學在線答疑時間原本是17：00結束，但是在網上答疑時間一直持續到18：45。當學生回答：“可以了，算出來了，剛剛我算錯了，少了一步。”周老師當即激勵：“繼續努力，相信自己，必能成功!”

今天上午朱玲玲老師13班英語在線答疑時間原計劃11：00結束，但是朱老師解答學生問題直到12：00。期間留在羣內的.語音信息58條，文字信息25條。一條條信息，一股股春天的甘泉在13班希望的羣內緩緩流淌。

今天上午11：10我打張繼霞老師的電話，響鈴兩聲後被掛斷，約10分鐘後，張老師回電話説：“對不起，剛才正在給15班學生上課。”12：00我在羣裏看到張老師和15班幾位沒有及時進入直播間學習的學生家長聯繫，並請家長今後督促。18：00班主任葉老師看到我，興奮地説：“我們班所有老師線上教學真認真，今天上午英語有學生沒有及時進入直播間，張老師中午就和家長反饋，請求家長多督促。”

上午16班家長微信羣中，語文老師張娟老師正在指導學生寫作，9：13分英語老師李剛發來一張圖片，並留言“卷一答案不清楚，重發給你們。”張老師立即@李老師“語文時間”，李老師立馬回覆“知道了，不好意思。”張老師回覆一個笑臉，並留言“拳拳之心，可以理解。”

21：49，我打開微信看到8班陳老師還在給學生髮語音、文字答疑，推送“中華人民共和國初期外交政策特點”文件，學生潘婉欣説“謝謝你，這麼晚打擾了!”陳老師回覆“不客氣”圖片，之後交流繼續。

22:25，18班數學胡賢德老師在羣裏催促沒有上載當天作業的學生抓緊時間上載作業，10班化學沈勁鬆老師在給學生答疑。

進入高三一個個班級家長微信羣，就是欣賞一道道一中老師立德樹人的美麗風景，看不盡，賞不完。

線上教學工作總結14

一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，讓我們的生活變的不同尋常。疫情當前，作為教師我們用“停課不停學”的方式，堅守為師的職責。

一、教研助力成長

線上教學對我們每一位老師都是一次巨大的考驗，如何讓40分鐘的課堂濃縮到10分鐘的微課裏？這是我們最常思考的問題。為了更精準的講解一個知識點，我們在釘釘視頻會議、微信羣、教研組羣隨時討論，提出不同的方案不斷修改打磨，直到確定最終方案。線上進行教研組研討，不只是在學校規定的時間研討，教學上的問題隨時在釘釘直播、教研組羣在線交流。統一制定教學計劃、教學內容設計等。

二、傾力打造優質學習資源

組內老師分工製作微課視頻、自學學案、練習題形成系統的學習資源。然後上載學校課程資源庫，學生可在週日下載一週的學習資源，靈活的安排自主學習的時間。雖是分工，但是每個老師都參與備課、課件的修改、視頻的剪輯等工作，確保每一節微課都是高質量的'資源，讓學生“學練玩結合”，切實讓孩子在停課期間學有所獲。

三、老師在線，疑不過夜

充分利用線上直播答疑的時間，藉助釘釘、班級羣，結合學生作業完成情況進行解疑釋難。對於多數學生有疑問的地方通過直播、錄製小視頻的形式，更直觀的全方位指導。對學習效果不理想的孩子進行個別化的輔導，努力是我們的指導全覆蓋，讓學生們感到老師會一直陪伴在他們的身邊。

四、作業輔導，創新評價

佈置作業時，儘量避免枯燥呆板的練習，減少作業量，佈置精題、開放性題，既有針對性又能發散學生思維。同時教師們重視作業講評，利用釘釘家校本做到及時批改，及時提醒學生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛鍊學生舉一反三的數學能力。

在這個特殊時期，我們要主動做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，瞭解每一個孩子的情況，關愛着每一個學生，用行動展現教師應有的擔當。

線上教學工作總結15

受教育初心，盡師者之責任，再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不了師生一顆顆篤學厚積的心。經過學校的周密部署，三年級的老師們全力以赴，以飽滿的精神狀態，嚴謹規範的教學態度進行線上教學，保證線上教學的有序進行。

一、教師篇：細心部署，精心準備。

年級內，每天上午或下午一個時間段，是各任課老師集備的時間。老師們在備課組長的組織下進行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線上教學的效果。

語文組老師們羣策羣力，以微信和釘釘為平台，開展教研，制定教學計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與複習方法。在組長趙瑞老師的`帶領下，五位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認真備課，研磨教參，精心打造課件，發現問題及時修改，課件上的每一個知識點、練習題、甚至是排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質量成果。

數學組各位老師以釘釘為平台進行組內集備，針對當天所講的內容，課程的重難點和易錯點、作業的佈置、習題注意事項等內容提前強調和要求。根據不同課型，採用相應的授課方式，並對比多種教學方法。每節課針對上節課的問題，她們有的放矢地進行引導講解。而對於動手操作課程，比如量角器的學習，則採取引導學生提前預習，課中演練操作，課後動手操作，教師及時評價總結提升的方法。

三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備，認真教研，鑽研教材，並且用心選擇適合所教年級的優質教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。

綜合組老師們在“停課不停學”期間對於學生的身體、心理素質起到了至關重要的作用。體育組每節“陽關訓練大課間”前，體育老師密切關注各班的授課情況，及時上載組內的體育教學視頻，指導學生有效鍛鍊。為了加強科學課線上教學的效果，真實的解決老師在線上教學遇到的問題，科學組每週三次集備，就每週課程和線上教學進行討論，成效明顯。音樂組老師和美術組孟師各施才能，用美妙動聽的音樂節奏和創意滿滿的藝術作品吸引學生興趣，陶冶學生情操，提高學生的藝術審美。

課堂是教學的主陣地，而今這個陣地從教師挪到了線上，一個屏幕，就是一間教室，一個個老師化身為網絡主播，為學生帶來精彩紛呈的課程。

課程結束後老師們會有針對性地進行指導，並對學生的檢學結果進行有效的評價，週末還會靈活地根據課程特點設計實踐作業，讓知識在生活中學以致用。

二、學生篇：精彩紛呈，百花齊放

學校每天為同學們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經典閲讀、體育健康、藝術欣賞、心理健康、思政教育、科學探索、靜心習字、每日勞動等活動，同學們就像在學校一樣，每天都期待着精彩的課程。

三、家校篇：同心共育，共戰疫情。

特殊時期，學校和老師們始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩並肩，心連心。雲上家長會，心理微課堂，線上溝通交流，同心共育，共戰疫情，共育未來！

線上教學齊奮進，不負時光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學，時刻堅守着自己的工作崗位，全力投入，儘自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，待到春華爛漫時，我們踏着春風，迎着朝陽，走進我們的嶽峯校園，重返課堂。