六年級的讀後感4篇

當看完一本著作後，你有什麼總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的六年級的讀後感，歡迎大家分享。

六年級的讀後感1

著名兒童文學作家，上海師範大學的教授一梅子涵曾説過：閲讀很重要。

閲讀不僅僅是為了提高孩子的作文水平，還有更重要的意義，它會幫助兒童成為一個懂得愛的，有情懷的人；一個語言豐富，舉止優雅的人；一個有格調，有創造力的人；一個不平庸的人。閲讀是為了培養一個孩子的全部。

魯迅寫的《朝花夕拾》就是如此。那本書有許多文章都選入了小學語文課本。由此可見魯迅寫的大部分文章都是生動、易懂，文字簡潔。

世界上各民族都產生過一批非常優秀、傑出的文化經典，它們都是經過歲月的淘洗沉澱下來的。是全人類共同的精神財富。

在茫茫的書海中，我很幸運的找到了一本文化經典--《朝花夕拾》。

我最喜歡的文章就是《二十四孝圖》。孝是中華民族的`傳統美德，也是每一個做兒女應盡的義務，但孝是不能有盲目的、反人性的。文章從頻擊“反對白話，妨害白話者”入手，步步深入。《二十四孝圖》中的“孝”比平常人所認為的要難很多，因為孝需要有心不是假惺惺，就是孝。

這本書不僅讓我懂得了經典名著文學的優雅，也讓我懂得了如何更好的寫作。

真希望有個好老師

六年級的讀後感2

讀了《生命 生命》一文，讓我明白了許多。

以前，我不明白生命是什麼，但是讀完了這篇文章，我明白了生命就是活着的意義。

讀了“那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力啊！”這一句，彷彿我也感受到那種生命力。種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破堅硬無比的外殼，不怕環境的惡劣，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的.生命力。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從這句話我聯想到那些失業人士，他們有的認為自己已經不能再融進這個社會，而自行了斷。我想對他們説：“你們應該愛惜生命。敗了，也應該繼續奮鬥，應該想法充實自己，重新自立於這個社會。

想到自己，我也覺得很慚愧。以前，我看見一隻小螞蟻就要把它弄死。現在，每當我發現有一隻螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回自己的家。

學了這篇文章，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命，應該珍惜生命，必須對自己負責，無論如何都要勇敢地生活下去！

六年級的讀後感3

我們讀了這個故事，要寫一篇讀後感，題目就是讀救命的問候有感，或者救命的問候讀後感。讀後感怎麼寫呢？其實主要寫兩個部分，第1部分叫讀，第2部分叫感。這兩部分是相互關聯的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀點，叫想法，叫感受，是讀出來的觀點，是總結歸納出來的感受。

我們所讀的是文章的內容，是書本的內容。我們從文章當中讀到了一句話，自己產生了共鳴，覺得這句話講得非常有道理，跟自己所經歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發。相當於在文章裏面我們讀到了一個觀點，比如：我們應該跟周圍人友好，不應該看不起那些人，因為你也可能會得到他們的'幫助。

就像老虎救了一隻老鼠。老鼠説，以後我會報答你的。老虎就嘲笑他，你那麼小的老鼠能幫我什麼忙呀？可後來，某一個機會，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在合適的時間地點，我們每一個人都很有用。

因為讀出了一個觀點，我們順着這個感受，聯繫到了自己的生活。讀了這本書，讀了這篇文章，跟自己的生活能夠聯繫起來，是因為中間有一個觀點，我們所認同的觀點。把這幾部分連起來，就是一篇讀後感。

六年級的讀後感4

這個暑假我看了許多好看的書籍，令我印象最深刻的要算沈石溪寫的動物小説：《斑羚飛渡》啦！

先隆重介紹一下作者沈石溪爺爺，他原名叫沈一鳴，1952 年出生於上海，祖籍浙江慈溪。説到底，也是我們浙江的一名呀。他1969年 初中畢業赴西雙版納插隊，後來一直在雲南邊疆生活了整整18年之久。

再説一説他的那份職業吧，他現為中國作家協會兒童文學委員會委員、上海作家協會理事人。

又曾獲得這個中國優秀兒童文學獎，中國圖書獎，冰心兒童文學新作獎大獎等幾十是多種不同特殊的榮耀，以創造動物小説為主要，據統計，現已出版的作品中的文字多達五百多萬！

《斑羚飛渡》是短篇動物小説，第一篇紅奶羊，主要講一頭失去狼媽媽，狼爸爸就抓了頭母紅崖山羊代替餵奶，後來狼爸爸死了，小狼長大了竟然阻擋母狼捕食那隻母紅崖山羊的羊羣。

最主要講第二篇斑羚飛渡，那些斑羚被獵人包圍，一些老山羊竟然讓那些小羊通過它們的.背飛渡到另一個山峯上去，而自己卻死掉了，其它小羊都走了，只有鹿王還在，它為了後面的小羊不被槍傷害，用自己的血肉之軀擋住了子彈，我們為之一振，無奈，捲鋪蓋走人。

這本書的下面內容請你自己細細去品味。