在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的成語作文5篇，希望能夠幫助到大家。
“第一名！”“第二名！”……我們的教室裏怎麼這麼熱鬧非凡。哦，原來是老師在組織同學們用豆子拼圖案，哦不，準確的來説，是在進行拼成語大賽。
早上，老師拎來了兩代豆子，一袋綠豆，一袋紅豆。大家都感到很奇怪，老師要做什麼呢？請我們吃豆子嗎？正在大家疑惑的時候，老師開口説話了，“同學們，你們知道綠豆和赤豆有什麼用處嗎？”同學們爭先恐後的發表意見，有的説可以煮湯、有的説可以做糕，有的説可以做冰棍……“你們説的都對，是常見的用處。還有一個，可以拼圖案！”是啊，學校綜合樓的走廊裏就有幾幅豆子拼成的畫呢！難道今天要我們拼圖案？“今天我們來拼成語！”老師宣佈。
老師發給各個組綠豆和赤豆各一把。我馬上開始絞盡腦汁想成語，有了，“二話不説”。我眼前一亮，立刻開始拼了起來。先用綠豆拼出了“二”字，再用赤豆拼“話”。哎喲，這個赤豆圓滾滾的，個兒比綠豆大，怎麼這麼不聽話呢？拼出來的'“話”字歪歪扭扭。顧不上調整它，我向“不”出發了。可是這時，不知道是誰把桌子一動。
唉，前功盡棄！我的努力成了一堆亂豆，都混在了一起。可是桌子似乎存心在跟我作對似的。晃來晃去，但最後還是被我馴服了。我發現了問題癥結所在，桌子腳不一樣長。於是我把一張紙片摺疊成小方片，墊在了較短的那條桌腳下面。它終於老老實實，不再晃動了。
我緊追忙趕，拼到了“説”字，突然，身邊傳來一驚一咋的呼喊。原來，是楊曼婷她們一組想到了“九牛一毛”，可是後面的同學已經有人拼出來過了。
最終，我們小組通過努力，緊張地拼完了“二話不説”、“十全十美”兩個成語。可不僅與前三甲擦肩而過，第四第五名也被其他小組同學贏得，我們只得到了第六名。
雖然因為桌子不穩影響了我們發揮，活動的名次不理想。但是從這次活動中，我們除了體會到了很大的樂趣，更加明白了一個道理：做什麼事情都要認真仔細，一步一個腳印，腳踏實地才能把事情做好！而欲速則不達，心急是吃不了熱豆腐的。
今天，老師為了鍛鍊我們的觀察和聯想能力，帶領我們做了一個名叫“找成語”的遊戲。
如果你覺得“找成語”還不簡單，那你就錯了。因為這個“找成語”是在商場中進行的，相當有難度。全班同學分成四組，分頭行動，看到某個情景便寫出對應的成語，寫得最多的那組便是獲勝者。
我們到了學校附近的商場門口之後，老師就開始給我們分組。在分組時，我如願以償地被分到了李詹雄那組，與老朋友安然、邱嶽會合了。這樣一來，我們組的團結性就有了保障，獲勝的概率當然就大了。
遊戲開始了，全班人員兵分四路，進入了超市。我們坐電梯到二樓時，組長李詹雄示意我們停下來。我一看，原來是第四組搶到我們前面去了。於是，我們馬上開始了“祕密行動”。我們先在文具區轉了幾圈，發現那裏的顧客非常多。此時，李詹雄馬上想起了一個成語———“寸步難行”。我又接上一句：“這裏人這麼多，用‘人山人海’怎麼樣？”李詹雄點頭同意，趕緊記下了這兩個成語。我們又來到生活用品區，看到那裏衞生紙擺放得非常多，我們馬上又想起了一個成語———“堆積如山”。
我們又去了商場的許多地方，把能想到的成語都想到了。最後，李詹雄又是動員又是引導，讓我們把平時積累的.成語都念了一遍。別説，這招還挺見效，記錄本上的成語又多了幾個。
時間到了，我們回到了集合區。各組組長負責把成語整理出來。一統計，我們組的有效成語共有七十多個，全班最多。
“勝利了！”我們歡呼起來。我們知道，這次勝利的取得是每個人努力的結果，是我們團結協作的結果。
一個長方形，比新華字典大。但不比新華字典差或好。小朋友，你知到時什麼嗎？當然是成語小詞典啦。面呈土黃，共有622頁。比新華字典的頁數少一點。查筆畫的地方，就有70頁，拼音區也有30多頁。它裏面的成語應有盡有，只需要查成語的第一個字就能找到你想要的成語了。語文課作業本又要寫成語的`地方。，就能用到它了。還有玩成語接龍、寫作業……它的後面還有《我國曆代帝王》比如説秦始皇、武漢帝、隋煬帝……可以瞭解我國的部分歷史。
裏面有成語解釋，和成語怎麼讀、怎麼用、近義詞和反義詞，他要是和新華字典聯合起來，那可真是知識界的一個大寶庫呀。吃的是色、香、味俱全，它是拼音、成語、意思俱全了。
他可以隨身攜帶，方便你無時無刻都可以閲讀。
學完《三顧茅廬》一課，豆豆有了一個新發現，趕忙跟小夥伴交流。
豆豆：以前學過很多含有數字的成語，裏面的數字都不表示確定的數目，如“萬水千山”“一言九鼎”“五湖四海”等，可是“三顧茅廬”裏面的“三”，卻表示“三次”的意思。
樂樂：還有“狡兔三窟”裏面的數字也表示具體的數字，這裏的“三”是“三個”的意思。
康康：讓人感到奇怪的是，有時候成語裏的“三”與數字根本沒有關係，並不表示什麼數目，如：“丟三落四”是指馬虎或記憶力不好而容易忘事；“顛三倒四”形容人説話沒有條理，次序錯亂；“推三阻四”意思是找各種藉口推脱；“三長兩短”指意外的災禍或事故；“朝三暮四”比喻常常變卦，反覆無常。
健健：有意思的`是，有些成語裏的“三”不表示確定的數字，但表示很多的意思，如“三番五次”“屢次三番”“再三再四”都是形容次數很多，像這樣的詞語還有“三番五次”“三令五申”。
快快：你們還不知道吧，有些成語裏的“三”還表示數目很少，如：“三言兩語”的“三”不是指三句話，而是指説話很少，“立時三刻”的“三”不是指三刻鐘，而是指時間很短，“隔三岔四”的“三”指的是過不了幾天。
豆豆：今天一交流，讓我大吃一驚，沒想到帶“三”字的成語竟有這麼多。成語中的“三”真是有趣，意思不僅豐富多彩，而且差異很大。通過今天的討論，我們得到一個啟示，那就是在學習和運用成語時切不可望文生義，一定要了解清楚它的意思和用法。
小編的話：以下含有“三”的語句是什麼意思呢？請你想一想，説一説。
1. 三下五除二：
2. 三寸不爛之舌：
3. 三個臭皮匠，賽過諸葛亮：
你們知道成語對對碰是怎樣的嗎？是不是根我們詞林裏的詞語對對碰一樣？答案是不可能的。
先説説規則吧：一、每人一張卡片，每張卡片上都有一個字；二、同學們用手中的卡片去尋找自己的夥伴；三、最快配對的那一組同學可以上來領獎勵。
老師一聲下令：開始！我拿到了國字，國和什麼字能配成詞語呢？一時半會兒想不出來。於是我高舉手中的.卡片，東張西望。可是字太多了，要找到其它幾個字真是難上加難啊。就在我灰心喪氣不想找的時候，忽然眼前一亮，看到報字。而我拿的是國字，報國嘛！我連忙跑過去把她拉過來，繼續找目標。
可是我們兩個苦思冥想就是不知道還有什麼成語裏有報國這個詞。我真有些丈二和尚摸不着頭腦。不過沒過一會兒，幸運就從天而降，而且不是掉到別人頭上，而是掉到我的頭上。因為救星來了，在擁擠的人羣裏隱隱約約地聽到蚊子般的聲音：精忠報國。咦？精忠報國？裏面就有報國兩個字呢！我真的是心都要蹦出來了。我們以閃電般的速度衝過去，把精和忠這兩個人給硬拉過來。你知道我為什麼要這樣嗎？因為我想得小獎品！我這組精忠報國得了第一名。我激動地想着獎品是什麼呢？雖然是一隻黑筆，不過有什麼關係，我們都很開心。
這次我又學會了四個成語，精忠報國、熱火朝天、春風化雨、不由自主。
