在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的學書法作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人的一生總會經歷許多挫折，許多磨難，它就像一個五味瓶，有着酸、甜、苦、辣、鹹。我在學書法過程中，就嚐遍這些滋味。
苦
暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫“一”。老師在黑板上寫了一個剛勁有力的“一”。喲，還真漂亮！“原來書法這麼簡單！”我小聲嘀咕着，胸有成竹地揮毫就寫。啊，怎麼是波浪形的！我又看了看老師寫的，嗨，它怎麼就那麼直呢？我又寫了幾遍，還是一樣。老師走過來檢查，看見我的字，嚴肅地説：“你怎麼寫得彎彎曲曲的，重寫！”……在老師一遍又一遍的“重寫”呵斥下，我的手痠得抬都抬不起來了。真苦啊！
酸
放學後，老師佈置了四張書法作業，哇噻，四張！無奈，我只得毛毛草草地應付了事。第二天，同學們看了我的作業，都哈哈大笑，有的説我寫得像泥鰍，有的説我寫得字不像字，有的説我是男孩子，寫出來的字卻像女人樣，扭扭捏捏。説得我心裏酸溜溜的。
辣
老師改到我的作業，氣不打一處來，提高嗓門：“你這個學生是怎麼回事啊，一個‘一’總寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？……”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無地自容。我臉上火辣辣的。
甜
艱辛的日子總會過去的`。日復一日，我的書法水平一天比一天提高。現在，我的書法作業常常受到老師的誇獎，還經常被貼在“書法走廊”呢！同學們也對我嘖嘖稱讚，向我投來羨慕的目光。我心理甜滋滋的。
學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠忘不了這次難忘的經歷。
爸爸鋪好宣紙，調好毛筆，擺好姿勢，進入書寫狀態。
爸爸先教我執筆方法和寫字姿勢。他認真地對我説：“寫字，要握對筆，大拇指、食指、中指捏筆，無名指抵住筆桿，小拇指要抵住無名指。接觸筆桿的四個手指不宜靠得太緊，也不宜分得太開。中間空出來的地方要剛好能放一個雞蛋，要做到指實掌虛。寫字的姿勢也很重要，兩腳自然分開，腰背要挺直，兩肩放鬆，做到足安、腰挺、肩平。頭略向前傾，右手執筆，左手自然放在桌上……記住了嗎？”爸爸喋喋不休的説着。
“記住了。”我皺着眉頭，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒好氣地應着。
接下來爸爸又教我八種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點、折、鈎、提。
“我們先從橫開始學。”爸爸一邊對我講着寫橫要注意的事項：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞着“掃帚大”的毛筆給我做示範。
練習正式開始了，我跟着爸爸的節奏，一筆一劃慢慢地寫着橫。“欲右先左，意思是説你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆。”爸爸不停地指教着。
我心想：不就是一個橫嗎？有什麼大不了的.。可是我寫了好幾個橫，都讓爸爸給挑出毛病來了：“這個橫起筆不對，那個橫末尾點得太重了，‘尾巴掉下來了’，這個橫中間部分不均勻……”
“天啊！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不練了。”
“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對自己有信心。”爸爸安慰我説。
我只得硬着頭皮，拿起毛筆，繼續練習。爸爸在一旁指點：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。
划着枯燥乏味的橫大半天，我兩腳發脹，兩肩發酸，右手發抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的表揚。看着它們，我的勇氣又回到了心裏。
堅持不懈，一定會有所收穫。
在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過這些坎坷後，你就會享受到許多樂趣
我學書法已經一年了。熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫出一幅好字。但當我回想起自己以前學書法的時候，學得可真苦啊！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了。
那時，我在上五年級。一個星期六的`下午，媽媽到我來到美藝畫室學書法。走進書法室，我不由得驚呆了：牆上掛着一幅幅蒼勁有力的書法作品，桌子上擺着各式各樣的筆墨紙硯，抽屜裏排列着一本本名家字帖。
我一下子就喜歡上了這裏，便迫不及待地報了名。老師先教我握筆，我不以為然，想；不就是寫字嗎？有什麼難的？於是，我不等學會握筆就開始寫起了大字。可出乎意料的是，我寫出來的字那麼難看，看着向雞蹬的。於是，我便一心一意地從最基本練起。先是握筆，毛筆竟然要五根手指一起握！握得時間久了，手心不僅出汗，手還老是抖。後是，描毛筆字帖，一開始我還沒信心，畢竟，我連握筆都沒學紮實，怎麼能去描字帖呢？於是，我描得時候很認真，一橫、一豎、一撇、一捺。哇！真漂亮！跟字帖上的一模一樣。看來，做什麼事都要很認真，只有認真了，才會取得成功。
剛開始，我還覺得挺新鮮的，可時間久了，我便覺得枯燥無味了。於是，我便開始偷懶了。一堂課本可以寫三十個字，可我就寫二十個字。老師看見了，嚴厲地批評了我：“獨愛ace同學，你怎麼可以偷懶呢？要知道，堅持就是勝利，如果你不堅持的話，是不能寫出一手好字的。久而久之，你必會寫一手漂亮的字！記住，凡事貴在堅持！”我聽了，很是慚愧。從此，再也沒有偷過懶。
就這樣，我一直堅持着學書法。只到現在，我每天還擠出時間來寫兩篇大字。凡事貴在堅持，只要堅持，就會勝利！
書法——中華民族傳統文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛不釋手。我逐漸發現，在這書法之中，原來也有樂趣。
曾經，兒時的我被母親硬逼到書法班練字。每天重複着同樣的動作，練着同樣枯燥無味的筆畫和字體，我幼小的內心裏便滋生出對書法的厭惡：練字，是多麼的乏味。
然而，我那曾經醜陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書法課堂中，悄無聲息地進步着，那橫七豎八的筆畫，開始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開始變得乾淨、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書法的樂趣，在那一剎那，在我的心裏開始蔓延。
我不再討厭書法了，而是對它愈加喜愛，愈加渴望。每天放學，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在台燈下，緊握着手中的筆，開始一絲不苟地描摹。練完數頁，輕輕合上字帖，我依依不捨地離他而去，心裏甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學校，迫不及待地將字帖交給老師，等待着老師的表揚和鼓勵。
那時，我每天都認真地練字，無時無刻不想着如何把字寫到最好，以獲得老師的稱讚。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺：真正的書法不應該僅僅是為了博取別人的稱讚，似乎還應該有自己的情感與領悟。
從此，我不再為了老師的表揚而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫下專屬於我自己的.書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動着，時而剛勁有力，時而細膩柔軟，發出沙沙的聲音，如輕柔的音樂撫摸着我的心。我不緊不慢地操控着手中的筆，任由它隨着我的內心肆意流淌，勾勒出一個又一個美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田裏盡情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂趣裏，無法自拔。一首《賦得古原草送別》行雲流水般地呈現出來，我靜靜地注視着我的字，自豪與快樂在心裏交織着……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書法，原來，充滿了樂趣。
清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實，在這裏，同樣也有樂趣。
"樸華，去學書法好嗎？"媽媽滿心期望的對我説。但是我馬上説："不要。"媽媽一聽，生氣的面紅耳赤，接着破口大罵着。過了一會兒，看我悶不吭聲，就語氣緩和，苦口婆心的勸着我，看着媽媽如此，我只好勉強答應了。
每星期六的下午，我都乖乖的到書法教室上課。"你這個字的左邊為什麼這麼粗，右邊又那麼細"……，"不是告訴過你寫字不要一個大、一個小嗎？"……。每次上課前，老師一定會先對每一位同學的回家作業品頭論足一番，立刻喋喋不休，聲嘶力竭，大吼大叫的罵着大家，似乎是先來一個下馬威再説。我不知他老人家是不是為了求好心切，還是想要同學等一下好好的認真寫，不管如何，這一招果然奏效，等到老師説：“今天大家努力一點寫，等一下……”。在這個時候，同學們害怕 的不發一言，一個個低着頭好像在偷寫功課一樣，大家可想而知，教室靜悄悄的，連毛筆寫在紙上的聲音都清楚的可以聽見呢！
三個月後的某一天，我又去上書法課，當我把作業交上時，怕的又是當頭棒喝，口沫橫飛的`漫罵，沒想到，老師今天像吃錯藥一般，把每個同學的回家作業一一展示 在黑板上，稱讚大家這三個月練習書法的耐心和優點，最後還送全班十個獎點卡，我和同學興奮的從椅子上跳起來。可是快樂才不到五秒，老師馬上宣佈：以後作業要增加。我一聽見，從天堂快速的掉進山谷。
俗話説：“嚴師出高徒”，我想一點都不錯，能碰見這一位老師跟他學書法，就是我難忘的經驗，所以我現在寫的書法，是突飛猛進呢！
書法不僅僅是方塊字，更是一門藝術。這門藝術需要我們用時間和精力去澆灌它。
時光匆匆，六年前的我還只是一位在最底層學習的一年級小學生。認識的幾個結構簡單的字都寫得橫不像橫，豎不像豎。每個字好像都遇到了颱風，個個都歪七扭八。於是，父母就讓我學習書法。
從此我就開始踏上學習書法的征程，從普通的橫豎撇捺開始。橫就像是一座橋，微微傾斜着左邊朝下，右邊朝上。豎又像一根筆直的繡花針，上粗下細……慢慢地，慢慢地，寫字的作業越來越多，而且都是十分簡單的橫豎撇捺，牙還沒長齊的我，自然是有着好玩的'天性，哪懂得要練好什麼基本功，只是抱着一股新鮮感，可時間逐漸淌去，我的熱情也隨之殆盡。對每天重複的筆畫開始厭煩，慢慢地，手指開始握筆時間過長而麻了，手臂也開始痠痛。放棄的想法越來越迫切。可是，父母之命難違，便打起了如意小算盤——偷工減料，隨便亂寫……
終於完成了今天的任務，心裏暗自高興，迫不及待交給了哥哥。望着哥哥喜悦的神情，我偷樂着，可是剎那間，哥哥神情大變。他兩隻眼睛一直盯着我，我趕緊低下頭，不敢直視。心中的小兔子砰砰亂跳，腦子裏一直胡思亂想。只聽見“嘶，嘶嘶”兩聲，然後又“啪”的一聲。狠心的哥哥無情地把本子扔在了桌子上。顯然是要我重寫。淚水和汗水把練字本打得千瘡百孔。哥哥跟我講述了書法家王羲之的故事，告誡我要不忘初心，要有一如既往的態度。
我暗暗下定決心，要努力寫好字。每當我覺得練字苦的時候，我就這樣想：如果你要寫一篇文章同樣是表達一種意思，用英文要寫那麼長，而中文卻可以高度概括，避免繁瑣的文字。這樣不是可以減輕我們的負擔嗎?何樂而不為? 每每這樣想，我就有了練字的幹勁……
作為中國新一代的希望，五千年的歷史文化怎能在我們這一代停止?就讓我們從最基本寫字開始，讓傳統文化在新的時代裏血脈相傳、熠熠生輝!
不同的人有不同的愛好。有人喜歡繪畫，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，可我卻與他們不同，在這些門藝術當中，只對書法情有獨鍾。
在我上一年級的時候，晚上寫家庭作業，爺爺見了我寫的作業，就説：“寫的'這是啥啊？這麼那看，撇不像撇，點不像點。要不我明天送你去學書法吧。”我一聽“書法”這個詞眼睛一亮，心想：書法一定很有意思。我爽快的答應了爺爺：“好啊，我明天就去。”
第一天，我來到教書法很有名氣的王老師家，看到那裏的學哥學姐們的書法作品都很出色，我也下定決心：我要好好學習書法。老師先教我們拿筆的方式：“用大拇指和食指夾着筆，中指在下面墊着一點兒，這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面，這樣是不對的”。每天放學後都去王老師家寫幾行“點，橫，豎，撇，捺”，剛開始學嘛！就沒直接寫字。老師怕我們掌握不好每個字怎樣寫，每個筆畫老師都會在前面寫上一個字頭，如果我們寫的不像，就在老師寫好的上面描，直到描到到達老師的要求為止。
學了幾個月後，我就對書法產生了厭煩感，因為學書法佔據了我所有玩的時間，於是我就下定決心：不要再學書法了。我就和爺爺商量：“爺爺，我可不可以不去學書法了？別人都可以玩，而我卻不可以。”爺爺摸摸我的頭，説：“嵐嵐，這是你自己的愛好，你學到了，可是他們沒學到，你不就比別人高一等嗎？好好想想吧。”我又想了想，終於想通了：我這麼喜歡書法，我才不敢落在別人後面呢！
從那以後，我更加努力學習書法。上四年級了，我參加了學校舉行的書法比賽，可惜我只得了第二名。從那以後，我每天堅持練字，描字帖，並從中體驗快樂。
在學書法的道路上我明白了做什麼事不能半途而廢，要堅持到最後，成功就屬於你。
生活中處處有藝術：彈琴，書法，素描……我喜歡其中一門藝術：書法。因為學書法能寫得一手好字，還能鍛鍊你的耐性，使你的氣質變得優雅。
記得在一年級的時候，我寫的字總是東歪西倒，龍飛鳳舞，老師都看不懂。有一次，我無意中看到“入木三分”的成語故事。説的`是，大書法家王羲之如何刻苦練習書法的。我很受啟發，暗下決心，立志學好書法，將來也要像王羲之一樣筆下生花。
剛練習書法，我學的是硬筆，老師不直接教我們，讓我們畫圈，把圈與圈之間的空間大小畫勻稱之後才教我們練字。他先給我們一人發一張字帖，隨後給我們做示範，我們就開始“永無停止”地比着字帖和老師做的示範寫。一天大約可以寫七張左右，覺得一分鐘就像一年那樣漫長。當時我們沒有一個敢大聲喧譁，吵鬧的，都在全神貫注地練習。
學習了兩年左右，書法老師對我們進行了月考，前三名還獎勵。當我們聽到這個消息後非常興奮，考試的時候每個同學都寫得特別認真。第一次考試非常的遺憾與前三名擦肩而過，後來屢次考試我一直穩居第一，每次都有獎勵和榮譽證書。這時候我才真正的體會到了所謂的“先苦後甜”。這個活動一直到去年，因疫情原因就結束了。這幾年，我們還考級多次，包括疫情前幾個月裏考的那一次。當聽到書法老師説所有同學都通過六級的時候，全班沸騰了，都在為全部通過而歡呼。
我從剛開始學習書法到現在已經堅持四年了。我覺得寫好字還是很有用的，學習書法能夠修身養性，陶冶性情，鍛鍊意志，培養良好的道德情操和良好的學習習慣，提高我們的審美素質，還有益於發展個性，培養創新精神。我一定堅持不懈把字寫得更好！
書法對我有着神奇的吸引力。
四年級的時候，我玩電腦的時候無意中看到書法家們精美的書法作品，一撇一捺都寫的鏗鏘有力，堪稱完美。我看到這些彷彿有着生命力的字，不知道為什麼突然想學書法。
“孩子，你看這些有名的書法家寫的字是那麼得妙筆生花啊！”不知道什麼時候爸爸出現在我的旁邊。
聽到爸爸的話，讓我對學書法的意念更加堅定起來。我把目光從電腦頻幕移開，轉過頭，一臉期望地對爸爸説：“爸爸！你叫我寫書法好嗎？”我眼裏冒着星星眼，眨了眨。
“好！”爸爸很爽快的答應了。
爸爸有時間的時候就教我寫書法，他給我買了幾本《書法練習簿》讓我臨摹，要求我每天中午寫四張，讓他檢查。
剛開始時，爸爸教我練懸筆，還沒過幾分鐘，我的手就酸得受不了，連毛筆也握不住了，真想放棄。可以想起爸爸給我講的王羲之用十八缸水練書法的故事，我就咬緊牙關挺了過去。
有一次，我練字練得倦了，想早早寫完去看電視休息休息，就非常潦草的寫完了。在爸爸檢查完的時候，一反以前對我的溺愛嬌寵，大怒道：“寫字寫得這麼潦草，像是在提交任務一樣，拿着不認真的`態度去做，這樣的心態如何能練字！”
被揭穿心裏話的我，羞愧地低下了頭。
那次，被爸爸這麼一説，我用着非常認真的態度，一橫一豎，一撇一捺，恍惚間有種利落的灑脱鐫刻在字裏行間，很有股子別緻的味道，一鈎一劃，清雋有力。每一筆都是包含着我辛勤的汗水，每一個字，都是包含着我的希望與頑強的毅力，也包含着我對書法的熱愛。
慢慢的，我的書法有着極大的進步，寫字不像以前那樣歪歪扭扭，如同甲骨文般，書法如一爐火，練就了我的勇氣與毅力。
我是一個書法愛好者，每週星期五下午放學以後，爸爸和媽媽都要帶我去學書法。
今天，我和往常一樣匆匆忙忙地來到李老師家，其他幾位同學已經到了。我們照例把作業先放在老師桌子上，再回到自己的座位做寫字前的準備工作。一會兒就把準備工作做好了。
李老師第一個把我叫到跟前，先評講了我的家庭作業，然後對我説：“你已經練了快兩年書法了，老師也認為你練得不錯，今天你就寫一篇創作，共50個小字，不用練習，直接寫在宣紙上，看你發揮得怎樣。”我在書袋中找了又找，沒有找到能寫得下50個小字的宣紙。正在我沒辦法的時候，李老師看到我愁眉苦臉的樣子，便走過來問我：“你是沒宣紙嗎？正好我這兒還有幾張宣紙，要不然你就沒有宣紙寫了。下次記住，以後隨時都要帶一整張宣紙來。”一堂課要在宣紙上寫50個小字，對我來説真是太多了，因為我平時在毛邊紙上練習，一堂課也只能寫一張毛邊紙，共48個字。怕寫不完，於是我就胡亂地寫了起來，李老師巡視過來時，看了看我寫的字，皺了皺眉頭，説：“你這樣寫是不行的，只有認真寫，才會有進步，知道嗎？”聽了李老師的'話後，我很慚愧，知道自己錯了。於是又另外拿出一張宣紙，重新寫。這次不敢再胡亂地寫了，為了抓緊時間，按時完成，我連開水都沒喝一口，廁所也沒有去上，一鼓作氣將50個小字寫完。寫完後一看，離下課時間只有5分鐘了，還好，總算按時完成了。我將寫好的字交給了李老師，李老師仔細看了以後，笑眯眯地説：“不錯，你今天的字寫得很好，這樣認真學一定能學好。”同時，李老師叫其他同學都放下筆，讓他們看我寫的字，並叫他們向我學習。李老師給我打了個“8+”的分數，這是我練習書法以來得的最高分，今天我心裏甭提有多開心了！
自從我學了書法以後，我寫的鋼筆字也進步了很多。告訴你吧，這次我們學校的“金秋”藝術節現場書畫比賽，我還獲得了一等獎呢！
生活中處處有藝術：彈琴，書法，素描我也學過其中一門藝術：書法。因為學書法能寫得一手好字，還能鍛鍊耐性，使氣質變得優雅。
放寒假的時候，媽媽帶我來到李老師辦的書法培訓班，看着大哥哥大姐姐練的字，個個生龍活虎。我羨慕極了。李老師親切地問我：“有興趣學嗎？”我興味盎然地點點頭。於是李老師先給我講了寫毛筆字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接着，教我們怎樣握筆、運筆，怎樣搭好架子以及怎樣才能寫好中鋒等一些基本動作，還特別強調在練習寫字的過程中培養良好的性格和品德，然後握好毛筆，寫了個“一”字，邊寫邊説：“先藏鋒，再走，然後再停一下，慢慢回鋒。”我照着字帖臨摹，寫出來的.字卻大小不一，有的粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放鬆，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，速度再放慢一些。”還手把手教我練字，我仔細的看着李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的。我灰心了：唉，學毛筆字實在是太困難了，乾脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了點端倪，説：“剛開始學毛筆字是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什麼事都不能半途而廢，半途而廢就是向困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。於是，每天我都認真練字，點、橫、豎各種筆畫我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的體現了一些，我一筆一畫的寫着，老師表揚我的字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也説我的字進步很大。在五年級的時候，我的書法作品還被老師推薦參加了書畫展，並獲得一等獎。
我愛書法，我在書法的藝術中慢慢成長，書法如一熔爐，煉就了我的耐性和毅力。
去年暑假，爸爸帶我去少年宮參觀書法展覽，其中有好多作品是小學生的。
爸爸開口了：“你看看你，人家寫得出那樣好的作品，你為什麼字寫得那麼差！”我雖然打心底裏讚歎那些作品妙筆生花，但我也不能説好，只是沉着臉，一聲不吭。
今年暑假，媽媽看着我那能把鬼嚇跑的字，氣得暴跳如雷，馬上送我去培訓班學書法。
開始我不太樂意，因為學書法耗時多，還得練到手痛。不過，經過一段時間的習慣，後來就越來越喜歡。每次去培訓班總是早到，不像平時那樣拖拖拉拉。上課也認真多了，積極多了。而且，我不僅在培訓班裏練，還在家裏練，經常一練就練到凌晨。我現在可是超喜歡練字了，父母都説我“走火入魔”了。
過了幾個星期，我已經不屬於菜鳥那種級別了，但是不管怎樣，字寫得還是不那麼令人滿意，都過不了自己這一關。我只好去問我班鼎鼎有名的書法高手——劉星。誰知他還諷刺我：“什麼？才練幾個星期就想騰雲駕霧做神仙啦！我可是學了一年半才能練成這樣。你這超級大笨蛋都不知怎樣説你了……”
我又把劉星説的和我的疑惑一起講給媽媽聽，媽媽聽後，語重心長地對我説：“學書法不能急功近利。你同學就和你不一樣，懂得只要功夫深鐵杵磨成針的道理。還有大書法家王羲之，他以前也跟你一樣，也有同樣的疑惑和煩惱。後來他遇到了一個賣煎餅的盲人老婆婆。她煎出來燒餅十來個，每個不大又不小，形狀大小都一致，而且餅還不是一個粘着一個的。這樣的'燒餅，即使是身體健全的也難以做到。但是，她卻做到了。王羲之問老婆婆是如何做到的，有捷徑嗎？老婆婆回答很簡單，説：‘沒有捷徑，功到自然成嘛，做任何事都一樣。’王羲之領悟了，於是刻苦練習，終於成了東晉著名的書法家。”
我恍然大悟：我也要刻苦練習書法，才能寫出一手好字。從今以後，我一定會把書法練好，把字寫得栩栩如生。朋友們，你們相信我嗎？
中國的文化深遠，其中書法就是古時候偉大的文化藝術成就，比如説王羲之，被稱為“書聖”，強勁，是長久練成的，但是畫畫也可以練好書法。
記得一年級的時候，我在學校看見了高年級的哥哥姐姐們畫的畫，我是萬般羨慕。於是，我決定讓奶奶帶我去學畫畫。我的畫畫老師分別是吳老師和王老師。王老師給我上了人生中第一節畫畫課。王老師告訴我：“畫畫是先拿鉛筆打底，然後再用蠟筆上色。記住，上顏色的時候，不能留一點‘白開水’。‘白開水就是一張紙，你把它全部塗上顏色，不能留一點白色，就是要全部塗完。”我知道了之後，就努力學習，不斷考試，一級、兩級、三級……一直到我現在的`級別：六級。
我以前寫的字龍飛鳳舞，一不像一，二不像二，七扭八歪，但自從學了畫畫後，我的字越來越好，越來越有模有樣，直到令我最滿意。
我的班主任，有一次去批改小升初作文，原來小升初作文也要看字漂不漂亮，字不漂亮就直接是二類文，內容不好就是三類文。我還發現，字不漂亮，會直接影響成績。那些平時聰明伶俐的人，在學習成就上就是什麼都不是，反而平時那些反應遲鈍的人，在學校上不僅字好，成績也好。可是我們班就有一個奇才，字雖然不好看，但成績非常的好。
記得有一次，學校舉行了一次書法大賽，我是萬般的開心，終於有了一次展現自我的機會了。我拿起了鋼筆，認真地寫下了每一筆，每一劃，那字端端正正，像模像樣。我自信地把我作品交了上去。
我一直在等待。不久喜訊傳來，我得了一等獎。看來學習畫畫，真的還可以練習書法，可以把字兒寫好！
人的一生總會經歷許多挫折，許多磨難，它就像一個五味瓶，有這酸、甜、苦、辣。我在學書法的過程中，就嚐遍了這些滋味。
苦。暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫“一”。老師在黑板上寫了一個幹勁有力的“一”我心裏嘀咕，原來書法這麼簡單啊！我胸有成竹地揮毫就寫，可寫出來的卻是波浪形的！我又看了看老師的，嗨！它怎麼就那麼直呢？我又寫了幾遍，還是彎彎曲曲的，老師走過來檢查，看見我的字，嚴肅説到：“你怎麼寫的彎彎曲曲的？重寫！”在老師皺着眉頭一遍一遍“重寫”的呵斥下，我的手臂酸得抬都抬不起來了，真是苦啊！
酸。放學後，老師佈置了四張書法作業，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛草草地應付了事。第二天，同學們看了我的作業，都哈哈大笑起來，有的説我寫的像泥鰍，有的説我寫的字不像字，有的説我寫得字扭扭捏捏不像個男生寫的。説的我心裏酸溜溜的'。
辣。老師改到我的作業，氣不打一處來，提高嗓門説：“你這個學生是怎麼回事啊，寫個“一”總是寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無地自容，臉上火辣辣的。
甜。艱辛的日子總會過去，日復一日，經過我刻苦的練習！我的書法水平一天比一天提高。現在。我的書法作業常常受到老師的誇獎，還經常被貼在“書法報欄”呢！同學們也對我嘖嘖稱讚，向我投來羨慕的目光。心裏甜滋滋的。
學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠也忘不了這次難忘的經歷。
我的書法寫得還算不錯，因此，我過了中國業餘七級，還過了中國書法協會專業七級，下面就是我學書法的一些方法和體會。
通過學習體驗和思考，我認為我們現在這個年齡最多可以學習三種書體：楷書、隸書和行書。
第一種書體——楷書。這是初學書法入門的書體。楷書一定要正，要注意字的筆畫，一定要有回頓和收筆、橫細豎粗。寫橫畫時，最後上揚，這樣才會讓字變得更美觀。我記得在我9歲時，就是用這種辦法，順利通過了五級，所以這種寫法絕對有效。
第二種書體——隸書。如果説楷書是長的，那麼隸書就是扁的了。並且這種書體是我的拿手“絕技”呢。隸書筆畫有一個訣竅就是——“回頓轉行提回收”。所以，隸書筆畫開頭與結尾是圓的`。切記，不可虎頭馬尾。因為我的隸書寫得符合以上規範，因此我還獲得了隸書“小天才”的稱號。
最後一種書體，也是最難、花費時間最多的一種書體——行書。行書需要用一生時間來練筆書寫，如果短暫時間看不到進步，純屬正常現象。寫行書要做到四個字“筆斷意連”。所謂“筆斷意連”就是你看到的筆畫是斷開的，但你看着卻感覺到是連着的。
還有，“行”是“走”的同義，“行書”便是“走書”，而不是“跑書”。所以，行書並不是説可以隨意寫得很快，它需要神閒氣靜，慢下來。希望大家不要誤解了“行書”一詞的“行”字。
習字練書法，我就是用以上方法和技巧進行的。如果學習書法的同學和我一樣，都是按照正確的方法和規範的筆法進行練習的話，我相信，大家寫的字，一定會和我一樣寫好字，甚至比我寫得更好。
四年級之前，我的字相當的爛，和大風中的草一樣，隨風亂飄，簡稱：“草上飛”。儘管我百分之百的認真。在學校的`書法比賽中，也只能得六分。因為字像一把爛草，這可讓我媽犯了愁。
於是，我媽就找到了一個書法班，聽別人説，這是書法家王家學老師的書法班。不論我媽怎麼讓我去，我死活都説兩個字：“不幹！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是説翻就翻，比翻書還快。剛才還高興的臉上，立刻顯現出生氣的表情。我一看，覺得事情不妙，只好看在他是我媽的份上乖乖去了。
來到這，老師很熱情。安排好座位，就開始上課了。看到老師的字之後，我才知道，我真得加油了。我就從橫開始，每天練，每天練，慢慢的，我的字越來越好，已經慢慢成形了。字越來越好，經常因為寫字好，我被人表揚，但還是和老師的字有很大的距離，所以我更加努力，爭取和老師寫的字一樣好看。在這個書法班裏比賽，我已經得到十分，名次靠前，但是遲遲沒有趕上來。我一直在想，應該還要繼續練，繼續再參加比賽。
後來，我坐了一夜火車去了杭州，來到了第六屆全國中小學生書法比賽的現場，因為我每天都在練習，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這裏。一筆一畫地開始寫，一個小時過去了，作品都被收完了。
過了一會，開始頒獎了，我一看名單，銀獎裏面沒有我。正有點失落呢，突然，一個熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎！我得了金獎！我一把抱住媽媽笑了起來。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習才能實現寫好字的夢想。
我國漢字的發展，已經有三千多年的歷史了。幾千年來，我們民族由實物字變為象形字，又發展到表意字，再發展動形聲字，它們在不同的歷史時期都起到了巨大的作用。因此，我們新一代中華兒女也應該把漢字發揚光大。
記得在我幼兒園的時候，我寫的字總是東倒西歪，幼兒園的老師都看不懂我寫的字。記得有一次，我無意中聽到“入木三分”的成語故事，説的是大書法家王羲之如何刻苦練習書法的'故事。我深受啟發，暗下決心，立志學好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。
剛開始，我練習寫自己的名字。可是不管我多努力，字總會不知不覺地“倒下”，好像使不上勁。於是，我拿出直尺來寫，無論什麼筆畫都是筆直的，不會再“駝背”了，我十分高興。可是在一旁的媽媽卻邊説邊笑：“這哪是字！”我在心裏埋怨道：這麼筆直的字，還在取笑。於是，媽媽拿出了一本字貼，和我寫的字作對比。天啊！簡直是天壤之別！媽媽温和的對我説：“字不能用直尺寫，每一個筆畫都要寫到位。要特別注意字體的大小結構，該大則大，該小就小，末端還可以做回鋒處理，用以增強氣勢。當然，最重要的還是學習態度，要做到認真，還要有耐性。”説完，媽媽手把手地教我寫。
練書法時，我提醒着自己：我不僅在練字，也在練人。練字需要認真，耐心和持之以恆的意志品格，練出一份精神，一份自信；只要盡力，就一定行！寫出一手起落有鋒的硬筆漢字，為將來的學習打下良好的基礎。我愛書法，我在學書法的過程中慢慢成長。書法如一爐火，練就了我的耐性和毅力。
漢字像一個個調皮可愛的小寶寶，給我們帶來了無限的歡樂；漢字又似一個個獨一無二的小精靈，給我們帶來驚喜。漢字是世界上最古老，最寓意深遠的文字之一，而書法則是展示漢字之美最好的'途徑。
在二年級的時候，我聽老師説書法非常有趣，就讓媽媽給我報了這興趣班。可剛到教室就聞到濃濃的墨水味，我不禁捏起了鼻子。
老師首先教我們如何抓筆。老師告訴我們硬筆和毛筆握筆姿勢不一樣，毛筆是食指在上面，中指在食指的下面，大拇指放在筆桿上。
我覺得握筆可真難，要麼縮回中指，要麼就四根手指放在上面。老師看到我，就連忙幫我矯正，可我的手就像不聽使喚一樣，讓人煩惱，但經過練習，最後我還是握好了。
接下來就要學筆劃了，橫豎撇捺被我寫得歪歪扭扭的，撇不像撇，捺不像捺，被其他同學嘲笑。我嘗試寫了一個“五”字，豎、橫折寫在了一塊，經過幾次練習，我才勉強寫了下來。
這時老師叫我們學寫“中國”這兩字，當時我簡直想扔下筆走出教室。我坐在位置上等老師教我寫，可老師誰都不能幫，就自練自的。那我只好乖乖拿起筆來寫，第一次寫，寫得像鬼畫符，我堅持了下來，練了兩張紙，終於寫好了。我的字被老師表揚了，還説我有一種堅持不懈的精神。這時，我竟覺得墨水味不再刺鼻，反而有一股特有的清香。
原來並不是老師不肯教我，而是想讓我通過自己的努力，寫出更漂亮的字。
伴着這濃濃的墨水味和我對書法的喜愛，下課鈴聲響起了。美麗的漢字一個個展現在我們面前，我不禁讚歎：感謝祖先創造了這奇妙的漢字。
一張紙，一盒墨，一支筆，寄託了我無限的情思。
記得第一次遇見書法，我就被那行雲流水，圓潤有力地字體深深吸引了，它不像繪畫那樣熱烈而奔放，如同一個孩童，將自己所要表達的一切一覽無遺地展現給他人，它內斂而深沉，只有細細品味，才能理解他的美妙。
記得第一次體驗書法，第一次用那柔軟的毛筆在薄薄的宣紙上練字時，那感覺是那麼的彆扭，手稍一用力，那柔軟的筆頭便將那濃郁的墨汁在宣紙上渲染開，開出一朵朵黑色的“花兒”，儘管我很努力地想去寫好，可那筆頭就如同一個叛逆的孩子，總也把握不好它。剛開始學書法的那段時光無疑是漫長而痛苦的。可就是在這漫長而枯燥的練習下，我漸漸掌握了毛筆的握筆技巧和練字的.方法，也慢慢對書法有了感情。
從一開始的青澀彆扭到後來的橫平豎直，再到後來的行雲流水，筆走龍蛇。我的字在一天天的進步，記憶中，每當鋪開宣紙，提筆在其間勾勒時，我的心就會變得前所未有的平靜，拋開一切雜念，專心致志地在紙上書寫，每當完成創作時，那種滔天的喜悦便會將我吞沒，使我流連其中，自然一切痛苦和煩惱都會隨之煙消雲散。所以，每當我煩惱時，書法便是我最好的選擇。
因為痴迷於書法，所以對顏真卿，柳公權這些大書法家很是敬仰。依稀記得那時的我對於顏真卿十分崇拜，他的字圓潤有力，頗具王者之風，俗話説，字如其人，相信顏真卿的為人必定也是正義凜然。就這樣，書法成了我和古人溝通的橋樑，雖然它不能説話，但當我細細品味，總能對其中所藴含的情感有所心領神會。
那陣陣的墨香讓我沉醉其中，我愛書法，它讓我看到了歷史漫長的演變，也讓我深深感受到了中華五千年文化的博大精深。
步進展場，外頭所有的喧鬧被隔絕於這桃花源，匆匆流動的歲月，也在此瞬間凝結。是何種力量構成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的情緒温順地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無縫地滲入紙的每個細胞；看那遒勁的一筆一劃力透紙背；觀那如仙人鬢髮般飄逸的遊絲紙上飛舞──我，就此愛上書法的力與美。
“書法乃我國第一藝術”歌頌着這句標語，我央求家人讓我窺其之妙。但我家人猶豫了，因為一來我可“老大不小”起步太晚了，已經輸在起跑點；二來接踵而至的初中繁忙生活將會使我分身乏術。其實不只我的家人擔心，我自己也踟躕，害怕排山倒海來的挑戰。不過有些事現在不做，一輩子都不能再做，為了避免遺憾、老大徒傷悲，加上我對書法的滿腔熱血、無法自拔的痴情，我還是提起勇氣向它下戰帖。
第一次到書法班，眼見與我年紀相仿的'都拿了數十張書法獎狀，在全國各比賽中皆佔有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學注音符號時，就已能有模有樣地寫起書法。看看這些英雄少年、菁英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲蠕動的國家，實在羞愧。不過我秉持着“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無恥”地每週準時來上課，無視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開始，學習最基本的筆劃，耐着心畫一個又一個的圓，因為我知道唯有比別人更努力，才能彌補彼此的差距。
這樣拼了命寫的硬性子，始終不渝地持續了一年多，我已越寫越上手，但卻不敢懈怠，因為“學如逆水行舟，不進則退”。就在今年十月，奇蹟降臨，老師頒給我一張書法比賽獎狀，那是我畢生第一張，頃刻淚水潰堤，我知道、我知道，所有的努力，都值得了。
學書法的日子裏，我感觸許多：我有些怕苦，又喜歡那位老師，想學又有些不想學，心裏很是矛盾。
一到書法學習班，別無他話，拿起筆畫紙就寫了起來——橫、豎、撇、捺、勾、點、提……整整寫上三頁才善罷干休。我抱怨着，可也無濟於事，三頁，整整三大頁！這不是折騰我們嘛？學習班黃老師佈置的作業也很多，四百個一張、回宮格一張、田字格一張……都是給我們練字的，我一回家就得拼命地趕作業。因此，我便有點憎恨起這個書法學習班來。
可是上課教字，卻是我最喜歡的時刻。黃老師也很幽默，比如，他説：“大家來看這個字‘激’，它由三部分組成，可不能寫得胖的跟漢堡似的，怎麼着，你還吃掉它啊！”有趣的語言逗得我們哈哈大笑。黃老師的字也寫得甚是好看，讓我們在課間休息時間裏可以欣賞到他的一手好字。練字時他還會幫着你一起寫，當看到我們的字寫得好時，他還會在我們的筆畫紙上記上一分，每當集到十分時，就可以換一支花樣的水筆，或一支自動鉛筆，雖然這些禮品微不足道，但畢竟是自己辛辛苦苦攢下的，對我們的吸引力還是很大，我漸漸又喜歡起這個書法學習班來。
這個書法學習班使我的字日益進步起來，曾經有許多同學的家長經常誇我字寫得不錯，每當她們讓孩子好好學習我的`字時，我心裏美滋滋的。雖然我已經離開了這個書法學習班，但是我仍很懷念在書法學習班學習的日子。以前換來的筆我仍舊保存得好好的，就是為了記住這個書法學習班，離開了，反而覺得以前的苦不算苦了。
中國書法是一門古老的藝術，它具有悠久的歷史。自從我參加書法興趣班後，我就感受到它那古樸優雅的美。
初進書法興趣班，我只學會了一些基本的筆畫，當老師讓我們學寫書法字時，我立刻拿起毛筆，認認真真地寫着，寫完了一個又一個字，我發現，我和老師的字差別實在是太大了，老師寫的字龍飛鳳舞，而我卻寫得歪七扭八，我學着老師寫的每一筆，但是怎麼寫也學不會，我的心難受極了，就好像被一塊石頭堵住了一般，心想：書法怎麼這麼難，到底要什麼時候才能寫好呢！我越寫越覺得的枯燥，越覺得乏味，我的自信心一點一點地減少，我耷拉着腦袋，垂頭喪氣，有氣無力，就在我快失去信心，打算放棄時，我忽然想起美國發明家莫爾斯，他原來是一名畫家，但他對電磁非常感興趣，經過三年的努力，他製造了一台電報機，
但這台電報機非常粗糙，遭到了許多人的冷嘲熱諷，在外界壓力下，莫爾斯並沒有放棄，他堅信：“我能信！”於是，經過三年的努力，電報機終於製作成功了。頓時，我的`信心源源不斷地湧了出來，我在心裏大聲對自己説：“我能行！”我提起毛筆，信心十足地寫了起來，我的字比之前進步了許多，我寫的字一個比一個好。看着越變越漂亮的字，我開心地笑了。
書法給了我美的享受。每當我提起筆寫字時，一陣墨香撲鼻而入，彷彿自己置身在一幅水墨畫當中。
書法教會了我做人的道理：在生活中，我們要勇於面對自己的人生，用一顆自信的心去克服一切困難，在逆境中不斷成長，在順境中讓自己的人生更加精彩，就像奧格斯特馮史勒格的一句話：在真實的生命，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。
學書法，一個令我感到很矛盾的學習。
剛開始學習書法的時候，純粹是抱着好玩的態度，還有一點點探索的心理。在學習班裏，老師漂亮並且不兇，同學很好相處，再説學習的'環境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。
漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只為盼着能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業留到最後，因為太枯燥太沒有挑戰性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫着。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖塗得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。
我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那麼有吸引力了。這時，恰逢書法班的老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，儘管筆法很稚嫩，寫得也不怎麼樣，可是家裏的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因為家人的稱讚和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。
現在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因為，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！
記的有一次老媽“大發慈悲”，允許我玩一會兒電腦，但讓我等幾分鐘。可我心癢難忍，便嘴裏咕噥個不停，老媽覺得我沒有耐心，説學書法可以培養耐心，便幫我報了書法興趣班。
一開始，我還覺得不服加不甘，興趣缺缺的。隨着時間的推移，後來卻越來越有興趣了，直到現在我還沒有放棄，我現在已經考到書法九級了，離十級只差那遙遙一步了。
我先學隸書，第一個筆畫是橫。你可不要小看了這個筆畫，它可是由12個步驟組成的。剛開始老師講的時候，我就覺得太簡單，所以吃了大虧，才開始我還不知情，挺不以為然的，到寫的時候，我寫了一個自己認為比較好的橫，這時陳老師走了過來，説：“你看你上課沒有聽講，寫的都是楷書了，重寫。”我一聽見重寫這兩個字，心裏就不高興了，陳老師似乎把我的心思給摸透了，説：“那不如這樣好了，我寫一遍，你寫一遍，我再抓着你的手再寫一遍，怎麼樣？”我想：不錯，可以少寫一個。於是我便欣然答應了。第一遍是老師寫的，看着真的不錯，於是我便模仿着老師寫了一遍，我見自己的與老師的還有一些差別，便在上面塗了塗，這時老師説塗出來的就不好看，你看！我順着老師手指的'位置一看，剛才塗的都糊了。我這下才明白“一筆到位”的意思，之前一直聽到練書法要一筆到位，但不明白意思，今天終於知道了。
第二個筆劃是：蠶頭燕尾。這個蠶頭燕尾是怎麼回事呢？哈哈，原隸書許多字都是反體，較麻煩，所以古人就寫了這個蠶頭燕尾。蠶頭的意思是開頭是圓的，像蠶頭，燕尾是最後是捺，像燕尾。我第一次寫的時候，就像一門大炮了，不過經過我和老師的努力，終於寫過關了。
就這樣書法練了一個月又一個月，一年又一年，我收穫了一些榮譽，人也變的有耐心了。
在我還在上幼兒園中班時，媽媽再三囑咐我每次回家第一件事就是練自己的的名字，直到有一天媽媽下班回家告訴我：“寶貝，媽媽覺得你字寫得不夠好，我給你報個書法班吧！”我想都沒想，以為寫書法是個非常容易的事，就點了點頭。
誰知道，練書法時手會特別得酸，我非常想放棄，我心裏彷彿就有一個小黑人和一個小白人在打架。就在我猶豫不決的`時候，書法老師走了過來，笑着對我説：“用筆之勢，特須藏鋒，鋒若不藏，字則有病，病且未去，能何有焉。”聽了老師的話，我似懂非懂，但我知道做事一定要認真，堅持。於是我就認認真真的上好每一節書法課，老師教我怎麼寫，我就怎麼寫。
堅持了兩個多月，正巧遇上書法考級，我還順利地通過了二級考試。接下來的日子，我可能覺得寫書法又累腳又酸，也可能覺得寫書法並沒有我想象的那麼難。於是，就開始放鬆了，寫得字越來越隨心所欲。這時，書法老師拿着戒尺走到了我身邊，叫我伸出手來，在我手心裏重重地打了三下，每一下都鑽心得疼，眼淚像斷了線的珍珠一顆顆往下掉……過了好一會兒，我從心底裏認識到了自己的錯誤。於是我就開始認認真真地寫字，老師的字從哪裏起筆到哪裏收筆，哪裏寫蠶頭哪裏提收，我就照着老師的樣子寫，經過四年的刻苦練習，到現在為止，我已經通過書法七級考試，接下來我還要繼續努力，更上一層樓。
通過學書法，使我悟到了一個道理，學任何一樣東西，都要有耐心，有恆心，要有吃苦的精神，不能怕困難，堅持到最後就有收穫了！
書法對我有着神奇的吸引力。
暑假，媽媽給我報了個書法班。我很快就對書法產生了濃厚的興趣。但是，我的字寫得很不美觀。於是，我虛心地向老師請教：“老師，我怎樣才能把字寫好呢？”老師對我説：“你寫得很工整，態度也很認真。但是結構安排得不好，也沒有基礎，要從筆畫練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話，你一定會成功的！”聽了老師的'話，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭取和老師寫的一樣好。
回到家，我便迫不及待地開始了練習。
首先，我只往墨盤裏倒一點點墨，用毛筆吸足了墨汁後，便使勁地在墨盤邊上掭筆，這樣就不會洇的滿篇紙都黑乎乎的了。然後，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鈎、頂、抵，手心做到像拿着一個乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照着書上的例字，認認真真地描紅，滿意了，再照着字帖一筆一畫地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫滿意了，才停下。每次交作業我都是寫得最多的。沒過多久，我就取得了很大的進步。老師表揚我説：“你寫的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會成功的！”後來，我開始寫作品了。憑着我不懈的努力和認真的態度，我寫的每一幅作品都能贏得老師的鼓勵、家長的讚許和同學們羨慕的眼光。
我在藝術的薰陶中成長，藝術如一股清泉，滋潤了我的心田。
剛開學，我就參加了書法興趣班，那時，我對書法很感興趣，早就想學了。
第一天來到老師家學書法，就看見了許多同學，有30多個，老師把我們分成高級、中級、初級班，我剛來學，當然是初級班了。我看到有許多同學書法已經寫得很好了，就跟老師寫的差不多了，真棒！
學了幾天，我發覺越來越沒意思了，很無聊，我不想學了！有一天，又要去學書法了，我不想再學下去了，就賴在牀上不起來，媽媽對我説：“無論學什麼都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話就會一事無成，媽媽相信你一定能學好，你是最棒的！”聽了媽媽的'話，我振作起了精神，決定繼續學下去。
剛開始，我是先學寫橫，接着寫豎、撇、捺……筆劃學多了之後，就要寫簡單的字了，再學複雜的字，像“事、孝”之類的字。看着自己寫的字越來越好，我的自信心越來越強了，我又很喜歡書法了。
春節快到了，老師教我們寫春聯，我寫的春聯是：萬里鵬程添錦繡，千秋偉業更輝煌。還有許多春聯，像“江流天地外，山色有無中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，並且把作品帶回了家，大家看了都説我寫得很好，還把春聯貼在門口讓全樓的人看，我真開心！
我還要繼續努力，才能寫得更好，長大了當一個書法家，是我的夢想。
七歲那年我在北京看到了一幅毛筆字，它立刻就像一塊磁鐵吸引住了我，便下定決心一定要練出那樣的毛筆字。
一回到家我就迫不及待地讓媽媽給我報了毛筆班，從此我的童年就有了別樣的色彩，不能像其他夥伴一樣只在屬於自己的陽光下玩耍。剛開始練習時一聽見夥伴們在外面玩耍的嬉戲聲，我的心就會飛出窗外，媽媽看見我魂不守舍的樣子，允許我每天和夥伴們快樂地、盡情地玩耍一會兒。
在三年的漫長學習過程中，每當我想要放棄，堅持不下去的時候，邢老師總會語重心長地教導我説：“我們無論做什麼事一定要有頑強的'意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復我的意志力。不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天你都會看見一個小姑娘練書法的身影。我在書法的海洋裏遨遊，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之……這些大書法家；知道了魏碑、楷書、隸書……這些字體。這樣日復一日，年復一年，手下頑皮的毛筆在我手裏從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到討人喜愛，究竟付出了多少，我自己也不清楚。每當我取得一次的進步有一次受到老師的稱讚時，我的心裏像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。今年三月，在全國素質杯書法大賽我取得了的驕人成績。寫毛筆字不僅鍛鍊了我的意志而且帶給了我歡樂，我喜歡寫毛筆字。
書法是中國特有的傳統藝術，我非常想學，於是我報了書法學習班，我非常非常高興地去上書法課。
我剛來到書法班時，什麼也不會。老師仔細地教我如何握筆，寫字起筆應該怎麼寫，應該怎麼辦。因為我剛來，練習的字雖然比較簡單，但是寫完一看，難看死了。再看看別人的字，寫的是那麼好，起筆有力，線條流暢，瀟灑飄逸。後來我才知道了，他們學書法已經好幾年了，怪不得寫得那麼好看。我沒有氣餒，下決心也要好好學習，寫一手漂亮的毛筆字。我把老師説的每一個要點、每一個注意事項都牢牢記住，在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開始練習，有時候胳膊發酸我也不放棄。
隨着書法難度的增加，老師的要求越來越高，字也越來越難寫，但我仍然不放棄。
學了這麼長時間的書法，我也悟出了一些道理，寫字前，先要仔細觀察字，心裏想怎樣運筆；寫的時候一定要用心，心裏不要想其他的事情，不急不躁，我想可能是因為這點，書法才可以修身養性的吧。寫完之後要和書上的字作比較，哪裏寫的好，哪裏寫的.不好，總結經驗教訓，再繼續寫，一遍又一遍。用這個方法，我的書法寫的越來越好了。
在學習書法的這段時間裏，我領悟到了書法的魅力，感受到了中國文化的博大精深，現在書法已成為我生命中不可缺少的一部分，它的魅力深深的吸引着我。
上一年級的時候，我的字寫得又大又難看，經常碰線，出格。
有一天，我在外面玩的時候看見路旁有家書法店，店外面有一個牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。
不久之後，媽媽就帶着我去上書法課了。當我走進教室的時候，我驚呆了!裏面的每一個人寫字都像流動的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁嚥了口唾沫，暗自下定決心要學好書法。
第一堂課上，老師讓我先寫“王”字。我一聽，不樂意了，“王”字誰不會寫!於是，我三下五除二寫了一個“王”字，可是跟老師寫的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大，儘量不要碰格，也不能照着字帖一點一點地描……
上了十天課之後，我發現自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字，心裏感覺十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學習書法不能急於求成，要持之以恆。我想來想去，覺得老師的'話有道理，於是繼續學了下去。有很長一段時間我的字都沒有進步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時候，我的心總是在説：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來。
漸漸地，我發現我找到了書法的感覺，寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當老師或是爸爸媽媽表揚我的書法作品時，我的心裏便充滿了快樂，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂就是經過持續不斷的努力並獲得成功!”
我讀一年級的時候，姐姐正在讀初一。爸爸為了培養我們有一個正當的興趣愛好，便給我們每人買了一支毛筆和一本練字本。
週末到了。我們寫完作業，洗好毛筆，拿着練字本，到了茶几旁。爸爸拿了一個青花瓷盆，説這是給我們放毛筆的。然後又拿了兩個塑料杯子，裝了半杯清澈的自來水放到我們面前。“我以前見過別人寫書法，他們用的都是黑色的水。為什麼我們要用自來水呢?”我疑惑不解。爸爸解釋道：“那種黑色的水叫做墨水。你們還是初學者，先用自來水寫。”“原來如此。”
翻開練字本的第一頁，一股書香味濃濃的，一股墨香味淡淡的，它們都爭先恐後地灌進我的鼻孔。我拿起毛筆，蘸着自來水，一筆一畫的描着練字本上的字。可這毛筆就像頑皮的小孩子一樣，一會兒把自己弄得亂糟糟的，一會兒又把自己打理地乾乾淨淨、整齊有序。毛筆的魔術把我的心弄得亂七八糟的.，字也寫的越來越歪。爸爸幫我把毛筆恢復到原來的樣子，並教我如何不為此而煩惱。
在寫“一”字的時候，開頭要頓一頓，末尾又要回峯。寫得久了，我便覺得它越來越像一個鈎子，一個奇形怪狀的鈎子，由於這個心理，我便故意把開頭和末尾寫得很誇張，讓它看起來更像一個鈎子。
爸爸看見了這個“鈎子”，把我訓斥了一頓，並告訴我：練書法最重要的就是需要平心靜氣，心如止水，才能寫出好字。像你那樣，永遠都練不好。
我曾經報過許多的興趣班，但很大的一部分是父母幫我報的，並不是我自願去報的，而我最喜歡的班便是書法班了。看見那些大哥哥寫得一手好字，我便心生羨慕，媽媽説過：寫字好看的人，那他的外表肯定也不差。就是我媽的這句話激發了我對書法的興趣，我媽也是被我吵得不行了，給我報了個書法班。
剛開始上的時候，我對書法充滿了興奮和新鮮感，每次第一個到的不是我就是老師了。老師也覺得我是塊“好材”，便用心地教我使用毛筆和鋼筆的方法。每天下課後，我便在家裏練書法，每次都會練上個一兩個小時。但我很快就發現並沒有多大的提升，我在心裏想：會不會是我練的時間太短了，所以並沒有多大的提升呢。從此，我便開始加大力度，每天練的時間更久了，但依然沒有效果。慢慢地，我的新鮮感過去了，從每天練一兩個小時降到了只有二十分鐘，上書法課的時間我都在想其它的事情，幾乎對書法產生了厭煩的.情緒了。
老師似乎看透了我的心，便找我談話，我便把自己所發生的事情告訴了老師。老師聽後，拍拍我肩膀説：“學書法本來就是一件特別辛苦的事，並不是説一兩天就能練成的，但是隻要努力就肯定會有收穫的！”
聽完老師的話，我豁然開朗了，現在我的字雖然並不是很好看，但至少我很努力了，我相信，在未來的某一天裏，我將會為現在努力的自己而感到高興！
大班畢業的那一年暑假，我開始學寫毛筆字了。
我為什麼要學毛筆字呢？媽媽説：“為了讓你靜心，為了讓你提高專注力，為了可以過年的時候寫春聯，也為了讓你的字和人一樣漂亮。”
寫毛筆字可沒有想象中的那麼簡單。首先拿筆就是個大問題，老師説拿筆要用三個手指，大拇指、食指和中指，手心要空，手腕要靈活，能轉圈，手臂還要抬起來。
老師先教我寫士兵的“士”，不要覺得這個字很簡單，要把它寫漂亮也是要花點功夫的，橫要細，豎要粗，頓筆回筆都要寫好才能漂亮。
暑假的兩個月，我每天都按老師的要求認認真真的練習兩個小時，學會了寫很多字。大家瞧，我現在已經能把自己的名字寫得像模像樣了。
經過一年多的刻苦練習，我參加了校園現場書法大賽，真是又激動又緊張，心怦怦地跳個不停。這一緊張可引來了大麻煩，本來是要寫“吉星高照”的，結果寫成了“吉星照高”。哈哈哈！
春節快到了，書法老師讓我們寫了很多春聯，我就帶了一些到學校，陳老師把它們貼在了我們教室門口。一天中午，我們吃飯的'時候，校長走了進來，校長問陳老師：“門口的對聯是誰寫的？”陳老師説：“是那個叫季映羽的小女孩寫的。”校長笑着對我説：”寫得好！”要知道我們校長可是個書法家，能得到他的誇獎，我心裏別提多開心了！
俗話説：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學習書法的過程更讓我明白了這句話的含義。我心裏暗暗下決心，一定要更努力，寫出更好的作品。
三年級的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海齋”這幾個字，我非常好奇，拉着爸爸走了上去，我推開門一看，原來是學書法的，看到老師寫的字，既大方又端莊，我拉着爸爸的`手説：“給我報個名嘛？”爸爸説：“也好，你的鉛筆字寫得不好，我就讓你練練。”爸爸和老師簡單地談了幾句就拉着我走了。
第二天，我來到那個地方，上去，老師見到我，給我了一個本子，上面寫着我的名字，那個字體中的每一個橫、豎、撇、點、折，是那麼的端莊。我拿着那本子，拿起鉛筆寫了起來，可是，我的手用力過度，筆斷了，我用力過輕，字又太淡了，這樣反覆了幾次，我想：原來，書法這麼難，我後悔當初報書法了。
由於輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時，老師搖搖頭，歎了一口氣，給了我一本新的本子，説：“這是你的回家作業。”我拿起這本子跑回了家。
在這以後，每當要練書法時，我就裝作肚子疼，老爸無奈，只好向老師請假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對我説：“別裝了。練字，第一姿勢要好，第二心要靜下來，第三想好了在下筆。”聽了老爸的話，我鼓起了勇氣，來到了那個地方，我按照爸爸説的做，果然，好寫了許多。
到了後來，練字結束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對我説：“你無論寫什麼字，都要做到坐好、靜心、想好。”是啊！這三點如此重要。
在我上幼兒園的時候，爸爸叫我去學書法，爸爸對我説：“這寫書法可有用了，長大能靠寫書法掙錢。”我問：“書法是什麼?”“就是寫毛筆字”
於是，爸爸就帶我去教育學院學書法。我一路上唱着歌，不知不覺就來到學書法的地方。那教書法的老師姓王，叫王仕如，眉毛上一個痣，下巴一個痣。
王老師先叫我們怎麼抓筆，抓毛筆的方法跟抓鉛筆可不一樣，食指往筆桿上面抓，要跟大拇指有一段距離，無明指抵着筆，小拇指緊貼着無名指，中指跟無名指要對稱。
老師先教我們寫一橫的方法，老師説：“一橫前面要寫得尖尖的，後面收筆要往下彎一點兒。”王老師叫我們用發的九宮格紙練習，我照着老師的方法，練了幾張紙，剛開始寫的時候，手總是發抖，拿不穩筆，寫出的字也不盡人意，後來在老師的'親自指導下，終於找到了一點感覺。我又繼續練了好長時間，一橫終於有點像模像樣了!
一回家，我歇了一會兒，又開始練習，我反覆寫了好多遍，但是後面都有”大骨頭“(指一橫收筆的地方彎得非常大)，爸爸就來指點我，爸爸讓我寫到收筆的時候把筆稍微提起來一點兒。於是，我就按照爸爸教我的方法收筆，果然比剛才寫的要好看多了!我的心情非常開心!
功夫不負有心人!在第二次上毛筆字的課上，王老師表揚了我，我心裏美滋滋的。以後，我還要多加練習毛筆字!爭取把字寫得更漂亮!
我的課餘生活豐富多彩，打籃球、畫畫、跳繩、唱歌……然而，我最喜歡的卻是寫字。
想知道我為什麼喜歡寫字嗎？在我上三年級的時候，有一天，媽媽帶我去三叔家，正巧，看到三叔在寫毛筆字。只見他緊握毛筆，聚精會神，不一會兒，一副漂亮的書法作品就擺在了我的面前。你看看那字，一個個橫豎堅挺，撇捺伸展，勾秀點靈，好像要從紙上飛跳下來，迎接我的到來。這時，我十分羨慕三叔，暗暗地給自己定下目標：一定要把字寫得像三叔寫得那樣漂亮。從此我便開始練字了。可是，練了沒幾天，我感覺寫字很累，三分鐘熱情一過，我寫夠了，就找藉口不寫。媽媽見了，就語重心長地對我説：“孩子，你不吃點苦，能將字寫好嗎？做任何事情，都不可能一帆風順，你三叔練字，那練了多長時間才練好的'，你這樣怎麼能行！”想想以前定下的目標，我的臉不由自主地紅了，立刻拿起筆寫起來。以後，只要三叔在家我就拿着自己寫的字去給三叔看，讓三叔給我指點。
我的字寫的越來越有模有樣了，慢慢的，我不僅不討厭寫字，還越來越喜歡了。因為我獲得了寫字的樂趣。寫字不僅陶冶了我們的情操，還鍛鍊了我的意志力。
現在，只要一有空，，我就拿起筆來寫字，就連老師也誇我寫得好呢，而同學們都稱讚我是個“小書法家”。
自從我加入了“免寫”的行列中，我就為自己寫的一首好字而感到自豪！
我為了寫出越來越規範，漂亮的字，所以這個暑假我決定去學書法。我國著名的書法家有很多：王羲之，歐陽修，柳公權等他們都是，也因為自己的書法才八級，我才要加把勁兒考上書法十級，讓我的書法水平更上一層樓。因此我來到了書法班，認識了許多朋友，也認識了我的`新書法老師陳老師，坐在了自己的座位上，翻開了昨天寫的字，看了一會兒，我想起了媽媽説過的話：“字是練出來的！”我不由得一起比來，準備練字，老師發下了一張紙，這就是今天要練的字，我仔細的看了一下，集中了精神，認真開始練字。
半個小時過去了，我依然沉醉於練字中，我每寫一個字，就停下來，欣賞一下自己親手寫的字，看看有沒有寫漂亮了，然後又滿意的點了頭，這應該是自我欣賞了吧。這時，我又抬起了頭，環顧了四周，只見同學們都在全神貫注的寫着字，沒有一個人把頭抬起來，除了我。我有低下了頭，盡全力去寫好字，一筆一劃，一橫一豎，我都盡力寫到最好。也就這樣，我很快就寫到了最後一個字了，筆鋒迴轉了一下，完美的結束了練字，而現在我還人陶醉於練字的情景中，有一種忘我的心態。後來，我每天都去那兒練字，慢慢地，我突然覺得練字也是一大樂趣呢！
練字真好哇，練字讓我有了自信，“免寫”加油，我不會落後的！
上午，媽媽用凳子和畫板搭了一張桌子，讓我站着寫毛筆字。桌子搭好了，看起來很穩，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書法。
寫着寫着，我的身體就不知不覺地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫板滑了下來。幸好我眼疾手快，及時把畫板扶住了。媽媽看到了，説：就知道你會把桌子靠倒，不是一直跟你講寫字時姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎麼好好練字？
我站穩了身子，又開始練字了。可過了沒多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫板沒能被我及時扶住，放在上面的硯台結結實實地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來，把桌子重新搭了一遍。我縮着頭，害怕地看看媽媽。這時她臉紅紅的'，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個角的硯台，重新裝上墨水。她邊收拾邊説：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫字趴在桌子上的壞毛病。要練好書法首先要做到‘身正’，寫字的人姿勢端正了，寫出來的字才會端正。古時候的書法家練字都是站着的，站着寫字能練腰力，腰力好，寫出來的字就有勁。
聽了媽媽的話，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫字，心想：原來練字還有那麼多的講究呀，我真是不聽媽媽言，吃虧在眼前！接下來，我一定要端端正正地好好練字。當然，後來一直到寫完，桌子再也沒有倒過。
書法對我有着吸引力，我從小就能寫的一手好字。
那天我尋思着想學書法，就和爸媽商量，爸爸説我寫的字好，再培養一下，就會更好，媽媽也認同這個想法，就給我報了書法班，週六那天爸媽領着我來到華夏書畫社，我高興極了，來到校長辦公室，簡單的和校長聊了一會兒，又讓我寫幾個字，校長説：“不錯，這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話，我的心就像開了花似的興奮的不得了。接着一位女老師給了我學具，看那新的學具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開始了。
周天上課來到教室，全是年齡差不多的陌生同學，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來歲的男老師走進來，介紹了自己，他叫王老師，那一節課，老師教了我們“人”“王”“風”……一些字，我很驚訝，原以為字很簡單，結果這些字筆畫這麼多，又不認識，難上加難，我想：“字這麼難早知道我就不學了”。
放學回家，我苦着臉，講起今天的`事，爸爸和藹的説：“別怕不就是不會寫嗎？慢慢來，你想想王羲之以前也很愛書法，可是他總是寫不好，但他勤學苦練就寫出了這麼好的字。”聽了爸爸的話，我下定決心要刻苦寫好字，為爸媽爭光，打那兒以後我更加認真練字，克服了很多困難，終於寫出一手好字，心裏美滋滋的。
長大後，我回想起這件事，讓我悟出一個道理：“學本事要勤學苦練，先苦後甜，才能成功地做出每一件事。”
在一次偶然，然我和自己並不大喜歡的“書法”相遇了，並從此喜歡上了它。
那時候閒着無聊，隨手打開了一個屏道，一個白衣青年引起了我的注意：有幾張大號桌子並在一起，上面埔了一張大紙，正當我疑惑不解的時候，那位青年一隻手揮起毛筆，另一隻手提着長長的袖子，在紙上龍飛鳳舞的畫着什麼，動作柔中帶剛，剛中帶柔，可謂是筆走龍蛇啊。“啪”他寫好了，把紙一亮，真是漂亮。他寫的字讓不懂的書法的.人都懂得了什麼叫漂亮。他的書法鋼筋有利卻不失光彩，紙張乾淨整齊，一個個飛舞的草書讓人看了很有氣勢，特別是最後那個字，彷彿讓你置身於巍峨挺拔的山峯、波濤洶湧的大海、一望無垠的沙漠，讓人覺得飄飄欲仙。
我一時興起，那一支毛筆小心翼翼的模仿，自己認為差不多了，興奮的拿去給父母看，卻落了一個字“醜”，沒辦法，誰讓我沒天分呢？記在我自責不已的時候，腦子裏突然蹦出了一個小小的聲音：“不行，你不能放棄，你可以拿鋼筆寫。”對呀！拿毛筆寫不好不代表拿鋼筆寫不好。於是乎，我花了很長的時間才臨模好那字。雖然不是太好看，但也不至於像拿毛筆寫時一樣。心裏如許小小的激動着，拿給了同學看，同學讚揚性的説了一聲“好”。啊！我的心似乎要跳出來了，我似乎要飛起來了，真是興奮啊！
我常常在公園看見那些老人，水為墨，布條為筆，在地上寫字，有的老爺爺寫的字真有靈氣，瀟灑自如，飛舞流動，我看見以後萌發了我學書法的一個念頭。
父母也支持我上書法班，雖然我的字寫得有點好，但是還要加強。第一節課老師就講：“書法是一門奇特的藝術，我國從古至今，書法名人有很多，如，顏真卿，柳公權，蘇軾，書聖‘王羲之’，他為我們留下了書法藝術，西安碑林猶如書法的百花園，有一千多塊石碑。”聽了老師的講話，我堅定了我學書法的信心。
就這樣，爸爸在碑林少年宮給我報了一個書法補習班，從此，我便走上了書法求藝路。
起初，由於對書法的喜愛，衝動，我在書法班學的`十分認真，經常得到老師的好評。回到家裏，我也堅持練書法，每天都要練一張。可是，時間一長，這種枯燥單調的學習讓我感到厭煩，少年宮不願意去，在家也不想練字，真的打算放棄書法·。然而，在一個週三下午放學後，我去數學班上課，看見一位老人，正在練字，我一看，寫了“堅持不懈”四個字，同時引起了我的反思，是啊！做什麼事都在於堅持，不經一番風霜苦，哪得臘梅吐清香。於是，我鼓足了勇氣，又開始練習了，我的書法比以前好多了，我十分開心。
我愛我們中華民族獨具風格的書法藝術。讓我們揮筆苦練，讓這藝術之花更加燦爛開放！
在好奇心的引導下，我學上了書法軟筆，現在我已經七級了，可是想學好可是件難事！
這不我今天又練毛筆字了。晚上6點太陽下山了晚霞映紅了整個天空，也映紅了整座城市!我沉着臉向書法教室走去，可我的心裏卻是無比地喜悦一是因為我喜歡寫毛筆字，二是因為我老爸不在了，我可以輕鬆點了。其實書法教室就在我家的前面沒走幾步就到了，我翻開了字帖開始了又一週的寫字“生涯”。
“哎呀，我寫錯了”“你們知道嗎楊老師是個###（髒話）！”亂極了，同學們頓時哈哈大笑起來。楊老師老遠就聽到了，氣的火冒三丈，衝進教室，一下子就把那位同學給罵了一頓，同學們都在那裏偷笑。你看我班是不是很亂？終於鬧了一頓開始寫字了。其實行書也不是很好寫的，我調試了好幾次可是都沒有寫好，我發火了，可是我的聲音太大了，驚動了楊老師……
終於開始比賽了，我的心一直在那“蹦蹦”直跳，一點心思也沒有。因為我十分地害怕，一是因為因為我怕楊老師覺得我寫的.不好會罵我，二是因為我寫的不好，得了個倒數第一，同學們會笑話我。我真地是心驚肉跳地，滿頭大汗，但我還是寫了下去，雖然寫得不咋樣但還是可以的。最終評下來了，我是正數第一，我自己都想不到怎麼是第一……
雖然字不好看，但是用心寫一定會寫好！
今天是國慶小長假的第一天，爸爸把我帶到了他的書法班，爸爸對我説：“今天，班裏也放了一天假，帶你過來，不但是應為這裏文具齊全，而且還很清靜，今天，我先帶你學習一下最基礎的知識，等明天同學們都過來後，我再帶你們一起學習。”説完後，爸爸講了講毛筆的基本性能和與筆、墨、紙、硯的使用方法。然後又在黑板上寫下了幾個字：線條的質量決定書法作品的格調。並告訴我：“這雖然是幾個字，卻是學習書法的關鍵所在，所以一定要記牢，我們在以後的課程中會學到怎樣才能把線條的質量寫好再進一步提高。”然後，爸爸做了一個示範，在黑板上寫下了一個“”，然後教了我基本的運筆動作後，便然我寫，等我寫完後，爸爸又説：線條的質量靠的手腕的運動，我們通過手腕的運動加上手指上捻管轉鋒這一系列的.小動作才能把這一橫寫得具體些，這樣線條才具有生命力。”爸爸語重心長的對我説：“書法涵蓋了我們中華民族的文化精神，學好書法可以塑造我們一個人的高雅氣質，具備了這種氣質，我們還可以將自己置身於高雅的殿堂。如果從我們為社會服務的眼光來看，我們學好書法，在社會上，最起碼也能成為老師……”
爸爸的話讓我似懂非懂，但我卻覺得今天學到了很多，有次我也想起了暑假時爸爸帶我到北京參加活動時不但不花費自己的錢，還受到當地人的尊重，我一定要跟爸爸學好書法。
今天，我和田貞濤去奉化鄔登校書法培訓學校學書法。
書法室不大但挺精緻：牆上掛滿了鄔老師的作品，還有掛着一支重量級毛筆。它的毛筆頭有我的六個拳頭那麼大，筆桿猶如一根長棒子，聽説是800元買來的。
來的小朋友很多，都有大人陪着。我的對面桌的一個小朋友雖説年齡不大，廢話挺多，但寫起字來卻不含糊，一個個字寫得很乾淨整齊。
開始寫字了，教室漸漸安靜下來，只能聽見筆在寫的 沙沙聲和家長鄔老師的.諄諄教誨。我也開始認真地寫起來。寫了十來分鐘，鄔老師就走過來，語重心長地對我説：“筆畫要寫輕，今天也要像昨天一樣認真。”我慢慢地寫，老師給我打了87分，我高興得比吃了蜜還甜，我要努力寫，繼續加油。
時間悄悄地從我身邊流逝，不一會兒，第一節課結束了。
在休息的時候，鄔老師還讓我們欣賞他親手彈奏的音樂，優美動聽的音樂從他的二胡裏流淌出來。
欣賞完音樂，也該上課了。不一會兒，我又寫完了三面。老師滿面春風地來給我打分了：87上，88，89。我心裏別提多高興了。我又自信滿滿地完成兩面，得到老師的好評。這兒有空調，在這良好的環境裏寫字，每一分鐘都是用錢買來的，我應該要認真寫。
我們離開了學書法的地方，我覺得在這兒學書法是一種享受。
我在幼兒園大班畢業成小學的暑假，就開始學習毛筆字了。想起當初第一次學寫毛筆字時，我學的是隸書，第一次學毛筆字我連握筆都很吃力，寫幾種橫和豎的時候都寫得一塌糊塗的，很難寫出來。但是爸爸媽媽仍然鼓勵着我。時間真是快得不等人，轉眼間三年半過去了，我成了四年級快升到五年級的小學生了，現在寫的書法都可以飛灑自如了。
書法的楷書、草書、行書、隸書、篆書我都在從大班暑假到現在寫完了。我本以為書法只有這五種字體，可是上個星期才知道書法不僅只有這五種字體，原來草書還有細分為章草、狂草、大草、今草；篆書裏面還有大篆、小篆；隸書裏面包括漢簡字（竹簡、木簡），還有商朝發明的字體甲骨文。甲骨文是世界上最早的漢字，距今已經有幾千年了。這些字體在生活中不怎麼運用，只有在書法中才能出現。
書法是古代人們創造的，因為古代都是寫毛筆字，所以就流傳下來了。而現在的人們發明了硬筆字，這些流傳下來的字體就變成了書法。書法是外國人不能創造出來的，所以我覺得書法是我們中國的驕傲。
今天上午，書法劉老師與往常的星期六一樣來到我家教我學書法。我寫的`是用隸書寫的古詩，我等於又複習了一次隸書。今天寫了杜牧的《江南春》和李白的詩《早發白帝城》。難的難，簡單的簡單，寫起來既輕鬆又吃力。
書法的長久是我們中國的驕傲，能學書法也是你的自豪。
每當我看到那些書法作家們寫的一手好字，受到了眾人的稱讚，我的心中總會油然升起一種羨慕之感。
去年秋天，我開始學習書法，每個星期天的下午都要去學習。我第一次來到書法班的時候，就被那墨水奇怪的味道嚇到了，心想：這墨水味道這麼難聞，我能受得了嗎？正在這時，書法班的老師鼓勵我説：“要想學好毛筆字，可要下苦功啊，投入的時間一定要長，並不是一朝一夕就能寫好的！”聽了老師的一番話，我鼓起了勇氣去拿毛筆。老師手把手的.教我拿毛筆，邊教邊説：“手要呈卧口狀，把毛筆塞進口中，拿的不要太靠下……好，就是這樣。”我按照老師的要求去做，他也很耐心的來教我。
我終於慢慢掌握了方法，能把毛筆握好了，一點一點開始寫字。剛開始，老師先教我最簡單的橫，可是我總是寫不好，寫得歪歪扭扭，不成樣子。有時，一不小心，墨水弄的到處都是，我的身上也滴了不少墨水，那滋味真不好受。直到這時，我才知道，原來那些書法家表面看起來寫的很輕鬆，但背後卻也是非常不容易的。
第一天學習書法，我就筋疲力盡，胳膊又酸又疼，累極了。因為，基本上要坐在那裏寫字持續三個小時。唉~，真難啊。
“只要用心寫，一定能成功。”在老師的激勵下，我一直堅持寫毛筆字。到了今天，一年已經走過，我寫的毛筆字也有模有樣了。
學習書法道路雖然艱辛而又漫長，但我相信總有一天，我會寫得更好。我會在這條輝煌的道路上一直走下去。
老師從小學三年級開始到現在初一年級，一直實施每週一堂的書法教學，學書法要從基本的握筆潤筆洗筆等，基本知識教起，慢慢的引導入門。
剛開始，我們覺得很麻煩，又常常弄髒衣服，但是老師在教學中融入古代的毛筆歷史，説明以前人如何辛苦的讀書寫字，我們就慢慢的.接受書法的洗滌了；然後從基本的筆畫開始學起，不求快只求興趣，希望我們先有興趣之後，才能漸漸體會到國學的美。
其實大部分的同學，還真排斥毛筆，光光正確握筆就要時時提醒，才能達到標準；每寫一個筆畫，老師就需要誇獎一下同學們，用鼓勵與讚美提高他們的興趣，讓他們覺得習寫毛筆字並不困難；在愉悦的環境下，同學們漸漸接受書法，也養成每週寫毛筆字的習慣。雖然同學們還沒有辦法寫出漂亮的字，但是接納書法是學習的第一步，假以時日希望學生都會進步。
老師認為只要有心推行書法教育，同學們會受惠良多的，即使寫的醜又會弄髒衣服，慢慢練習總會進步；當大家屏氣練字時，老師看見教室裏難得的寧靜，也看見活潑好動的孩子，小心翼翼的學着古人一筆一畫的勾勒着，心裏有無比的感動。
教育並不一定是要培養出類拔萃的書法家，如果能讓孩子體驗到修生養性之髓，學習到欣賞書法之美，也是不錯的。
每個人在生活中都會經歷“第一次”，它們有的可以給你帶來歡喜，有的可以給你帶來失望，但它們都會讓你更加熱愛生活。
記得上三年級時，我們馮老師讓幾個人帶墨水，所有人帶鋼筆，老師開始教我們練書法。
老師在黑板上示範，我們就在本子上照着練。老師説：“這個‘一’字，要先頓一下筆，然後向右上方傾斜，在頓一下筆，完成。”看老師寫得那麼好看，我們也以為書法十分容易，於是立刻拿出鋼筆寫。這下我們可被難倒了，我們有的人寫得歪歪扭扭，有的`寫得如同一根火柴棍一樣，又直又細。於是老師又教我怎麼頓筆，在哪頓筆，如何握筆，一節課後，我們學會了“一、二、三、四、五、六”這幾個字，但是都寫得不如馮老師的好看。於是，我課下也“開小灶”可也只是比以前好了一點罷了，沒有趕上老師，我灰心了，把本子和筆扔到了牀上，説：“練了這麼久，都沒有太大的進步，我不練了！”
媽媽聽見了，對我説：“每個人的第一次都不是一帆風順的，那些像馮老師一樣，甚至超越他的書法家，他們不是生來寫字就那麼好的，他們也會受到挫折，有時也會灰心，但是他們都克服了困難，並通過堅持不懈的努力，才把字寫好的。”聽了媽媽的話，我不再灰心，又更加努力地練書法，在我不懈地努力下，我的書法終於大有長進，並得到了書法證書和獎狀，看着這些獎狀和證書，我高興地笑了，媽媽也笑了。
第一次練書法，令我受益匪淺。
今年暑假，我報名參加了魏老師的毛筆書法班。聽説魏老師是蕭山著名的書法家，我非常開心，因為我還從未和書法家接觸過，不過我希望能受到書法家的`指導和讚揚。
毛筆班的第一堂課開始了，我興高采烈地來到教室，馬上坐到位子上，準備好紙筆，認真聽課。魏老師個子中等，眼睛大大，很嚴肅。但是他經常在課堂上説 笑話，逗得我們哈哈大笑，肚子都疼了。魏老師説：“今天我們寫橫。”接着就説怎麼寫，還給我們示範。開始寫了，我先寫西瓜子，心裏數1、2，再寫橫，要往 上提，然後再寫個西瓜子，上提下頓，最後回鋒。
這時，魏老師走到我的身邊，給我把字，把完字，看了一下我的橫，微微點點頭，稍稍笑了笑，説：“不錯，繼續努力！呦，你能懸腕寫字了，真是武林高手呀！”我聽了心裏喜滋滋的，寫得更加津津有味了。雖然一節課有2個小時，但是我一點也不累，很快樂！
就這樣過了幾節課，開始寫字，魏老師説是組合練習，並且送我們一句話：沒有寫不好的字，只有你沒看好的字。回家作業是每天兩張，一共32個字，魏老師檢查我的作業時，説：“你的字讓我陶醉了，怪不得你叫陶最。”
魏老師還提醒我們，我們這個毛筆書法班是要考試的，如果你上課不聽牢，寫得不好，將會被淘汰，下期就不用學了。希望我考試的時候，發揮水平，把字寫好！我一定盡力，加油吧！
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