在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的唯一聽眾作文，歡迎大家分享。
前陣子，我在語文書裏讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章説的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最後作者擁有了高超的琴技。
老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動來讚美作者的毅力和勤奮，使作者的'琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯繫卻是兩人的“祕密”——老太太的祕密是：第一，她並不聾；第二，她對作者琴聲的讚美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所説的“不懂音樂”。作者也有三個祕密：第一，他一直揹着家人在練習；第二，他有一位祕密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最後知道了老太太的“祕密”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因為他願意與老太太分享這個祕密。
通過閲讀這篇文章，我懂得了讚美的力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得讚美。想要獲得讚美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢於、勤於讚美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。
“聽眾”的讚美。
和往常一樣，我又到樹林去“鋸牀腿”了，那位耳聾的老人，那位鼓勵我的老人，早已坐在木椅上等我了。
她用那清澈的藍寶般的眼睛看着我，"你能你能為我演奏一首嗎？年輕人，我會用心去聆聽的。"我點了點頭，彷彿一位音樂家一樣。擺好了姿勢，緩緩的拉起了小提琴。可那琴聲讓我的心頭一陣沮喪。但我仍然很認真的拉着。漸漸的.，漸漸的…我似乎從那不和諧的音律中聽出了幾個和諧的聲音。老人微笑的看着我，那笑容讓我找回了自信。
現在每當我練琴的時候，我都會想起她的笑容。也使我更加的努力，即使在炎炎的夏日，汗水浸濕了我的衣服，即使在寒冷的冬天，通紅的雙手凍得僵硬。我仍然讓自己堅持下去。
“在你練琴時，也要用心去聆聽。〞這是那位老人留給我的肺腑之言。
後來，每當我為老人拉琴時，她微笑的看着我，我時常忘記，他不是一個聾子。而是一個能夠聽懂我的琴聲的人。他輕輕地打着拍子，附和着我的琴聲，像一位聽眾，更像極了老師。
再後來，在某一個下午，他送給我一本書，裏面收集的各種大師的樂曲。我們一起挑選了一首月光奏鳴曲，那優美的旋律，令我着迷。我也愛上了拉琴，也專注的拉好每個音符……
我一聽，不由得一震！頓時，我的心頭湧起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧……我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。傾刻間，我衝出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的話語在耳畔迴盪：“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。”是啊，正是這一句話，使我對小提琴重新有了信心。恍惚中，我到了12號樓，潔白的牆壁，樸素的大門，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門來。
後來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知為什麼，我心頭湧上了一股酸酸的'感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來……“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你小夥子。”那句話久久在我耳畔迴盪着！那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸濕的我的衣襟……回想着一幅幅給我“唯一的聽眾”拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的印在我心頭！
至今，那句話，那個眼神，那是永遠不能抹去的記憶。
“聾子”妹妹驚叫起來，“聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟説她是聾子！”······
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······
我的心怦怦直跳，腦袋裏千頭萬緒，浮現出老人與我的一幕幕。那些畫面已深深刻在了腦海裏，那些鼓勵的話語。我的`五味瓶已崩潰，都崩發了出來，時酸；時甜；時苦；時辣······父親和妹妹是我至親的人。對於拉琴，他們的指責讓我及其沮喪；而音樂學院最有聲望的教授，卻不辭勞苦默默地守護着我這樣一個拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽光明媚時，老人慈祥地坐在木椅上；寒風刺骨，風雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵着我。
那晚，我覺得：時間是那麼漫長，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門，想當面來感謝這位“耳聾”的老人。
老人來了，我盡心盡力地拉着曲子。心裏洋溢着一種美滿，幸福的感覺，熱淚盈眶的我頓時一句話也想不起來了，只是緊緊相擁。我想：我要説的話教授的心已經感受到了······
我一聽，不由得一震！頓時，我的心頭湧起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧……
我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽眾，那位我終身難忘的'教授。
傾刻間，我衝出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的話語在耳畔迴盪：“真不錯，我的心已經感受到了。小夥子。”是啊，正是這一句話，使我對小提琴重新有了信心。
恍惚中，我到了12號樓，潔白的牆壁，樸素的大門，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門來。後來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知為什麼，我心頭湧上了一股酸酸的感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來。
“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你小夥子。”那句話久久在我耳畔迴盪着！
那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸濕。的我的衣襟……回想着一幅幅給我“唯一的聽眾”拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的，深深的烙在我心！
至今，那句話，那個眼神，還烙在我心底。那是永遠不能抹去的記憶。
當我灰心喪氣地想離開小樹林時，老人用鼓勵和期待的目光望着我，雙眸微微顫動，彷彿在對我説：“孩子，堅強起來，勇敢起來，別人説你拉得不好，你就要更加熱愛小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！隨心靈的微妙變化拉曲，你在拉曲時是什麼心情，從你拉的`曲中就能聽出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你應該和琴成為好朋友，加油！”
當我每天去小樹林拉琴時，他平靜地望着我，彷彿在説：“孩子，你看看你周圍的青松綠柏，哪個不是經歷風霜雨雪，才能從小苗長成堅韌不拔的參天大樹，你正在成長，經歷點挫折不算什麼，勝利就在前方！”
當我漸漸奏出真正的音樂時，他慈祥的眼神平靜地望着我，彷彿在説：“孩子，我為你自豪！你看，你拉得多好！離成功僅一步之遙了，你會成功的！”
我在家用上午的時間，努力做了一份我認為很精緻的賀卡，做為感謝，還附上了一塊雕有“謝謝您”的松香，放在了他家門口。之後，我又一如既往地來到小樹林，什麼也沒説，挑了一首《感謝您》練習，老人眼中映出了淚花！從此以後，我們一直遵守着“小樹林之約”，這成了我們這對奇特師生的一個祕密。
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！你竟説它是聾子？”
我聽了妹妹的`話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學院最有聲望的教授，為什麼她要騙我呢？好像他是在幫助我耶。”我猛猛地從椅子上跳下來，就向門外衝出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，並且走了出來，我不知怎麼了，目不睛的盯着老教授。老教授似乎也知道了那件事，她説：“對不起！”説完，正要關門時，我用力推開了門，説：“教授，不是您跟我説‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因為您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授。”説完，我走下了樓，教授看了看，微笑着進了門。
後來，拉小提琴成了我無法割捨的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨裏我唯一的聽眾。
讀完了《唯一的聽眾》這篇課文，讓我對文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿頭白髮，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵和幫助下，有沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會表演的故事。
其實，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽眾”，真誠無私的.心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時爸爸媽媽給我們的鼓勵；我們一年級畫畫時，畫得很難看，但是老師還是不斷的表揚我們時……
如果，我們是在為別人當聽眾，那麼就得細心的幫助那個人；如果，一個人因為一件事情做得不好而喪失信心，那我們就應該不斷地鼓勵那個人，幫那個人重拾信心，就像《唯一的聽眾》裏的那個老教授一樣，幫那個年輕人重拾信心。
在我們的身邊，真誠的聽眾總是在我們的身邊，只要是願意聽你的故事，或是在你受到挫折的時候在你身邊鼓勵你，支持你的人，就是你的聽眾。
這篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據牀腿，他很沮喪，後來去森林裏練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最後“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什麼讓“我”這個“音樂白痴”變成了一位小提琴手？是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽着“我”拉着“據牀腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常温柔的話語來鼓勵“我”：我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈呀！
心靈的聽眾，你是沮喪時的.微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我一聽，不由得一震！
頓時，我的心頭湧起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我衝出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵的話語在我耳邊迴盪：真不錯，我的心已經感受到了，謝謝您，小夥子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的牆壁，樸素的大門，因為不知道哪一家是老教授的家，便一家家的'敲起了門。
後來我才得知，那位老教授昨天已經搬走了......不知為什麼，我的心頭湧上一種酸酸的感覺。真不錯，我的心已經感受到了，謝謝你！小夥子。這句話久久的在我耳邊迴盪着......哪一天，我又跑到小樹林裏，對着空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以後，我們天早晨踏着晨光來到小樹林裏，拉起我的小提琴，因為我相信，不過有多遠，老教授的心一定可以感受到！
今天，我又到那片樹林裏去“鋸牀腿”了。
當我拿着小提琴奔向樹林時，我看見那位耳聾的老人早已坐在那裏等我了。我在她的面前站好，把小提琴放在肩頭拉了起來。我想：雖然她是一個聾子，但我還是要盡心盡力地演奏，我相信她的心一定能感受到的。老人看着我，眼神中滿是慈祥，她不時地點點頭，對我微笑。我是多麼希望老人能聽見我的`琴聲啊！如果她不是聾子的話，也許還能指出我哪裏拉得不好，哪裏需要改進，幫助我進步。但儘管這樣，我演奏時還十分認真、投入，從不因為老人聽不見就亂拉。就這樣過了許多天，我覺得自己拉小提琴的水平貌似提高了，不再像以前那樣難聽、刺耳了。這使我不由地感到一絲欣慰。
後來我在家裏練琴時，為了不讓妹妹聽到“鋸牀腿”的聲音，我關好門窗，一個人躲在房間裏練琴。可妹妹卻在我練琴時突然進來了。她聽到了我的琴聲，一臉驚愕地定在原地。我猜她心想的一定是：一個音樂白痴怎麼可能拉出這麼好聽的曲子？我情不自禁地笑了……
“男主人公從小就被爸爸和妹妹説是音樂方面的白痴。他們聽起來，“我”拉小夜曲就想在鋸牀腿……從此，他天天去一片樹林里拉小提琴一位老人家天天鼓勵他……”
在生活中也有這樣的實例：我小時候也練小提琴開始的時候拉的也很不好比男主人公拉的還不好媽媽像那位老人家一樣在旁邊鼓勵我不管我拉的多麼不好媽媽依然在旁邊鼓勵我，我很感動。也拉的`越來越好，我沒有辜負媽媽對我的期望，我一定會更加努力的！讓媽媽知道我不比任何一個人差，我可以是最強的！
“我站得狠直！兩臂累的又酸又痛，汗水濕透了襯衣。”從這我可以感受到男主人公為了在那位老人家面前表現自己最好的一面，讓那位老人家感受到家的温馨、快樂和幸福。“我常常忘記她是個聾子……”“我”有可能在想：“她是個聾子嗎？他怎麼知道我彈的曲子的節拍?難道這就是心靈感應嗎？不會吧！這麼準！”我一直珍藏這個祕密……從這以後“我”知道了那位老人不是個聾子我曾經想問她：“您為什麼要騙我您是個聾子？” “我”一直沒説“我”想：“是因為他想讓我好好的拉小提琴吧！”後來“我”還是和以前一樣天天早上給那位老人拉小提琴……
唯一“只有一個。”聽眾“只聽別人講的人，一般來講聽眾有很多人，但對一個音樂”白痴“來説，有音樂學院最有聲望的教授聆聽自己的表演。這份鼓勵與愛護是多麼珍貴！
因為作者拉小提琴，就像在“鋸牀腿”。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯一的聽眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實那一位教授他是這樣想的：每一的人都有天分，每一個人都可以成功。但是，成功的道路從來都不是一帆風順的，總會遇到挫折和打擊，這時，就需要一些自信和鼓勵，才能讓前進的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽到老人的'鼓勵，每天都刻苦的練習。因為他要給耳聾的人帶來快樂和幸福。總算功夫不負有心人！
雖然坐着後來才知道老人並不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵。作者幾年後仍然記得那唯一的聽眾。
我要感激那些將自信與鼓勵給予我們的人，我也要將自信與鼓勵給予他人。
她不是聾子？天哪，這怎麼可能？父親和妹妹一聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個音樂教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵。我被這快樂激動衝暈了頭。
如果最開始我就知道她是一位教授，我會怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂教授，我會沒有信心站在她面前演奏。在家沒有信心面對父親和妹妹演奏；在樹林裏又要面對教授，那我或許對的琴技越來越自卑，不敢面對任何人演奏，我還有可能會放棄拉琴。但她卻成為一縷恢復我信心的陽光，不停鼓勵我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績。
她用善良的'謊言讓一個自卑的我，走向一個面對千百人仍能自如演奏的我。
清晨，我再次來到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當作一個耳聾的老人。她用謊言來幫助我，她善解人意地鼓勵、用我最需要的温暖的話語誇獎我，她一定不想讓我發現她的謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個音樂教授的事當作一個祕密，永遠藏在心裏。
她是我最早的、唯一的聽眾。她和我心裏現在都藏有一個祕密，這個祕密會一直保留在我們心間。我也永遠感謝她。
一天清晨，我起牀後就去樓區後邊的一片樹林中，那裏十分情靜，我每天都會去那裏坐一會兒，獨享着大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的.聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是一種折磨，我看見一個金髮男孩在樹林中的有把靠椅上拉琴，心裏想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恆心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架着小提琴好象與小提琴合而為一了，但是還缺少技術。過了一陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發現了他見到了我，不禁嚇了一跳。他問我：“你……你是誰，你怎麼在這裏？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾你了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是説拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請你繼續拉吧，我做你的聽眾，我也相信你拉地很好。我就住十二號樓。
以後，我每天都去樹林裏聽，每一天都鼓勵他，一天又一天，一天比一天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長一段時間他終於奏出了真正的音樂，每一次他去比賽時，我都會聽，因為我終於又成功地培養了一個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的是真正的音樂。
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