【精】一堂有趣的課作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的一堂有趣的課作文，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的課作文1

上課了，老師拿出一個綠色的百寶箱，趁老師後轉的功夫，吉鴻揚眼疾手快立刻把手伸進老師的百寶箱裏看看究竟有什麼東西，結果翻出了山藥、辣椒、黑木耳。難道老師要給我們做菜嗎？

老師帶來的食材形態各不相同。山藥細細長長的，像根棍子很粗糙，上面還有千千萬萬的小眼睛在盯着我們。小眼睛上還長着一根根小鬍鬚。看起來像小朋友們不聽話，長出來的長鼻子；青辣椒的身體很光滑，彎彎的像一個草叢中的綠月亮。八開青椒，裏面是一根根帶着小種子的筋，聞起來有種辣辣的味道。秦浩然聞了聞請不自禁的咳了幾聲，我一看就知道他從不吃辣椒；黑木耳聽名字就知道是黑的，其實不是，只要放在水裏泡一泡就會變成褐色了，有的木耳想微信的大象耳朵，有的像花瓣兒，還有的像黑蝴蝶，真是千姿百態呀！

現在進入料理時間。我左手拿着山藥，右手握着削刀，我心裏想削個皮對我來説一定是張飛吃豆芽小菜一碟。可是讓我想不到的是，我費了九牛二虎的力氣才削了一片，真是看花容易繡花難。我的小姑奶奶啊！你真是百年不見的鐵棍山藥啊！不管了，開始進入切菜環節吧！現在開始切菜了，老師教我們切山藥應該斜着切，切出來的山藥是橢圓形的，片薄易熟，而且片大，吃起來方便。青椒也要斜着切，要先切成同樣長的長條，在斜着切，切出來的'樣子和山藥搭配起來才是協調的。最後把黑木耳撕成一小片一小片的像個小小的小象耳朵。萬事俱備，只欠上鍋啦！

我打開煤氣灶，只見紅藍相間的火熊熊燃燒着，我放上鍋，先到上一點油，去爆炒幾下“哧啦，哧啦”的聲音傳了出來。我又把黑木耳和山藥放進鍋中倒點醬油，撒上一點鹽，啊！不好要糊了，我急忙拿起身邊的水倒進了鍋“哧哧”的一聲響一陣白煙從鍋裏冒了出來，嚇死我了。啊，木耳炒山藥新鮮出鍋了！我把採端到老師面前，老師拍了一張照片發到了朋友圈，哈哈我王子月大廚就要名揚天下了。

這真是一個有趣的課堂啊！

一堂有趣的課作文2

今天，陳老師答應帶我們做一個有趣的實驗。“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們都滿懷期待地進了教室。

這時，陳老師也兩手空空地走了進來，在黑板上寫了三個大字--吹氣球。同學們臉上滿是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？吹氣球有什麼難的？……無數個小問號在我腦中轉來轉去。

陳老師一臉嚴肅的挽了袖子，神祕地從桌肚裏拿出了一隻巧克力袋子，袋子裏裝着兩個大小不一的水瓶和兩個放着不明物體的水球。老師清了清嗓子，看着我們這些渴望的小眼神，陳老師故意賣了個關子，拿起了一個氣球，讓我們猜猜這裏面到底是什麼，有的人説是水；有的`人説是空氣；還有的人竟然説是巧克力……

陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然後開始了她的實驗。她先是把氣球套在了其中一隻裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的現象發生了，氣球裏似乎有一堆不知名的物體箭一般地衝向了液體，接着，似乎不斷有空氣鑽進了氣球的懷抱，本來“餓着肚子”的氣球，瞬間變成了一個“啤酒肚”。然後，更有趣的事情發生了，一道液體從氣球的一個小洞裏源源不斷地鑽了出來，象噴泉一樣直衝講台。陳老師連忙把杯子扶住，説道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了。”“啊？”全班都十分驚奇，“都這樣了還不算成功？”

終於，陳老師向我們揭開了實驗的謎底，原來杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當這兩樣東西遇到時，便會產生化學反應，生成二氧化碳。

我想：科學可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實驗課！

一堂有趣的課作文3

今天，我們進行了搶凳子的遊戲。一聽到這個消息，有的同學眼睛瞪得大大的，下巴都要掉到地上了、有的同學憋着嘴，眉頭都要湊到一起了、還有的同學眼睛眯成了一條縫，樂開了花。

我們先把桌子搬到旁邊，讓出一個很大的地方。然後數了數有多少人，再把凳子圍城一圈，其中有一位同學不想參與遊戲，所以在一旁扮演觀眾的角色給我們加油，老師給我們當裁判。激烈的第一輪遊戲開始了，我們開始圍着凳子轉圈，我雖然看不到自己臉上的表情是什麼樣子的，但是我知道：我的表情一定出賣了我的心情。我非常地警惕，耳朵不由自主的就豎了起來，聽着老師的的.口令，沒想到遊戲還有規則，老師不讓我們碰到椅子，還讓我們逆時針旋轉，甚至還要用右手搭着前面人肩膀的要求。我的腦汁都快不夠用了。老師還真有心機，讓我們轉了好久，已經放鬆了，這時突然從老師的嘴裏冒出一個字：“坐！”我整個人都慌了，生怕搶不到凳子，接着我隨便一坐，還真有個空位子。就這樣我玩過了前兩輪。

第三輪就是我的“末日”了，在我後面是最高大的班長。老師説“坐”的時候，我本想坐後面的凳子，結果剛坐下去就被班長擠到了凳子旁邊。那一刻我呆住了，彷彿進入了另一個境界。全班炸開了鍋，有的同學在為自己沒有被淘汰而感到慶幸，還有的同學在旁邊看熱鬧。我聽到鐘錶“滴答滴答”地響，好像在為剩下的同學喝彩。空調“呼呼”的吹着，好像在説：“你不要灰心，以後再玩遊戲不就有經驗了嗎？”“空調”的這句話使我再次微笑了起來。

這次遊戲讓我知道了輸贏並不重要，重要的是友誼，我很喜歡這個遊戲。

一堂有趣的課作文4

“叮零零……”電腦裏的學習軟件一陣鈴響，爸爸帶着我坐在了電腦前，我看見我們班的同學陸陸續續都上了線，大家都在家長的幫助下準時進入了數學老師教學的直播室裏。

開課一會兒後，數學老師微笑着説：“現在我們要來檢驗一下昨天我們的學習成果啦，請大家都做好準備。”爸爸幫我捋了捋衣領後，也捋了捋他自己的衣領。

數學老師在視頻裏點名讓我回答問題了，我還沒來得及説，我那以前一直是學霸的爸爸搶先拿起了麥，對着鏡頭把昨天我學會的那道數學題的'演算過程一五一十地演算了一遍，演算得那叫一個認真啊，讓在旁邊準備回答問題的我，不知道該如何是好。

等到爸爸演算完，數學老師不要意思地笑着告訴我的爸爸：“xx的家長，是讓您叫xx回答問題，不是讓您回答問題。”爸爸到這會兒才反應過來，數學老師是讓他叫我回答問題。

我和爸爸笑了一會兒繼續上課，這會兒出現的情況則把爸爸和我的大牙差點都要笑掉了。爸爸第一次搞錯了回答問題的對象還可以原諒，接下來還錯的家長，我都不知道該如何理解了。

我們班xx同學的家長，在老師點到xx的名字時，那位家長也搶着回答問題了，這一次他不僅把演算過程完整的演算了一遍，他還在語音裏給我們做了好幾種不同方式的演算，雖説他演算的非常棒，可我們所有人還是笑得前仰後合了。那位家長也跟我的爸爸一樣，陪課太緊張了，以致於老師一點我們學生的名字，家長們也像點到他的名字一樣，趕緊把題目做了一遍。

這堂網課現在已經結束了，然而這兩位家長的表現給我留下了深刻的印象。爸爸和那位家長對待我們學習的認真，讓他們的失誤也變成了有趣的可愛，讓我們的網課也因此變得有趣起來。

一堂有趣的課作文5

在一個寧靜的教室裏，突然一個震耳的聲音打破了這個寧靜，哦！我們專業班原來正在舉行“掰手腕”比賽。

只聽餘老師説：“來，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是A，李四隊隊員是B。”

老師又説：“張三、李四隊來各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由A隊員説口號做動作。”只見A隊員長的瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭髮説：“看你這麼瘦小，退下去吧！”A同學們不甘示弱地説：“那可不一定。”

説着兩個同學把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩隻手來回用勁，血管都明顯突出了出來，A同學身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學手一用力，A同學的手向右大概歪了45°，A同學拼命向左掰，最後B同學再猛一用力A同學的手倒下了，“第一回合B同學勝！”只聽老師宣佈，接着老師説：“第二回合開始！”這次兩隻手死死地抓住，B同學用力用力再用力，把A同學的手掰到了35°A同學的手青筋暴露，最後堅持了好久時間到誰也沒勝。剩下的同學都自動組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們説：“無論勝敗都一定要堅持到底。”緊接着進行第三回合，A、B同學兩手再次緊緊握住，兩隻腳好像更牢的粘住地面，B同學手一用力，A同學的.身子一扭，頂住了這一擊，B同學再次用了全身的力氣，一下子把A同學給擊敗了！“B同學勝出！”老師最後宣佈。

從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！

一堂有趣的課作文6

安靜的教室裏突然震耳欲聾的聲音打破了這寂靜，哦！我們專業班本來就在進行掰手腕比賽。

請聽女老師的話。“現在，左邊是張三隊，右邊是李四隊，張三隊員是A，李四隊員是B。”

老師還説：“張三，理事小組分別來推薦一名選手。”“突然，幾個同學都不約而同地舉手，老師從中挑選了兩名選手。”是的，兩位選手正式登場了。比賽即將開始。首先，A隊員喊口號做動作。“A隊員瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員伸直手蜷成一團，肌肉鼓起來，他又用手捋着頭髮説。”你這麼瘦，退後！“”A學生們不甘示弱地説：“那不一定。單擊

兩個同學把手放在桌子上，一起抓住，只聽老師的命令，然後説：“開始！”説。看到那雙手前後用力，血管明顯突出。A同學的身體向右傾斜，腳緊緊踩在地面上，B同學的手用力一次，A同學的手向右歪了約45度，A同學拼命向左拐。最後，B同學再次用力擊倒A同學的手。“第一輪B同學贏了！”只聽老師的發言，老師説。“第二輪開始！”這次兩手抓得很兇，B同學加把勁，把A同學的'手劈到35 A同學手裏，露出了筋，最後堅持了很久，誰也沒贏。其餘同學自動組成啦啦隊加油，老師鼓勵他們“不管輸贏，都要堅持到最後”。接着第三輪，A、B同學再次緊緊握住雙手，雙腳似乎貼在地板上更緊。B同學單手用力，扭動A同學的身體，頂住這一擊，B同學又使出全身的力量，一下子打敗了A同學！“B同學贏了！”老師終於發表了。

在這場比賽中，我知道堅持下去一定能贏或成功！

一堂有趣的課作文7

今天，我們小人報上了一堂生動有趣的飛鏢課。

飛鏢是一項紳士運動，以前貴族們的娛樂活動就是飛鏢，所以飛鏢也是一項貴族運動。飛鏢的種類分為軟鏢和硬鏢，因此鏢靶也被分為了軟靶和硬靶。我們這次學習的是軟鏢，因為軟鏢更安全。

飛鏢由鏢頭、鏢杆和鏢尾三部分構成。靶子分成了很多圓形的格子，中間有一個點，點被分為紅色和黑色，這都代表了不同的分數，紅色是25分，紅色50分。外圈分為藍白相間，分數高和分數低的緊緊相鄰。有時候，投擲飛鏢時稍有不慎，得到高分卻將鏢投擲到了低分欄，這就要求我們要瞄準鏢靶再投擲。老師詳細地與我們講解了所有的'動作要點，又告訴我們，投擲飛鏢時，腳一前一後，重心在前腳。説着老師就給我們分發了飛鏢，我們便開始自由地練習起來。

我前面的王欣怡開始投擲飛鏢了，“啾—啾—啾”三支鏢很快投完了，結果一支也沒上靶！輪到我了，我心想：“哈哈，我終於可以大顯身手啦！看我的！”可誰知第一鏢就脱靶了，也就是飛鏢“飛”出了靶面，但我並沒有灰心，我想，後面兩個説不定都是射到紅心呢？第二鏢出去了，繼續脱靶！我仍然沒有灰心，我想：可能後面一鏢是黑點吧！你們猜結果怎麼樣了？還是脱靶！對於這個結果，我簡直是服了我自己！第二輪投擲，我的表現總算好了點，第一鏢脱靶，第二鏢扎到了靶子的旁邊，第三鏢扎到地板上了！經過一堂課認真練習後，三鏢均能上靶了！輪到我最後一次測試，我“咻—咻—咻”飛出三鏢，總共得到70分的成績，並射中了二個紅色。最後老師大聲宣佈：你們若有興趣，可以參加飛鏢錦標賽！

一堂精彩的飛鏢課，一晃就結束了！這次學習飛鏢的經歷，讓我體會到無論學什麼，我們都通過勤加練習，才能收穫成功。

一堂有趣的課作文8

今天早上，我和爸爸早早地坐公交車往博物館的方向趕去。聽説今天來了外教老師，我們非常激動，大顯伸手的時候終於來了。

到了博物館的門口，老師們早早地等在門口，只見一位黃頭髮藍眼睛的叔叔面帶微笑和我們親切地打招呼。我勇敢地走了上去問了他幾個簡單的問題，當中包括他是哪個國家的，多少歲，叫什麼名字，去過世界的什麼地方，對中國的國情有什麼看法，喜不喜歡中國。他微笑地對我説：“首先對你的學習英語的勇敢表示肯定。我來自比利時，今年35歲。中文名字叫黃若飛。我去過歐洲的大部分國家，在中國學習了八年。現在的中國越來越開放，越來越進步。我很喜歡中國，也非常願意幫助你們提高英語水平。”

十點鐘，我們13位同學分成三組，由三位老師帶隊依次進入博物館。我們將比賽看哪組能正確地回答老師的提問，如果正確的話可以贏得獎品。走在路上，老師突然問：“參觀博物館英文怎麼説?”我正好在老師的邊上，趕緊舉手，正確地回答了老師的問題。老師立馬給了我一個玩具鉛筆盒，我真的是太高興了!在一樓，我們看到了古人類使用過的石器，動物的化石。老師指着邊上的英文，問我們的意思。同學們很多單詞都不懂，老師耐心地教我們。同學們細細地聽着，很快全都會了。到了二樓，我們看到了蕪湖的歷史，解放前的藥房，布店，剪刀鋪，醬鋪等赫然在立，讓我感覺非常刺激。還有在本地出土的.青銅器十分漂亮，我很佩服古人的勤勞和智慧!在三樓，我還看到了很美的書法作品和立體地圖，老師不停地用英文問我們問題，我們不停地拿獎品，每個人都非常高興。出來的時候老師問我們有什麼感受?我們回答老師，“什麼都好，就是老師的包帶小了，下次帶個大點的包，這樣我們就有更多的獎品了。”

不知不覺一堂生動的英語課結束了，回到家以後我趕緊拿起英語書看了很久，感覺和老師交談時單詞都不夠用。我真的非常喜歡學英語，下次，對!等下次課，我一定要説幾個新的句子，把老師的獎品弄到手!

一堂有趣的課作文9

今天上午，老師説要在課上組織玩一個遊戲。全班立馬鬧起來，教室裏一片歡騰。

蘇老師先發下三張白紙片，然後讓同學們兩兩組隊，最後講了遊戲規則。老師説，三局兩勝，定勝負。遊戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低着頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心裏像吃了蜂蜜那樣甜。

最後一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的，就剩下一根手指頭那麼大的空間，我寫下了剪刀。騙他説：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心裏暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的'結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，並沒有因為連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣佈，第三輪比賽開始。此時我的心裏反而敲起了小鼓。閉着眼睛，顫抖着手，打開紙片。睜開眼一看，什麼？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！

遊戲雖然結束了，但我從這次的遊戲中卻收穫很多。在遊戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。

一堂有趣的課作文10

我看到班裏同學有的折的小牀，有的折的電話，有的折的小燕子，有的折的燈籠……正是一個比一個漂亮。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師精神抖擻的對我們説：“這堂課我們要舉行摺紙比賽，同學們一定要拿出你們最拿手的摺紙技術。”

一聽要舉行摺紙比賽，我們激動萬分，欣喜若狂，老師又説：“你們先試着折一下，然後我們再正式開始，每人準備兩張紙，一張是試驗時用，另一張正式開始時再折。”於是，我們撕了兩張紙，我折的是一架飛機，可覺得不太好，就又疊了一次，我看見我同桌折了一條褲子和一件上衣，都比較漂亮，我也想折和同桌一樣的紙，可我只會折上衣，無奈，我一會正式比賽時只好折飛機了，我正在考慮，只聽見老師大聲宣佈：“比賽正式開始！”我沒顧得上多想，連忙開始，不一會就折完了，我趕快寫上名字交給老師。我很緊張，心想：只折了一架飛機，能獲獎嗎？我看到班裏同學有的折的小牀，有的折的電話，有的折的小燕子，有的折的燈籠……正是一個比一個漂亮，終於全班同學都完工了，老師開始選了，老師看見小船太簡單，就把小船淘汰了，然後又拿起我的飛機，我的'心怦怦直跳，緊張極了，可是我的小船還是沒有逃脱被淘汰的命運，我很傷心，也很難過，可是當我看到比我折的好幾倍的小褲子也被淘汰了，我的心情平靜了，那是因為我折的紙確實和大家有差距，我下次一定要努力。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，這節課過的真快，我好想今後還上這樣的課，這正是一堂有趣的課。

一堂有趣的課作文11

今天，這節課是英語課，可來的並不是英語老師。

這位老師戴着一頂白帽子，穿着白圍裙，這可真像一位大廚。他是位矮個子男人，下巴上有一小撮鬍子。這時，他自我介紹：“我是來自英國的旺達先生，今天我給你們上堂課。”

我們張大嘴巴呆呆地坐着，連眼珠都快掉下來了。當時，我們那樣兒，簡直可以用“呆若木雞”這個成語形容。突然，一名女生尖叫起來，緊接着不可能的事情發生了：旺達先生只是拍了三次桌子，教室就下沉了，並且以每秒69km的速度飛速下沉着。

教室終於停止了下沉，旺達先生邊舞邊歡呼道：“我們到了！我們到了！”這時，他脱下圍裙，摘下帽子。現在我才看清楚他的真面目：“啊，你是《查理與巧克力工廠》一書中的威利。旺達先生嗎？”旺達先生微笑着點了點頭，然後向我們招招手，跑向一個通道，我們歡笑着跟了上去。

到了旺達先生的教室後，同學們一人一桌，剛好坐滿。

上課了，我們的老師——旺達先生給了我們每人一張紙，讓我們找齊紙上寫的配料，然後發揮自己的創造性開始做巧克力。

我們來到配料區，找齊配料後，回到自己的`位置，接着開始製作。

結果狀況百出：有的配料拿錯了，有的火大了，有的火小了；做出來的巧克力，有的糊了，有的焦了，有的爛了。而我做得還不錯呢。

回去之前，旺達先生還贈送了我們他的簽名。回到家，我飛奔到複印店，複製了好多簽名。我把這些簽名到處貼，到處送人，我想這樣會不會全中國的人都有旺達先生的簽名了呢？

終於又到了巧克力課了，旺達先生評比出了了上次課程的冠軍。沒有想到，竟然是我！我真是太開心了。

這樣，我得到了最多最多的旺達巧——克——力！

這些巧克力足夠我吃一天、二月、三年了！

可是吃多了要蛀牙哦，所以只能捐、贈、送了！哈哈哈！

一堂有趣的課作文12

今天下午，我們上了一節有趣的課。同學們早早地來到了教室，唯獨老師遲遲沒來。兩點半到了，一陣匆忙的腳步聲傳入了我們的耳中——老師來了。老師看看時間説道：“還好，還好沒遲到。”我們這節有趣的課堂也要開始了。

老師先看了看我們，接着給我們每人一張白紙，然後坐了下來，用她那雙炯炯有神的眼睛掃視着我們。我們拿着紙，等待老師的指令，誰知道幾分鐘過去了，老師一句話也沒説，仍是似笑非笑地看着我們。這時我們像丈二和尚——摸不着頭腦，老師發給我們這白紙有什麼用意？我猜想：老師會不會不教語文了，想教我們畫畫當美術老師吧，還是要讓我們上面默寫古詩、課文，抑或這張紙有什麼奧妙讓我們找出來……

正當我們一頭霧水時，老師站了起來説道：“現在請大家撕紙。”老師平時不是讓我們節約用紙嗎？今天怎麼能讓我們撕紙呢？此時的我完全搞不明白。“嘶、嘶、嘶……”看着大家撕得那麼歡，我也就跟着撕起來。正當我們撕得歡的時候，老師突然説道：“大家都撕好了吧，現在把你們撕的紙都拼起來吧！”當大家聽完後，臉上頓時晴轉陰，看着眼前的`一堆碎紙片，一個個都變成了苦瓜臉。而這時，旁邊傳來了一聲得意的笑聲，原來有一名男同學只把紙撕成了兩半，很快就拼起來了。瞧他幸災樂禍的樣子，我們都恨不得把他那張紙拿來撕碎。唉！早知要拼，何必要撕呢？再抬頭看看老師那笑意更深了。可此時我感覺到的不是老師笑中的和善，而是得逞後不懷好意的“壞笑。”

做事都要三思而後行呀！老師的心思你永遠都猜不到！

一堂有趣的課作文13

我們班最喜歡在課間玩遊戲，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消雲散。這不最近我們又迷上了一個新的遊戲――誰是卧底。

遊戲開始了，同學們都慎重地從老師手中抽到了屬於自己的卡牌。我小心翼翼地打開手中的卡牌，看完之後又趕緊捂住，生怕別人看見。我抽中的`詞語是鋼筆，這個還比較容易描述，只是不知道其他同學選中的是什麼。

第一個開始描述的是羅燦輝同學，只見他若有所思地説道：“是用來書寫的。”劉儒濤緊接着説道：“這個東西可以循環使用。”他倆的陳述好像不存在什麼問題，我心裏一陣嘀咕。終於輪到我發話了，我不緊不慢地説道：“這個東西有不同的顏色，比如藍色、黑色、紅色。”我肯定不是卧底，那麼到底是誰呢？最後輪到文昭喆發言了，他輕聲説道：“它越用越短”。話音剛落，全班都沸騰了，劉儒濤先發制人，大聲嚷道：“毫無疑問，卧底就是文昭喆。”大家紛紛表示贊同，都一一把手指向了可憐的“卧底”——文昭喆，卧底被我們秒殺啦!平民們大獲全勝。

第二輪開始了，這次我抽中的詞語是老鷹。這個該怎麼描述呢，真有點不知如何是好，還是先看看別人怎麼説吧。文昭喆第一個説道：“它可以飛。”張佳晨不慌不忙地接到：“它是肉食動物”。接下來輪到羅燦輝了，這傢伙遲遲不肯發言，這可惹惱了大家，劉儒濤心直口快地説道：別猜了，卧底肯定是他。”羅燦輝生氣地説道：“你可別血口噴人，説就説，有什麼了不起，它喜歡在夜間活動。”引發全班鬨堂大笑，“卧底”的狐狸尾巴這麼快就露出來啦！我們這羣小小“福爾摩斯”可真厲害。

幾輪遊戲下來，我居然沒有當過一次卧底，看來我真是個大好人呀！這次遊戲玩得可真開心。同時我們也應該做個生活的有心人，明辨真假，明辨是非，這樣才能領悟到萬物神奇的奧妙。

一堂有趣的課作文14

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經打響，大家等待着老師的到來。

這一堂原本是大家喜愛的閲讀課，但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令：本週四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。

隨着陶老師一聲令下，所有學生都衝出教室，按照陶老師的分配，進行分工合作。我是幹“雜活”的'，準確來説，是倒垃圾，打水，架椅子。進行大掃除，必需把位子空出來，於是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單，其實不然：因為你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的，砸在腳上，不破也會腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。

終於架完了，我向四處張望，還有什麼我可以做的事呢？乾脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了，認為一、二樓也停水了，就跑到對面的“築夢樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎麼知道沒有水呢？於是我跑下樓，問了好幾個低年級才知道，只有二樓的女衞生間有水。我急忙跑到二樓的女衞生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個程咬金幾個擦牆磚的同學見了我，直接把毛巾丟進水盆裏，原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆乾淨的水一盆盆清水變成髒水，但教室變得明亮了。

這次大掃除雖然佔用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂！

一堂有趣的課作文15

今天，我們上了一堂精彩有趣的音樂平板公開課。

快上課了，聽課的老師陸陸續續進了教室，教室裏黑壓壓地坐了一大片，我的心裏開始緊張起來。

開始上課了，音樂老師沈老師先播放了一首江南民曲《茉莉花》，優美動聽的旋律把我們一下子吸引住了。老師親切地問：“聽了這首曲子，大家有什麼感受啊？”平常氣氛活躍的課堂今天有點冷場，同學們都坐得端端正正卻沒有人舉手發言，我想大家可能都和我一樣緊張吧。老師鼓勵我們不要緊張，並點名叫我回答。我深吸一口氣，大大方方地站起來回答道：“這首曲子委婉動聽。” “回答得真棒！”老師對我的回答很滿意。接下來，她告訴我們這首曲子這麼好聽的原因是採用了“一字多音”的處理技巧，而且我們今天就是要學習這種技巧。

接下來，沈老師帶領我們欣賞了古詩《憶江南》，並播放了一曲為《憶江南》所譜的曲子。不過，這首曲子聽起來比較平淡，沒有什麼特別吸引人的地方。於是，老師佈置了一個任務：讓我們用平板電腦來自由發揮，修改這首曲子，並把剛才所學的“一字多音”的技巧用到這首曲子上，使它聽起來更美妙些。太好了！到我們大顯身手的時候了！

我們拿出自己的平板電腦，戴上耳機，打開“作曲達人”軟件，載入歌曲，在程序界面上進行修改。同學們都陷入了創作的意境中，有的`戴着耳機隨着節奏搖頭晃腦，嘴裏還唸唸有詞，不時地修改一下，有的皺着眉頭低頭沉思，有的目不轉睛地盯着平板，有的東張西望尋找靈感，有的思如泉湧“唰唰唰”就改好了。我經過一番思考也提交了作業。接下來，沈老師挑了幾位同學的作品讓我們欣賞並點評，最後又播放了原曲來進行比較，一比較才發現這首曲子的“一字多音”運用得真巧妙！

我心裏不禁感慨：一曲優美的旋律背後包含着作曲家的多少心血啊！