三年級數學週記集錦六篇

時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經過去了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，是時候認真地做好週記了。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編精心整理的三年級數學週記6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級數學週記 篇1

今天是5月1日，媽媽帶我去惠州玩。來到惠州，我先到達了文化宮，再向前走，轉到了一條小巷，看到了一家蛋糕店，弟弟眼饞極了，嘴饞得直流口水。媽媽看在眼裏，心疼在心裏，於是帶我們進去買了4個老婆餅，一個老婆餅要0·5元，媽媽問我：“你知道一共要多少錢嗎?”我想應該是2元吧!媽媽反問了一句：“是真的嗎?”我很肯定地點了點頭。這時候，媽媽的臉上露出了滿意的'笑容，我心裏就像吃了蜂蜜一樣甜。

三年級數學週記 篇2

週一，我和弟弟去玩，看見一位老爺爺在散步，就跑過去問：“老爺爺，你每天要走多少圈？”老爺爺不緊不慢地説：“1圈有306米，我每天走4圈。”我想：1圈就306米，每天走4圈，那4×306=1224（米）。 我走着走着，看到有小孩在比賽騎自行車，我知道1圈有306米，然後我跑過去問：“你們要比賽多少圈？”他們説：“要比賽8圈。”我説：“8×306=2448（米），你麼不累嗎？”回到家，我高興地説：“今天收穫真大！”

三年級數學週記 篇3

一天晚上七點多我和媽媽去超市買東西。我一進去，就直奔文具專櫃，興沖沖地挑選着文具盒。

這時，我突然發現好多文具盒的價格都帶有小數，我一下子就想到了學過的小數點搬家。正想着，思維卻被媽媽的一句話打斷了：“你，你跑那麼快乾嘛？累，累死我了！”啊，我竟然把媽媽給忘了！怪不得她氣喘吁吁的，原來在追我呀！

“哦，抱歉媽媽！”我不好意思地説。“沒事，你挑好沒？”媽媽緩了過來，問道。“還沒，不過，媽媽，我能考你一個數學問題嗎？”“當然”。我問道：“請問，一個小數的小數點向右移動1位，得到的數是它的`多少倍？”“哈哈，這可難不倒我！”媽媽得意地説，“當然是十倍啦！”“向左移動一位呢？”“是它的十分之一。”“向右移動3位！”“1000倍！”我連環“發炮”，媽媽也不亂陣腳。

“唉，好了好了，媽媽你來出題。”我有些泄氣地説。“好。小數點右邊第一位叫什麼？”媽媽問。“哇，簡單！是十分位！”我興奮地答道。“第二位？”“百分位！”“第三位？”“呃，千分位！”就這樣，我和媽媽一問一答，開心極了。

玩了好大一會兒，我有些累了，無意識的低頭看了一下表。媽呀，都8點多了！我和媽媽急匆匆地挑了一個文具盒，又去買了一些其它東西，便趕忙回家了。

儘管回去已經很晚了，但我還是有很大的收穫，看來，生活中隨時隨地都能學數學呀！

三年級數學週記 篇4

篇一：三年級下冊數學週記

今年夏天我家裝修房子，房子的建築面積為102㎡，媽媽告訴我使用面積為建築面積的0.75，所以我家的使用面積為102Χ0.75=76.5㎡。我家買的地板磚規格是80cmΧ80cm=6400平方釐米，理論上我家應該買地板磚765000÷6400=119.5塊，考慮到邊邊角角需要破轉的地方，所以我們家共買地磚125塊，每塊地磚95元，共計11875元。

篇二：三年級下冊數學週記

今天，我們學了數學廣角。我們在數學廣角分別學了重疊問題、等量代換問題。

重疊問題十分有趣，我給你們出一道有趣的重疊問題吧！是這樣的：有兩個媽媽和兩個女兒去看電影，可只買了3張票，這是為什麼呢？

哈哈！你肯定想不到吧！其實，就只有3個人，就是外婆、媽媽、女兒。因為媽媽是外婆的女兒、女兒是媽媽的女兒；外婆是媽媽的媽媽，媽媽是女兒的媽媽。這裏因為媽媽既當媽媽又當女兒，重複了，所以看起來有4個人，其實只有3個人。有趣吧！

篇三：三年級下冊數學週記

我們的數學課程即將結束了，在複習的過程中我的收穫很多，還有一些困惑。

我覺得平移和旋轉很有趣。因為用一個圖形依次平移，會變成一條美麗的花邊。不過做這類題，要把對應點找好，數清對應點之間的`格子。

學習了千米和噸，我們就知道怎麼使用千米和噸這兩個單位了。千米這個單位很長，通常用在測量公路的長度。噸這個單位很重，用在稱量比較重的物體上比較合適。

上面介紹的都是我的收穫，我的困惑是：我們這學期學的統計是求平均數。求平均數的第一步是求總數量，要把好多個數連加起來，很容易算錯，要特別細心。

篇四：三年級下冊數學週記

這個星期，我在學校裏學了統計，覺得很有意思！回到家，和媽媽檢查了20xx年電費單，得到以下的統計圖：（略）

我發現了：

（1）7~8月用電最多，因為是夏天，家裏開了空調，所以用電量大。

（2）11~12月用電量少，因為是冬天的原因，用電量比較少。

通過這次統計後，我知道今後要節約用電。因為不節約電的話，就會造成浪費。

篇五：三年級下冊數學週記

近幾天，我們學了面積，那我就給你講解一下：換算面積單位時，先弄清兩個面積單位哪個大，再進行口頭推算，如：8平方分米=（ ）平方釐米，這樣想：1平方分米=100平方釐米，8平方分米就有8個100平方釐米，也就是800平方釐米。300平方釐米=（ ）平方分米，這樣想：因為每100平方釐米是1平方分米，300平方釐米裏有3個100平方釐米，也就是3平方分米啦！

我厲害吧！

三年級數學週記 篇5

今天，媽媽考了我一道題:56個荔枝與48個杏子重量相等,每個杏子比荔枝重5克,問每個杏子重(）？每個荔枝重（）？我想了想對媽媽説：這道題沒別的數字了嗎？

媽媽説：沒有．我想了半天也無從下手，沒辦法媽媽只好教我簡單化．媽媽説：店內有１０個杏子與５個梨重量相等，每個梨子比杏子重點６克，問每個杏子幾克？每個梨幾克？

我説：這還不簡單５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２這時媽媽説：你再做做剛剛那道題，噢！我明白了於是我做了起來：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５媽媽對我説：以後你在碰到今天類似的情況，你就想一想簡單化：把大數化小，把不熟悉的東西轉化成自己熟悉的`東西，就比較容易了．

三年級數學週記 篇6

1、米的來歷

人們在文化發展的最初階段，是從他們的生活環境中選取計量單位的。這樣確定計量單位顯然缺乏合理性，各國各地的計量制度也很不統一，不便於交往。1790年，法國國會提出創立新的十進計量制度的建議，以統一計量制度，1795年，他們確定以地球子午線的四千萬分之一作為長度的基本單位，命名為“米突"，簡稱“米”，即“公尺”。

我明白了，這就是米的來歷！

2、面積

本週我們學習了面積，以前我們已經認識了釐米、分米、米等長度單位。認識周長並能計算出長方形、正方形的周長。對於面積的含義我們在平時的`日常生活中也有一定的生活積累，如家中的面積，我國領土的面積等。

首先，理解物體表面面積單位：平方釐米、平方分米、平方米。通過觀察我們知道，物體既有長短之分，也有大小之分，如黑板、書本、課桌、文具盒等都可以叫物體。物體都有表面，有的物體表面大，有的物體表面小，物體表面的大小叫面積。

再理解封閉圖形的面積，平面圖形也有大小，可以讓學生在紙上畫出一些平面圖形，用顏色塗出這些平面圖形的大小，也叫面積。

所以説：“物體表面或封閉圖形的大小叫面積。”

3、數學週記

星期天我和媽媽在家玩數學遊戲，我們，我們每個人手上都拿着1—9的數字卡，我們隨手拿一個數字卡，我們隨手拿一個數字用乘法相碰，比如我拿的是7媽媽拿的是9，那就是7乘於9等於63，如果回答對了媽媽就給我一朵小花，如果錯了就讓我讀3遍，我拿對了11朵花，也錯了6題，一共做了17題。11+6=17。