[優選]我的老師作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

我的語文老師是一位很慈祥的人，他很年輕，大學畢業剛參加工作。他姓李，我們親切的叫他李老師。

他有一雙大大的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個不大不小的鼻子，他是我四年級的班主任，目前是我們最喜歡的老師，他既幽默，又嚴肅，這是他的一些小故事，請允許我講給你們聽。

星期五的一節語文課，我們正在寫作業，李老師突然來一句：“是誰把我的語文書弄不見了？”把我們嚇了一大跳，我們急急忙忙的找，可都沒有找到，老師生氣了：“如果被我查到了，我會好好整他一頓！”當老師正在一個一個的找的時候，葉舜祺說：“老師，你的手上不是語文書嗎？”我們一看，真的是耶，老師不好意思的笑着說：“對不起，我忘了。”我們大笑起來，還是班長反應快，說：“下次不要這樣就好了，哈哈哈哈……”

在一個暑假，我去文化廣場游泳，在深水區遇見了李老師，原來他在教我的同學劉傑游泳，我就和他們一起游泳，我對他們說：“我們來比賽游泳，我們看誰先游到對岸，好嗎？”老師和劉傑異口同聲的說：“好啊。”“3、2、1，開始”我和劉傑飛快的`游過去，老師落後了，可正當我們的得意洋洋的時候，老師開始一點一點地追上我們，後來把我們越甩越遠，我們生氣極了，開始奮起直追，我們用推人的辦法正在一點一點的追上他，終點就在眼前了，我們分散了，我用自由泳的方式開始甩開他們了，最終，我勝利了，但我還是不高興，因爲我知道李老師是讓我的，我就問：“李老師，你是不是讓我的？”老師突然說：“答對了，100分！”我不好意思地摸摸頭腦，劉傑在那裏哈哈大笑，真是幸災樂禍。

這就是我的班主任——李老師，你喜歡他嗎？

我的老師作文2

我發現了大家的教導主任如同一個間諜一樣，隨時隨地偵查大家的行跡。

教導主任常常找其他老師蒐集“情報資訊”——誰誰在課上搗蛋呀？誰誰沒帶專用工具呀？誰誰授課發言呀？這種這名“間諜”都瞭解。她還常找同學掌握情況，不但課堂教學情況這名“間諜”瞭然於胸，乃至連在多用途班裏上的課她也是全方位把控。

有時候，她會忽然從課室側門冒出，提示在講話的同學們，幫其他任課老師壓一下課堂秩序，大家都被驚得出現一陣虛汗，班集體裏搞小動作的嗡嗡響一瞬間終止了，隨後老師又“飄”離開了。那堂課的組織紀律性猛然好啦很多。有誰知道老師何時再不露痕跡地發生在教室大門口？有誰知道這名來無影去無影的“隱型間諜”何時再殺個回馬槍呢？

這名“間諜”有時候還會變爲“大偵”。在午睡時，她便會來認真仔細“犯罪現場”—————課室現況。若被她把握住了直接證據，那麼就慘了，會出現“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行，輕則被“間諜”指責一兩句，重則判處：抄課文內容幾篇。

近期這段時間，“間諜”還加設了高處監控。每一次上體育課，老師就立在三樓公司辦公室，俯瞰大家的課堂教學情況。她最主要是來觀察大家眼操情況。大家平常做運動紀律鬆弛，想不到她也有這一手，沒做的當然被指責了一頓。自然大家同學們也不是糊塗蟲，馬上開啓了反偵察專業技能，先看一看老師有沒有，在就認真地做；若沒有，嘿嘿，大家逐漸侃侃而談，把眼操伴奏音樂當音樂背景了。但是，老師也有絕技，她還會躲在過道上看。有的同學們沒發覺，就被老師把握住了把手，多虧我更機警，發覺了，否則就得陪一些中計的`人受“抄寫大刑”了。老師也學會放下話——“如果有些人再不用心，就抄寫！”

老師那樣的偵查水準，真該去當個情報員，要不然太消耗纔可以了。最終再加上一句：老天保佑這名“間諜”別查出我本文。

我的老師作文3

如果說學生是祖國的花朵，那麼老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個子中等偏高，慈祥的臉不時帶着微笑。她熱愛教學，努力工作；心地善良，關心學生；她用自己的'愛心贏得同學們的尊重。

曹老師在我們班教漢語。爲了讓我們更好地理解課文，掌握漢語的基本知識，提高我們的閱讀能力，她想了很多教學方法。每次教新課之前，她都會讓我們先預習新單詞和詞彙。上課時，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家儘快熟悉課文內容。有時，讓學生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺得很感興趣；有時，她會解釋事先查閱過的相關資料，讓大家瞭解寓言和其他課文的真相；有時候，她會逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的理解，也學到了很多閱讀和寫作的技巧。

曹老師很關心她的同學。雖然她平時要求我們嚴格遵守校紀校規，但也有少數不良行爲。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業被曹老師發現了，因爲我父母沒有簽字。她讓我下課後去辦公室，我感到不安。來到教研室。沒想到，曹老師並沒有責怪我，而是親切地問真相，耐心地爲我講解真相，並鼓勵我以後要更加大膽地學習。我的心頓時暖了起來。

曹老師非常重視她的工作。不管颳風下雨，她每天都比我們早到教室。放學後，她把住在遠方的學生送到校外，安全過馬路返回學校。，直到很晚才離開。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認真排練，給我們講解要領，直到嗓子都啞了，說不出話來；有一次，她因病休假，沒等身體恢復。但是因爲實在顧不上學業，我們又趕着去上課了～～這樣的例子實在是多得無法一一列舉！她就像一個培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌着。

曹老師用她對工作和學生的熱愛贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。

我的老師作文4

臨近三年級開學的一天下午，媽媽忽然凝重地對我說：“秋睿，你最愛的張老師不再教你們了，會換另一位也非常優秀的老師。”這個消息對我而言如同一個晴天霹靂，把我驚呆了。我頓時彷彿跌進了一個冰窟裏，一時竟然無言以對，默默地看着媽媽，慢慢地眼淚就流了下來……原本滿心對開學的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了，心裏對開學滿是懼怕，也害怕再次見到張老師，因爲再見就代表着分別。

我依稀記得上小學的.第一天，初次見到張老師，印象裏張老師穿着一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個親切的大姐姐，這和幼兒園的老師一點也不一樣，剛入學的我一下子就喜歡上了張老師。

後來，隨着時間的推移，我們和張老師相處日多，也越發喜歡張老師。她總是那麼細心，那一次我做升旗手，一不小心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的時候，我因爲腿傷掉隊了。張老師到處找我，我以爲她會批評我，然而她只是輕柔地問我怎麼了。得知我摔傷了，張老師着急地帶我去了醫務室，看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的身影，我真切的感受到張老師對我的那份關愛。

二年級的下學期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動，時間是一個週末，我本來以爲張老師不會參加了，誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師願意放棄週末休息時間，和我們一起活動，一定是因爲放心不下我們吧！

張老師對我們每個同學都非常關愛，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風，聽張老師和顏悅色地講解課文，讓我不禁想起“潤物細無聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜歡圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的教誨！感謝她無微不至的關懷！感謝她的呵護和陪伴……！我一定會牢記張老師的話，努力學習，爲她爭光，將來可以驕傲地對人說：“張老師是我的啓蒙老師。”

我的老師作文5

她帶給我的，不是無價的知識，而是一個更加堅強的身心。

老師在學校的名聲可不小，總是聽說在她的課上，運動量幾乎要趕上馬拉松，要求十分嚴格，簡直是個魔鬼。

老師說話的時候，總是帶着幾絲笑容，眼睛彎彎的像月牙，很好看。可聽說在這好看的面容後，藏着一顆嚴厲的心。

在一次八百米考試中，當我臨近終點時，我本以爲老師會說“快點，太慢了！”不過傳入耳朵中的，卻是“加油！衝刺！”“不錯啊，還挺快的！”也許這在平時看來，是一句再平凡不過的話，可是，對於當時已經累得彷彿一根根針扎進身體也顧不及的`我來說，它充斥着溫暖與鼓勵。也許嚴厲，只是老師對於一節課認真的態度，而不是一個個看似完不成的要求。我想，老師的嚴格要求，爲的是讓我們在體育考試中，擁有更好的身體素質，與在生活中，一顆懂得堅持與努力的心。

在報成績時，有幾位同學沒有按照老師的要求報成績，只見老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿憤怒。“零分兒！”這洪亮的聲音霎時間使操場變得寂靜。彷彿秒針拖住了腳步使時間放慢，順着聲音的方向，只見老師的嘴張得十分誇張，好像要把那些不聽話的同學吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊着：“我都說了多少遍了！怎麼還有報錯的！零分兒！啊！”

在第二次測試中，同學們都遵守要求。老師用她調侃的語氣和我們聊着天，時不時地笑着。在她的眼睛裏，我彷彿能看到幾千裏，甚至幾萬裏的花樹，盛放着。

作爲一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長。一次學習跳馬的課上，老師爲我們做跳躍的示範。只見她宛若一隻輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時間裏，老師的身體已經到了半空中，頓時，我們一個個不由自主吧地發出讚歎聲。

她彷彿是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰，又彷彿是一滴足以滋潤萬物的細雨。

我的老師作文6

她是那個讓我忘不掉的人。

初中的語文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個穿着打扮和個頭都不顯眼的她。

總會想到我們初見的那個夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室裏等待着新的語文老師的到來。坐在座位上，想象着會是怎樣一個她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很嚴厲？直到她走進教室。隨着她急促的腳步，那不長不短的棕色頭髮在肩邊“跳躍着”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環境帶來一絲清涼之意。那時的她是少女的打扮，有着年輕的活力。但是直到現在，她都沒有再穿那條裙子。

上了初二，她成爲了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來，在和她聊天的'時候也發現了頭上那幾根白髮，我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時候，她幹什麼都非常有勁，走起路來也活力十足，我們都覺得她是個女漢子。但在有一陣子，她總會哭，感動地哭，生氣地哭，無奈地哭。有時候去辦公室找她，總會看見她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想着讓我們成長，讓我們去收穫感動，但她沒有想到自己在老去。她總是會說：“你站起來，我看看你多高了。”緊接着就會感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊。”但是您在笑啊，欣慰地笑，像是看着自己的孩子長高了一樣看着我們。想必她真的把我們當成她的孩子來對待。

她也總是會生氣。當我們不好好寫作業的時候，執着於自己的錯誤的時候，不理解她的用心良苦的時候，她總是會摔本，眼睛裏充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心裏，自己一個人去承擔，忍受。她真的好累。

我希望在她老了的時候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠離這大城市的喧囂，去一個靜謐，閒適的地方。那裏有山有水，有質樸的人們。她可以在樹蔭下看看書，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

真的很希望。

我的老師作文7

在所有的老師中，我的語文老師讓我特別難忘。

305教室非常鬧騰。一天下課，有一個同學揉了一個巨型紙團，把它扔了出去。“呀！”那個人叫道：“我不小心砸到老師了。”說着他便低下了頭。

“沒關係。”老師溫柔說道。

沒一會，上課了。“上課！”老師說，“起立！”班長喊。可同學們沒有起立，卻喊道：“老師，您不要走！”在我們撒嬌下，老師無奈地宣佈：“好吧，那今天語文家庭作業沒有。”同學們高興地跳起來！

下午的'一堂課中，同學們鬧翻了天，可老師並沒有罵我們，反而輕手拍拍吵鬧的同學，然後繼續開啟PPT上起課來。突“砰”的一聲，燈泡破了，老師小心地換下燈泡，繼續上課。

有一次我考試得了76分，心裏想着這次一定會挨批。但是老師居然沒罵我。可比我好很多的胡允皓被罵了，因爲他的字簡直太差了，彎七扭八的。看了自己不錯的字，我告訴自己一定要加油！

我知道老師罵我們，打我們是爲我們好，所以我們從不討厭我們的語文老師，而且老師給我佈置的作業很少，每天過得非常愉快。

“Hello，孩子們，上課了。”一個清脆聲音響過。

我們立刻安靜下來，哇！老師今天好像變了副樣子，變樣的老師讓同學新鮮感十足。

上課了，老師叫我回答問題，我沒答上來，雖然老師竟然沒罵我，但是我還是紅了臉，低下了頭。

老師說：“不會就要問，一定要記住。”

“我們記住了！”大家異口同聲。

這就是我們美麗漂亮又溫柔的語文老師，我一定會記住的，永遠忘不了！

我的老師作文8

我有一位老師，雖然她現在不教我了，可她還在我心裏，她就是我的數學老師——“萬紅梅”，我們都親切地叫她萬老師。

她比一般的老師嚴厲得多，就連很多調皮的孩子都怕她，可只要我們上課認真聽講，認真完成作業，她又會變得很溫柔可親。她常常給我們講科普知識、科學奧祕，還放視頻給我們看呢。

萬老師有兩個專治學生各種把戲的神技---“億里耳”和“兆裏眼”。比如上課有人開小差、沒看黑板、搞小動作，她只要看一眼兒，那同學就會緊張不已，生怕被揪出什麼來。又比如，她明明在走廊和別人談話，可一回到教室卻說：“某某某……端個板凳上來聽。”我們都很驚訝，她是怎麼知道某某某剛剛在調皮的。她說，這是教學幾十年總結的經驗，專治學生五花八門的小把戲。

萬老師喜歡把頭髮紮成丸子狀，愛穿長長的風衣，鼻子架着一副黑框眼鏡，她有彎彎的眉毛，清澈的眼神，在我看來是這世界上最靚的人！我喜歡數學，喜歡她幽默風趣的講解，喜歡和她一起在數學王國裏遨遊。

今年，我上五年級了。萬老師抓鬮抓到一班去了，和我們班分離了，我十分傷心。當聽到換老師的`時候，我的大腦一片空白，我的心被無盡的悲傷填滿了，直到現在都還有些失落。

每當回憶起和她經歷的點點滴滴，我的淚水都忍不住慢慢地流下來，現在，我真正懂了這句話——只有失去了纔會珍惜。 要想談完所有的故事，恐怕一天也講不完，我暫且不講了，免得又傷心。不過，一班和我們二班的教室是挨着的，我常常能看見她匆匆走過的身影，聽見她在隔壁教室說話的聲音，這對我來說已經很滿足了。

我的老師作文9

有人說，老師是園丁，能培養祖國的棟樑之才；有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；有人說，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說，老師是導遊，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認爲，老師是一本書，一本看似普通卻內容豐富的書。

老師是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀幹。每每挑燈夜讀，是爲豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是爲灌溉無知的田野。您奔流不息，是爲了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。

您是報曉的公雞，時時激勵着我們早起，因爲聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們纔不會惰意頓生。新的'一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講臺是發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄着一寸粉筆。您深情的聲音，播撒着愛的溫暖，傾瀉着智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示着點石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，我愛你——老師。

我們應該對父母感恩。爸爸媽媽對我們的愛，是春天裏的一縷陽光，照耀着我們的心房；是夏天裏的一絲涼風，吹散了我們心中的煩熱；是秋天裏的一串串碩果，爲我們解除乾渴；是冬天裏的一把火，溫暖着我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無微不至的關愛、呵護；在學習上，他們給了我們最大的鼓勵。

我的老師作文10

今天，我要寫我曾經的語文老師。在我上小學一年級的時候，遇到的第一位語文老師，也是我的第一個班主任李老師。

李老師是一位看起來十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短髮，面板有些黝黑，戴着一副眼鏡，透過眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來有一點點微胖，最重要的是她總是笑眯眯的。

在李老師教我們的時候，對我們十分關心。無論是誰，如果感到身體不適，李老師就會第一時間來關心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會問清楚哪裏不舒服，要不要給家長打電話，要不要喝水，可以說非常體貼。而且李老師也會安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來接你，或者你的身體舒服一點了，她纔會放心。

李老師還創造了一個只屬於我們班級的“貨幣”。李老師給它起了個名字叫蜜蜂幣。爲什麼叫蜜蜂幣呢?這是因爲我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的'花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時表現好，作業完成認真老師纔會獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什麼用處呢?蜜蜂幣可以用來兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個週五，同學們都非常期待。這是因爲每個週五的最後一節課是班會課，而每節班會課的最後，李老師總會抽出一點時間讓我們兌換小禮物。這時刻，就是同學們最興奮的時刻。大家爭先恐後的去“購買”。那一刻，李老師也會像孩子一樣在邊上看着我們開心的笑着。

在我三年級時，李老師由於各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來李老師對我的關心和愛護，讓我深深的記在心裏。但我學習遇到困難，就會想起李老師對我的鼓勵和開導。當我不開心時，就會想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說也說不完。

這就是我心中的老師，讓我一生都不會忘記的李老師。

我的老師作文11

星期一，我一進教室就看見我們的班主任陳老師坐在位子上。我們的陳老師啊，她可是“兩面派”，你別看現在她很溫柔，對壞學生可是很可怕的。

我們陳老師有一雙大大的眼睛，小巧的嘴巴，烏黑的頭髮和挺挺的鼻子。生氣時會皺起眉頭，大聲喊：“以後還會有這些小問題嗎？”說完後就繼續上課，太可怕了，嗚嗚。

陳老師上課很有趣，她有時候會用遊戲的方式來促進我們學習。有一次，學校組織教師們教授紅色傳統知識。別人班的同學只能看紅船知識，可我們班卻可以看電影，透過電影來學習知識，想想都感覺幸福。有着陳老師的.陪伴，我相信每個同學學習都會認真努力的。

陳老師還是很溫柔的，她可是三年級班裏帶同學們玩遊戲最多的老師了。我最難忘的遊戲是一個關於龍的。那天，陳老師帶了兩條龍的玩具，然後有一根棒是我們用來拿的。我拿着棒子轉來轉去，這時龍也跟着轉，我隨便亂弄一會，這條龍也還是會在空中飛舞，可好玩了！連陳老師在旁邊看着都笑呵呵的。

我們陳老師懲罰壞同學時還是很兇的，但陳老師每次批評壞學生之後，他們都會進步一些。你想知道陳老師用的是什麼妙招嗎？那我告訴你，妙招就是蹲馬步十分鐘，我去試過，我最多也只能蹲五分鐘，那十分鐘不就更難了！我要更加努力學習了！

記得上一次放暑假前一天，陳老師分給了我們一人一根冰淇淋。我們邊吃邊說：“這是我吃過最甜的冰淇淋！”轉眼間又要放假了，陳老師用一根冰淇淋又收買了我們，我們圍在老師身邊，依依不捨地說話，多麼希望下學期還是她教我們啊！

這就是我的老師，一個溫柔有趣可愛美麗的老師，我們可喜歡陳老師了！

我的老師作文12

時光飛逝，日月如梭，轉眼間，我已經是初中生了。一路走來，除了父母同學，陪伴我最重要也最難的是我們的老師。從小學到現在，給我印象最深的是我以前的`語文老師戴老師。

戴小姐更高更胖。她有一雙明亮的眼睛，能看清我們所有的動作；她有一雙靈敏的耳朵，能聽到我們是否在上課。她平時關心和鼓勵學生，下面的內容就說明了這一點。

第一件事是這樣的：我記得有一次，我們完成了語文考試。結果第二天就發出來了，讓我們非常震驚。一個成績好的學生，其實只考了70分。這一刻，不僅我們驚訝，就連他自己都不敢相信，忍不住哭了。就在這個“關鍵”時刻，語文老師戴找到了他。她平靜地對他說：“這次考不上也沒關係。老師知道你只是手漏了。下次一定可以做得很好。相信自己。”在側面，我們以爲老師會批評他，沒想到會鼓勵他。這時，我們都覺得老師對我們真的很用心。

此外，戴老師不僅在學習上鼓勵和幫助我們，而且在生活上給予我們很多關心。第二件事發生在我們上小學五年級的時候，當時剛剛進入冬天，天氣變得很冷。戴老師時刻提醒我們多穿點衣服，千萬不要讓自己生病！但是過了幾天，戴小姐因爲感冒病倒了。她總是關心我們，但我們從來不關心老師。想到這一點，我們感到羞愧。我們去醫院看望戴老師，她見到我們第一句話就是你要注意身體，不要生病。我們都很感動，我都快哭了。

有人說，老師是照亮我們人生的火炬；有人說，老師是一股清泉，滋潤着我們的心靈。有人說，老師是一隻彩色的筆，它給我們的生活上色。而戴小姐對我來說就是一切，會讓我受益終生。

我的老師作文13

我的老師，她戴着一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日裏的一縷陽光。她的脾氣就像一隻變色龍一樣，有時候十分溫柔，有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。

你是來捉弄我的嗎?

作爲課代表的我，在下課的時候把作業收起，滿心歡喜地把作業交過去。我走到老師座位，說：''老師，這是今天收上來的冊子，全齊。''我滿心期待着老師會露出微笑，會說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不擡一下，語氣平平淡淡的說：''好，那你把冊子發下去吧，待會我要評講。''我的內心已經裂開了，心裏想起了一首《涼涼》，我抱着練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，彷彿靈魂都被掏空了。

拆筆公司

一節語文課上，鄭老師正在有聲有色的講着課。忽然，她定眼一看，我們循着他的目光看去，發現了坐在最後一排的.區同學正在專心致志地拆着筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去說：''小區，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不擡，點頭答應。但鄭老師又冷冷的說道：''你這裏還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進來吧?''全班都鬨堂大笑，區同學也不好意思地低下了頭。

神邏輯

有一次在做眼保健操時，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺裏的熱氣悠哉悠哉的說道：''你們看哪，你們現在不做好眼操，將來近視，會被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進去，成績就會下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!

這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!

我的老師作文14

我們嚮往常一樣去合唱團練習，一個小女孩可能是害怕遲到，奔跑時突然摔倒在地，哭了起來。

音樂老師聽到了哭聲，跑到了小女孩面前，焦急地詢問：“小姑娘，你怎麼啦，別躺在地上，快點起來啊！”小女孩摔得很重，根本沒辦法自己起來，她哭得越來越厲害，音樂老師抱住了小女孩，溫柔地安撫她：“沒事，沒事，跟老師說，你哪疼？”小女孩在音樂老師的懷抱裏，漸漸情緒穩定了，她抽泣着說：“老師，我的膝蓋好疼，我的腳腕不敢動了。”

果然，她的膝蓋摔破了，已經滲出了血，她的腳脖子已經腫了起來。音樂老師二話不說，把摔倒的那個女孩背在身上，向醫務室走去。她還不忘囑咐大家：“上樓告訴同學們先自己練，我一會兒回來，桑嘉凝你跟我一起走，後面幫扶一下。”

這個女生的體重不輕，音樂老師背起來很吃力，下樓梯時，音樂老師的身體晃動得很厲害，她喘着粗氣，我似乎能聽到她心臟的劇烈跳動，我在後面根本使不上勁，只能起到一個保護的作用。

終於走下了樓梯，音樂老師艱難地走着，短短的二百米路程，卻成了最遠的距離，音樂老師的`呼吸越來越重，他卻堅持不停下來，不斷地把女孩往上背一背，時不時地對女孩說：“堅持一會兒，馬上就到了！”到了醫務室，音樂老師已經累得滿頭大汗了。

“快看看這個女孩的腳！”音樂老師沒顧得上擦去臉上的汗水，就趕緊把女孩抱到病牀上。

經過校醫的診斷，確定沒有大礙，只是腳腕崴了，音樂老師鬆了一口氣。音樂老師又揹着女孩往回走，她不斷地安慰那個小女孩：“沒事的，過幾天就好了……”

現在我終於理解了，爲什麼大家都說音樂老師——我們的滕老師，是最好的老師！

我的老師作文15

一雙炯炯有神的眼睛，一個秀氣的鼻樑，一張櫻桃似的小嘴巴，能說會道。一頭黑色瀑布般的長長的秀髮。沒錯！這就是我的班主任兼語文老師。

我的班主任姓鄭，同學們都親切的叫她鄭老師。鄭老師有時溫柔，有時嚴肅。我們大吵大鬧的時候她就嚴肅，我們認真聽課的時候她很溫柔。鄭老師練了一手好字，她常常教我們練字，因此我們班又多了一些寫字好看的同學。

鄭老師是個爲他人着想的人。有一次，一個同學犯了錯誤，同學們都在旁邊起鬨，叫他抄課文。可鄭老師說：“我可以給你三次改正機會，如果你屢教不改，我就會嚴重的處罰。”

鄭老師不僅能爲他人着想，還很關心同學。

有一次，鄭老師在講臺桌上仔細地講課，我們都認真地在聽。突然，有一隻小手往上舉，同學們都看向了他，看到了那個同學竟然流鼻血了。鄭老師二話不說，立馬放下課本。拿起衛生紙向那位同學衝了過去。鄭老師站在那位同學面前擔憂的問道：“鼻血流的.是哪邊？”那位同學說：“左邊。”鄭老師在那位同學的右耳邊吹了吹，又把那位同學右手舉上來，把他的鼻子用紙小心地塞住。那位同學立刻止血了。鄭老師的這個小妙招真管用呀！

老師！您是辛勤的園丁，給我們灌溉知識；老師！您是明亮的路燈，在黑暗中給我們指出知識的道路；老師！您是蠟燭，給了我們光明，卻燃燒了自己。鄭老師，在這裏我要對您說一句：“老師，您辛苦了！謝謝您給我們關心和關愛，傳授了我們許許多多的知識，以及做人的道理。

鄭老師！謝謝您！”