我的老師作文15篇【集合】

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

我記得，三年級的一天，黃老師跟我們說了一件事，四年級有可能不給我們上課了，我們聽了非常不捨得，有的甚至流下了眼淚……

下課了，我問老師：“四年級你真的不給我們上課了嗎？那是誰給我們上語文課呢？”老師用溫柔的語氣對我說：“我也不知道呀。”說完黃老師就走進了辦公室。

到了下午，天空突然下起了傾盆大雨，我想：慘了，今天我又沒帶傘，而爸爸又不來接我，我這怎麼回去呢？這時，黃老師從辦公室悄悄的拿着一把雨傘走到我面前，問我：“你爲什麼這麼不高興，是怎麼啦？”我說：“我沒帶傘。”老師說：“這把傘就借你用吧。”我高興的說道：“這是真的.嗎？”我說完就拿起傘向黃老師說了聲謝謝，轉身就走進了教室。放學了，我用雙手打着黃老師借給我的傘回家了。回去之後，我把老師借給我用的傘洗得乾乾淨淨。

第二天，雨停了，我拿着黃老師的傘來到了教室，我把書包一放就小心翼翼的進了辦公室，把傘還給了老師，突然我發現老師的臉色蒼白，會不會是感冒了，我還發現老師的辦公桌上有着幾盒不同的感冒藥，難道昨天老師把傘借給了我，老師自己沒有傘？黃老師，你真是太好了，謝謝你！

我愛我的黃老師。

我的老師作文2

小學六年級來教過我的老師很多，但令我印象深刻最深的是王老師，是他讓我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

一次寫作課，我的作文只得了60分。王老師當衆對我說：“你這次的成績是60分，60分就是及格了，可對你來說，這是不及格，因爲你本該得90分以上的！”聽了老師的一番話，我很羞愧，不過我心裏還是服氣的。因爲在那堂課上，我和同桌再說悄悄話沒有認真聽老師的指導，纔會導致這次作文成績不理想。

王老師雖是嚴師，但在生活上卻像一位慈母一般關心我。記得在一次運動會上，當時正在舉行接力比賽，我接過小紅手上的棒子，奮力地向終點跑去，同學們在跑道外大喊：“加油！加油！”聽了同學們的鼓勵，我不由地加快了腳步，我腳底像抹了油似的。終點，進了，忽然，我腳下一滑，一頭撞到了地上，我暈了過去。我暈倒前還隱約聽見老師、同學們的.呼喊聲……當我醒來的時候，我已經躺在了醫務室的牀上？，我睜開眼睛，望着老師焦急、關切的目光，老師見我醒來，連忙問我：“感覺好點了嗎？”我說：“老師，對不起，我沒能拿到獎盃……”老師打斷了我的話：“好好休息，獎盃不重要，你沒事就好！”聽了老師的話，我的眼睛溼潤了，眼淚從眼角留下來，我無聲地哭了。失去了一個獎盃，但我感受到了老師的真情。

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。王老師就是我們心田的春雨，我將永遠感謝她。

我的老師作文3

前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說她馬上教了，我們的班主任是一位劉老師，雖然捨不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什麼樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好凶好凶的。媽媽說不管換什麼樣的班主任，都會喜歡學習好的，乖巧一點的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學習，比起前還要努力才行！

我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心裏話，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈祥的樣子對我們說：“我希望你下次不要這麼做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以後能做到！”聽了這樣的話我們的'心就會踏實很多，溫和的對孩子說話比怒氣衝衝的說話效果好很多，孩子就會自知錯誤以後不讓老師傷心！”

“想象中的老師一定要有好脾氣，不會對我們發火，能給我們佈置的很少的作業，每逢下課都陪我們玩遊戲，聊家常談心，上課的時候他一定會很幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期試或期末考試的時候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在複習的時候我們都開開心心的學習其他知識，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期待！”

我的老師作文4

教室中人聲鼎沸，驀然所有的聲音消失殆盡，接着，教室門外邁進一隻穿着糉色皮鞋的腳，然後，一個瘦弱的身影出現在同學們的視線中，他是我們的班主任——代老師。

這個三十多歲的年輕教師富有管理經驗，班級五十名同學無不對他尊敬有加，且每堂課的紀律也被保持得很好。我曾聽到某老師評價班級同學時用了一個字——乖。這種形容詞放到已經十四歲的我們身上顯然是不太合理的，但也由此可以看出代老師的管理能力之強。但他讓我印象最深刻的地方並不在於此。

他是位英語老師，所以每堂課總是強調許多的知識點。講重點時，他總會把聲音放大一些，也許手上還會加些較誇張的動作，以此來吸引同學的注意力。若是知識點在黑板上，他會用左手來敲擊黑板。這動作是很有特點的.，代老師會面向同學，左手的食指和中指疊加在一起，然後發力，食指就會被中指彈到黑板上，發出“嘭”的一聲。我似乎看到他腕上的筋動了一下。我一直驚奇着：他那樣的瘦弱怎麼會有這麼大力氣？所以我的注意力每次都會被他的手帶過去，落到黑板上，不知不覺就會了一個知識點。

我很慶幸遇上這樣一位老師，他讓我得到了良好的教育，也讓我能夠懂得在適當的場合約束自己。謝謝，代老師！

我的老師作文5

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。

——題記

十年樹木，百年樹人。一位老師培養一位人才需要很長時間。從幼兒園到現在，令我最深刻的老師就是教我語文的陸老師。

陸老師的髮絲烏黑而發亮，在陽光的照耀下，隨風飄揚，散發出淡淡的清香，她的眼睛炯炯而有神，在課堂中，她的眼睛似乎會說話，不信你看，如果一位同學積極回答問題並且回答正確，她就會投去讚許的目光，好像在說：“回答的不錯，下次繼續努力。”而如果有一位同學不認真聽講，在與同學竊竊私語，她的就會犀利地看着你，似乎在說：“好好聽講，不要開小差。”

陸老師很關心我們的書寫情況，每次作業本發下來，上面都寫滿了陸老師的批語，如果你的字跡很馬虎，她就會在作業本上寫：“字跡馬虎，下次寫美觀一些。”如果你字跡工整，她就會寫：“字跡美觀，繼續努力。”記得有一次，我的`字寫的很馬虎，陸老師就在家作本上批評我，我看了之後，明白了老師的良苦用心，便暗自下定決心，以後無論寫什麼作業，都要字跡工整而美觀。

有一次，我們去郊遊，陸老師帶領着我們來到一片枝繁葉茂的小樹林裏來。我們鋪上地毯，擺好食物，便開始“大餐”。“酒足飯飽”後，我們開始玩起小遊戲，陸老師也加入了我們，我們一起猜謎，一起唱歌，一起跳舞，一起……玩的不亦樂乎，原來陸老師也是個童心未泯的人啊！

這就是我們的陸老師，嚴厲時，比惡魔還可怕，和藹時，比天使還友善。

我的老師作文6

感恩是什麼？是對別人所給的幫助表示感激。既然是感激，在生活中如果你細心觀察，就會發現值得你去感恩的人就會有很多。比如你的家人、朋友或者是老師……

不過我認爲，最應該去感恩的人是我的老師，因爲詩人李商隱說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師就像蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。老師無私的奉獻的精神讓我感動，溫暖着我的心靈。

記得那是我剛上初中時，因爲一次考試失敗了，心理受到了挫折，每天忙忙碌碌的李老師，居然發現了我的沮喪，悄悄的把我叫去談話，問我情緒轉變的原因。老師像一束光芒照進了我昏暗的陰影裏，讓我豁然開朗，在精神上給了我很大的鼓勵。還買書送給我，激勵我學習的興趣。

在生活中有了困難，也有老師的關懷。就在那次我因爲不知如何去選擇朋友而困擾，兩個朋友互相吵架，我在中間既牽着這個又拉着那個，不只如何是好時，又不會與家長溝通，所以在家就耍脾氣，媽媽說我矯情，我就與他們作對。這時是李老師再次發現了我的困擾，然後就問關於我這件事的.具體情況。最後還是李老師用她多年的經驗與智慧解決了這個的難題。讓我重新綻放出了久違的燦爛笑容。

感恩老師，因爲您就是一盞路燈，指引着我們走向未來；您就是一把鑰匙，讓我們開啓知識的大門。在今後的成長中，我一定做到飲水思源，知恩圖報。

我的老師作文7

教我們的王老師四十來歲了，他胖胖身材，二道又黑又粗的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛閃爍着光芒，王老師一笑起來非常帥氣。下課了，他跟我們有說有笑，經常帶着大家做遊戲。他可會擺弄出各種姿勢，讓我們猜是什麼形狀的`動物，只見他雙手交叉，就變成了一隻鳥;一隻手張開，另一隻手閉合，變成蛇……有時，他會拍拍我的肩膀，摸摸他的頭，讚揚我們幾句，讓我們心裏像吃了蜜一樣甜。上課時的王老師可變了樣，他神情認真，一絲不苟。

當我們認真聽講、專心致志的時候，王老師就會滿面笑容的表揚我們，鼓勵我們繼續努力;當有同學開小差時，他就會溫和地提醒，叫我們集中注意力;當我們有問題提出時，就可以大膽地提出來，他就會和我們一起討論，並且有時還十分風趣幽默，然後認真的給我們講解……他就是這樣，牽着我們的手，把我們帶進了知識的殿堂。王老師有說有笑的言行，我們喜歡;王老師風趣幽默的課，我們愛上，愛聽。我們將在王老師的帶領下，在知識的海洋裏遨遊。

我的老師作文8

她，是蠟燭，照亮別人而把自我燃燒；她，是園丁，培育桃李開遍天涯海角；她，是明燈，指引我們人生的道路……她用她的微笑溫暖着我們每一位同學，她就是我們心中的“漫畫”老師——錢老師。

錢老師是我們三年級的班主任，也是我們的英語老師。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看上去顯得異常有精神，並且嗓子異常洪亮。

錢老師給我們上英語課。她講課時異常認真、生動。臨近期終考試的那一個月，課上更是句句都是這本書的'重、難點，聽了讓我們對本學期的重、難點一清二楚。

錢老師不但課講得好，並且平時對我們異常關心。

記得那是一節體育課，一個同學在自由活動時不慎將手臂擦破了皮，錢老師明白了，她顯得那樣的着急，急忙讓我帶那個同學去校醫務室進行傷口處理。體育課後，我帶那個受傷的同學回到教室裏，錢老師看見了，連忙詢問那個同學有沒有事。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我們的錢老師是春蠶，是蠟炬，她在爲我們默默奉獻着自我。她就是我心中的”漫畫“老師。

我的老師作文9

趙老師是我們班的數學老師。趙老師的頭髮不多，有點禿頂，給人以充滿智慧的感覺。眼睛炯炯有神的，高高的鼻樑上架着副眼鏡，透着一股斯文勁兒。他嘴巴比較大，一張嘴便滔滔不絕的，可謂出口成章，妙語連珠。趙老師個子比較高，籃球打得不錯，在學校的籃球場上常常能看到他運球上籃的身影。

從一年級到現在，趙老師一直都教我們，他給我留下了不少深刻的.印象。

一提到趙老師，我就會想到他的大嗓門。他說話很有磁性，聲音抑揚頓挫，極具震撼力，讓人感覺很豪爽。但也有同學並不認同，該生的解釋是，他一張嘴，不僅有震撼力，還有穿透力。就拿那次下午上課來說吧，因爲天氣比較悶熱，大家的精神狀態不是很好，有些同學都昏昏欲睡了。這時，趙老師提了一個問題叫趴着桌子的某同學回答。一開始，那同學沒反應，仍趴着一動不動，趙老師等得不耐煩了，走到他面前，壓低聲音，朝着天花板，吼道：“瞌睡蟲，哪裏跑？看我怎麼收拾你！”趙老師這一吼可真厲害，全班同學精神大振，瞌睡蟲望風而逃，無影無蹤。課後，那位同學對我說，“趙老師可真是大嗓門，瞌睡蟲是被吼走了，我的耳膜震得很不爽，甚至穿透到我的五臟六腑，恐怕連續幾天都睡不着了……”

我的老師作文10

我四年級的老師姓楊，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴厲的時候。

記得有一次，我們班有一位同學不小心把窗戶上的玻璃打破了。這時，楊老師剛好看見了。當那個同學看到楊老師時，嚇得臉色發白。楊老師的眼睛裏立刻射出了嚴厲的目光。接着，她聲色俱厲地說：“這是誰搞的？”沒有人敢主動承認錯誤。許多同學都在議論紛紛。半分鐘後纔有人低着頭，戰戰兢兢地說：“是我”。楊老師說：“你敢於承認錯誤，這點很好。但是你做的事，嚴重的影響了我們班集體的形象！你自己看着辦”。

除此之外，我還覺得楊老師是很通情達理的。有一次，我的作業本忘帶了，我又是打電話叫爸爸送來，又是想辦法不驚動老師。可是，幾節課過去了，卻還是沒見老爸的蹤影。我當時就像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉。我當時沒辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語文課時，楊老師把我叫到了她的身邊關切地問：“你怎麼了？是不是哪邊不舒服啊？”“不是”“是我的作業本忘帶了”我吞吞吐吐地說。“哦，沒關係，老師相信你，你是好孩子。”我驚訝地看了看楊老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，楊老師就這麼輕意的.不追究了？要知道平時不帶作業是要翻倍的寫啊！我一愣，可是我很快就明白了，因爲楊老師對每一個同學都是平等的，但是要想獲得老師對你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現在已經不教我們了，但是我還是想對您說一聲“您辛苦了！”

我的老師作文11

語文楊老師有着明亮的大眼睛，長長的頭髮總是披在肩上；還有一張滔滔不絕的巧嘴巴。語文楊老師是一位很關心、體貼、愛護同學的好老師。她就像老師媽媽一樣，呵護、守護着每一個學生。今天我要給你們好好誇誇我的語文楊老師，她可是我們全班同學最喜歡的好老師。

課堂上，她嚴格要求每位同學，上課時要養成專心聽講的好習慣，認真記好筆記。下課時她還要一個一個檢查同學們上課記得內容呢！她經常教育我們要好好學習，一筆一畫認真書寫，將來長大要爲國家作貢獻。

課間時，她特別和藹可親，總是和同學們一起做着各種各樣的遊戲活動。還和我們在一起跳繩，一起拔河，一起誦讀古詩；背《弟子規》時還教我們動作，來加強快速記憶。全班同學都認認真真的一邊背誦一邊做着優美的動作。最有趣的是，她拿着手機抓拍着同學們奇形怪狀的.動作，發到電子板上，逗得全班同學捧腹大笑，有的同學還笑出了眼淚呢！同學們：咱們的語文楊老師對咱們這麼親切、關心和愛護；我們一定要用好成績來報答我們的語文楊老師吧！

我的老師作文12

我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，文老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。

我們的文老師有一頭烏黑的捲髮，戴着一副黑框眼鏡，平常穿一套運動服，遠遠看起來精神抖擻，真神氣。

每當哪個同學做錯了事，文老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事，她總會鼓勵、表揚他。文老師有一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。

記得有一次，我上操時，不知道爲什麼，我突然肚子疼的厲害，我來到辦公室找文老師，老師先讓我坐下，焦急的對我說：“肚子疼快來喝點熱水。”說着就端起熱水杯，遞給我。你做的這個動作，說的這句話，表現出來的不僅是一個老師在關心自己的學生，而是一個慈祥的母親在關心自己的女兒，這使我彷彿感受到了媽媽的愛是多麼的'偉大，多麼高潔。

我每次寫作文，文老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆拉下來加以鼓勵，使我對作文產生了濃厚的興趣。

文老師您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師大家都說您培養着祖國的棟樑，而我卻要說您就是祖國的棟樑。

文老師，您是我們的好老師，我一定要拿最好的成績來回報您。

我的老師作文13

讓我記憶深刻的還是您——老師。

在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。

老師長着一雙烏黑髮亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大聖那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。老師的.體型很瘦，活像一隻“瘦猴子”。

我們的作業上的“斑斑點點”她都能發現，特別是對那些作業沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問老師：“您爲什麼不打罵他們呢？”老師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”

她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。

有一天，我放學在回家的路上看見了老師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接着，又到下一個攤子上去買。我原以爲她只是因爲家裏需要用而買，而我漸漸地發現她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。

她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發現那把尺上有許多灰在上面，時間一久，我們發現我不僅是師生關係，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，大概就是在說xx老師吧。

我的老師作文14

我的美術老師是李老師,一身黝黑的面板，臉上常常掛着笑容，講起話來聲音洪亮，是個山東漢子！

他是個教學有方的老師。他曾給我們講起過一個他所經歷的故事，他當實習老師時，有一個班裏有一個很頑皮的學生，李老師發現他挺活潑好動，將計就計，就每節課請他上臺唱歌。後來，那個學生成了全校有名的歌手，當李老師快走的.時候，他戀戀不捨地說：“您要再教我一年，我就成明星了。”

他還是個樂觀豁達的人。要是有誰忘記帶畫本，老師臉上笑容並沒有完全抹去，只是說聲：“下次記得帶。”就走了。還有一次，老師說：“還有三分鐘上交本子。”但過了一會兒，他聽很多同學說時間不夠，老師改口了，說：“還有五分鐘再交作業夲。”同學們一聲“耶！”老師回頭會意地一笑。

他很有親和力。老師最喜歡說的就是：“親愛的同學們！”所以，他一說話就讓我們感到十分親切，就如同見到親人一般。而且在他的腔調裏含有激情，是冷清的教室一下子充滿了笑聲，讓氣氛都活躍起來了，使我們班變成一個輕鬆的班集體。雖然，李老師不是非常幽默的老師，但是他得聲音讓我們感到親切。

我能有這樣的好老師真高興！在這個教師節裏，我想對李老師說：“李老師，祝您天天快樂！”

我的老師作文15

我有一位“漫畫”老師，她是我們的英語老師樂老師，樂老師常常“怪招”迭出，總是和同學們打成一片，但她總能用她的法寶來制勝我們。

樂老師長得美若天仙，瘦瘦高高的'，穿着黃色的裙子，圓圓的鵝蛋臉，水靈靈的.大眼睛，飄逸的長髮，好似一位從漫畫書裏走出來的美少女。

每當我們跟樂老師反着來，懟她懟的起勁時，她便使用他的法寶一一作業大禮包。樂老師抖着腳，左手插腰，頭朝天花板，做出一副無所謂的樣貌，故意拉長聲音說：“四行起步。”教室裏立刻鴉雀無聲，同學們立刻做出一副乖寶寶的樣貌，趕緊說：“...。”樂老師便會指着我們說：“你們一個個心機boy，心機girl。”

樂老師還喜歡用她的超級無敵“唐僧”嘴來教育。我們有一次她給我們發單子，是線上英語比賽，同學們能夠自願參加。萬晨輝和徐志軒就開始起鬨啦，說：“撕掉，撕掉。”樂老師聽了，表情十分嚴肅地說：“即使你們不願意參加，也要重視。”樂老師足足教育了我們半節課。

這就是我們的英語老師，樂老師，她常常幽默，搞怪，提升我們的上課進取狀態！