我眼中的老師作文(集錦15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的我眼中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我眼中的老師作文1

老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

在學校裏，任何一個老師都用自己的心來教導我們，讓我們感受到溫暖與慈祥。我最佩服的還屬張老師和體育何老師。

張老師雖然到現在只教了我兩年，但她的一句警告，一個微笑都時刻在我的耳旁迴盪着。我還記得張老師剛接班的時候，經常在課上給我們講笑話，讓我們輕鬆一下；我還記得張老師爲了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，張老師語重心長的給犯了錯的同學講道理。以前，我總認爲語文要寫作文，要閱讀分析，真麻煩，所以那時的我並不喜歡語文。但自從碰到了張老師，我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難，並開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。

但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課後，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這使我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的.打擊。接下來的什麼課我都聽不下去了，這一切，張老師都看在眼裏，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什麼事，我一五一十的告訴了張老師，她笑着拍了拍我的肩膀，說：“偶爾一次失誤是很正常的，其他同學不是也有好多次比你考的還要糟糕嗎，記住：失敗是成功之母。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。”這一席話，說得我萬分感動，我暗暗地銘記在心中。在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終於，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功於張老師。張老師是幽默的，也有一顆慈母般的心。

何老師是我的體育老師，他一樣認真的交給我們體育知識。每次上體育課時，何老師都先給我們講解這節課所需要學習的技能。在他講解的時候，總有一些同學會不認真聽講，在旁邊開小差。於是，何老師就說了一句：“聰明的人總會在聆聽，而不聰明的人只會在旁邊一無是處。”那幾位同學聽到了，馬上轉過來聽何老師講課。到了乒乓球檯前，他又給我們做了示範動作，還反覆的強調要注意的幾點。讓我們很快的就學會了這個技巧。在和我們打球時，他也一邊打一邊說着笑話，讓周圍的氣氛都很融洽，讓我們都沉浸在體育帶給我們的快樂裏。

是老師教我們努力學習，是老師把我們培養成爲祖國的棟樑，老師是園丁，我們是花朵。謝謝你，老師，讓我懂得了這麼多知識和道理。

我眼中的老師作文2

《死亡詩社》是一部很有教育意義的電影。在這部電影中，我體會到了教育是家庭、學校、社會三方面相互作用的結果。教育對個人的成長而言，有着決定性的作用。教育可以造就一個人，更可以毀滅一個人。而一個好的教育者，就是一個學習者至關重要的引路人。作爲一名教育者，我很願意從教育者的角度出發，分析一下基廷老師的教育理念和職業形象。

在電影中，如果說基廷老師是知識的傳授者，那麼還不如說他是學生靈魂的塑造者、培育者來得恰當。他勇敢、熱情、富有創造性、從不盲目地服從所謂的權威。在影片中，他熱情洋溢地鼓勵學生撕掉詩歌的導言、啓發他們踏上高高的桌子，用不同的角度看待世界，都是在用自己的實際行動向學生傳達自己對學習、人生的.理解。他告訴我們，學習從來都不是要我們被束縛在書本上，麻木地聽從所謂的專家、學者的說教，而是讓我們敞開自己的心靈、釋放自己的靈魂、用自己的心去感受這個世界，用美的眼睛去捕捉世界的美麗，只有這樣，我們才能在生活中體會到詩的韻味，才能創作出靈魂的詩歌。而他的教育方式，也是像我們展示了一種創造、勇敢的人生理念。他的行爲告訴我們，一個人就是要勇敢地掙脫束縛，釋放自己的靈魂，只有衝破人生的阻擾，才能獲得真正的自由，只有這樣，我們才能做自己靈魂的主人，真正地掌控自己的人生。

一直以來，我都認爲，一位真正的老師不僅是要傳授着學生知識，更重要的是要教會學生爲人處事的道理，塑造學生健全的人格，基廷老師做到了，他是一位真正的人生導師。

現在到回來，我還想談談基廷老師在我眼中的職業形象。教育學的概念上教師的職業形象是包括道德形象、文化形象、人格形象這三方面。我眼中的基廷老師在道德形象上是公平、正義、奉獻、關心愛護學生的。譬如他與尼爾交心暢談，鼓勵他與自己的父親坦露自己的真實想法。而不是扮演一個孝順兒子的角色。而在文化形象上，他是富有才情、充滿創造性、注重實踐的老師。給學生們的學習生活無限地歡樂和激情。最後，我最讚賞的，還是基廷老師的人格形象。一羣受傳統教育的學生和一位反傳統教育的老師一起，他教會了他們用用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界;他向學生介紹了許多有思想的詩歌;他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響.漸漸地,一些人接受了他,開始勇敢地面對每一天,把握他們自己的人生。他用自己的行爲做表率，教會了大家獨立、創造、自由、勇敢的人格。

其實，我覺得《死亡詩社》是一部很有深意的電影。它要表達的思想內涵絕對不止我以上說的這些，只是，我現在理解不到。所以，現在我膚淺的觀點就只說到這裏了。我願意在將來多看幾遍，來更好地理解它的內涵。最後，我希望自己能夠向基廷老師看齊，做一位像他這樣的好老師。

我眼中的老師作文3

在這個美麗的世界上，有一種莊嚴、神聖的職業——教師，但是並不是所有的老師都是好的。我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現在的班主任。

我曾經是一個嚴重的偏科生，做出來的數學題目看似深奧實則亂寫一通。直到我稀裏糊塗的來到初一，遇到了她，我現在的班主任，一切都改變了。

老師的鼓勵

在剛開學的一節數學課上，她滿臉不高興地走進教室，我們班雖然是很差，但是擅長數學的也挺多，我在心裏默想。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業做得很糟，全班只有一個全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以爲這個秦老師是好的(因爲這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消雲散。原以爲將迎來的是一場“暴風雨”。卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續努力！”大家都鬆了一口氣。“嗯！”大家相視而笑，隨後異口同聲的說道。“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。

老師的敬業

秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學生。雖然只是初一，但因爲臨近期中考試，所以複習卷子一大堆，每天的作業量與原來相比重多了。可是秦老師總能詳細的改完兩個班級所有的作業啊！我們都看在眼裏，知道她爲我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是爲了我們這些學生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，爲了教育事業全心投入！

老師的`青春

我所就讀的學校是三樂學校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。她有能力，但她不願意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說這些就是她不想離開這所學校的原因，她在這個學校，爲了這學校，付出了青春，付出了她光明的前途。

老師的孩子氣

“加油，加油……”咦，誰在喊？是班主任。我們在農村學校學習，有一次，億茲公司有許多志願者來我們學校，組織了投籃、拔河，“來之不易的水”……等遊益性活動。在拔河比賽時，她又爲我們鼓勁助威。即使已經有了孩子，老師好像還是童心未泯，有些孩子氣喲……

老師的關愛

她曾說過：“你們每一個都是天使，雖然有些是折翼天使，可能得不到完整的愛，但是不要緊，我們是一個大家庭，在這個大家庭裏，你們可以獲得愛，收穫知識、收穫友誼、收穫那份完完整整沒有缺口的愛……

她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤採蜜……她就是我的班主任，我眼中的好老師——秦健老師。

我眼中的老師作文4

嶽老師？！何許人也？吾之高中語文老師也！

我眼裏的嶽老師，真是非同一般。雖然與嶽老師相處只有一年光景，但他卻已經在我的腦海裏留下了深刻的印象。

高中第一節語文課，當嶽老師滿面笑容地踏進教室的時候，我清楚的聽到同桌的說了句“這位老師不會和包青天是一家吧！”我仔細的打量了眼前的這位中年男子：的確，他的膚色有些黑，體態微胖。從他微笑的眉宇間，我大抵可以斷定——他是一位和善可親，平易近人的老師。

我覺得嶽老師吸引我們的第一點，就是他那口字正腔圓，渾厚有力的語音。反正第一節語文課後，我們同學都在讚歎嶽老師那富有磁性的聲音。

嶽老師教書有些年頭了吧，他對語文學習頗有心得。每堂語文課，他都講的精彩紛呈。我們更是聽得津津有味，回味無窮。當講到高潮部分，嶽老師更是激動的手舞足蹈。記得我們學習“詞別是一家”專欄時，嶽老師爲我們朗誦其中一篇。讀到情深處，嶽老師竟兩手撐着講臺，雙目緊鎖，頭都快搖到講桌上了。這惹的大家哈哈大笑起來。嶽老師不解極了，右手撓撓腦袋，眼睛快速眨了幾下。“##，你說說剛纔笑什麼？”嶽老師歪着頭，伸着脖子問。“大家在笑——恩，老師您朗誦的太有感情了。”“哦——”嶽老師恍然大悟。他拍拍自己稍稍凸起的肚皮，低下頭一字一句的說：“我是一個有感情的人！”那搞笑的動作和神情又一次的使我們爆笑如雷。嶽老師幽默的'教學使我們獲得許多快樂。

嶽老師是一個關心學生的好老師。這一點我深有體會。我的數學成績不好，存在嚴重的偏科現象。嶽老師曾不止一次的提醒我，告戒我，“要把數學成績搞上去”，“不會的問題要及時請教數學老師”，“數學學習要講究方法，不能死學”……人人都應該有一顆感恩的心（這也是嶽老師常教導我們的），我對家人和朋友說：“遇到嶽老師是我三生有幸！”我很感激嶽老師對我的無私關照。

玩是孩子的天性。嶽老師從不佔用我們的課餘時間，他也不主張我們總是埋頭苦讀。一到下課時間，嶽老師不像別的老師那樣簡單說一句“下課！”而是說“同學們，下課了，大家休息吧！”然後大手一揮，揚長而去。這更讓同學們感到嶽老師和藹可親了。

平時，嶽老師更是樂觀開朗，笑聲不斷。一次，我和同學去請教嶽老師一個問題。還沒踏進辦公室的門，就聽見嶽老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心裏不禁歎服：嶽老師真厲害，居然在辦公室開起了個人演唱會。“唱的怎麼樣？”嶽老師滿懷信心地問。“很好聽！”我們異口同聲的答。“哈哈——”嶽老師爽朗的笑聲頗有幾分李白蘇軾豪放與瀟灑的味道，盪漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。

這就是我眼中的嶽老師，一位有血，有肉，有感情，能讓同學們佩服的五體投地的好老師！

我眼中的老師作文5

張麗莉老師用行動詮釋了“師德”二字，她的“美”，絕不只是閃現在救人的一瞬間，而是貫穿在教書育人中的每一天。她用無私大愛譜寫了一曲生命讚歌，塑造了新時期人民教師的形象。

在周老師的眼裏,張麗莉是個十分熱愛生活的人。她平時活潑開朗、樂於助人,和同學關係非常好,班級的團體活動、學校的年終匯演,她都積極參與。在學校組織的各類文娛比賽中,能歌善舞的她多次取得第一名的好成績,學習上她始終是班級前幾名。

麗莉是個特別堅強的人,20xx年正是她要畢業專升本的重要時期,這個時候她母親得了癌症,別的同學都是在學校的補習班由老師帶領着學習,她因爲母親病重隨時有生命危險,就自己帶着書本,一邊陪伴媽媽,一邊學習。“她和母親感情特別好,媽媽的離世讓她備受打擊,但麗莉最後以非常優異的成績考上了哈爾濱師範大學,告慰了母親的在天之靈。”周老師淚光閃動着說:“麗莉,身爲一名教師,你作了一件有意義的`事情,老師相信你一定會好起來的,而且會用堅強的人生態度去面對今後的生活,老師爲你感到驕傲!”

張麗莉已經畢業13年了,但她與初中的班主任、佳木斯第三中學教師李靜華始終保持着聯繫。

“過年過節她一定會給我打電話,平時也會打電話來關心我的身體,我無法想象,現在她就躺在醫院裏。”已經退休的李老師情緒十分激動,她說:“麗莉這孩子特別孝順,媽媽去世之後,就和爸爸相依爲命,大學畢業選擇回佳木斯工作也是爲了能離家近一些。就算是結了婚,每次出去旅遊,也都會帶上她爸爸。”張麗莉 1996年9月考上佳木斯第三中學,學習期間成績也一直是名列前茅,畢業時以優異的成績考上依蘭師範學校,就讀初中起點、學制五年的大專。在李老師眼裏, 她是個仁義、懂事、上進、樂於助人的好孩子。李靜華老師說,張麗莉來學校報到時才12歲,個子高挑,是個文靜乖巧的小丫頭,撲閃撲閃的大眼睛特別討人喜愛。一般獨生子女都個性強,不容易相處,讀初中的麗莉卻能和同學們相處得很好,從來不用老師操心,可謂是個品學兼優的好學生

張麗莉的大學同學張佔宇說：“她是個美麗、善良的女孩，經常給家庭條件不好的同學買些好吃的，在生活上照顧她們。學生會號召給貧困孩子捐書、捐東西，張麗莉抱着一大摞書一臉汗水追捐助車的情景，我現在還清晰記得。可是，以後她再也不能跑了。”

畢業5年，師範學院芬芳如昨。病牀上的張麗莉似乎一直沒有離開，今天還牽掛着她的師長和校園。正如李楓老師所說，“她永遠是我的孩子，我們將一直與她相伴，爲她祈願。”

我眼中的老師作文6

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也說過：“教師是類靈魂的工程師。”人們也說：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯的成長。”

我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師----馮老師。馮老師很漂亮，苗條身材，高高的個子，臉上時常掛着笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴每天都爲我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的捲髮，在陽光下更顯得美麗。老師時常化點妝，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢！

馮老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講臺上認真的批改作業，當她看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：“不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。”王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因爲沒有進入決賽而傷心地哭了，馮老師看見了連忙安慰他：“沒事的，只要你儘自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。”

馮老師還是一個負責任的好老師。二年級剛轉過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師爲了提高我們的成績，花了很長時間。但是由於長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多說話。但馮老師並沒有按照醫生的`囑咐做，依舊來到學校爲我們上課。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。老師正在朗讀課文，一位同學突然起來糾正了老師一處小錯誤，老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文，反而還對他說了聲：“謝謝。”

我的馮老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。馮老師經常對我們說：“你們都是六年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。”記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫過來，語重心長的對他說：“學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。”那個同學低着頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學“治服了。”

噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們說，她能不是我眼中的好老師嗎？

我眼中的老師作文7

有人說，老師是黑夜裏的啓明星，爲我們指明瞭正確的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清澈而又甘甜的泉水澆灌着我們這些祖國的花骨朵；還有人說，老師是棵挺拔的參天大樹，用他那強有力的軀幹呵護着我們這些祖國未來的小樹苗。

當老師必然也是辛勞的，老師何嘗不想停下自己的腳步，去休息，去遊山玩水，去享山水之樂。可老師是最無私最偉大的啊！老師們像蠟燭一般燃燒了自己的生命，卻照亮了我們的前途。老師之所以偉大，不僅僅在於傳授我們五千年中華古老而傳統的文化，更在於給我們樹立了一個做人的千古垂範。

謝謝您，老師。是您讓我們學會了超越自我，克服自己；知道了學習並不是一種負擔，而是通向巔峯之塔的捷徑；通向我們聞所未聞的世界的一把鑰匙：謝謝您，老師，是您讓我明白:我們怎樣從失敗中汲取教訓，在困難中不膽怯，不退縮，從中積聚力量，在黑暗中尋找光明。在失敗中尋找成功，在絕望中尋找出路。

是您給了我們勇氣去挑戰自我，同時要求我們要襟懷坦蕩，不能爲了利益而小肚雞腸。您將美德放在我們每個人的心中，您給了我們知識、見識和驚喜，由此築造來我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫我們選好材料，你爲成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節都會隨着時間的'流逝而被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠保留下來。感謝您從未在我們失敗時冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是急切關注着，鼓勵着我們，即使結果是那麼微不足道，但也總是讓我們明白您對我們成績的關心與在意。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，像鳥兒一樣灑脫，讓我們懂得如何過自己想過的生活。您的的一舉一動，一言一行便是我們的目標與方向。您帶領我們所探討的每個問題，分享的每個發現，經歷的每次體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。您不是船伕。但卻能讓載着我們的小船在知識的海洋裏揚帆遠航。

可是，突然有一天，我們發現您老了，倦了，累了。不知何時，一條條皺紋已悄悄爬上了您的臉頰。再說，您又何嘗不需要他人的諒解與支援呢？而這時你選擇的卻是沉默、忍受和剛毅。您的這種選擇使我們對你肅然起敬。

蠟燭啊，你搖曳的燭焰就像老師您那疲憊、瘦削的身軀那麼飄盈，可在學生的眼裏卻是那麼的剛毅:您那滴滴的眼淚染溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它在您的腳下淌成了世間最甘甜清澈的小溪。

啊，親愛的老師，這就是您在學生眼裏的形象。你們就像那熊熊燃起的蠟燭，光芒是有限的，可正是因爲有你們有限的光芒融聚在一起凝成了祖國騰飛的萬丈光芒!

我眼中的老師作文8

有人說：“老師是照亮你面前道路的燈。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，給別人。”有人說：“老師是園丁，呵護我們祖國的花朵。”不管你在哪裏，都有默默付出，互相尊重的好老師。我們身邊有很多好老師。

嘿，讓我給你介紹一下我認識的好老師。“安靜，安靜”午休的時候，我作爲組長，在講臺前維持着班級秩序，但是我的聲音像大石頭一樣掉進了海里，很快就消失的無影無蹤。我失望地低下了頭。突然，班級安靜了。正當我欣喜地擡起頭，以爲我的“午休管理法”奏效了的時候，只見班主任聶淡淡地走來，嘴角掛着一絲難以捉摸的微笑。聶老師，這個身影就像一塊磁鐵。她一出現，所有的噪音似乎都被她吸走了，找不到痕跡。她很普通，她總是笑，她是老師，她是我們的學習導師，她是我們的知心朋友。爲什麼普通的聶老師有如此神奇的力量？那我好好解釋一下。“從小山向西走一百二十步……”教室裏傳來一陣明亮的書聲。是的，我們正在上聶老師的第一節語文課。“嘎吱”一聲門被推開，小李氣喘吁吁地站在外面。“聶老師，我我……”小李上氣不接下氣，想跟聶老師解釋。聶老師慢慢打斷他說：“你放心，你放心，敢問你是哪裏人？”小李驚呆了，但馬上拿起拳頭裝古人，和聶老師一起互相呼應：“我是東唐人，本來想去學校學聶老師，沒想到……”“不敢不敢，不知道你下課能不能跟我去辦公室。”同學們總是忍不住笑，但同時又默默提醒自己，下次不能再這樣了，不然不知道會鬧出什麼樣的笑話！雖然聶老師平時很幽默，但對我來說，聶老師也是我的摯友，時不時的關心我，讓我體會到關心的力量。

一次期末考試，我覺得我很好，我覺得我可以，但是事實沒有我想的`那麼多。期末考試的失敗讓我看到了同學們的輕視，聽到了父母的批評。心碎了，就像花瓶，碎了，就算怎麼修補，都有裂痕。下課後，我一個人在操場上散步。冬天的寒風讓我的臉疼。我拾起剛剛落下的葉子，一排長長的淚珠順着我的臉流了下來。一雙溫柔的手搭在我肩上，我轉過身。啊，是聶老師。我趕緊擦掉臉上留下的眼淚，努力不讓聶老師看到我的狼狽。她笑着說：“孩子，想哭就哭，別憋着。你能對老師說什麼？在我面前有什麼好僞裝的？”我暗戀的大隊長可不是這樣。生活怎麼可能一帆風順？哭過之後，繼續做那個勇敢無畏的你！"老師的眼睛裏閃爍着微笑。"嗯，我一定要繼續努力！”我破涕爲笑，當天晚上就答應了這個承諾。

謝謝聶老師。你雖然平凡，但也很偉大。你的言行教會了我很多人生哲學。你是我心中的晨星，是我眼中的好老師！

我眼中的老師作文9

窗外的樹葉已漸漸泛黃掉落，在這不知不覺中，又是一個秋天的到來。

古人眼中的秋天大多都是悲涼的，經常可以讀到用秋葉、涼風來抒發詩人自身悲傷、無奈等情愫的詩詞。現如今人們眼中的秋天也多數是充滿感傷的，因爲在這個季節，唯有離別多。那略有涼意的秋風吹拂在人們的心頭，是各有其滋味的。

何曾幾時的同樣一個秋天，你就這樣隨着秋葉的飄落也一起離開了我。你是我的人生益友，可以說得你一知己此生無憾，你同樣是我生命中最初的導師。你並非我的.班主任，只是一個並無多數人在意的美術老師，你的外貌其實是平俗的，長着一張大衆臉，唯獨那挺直的鼻樑是讓人有印象的，但就是在這極其平俗的背後那剛毅不屈的靈魂深深吸引着我，牽引着我。

你最拿手的是素描，在你的筆下，那一幅幅灰白的畫總是會猶如被注入新生命那般活靈活現，五彩斑斕！或許多少是因爲你的緣故吧，從來對於畫畫毫無興趣的我就在那以後，熱衷於它。

學習畫畫的過程是艱難的，你可否還記得？我曾經爲了得到你的認可，花了一整天的時間畫了一張人物素描，可就是因爲這樣，你狠狠地批評了我，這是我怎麼也想不到的，我滿懷期望得到你的讚賞，卻不想換來的卻是如此。那時的你是呢麼的生氣，因情緒激動而漲紅了的臉是發燙的，是可怕的，而相對於此，我則是無措的，是委屈的，是不解的……心裏的各種異樣的情緒夾雜着，融匯着。我就那樣毫無避諱地在你的辦公桌前抽泣，就那樣無聲地與你對峙着，驀然，你平和了臉色，緩緩地開口，聲音是如此低沉：“畫畫是什麼，畫畫是要全身心地投入的，那份熱衷不是花多少時間去創作，也不是爲了達到任何目的，更不是爲了任何人！而是要注入你所有的情感，把最完整的自己交託於畫。”你頓了頓，緊鎖的眉頭似舒展了些，“畫也是有生命的，它是信任你的，它如此放心地把自己交付於你，就是因爲它知道這是值得的。所以請不要褻瀆了它，不要爲了得到我的認可而去作畫，那是不值得的，亦是毫無價值的，要記住，融自己入畫，把自己心裏那份最深沉最激烈的情緒傾訴於畫中，它也會感悟，也會去理解。這樣，畫纔有了生命，它的認可纔是最珍貴的。”你的眼神是那樣的堅毅，又是那樣的柔和，如陽光般照射貫透了我的心扉，就在那一刻，我停止了抽泣，感到了的是一種通透莫名的情愫。是的，你就是那樣詮釋了畫畫，如此深刻，又是如此易於觸及。我終於明白，爲何你的畫不同與別人，終於明白……這一秒，我笑了，如此會心。

這個秋天，並不感傷，它給予我的是安詳寧和之感，是快樂，亦有深沉。那一年的秋天那一年的你，就隨秋葉一同飄散去吧，但我會銘記，深深地。

風輕拂我的臉頰，慢慢閉上雙眼，我看到了你用深邃的目光凝視着我，朝我微笑。愣了愣，心頭一暖，回以淺笑，卻殊不知，眼角溼潤。

我眼中的老師作文10

下鄉結束了，有人收穫滿滿，有人碌碌無爲。我認爲我就是自己和別人眼中都碌碌無爲的那種老師，好像有我沒我都一樣。這個殘忍的事實令我心中充滿了挫敗感……那我眼中的其他老師是怎麼樣的呢？

A老師是二班的班主任，也是我的boss。但是我對他的感覺非常複雜。可以說他一手撐起了二班的2/3的天。班裏的事無論大小都是他安排的，所有的主題班會也都是他主講的，他還擔任物理老師。他的話總是充滿道理，所有的事他都能做得妥當，他既嚴謹又風趣幽默。似乎他只要站在那兒，都能讓人覺得可靠和安心。他是一個完美的班主任，可他在我看來不是一個合格的boss。因爲他完全沒有給我們非支教組老師安排過任何工作。我完全不知道我需要幹什麼？我能幹什麼？等我想明白我該幹什麼、想幹什麼的時候，也無法找他訴說。因爲就算你想幹什麼，你也完全沒自信能比他乾的更好。真是無奈。

B老師是二班的支教組老師，二班的剩下的1/3天算是她撐起的。她和A老師是最佳拍檔。他們一鋼一柔把二班打理的妥妥當當。她是人見人愛的小冬瓜。無論什麼時候，她只會把她最耐心，最開朗的一面展現給學生，不帶一點消極情緒。沒工作的話她就會陪着學生一起上課，陪他們聊聊天。學生們有什麼心事，第一時間就會想到她。因爲她是最耐心的傾聽者，最包容的知心姐姐。

C老師是五班班主任。做爲一個boss，她充分發揮了手下每一個老師的能力。五班每天都有一個班內小短會來安排當天的工作和分析前一天的`工作成果。這令得每個人都有事可做，既充分使用了人力資源，又大大提高了工作效率。但是C老師並沒有得空。她總想把自己最好的一面展現給學生，所以她在學生面前大多嚴肅的，端莊的。她總覺得學生們太辛苦，所以費盡心思組織好玩的遊戲。她不忍心拒絕學生們的請求，所以她忍着腹痛陪學生打籃球。她總覺得不放心，所以從早到晚一直守在教室。她好像不會累似的，可是不時的緊張感與焦躁卻讓人一目瞭然。

我呢，作爲一個宣傳組成員，工作可以說非常輕鬆。在前一半的下鄉期間，我根本就不知道自己該做什麼，能做什麼。有一天我醍醐灌頂了，然後在三班上了第一節也是最後一節完全由自己主講的班會課。然後自發想了個課題，還爲此做了個PPT。雖然因爲時間衝突未能上臺講課，可至少我努力了，不是嗎？

如果我當班主任，我能做的比他們好嗎？我不知道。但是我知道如果我成爲班主任，我也會像他們一樣盡心盡責，盡己所能只爲這些學生更好。管理班級我有我的想法，好的壞的和別班肯定不盡相同。都說不想當將軍的士兵不是好士兵，如果不想當班主任的老師不是好老師，那我肯定是個好老師。

我眼中的老師作文11

說起高老師，還要從孩子第一天上學說起。孩子第一天上學，我和孩子一樣帶着一點點興奮及緊張走進了教室，開始總會有一點擔心的，孩子能否習慣學校的節奏，能否和新夥伴很好的相處，能否很快的轉換成小學生的角色，相信每一個家長都會在心裏打鼓的。但是看到第一眼看到講臺上的高老師，我的心馬上放了下來。高老師輕聲輕語的招呼着每個孩子及家長，微微的笑着，教室裏有一兩個哭鬧的孩子，高老師像家長一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這麼溫和的老師的照顧下，還有什麼不放心的呢。

讓我放心的不只是孩子的適應，還有孩子的學習，孩子上一年級學習一直不錯，但是放暑假回老家住了一暑假，沒有了各種約束，孩子的心玩野了，開學後一直不在狀態，高老師好像比我還着急，每天都有短信告訴我今天應該關注那一單元，甚至還打過幾個電話討論怎麼樣提高孩子的豎式計算，經過幾個周的跟進，孩子的學習終於沒拉下。

當然不僅僅是學習，小學是孩子成長的重要階段，知識的學習只是一個基礎，重要的是培養孩子的學習的興趣，建立孩子健全的人格，引導孩子樹立正確的思維方式。所以現在看到孩子如癡如醉的看書，聽到孩子滔滔不絕的`跟我講書裏的故事及科學道理，我在驚喜的同時當然也不會忘記這和老師的有效引導有着必然的關係。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽，今天我去學校的圖書館了，那裏有好多書，老師說誰的讀書記錄本記得好誰就可以去圖書館看書，＂我樂了，老師真有辦法，有這麼好的激勵方法，哪個孩子不願意看書啊!

面對那麼多孩子，總會有惹禍的。記得孩子二年級下學期時在四點鐘課堂因爲小矛盾和別的小同學打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長找到班裏高老師打電話通知我時，我當時非常生氣，見到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語把我點醒了。老師說：＂孩子是犯了錯誤，但是打孩子不是解決問題的方法，現在孩子已經受到了驚嚇，千萬不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現在道理比巴掌好用＂。果然，當我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含着小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時起，我才第一次把孩子看成了一個有思想的個體，以後每次做決定時我會考慮孩子的感受甚至於徵求他的意見。所以，透過這件事我更佩服高老師對孩子的尊重及適宜的教育方法。

韓愈的＜＜師說＞＞中寫道：＂師者，所以傳道、授業、解惑也＂，高老師所做的已經遠遠多於這些，不僅教孩子學習知識，還給予他們人格上的培養，同時影響着家長對孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長何憂!

我眼中的老師作文12

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

——題記

老師，是夜空中明亮的一顆星，照亮我們努力前進的道路；老師，是花圃中辛勤的園藝師，細心修剪我們身上的枝芽；老師，是海洋中矗立的一座燈塔，爲在浩瀚大海中航行的我們指引方向。

我的老師，是一名語文教師，她和大文豪蘇軾同姓。接下來，我就和你們談一談我的老師。我的老師，她有着《詩經》中所描繪的“巧笑倩兮，美目盼兮”的眉眼。

遙望歷史長河，從古至今用來形容女子眉眼的詩句數不勝數。比如《紅樓夢》中的“彎似蹙非蹙罥眼眉，一雙似喜非喜含情目。”《有贈》中的“兩臉夭桃從鏡發，一眸春水照人寒。”《閒情賦》中“瞬美目以流眄，含言笑而不分。”像這樣的'詩句還有很多，而我眼中的老師有着《詩經》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的眉眼。每當我遇到挫折時，或惶恐或緊張，但只要與老師對視，看着她的眉眼，我的心情就會平靜下來，一切困難和挫折都會煙消雲散。

這，就是我的老師，她有着一雙有魔力的眉眼。我的老師，她有着李太白筆下“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪放性格。

老師曾告訴我，她最愛的詩人的蘇軾。雖然她沒有告訴我爲什麼，但是我覺得可能是因爲她有着和蘇軾一樣豪放的性格吧！在她的課堂上，每個人都精神煥發。她會和我們暢談詩歌，給我們講述人的生平事蹟：在課下，她豪放不羈的性格使我們相處的更爲融洽，她會給我們講她自己的經歷，講到開心的地方，甚至會把自己逗得捧腹大笑。

這，就是我的老師，她有着豪放的不羈的性格。我的老師，更有着曹雪芹筆下“氣質美如蘭，才華馥比仙”的氣質。

小時候，大人們總說：“你要做一個有氣質的女孩。”當時的我懵懂無知，不理解氣質是什麼意思，但隨着年齡的增長，我逐漸開始明白“氣質”一詞，在我遇見了老師後，我覺得我才真正的明白了氣質到底是什麼？

古人曾雲：“腹有詩書氣自華。”氣質，是由內及外的，要想擁有氣質，首先就是你要擁有才華。我的老師，滿腹經綸，才華橫溢。古有曹植七步成詩，我的老師，雖說不能七步成詩，但她可以在短時間內作出一篇優美的文章。一篇文章，雖比不上那些寫作大家，但是在我眼中，她就是一個有才華的女作家。不僅內在，在外表上，只要見過她的人，第一印象都是有氣質。她走路時腰桿挺立，從容優雅，沒有讓人覺得她是一個高傲的人，反而讓人覺得很舒適。

這，就是我的老師，她有着別人所沒有的氣質。

我很慶幸在我的學習生涯中遇見了我的老師，她是我的目標，我勵志要成爲她那樣的人。斯大林說過“老師是人類的工程師”，我的老師，就是我靈魂的工程師。我愛我的老師，在我眼中，我的老師是無與倫比的。

我眼中的老師作文13

在生活中，我們會遇到許多困難，這時老師會伸出援手幫助我們；當我們有不會問題和知識時，我們可以去請教老師，老師一定會耐心的教導我們，爲我們解題；當我們生病時，老師會經常看望我們，並鼓勵我們，讓我們用堅強的毅力去戰勝病魔；當我們孤獨時，老師會出現在我們的身旁，和我們談心說笑，使我們感到溫暖快樂。在我的身邊就有一位這樣耐心。幽默風趣。樂於助人的好老師。她與我之間發生了許多故事，使人嚮往。這些故事就像一串串美麗的泡泡在蔚藍的天空中自由自在地遨遊，像一個個五彩斑斕的夢，在我那幼小的心靈中播下了一顆奇妙的種子。她是我的語文老師，龔老師。

在一次語文測驗中，我很緊張，因爲我沒有複習過。但我還抱有一絲僥倖心理：希望這次考試的題目簡單點。當我做考卷時，才知道並沒有我心中想的那樣，我非常後悔，心想：爲什麼昨晚不認真複習呢？爲什麼有不會的題目不去請教老師呢？現在倒好，許多題目都不會做，都怪我昨晚光顧着看電視了沒有複習。我該怎麼辦，唉。我腦中一片空白，不知怎麼做題目，只好交空白卷。我感到眼前一片灰暗，所有的`一切都沒有了色彩，我無精打采，垂頭喪氣。

龔老師認真地批完卷子，並把我叫到辦公室去。我的心砰砰直跳，好像懷中揣着一隻兔子，使我忐忑不安，我踏着沉重的步伐走進辦公室，心想這次慘了。龔老師看出來我的心思，和藹可親。語重心長地對我說：“你如果有什麼不會的知識可以問老師，老師一定會及時爲你解答的，你大膽一些。任何事都需要勤奮，一個人的成功是需要百分之九十九的勤奮加百分之一的聰慧。所以你一定要加油，刻苦學習，纔會取得更大的進步。”聽了龔老師鼓勵的話語，心中的燈泡一下子被點亮了，我的臉色由陰轉晴，懷中的兔子也好像跳走了，心變得平靜了些，也充滿了信心。

回家後，我認真的複習了所學的知識；當我有不會的知識時，也及時問老師，在老師的教導下，我懂得了許多道理：知之爲知之，不知爲不知。成功離不開眼淚和汗水。

再次測驗，我輕鬆地做完了卷子，信心十足，我再也不怕考試了，而且這次測驗竟然取得了第二名，我心花怒放，臉上露出了燦爛的笑容，我笑得像一朵正在怒放的花兒。龔老師也欣慰的笑了，這離不開老師辛勤的汗水，我一定要努力學習，不讓老師們失望。

龔老師就是我眼中的好老師。她就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，爲我們開啓了一條明亮的道路，帶領我們勇往直前，堅持不懈。龔老師就像一個辛勤的園丁，每天爲我們這些花兒撒下了無數的汗水。老師就像太陽，無時無刻地照耀着我們，溫暖着我們，使我們在陽光下茁壯成長。我一定要努力學習，長大以後成爲社會中有用的人才，爲社會作貢獻，爲祖國添磚加瓦，添光彩。

我眼中的老師作文14

我有一個光頭老師，他中等個子，有一個大大的啤酒肚，還有一個的“香腸嘴”。戴着一副眼鏡，笑起來眼鏡都沒有了，但他很樂於助人，就這一點我很敬重他。

常聽向老師說起他，我更是敬佩不已。他雖歷盡多年的漂泊，但是他依然嫌棄生活，努力奮鬥取得了巨大的成就，這樣的精神不令人敬佩嗎？他上課也是奇特，每過一週他都會給我們準備一個遊戲玩，這樣課堂上也是生機勃勃有了樂趣。不然我們學校的課堂冷清的不能再冷清了！

但有時他也會生氣，他生氣時非常可怕，眉頭皺成一個“川”字，冷冷的目光、冷冷的語氣，我都不敢擡頭看他，真是可怕極了。他也有搞笑的一面，就在昨天的課堂上他說他是幼兒園的小朋友，還把我們班的男生叫哥哥！哈哈哈！把我的肚子都笑疼了。還有一次剛課間十分鐘結束，大家還沉浸在課間的歡快中沒回過神來，他也不喊不罵，默默地一個人走到黑板上，話了一個人頭像，同學們都好奇他在幹什麼，也都安靜下來，一會兒畫好之後，他轉過身來，一本正經地說：“現在，我請黑板上的這個人替我監督你們。”這麼一下，把大家都逗樂了，又鬨堂大笑起來。然後又見他一本正經地轉過去刷刷幾筆後，回過身來變成一幅幾近苦苦哀求的面孔，“求求你們了，大爺大媽們，你看，黑板上的人兒看你們那麼鬧，他受不了了，都哭了！”這時，大家纔看見黑板上人臉的眼睛畫出了兩行淚水刷刷地往下掉，一幅委屈樣。一到這裏，全班都要爆炸了，有笑得受不了的同學都捂着肚子蹲到桌子底下去了。這時樑老師又嚴肅地說：“現在開始認真聽課了，課間娛樂一分鐘，正式結束！”話語中又帶着威嚴，搞得教室馬上安靜下來。

要說這“課間娛樂一分鐘”，真是太有趣了。有一次他又一本正經地說，你們都說我是著名詩人，現在我準備作詩一首，請同學們來讀。一說到要讀詩，大家都怯怯地，不敢舉手。樑老師也不說什麼，讓大家先想想，再作決定。然後，他把黑板轉過一面去，刷刷地寫了起來。很快就寫好了。然後問有人想讀嗎？沒有一個同學敢。樑老師就把黑板轉過來，說，那我自己讀。這時，只見他一本正經、搖頭晃腦開始念起來：

少小離家胖了歸，

鄉音未改肉成堆；

兒童相見不相識，

笑問胖子你是誰？

“哈哈哈哈哈”他還沒有唸完，完全同學都笑岔了氣，爭先恐後地跟着念。有的甚至臨時“作詩”起來，還蠻有味道的。當然，這都是課堂的`樂趣了。這樣的“娛樂”，吸引我們閱讀和寫作，同學們在這樣的“課間娛樂一分鐘”既收穫了歡樂，又提升了寫作的興趣，很多以前不知道怎麼寫的，不會寫的，在樑老師的引導和講解下，都有了不少的進步。而我自己呢？也從剛開始無從下筆，到現在寫千字作文也不那麼費力了。

這就是我眼中的樑老師，他嚴肅認真，又幽默風趣；他爲我們班傾注了很多心血和熱情，付出了很多。我喜歡這樣的樑老師，很多同學都說等不起來上樑老師的課，我也是！

我眼中的老師作文15

或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕鬆的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不苟言笑，卻認真負責。但對於我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數學老師——汪老師。

在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學老師，在我眼中卻是和藹可親的。

我眼中的數學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在幹什麼，這當然得益於老師的遠視眼。若是發現他原本的神色微微變了，雙手背到後面，擡眼看着下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這麼不知好歹，因爲這可是數學老師的課，嚴厲着呢。老師有時會突然的問一位發呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶着傷心的表情對我們說：“這麼簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！

還記得初一的時候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放鬆些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律。”確實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑眯眯地問你這題會不會？或是帶着語重心長的口吻教導我說：“得好好學，別成天知道玩。”每當這時，我總會覺得老師是兩面派的，爲了我們的學習，露出嚴厲的一面，可一下課就放鬆了許多，變的溫和些了。

老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話。可看到老師嚴肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的`話也沒什麼好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！

老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不苟言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動，並懂得了老師對我們的用心良苦。身爲老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源於老師在知識上的教育，還源於老師的言傳身教。

汪老師就是這麼一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我彷彿看到了老師們深夜爲我們批改作業的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮着，亮着，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……