【精華】閱讀的作文彙編五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

茜茜愛看書，閱讀量也很大，現在不帶插圖的兒童讀物基本上都能自己看下來。看的時候遇到不認識的字或不理解的詞，她會及時的問，所以，可以說是閱讀幫助她增大了識字量和理解能力。

但孩子的每一個習慣的培養都離不開家長的引導和鼓勵，還要有一個重要因素貫穿在始終，那就是要親力親爲的和她共同去做這件事情。這一點我是深有體會。在這裏我就茜茜的特點來談一下她讀書習慣的培養。

一 談談引導。在孩子很小的時候，我會經常給她讀一些小故事或字句優美的散文，我讀的時候儘量做到聲情並茂來吸引她的注意力。另外，我爲她選擇了一本適合她看的期刊《嬰兒畫報》，大概一個月一期，書裏面至少有一個故事是大圖配大字，孩子認知很方便。每一期的小故事裏引用的動物形象都有變化，她很喜歡看。在這個時候，我不給她提供太多的書，基本上在一個月裏我會陪着她看一本書，教她認認字，一起做做裏面的遊戲內容，後來隨着她年齡的.增大，認的字多了，我就讓她自己讀讀看看，只是我得在一邊隨時準備迴應她，和她交流。再大一點後，我把《嬰兒畫報》換成了《幼兒畫報》，其內容更豐富，故事的知識性也更強，同時還引導她看些適合她的兒童讀物和光碟，比如童話故事類、生活小常識類、科普小知識類的。從中我還發現了她的一個興趣點，就是她特別喜歡有關天文方面的知識。她總是希望自己能飛到天上去，我跟她說，現在多讀書，多掌握知識，有一天，你會實現你的夢想的。

我也常帶她去書店，現在書店都提供讓孩子隨便翻看的便利，那裏面的書花花綠綠，應有盡有，一般情況下，孩子們都會喜歡去，在裏面一呆就是半天都不會煩。我建議家長們抽出休息時間常帶孩子去逛逛書店，先讓孩子愛上書，再引導着看裏面的內容。

二 鼓勵、表揚。基本條件提供給她了，接下來就要適時地表揚和鼓勵，一開始當我發現她自己主動拿一本書，坐下來安靜地看的時候（這個時候，不論是什麼書），我總不失時機的向家庭的其他成員表揚她，看似是對別人說話，其實我知道，她聽得比別人更清楚，這樣往往能起到很好的效果。 記得前年春節，家裏的客人多，大人在忙碌無暇顧及她，哥哥姐姐比她大得多，只顧玩電腦看電視，都不帶她玩。她萬般無奈，拿了本書坐在嘈雜中自己看，一開始或許是因爲太無聊，可後來她神情越來越專注認真，完全不被外界打擾。姨媽看到了，稀奇得不得了，我們幾個大人就在一邊故作不平常的談論起來，言談中把她誇獎了一番，還要哥哥姐姐向她學習。我知道，這時她心裏一定樂開了花，可面上她全當沒聽見，反倒更安靜，還堅持了很長一段時間，並且在這之後，我發現，她主動看書的時間逐漸增多，並且在很鬧的環境下，她也能坐得住，從此爲自己贏得了“愛看書”“小書蟲”的光榮稱號。由此可見，家長的讚揚和認可對孩子好習慣的養成會起到關鍵性的作用。

有教育專家提出，小學階段的學習任務比較着中學以後的學習任務來說是較輕的，應該讓孩子在小學階段多讀課外書，積累詞彙量和語言的表達能力，爲以後的作文打下堅實的基礎，如果等中學以後再擴大課外閱讀量，就會顧此失彼，影響其它學科的學習。其實，關於讓孩子多讀書，讀好書的作用和道理，我想每一個父母都知道，只是有些家長因爲工作或生活上其它事情，沒有太多的時間關注孩子的讀書問題，或者沒有規劃好怎樣有條理的去引導。在此，我呼籲家長朋友們，爲了孩子，我們要在百忙之中抽出時間多陪他們看看書，讀讀書，多和他們做讀書交流，幫我們的孩子養成良好的閱讀習慣，在以後的學習生活上健康成長。

閱讀的作文 篇2

我的理想不斷變化，一會兒想做這個，一會兒又想幹那個。每當有新的理想，我就會把以前的理想拋到腦後。

幼兒園時，我的理想是做交警。交警在馬路中間用幾個簡單的手勢就可以指揮汽車，多威風啊，所以，我覺得當交警很神氣。一次，我看見馬路中間有個警亭，裏面有一位酷酷的女交警。我跑過去，好奇地問： “交警阿姨，你天天在馬路上指揮交通，辛苦嗎？”阿姨回答： “當然辛苦，我們天天在太陽下面，面板都曬黑了，夏天還容易中暑呢！”我一聽，嚇得汗毛都豎起來了。唉，還是不當交警了。

上學後，我的理想是成爲救死扶傷的醫生，用高明的醫術解除患者的病痛。如果有人送我一面寫着“妙手回春”的錦旗，那是多麼光榮的事情啊！晚上，我夢見自己長大了，穿着白大褂，去做手術。我來到手術室，戴着手套，握着手術刀伸向病人的腹部，可我的.手發抖了。後來病人大出血，滿地都是鮮紅的血……我被嚇醒了，夢裏的那一幕太可怕了，我的醫生夢又擱淺了。

六年級了，我的理想也變了。受到語文老師和演講大師陳安之的影響，我想當作家和演講家。我要把自己的想法寫出來，再講出來，站在演講臺上，用聲音和思想去感染每一位聽衆，那是多麼自豪的事情啊！

老師說，有志之人立長志，無志之人常立志。陳安之說，成功者決不放棄，放棄者決不能成功！我一定要下功夫，持之以恆，不再“朝三暮四”，要實現當作家和演講家的理想！

閱讀的作文 篇3

帶着兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺着一套根據年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”，小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三

帶着兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺着一套根據年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”，小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三四冊；等上了三年級，才能閱讀五六冊，依此類推。只是，快五歲的已能獨立閱讀的兒子對於“指示”熟視無睹，在讀完這套書的一二冊後，就“義無返顧”地翻開了三四冊……且讀得津津有味。

記得做教師的母親初次見兒子捧着我給他買的《三國演義》、《水滸傳》、《王子復仇記》等看時，不無“擔憂”地問我：“大人的書這麼小的孩子能看懂嗎？”還未等我答話，在一旁看書的兒子頭也不擡地答道：“能看懂！”爲了驗證兒子看書的“成果”，在兒子讀完後，母親便根據書中的`內容對兒子進行提問，令母親吃驚的是，小說中錯綜複雜的人物、情節，兒子居然分析得頭頭是道！

我想，倘若不是真的完全“讀不懂”，那麼，身爲家長，何必要在孩子充滿興致開始讀一本書之前，就爲他的閱讀範疇設限呢？正因爲每個孩子的性別、個性、興趣、天賦、閱讀水平、心中所抱持的理想，以及當前自己的閱讀需求等諸多因素都不盡相同，因此，即使孩子的面前擺放着同一本書，但每個孩子所看到、讀到這本書的感覺和想法也會有所不同。既然如此，我們又何必爲孩子製造出種種關於“閱讀類別”的橫向限制，乃至“閱讀順序”的縱向限制呢？

閱讀的作文 篇4

杜甫教導我們：讀書破萬卷，下筆如有神；孫洙告訴我們：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。自從有了語言，人們便開始了暢快的溝通；自從有了文字，思想便有了傳承的載體；自從有了書籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會感慨：書籍是人類最好的夥伴，是全世界的營養品。也難怪有名人會比喻：閱讀是生命的光合作用，因爲閱讀，生命才春意盎然。而閱讀也給我帶來的許多變化。

小時候，我對閱讀是毫無興趣，父母給我買的書也是隨便翻翻就隨手亂丟，不然就在上面隨手亂畫，從來沒有專心看過。直到我無意中發現的那本書，那本書激發了我對閱讀的興趣，讓我從一個不喜歡看書的人變成了一個書迷，那本書就是當前的四大名著之一的《西遊記》，那一個個驚心動魄的故事情節中，那一個個人物的特點中，讓我愛上了這本書。孫悟空的直率和本領，唐僧的慈悲爲懷和一心向佛，豬八戒的`好吃懶做和憨厚老實……這本書令我愛上了閱讀。我家的每一本書都令我回味無窮丶深有感觸，因此，父母在我的閱讀上做出了大力支援，爲我買了幾百本書。每次到書城，我在買書上的開銷就高達三位數，我簡直把他們“讀”窮了。從《西遊記》到《上下五千年》，從《上下五千年》到《簡愛》，我都讀過三四次，每本書都會給我帶來很大的感悟，其中令我印象最深的就是梅里美的《卡門》這一本書了。

卡門是一個十分有悲劇性的人物，她死在愛她的朋友的刀下，儘管這本書令我讀時感到吃力，但是卻捨不得放下它。我模模糊糊的感到激動和震驚，我追逐着這位放蕩的波西米亞姑娘的各種奇特的思想和行爲。我認爲卡門像一股不肯循規蹈矩的流水，願意奔向哪裏就奔向哪裏。她狂放到了荒唐和邪惡的地步。她由於討厭一個女工誇耀自己有錢，竟然在那位女工臉上用刀劃十字。她行騙劫物，隨心所欲地取笑別人，捉弄別人。她可以爲所愛的人付出一切，又可以隨隨便便的將他拋棄，就像拋棄一塊破布一樣簡單。但是，多少年來，人們並不把卡門當作一個批判的對象。相反，卡門這個故事被編成歌劇流傳，它甚至是我們偉大的革命家列寧最喜愛的歌劇。我喜歡這本書的原因是卡門的所作所爲恰恰與那個僞善的社會對立。我不斷感到卡門對當時社會的束搏正在突破，感到她的逆反中充滿向上追求。對於卡門來說，理想遠遠高於生命，她輕拋生命來追求自由！卡門的性格，卡門的行爲，卡門的爲人做事正像作者所描寫她外貌一樣：“她的每一個缺點總有一個優點來做陪襯，而在這個優點與缺點的對比下，優點將格外顯著。”卡門是法國文學人物畫廊中一個最爲鮮明突出的女性形象。她有強烈的個性，獨特的道德標準，她雖然邪惡墮落，卻又獨立自由，寧肯付出生命爲代價，也要堅持個性自由和忠於自己，這使她不能忍受社會的任何束縛，使她對資產階級社會的道德規範表示公開的蔑視。這就是這個人物最突出的、也是最吸引人的特點，也是她成爲文學史上最吸引人的一個藝術形象的原因。就是因爲卡門的性格與特點就是我喜歡她的主要原因。

屈原小時候無論颳風下雨，天寒地凍，都躲到山洞裏讀《詩經》，並堅持了三年，三年讀了305篇《詩經》，最終成爲了一名偉大的詩人；詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，最終成爲了中國文學史上無人能越的“高峯”；少年諸葛亮對天文地理丶詩書經綸等無不泛讀，潛心研究，把積累於身的才學化爲運籌帷幄決勝千里的才幹，成就了非凡的業績。這正應正了李苦禪的一句話：鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。

閱讀的作文 篇5

“媽媽，九點了，我要去看書了。”同學們，也許你們會覺得奇怪，爲什麼9點一到，我就要去看書呢？那就要從三年前開始說起。

那時候的我啊，並不是一個愛看書的孩子，每次一提到看書，寫作文這幾個詞，我就一個腦袋兩個大。一看到書，我就覺得無趣，想睡覺；一寫作文，我都是冥思苦想，抓耳撓腮，然而半天都憋不出一個字，好不容易寫出一篇作文來，卻還被老師說我的作文像杯白開水，乾巴巴的。唉，真苦惱！

後來，學校開展了一系列以“五美”爲主題的活動，其中“讀書美”給了我很大的影響。學校在創建“書香校園”中，開展了許多關於讀書的活動：有人人推薦一本好書，好書共閱你我共讀，給同學製作精美的五美書籤，還請了曹文軒，黃宇等知名作家來學校演講。透過這一系列的活動，我漸漸地愛上了讀書。

在讀書中，我也收穫了不少知識。慢慢地，我發現讀書也不是一件無趣的事，在書中我可以跟書裏的主人公一起笑，一起哭。比如，在讀《小王子》的`時候，我與小王子一起遨遊浩瀚的宇宙；讀《城南舊事》的時候，我與英子一起去體會父愛的偉大；讀《昆蟲記》的時候，我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲世界……。讀了書後，我懂得了愛，收穫了友誼，明白了要珍惜時間，而且讀了書後，我發現我再也不怕寫作文了，一寫作文，那些好詞好句就像一個個小精靈從我腦袋裏飛了出來，走進了我的作文字裏。特別是這一學期，我的作文有很大的進步，好幾次都被老師當範文念呢。每次只要聽到老師在念我的作文的時候，我的心裏就美滋滋的。

哦，對了，這學期我還給自己訂了個目標，每天晚上9點以後是我的讀書時間。同學們，9點到了，你們要和我一起走近我的讀書時間嗎？