網絡研修總結[必備18篇]

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的網絡研修總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

網絡研修總結1

回顧着國培走過的兩個多月，在這過程中，有歡樂，有疲勞，有收穫，更有思考。在專家、輔導老師的指導和同伴的幫助下，我從要我學到主動學、從懵懵懂懂到豁然開朗、從不合格到優秀??，這一路的成長都被一串數字真實的記錄了下來：75次登入、41小時的學習、14張回帖、13篇簡報閱讀、6張發帖、5次專家視頻答疑的觀看學習、4篇日誌的推薦、4次作業推薦和2次活動的參加等。透過這次學習使我在教學業務能力、師德修養等方面有所提高。現將我的學習收穫彙報如下：

一、思想轉變

培訓開始，我懷着激動的心情在培訓引導下迅速的開始了我的國培之旅，一心只顧着快點完成任務，並沒有靜下心想我該怎樣學、怎樣去學好，抱着這樣的心態，我敷衍的寫了兩句就提交了第一次的破冰，沒想到這一次讓我終身難忘，一個“不合格”和滿篇鮮紅的修改，讓我無從着手。我相信很多人和我有同感，這冰咋就這麼難破呢？在輔導老師的講解和指導下，經過四次修改，我終於把這塊難啃的冰破了。在經歷了網上破冰之後，讓我清醒的意識到國培不同於其他培訓不是走形式，而是要讓我們學到真本事。要想走好國培之路必須擺正心態，認真對待，學會思考。從輔導老師對我們作業一次又一次的修改和《滿園桃李敬師魂——師德標兵報告》中門頭溝區雁翅中學劉瑋老師的事例中，讓我更加深刻的理解到老師這個職業肩負的重任。讓我明白選擇了教師這個職業，就等於選擇了奉獻。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻，用愛與責任呵護每一位學生，讓他們在快樂中健康成長。

二、能力提升

透過聽專家視頻講解、輔導老師指導以及與同仁的探討，使我對語文新課程理念、目標、內容和要求有了更深刻的`理解，清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發展對我們教師的要求。透過唐麗芳教授對《教學設計與教案編寫》的講解和“三備兩磨”的實踐，讓我從抄教案到自己獨立設計一份完整的教案，從不會制定教學目標到能使用行爲動詞準確制定教學目標。專家的講解讓我明白什麼是教學設計，怎樣去寫教學

網絡研修總結2

短短的培訓生活即將結束，我懷着難忘與不捨，細細地回味着這次國培中的體會和收穫在這一個多月裏，我認真學習，不斷領悟，學習時間20xx分鐘發了19條帖子，參與老師主持的2次活動在學科社區發了一個主題，參加答疑10次認真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀，在簡報中找到與其他

同學的差距，認真的學習回顧2次，參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟，，收穫頗多，受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學習，也期待能有關於一線教師更多實效性的方法的指導！現在來談談對本次國培的體會和感悟。

一、國培，促進我的成長

教師，是一個特殊的職業，它每天面對的是一羣天真可愛，活潑聰明的孩子！隨着時代的進步，知識的更新，孩子們所接收的東西也是日新月異。因此，教師必須與時俱進！而 有效的學習，應該是真正能夠促進教師內在素養的提高，人格魅力的彰顯。教師要不斷地學習！要記住：要給學生一碗水，自己必須具備一桶水。促進自身成長，始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以愛爲動力，以課堂教學爲主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身作則，曉之以理，動之以情。我還積極主動承擔教學任務，來鍛鍊自己，熱心和同伴交流、合作。在教學工作中，我將培訓學習的心得與現實的教學結合起來，用理論指導教學，以經驗提升教學，以熱情感染教學！。一切爲了孩子，爲了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鑽研。

二、國培，教會我“愛生”

在學習中，我懂得了要以“情”爲紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間。每一個學生，都是一個鮮活的生命。他們有血有肉，有情有感。對每一篇課文，他們都有自己的理解，自己內心的觸動。

教師要引領學生走進文字，挖掘內涵，體會真情，與作者產生共鳴！其次，我還注重爲學生創設良好的學習環境，與學生互動，關愛學生，尊重學生，讓學生在輕鬆愉悅的學習氛圍中成長！教師還要充分挖掘學生的潛能，要激發學生的'學習興趣，讓學生在“樂”中學習！再者，教師，爲人師表，要對每一個孩子傾注愛心，要培養學生健全的人格。尤其是現在很多的留守兒童，他們缺少關愛，缺乏指導，導致性格孤僻，怪異。教師肩上的擔子就更重了。因此，我們要對他們，多些關心，多些疼愛，多些陪伴，讓他們在遠離父母之愛的遺憾中，感受教師的關愛，在愛中茁壯地成長！

三、國培，教會我“教學”

課堂，是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮，就得花費功夫！認真備課，認真鑽研，認真瞭解學生，必不可少。先說說備課：現在的課堂要求高效率，高水平，這就需要教師充分展現自己的智慧。結合專家的理解，融匯累積的經驗，“挖空心思”，想學生所想，思學生所不想，方方面面，融匯貫通。還記得一位專家所講的關於字詞的教學，很多的方法，技巧，都是我們在生活中總結的。比如：哇，蛙，窪，掛，這幾個形近字就要我們結合生活所見，所悟，加強記憶。“哇”，是嘴巴發出讚歎，應該是口字旁；“蛙”是動物，是蟲字旁；“窪”是淺水溝，應該是三點水，“掛”是一個動作，可以示範，讓學生理解爲什麼是提手旁。生活的總結，教學的反思，不斷累積經驗，以最適當的教法教學生。同時，我也認識到作爲教師應該在不斷的“教”過程中，努力的學。課堂不僅是學生學的課堂，也是我們教師學習的課堂。我們透過“教”，學得如何“教”，“教什麼”。現在的教學，不再是走形式，而是真正讓學生學有所獲，學得方法。所以，我在課堂上也注重總結，觀察，領悟，看看孩子們究竟喜歡什麼樣的課堂，設計最適合他們的方式。孩子們教會了我。

“它山之石可以攻玉。” 在此次培訓中，我聆聽了專家學者們優秀講座，領閱了同行們別具一格的教學技能，交流了心中無數的困惑，也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得，學習，借鑑，模仿可以解決很多教學中實際的困難。例如：在設計作業這一環節時，以前，我都是採用的檢測性設計，千篇一律，孩子們早已厭倦，而且，效果並不太好。後來，借鑑了專家們提出的發展性作業設計的方式，讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得，雖然效果不會立竿見影，但是，經過一週後，我發現班上三分之一的學生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學過的字詞，拓展了他們知識面，也教會了他們自主的學習，一舉兩得！所以，在今後的工

作中，我一定堅持學習，虛心請教，以求得師生的共同發展，教學質量的穩步提升！

網絡研修總結3

參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收穫；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網絡提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。現在就把個人研修感悟、主要收穫總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網絡發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結，儘管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我積極參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑑了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的'作業，每次均被評爲優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了衆位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專業能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研爲主，可以把帖發到網絡，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改資訊和最優的教學方式。

網絡研修總結4

精選的適合老師看到書，不僅對教師的思想觀念有指導對教師的教學行爲和學生管理有很大的啓發。教育敘事交流中您是從其他教師的，教育敘事故事中有什麼收穫？您認爲教育敘事能否真實的反映您的教教育敘事育教學情況？您認爲還有什麼其他故事的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？

我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動發人個感人故事。我的教育敘事也能真實地反映出我的教育我認爲反映真實的教師教育教學情況還可以用教學隨隨時記錄下來，結合教學反思，不僅對教師自己是一種梳對其他人也會有啓發和教育的作用。

（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名我在“小學英語語音教學的實踐問題和改進策略”中學然拼讀法”。

（2）（此內容原來的教學片斷）教學片斷對比：（1）選擇培訓課程以前我教學生學習單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實踐中你所學到的某一教學方法或策略；

憶方法等；偶爾用音標記憶。活動（2）應用這個策略在你的課堂上：教學行爲（3）（此內容改進後的教學片斷）與學（3）反思教學策略應用的效果；

（4）改進滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習反進行對比，總結教學行爲改進的經驗元音字母、輔音字母和字母組合發音的.規律；

重視用符思請簡要回顧並按右欄所列記錄您的知規律的生動活潑的形式教語音，如：圖片、動畫、遊教學行爲改進過程形式。

（4）（說明教學片斷改進理由及效果）教學要符合小學生的認知規律和認知特點去設計情境和才能激發學生的學習興趣，才能收到較好的學習效果。

網絡研修總結5

幾個月的甘肅省中小學骨幹教師培訓在緊張而又充實的學習生活中就要接近尾聲了。每一次參加這樣的培訓，都會讓我受益匪淺。作爲一名農村小學英語教師，由於所處環境和自身素質的影響，在課堂教學中總是感覺力不從心。每堂課都滿懷信心的希望能帶給學生一堂高效的英語課，讓全體學生都能有所收穫，可每次都是有那麼些遺憾。這次培訓，讓我重新認識了自身的不足，學到了許多行之有效的教學方法和技巧。在這裏，我把自己的收穫和感觸與大家一起分享。

一、師德師風方面。

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行爲作風。師德師風對一個教師特別的重要，因爲，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

崇高的師愛是師德的關鍵，主要表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

二、專業知識。

1．教師要做到因材施教，傳統的教學方法不適合每一個孩子，教師在教學中不僅要備教材，還要備學生，根據學生的年齡特點，認知水平，生活環境等因素，設計出適合本班學生的教學方法，適當增減教學內容，不打無準備之仗，這樣才能提高教學效果。

2．小學英語教師的發音一定要準確，因爲小學英語教學面對的是小學生，他們的模仿性極強，如果教師的發音不標準，就會誤導孩子們。所以，教師要注重對自身專業水平的不斷提高。實在沒有條件的，要藉助教學工具，如錄音等工具來進行教學。

3．教師的知識面要廣泛，因爲英語學科涉及方方面面的知識，所以，教師在平時要注重自身素質的提高，不斷學習，涉獵各科知識，爲課堂教學做好準備工作。

4．要充分發揮孩子們的主體作用，讓英語課堂活起來。俗話說：“興趣是最好的老師。”在課堂教學中，學生是學習的主體，教師要利用各種教學方法、教學用具等，激發學生的學習興趣，讓學生真正融入學習當中，這樣纔會學得輕鬆，學有所獲。

5．要把英語知識和社會生活結合起來，孩子們更容易理解。我們學習知識的`目的是爲了在實際生活中運用知識。所以在教學中教師要加強學科知識和社會生活的聯繫，在知識教學中滲透能力的培養，讓學生的學習不再是紙上談兵。

6．培養學生良好的學習習慣。小學英語課堂學習的習慣培養很重要，教師在教學中要注意對學生以下學習習慣的培養。

①傾聽的習慣。教師要教會學生聽講的習慣，讓學生學會聽講。尤其在英語課堂教學中，良好的傾聽習慣，有助於學生聽力的提高。

②說話的習慣。英語作爲一門語言，它更注重於運用。所以，教師在課堂教學中和平時的生活中要鼓勵學生大膽開口說英語，用英語互相交流，這樣有助於培養學生的語感和口頭表達能力。

③朗讀的習慣。每一個語言學習成功的人都會告訴我們一個祕訣：學好一門語言的祕訣就是大聲朗讀。所以，教師要在課堂中注重對學生朗讀能力的培養。教會學生正確朗讀，有感情的朗讀。

④背誦的習慣。我國有這樣一種說法：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見背誦的重要性。英語作爲一門語言，重在積累，重在基礎知識。所以，在英語教學中，教師也要注重對學生背誦習慣的培養。學過的單詞、句子，教師應該要求學生及時背誦，積累的多了，學生運用起來纔會得心應手。

⑤書寫的習慣。學會語言一門語言，我們就要做到能正確聽說讀寫這門語言。所以，書寫的習慣也很重要。教師要從書寫字母抓起，培養學生養成良好規範的書寫習慣。

⑥作業的習慣。作業既是對所學知識的鞏固過程，也是對所學知識的檢查過程。教師透過檢查和批改作業，可以及時瞭解學生對所學知識的掌握情況，發現問題，解決問題。

⑦預習和複習的習慣。預習作爲教學的準備工作，它的作用舉足

輕重。預習可以培養學生的自學能力，讓學生對新知識有初步認識，發現自己可能存在的問題，從而在第二天的學習中目的性更明確。複習是對學習的鞏固過程，透過複習，學生可以加深對所學知識的理解。

總之，經過這次培訓，使我重新認識了教師這個職業，轉變了教學觀念。在今後的工作中我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

網絡研修總結6

透過研修，教師的教育教學理念在發生着變化，促使不斷反思自己：對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

研修爲教師的教育教學水平和業務能力的專業發展創造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習平臺。有這麼一個平臺，使我們得以向其他優秀的教師學習成功的經驗，特別是在教育教學管理這一方面覺得自己有很多地方做的不夠的教師，認識到還有一些做法不夠科學。透過交流，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果……

透過研修，教師的教育教學理念在發生着變化，促使不斷反思自己：對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，透過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的.提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，並且要肯下苦工夫，勤於磚研，纔能有所收穫。這次遠程研修，教會大家敢於面對困難並和困難進行鬥爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域裏有所磚研有所貢獻，你一定要敢於面對困難並進行不屈的努力，你纔會有所成就。

三、這次研修，教師們收穫了很多鼓勵和感動。學員在的作業的留言裏的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發自內心真實的聲音所感動着。

總之，教師們在這次研修中的收穫是沉甸甸的。對於現在已經嚐到了網絡研修甜頭的教師來說，在今後的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。

網絡研修總結7

一、課程學習與研討交流收穫

一眨眼，就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩，到現在的不捨得，真想多留它一會兒。在這次學習的過程中，我感到收穫頗豐。這段時間來，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動，認真及時超額完成每天的任務。在這裏，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者、研討者。我們時常把教學中的難點、疑點發到本班的論壇上，坊主與同仁們見之便會提出寶貴的意見，幫助我在教學中解決了不少的難題。 這種網絡上的的研修，爲我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛鍊和提高，教育觀念發生了根本的變化。發現自己經歷過這些後，無論對教學理論的解讀還是知識的實踐上都有一個質的變化並且受益匪淺。

二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收穫

首先，網絡研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的.思考和冷靜地處理方式。

在這次國培中，我收穫很多。透過這段時間的學習，發現自己對課標的認識比以前更深了一步，在平時的教學實踐中更加註重以生爲主，師爲輔的教學理念並時刻反思自己各方面的不足，及時改正。這次學習中，我共學習2532分鐘，八項作業全被推薦；學習日誌被推薦兩篇；樣本資源被推薦了3篇；帖子總數240篇，發帖124篇，回帖116篇，精華帖5篇，置頂貼5篇，已讀簡報12篇；已觀看專家視頻答疑回放數至少5次。

三、參與研修活動的收穫

記得磨課的第一天。當我拿起教材，兩眼無助的看着書與孩子們，這時心裏感到特別的迷茫。正在迷茫的我，看見輔導我們的張老師在QQ羣裏面早上六點多晚上十一點多整天不停地發一些關於磨課的方法。這時，突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。於是，我振作精神，召集組員一起定活動方向，提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜，也不知有多少個夜晚我們是不吃晚飯，全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點下和組內組員的幫助下形成了。然後結合之前在國培上所學知識，大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向，於是，我又啓動了“二備兩磨”。專程找到我們學校教務處及領導一起探討，這時我才感覺到平時不努力，臨時抱佛腳的滋味了。又經過了三天兩晚的磨課，此時的我，不知道用什麼來形容，是疲憊不堪還是筋疲力盡呢？總之這一磨出來，我覺得辛苦也是值得得。本以爲這次上課基本上不問題了，可相同的錯誤我又犯了第一次。在環節一課題分析與詞語匯入時，花費了太多的時間。在環節二這個“誰給予了誰什麼？從哪裏可以感受到？”問題上，由於時間關係亮點沒有辦法展示出來，只是讓學生淺淺的讀了一下課文就直接進入了最後的總結。環節二的閃亮點就這樣被埋沒了。在評課的過程中，大家都爲我提出了寶貴的意見，讓我在以下幾點多注意：

1、提要求方式可以靈活點。

2、課件底片的顏色應該淡一點。

3、讀的方式應該多樣化。

4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。

5、 “寄語”是雙邊問題，文字解讀應該再深入一點。

四、教學行爲的改進

透過這次國培，特別是在張老師指導下的“三備兩磨”活動中，帶給我們太多的感動與收穫。從這次活動中讓我知道了在以後的教學中，教材分析是至關重要，還要多去讀課標。把這些弄明白了，才能讓自己在以後的備課中得心應手。

從教這幾年來，雖然參加這次“三備兩磨”的活動，讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個教學“白癡”被這個活動幾磨後開始變成了一個有方向、有目標的人了。透過此次國培，使我不僅學到了語文專業知識，提高了業務水平，也讓我開始注重教師行爲習慣、師德修養等等。從內心讓我感受到自己是在進步的。這次培訓中我也深深地反思了自己：

1、以前在提問題的方式上不是很靈活，透過參加這次國培後，至少我現在能站在學生的角度上去思考問題，會把問題由淺入深地去展開，同時班級上的學困生也是我注意的焦點。

2、老師的言行上，我更多地去以學生能接觸的方式去教學，讓他產能感受到老師的親切感。

3、在教材上的分析上，我也比以前更專業了。知道了分析教材應從：教材版本、教學階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內容、表達上的特點入手。

“世上無難事，只怕有心人”成長的歷程是艱難的，只要我們夠堅持、夠努力，相信美好的明天將會屬於你。這個國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你！

五、對培訓的建議

1、希望以後平臺多給予我們鍛鍊的機會，多在張老師的指導下繼續學習。

2、希望以後的培訓都能像這次一樣。在張老師的帶領下，每一項任務都能落在實處，是真心爲我們着想的。

網絡研修總結8

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。爲了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定個人學習研修計劃：

一、 指導思想

班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。

二、學習目標

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤於反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代資訊技術。

三、學習內容

本次班主任培訓共分爲以下四個模組：師德建設、幸福教師、班級建設和學生教育。每個模組又分爲幾個培訓主題，有《提升師德修養，促進學生髮展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執教人生》等。培訓的內容十分豐富。

四、學習形式

1、充分利用現代教育技術和手段，利用網絡平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

2、參加在線專題研討。

3、撰寫個人學習心得。

五、學習措施

1、認真閱讀《海南省保亭縣基礎教育管理幹部培訓平臺班主任遠程培訓教學計劃》，瞭解具體的學習安排和要求。

2、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，並做好學習筆記。

3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學習。

4、理論聯繫實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結合起來思考，以便找到更好的解決辦法。

5、結合本次班主任培訓，寫好研修心得。

6、提高專業水平。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）提高專業素質，在吸納中充實自我。勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；

勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

7、做好日常教學常規。精心備課；有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本年度採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

8、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的.教育理念轉化爲自己的個人的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

9、進行個人業務學習，並且利用資訊技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成爲一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝着理想的目標一步步邁進，爭取成爲學生、家長信任的優秀教師。

網絡研修總結9

一、參加培訓，提高認識，提升品位。

參加網絡研修，一開始學習時感到很頭痛，因爲每天工作很忙，顧不上聽課。真想趕緊應付了事，是一種迫切草率的急切心理。而當我真正投入學習後，才知道機會多麼難得。每個模組的內容都精心設計，站在後臺的輔導老師是多麼細緻周到，學習過程中收穫很多，特別是每一環節的案例分析，讓我開了眼界，感觸頗深。聽了專家的視頻課，感覺豁然開朗。作爲一名一線語文教師，應該不斷地提高自己的專業知識水平。培訓中交到了新朋友，互相分享學習的快樂。學習過程遇到挫折困難，自己的力量相當薄弱，大家都是友善熱心的人，互相幫助互相學習，羣裏的討論很是熱乎。培訓給了我們一個平臺，讓我們在學習的過程中還交了朋友，一起學習。同時在討論中分享心得體會，促進我們共同進步。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。幾十天的國培計劃學習雖然即將結束，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。在學習中不斷進步。在以後的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，透過這次的國培學習，我將利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，儘自己的最大能力爲學生做的更好點。

二、參加培訓，解除疑感，反思不足

這次培訓中，我提交的問題有以下幾個：

1、語文教學中如何充分激發學生的學習興趣；

2、怎樣有效地指導獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀；

3、語文課中怎樣有效地整合知識與能力。

4、怎樣正確地引導學生在學習的過程中掌握學習方法。

5、怎樣指導初中生閱讀文學名著

6、語文教學中如何培養學生的審美情趣，提高文化品位。

透過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和檢視答疑區的內容等，我的收穫很多，聆聽了各位專家的經驗交流，覺得有很多都是有針對性的，眼界開闊了，勝讀十年書！感受最深的一點是在教學中應加強交流，博採衆長。但困惑也很多，當地教育現狀與我們學習的理論知識還有一定差距。

培訓初期我提交的最困惑的問題是學困生的`心理輔導問題。我認爲對學習困難學生多一份關愛，多一份輔導，多一份鼓勵，多一份信任，讓學習困難學生能在一個較爲寬鬆、自主的學習氛圍裏學習，從而激發起學生學習興趣，提高學生的成績。對於學習困難學生來說，他們身上所反映出的學業水平的缺陷，與他們的學習心理品質有着密切的聯繫。如果造成學習困難的諸多障礙得不到及時排除，不僅會影響到自身潛能的發揮、人格的完善、心理的健康，甚至將不能成爲有一個合格的社會公民。

教師這一職業決定了我們的一生將成爲不斷學習進取的一生，不斷嚴謹研修的一生。透過學習，我的教育教學觀念進一步得到更新。當前教育改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法，使我感到許多的茫然與困惑，透過學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的提高，在研修學習中，我也逐漸成長。從事語文教師工作以來，雖然工作比較認真紮實，但由於自身理論水平的不足，對理論知識關注得較少。網絡研修爲教師專業發展提供了平臺，在互聯網的平臺上，教師在專家引領、同伴互助、個體反思中實現專業發展。俗話說：三人行，必有我師焉。每一位教師，每一堂課都有自己學習的方面。因此，每一次研修活動，我都以欣賞的態度來參加。聽講座時，我常常會將學習的內容與自己的工作實踐相比較，反思自己工作的不足，存在的問題，努力內化爲自己的教學行爲。

三、參加培訓，鼓足信心，與時俱進

新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，我將結合自己所教的語文學科，積極探索有效的教學方法。在語文課上，關注學生的基礎知識、基本技能的形成和掌握，關注學生品德、審美意識、科學精神、人文精神的培養和發展。注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。透過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作爲一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書爲載體，活到老學到老，以愛的滲透爲激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。教學的路還很長，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業務，爲教育事業的發展竭盡全力。惟其如此，我們纔會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好

網絡研修總結10

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,爲今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成爲一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學

水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認爲教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

20xx下半年教師資格證統考大備戰中學教師資格考試小學教師資格考試幼兒教師資格考試教師資格證面試實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的'積極性，爲學生提供各種發展的機會，爲學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。透過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們

做的一場場精彩的講座，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，爲自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成爲我們前進的基石，網絡研修學習會助

我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展!透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收穫。對於現在已經嚐到了網絡研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加積極、主動地參與

到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!讓網絡研修使教育大放異彩。

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在20xx年的下半年，我有幸參加了教育部組織的“國培計劃—江西省農村中小學教師遠程培訓”，這是難得的網絡培訓，作爲其中的一份子，很興奮，興奮的是有機會聽到很多專家的精彩講座、有機會受到專家組、優秀教師和班級管理老師的親自指導，同時有機會跟不同學校的老師在班級沙龍裏進行教育教學的探討。現今國培學習已經接近尾聲了，回顧學時路，的確感慨良多。感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，同時也感覺自己過得很充實：聆聽智者的教誨，參與夥伴們的探究……收穫頗豐!專家講座，引領前行.每一次的專題講座都是那麼精彩!我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。同時也對自己的工作水平、努力方向有了進一步的認識，下面談談我的感受。

一、重新認識了自己的責任，樹立科學的教育觀。

我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者、引領者，改變了傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成爲“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要爲培養下一代的引領者和示範者。爲可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，爲祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長. 二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

透過學習，真正體會到要我們教師用心去澆灌，纔會開出美好的`藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的瞭解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中着重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的資訊，減少課業負擔，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成爲一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

三、重新認識到教學應重視交流與溝通。

主動學習、主動探索的重要性，尤其對課堂導人這一方面加強努力。

古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育爲學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，儘可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支援和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。

在“國培”我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念，“教師的一天，學生的一生”。雖然培訓期間的學習即將結束，但我的學習還在繼續，因此我一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成爲一名教育的成功者!

網絡研修總結12

研修總結姓名魏法羽任教學科語文省（市）達州市任教學段中段學校（單位）開江縣廣福小學教齡三年在不知不覺間，網絡研修培訓已接近尾聲，梳理回顧是必要的，因此，將我這次網絡研修的一些情況總結如下：

一、數據成果：項目計量單數位量總學習時間分2550論壇貼子數條16作業提交數次4作業被推薦數次2參與活動個3答疑次1 二、研修之路，我所思。

（一）研修，使我轉變了思想，更新了觀念。

這是我第一次參加國培，帶着較爲複雜的心情開始了我的國培學習之路，國培豐富了我的專業知識，讓我重新認識了自己，認識了自己以往的教學方法。還記得剛剛進入研修平臺，總怕自己做不好，經過一段時間的摸索與同組成員們的交流，我在網絡研修學習中做到，自覺參加網絡學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座；自覺參與到各論壇交流學習，自覺上交網上作業，雖然作業並不是一次就合格了，但我仍然自覺的修改完成。在培訓期間儘管感覺比較繁忙，有時覺得累得不行，但我按照研修的各項規定要求去做，其間也有因爲沒做好而捱了老師批評的時候，最後總算較圓滿完成了學習任務。透過研修，我明白了，我之所以感覺在師範院校裏學到的東西彷彿沒有用，原因在於我在教育教學中太心急，沒有很去聯繫學生的實際，光按照自己所想的去做了。我還學到了一點，就是教學不能太注重形式，否則，就會被套住了。我覺得我必須不斷提高自己，多利用休息時間閱讀各種書籍，這些書籍應該包括文學的、科學的以及教育理論方面的，也要向其他有經驗的老師學習，透過這些手段來充實自己，讓自己具備深厚的教學基本功。

（二）研修，使我得到深刻的感悟。

網絡研修，爲我營造了一個更爲寬闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，透過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩獨到的點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑑和啓迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學到了好的教學理論、方法，更重要的是透過“三備兩磨”做到了學以致用。

（三）研修，提升了我的專業素質，提高了課堂教學效果。

透過認真聆聽專題講座，以及經過了“三備兩磨”這個活動之後，使我更加深切的感受到了備課是教學工作中的一個極爲重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。因此我要給學生創設一個“情感的課堂”。首先用“激情”點燃學生主動學習的“熱情”，讓他們想學；其次尊重“需要” ,注重“激趣”，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛；然後讓學生自己“融情”，結合作者背景把自己融入進課文，身臨其境中體會；最後，留一個舞臺給孩子，讓他們展現真實的自己。課堂是什麼啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的`,關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平臺。

（四）研修，使我懂得。

透過這次培訓，我的專業技能有了較大的進步，同仁之間相互交流讓我受益匪淺。自始自終這次培訓都給了我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，專家們的講課，給我指明瞭今後前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很大的參考價值，使之心靈受到了極大的震撼；與各同仁的之間的交流，更疏通了我在教學中的困惑疑難。今後我將努力做到，將在國培中學習到的教育理論知識投入到實際的教學中去，爲做更優秀的老師而努力；加強學習，除了繼續學習理解在這次培訓中學到的內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析以及教學反思，做到終身學習；認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中所提到的熱點和亮點；充分利用好國培計劃這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。請允許我對幫助我成長的老師們說一聲“謝謝”。

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參加了近兩個月的網絡研修活動，與其說是活動，不如說是一次很好的學習機會。透過這次學習，本人感覺收穫頗豐，同時也發現了自身的不足和需要努力地地方。現就自己的研修做一總結和反思，使自己能夠以此爲基石，更快的提高自己的綜合業務能力。

一、積極研修

在研修過程中，堅持每天上網觀看每位專家的專題講座和優秀教師的示範課。透過學習，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提高，同時也在自己的.教學工作中努力實踐，個人覺得收穫頗豐。

二、感受頗深

認真學習研修，透過聆聽專家的專題講座，大大提高了自己的基本素養和業務綜合能力。透過觀摩優秀教師的優質課，使自己對於新課程理念的把握、新教學方法和評價體系的認識更深刻了。

三、繼續努力

雖然我在網絡研修中開闊了眼界，學到了知識，積累了經驗，但仍有待加強和完善，在今後的工作中，我將更加努力工作，爲自身修養和綜合業務能力的提高而不懈努力。

網絡研修是個很好的學習和交流的平臺，今後自己一定把握機會，用心學習，用心揣摩，充實自我，爲扮好“傳道、授業、解惑”這一角色而不懈努力。

網絡研修總結14

訓後研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束後我們會在平臺中進行訓後

研修活動，課程可重複學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期爲您開放。期待您繼續熱情參與！希望這裏一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的.積極參與、您的支援和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啓發，得到快樂。透過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這

次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。

網絡研修總結15

今年我很榮幸第一次參加國培學習，認真地進行了教師網絡研修的學習。現將網絡研修總結如下：

一、國學浸潤師德美。透過該部分的學習，讓我體會到了教師職業的神聖和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態度和職責。求真務實、寓教於樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。

二、骨幹教師的成長與陽光心理。在這裏我感受到了教師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作爲一名教師的那種自豪感和幸福感。

三、移動互聯網APP在班級管理中的應用。時代在發展，資訊技術在教育教學中的應用越來越重要。資訊技術三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進時代的腳步去學習。對於創建班級、佈置作業、錯題本等的設定讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學等的運用更是讓我們隨時隨地實現快速教育資訊傳遞。

四、從新手到骨幹的成長之路——“醜小鴨”變形記。讓還不是骨幹教師的我更加充滿信心和鬥爭。無論起點高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。

五、社會領域的目標內容與指導。最近一直在研讀社會領域指南解讀。配合着網絡研修的學習讓我對社會領域教育專業度提升了許多。

六、五大領域教育與兒童發展。從對幼兒學習與發展的理解、五大領域中幼兒學習與發展要點、幼兒學習特點與學習方式幾部分進行了學習。重點突出，五大領域涉及全面而有實用性強。

七、新入職教師常見的問題及應對策略。它像一個貼心的朋友，解除了我的心理擔憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。

八、藝術領域的.目標內容與指導。由於我較爲擅長該領域教學，於是我便爲自己選擇了藝術領域，以期獲得更多新鮮的血液，學習新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術活動的組織與指導進行了針對性學習。每學一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術水平都提升了不少。

網絡研修的課程設定貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。願我們都把它當做我們的良師益友，永遠與它砥礪前行。

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透過網絡研修培訓，使我認識到學生的學習不僅僅侷限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成爲一種習慣，一種精神的道理。同時，網絡研修改變了我的生活，每天開啟電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。透過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

一、透過網絡研修，使我增長見識。

網絡培訓剛開始時，我抱着試試看的態度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上傳感言與體會。儘管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。透過網絡研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求。

二、教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。

在經濟日益發展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業的需要，不斷的調整自己的'角色，總結教學經驗，改變傳統的教育方式。教師從過去僅作爲知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學生個性的和諧健康發展，更要注重學生學習能力的培養。教師不再是隻傳授現成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據認識的需要去處理各種資訊的方法。總之，教師再也不能把知識傳授作爲自己的主要任務和目的，不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成爲學生學習的激發者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現教是爲了不教的教學目的。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

透過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極爲重要的環節，我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。透過網絡研修學習，獲取的經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

四、在今後的工作中，我要堅持做到以下幾點：

1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業務能力。

2、努力學習新的教育教學理念和思想，並有意識的運用到教學實踐中。

3、不斷提高教師應具備良好的資訊素養。

透過這次的學習，我自己覺得在資訊技術的某些方面有很大提高。作爲一個教育教學經驗不夠的教師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛鍊，一次提高。我很感謝這次的網絡培訓。這次的培訓讓我知道了許多學會了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學中。課程學習給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣，到了最後的二十來分鐘，教師在出示小練筆的時候，寫一寫對阮恆說的話，或者寫寫自己的感想，讓同學們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來，並且在類似論壇的地方共同發帖，表達自己的意見，教師運用電腦，翻看同學們寫的內容，並不時的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發表言論，並且每個孩子都能互相看到別的同學寫的內容，有助於孩子們互相交流，共同進步。

專家的答疑也很精彩，確切的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位，只是時間有些短暫。簡報做的很精美，適時的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務，在這裏謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優秀，我的資訊水平還沒有達到那麼高的層次，其實這也刺激了我在培訓時候要有一個認真的態度。能從網絡上學習這麼多和教育教學有關的知識，使自己的資訊水平得到提高。

在研修活動中，我看到了很多的優秀的教育教學成果，老師的課很精彩。我以後要提高自的能力，多培養學生自主學習的能力以及合作探究的能力。

在資訊技術的方面，我覺得自己的水平有所高，能學會運用一些基本的軟件，比如說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進行簡單的修理。

在以後的教育教學中，我將運用更多的資訊技術，提高自己的教育水平，在以後的課堂中，我會多運用資訊技術，將資訊技術與語文課整合在一起，調動孩子們的積極性，提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流，瞭解孩子們的資訊水平，讓他們嘗試着自己去網絡中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網絡，對他們進行適當的指導。

網絡研修總結17

一、領導高度重視，科學安排。

爲進一步提高這次網絡研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業素養的發展，確保每位教師順利完成本次網絡研修任務，使學生成爲最大的受益者。

1、召開領導班子會，制定研修方案。

在區教育局召開動員會後，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統一思想、統一認識。大家在一起認真學習了“網絡研修實施方案”“學習安排”“考覈方案”等內容，進一步明確了本次網絡研修的目的、任務和意義。同時，結合我校的實際情況實施學校網絡研修。並且明確了班子成員在這次網絡研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實施，並協調教學工作與學習任務的落實；語數外教研負責人組織本組教師進行學習彙報。由於班子人員組織到位、提前謀劃，爲網絡研修培訓的開展奠定了良好的基礎。

2、召開全體教師會，佈置學習任務。

爲使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，並能夠按照要求完成研修任務，學校組織召開了網絡研修動員大會。會上教導主任宣讀了教育局網絡研修實施方案，並就研修中的內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價與考覈、學習安排等內容進行了詳細的解釋說明。使參與教師深深的'體會到：這次網絡研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和資訊技術應用能力的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。爲了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排學習，及時完成並上交作業，積極參與在線研討和交流。由於學校管理到位，合理安排，爲網絡研修的開展提供了有力的保障。

3、抽調精幹力量，積極集備、率先垂範。

教育局分配給我校的集備的任務是二年級語數，而我校實際情況是，二年級語文教師偏老齡化，二年級數學教師不專業化。接到上級任務，我校沒有退縮，而是積極抽調精幹力量補充到二年級集備組。補充人員有教導主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務，還爲其他教師起了率先垂範的作用。

4、加強組織與培訓，熟悉操作方法。

爲使每位教師能夠熟練掌握上網學習、完成提交作業、參與在線研討和交流的操作步驟，教導處責成業務指導人員，對教師如何查詢登入帳號、怎樣創建集備計劃、如何撰寫共案，如何修改共案，如何上傳文章、發表公告、上傳課件資料等方面內容逐項進行了操作演示，使全體教師對網絡研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。透過多次集中培訓，進一步激發教師學習的積極性和主動性。由於學校認識到位，加強培訓，爲網絡研修的開展提供了必要的條件。

二、嚴格進行管理，規範執行。

學校根據實際情況採取了集中學習與自主學習相結合的形式進行。爲進一步增強網絡研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的網絡研修情況採取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，各組負責人定期對本組人員總瀏覽量、資源數、評論數、文章、相片數、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對於不按時完成作業的教師，將計入年終考評。在研修培訓過程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個年級學習小組，一起學習、一起提高。由於學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。

在後續階段的學習過程中，學校利用集體學習或課餘時間自由學習。老師們充分利用這些時間，以教研組爲單位觀看資源，完成上傳作業。爲了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成教導處對教師的學習情況進行統計，並做好跟蹤，以便教師及時調整自己的學習。由於學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。

三、開展優質課研討活動，促進網絡研修。

開學初我校就接到了教育局網絡研修培訓的通知，而我校歷來每學期每一位教師，都有一次全校觀摩課。於是我校從實際出發，邊研修培訓邊提高自己。網絡研修很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。在學校組織了語文、數學學科的教學研討活動。活動中教師們積極參與，大家將網絡中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課後研討過程中，大家覺得此次研修受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。

四、取得成效與不足

此次網絡研修，檢視教師們的的個人資源統計，最低分，最高分、文章達到，課件達到，按時按質完成區教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務。

不足之處有以下幾點：

1、教師的學習積極性不高，如果沒有考評、沒有制度約束，大部分教師不願意自發式的學習，不利於教師個人業務成長。其表現是教導處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達到多少分，教師就不去主動研修；評價、討論、瀏覽不夠仔細等等。

2、研修和平時教學工作有些重複，如教學反思、業務筆記輔優補差記錄等等，既要在網上研修，又要紙質文章，無疑增加了教師工作量。

3、研修還沒有成爲教師教學教育生活中必不可少的工具，網絡平臺的工具性有待提高。

總之，我們相信在教研室的引領下、在同伴的互助下，我們的專業素養會不斷提高。

網絡研修總結18

時間過得真快，轉眼間短短的近兩個月的國培即將結束，回想起來，雖然這條路走得很艱辛，但是收穫還是頗豐的。這是我第一次參加這種形式的培訓，我從零點開始，國培讓我有了一些知識的積澱，在感到壓力的同時自然而然的進入到學習狀態，真正實現了有壓力而無負擔，有問題而無難處。透過對平臺提供的五個模組的學習、觀看專家視頻答疑、檢視(學科、班級)簡報、撰寫研修日誌、參加班級的主體活動、參加班級的主體討論等，使我在教學業務能力、師德修養等方面有所提高。 回想國培這初次的旅行，它改變了我的生活，自參加國培以來，每天開啟電腦的第一件事就是登陸我們的國培網頁，從專家們精彩紛呈的講座中獲取知識;從優秀老師那裏汲取營養;從同伴那裏收穫建議。學習的時間是短暫的，學習的過程是艱辛的;但學習的效果是實

實在在的，學習的結果是快樂的。國培不僅讓我收穫了我教學業務方面欠缺的知識，更讓我收穫了一批良師益友。透過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的感悟和理解，現將我的學習情況總結如下：

一、國培讓我轉變了思想，端正了態度

培訓剛開始，我抱着很隨意的心態進入了研修平臺，並且很簡單的把自己的破冰作業給提交了，結果被我們的班主任直接的以不合格的標準給打下來了，當看到我們班主任說他那裏只有不合格和優秀兩個標準時，我傻眼了。隨即我又對我的破冰作業進行了重做，反正前前後後的破冰作業被我們班主任修改了四五次。從那時起我知道我抱着只有合格的心態參加國培這種心態本身是有問題的。於是我端正學習態度積極參加到網絡培訓當中去。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡培訓，每天抽出時間聆聽專家們的'講座;自覺參加到班級論壇和學員們互動;自覺上網交作業、檢視相關簡報、撰寫研修日

志。透過提交網上作業讓我的思想發生了轉變，讓我意識到學習是自己的事。

二、國培讓我得到了深刻的感悟

國培爲我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教學理念和方法。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭道理，透過專家的視頻答疑、學員們的在線互動，專家們精闢的見解和同伴們精彩點評，交流與感悟讓我有了意想不到的收穫。專家們精彩的講座，每一個專題的各個觀點和案例，很好解決我們在教學活動中束手無策的問題。也使我得到了很好的借鑑。同時，對自己的以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中我還閱讀了大量優秀的材料和一些先進的理論和方法。並試着應用於我的教學活動中。培訓學習不但學有所獲，更重要的是還可以學有所用。

三、國培提升了我的教學能力

透過認真聆聽專家講座和三備兩磨的活動使我懂得了備課是教學極爲重要的一個環節。我們要教什麼?怎麼教?事先都要考慮周全，精心設計，教師只有對教材，學生、教師自己有了一個全面的把握，才能真正上好一堂課。我深刻認識到，要想讓自己的教學技能不斷提高，必須做到以下幾點：首先，課前必須認真研讀教材，瞭解學生，結合教師自己備好課。其次，課堂上必須轉變教師的角色，讓學生成爲學習的主體。再次，改變對學生的評價觀念，平等對待學生，優生差生都要兼顧，對於差生更要多花心思。

學無止境，教海無涯。雖說培訓的時間是短暫的，但給我的影響是永遠的。“培訓有終點，學習無止境”雖說培訓結束了，但是我的學習是不會結束的。我會積極參加各種培訓，主動學習同事們的先進教學經驗，以此來時刻更新自己的教學觀念，提高教學技能。