網格化工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編爲大家收集的網格化工作計劃，希望對大家有所幫助。

網格化工作計劃1

在全面推進學校規範化建設的過程中，注重“內涵發展、質量提升、特色建設”是當今學校發展的必然趨勢。“每一所學校都是獨特的”，創建學校自身的教育特色，也能夠提升學校的競爭力，同時也符合家長們對優質教育的需求這一願望。根據學校師資配備及學校特色建設歷史情況，我們制訂了以兒童畫、剪紙特色項目爲主，球操、跆拳道、聲樂器樂爲輔的多特色發展思路。

一、特色建設分析

（一）外部條件分析

我們濱海縣是全國有名的書畫之鄉，汛五鎮又是遠近聞名的剪紙之鄉，每年春節，家家戶戶都有貼掛廊的習俗。每到春節，村頭街尾，隨處可看到剪掛廊的民間藝人，這裏的孩子從小就受到剪紙藝術的薰陶，加上我校開展兒童畫剪紙特色建設有幾年了，兒童畫剪紙作爲校園文化，已經對學生有了潛移默化的影響，因此，我們要繼續進行兒童畫剪紙特色建設，把這一特色做精、做強，形成特色。

（二）師資條件分析

我校有一支水平較高的教師隊伍，專任教師中本科以上文化程度佔80%以上，教師隊伍比較年輕，35週歲以下的老師達85%。教師中，專任美術、音樂、體育教師各2人，濱海縣着名剪紙民間藝人1人，青年教師大多有一定的美術、音樂基礎，因此，在我校開展以兒童畫剪紙特色項目爲主，球操、跆拳道、聲樂器樂爲輔的特色建設的思路是可行的。

（三）特色建設領導小組

副組長

二、特色建設定位

（一）特色建設指導思想

以兒童畫、剪紙藝術、球操、跆拳道、聲樂器樂爲特色，樹立“育人爲本、和諧發展、張揚個性”理念，面向全體學生，把學生培養成爲“行爲規範、基礎紮實、志向高遠、體魄健美”的合格少年，實現“創文明環境、樹良師形象、育創新人才、興特色學校”的目標。

（二）學校特色項目展示

學校特色以“兒童畫”爲主體，開展以兒童畫、剪紙藝術、球操、跆拳道、聲樂器樂等爲特色的校本課程研究，弘揚鄉土文化，整合校內與校外、課內與課外的各項資源。促進學科課程的開發與利用，爲學科課程添翼。

“兒童畫”特色在我校有近十年的歷史了，早在20xx年，我校就被鹽城市教育局命名爲“鹽城市兒童畫特色學校”，經過多年的建設，兒童畫在我校已生根、發芽，課題“兒童畫在語文教學中的應用”已結題，“兒童畫作文”實驗也初見成效，校本教材《童畫園》受到師生的廣泛好評。今年我們將在二三年級中繼續開展兒童畫特色教育。

“剪紙藝術”是我校又一傳統特色項目，20xx年，我校被鹽城市教育局授予“鹽城市剪紙藝術特色校”，今年，我們要繼續在學生中開展剪紙藝術教育。

在已有的“兒童畫”“剪紙藝術”特色項目基礎上，今年，我校準備同時開展“球操”“跆拳道”“聲樂器樂”等特色項目建設。

三、特色建設目標

1、透過全體師生的共同努力，探索出一條以校園文化爲依託，符合我校實際和學生髮展爲特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學活力，爲學校發展的創造條件，力求走上一條個性化特色的道路。

2、透過特色學校的建設，培養學生對兒童畫、剪紙藝術、球操、跆拳道、聲樂器樂的濃厚興趣，提高自身的人文修養和審美情趣，增強學生的`動手能力，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發學生的創新意識。

3、透過特色學校的建設，建設一支具有主體創造性的高素質的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質的發展。

四、特色建設構想

（一）以“兒童畫”爲核心的校本課程開發

我校在幾年的兒童畫實踐中，已積累了相當經驗，進行了“兒童畫在語文教學中的應用”課題研究，進行了兒童畫作文的教改實踐，編寫了校本教材《童畫園》《童畫童心》，今後，我們要繼續進行兒童畫特色建設，按學段重新編寫《童畫園》，進一步完善校本教材《童畫園》的開發。

（二）以“快樂剪紙”爲依託，設立“剪紙節”

我校開展“快樂剪紙”特色創建已有幾年了，在創建過程中，孩子們已經深深地愛上了這個古老的又有着無窮魅力的活動。教師樂於鑽研剪紙教學，多人多次在省級以上刊物上發表剪紙作品，更有楊竹林老師成爲濱海縣著名的民間藝人。《濱海報》曾以整版的篇幅專門介紹其人其作。如果設立一個“剪紙節”，讓教師互相交流剪紙教學心得，讓孩子們互相交流剪紙作品，這對於進一步促進剪紙特色建設，提升學校辦學品味，都有着積極的意義。

（三）建立球操、武術表演方隊

我們汛五實驗小學是省農村實驗小學、鹽城市模範學校、濱海縣視窗學校。每年都要迎接省市領導視察，承擔縣主辦的大型活動，接待縣內外學校的參觀訪問。同時，20xx年是我校百年校慶年，肯定要主辦大型紀念活動，如果能借助球操、跆拳道等特色活動組建大型表演方隊，一是在百年校慶活動和接待各位來賓時能烘托熱烈的氣氛，二是能向各位來賓展示我校素質教育的成果，三是能讓孩子們能在活動中得到鍛鍊。

（四）創辦展現我校學生風采的《五小少年》。

濱海縣汛五實驗小學是一所百年老校。多少年來，積歲月之樸實，溶文化之厚重，匯水鄉之靈秀。經過數代人的辛勤耕耘，纔有了現在這所現代化的省農村實驗小學。這裏，空氣清新，鳥語花香，垂柳依依，荷葉田田。一面面櫥窗，一塊塊標牌，一處處壁掛，感悟着孩子稚嫩的心靈，滲透着豐富的校園文化底蘊。爲了能更好地豐富學校的文化底蘊，提升學校的辦學品味，展現學生的迷人風采，引導學生更好地成長，有必要創辦校刊《五小少年》。

五、特色建設原則

1、堅持整體性原則。學校在今後的發展中，一切均圍繞着特色學校建設來進行，每一項工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學校的各項工作都形成有機整體，推動學校特色的發展。此外，學校也要做到四個結合：

（1）研究要與管理、教育教學緊密結合，統一籌劃；（2）教育教學要和教師專業發展緊密結合，統一籌劃；（3）德育與教學要緊密結合，統一籌劃；（4）國家課程、地方課程和校本課程要緊密結合，統一籌劃。

2、堅持發展性原則。首先，所有的發展，都是在現有基礎上的發展，必須立足於現有基礎，對現有基礎進行總結和反思，不脫離現有基礎另搞一套；其次，所有的發展，必須是在現有基礎上有所提高，不斷探索新的領域，不斷有新的發現和新的成果；再次，發展是一個長期的過程，需要長期堅持不懈的努力，需要持續地跟進，更準確地說，特色學校創建不是一種結果，而是一種歷程，在這過過程中，我們需要包容、接納和精益求精。

3、堅持個性化的原則。特色就是個性的展現。學校要在校風、學風、師資隊伍、制度規範、專業設定、課程開發等方面大膽革新，辦出特色，有個性化的辦學理念、教育教學模式，也有個性化的教師隊伍和校園文化，最終打造出汛五實小強烈的個性符號。

4、堅持參與性原則。特色學校的建設，並非校長一個人的事情，也並非管理團隊的事情，而是全校教師每一個人的事情。因此，學校必須透過特色學校的創建，描繪遠景，提供支援，重新激勵每一個教師的士氣，激勵每一個教師積極地參與其中，爲特色學校的建設建言獻策。

網格化工作計劃2

爲深入推進安全生產網格化管理工作，全面提高安全生產管理水平，實現對安全生產的精細化、科學化、動態化監管，促進平安網格和和諧社會建設，特制定安全生產網格化管理實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀爲統領，以構建平安和諧網格爲目標，深化各級網格安全體系建設，進一步明確各級網格特別是基礎網格工作內容，健全每個網格單元安全監管體系，全面落實安全管、防、控責任，力爭把安全隱患排查在一線，消除在萌芽，確保每個網格細胞安全執行、充滿活力。

二、工作目標

按照屬地管理與分級管理相結合、以屬地管理爲主的原則，建立縣、鄉、村三級網格，構建“橫向到邊、縱向到底”的安全生產監管網絡，逐級編制網格化安全管理圖，標明每個網格責任區內的高危企業、危險源（點）、人員密集場所等重點部位，並逐一明確其責任單位、責任人及安全管理工作職責，實行定點、定人、定責管理。透過將安全生產責任細分融入網格，制定完善的網格安全聯動、聯防、聯查和考評制度，建立安全生產網格化管理長效機制。 三、工作內容

（一）科學劃分網格

建立三級網格系統，縣爲一級網格，各鄉鎮辦爲第二級網格，各村居委會爲第三級網格；實行四包工作法，即：主要領導包重點、駐點領導包片、分管領導包行業、鄉鎮辦或村居委會包轄區，縣、鄉、村三級分別劃分各自的基礎網格，建立基礎網格長、網格員管理制度，以基礎網格所轄範圍爲界，綜合轄區內的人員力量，將區域內重點企業、重點部位、重點地段的安全監管工作分解到具體責任人，落實安全生產職責。

（二）明確工作責任

1、縣級一級網格任務

縣級一級網格每季度至少組織開展一次安全大檢查；每季度至少召開一次安全工作聯席會議，分析網格安全形勢，並協調解決網格安全管理中的重大問題。

2、鄉鎮二級網格任務

各鄉鎮負責轄區網格內的安全監管工作，將安全網格化管理列入日常工作內容，做到有部署、有檢查、有總結；建立並完善三級網格和基礎網格臺賬數據，層層落實工作責任，明確網格責任人以及責任目標；負責轄區網格安全基本情況的調查摸底，按照三級網格和基礎網格登記建檔，形成安全管理資料庫；要對轄區內的監管單位實施重點監控，每月開展對本網格內單位的監督檢查，督導監管隱患整改情況。

3、村（居）委會三級網格任務

各村（居）委會負責整理上報本網格內的基本數據，督促相關責任人對本區域內的安全情況進行檢查；建立健全本轄區安全檢查和整改情況臺帳，做到安全工作有計劃、安排、總結。

4、基礎網格任務

負責採集基本數據，將基礎網格基本情況登記造冊，並對檢查發現的安全隱患及整改情況及時上報。基礎網格長要認真落實隱患定期排查制度。要善於宣傳發動做羣衆工作，對轄區內的生產經營單位進行全面排查, 對檢查中發現的問題，要充分運用法律、行政措施督促整改，對沒有及時整改的，作爲網格要件上報到三級、二級網格直至縣級監管平臺。

(三）廣泛宣傳教育

縣級網格要每年進行一次網格員安全培訓。鄉鎮辦和村居

三、三級網格確定每月第一個星期一爲網格安全生產檢查和宣傳日，以安全生產檢查爲手段，以安全宣傳爲載體，對城鎮、農村、企業、學校等開展多種形式的.安全宣傳教育。切實提高機關企事業單位幹部職工和村（居）民的安全意識、自防自救能力。

（四）落實羣防羣治

堅持把羣防羣治作爲安全生產網格化管理的基礎，依託基礎網格內的社會力量，形成大家一齊查隱患、促整改、保安全的濃厚氛圍，把安全責任從每個基礎網格查起、抓起，落實到位。

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導

各級網格要把加強安全網格化管理作爲是平安建設的重要 內容，放在各項工作的重要位置，全面推進，協調發展。要建立縣級網格平臺統一協調工作機制，相互協作，密切配合，真正形成齊抓共管的安全工作新局面。對難以解決的安全隱患制訂相應措施，採取聯合執法的辦法，開展統一行動，進行集中處理。

（二）突出重點，注重實效

鄉鎮辦二級網格在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角， 更要突出工作重點。基礎網格要對轄區安全部位進行清理，分級建檔，落實監管責任人。

（三）狠抓落實，嚴格考評

縣把推進安全網格化管理納入安全生產檢查、年度考覈範圍，狠抓各項工作措施落實。對鄉鎮辦二級網格、村居委會三級網格的工作開展進行檢查、考覈。