高考在即，班主任的動員，是我們勵志的源泉，經典勵志的發言稿後面，一般都伴隨着班主任不捨的心情。下面是本站小編分享的高三高考前班主任的經典勵志發言稿，一起來看看吧。
高三高考前班主任勵志發言稿一
作爲一個班主任，與大家朝夕相處3年的時間，同經風雨，共度難關，我痛苦着大家的痛苦，幸福着大家的幸福，這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了;這一年我也越過了人生的難關，日臻成熟，漸至佳境。可以說，這一年我們共同成長。現在你們就要離開這個埋頭苦幹，灑滿汗水的教室，就要奔赴考場了。我百感交集，我想借這個機會和大家說說心裏話:
我捨不得大家!
也許這一路走來並不順暢，也許批評之聲還在你耳邊迴盪，也許你的檢查還在我的桌上，也許不經意之間刺傷了大家。但我要說:
我是如此的愛着大家!
我捨不得讓你走彎路，因此督責多於頌揚;我捨不得讓你消磨時光，因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光;我捨不得你在低空中盤旋，因此盡力托起你的翅膀，使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說:
請你理解老師殷切的希望!
在這即將分別的時刻，學業上的我就不再囉唆，我願我再盡綿薄之力給大家一些忠告，希望給大家的人生之路些許的指導。
一、學會感恩;
不要把別人的付出當作理所當然，要學會換位思考，想想別人的奉獻。若干年前的一件小事仍記憶猶新：那天去市場買菜，車簍裏裝的太滿，走的過程中，最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停車就要上前去拾，也沒看看馬路上的疾馳的汽車。這時一個蒼老的聲音傳來：有車，小心!我一怔，剛退回來，飛馳的汽車在身邊呼嘯而去。瞬間把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗，真是後怕，盯着蒜薹愣了好長時間，等我清醒過來再也找不到剛纔提醒我的人。我忽地覺得好惆悵，竟連一句謝謝都沒顧上說。也許這句話，救了我的命，也許這句話，避免了殘疾的發生。看似平常的一句話，蘊含着多少善意，多少關愛啊。我深深的感謝那位老者，我再也找不到他，但我能做的只有把善良傳遞，把它泛化爲一種實際行動，生活會很美好。
有時別人看來很小的一件事其實蘊含着許多的心血，比如史鐵生的母親，嘔心瀝血爲孩子：想想我們的父母，含辛茹苦養我們長大;我們的師長，殫精竭慮育英才。他們的付出是愛的凝聚，不是簡單的施與;甚或一個陌生人，一個鼓勵的眼神，也是一種付出，我們都要心存感激，而不是不以爲意。懂得了感恩，你會發現我們的生活很和諧，很溫暖，很愜意，很值得珍惜。
二、懂得寬恕;
于丹在《論語心得》中講，越是競爭激烈，越是要調整心態，並且要調整與別人的關係。子貢問孔子：能告訴我一個字，使我終身實踐，並且永久受益嗎?孔子說：“其恕乎!”孔子解釋說：己所不欲，勿施於人。自己不想幹的事情，就不要強迫別人，人一輩子做到這一點就夠了!曾子也說過：“夫子之道，忠恕而已矣，”老師一輩子做學問的精華，就是“忠恕”二個字。簡單的說，就是做好自己，同時也要想到別人。拓展一點說，“恕”字就是講不要強人所難，不要給別人造成傷害。有時候別人給你了一點傷害，也許是無心爲之，也許我們還做不到以德報怨，但要儘可能的寬容，其實你不寬容恰恰是對自己的傷害，該放下時且放下，你寬容了別人，其實是給自己留下一片海闊天空。“仁者不憂”就是你胸懷無限大，很多事情自然就小了，只有這樣才能真正做到內心寧靜、坦蕩。
三、不怕吃虧;
你不奉獻，我不奉獻，讓誰奉獻;
你也索取，我也索取，向誰索取。
天上不會掉餡餅，“給”永遠比“拿”幸福。人是施予者，而不是索取者。假如你總是伸手，總是索取，那將是多麼的可怕，多麼的可悲，你良心何在，人自尊何在。別把奉獻當吃虧，其實吃虧又如何，俗語說得好，眼子頭上有青天，別人總是欠着你的人情，感覺多好，如果自己總是欠着別人，內心的負擔是可想而知，因此，吃虧就是佔便宜，辯證的說：吃小虧必定佔大便宜，佔小便宜吃大虧。多爲別人着想，我爲人人，人人爲我。吃虧並快樂着，這是多麼高的境界啊!
四、崇尚實幹;
君子的力量，永遠是行動的力量，而不是語言的力量。一個君子不會把自己要做的事，要達到的目標先說出來，往往是等到事情做完了，目標達到了，才淡淡地說出來，這叫“先行其言，而後從立。”孔子十分討厭誇誇其談的人，說他們“巧言令色，鮮矣仁。”真正的君子是“訥於言而敏於行。”表明上是木訥的，少言寡語，但他們的內心無比堅定，無比剛毅。
永遠不要祈求人生有小道，有捷徑。如果有捷徑的話，那就是實幹，腳踏實地的努力，去拼搏，而不是置身於幻想的雲端。實幹是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要，要證明自己的價值，幹起來!沒有什麼比做出成績更有說服力了。我希望我的學生都是實幹家，而不是空想者。
我對人生的感悟不止是這些，但這些是我認爲是最重要，最基本的。也許比較粗淺，太過樸素，但我視爲珍寶，並且也在身體力行，雖然遠遠不夠，但是它們像一盞高懸的信念之燈，引導我走在人生的道路上。
我把一些心情，一些情緒及一些故事寫出來，就是通過它們，用我的的心擁抱你的心，用我的孤獨安慰你的孤獨，用我的成長促使你的成長。如果，在將來的某一天，你告訴我，你的成長不孤獨，只因你曾經路過春天，路過花開，路過我，那將會使我的心情像陽光一樣溫暖而燦爛。
而今，我路過各位含蕾開花的季節，路過各位恰同學少年的歲月，路過各位內心的深處，路過各位潔淨的眼神，我就不能不慷慨萬千：同學們，你們如一縷縷溫柔的月光，融化在我的心泉深處，不言不語，讓我品味永久。
高三高考前班主任勵志發言稿二
各位同學：
明天你們就要踏進高考考場，滿懷希望地去收割一年來，不，應該是十多年來苦心耕耘的金色秋天了。
此時此刻，我的心情很激動，同時也感覺到和大家相處一年的時間太短了，作爲你們的班主任，我還想再和大家說幾句。
也許一年的時光在你們的人生長河中只是一瞬間，然而這一年的經歷與感受並不是每一個人都能擁有的，所以值得大家好好地記憶。我很抱歉，在這一年當中，沒能給你們多少現成的東西，但我卻從你們身上感受到了不少東西，這對我來說也是一種促進和提高。爲此，我衷心感謝各位同學一年來對各位任課老師和我的班主任工作的支持與幫助、合作與配合。謝謝你們!
你們在一中的學習已經到此結束了，但是這絕不等於你們任何一個人的學習就是到此結束。在座的絕大多數同學都將繼續到大學裏去深造，這是可喜可賀的。爲此，我真誠地祝福你們。人沒有走不過的路，沒有跨不過的坎，我想最美的春天不在自然界，她蘊藏在人們心中，只要我們滿懷希望，我們就總能與春天相伴。今天，又是一個千帆競發、百舸爭流的新起點，希望同學們以對自己的一生負責、對自己的父母負責的態度，以只爭朝夕的精神，迎接挑戰的到來。
下面，我就通過三個小故事，並結合故事內容一一給同學們送上提示。
第一個故事說的是：明朝年間，有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店裏。考試前兩天的晚上，他做了兩個夢，第一個夢是夢到自己在牆上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘。這兩個夢似乎有些深意，於是秀才第二天就趕緊去找算命先生解夢，算命先生一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高牆上種菜，不是白費勁嗎?戴斗笠還打傘不是多此一舉嗎?”秀才一聽，心灰意冷，回到店裏收拾東西準備回家。這時，店老闆感到非常奇怪，問：“不是明天就要考試嗎?怎麼今天就要回去了?”秀才就把做夢與解夢的事說了一番，店老闆笑了：“哈哈，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來考。你想想，牆上種白菜不是高種嗎?戴斗笠又打傘不是雙保險，有備無患嗎?”秀才一聽，覺得更有道理，於是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。
這個故事告訴我們：樂觀的人，象太陽，照到哪裏哪裏亮，悲觀的人，象月亮，初一十五不一樣。態度決定我們的一切，有什麼樣的態度，就有什麼樣的未來。所以，在高考的考場上要做到“積極樂觀，相信自己”，這是我給大家的第一個提示，它是高考取勝的第一要決。希望同學們在考場上保持自信樂觀的良好心態。不斷鼓勵自己，每做完一道題，都暗暗給自己鼓勁，對自己說：“我今天狀態好極了，我有信心去做好每一道題”。
第二個故事說的是：相傳西漢名將李廣，一次外出偶遇一隻老虎伏在草叢中，他急忙抽出弓箭射去，正中虎頭。走近一看，才知射中的是一塊形似虎頭的頑石。只不過箭頭已入石几分。李廣深感怪異：自己何來這般神力，射箭竟能入石。他退回原處再射，卻再也不能將箭頭射入石中。
由此可見：人的潛力是巨大的，特別是當人處於一種緊張而關鍵的狀態之時，在座的每一個同學的潛力也是無窮的，我希望同學們在面對考題時，能根據平時的積累，不斷挖掘自己內在的潛力，超越自己。這是我給大家的第二個提示：“挖掘潛力，超越自我”。
第三個故事說的是：楊格是美國新墨西哥州高原地區蘋果園的經營者，是一位創新意識很強的人，每年的收穫季節，楊格將上好的蘋果裝箱發往各地時，蘋果箱上都有與衆不同的廣告詞：“如果您對收到的蘋果不滿意，請您函告本人。蘋果不必退回，貨款照退不誤。”廣告詞具有很大的吸引力，加上高原蘋果味道佳美，很少污染，深得顧客青睞，每年都吸引大批買主。
可是，有一年，高原上突然下了一場特大的冰雹，把結滿枝丫的大紅蘋果打得遍體鱗傷。這時候，蘋果已經訂出9000噸。面對這傷痕累累、創傷嚴重的滿園蘋果，怎樣才能走出這損失慘重的絕境呢?楊格來到蘋果園，心事重重地踱着步子，踩得落葉沙沙作響。他俯下身來拾起一個被打落在地的蘋果，揩了揩沾上的泥土，咬了一口，意外地發現，被冰雹打擊後的蘋果，味道變得格外清香，酣濃爽口，一個絕妙的主意油然而生。他果斷命令手下集中力量，立即把蘋果發運出去，同時在每一個蘋果箱裏都附上一個簡短的說明：“這些蘋果個個帶傷，但請看好，這是冰雹打出的傷痕，是高原地區出產的蘋果的特有標記。這種蘋果，果緊肉實，具有妙不可言的果糖味道。”收到蘋果的買主半信半疑，嚐了帶有傷痕的蘋果，發現味道特棒。從此，人們更加青睞高原蘋果，甚至還專門要求提供帶疤痕的蘋果。
這個故事給我們的啓示是，在做事情遇到劣勢或不利情況時，不必灰心喪氣，關鍵在於頭腦靈活，要冷靜思考，善於、敢於衝破困境，闖出新路，劣勢或許就會變成優勢。所以，在高考的過程中，當你遇到難題或處於困境時，要冷靜思考，不要着急，善於運用平時各科老師強調的分析到的或者自己平時積累到的應試技巧和方法，走出困境，考出自己最好水平甚至是超水平發揮。這是我送給大家的第三個提示：“冷靜思考，以巧取勝”。
最後，送給大家一個美好的祝願，這是一幅對聯，上聯是：“書山比豪氣看咱天有學子登頂折桂”，下聯是：“學海競風流瞧我6班同學劈浪奪魁”。橫批是“金榜題名”。
真心祝願大家高考取得圓滿成功，夢想成真!
謝謝大家!
高三高考前班主任勵志發言稿三
高考一天天臨近，同學們心情一天比一天緊張。高考如戰場，不緊張是不可能的，適當的緊張，纔有利於高考的超水平發揮。老師是過來人，也曾經歷過高考硝煙炮火的洗禮，也緊張過，也困惑過。對於緊張和困惑，我給大家講一個故事。
一隻新組裝好的小鐘放在兩隻舊鐘當中，兩隻舊鐘“滴答、滴答”一分一秒地走着。其中一隻舊鐘說：“來吧，你也該工作了。可是我有點擔心，你走完3200萬次以後，恐怕便吃不消了。”“天哪!3200萬次。”小鐘吃驚不已，“要我做這麼大的事?辦不到，辦不到。”，小鐘畏懼了。另一隻舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。”“天下哪有這樣簡單的事情。”小鐘將信將疑，“如果這樣，我就試試吧。”，於是，小鐘很輕鬆地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200萬次。
每個人都希望夢想成真，可是，總感覺成功卻似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以後的事，一年甚至一個月之後的事，只要想着今天我要做些什麼，明天我該做些什麼，然後努力去完成，就像那隻鍾一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。
高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力，比考試策略的一場綜合性考試。對於18歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生!一分耕耘，一分收穫，未必;九分耕耘，會有收穫，那是一定!平時的練習就是高考，高考就是練習，平時當高考，高考當平時，緊張而有序，效率是關鍵。爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。臨近考前不必每分鐘都學習，但求學習中的每分鐘都有收穫。超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。這樣做的根基在於——相信自己，不僅相信自己現有的實力，也相信自己通過努力能夠取得的進步。高考過程是一次獨立的行動，積極應戰、頑強應戰，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。人有時是要勉強自己的，怕與不怕，都得過，我們需要一種來自自身的強有力的能量推動自己闖出一個心的境界來，那就是：高考，我怕誰!
做好準備，考場上總有最艱難的時刻。沉着才見英雄本色。
對待試題：冷靜、樂觀，對待考試:認真、自信。
最難的題，對你而言，並不一定在於最後一道。
遇到會做的題：仔細;遇到不會做的題：冷靜。
把容易題作對，難題就會變容易。
不求難題都做完，但求中低檔題不錯。
高考是像人生成功道路中的一堵牆，跨越它就輝煌。也有人說，人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越。
對於高考，老師有以下幾點提示：
一、非智力因素失分現象
1、答題卡開頭部分填寫、塗卡錯誤：包括准考證號填寫錯誤和塗卡不規範，後者的主要原因是將機讀卡上條形碼撕破、弄髒或折貼後無法過機;
2、選擇題填塗錯誤：主要是用筆不規範，不用2B鉛筆，用筆太硬把紙塗破，或用鋼筆、圓珠筆填塗;有的學生沒有填滿、填實答題小方框，或填塗過輕;有時考生沒有填成小方框;還有的考生填錯後修改時沒有擦乾淨;還有的考生把機讀卡橫豎未分清就塗。
3、非選擇題答題錯誤：主要是未用規定的筆答題。有的考生用鉛筆或圓珠筆答題;有時考生沒有用2B鉛筆或藍色簽字筆作圖;有的考生答題超過過定區域。
4、書寫不規範。包括：書寫潦草，改動不規範，造成在閱卷時辨別不清(特別是化學有機結構和化學方程式。
5、在答題區域書寫與答案無關的內容，特忌在答卷上打草稿。
6、試卷不整潔。
7、作題關鍵的字、修辭、數據、結論或隱含條件未用，不知出題人意圖。或只滿足部分條件就得結論。
二、考試過程中注意的細節
1、備齊答題文具。提前一到兩天，準備好所有考試所需物品，並統一收納放在一個包袋裏(2B鉛筆、准考證、書寫藍字跡的鋼筆或簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮檫等)。
2、答題前先填好姓名、准考證號。
(1)、考生拿到試卷和答題卡後，應立即用055mm黑色或藍色簽字筆或黑色墨水鋼筆在相應區域填寫姓名及准考證號。
(2)、姓名和准考證填寫好後，應仔細覈對的姓名和准考證號。不要把條形碼弄髒、弄破。否則，評卷時計算機將無法識別。
3、仔細閱讀試卷及答題卡上的文字說明，並嚴格遵守有關規定。試卷及答題卡上的文字說明分爲三類：
(1)、總攬全卷的說明。高考每一科試卷標題的下方都有一個說明，主要內容是說明該科試卷的結構、頁數以及考試時間。考生對考試時間和頁數應作到心中有數，以便合理分配時間。
(2)、針對I卷或II卷的注意事項。高考各科試卷I卷、II捲開頭部分都有一個“注意事項”，說明了答該卷時應注意的問題或給數據(如：相對原子質量、對數，數學公式等)。
(3)、針對某個試題的說明。
(4)、要求在做完試卷I後立即將答案填塗在機讀卡上，若考試接近結束了才機讀卡，有可能時間不夠，塗卡匆忙而塗錯，並且塗卡時要認真看清楚機讀卡是橫式或豎式，塗卡時要逐一覈准題目號和答案，嚴放因爲漏塗一題導致依次遞補全部錯位的局面出現。
4、答案應答在要求位置
試卷I答在機讀卡上，答在試卷I和草稿紙的答案一律無效。試卷II答在每個試題相應位置，超出答題區域的答案都將被視爲無效。
5、不得在機讀卡和卷II上書寫與答題無關的內容。否則，將視爲故意做標記。
6.考試完畢後立即進入下一科的狀態(複習或適當的休息)，決不議論上一科的考試結果,結果越議越糟糕，影響下一場考試的情緒。
7.提前幾分鐘進入考室，進入後保持安靜可適當回憶當場考試內容或閉目養神或暗示自己“行”或想考試注意事項。
8.考前複習主要是複習重要結論(比如數學中的重要定理，性質，公式，試卷等)及一些記憶型知識並保持適當的練習.
9.調整好心態，放鬆自己但不是放縱自己(比如劇烈的體育運動，上網等)，可聽聽音樂。
10.搞好高考前幾天的休息和保持充沛的精力，不能打亂平時的生物鐘.注意飲食衛生，不亂喝飲料，亂吃零食和生食，預防感冒生病，否則會影響考試的發揮。
11.考試中若過分緊張可喝溫白開水或自我暗示。不要去思考考試的結果如何，重要的是將題目做好，發揮出自己的水平就可以了。
12.選擇題目決不留空，填空儘可能填.
13.做題目時應按照題目順序並結合由易到難，由熟悉到陌生的模式進行，只要把握好了中低檔題目，再攻下一兩道難題就可以得較高的分了，嚴防死纏難題，久攻不下必失信心，影響以後的答題，考試中要有“不以物喜，不以己悲”的心態。
14、草稿紙的正確使用方法是：將草稿紙均折成四折，打草稿時從左至右，從上至下，編
題號打草稿，有利檢查。切忌從中開始，隨心所欲，凌亂無章，算錯後又從頭開始，耽誤時間。也忌諱在試卷的空白處打草稿，閱卷時，老師易產生判斷錯誤且試卷不美觀影響老師心情。
三、突發事件的處理
1、需報告班主任協助處理的情況
①考生准考證重號;
②考生忘記帶或遺失準考證;
③進考室才發現忘記帶筆或生病需用藥的;
④考試過程中有干擾你答題的;
⑤校外考生高考時將自己的聯繫方式，告訴同學和班主任，以利考前幫助提醒自己不來遲到;
⑥考試過程中，自己受到了不公平的待遇。
2、需舉手要求監考員處理的情況
①得到試卷後發現試卷與當堂考試科目不符;
②得到試卷後發現有缺頁、漏印、重印、損壞無法使用或少了試卷的情況;
③考生髮生生病、暈場;
④來自考場內外的干擾而自己無法克服的;
⑤特殊情況需要上廁所的;
⑥監考老師的行爲影響考生答卷的(如監考老師間的無意識的長時間交談、監考老師長時間站在自己身邊不走、監考老師走動頻繁、監考老師不按時髮捲、監考老師提前收試卷或收機讀卡、監考老師頻繁幫助考生整理試卷影響考生答題等與《監考員守則》不符行爲均可向監考老師提出意見，監考老師都會尊重你的。但注意提意見要有理、有利、有節，不影響自己答卷的好心情。);
⑦草稿紙由我校免費提供，考生用完可以要，監考老師無條件提供。
四、考生常見違紀情況
①考生相貌與准考證存根的相貌不符;
②開考後發現考生帶有違禁物品(如手機、計數器等);
③考生提前答卷或考試終了信號發出後繼續答卷;
④考試抄襲或有意讓他人抄襲、偷看、傳遞、交換試卷或答題卡、夾帶交頭接耳、左顧右盼、
打手勢、做暗號、帶手機入考室等等有證據或證人的違規行爲;
⑤考場內喧譁、吸菸;
⑥考試結束帶走試卷、答卷、機讀卡或草稿紙。
