在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的難忘那份情的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人生是一段漫長的旅程，在這段旅程中，自然不乏生活中的驚喜，這些驚喜豐富了我們的生活，使得我們的人生處處精彩。
就在小學畢業前夕，我的脖子莫名其妙的長出一顆顯眼的腫瘤。醫生說是淋巴管阻塞，最好儘快切除。小時候總是祈求一生都別上手術檯的我，竟然還沒小學畢業就中槍了。手術日期還剛好是手術典禮當天，因爲當天我只匆匆參加完典禮和領獎，就啓程接受我的「刑罰」了。
在手術檯上的我猶如死囚一般，緊張而無助。光是第一針局部麻醉就夠痛了，接着一生開始用渦輪式手術刀進行切除。當時我彷佛感覺到血液混着藥水冷冷地沿着脖子滴落，我一邊希望快點結束，一邊爲無法和朋友道別而惋惜。在經過無數次的打麻藥和縫合後，手術終於結束了。
結束以後，我看看時間並想着：應該還來得及趕回學校。我這種開刀自然是不用住院，但還得包紮保護，時間一分一秒過去，趕上閉幕式的可能性也愈來愈少，包紮結束時已經中午了，絕對趕不回去了。我拖着失望而疲憊的身子準備回家，卻在院外看見我的同學們，我頓時驚訝而狂喜，大家祝福、擁抱並遞上他們寫的卡片，我心中涌出說不完的感動和開心。
雖然畢業典禮無法全程參與，但大家仍給了我最完美的最後一天，也許今後無法天天見面，但友誼決不會因此減少。在笑聲中，我們走過了一個階段；在擁抱中，我們爲彼此祝福；在淚水中，我們道別了彼此，也期待下一次的.見面。
生活中有着大大小小的驚喜，它使得我們的回憶不曾空虛，使我們的生活不曾乏味。我永遠也不會忘記這份友情、這份驚喜。
在我來到博才這所小學之前，我在之前的育才小學有非常好的三個朋友，她們的名字分別是：澄澄、信妤、楚喬。
澄澄熱情大方，還是一位小小主持人。她有着學生頭，眼睛大大的，嘴巴小小的，皮膚不是特別白。信妤純潔、可愛，還會彈中軟，她有着蘑菇頭，眼睛黑黑的，嘴脣紅紅的，像塗了一層脣膏，她皮膚是我們四個當中最白的。楚喬勇敢無畏，十分喜歡大自然，經常抓一些小蟲觀察，她的頭髮是自然捲，單眼皮的眼睛，嘴脣厚厚的，皮膚是亞洲特有的顏色。
還記得一年級時，我與她們定下了“永恆的誓約”。我們之前經歷過的點點滴滴，直到現在我都歷歷在目。
還記得那一次，楚喬過七歲生日，我們去橘子洲玩。我們四個在沙灘上堆沙堡、在草坪裏追逐打鬧，我們還在草地上搭起一頂黑色的'大帳篷。我們在裏面開心的玩耍，一會玩“魔法師變藥水”，一會玩“仙人造聖水”。我們在湘江邊欣賞秀美的江景，品嚐着美味的自助餐。
記憶裏還有一次共同的經歷讓我難以忘懷，就是二年級下學期時，我們四個一起表演“田鼠詩人誦四季”。在公開表演之前，每個週五晚上，我們都會在楚喬家排練。我們是代表四個季節的田鼠詩人。澄澄是朗誦春天的使者，楚喬是夏季的詩人，信妤將秋天的豐收展現在大家面前，而我則將冬天寒冷的一面展現給大家。雖然我們在排練的時候，經常這裏忘了詞那裏又說錯了，但是在公開表演時，我們沒有辜負大家的期望，超水平的發揮，所以表演的很棒，最後我們獲得了“最佳風采獎”。
我們曾經在一起的美好時光，在我的腦海裏已經揮之不去了。而我相信以後，我們會再次重逢，重溫以前的美好時光!
人在此世，不免得與人互動，沒有人能脫離獨自生活；相處同時，除了合作、共享歡樂，也會有意見不合而引發的衝突。有時，只是把不滿藏在心裏，得過且過；有時，卻會情緒失控，滿腔怒火全爆發，造成不可收拾的殘局。
小學四年級時，我和一位女同學感情很好，是從幼兒園就認識的，我們無話不談，不曾吵過架。只是，我當時並不曉得我們的友誼即將發生重大的變化。那天，一如往常地與她聊天，她說她爸爸的公司要搬去國外……而她也要跟着一起去。頓時，我感覺輕鬆、快樂的氣氛凍結了，我的好心情也一掃而空。我最好的朋友要搬去國外？那我們計劃好一起去的.畢業旅行呢？她的十一歲生日派對？
一切都成了泡影。當時，我也不知怎麼了，竟勃然大怒，想也沒想便脫口而出：“沒關係，反正我也不稀罕你這個以自我爲中心的人！”話一出口，我立刻反悔了。沒錯，她有時可能比較自以爲是，但她可是我的朋友！接下來的爭吵，完全與“搬去國外”此事無關。雙方暴跳如雷，將平日所包容的缺點，忍不住的委屈全盤托出；譏笑、不屑、輕視的話語像一支支的暗箭刺進心裏。我也將理智的一面，用奚落埋沒，一心只想讓她感受我的憤怒。
兩星期後，她搬走了，雖然有些不捨與懊悔，但強烈的自尊心不允許我先低頭。爭吵過後，使我感到氣憤，但等到心情沉澱後，埋藏的悔恨卻像鐵球般撞開面子的束縛，又是一場激戰。現在，也許我還不夠成熟、不懂退讓。但我相信，總有一天，那顆鐵球能戰勝自尊，幫助我找回勇氣，拾起筆以及遺忘於抽屜裏的地址，寫下：親愛的朋友，你或許不記得我了……
開學了，班裏轉了個新同學，圓圓的臉，標準的齊眉學生頭，髮絲黑的根根發亮，像扣了個西瓜皮帽子。
我見她眼熟，似哪裏見過。一下課，我們便湊一起，天南海北地胡聊海吹。
下午籃球課，籃球老師光溜的腦袋引起我們一陣熱議。開始繞操場運球了，跑着跑着，後腦勺突然被撞，頓時，頭暈目眩，一個踉蹌，差點摔倒。真是的，不是運球嗎？怎麼投起藍了？臭小子，別讓我逮着你！
今天和好朋友吵了一架，沒吵過她，幸好西瓜皮及時幫忙，萬分感激。我也沒想過吵贏她，閉上眼睛都知道，一個話都說不清楚的.人，怎麼可能說過吵過那個猴精的同學呢。
她向我道歉了，讓西瓜皮傳的話。我們也不是小毛孩，當面道歉時四目相對，屬實會尷尬的要死，傳話也行嘛，好姐妹，友誼也不是這樣衡量的。
今天輪到我演講，題目是“塞翁失馬，焉知非福”，語文課上，我，慢慢挪到講臺邊，戰戰兢兢登上去，盯着臺下的西瓜皮，不帶喘地，一口氣說完。下課後跑步，意外摔了幾次，同學問我怎麼了，我說“腿抖”，耳邊立即傳出出一陣吃吃地笑聲，哎，我只是太緊張而已，不安慰也就算了，笑什麼嘛！
暑假，我們一起吃冰棍兒，手拿棒棒冰，全身立馬涼爽起來，舔上一口，全身通透，啊，怎一個爽字了的……呃，爽字還沒到頭，冰棍就沒了，西瓜皮給我分的也太少了吧！
如今，我們還在一個學校，很遺憾，沒分到一個班。校園裏，偶爾相遇，半個鬼臉，咳咳兩聲，也算是打了招呼了，但我，還是最懷念那時的無邪時光。
前一段時間，數學老師在課上宣佈，學校要舉辦數學“創新能力競賽”活動，我有幸被老師選爲參賽人員，經過幾日的備戰後，競賽地點——階梯教室的大門向我們敞開。
過了幾分鐘，選手陸陸續續都來齊了，老師便將座位排好，我看了一下週圍，位置隔得開開的，作弊的可能性基本等於零。沒辦法，本想靠他人援手混個優秀獎的我只能硬着頭皮上了。
上課鈴響起，試卷發下。乍一看，還好，內容不多，只有正面，背面沒有題目。共有兩個板塊，一個是“溫故”考察的是五年級內容。一個是“新知”考察六年級的'內容。看到這裏，我不禁暗暗自喜：“還以爲有多難呢，居然有一半的題目是五年級的，一等獎穩了。”可沒想到看起來容易做起來難，第一題還算簡單，輕鬆過關。如果將它比作羔羊，那後面的就都是一羣豺狼虎豹。看第二題題目時，我就驚呆了，腦中一直想着我上過五年級嗎?現在的五年級這麼難嗎?我們五年級的數學書是盜版的嗎?數學書上有這道題嗎?經過一番推算，我成功得出一個錯誤答案，一波“殊死搏鬥”後。六年級版塊向我“走”來，我以爲五年級部分都這麼難了，六年級的應該更無從下筆了。沒想到，這個版塊的題目竟然非常簡單。不一會兒，我就做好了。一番檢查後，時間就到了。卷子被收走，我和同學們互相對着腦海中的答案，我的答案和他們的有許多不一樣。我心想：“老天保佑，保佑我得個優秀獎吧。”
第二天，成績公佈了，萬萬沒想到，我居然得了個二等獎!看來只有平時的努力，才能擁有良好的成績。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持”。每當吟誦這首詩，我便會想起我的小學生涯中的啓蒙老師——張老師。
張老師個子很高，戴着一副方框眼鏡，鏡片折射出了張老師似淬了鋼一般強硬的眼神。我一看到張老師，就被張老師那威嚴的氣勢震懾住了。張老師簡單自我介紹了一下後，便開始講課了。我聽着聽着，便沉浸在張老師爲我們編織的一個個美綸美幻的故事中，張老師的聲音戛然而止，我也回過神來望向張老師，只見張老師銳利的目光投向一個男孩，那個男孩正在課桌旯裏埋頭看着一本漫畫，老師疾步走過去，以迅雷不及掩耳之勢抽走了那男孩手裏的漫畫書，那男孩看到了張老師，而後低下了頭以細若蚊虻的聲音小聲地說：“老師，我以後再也不會這麼做了。”老師銳利的目光又掃了我們一圈，而後緩緩地說：“我希望以後再也沒有人在我的課上做小動作，否則，作業加倍！”她又把目光轉向那個戰戰兢兢的男孩，威嚴地說：“這次權當警告，如果我下次再看到你搞小動作的話，你的作業加倍！”我不禁打了個哆嗦，趕緊坐直了面向前方，怕老師斥責我。
其實張老師那嚴厲的外貌下，也有一腔柔情。在一次聽寫中，我陰差陽錯地寫錯了。我被老師叫到講臺上，出乎意料地，老師和藹可親地給我講了起來：“你看，你這個拼音加錯了，它應該是後鼻音，而不是前鼻音，你是不是分不清楚前後鼻音呀？”我囁嚅地應了一聲。老師接着又說：“沒關係，明天課上我會講的.。”我點了點頭，拿着聽寫本走到我的座位上，格外認真地改了答案。
在教師節之際，我要感謝張老師對我的孜孜不倦的教導，感謝張老師對我苦口婆心的教誨。謝謝你，老師！
北風呼嘯，我揹着書包心情沉重地向教室走去。昨天晚上我的爸爸媽媽又沒回來，面對空蕩蕩的家，只能默默地熬過一個又一個漫長的夜晚。一直到昨天，我終於忍無可忍，我必須找一個人渲泄一下我的孤獨寂寞，想在作業本上向袁老師求助。我想：可能袁老師不會理睬我，她太忙了。但這是最後的辦法了。早上，我放下書包，交了作業本後，忐忑不安地等着老師的迴音。
第一節課上完後，老師把我叫了出去，詢問了有關情況，談了談自已的看法，然後跟我說：“你直接把想法跟爸爸媽媽講出來不就好了嗎？就像今天你寫的那樣。”
老師的話給了我信心，我決定一試。放學後我興沖沖地走在回家的.路上，等我跑回家，打開房門，才得知媽媽又在外面吃晚飯，爸爸也出差了。此時我心裏好失望，桌上的鬧鐘在嘀嗒嘀嗒地走着，安靜的客廳裏，只有它的聲音陪着滿心失落的我。望着電話本，我獨自呆了好一會兒，我想起老師的話：父母總是最愛自已的孩子，但他們也有自已的生活、工作，會顧不上孩子，如果你能把自已的想法感受及時和父母交流，讓他們知道：作爲孩子，有多在乎這種交流和溝通！家裏纔會充滿歡笑。於是我一步步走向電話，我的手抖動着，老師的鼓勵又在我耳邊響起：勇敢一點，小男子漢和父母親說話，有什麼好緊張的。我咬緊牙關拿起電話機，撥通了媽媽的電話，我做了個深呼吸，媽媽接了電話，我慎重地說了自已的想法，最後留下一句：“我是個有父母的孩子！”放下電話，我長長地舒了口氣，終於做了一件一直想做的事。出乎意料，媽媽一會兒就回來陪我了。
每當我渡過一個個溫馨的夜晚時，我不由得想起袁老師，多虧她的指點，讓我終於和媽媽一起擁有了美好而又可貴的溫暖和幸福。可能，這就是真正的教師吧！
在我的生活中有許許多多讓我難忘的人，但到今天爲止，最讓我難忘的不是我的同學，不是我的親友，而是那即將要和我們分別的數學老師，她是一位嚴厲的老師，她長着那彷彿可以發出寒光的眼睛，一個大眼鏡夾的鼻樑上，短短的黑髮整齊的梳着，還有一張常批評同學的嘴。
她是一位嚴厲的老師，還記得那一次是上數學課，老師正在講重點內容解方程，同學們都在津津有味的.聽着，但只有李宏偉和閆志鈞在小聲的搗亂說話，只見數學老師用那尖銳的目光掃了一下他們倆，閆志鈞和李宏偉不說了，但是過了一小會兒，他們又開始說了起來，有再一再二沒再三再四，這次數學老師直接讓他們倆站了起來之後讓他們說怎麼解方程，這會兒他們閉嘴了，老師又說：“不會？那你們把書上所有關於解方程的公式抄三次，抄不好重抄，下課來我辦公室！”之後老師又開始講起來，不知是老師施了什麼法，這次以後他們倆再也沒有在課上搗亂。
數學老師雖然很嚴厲，但他也是一位慈愛的老師，有一次我去給老師送作業，剛走到門口，發現老師正在全心全意給我們批改作業，於是我就沒有打擾她，忽然我看到老師眼鏡下那一雙佈滿血絲的眼睛，還有那枯瘦如竹枝的手，這時我想老師每天都要爲我們批改作業，全班有40多人，每人都要。那些調皮的同學老師還要一一批評，那雙眼睛一定是晚上備課時間長，睡得晚留下的痕跡，這完全是爲我們明天可以更好的理解書中的內容，而不顧自己。老師的形象，在這一刻我覺得高大了起來。
這就是讓我難忘的一個人，他就是即將和我們分別的數學老師。
盼呀盼，星期四終於到了!一大早，我們便坐上旅遊大巴，前往惠州古石龍休閒度假農場，開啓我們的春季研學之旅。一路上，車內歡聲笑語不斷，兩個小時的車程一眨眼就過去了。到達目的地後，導遊帶着我們去做香皂、滾鐵環、植樹、捉泥鰍和插秧。其中我最難忘的就是捉泥鰍。
導遊領着我們去了泥塘區。泥塘裏的水土黃土黃的，好像比黃河水還要黃，我不禁後退了一小步。這時，導遊宣佈比賽規則：“以小組爲單位，規定時間內以小組捉到泥鰍的`多少定輸贏。”比賽開始。有些膽子大的同學飛快地衝下水，手忙腳亂地在水裏亂捉;有些心急的不小心滑倒在水裏，泥鰍沒捉到，自己反成了“泥人”;還有一些捉得好的，兩三下就捉住一條又大又黑的泥鰍。泥塘區頓時變得熱鬧起來。
雖然心裏還是有點害怕，但是爲了小組的成績，我還是鼓足勇氣下了泥塘。我悄悄地走向泥鰍羣，輕輕彎下腰，剛碰到它那滑溜溜的身子，它就敏捷地逃跑了。有好幾次，我捉到泥鰍正想拿過去裝進桶裏，它卻狡猾地從我手中溜走了，掉進渾濁的泥水裏再也抓不到了。反覆試了好幾次，還是一條也沒捉到。正當我委屈時，我們的組長思穎安慰我，說：“沒關係，反正我們捉到了三條。”咦?原來我們的小組這麼厲害呀!正當我正得意的時候，思穎又補充道：“是三個田螺。”“啊?導遊姐姐讓我們捉泥鰍，不是讓我們捉田螺的。”我忍不住哀嘆。我們小組自然是輸了比賽。不過，在泥塘裏玩遊戲還是第一次呢，雖然輸了比賽，但我們還是很開心。
這有趣的捉泥鰍體驗真讓我難忘!
親情是溫暖，趕走了寒風；親情是陽光，趕走了烏雲。親情，血濃於水。
一天，媽媽帶我去了表哥家，表哥正在寫作業，我便去他的房間裏玩去了。突然我的眼睛一亮，看見了一艘藍色的，帶着白色花紋的船。忍不住發出了一聲“呀”的感嘆：“好漂亮啊，藍色的帶着白色花紋的船。”當時，我感覺我就在船上，穿着白色的軍裝，行駛在蔚藍的`大海聲。正當自我陶醉的時候，聽到表哥一聲“你在幹什麼！”啪，我一緊張把那漂亮的船摔在了地上，碎了。只見表哥快步如飛的走上去，心疼而又氣憤的對我說：“這是我花了一個星期才製造好的，你竟然這樣把它給打碎了。”聽表哥這麼一說，我連忙蹲下去邊幫忙撿碎片說：“對不起，表哥，我不是故意的，你聽我解釋。”“還解釋什麼，明明就是你給我打碎的，怎麼，還想抵賴？你給我滾！”說罷，我聽到滾就含着淚跑了出去。媽媽見了我就問怎麼回事，我就把事情原原本本的給媽媽說了。媽媽聽了，語重心長的說：“親情是最重要的，一家人就是要和和睦睦的纔好嘛，好了，快去給你表哥道歉吧。”就在這時，表哥走了出來，臉上還掛着兩道淚痕。我走了上去，難爲情的說：“表哥對不起，是我打破了那艘船，我向你道歉好嗎？別生氣了，我們再一起造一個比那還漂亮一百倍、一萬倍的船好嗎？”表哥點了點頭，也說：“對不起，剛纔是我太激動了，所以才說這麼難聽的話。”
就這樣，我和表哥和好了，如親兄妹一般。
媽媽說的對，親情纔是最重要的，畢竟血濃於水嘛，一份親情來之不易，請大家倍加珍惜。
生命中，總有一些事，一些人令人感慨萬千，難以忘懷。
還記得那是兩年前放暑假的事。那天天氣悶熱，窗外下着瓢潑大雨。家裏只有我一個人。我靜靜地望着雨點發呆。其實那天本是我的生日，可是爸爸媽媽那天卻異常繁忙，中午都沒有回家吃飯。
我吃着發冷的泡麪、想着過生日時本應有的那種溫馨感覺，愈發覺得傷心了。我暗暗地對自己說：我也不小了，應該懂事點，學會體諒父母的辛勞。我怎麼還能鬧着讓父母同自己一起過生日呢？可是，儘管我已在體諒父母，一股寒意還是從心底涌起，不知不覺兩行淚痕掛在了我的臉上……
不知過了多久，門外忽然傳來了一陣沉重的腳步聲，那腳步聲越來越近，突然，爸爸推門而進。只見爸爸的手中提着一個美麗的紅色蛋糕，興奮的對我喊道：“女兒，生日快樂！”
我大吃一驚，心中驚喜不已。猛然間我瞥見爸爸的衣服已經被雨水滲透了，調皮的雨珠正順着他的髮梢往下滴着。我看着爸爸，心中異常難受。“你媽媽現在工作很忙，她可能不能來陪你過生日了。不過她給你寫了一封祝福信……”爸爸擦着臉上的雨珠說道，“嘿嘿，讓我來炒個自制的美味佳餚慶祝生日吧！”說完，爸爸急匆匆地奔向廚房。我打開桌上的'那封信，熟悉的字體映入了眼簾。看着信上媽媽寫的句句鼓勵、祝福我的話，望着爸爸在廚房忙碌的身影，我的淚水不由得再一次奪眶而出……
親情真是人世間最真摯、最純樸、最令人震撼、最難以忘懷的一種情感。無論是父母之情，還是兄妹之情，我們都應好好珍惜。
願親情永駐人間。
四年光陰，讓她老了，而她卻把成長給了我們。
她是一位普通的小學教師。八歲那年，我剛是小學，她是我們的班主任。我隱約記得她讓我們寫數字，而且有一點毛病她都會指出來。所以，我對她的第一印象是嚴格。
隨着相處的時間越來越長，我漸漸瞭解了她。她很嚴格，卻又很溫柔，關心學生，把每個學生當做自己的孩子，對每個同學都是平等的，學習差的.也不放棄，耐心的教他們。她就是這樣一位老師。
我記得她中午很少回家，她有一個兒子，她應該回家給她兒子做飯，可她卻沒有，她留在學校裏，陪着我們這二十三個學生。
時間過得很快，轉眼間到了五年級，老師由於一些原因，不能教我們了。就在五年級，許多同學的成績下降了許多，也許是換了老師的緣故吧。沒有了她的嚴格，沒有了她的諄諄教導，更沒有了她的關愛，這就是原因吧。
如今，回想過去的小學時光，記憶大都模糊了，有兩件事卻還記得。
那年夏天，楊樹正吐着絨毛絮。正在聽課的我看見了一個飄來的絮，張口吹了口氣，把它吹走了，而她看見了，走過來，用粉筆在我臉上輕輕地劃了一下，全班笑了，我羞愧地低下了頭。
另一件則是在音樂抽考時，當時抽到了我，由於我音樂天賦不好，所以考的很差。考完之後，她問我怎麼唱的，怎麼考得那麼差，我沒有回答。課間，遇見了她，她看我不太高興，以爲是之前音樂抽考那事，安慰我說：“沒事下回再努力。”儘管我不是因那事而不高興，但心裏很是感動。
她就是在這樣的點滴之中教育我們，關心我們。
四年的時間裏，她爲我們付出了很多，教給我們了很多，我想在這裏衷心對她說聲："謝謝您！"
轉眼間讀了六年的書了，無意間“難忘師恩”四個字躍然屏幕。
老師，一個承擔着傳授他人知識的神聖職業，她們像明媚的陽光，溫暖我們的心靈；她們像辛勤的園丁，哺育着千千萬萬祖國的花朵。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師的愛往往化作了嚴格要求和諄諄教誨。他們或許扔掉了你心愛的玩具；或許撕爛了你苦苦研究的遊戲錦集；或許沒收了你嶄新的泡沫小說；或許……但這一切的一切，就如同釅茶苦盡勞香來一樣，忠言逆耳卻利於行。
我們曾迷失過，在是非對錯之間猶豫不決，是老師含辛茹苦的教導，重新將我們引上正途。有一首歌，是老師教給我們唱的——堅定、樸素、奮進、謙虛；有一道彩虹，不出現在雨後晴空，而常出現在我們的心中——鞭策與關懷着我們前進。是老師引領着我們走出無知和幼稚，到達更光明、更美好的未來。
畢業典禮上，再堅強的人，難免也會流下淚水。小學的六年時光，多少老師爲我們代課，爲我們操心。我們會懷念，懷念下課後老師不再嚴肅的面孔，懷念與老師相處的點點滴滴。
假如我們可以翱翔藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們可以遨遊大海，那是老師給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的燈塔，那是老師給了我們燦爛的火光；假如我們成爲了參天大樹，那是老師給了我們滋潤的雨露！
我們不應該抱怨，因爲感恩是不抱怨的.，永遠感恩的人不會抱怨。又是一個教師節的到來，在金色的九月裏，暢想未來，我們不管成功與失敗，都一定會含着感動的淚花回憶起這不變的師恩！不變的情懷！
老師是辛勤的園丁，精心的照顧着我們，爲我們澆水、施肥……當我們遇到難題時，是誰在幫助我們？是老師。當我們考試考的不好時，又是誰在鼓勵我們？是老師……是老師把我們帶進知識的海洋，讓我們在知識的海洋裏遨遊！
在小學裏，是老師用一種種有趣的學習方法，讓我們走進課堂，走進課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學古詩時，她先繪聲繪色的把古詩朗讀了一遍；然後，把古詩裏的每一個個字，每一句句話解釋給我們聽；再把古詩變成一個個有趣的故事講給我們聽，“這天早上，蘇軾聽說西湖的美景美不勝收 並且由於心情煩躁來到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬里無雲，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開朗的看見水面碧波盪漾，蘇軾飲上了一杯美酒。
頓時這些種種安撫了蘇軾那顆鬱悶的心！過了一會西湖開始飄起了綿綿細雨，可這並沒有打斷蘇軾觀賞美景的慾望。陰雨霏霏，山峯若隱若現，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的.他閉上雙眼，彷彿忘了一切憂愁，拋開了一切煩惱，在一瞬間放鬆了許多，他忘情於江湖，世事與他毫無瓜葛，沉浸在幸福中……”聽完這個故事，許多同學身臨其境，都沉迷在這個故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過來，他們也知道了這首詩是《飲湖上初晴後雨》：水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以後每一首古詩，老師都會把它變成一個故事來講給我們聽，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。
我愛老師，愛老師帶給我們的知識；愛老師忙碌的身影；愛老師那動聽的聲音……
俗話說：“有恩必報，師恩難忘。”時間過得真快，轉眼間又要期末考試了。老師您是春雨，您是陽光，您是風，您是春蠶。總之，老師就是一個知識的大包囊。老師您還記得嗎？我原本寫字很難看，東張西望，老師，是您教我們寫好字，您叫我們橫平豎直，還要有“三個一”，離胸一尺，寫字拿筆要一寸，書離頭一尺。 “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。”老師，你的幽默就像載歌載舞的水，磨光了我身上的缺點。一提到我的字，爸爸就說“寫字龍飛鳳舞。”是啊，我作文字跡呀擠擠挨挨、縱橫交錯。
“怎麼，今兒又喝高了？”“缺標點”“少符號”。老師，是您讓我們寫好作文，俗話說“文章不厭百回改。”老師，是你用知識把“小草”澆灌成“大樹”。老師，您的愛是涓涓細流哺育了我，給了我一對潔白的翅膀。您的愛是一江春水，讓我揚起知識的風帆。 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來。我輕輕地揮揮手，作別西天的'雲彩！耳邊彷彿縈繞起了您抑揚頓挫的朗誦，再見了親愛的老師。”師恩難忘，老師我一定會好好學習，天天向上，上一個好大學，長大後報答親愛的老師。
我要對您說的話太多了，千言萬語匯成一句：老師，謝謝，我不會辜負您的希望。我一定會做有用的人。當您空閒時，您沒有仔細觀察過老師那一根根銀絲，白了一鬢角，和那滾滾熱的汗水；你有沒有感覺過老師熾熱而充滿愛的心跳？你有沒有了解有你之後，老師的壓力又增加了多少？“感恩的心，感謝您對我的愛。”這首詩迴盪在我的耳畔。
感謝您，老師！把無知的我們帶進知識的海洋。感謝您，老師！把一顆顆埋藏在地下的種子養育成鮮花朵朵。感謝您，老師！用青春的熱血澆灌着我們這新一代的幼苗！又是一個教師節，我便想起了您的點點滴滴。老師，您把學生當作自己的.孩子，改作業、上課、教育學生時都非常認真。
您改作業時，一個字也不放過。您上課時，常鼓勵學生回答問題。說：“哪怕回答錯了也沒有關係，要想說、敢說。”您教育學生時，一定要讓學生改正錯誤才放心。老師，您就像那啄木鳥一樣把我們的缺點一一啄去。老師，您記得嗎？一次公開課上。您問同學們，誰能把今天學的古詩讀一遍？
我舉起手，您叫我回答。也不知怎麼了？舉手時還不緊張的我一站立起來，就緊張得整張臉都發燙，我快速地把古詩讀完就低下了頭。您卻微笑着說：“還不錯，只是有點緊張，讀得快了點，拿出勇氣，克服緊張，你會讀得更棒！”說完就讓我坐下。那笑容那麼燦爛，深深地印在我的腦海中了。老師，正是因爲您的鼓勵，我後來回答問題時一點也不緊張，也越來越有自信了。感謝您，老師！老師，我記得，您在教我們學習《觸摸春天》這篇課文時說：“你們看，文中的主人公雖然是盲童，但她自強不息，看不到春天，也要用手去觸摸春天，用心靈去感受春天，感受生活。你們在學習、生活中遇到困難時，不應該氣餒，也應該微笑着去面對，那樣，你會覺得帶刺的玫瑰也有美麗，坎坷的路我也能走過，原來世界如此精彩！”老師，是您教會了我們：勇敢、自信、微笑、自強不息……您對我們的恩情，永記我心。
老師，我祝願您，工作順利，桃李芬芳！
在我記憶的海洋中，我上過的語文課不勝枚舉。但三年級上冊的一堂語文課仍清晰地印在我的腦海中，她像一串美麗的風鈴，時時在我腦海裏搖出動聽的音符……
“丁冬丁冬……”上課了，喧鬧的校園剎時變得安靜了。我一走進教室，心猛地一驚：啊，教室後面坐着那麼多的老師，要上公開課呀？同學們竊竊私語，我的心也稍稍平靜了些。就見我們的沈老師神采飛揚地走上講臺，大屏幕上顯示：掌聲。原來今天上的是充滿濃濃友愛的《掌聲》。“上小學的時候，我們班有位叫英子的同學……”
沈老師繪聲繪色地開始朗讀課文。在老師的示範下，一位同學接着讀了下去。就這樣同學們深情地輪流朗讀課文，朗讀好像有一股磁力，大家都被吸入了文中，我們都變成了主人公英子，英子憂鬱大家也憂鬱，英子開心大家也開心……此時，教室像舞臺，在沈老師的導演下，同學們盡情展示着自己對課文的理解。大家時而晃動着小腦蛋，冥思苦想；時而揮舞着小手，期盼能發言；時而聲音脆亮地發表自己的.看法。最後，老師讓我們寫一段話：掌聲是……。頓時，教室沸騰了，同學們被文中的友情深深地感染了，大家爭先恐後地回答。我好像自己變成了英子，我多想說出自己的心聲。我把小手舉得高高的，終於有機會了，我自信地說：掌聲是一隻勇敢的海燕，能帶人飛出憂鬱的風暴。其他同學也不示弱，掌聲是友愛，掌聲是忘憂草……“丁冬丁冬……”
討厭的下課鈴響了，我覺得這堂課的時間過得太快了，同學們還沒從《掌聲》中回過神來呢，我也覺得自己還沒說痛快呢！
“唰唰唰”“唰唰唰”一陣聲音飄了過來，不時還有幾隻烏鴉“嘰嘰”地叫了幾聲，那是一天下午，因爲課程有點多，所以老師拖堂了，一直到7七點三十左右才下課，那時正是寒冬臘月，所以天黑的很早。
我走在回家的必經之路上，這條小路平時人來人往，很是熱鬧，可是，在今天，我卻覺得這是一條“末日之路”。
我走在伸手不見五指的夜晚，那條小路上，黑漆漆的，風偶爾吹的旁邊白樺樹的葉子“唰唰”地響，我內心充滿了恐懼，我抓緊書包的揹帶，一步一步的移向前去。
在那無際的黑暗中，我彷彿看到了一個鬼影，那渺小的身材，慢慢的.逼近了我，突然，閃出了兩盞綠色的光，我頓時嚇傻了，心想：“難不成真的撞到鬼了?”我雙腿發軟癱在了地上，雙手不由自主地顫抖起來，牙齒也咯噔的響，我打了一個冷戰，頭上的冷汗也一個勁的往出冒，現在的我好像毫無反抗之力，靜靜等待着死神的降臨，忽然傳來“喵”的一聲，我打眼一看，原來是隻小貓咪，貓咪在晚上眼睛會發出翠綠般的光芒，我長長的吁了一口氣，我站起來，拍了拍褲子，心想“真是有驚無險”，我繼續向前走去。
前方好像有一盞路燈，在朦朧的月色下一閃一閃的，我本心想：“終於有路燈了!”可是現在，我倒不希望它出現在這裏，不知是怎麼了，周圍的環境和事物好像專門和我作對，天上陰雲密佈，白樺樹的葉子響得更厲害了，那隻小貓咪也轉頭走了回來，不知從哪裏衝出一輛車來，從我身邊“嗖——”的一下穿過，當時我絕望了，眼淚都流出來了，我二話不說，衝過去，拼命地跑呀跑，來到了小區的樓下，我突然覺得這是一次多麼刺激的旅程呀。
我明白了，生活中並沒有什麼亂七八糟的事物，都是自己嚇自己，所以我們要變得更加勇敢。
曾 經，有許多的困難被解決；曾經，有許多快樂與我們一起分享；曾經，由膽小的我變成現在膽大的我，這些都離不開我敬愛的老師。古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血 ; 地北天南，哪一項不蘊含着教師的的辛勞。是老師把知識傳授給我，老師辛勤勞作，默默奉獻，把一個個無知的'孩子教育成有理想，有道德，有文化，守紀律的一代代新人，幫助他們尋找並實現美好的人生理想。
我要說，師恩似花。八歲時我非常膽小，每當課堂上同學們舉手回答問題時，只有我縮在那裏，一個人在那裏呆着，聽別人講。老師是您一點點給我啓發，一次次給我機會，使我變得越來越大膽。看着在課堂上踊躍發言的我，你笑了。深深地記得一次放學，由於奶奶帶我太晚，正好又是下雨天，您撐着傘往我這邊跑來，把我送回家，我身上沒溼，反而把你的衣服弄溼了。我要感謝你，交給了我知識讓我們成爲有知識的人。老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。您像一隻蠟燭在我們身邊，我在黑暗的地方，是您把我路照亮，老師，您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻讓我們永遠難忘。您的生活雖然清苦，卻情繫祖國的未來，您雖是一尾紅燭，卻心連學子之心。
人說“春蠶到死絲方盡”，您的愛如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜，您的愛，多麼高潔而偉大，在金秋收獲的日子裏，我們新潮洶涌，心緒萬千，怎麼說感謝也無法深深表達我們的感激，怎麼說，也說不盡我們心中對您的愛。
我真希望，長大之後，也要做一名人類靈魂的工程師把知識撒到全世界的每個角落。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己爲何有這種崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講臺上蘊含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的號召聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星。每當我迷失方向時，你總是會出來爲我指引方向，引我前行您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的'身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒。
您從不爲你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，爲了你的學生，爲了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界。
年復一年，每個老師都會微笑着目送自己的學生離開班級，希望着他們的未來是多麼多姿多彩。五年級的趙老師也是這樣，每當上課時，她的一聲親切的問候，讓我們的心田如清風拂過般清爽。
她那慈祥的微笑，如清涼的水沖洗我們心中的污點。當五年級聽到分班這個消息時，趙老師再也不能和我們歡聚一堂了，大家怎麼也不願意相信不願意接受。趙老師那時只講了一句話：“上課我們是師生，下課我們就是朋友，你們下課可以來找我聊天。”就從那刻起，我們逐漸開始珍惜起和趙老師在一起的每分每秒。有一次，我作業不小心放在家裏沒帶到學校，上課時，我的心簡直提到了嗓子眼，老師從我的眼中察覺到什麼。
下課時，她問我課堂上問什麼注意力不集中，我生怕被老師發現了什麼似的'，說：“因爲……我……我的東西……不見……見了，我再找。”老師問：“真的？”我只能坦白從寬，抗拒從嚴，說：“我作業忘帶了。”我閉上雙眼，等待暴風雨的降臨。課老師卻說：“下午把他帶來，而且要簽字。”下午我把簽了字的作業帶給了老師，老師摸了摸我的頭說：“去上課吧。”趙老師上課時的樣子，不禁讓我想起《窗邊的小豆豆》裏面的小林校長。面對同學們一遍又一遍同樣的問題，她從沒有露出不耐煩的樣子，總是微微向前談着身體，專注地聽着，耐心地講着，手把手地教着。
每次看到趙老師走進教室，我就會覺得很安心很溫暖。敬愛的趙老師，儘管我已不是您的學生了，但您殷切的希望，我們一定記在心中，您燦爛的微笑，也永遠綻放在我們心裏。
敬愛的韓老師，您最近身體好嗎？您可要注意身體，不要過於勞累喲。您對待我們是那樣的認真負責，就像對待自己的孩子一樣。
多少次，夜深人靜的時候您孜孜不倦地爲我們批改作業；從學前班我就特別喜歡聽您講課，您講的是那樣的繪聲繪色、生動有趣，有時因爲一道難題您還不厭其煩地重複五六遍，直到全班同學都聽懂爲止；您爲了我們的健康成長，很少關心自己的身體，好幾次感冒、發燒您都帶病上課。在一年級的時候，我們非常的調皮，以致您的喉嚨壞了。您帶病上課，怕我們聽不見聲音，還自己花錢買了個擴音器，這些只是爲了讓我們變得更優異。
在四年級的時候，您又被評爲“全省最優異的教師”，校裏校外各有一張“熱烈祝賀韓曉雲老師被評爲全省最優異的教師”的.紅色宣傳佈條，我們看見了非常高興。每當開學時，都會有一些轉學生，我看見都會毫不猶豫地選擇您教的班級，看來老師您不僅在本地佷有名氣，而且在外地也佷有名氣呢！老師，您不僅教給我們知識，還教我們怎樣做人。記得有一次上特長班時，您看見教室裏很髒，就讓我們打掃衛生。剛開始，我好像沒聽見您說的話似的，一直坐在座位上發呆。後來，您叫我掃地，我也是心不在焉地瞎掃一氣。
您當時看在眼裏、記在心上。下課後，您把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“你這樣不愛勞動、不參加集體活動，沒有合作意識，就算成績再好，將來到了社會上也沒有用！”您的教誨對我震動很大，我漸漸的改掉了不愛勞動的壞毛病，在班上打掃衛生越來越積極，再也不偷懶了，而且還經常幫爸爸媽媽做家務活呢！“不經歷風雨，怎能見彩虹呢？”這句話已經成爲了我的座右銘，而最句話，我最初也是聽自老師您之口，您之前也是這樣教育我們的。
時間如白駒過隙，轉眼我即將小學畢業。回想起一年級的時候，剛步入經貿小學的我懵懂無知，完全不知道如何融入這個新集體，不懂得如何表達自己、表現自己。錢老師我的第一位語文老師，嬌小的外表之下卻充滿了能量，大大的眼睛溫柔而有力，好像一潭湖水。她似神明來到我的身邊，在我不知所措時，鼓勵我、幫助我。
以前我在班級裏就像個“小透明”，每天一個人默默學習，不敢表達自我。錢老師得知我喜歡畫畫，便在班幹部評選的時候鼓勵我參選宣傳委員，她堅定的眼神使我相信我可以，讓我在班級中找到了“一席之地”。
每當我的學習有所進步時，錢老師就會在我的作業本、作文本上留下激勵的話語，讓我心中無比溫暖，信心倍增。漸漸地，我的語文成績變得優秀起來，錢老師便請我試着做語文課代表，從此我便喜歡上了語文課。
錢老師對每一位學生都熱情、負責，她是一團火，溫暖着我們。是錢老師的鼓勵與關愛讓我踏上了學習的'正軌，是錢老師的熱情與負責，讓我們班集體欣欣向榮、天天向上。
在以後的日子裏，我們遇到了更多像錢老師一樣熱心、關愛我們的老師。數學陳老師、英語李老師、唐老師、楊老師。
每當我們調皮搗蛋，無心學習時，老師們會用嚴厲的語言撥正我們的行爲。
每當我們驕傲自滿時，老師們總是會教育我們驕兵必敗，要百尺竿頭更上一步。
每當我們遇到困難，停滯不前時，老師們定會孜孜不倦地教導我們勇往直前。
老師就是那個園丁，澆灌我們這些小苗，養育成小樹，教導我們做人，教育我們學習。
小學即將畢業，我們將開始嶄新的學習階段，感謝小學生涯中的每一位老師，對我們的無私奉獻、諄諄教導，他們的恩情，將讓我們永生難忘。
時間的腳步如春水流淌，轉眼間的功夫，我已經是五年級的學生了。回憶起小時候的事，有些已經忘記了，唯獨我的興趣班老師，在我的記憶深處總是那麼清晰，使我難以忘懷。
“你們真是太棒了！”這是她對我們說得最多的話。每當我出色地回答完問題，她都會笑眯眯地表揚我。老師不僅表揚我們，連課堂上都讓我們覺得很輕鬆有趣呢！記得有一次，老師將我們領進廚房，要我們觀察一種食物，然後，展開想象力猜猜它像什麼，我說：“他像中秋的月亮一樣又大又圓，漂亮極了！“不，他像蛋一樣圓呢！”小紅搖着都說道。
“我覺得更像太陽。”小李說着還朝天上指了指。老師只是笑了笑，讓我們品嚐一下食物。我吃了後，豎起了大拇指，味道是酸中帶甜，甜中帶酸，美味極了！老師得意地說：“他的名字叫黃桃，是外國進口貨，我是在網上買的，說明祖國的科技很發達。”聽了這話，我們才恍然大悟，原來老師讓我們從觀察到品嚐悟出現在的科技發達而寫出作文，不僅能從體驗中輕鬆寫出作文，還能使我們更喜歡上作文哩！老師真是用心良苦啊！老師還把我們領進了知識的殿堂，讓我們懂得了做人的道理。“一塊磚你能想到什麼？”老師瞪着眼睛好奇的`問。
小明得意地說：“能建高樓大廈，還能建大橋呢！”老師意味深長地說：“你可真棒呀！對，高樓大廈離不開它，修大橋也離不開它，雖然他很不起眼，但它出了一份力呀！想想看創建文明城，我們不就像一塊磚嗎？只要大家出了力，不就能讓我們的生活充滿文明瞭嗎？”我們明白地點了點頭。
這位老師用自己的心血把我們灌溉，像園丁般照顧着我們，我們不該埋怨老師，老師爲我們做得實在是太多太多了！“你們真是太棒了！”這句話將會永遠的埋藏在我的心中，鼓勵着我……
有人說，師恩像高山，因爲高山巍巍，使人產生敬佩；有人說，師恩像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，師恩像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長；有人說，師恩像春蠶，無私奉獻，直到絲盡。我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。正因爲有老師的培育我們才能從最基本的拼音到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1+1到能做出99×99……
敬愛的老師，您就像園丁我們就像小樹，園丁呵護小樹，小樹喜愛園丁，願您永遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。您就像蠟燭，爲了照亮別人，您燃盡自身；您就像春蠶，爲了爲人們送去溫暖，您直到絲盡。
不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勳章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因爲無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。
黑板是一片浩瀚的大海，那麼老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻您用教鞭作漿，用知識做船。在海中進行您平凡而神聖的使命—教學
是您讓我理解了教師的神聖。人們說教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業，因爲她擁有的'是滿園桃李的芬芳和祝福。
老師您的啓迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片雲彩。老師您滿懷愛心地創造了一個個溫暖的集體，在集體中，每一分鐘都擁有着歡笑歌聲和陽光。老師，這一切都歸功於您，如果沒有您，我不知道這時的我是什麼樣的。您的辛勞，我不會忘記，讓我對您說聲“老師，您辛苦了！”
有這樣一個人。他用知識作爲我的路標，用知識滋潤我的心田，用知識來讓我快樂成長……
這個人，就是我的數學老師——陳老師，雖然我只與她接觸了一年，但是我對她留下了深刻的印象。
在與陳老師相處的一年裏，一觸即“感動”二字，我就情不自禁的想起了那個午後……
當那張數學試卷發下來時，我被眼前的一幕驚呆了。那一瞬間，我簡直不敢相信我的眼睛。怎麼會？我怎麼只考了79分？那紅色的數字就像一柄利劍，紮在我的心頭。看着同學們異樣又帶着點嘲笑的目光，想起前段時間因爲取得了優異的成績而飄飄然的情景，淚水逐漸模糊了我的雙眼……
當天下午，我就被陳老師叫去了辦公室，我站在陳老師的身旁，等待着一陣“暴風驟雨”。沒想到，陳老師竟對我說：“下次再認真一點就好了，不要傷心。沒有人想當《龜兔賽跑》中那隻驕傲的兔子，對不對？驕傲，只能使人退步。把心放下來，爭取當那隻堅持不懈的烏龜，好嗎？”看着老師那佈滿了血絲的眼睛，我黯然淚下。這淚，一半是爲了我心中的'愧疚而流，一半是爲了老師的辛勤而流……
從此，以後我再也不驕傲了，認真地對待學習。即使後來我因爲搬家轉去了另外一個學校，我也不會忘記陳老師那天對我說的話。每當看到試卷上鮮紅的“九十幾”，眼前便浮現出陳老師那天使般的笑臉，耳邊迴盪着陳老師的諄諄話語。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”陳老師用盡了她一生的心血，只爲把我們培養成祖國未來的棟樑。十年樹木，百年樹人陳老師教誨之恩，我永生難忘！
在我上一、二年級的時候，有一位溫柔體貼的教師，她就是我們的語文教師田婷教師。
在我的記憶當中，一年級一開學的時候，我就生了一場病，需要住半個月的醫院。當時我十分害怕：這可怎樣辦呢？這可是一年級的第一個學期，教師們講的`資料必須十分重要。就在這時，田教師正好走過了我的身邊，看到了我憂傷的表情，便和藹地對我說：“沒關係！每個人都有生病的時候，這些都是難以避免的困難。不要那麼悲痛，等你的病好了，我必須會把課上講得資料再給你講一遍的。”田教師那一句句關心的話，讓我心中的傷感就減去了大半。之後我的病好了，田教師就真的利用課餘時間耐心地給我講解，從第一課開始，一課又一課，講得面面俱到。
在我的記憶中，田教師不僅僅是一個在生活上對我們溫柔體貼，並且在教育上也十分得法。爲什麼要說教師“教育有方”呢？因爲，有一次，我們班上的兩個淘氣包課間打起了架來，並且其中的一個還受了一點輕傷。田教師明白後，就把他們倆叫到辦公室裏，並沒有在教室公開斥責他們。放學後，兩位同學膽戰心驚地來到了辦公室裏，他們都低着頭，看上去準備好理解教師對他們的批評，再看看田教師，她微笑着，對兩位同學說：“你們明白自我的錯誤嗎？”兩位同學還是低着頭，沉默不語。田教師又語重心長地說：“看來你們都明白了自我的錯誤，不願說。你們要明白拳頭是打在敵人的身上，而不是打在同學的身上啊！以後下課要禮貌遊戲，不能夠打鬧，要把心思放在學習上。”那兩位同學在走出辦公室時，臉都紅了！
田教師您就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自我。您對我們的關愛、教育，我將會終身難忘！
我家有一張珍貴的照片，那是幼兒園時的合影，照片上有一羣孩子和一位教師，這位教師就是我的啓蒙教師————楊教師。
楊教師是一位十分好的教師。她有一張從早到晚總是掛着微笑的臉，一身樸素的打扮，雖然她沒有迷人的容貌、時髦的衣着、入時的化妝，但她知識豐富，對待小朋友就像對待自我的.孩子一樣。
楊教師十分熱愛小孩，所以很關心我們。她總是親熱地叫我們“這寶貝”、“那寶貝”，對我們班三十四個小朋友能夠如數家珍，大到個性喜好，小到家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。
記得有天午時，媽媽來幼兒園接我，媽媽和楊教師說話時，我不知不覺跟着同學回了家，發現媽媽沒回來，我以爲媽媽去菜市場買菜了，就匆匆去菜市場找媽媽。
之後，媽媽發現我不見了，急忙趕回家，結果我沒在家，媽媽急忙給楊教師打電話，楊教師正準備回家，一聽我沒回家，立即和媽媽到處找我。我在菜市場沒找到媽媽，又去幼兒園找媽媽，正好碰見滿頭大汗的楊教師，焦急的她一把把我緊緊地抱在懷裏。
還有一次，睡午覺起來，一不細心我的頭碰在了暖氣片上，一下起了個大包，楊教師抱起我就往醫務室跑，看着我頭上的包，楊教師心疼得直掉眼淚。
和楊教師相處的幾年裏，我們是那樣的歡樂、溫暖，就在我快上小學那年，我上的幼兒園撤了，楊教師也改行了，從那之後就再沒見到她，也不知她此刻好嗎？
清風記不住流雲，流雲帶走了歲月。轉眼幾年過去了，我已經是一名四年級學生。楊教師早已不教我們了，但和楊教師在一齊的點點滴滴卻很清晰，她那張掛着笑容的臉依然在我的記憶深處浮現，她那慈母般的愛，將長存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘。
老師是人類心靈的塑造着，靈魂的工程師。我很幸運，遇到了許多德才兼備的老師。李軼琦老師就是我非常喜歡的一位老師。
李老師對待教學認真嚴格，兢兢業業。李老師充分準備每一節課，課堂上不厭其煩地給我們講解重點難點，帶領我們徜徉於語言文字的美妙世界。李老師對我們的要求很嚴格。有一次，我因爲沒有完成作業，放學後被留下來罰抄課文。已經十二點了，我的肚子餓得咕咕直叫，手臂痠痛，看着再也抄不完的課文，急得都要掉眼淚了，心裏不禁涌起一股怨氣。好不容易抄完了，我到辦公室找李老師，看到她正聚精會神地翻看字典。我突然感到李老師也很不容易，她爲了陪我們，也不能回家吃飯休息。於是，我暗下決心，以後一定要按時完成作業，不再讓李老師操心。
李老師雖然認真嚴格，但是也很關心我們的生活，而且說話幽默風趣。當遇到颳風下雨等惡劣天氣的時候，李老師會親切地提醒同學們注意安全。當我們與紀律、衛生、路隊紅旗失之交臂的時候，李老師會安慰鼓勵我們，幫助我們分析原因，改正缺點。李老師的`課堂總是充滿幽默風趣的氣氛。比如講解“滿頭大汗”這個詞語時，有的同學寫成了“滿頭大漢”，李老師說：“滿頭大漢難道是頭上長了很多大漢嗎？”我們鬨堂大笑，而這個詞語也因此深深地印在了腦子裏。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，李老師讓我們不知不覺中愛上了語文，愛上了學習。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師是世界上除了父母之外，唯一給予學生無私的愛的一類人。感謝李老師對我們的悉心教導，祝願李老師和天下所有的老師桃李滿天下！
難忘，那背上滾落的淚珠
我打小生活在農村，是個土生土長的農村娃兒，經常隨父母去田裏忙活。說是忙活，其實是父母忙活，我在地邊忙着捉蝴蝶兒、捉螞蚱兒。
不幾年，上了初中，體格也強健了許多。但不幸的是，母親卻病了下來。這一病，全家都犯了愁。於是，田裏的活就由我和父親承擔了下來。每每週末，我總會與父親來到田間。一晃四年過去了，許多的勞累已隨風而去，但那年夏天的一幕，讓我銘記終生。
那年大旱，河塘裏幾乎見底。任憑知了嗓子喊破，驕陽下小狗舌頭伸出丈裏，老天就是一滴雨水也沒有。熾熱的太陽炙烤着大地，乾裂的皺紋在地面快速增生。無奈，我與父親便去澆灌菜地。
菜地不大，有六七分格局，又臨近河塘，於是父親對我說：我下河挑水，你倒入輪溝裏。
剛開始，我並沒有感到絲毫疲憊，但僅過了十多分鐘，驕陽曬得我皮開肉綻、手腳發軟……父親看到我這樣，便叫我到岸邊柳樹下乘涼。
坐在河邊的大青石上，看着河水被父親用桶搖晃出一圈圈的.漣漪，心情頗好了一些。轉頭又一看：父親正用那汗淋淋的衣服擦着臉，然後擡起被驕陽烤紅的臂膊，將水吃力的舉上岸來。此時，父親的背在汗水的滋潤下，在驕陽的炙烤下，就是一面平滑油亮的鏡子。汗珠不斷地從鏡面滑落，帶着一粒粒晶瑩的驕陽，像珍珠一般，不，像淚珠一般，像我心靈的淚珠一般紛紛滾落、跌進河塘裏。
父親啊，苦了你了。記得有人說，母愛如水，可我說父愛更如水，他就是那一片河塘、那一汪大海。
難忘，那天的驕陽；
難忘，那天的脊背；
難忘，那脊背上滾落的“淚珠”！
回想起那一聲聲熟悉的腳步，老師彷彿又在我的背後一步一步走向我……
“吱吱——”完了！我的筆順着桌子，越來越快，越來越快““筆碰了桌子，發出了清脆的一聲，又彈到了中間，還搖擺了兩下。很是隨意，可我的心立刻皺縮成了一團。此時正是早自習，我看了看，大家都在讀課文，聲音掩蓋了我筆的聲音，這才鬆了一口氣。但背後卻傳來老師的腳步聲，我又出了一頭的冷汗！完了！老師是纔來我們班的，是個新老師。長瘦的臉，一雙犀利的眼睛在眼鏡下炯炯有神，看了讓人十分的寒戰。總是面無表情的講話，才接觸幾天我們就嚐到了十分嚴厲的“禮遇“。他讓我們十分“敬畏“他。現在，我極度緊張和害怕，怕他真管起我來，不是一般煎熬啊！背後聲音越來越大，頭上的冷汗也一點一點地冒出來。我已沒有一點心思看書，全然想着如何在他來之前撿起我的筆
。我試了試腳，太短了！怎麼辦？怎麼辦！老師繞過了第二組，從我的後方來了。我極力裝出努力讀書的樣子，老師雙手搭在後背，雙目微睜，一步一步地走過來。我絕望地將頭瞥了過去，雙眼上下打量，呼吸聲越來越重。老師對地上的東西停住了，他側過身子，雙眉一挑，彎下腰去，手自然地垂下來，夾起了筆，挺起身，向周圍望了望。大概是看見了我魂不守舍的樣子，輕輕地將筆放在了我桌上，並看了看我，從他的眼中我看到了溫和。他又拍拍我的.背，繼續走下去。那天，我感受到了老師的溫暖，我上他的課也變得格外認真。那天，他更教會了我一個重要的人生道理：寬容。唯寬可以載物，唯厚可以容人。
現在，又回想起那一聲聲熟悉的腳步，老師就彷彿一直在我背後激勵着我，讓我繼續前行……
人的一生，首先要感謝父母賜予我們生命，接着要感謝老師，讓我們空蕩無知的腦袋日漸豐盈起來……
記得剛上幼兒園時，周圍陌生的環境，讓我哭着喊着要回家，過了一陣子，老師看到我這樣子牽了牽我的手說：“小朋友，你怎麼總是一個人在一邊呢？”“我想回家。”我小聲地說。“哦，原來是這樣啊，小朋友你只要把幼兒園當成你的第二個家園，與小朋友們交往。”老師這句話就像一陣清風，將我心中的膽怯吹走了。“嗯，謝謝老師。”以後，我主動與同學交往，漸漸地，我融入了這個集體，老師的話讓我明白了，在陌生的環境中或與陌生人交往時，要注意表示有好，不要居促不安。
告別了幼兒園，我揹着小書包蹦蹦跳跳地走進一年級的教室。有一次，我投了懶沒寫作業，被老師留下來責備了一頓，我傷心不已，心想：唉，我真的`不應該不做作業，我一定每次都按時完成作業。從此我無論作業有多少要做多久一定要做完。從老師那責備中我明白了：做於一個學生，一定要學好，因爲你小時候如果不學好，長大以後能變好嗎？我感謝這位老師。
時光如流水，一眨眼間，我已是一位五年級的小學生。在五年級下冊期末時，我的語文基礎一連考了幾個59分，我很自卑：我怎麼了，這麼考的這麼差啊！突然，語文老師走了過來對我說：“你是不是很失落，沒關係的，下次一定要加油。”老師的話語如同一顆消憂丸，讓我一下子又充滿了自信，在下一次語文考試中我取得優異的成績。這時，我又再一次感悟老師的話：在自卑時不要一撅不起，要充滿信心，因爲所有人都難難免免會犯錯誤的。
啊！老師你就是一位導演，帶着我們領略着無窮大的知識世界，帶着我們走向未來之路……
如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂章讚揚她……她就是這最敬愛的潘老師。
我最敬愛的潘老師，從一年級開始我就住在了您家一直到三年級，我在您家吃飯，寫作業……這裏如同我的第二個家。現在我六年級了，每次我有問題不懂，您還是耐心指導，有些題目一點就通，而有些題目，您講了一遍我不明白，您還會耐心教我第二遍第三遍……當我身體不舒服時，您也是最着急的。您愛我如同親女兒，我怎能不感謝您？
我最敬愛的.潘老師，您給我們上的課生動又有趣，隨您臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。您和同學們是好朋友，記得一二年級時我們都親切的叫您做“潘潘”。您有時會嚴厲地批評我的錯誤，有時我表現的好，您就把我抱起，像小寶寶一樣摟在懷裏，而這時我就大聲炫耀道：“看，我在坐人肉沙發上，可舒服了。”
我最敬愛的潘老師，還記得我上二年級的時候，您曾在回家的路上，牽着我的小手，問我：“文戈，你有沒有覺得潘老師比起別的小朋友更愛你呀。”那時我傻傻地回答：“沒有呀，潘老師不偏心。”之後您繼續牽着我的小手向前走着。現在想起來覺得我真蠢，因爲我已經感受到了，潘老師對我的濃濃的愛。
我最敬愛的潘老師，您每次看着我的作業本，雙眼總那麼炯炯有神，一眨眼從一年級看到六年級。還記得低年級時的我，一寫完作業，最喜歡做的事就是拔您頭上的白頭髮。您那披肩的捲髮裏彷彿有一根白髮是爲我而生。潘老師您真好，我發自內心地向您說一聲：“謝謝！我爲是您的學生感到自豪！”
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