三分鐘作文通用15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的三分鐘作文，歡迎閱讀與收藏。

三分鐘作文1

“丁零零”上課鈴歡快地響了起來，時老師笑咪咪地說：“今天，我們要體驗盲人的痛苦。”我們面面相覷，不知道時老師葫蘆裏賣的是什麼藥。

第一個遊戲是閉眼睛在紙上默寫，我的同桌王天齊胸有成竹地拿起筆，閉上眼睛，毫不猶豫地擺擺手，說：“我一定能順利‘過關’！”遊戲開始，他的筆在紙上“沙沙”作響，我靠近一看，哪兒對了，都寫在紙的空隙處了，還寫了個錯別字，哈哈！寫到第四個時，他的筆尖都冒到“九霄雲外”了，幸好他覺得不太對勁，又回來了。我正在看楊曉玲的，卻聽見王志雯一聲笑，噢！原來王天齊寫着寫着，寫到連紙都歪了！終於到我來寫了，我閉上雙眼，筆尖幾乎對稿紙“寸步不離”寫到第四個時，老師突然說：“空兩行！”我寫的好好地，頓時被打斷了，便胡亂向下移了一點，卻聽王天齊“撲哧”一聲笑出聲來，我問他怎麼了，他卻說：“沒什麼，真沒什麼。”我心中的疑問越發隆起，終於寫完了，老師一聲令下，我迫不及待地睜開雙眼。啊，原來第四個詞語寫在了第八行，第一個寫在了上方空白處！

第二個遊戲是摺紙飛機，到指定地放飛。我不屑一顧：嗨，簡單！開始了，我鎮定自若地在人羣中穿行，啊！好疼，我撞在了黑板上，撞擊令我頭暈乎乎的，失去了方向感，哎！沒辦法，遊戲終究是要進行的，於是我摸索着向前走去。突然，我碰到了一個硬硬的東西，我對它就是一腳，腳卻火辣辣的疼，嗷！踢到課桌上了！我再一次向前摸索着，好不容易摸到了一個冰涼冰涼的東西，太好了，摸到牆了，我想。於是，我就像一隻壁虎似的在牆上蹭來蹭去，總算找到了一個座位了，我剛想坐下去，卻發現有人在，無奈，只好再一次踏上“尋位之路”。哈！又摸到一張課桌，我隱隱約約聽到了林嘉怡的.聲音，便小心翼翼地坐下了。

短短的三分鐘，可對於失去光明的我來說卻猶如三天那麼長，我真該好好保護自己的眼睛，也要多關心、幫助盲人。

三分鐘作文2

“丁零零”上課鈴聲響了，只見一位老師走了進來，對我們神祕地說到：“今天，我們要考一張試卷，你是不是天才，測一測就知道了。這張試卷只有三分鐘時間給你們做，但是，有二十道題，好了，我現在發試卷。”說完，老師還搖了搖手裏裝着試卷的信封。我聽完老師的話，愣了一下，心想到：三分鐘？這麼少時間，怎麼可能做完呢？哎，只能希望考試的題目簡單點了。

心想着，裝着試卷的信封已經發到了我面前了，“現在三分鐘倒計時開始：五。四。三。二。一，計時開始！”老師的聲音在我的耳畔想起，我連忙拆開信封，拿出試卷，看了第一題題目：1。請認真看完題目。咦，它怎麼不寫讓我們認真寫題，而是寫讓我們認真讀題呢？算了，先認真讀題吧！反正這麼多題，沒人會做完的。我自暴自棄的想着，便認真的`看起了題目，當我看到最後一題的時候，把我下了一跳：20。如果你看完了所有的題目，請你只做第二題（忘了說了，第二題是寫自己的名字的。），我揉了揉眼睛，再一次看向試卷的最後一題，確定沒有看錯，我便如釋重負，重新拿起筆，寫上了自己的名字。寫完後，我擡頭看了看四周，只見四周的同學都低着頭，奮筆疾書，我看了這畫面，不禁覺得好笑。“嘀——嗒——嘀——嗒——”計時器的聲音依然在我的耳畔徘徊着……教室裏充滿了緊張的氣氛。

“時間到！”老師的聲音在教室裏響起，所有同學都把“武器”（筆）依依不捨的放了下來，“同學們，”老師問我們“做完這張試卷的舉手！”教室裏不再像平時的課堂那樣，老師提問問題時，舉起叢林般的小手了，教室裏只有十幾個同學舉起了手，少的可憐啊！！！“你們怎麼寫得這麼快的？”許多沒寫完試卷的同學疑惑的問道。“大哥（大姐）請認真看題！！”我們異口同聲的說道。聽了我們說的話，那些同學們都低頭看向了試卷。“哦買嘎，怎麼會這樣？”“我的天啊！”“你挺萌的。（粗口，我就不說了哈！）”同學們後悔的聲音在教室裏響起。”

通過這次考試，我明白了“天才不過是一種超高的觀察力而已。”這個道理，是啊！這世界上不會有天才，那只是一個稱謂而已，只要你刻苦。努力學習，細心。用心去觀察生活裏的每一件事，每一樣東西，你一定也會擁有“天才”這個頭銜的！

三分鐘作文3

我們正在津津有味地看書，湯老師打斷了我們：“請把書放下，我們要在3分鐘內寫下10首古詩。”我一聽，什麼？3分鐘寫10首古詩！不可能吧，有這麼快？3分鐘算起來也只有180秒，10首古詩最少也有200字，加題目和思考，在180秒寫200多個字，不是異想天開了吧！

“預備，開始。”湯老師像個發令槍似的，一說話，我們全班50多隻筆就像施了魔法一樣，“刷刷”地寫。我也來不及多想，拿起筆，立即想到一首《春曉》，我快速地寫着。一首寫完了，還有什麼古詩呢？哦！有了，以前學的《山行》，我剛想到這一首詩，筆就像接收到命令似的，已迅雷不及掩耳的速度在本子上寫着。

寫到第4首了，剛想再寫下去，湯老師說：“停，時間到！不準寫了。”我驚訝得睜大了眼睛。施宇航趁湯老師不注意，又偷偷地寫了幾個字。我想：有180秒呀，我的'速度有這麼慢？肯定是搞錯了！肯定是湯老師的鐘快了，一定是這樣！不然的話，就是時光老人故意坐了流星牌汽車走快了。除了這些，沒別的理由！

老師又說：“敬隊禮3分鐘。”這可太輕鬆了，3分鐘時間實在是太短了。我熟練地將手擡起來，開始計時了。“滴答，滴答……”時間一分一秒過去了，我看着黑板，筆直地站着，像一尊雕像。過了一會兒，我便有些支持不住了，腰和手都酸極了，好像有千斤重擔壓在我身上。趁老師不注意，我把發酸的手掉下來，換另一隻手“出場”。

怎麼還不到3分鐘呀，上次不是挺快的嘛！時光老人，求你再做一次汽車吧！總算，救星來了，湯老師說：“到了。”我長嘆一口氣，這可真是累呀！

原來3分鐘還真神奇，會變魔術啊，一會兒長，一會兒短呢。對了，一個人假如在做自己喜歡的事情，比如：玩遊戲﹑看書……那時間就會走得快；如果做不喜歡的事情，比如：等車……那時間就跟你過不去嘍！

時間3分鐘，快得似火箭。

時間3分鐘，慢得似蝸牛。

我編的這兩句話，就是那一刻我最深刻的感受。

三分鐘作文4

這個“三分鐘熱度”的傢伙原名王奕晨，也算是我的好友之一，此人從五官上看甚是平淡，還經常流露出漠然的神情，彷彿對什麼事情都不感興趣，可事實恰恰相反，她可是一個興趣極其廣泛的人，表演、唱歌、寫小說、組社團……愛好多得彷彿天上的繁星，數不勝數。只可惜她有着做事虎頭蛇尾的壞毛病，每一個愛好都會涉獵，但從不深入，大多是開頭得轟轟烈烈，最後卻無疾而終，所以得此外號，還真是當之無愧。

這不，這個“三分鐘熱度”的傢伙又在忙着創建“日漫社”了。瞧，她正在滿頭大汗地在桌椅間跑來跑去，招募人員呢！看那些已經加入的成員，一個個摩拳擦掌，興奮得不得了，那模樣，簡直就像中了頭彩一般，惹得我也忍不住探過頭去。就在這時，她走到我的跟前，開口道：“嘿，千謙，要加入我們的日漫社嗎？聽說你畫畫也不錯哦！”這個誇獎讓我心裏很受用，於是我答道：“嗯，好吧。不過，你得告訴我，日漫社是幹什麼的？”“當然是畫日漫的嘍，喏，這幾張圖你可以參考，就按這個樣子畫，我會負責幫你們畫好的畫裝訂成冊，一起送給你們想送的`人哦！”這主意聽着似乎挺不錯，我這才點點頭，表示了肯定加入的意願。她滿意了，一轉身又忙不迭地跑去遊說下一個人了……

一個星期過去了，“日漫社”卻遲遲未見開展活動。我找到王奕晨，問：“你的日漫社打算什麼時候組織活動啊？”我一臉疑惑地看着她，卻發現她也正一臉疑惑地望向我。我心裏一驚，她不會是忘了吧！果不其然，她猶猶豫豫地開口道：“日漫社？讓我想一下……”看着她苦思冥想的樣子，我不禁苦笑：連自己辛苦組建的團隊都能忘得一乾二淨，這樣的性子如何能取得成就？果然，不久後，“日漫社”就土崩瓦解了。

一個人有夢想固然是好，有熱情更加可貴，但如果不去努力，不去堅持，再美的夢想也終究是夢。我的“三分鐘熱度”朋友，就讓我和你一起共勉，認真地對待自己的夢想，去嘗試、去經歷、去奮鬥，也許終有一天，我們都會美夢成真，擁抱成功！

三分鐘作文5

我的心“咚咚”的跳着，眼睛一眨都不敢眨一下的盯着老師筆下的分數，第三名，我們的.付出沒有浪費，果然臺上三分鐘，臺下十年功，一點兒也不錯啊！

我還記得我們帶着沙啞的嗓子不厭其煩的一遍又一遍的練習。看，張靜嫺！只見她雙手拿稿，眼睛聚精會神的看着，嘴巴大聲朗讀着，搖頭晃腦，旁若無人，沉醉其中，品析欣賞着那一句句優美的詩句。湯惠琛呢？也不甘示弱，反反覆覆地推敲着，哪句要重讀，哪句不要。怎樣重讀，他眉頭緊皺，眼睛盯着那篇稿子，一手握筆，飛速地做着筆記，寫一寫，品一品，誦一誦，背一背。“吳志玲，這邊怎麼讀啊？”哦，這是周樂萱叫我啊！“你看啊！‘身世浮沉雨打萍’這句呢，寫出了詩人……”“哦，好好好，我就這麼練！”看着這一個個一絲不苟訓練的同學，我不禁感嘆，如果勝利不屬於我們，還能屬於誰呢？

分練完之後，緊接着就是合練，我們把整個節目過了一遍又一遍，發現最大的問題還是朗誦。朗誦部分比較枯燥無味。“人生自古誰無死，留取丹心照—汗—青！”這麼氣勢磅礴的句子怎麼就給你們讀成烏鴉唱歌了呢？我十分焦急，“前一句不能讀太高，不然到下一句就突顯不出氣勢來了。這隻能用評價的語氣來讀，最後一句才能放開讀！特別是‘照汗青’三字，放開嗓子拖長了，懂嗎？”“哦，原來這樣啊！”大家一下子恍然大悟，開始了雨天后的彩虹；“那再讀一遍”“人生自古誰無死，留取丹心照—汗—青！”“好，很好”我很開心，就像辛勤的蜜蜂，辛辛苦苦的釀蜜，終於吃到了香甜可口的蜂蜜。

“臺上三分鐘，臺下十年功”果真不假，在舞臺上光鮮亮麗的表演，實則是在臺下努力練習的結果。是用辛勤的汗水換來的。含淚播種，含笑收穫，有付出就必有回報！滴水穿石，只要堅持不懈的努力就必有回報。

記住臺上三分鐘，臺下十年功！

三分鐘作文6

獻哈達是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節。當好客的主人跟客人獻哈達時，客人應該鞠躬接受。藏族人伸舌頭是一種謙遜和尊重對方的行爲，而不是對他人不敬。雙手合十表示對客人的祝福。三口一杯是藏民族在會客時最主要的一種禮節。客人先用右手無名指沾點酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地和祖先，然後小喝一口，主人把杯子倒滿，再喝一口，主人又會把杯子倒滿，這樣喝完三次，最後把杯子中的酒喝完。

在西藏，馬肉、驢肉和狗肉是從來不吃的，有些地方的藏民，連魚肉都不吃，因爲藏族人認爲狗和馬是通人性的，是不能吃的。而驢被視爲一種很不乾淨的東西，也不會食用。所以在西藏千萬不能提起吃驢肉、狗肉等事情。

西藏主要旅遊景點是寺廟。目前西藏對遊客開放的很多寺廟都是藏傳佛教寺廟。藏民族普遍信仰是藏傳佛教。所以在轉經時一定要按順時針方向行走，切不可逆時針方向行走。很多藏族老者在轉經的'時候，身後會跟這一些掛着紅綢子的羊，這種羊被稱爲“放生羊”。不可對這些羊進行騷擾。同時在寺廟佛殿之內不可大聲喧譁和隨意觸摸佛像，在沒有答應的情況下，更不能在佛殿內錄象、照相等。

從戰國始，除夕吃餃子的習俗，大約已有2000多年的歷史了。除夕之夜，全家人圍坐燈前，邊包餃子邊聊天，山南海北，天山地下，無所不談，不時引來歡聲笑語，大有共享天倫、其樂無窮之趣。

《燕京歲時記》記載過年吃餃子的情形：“每屆初一，無論貧富貴賤，皆以面做餃而食之，謂之‘煮餑’，全國皆然，無不同也。富貴之家，暗以金銀小錁藏之餑餑中，以示順利，家人吃得者，則終歲大吉。”如今，人們已不信這些了。不過，還有人家在餃子裏放上糖塊、花生仁等，吃到糖塊象徵生活甜蜜，吃到花生仁祝願長壽。除夕之夜這頓餃子全家都要吃，謂之曰“歲餃子”、又叫“團圓餃子”。

古時，稱餃子爲“餛飩”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮餑”、“銀元寶”等等。

三分鐘作文7

5月19日，下午2時28分。

此刻離四川汶川8.0級大地震正好7天。7天內，搜救工作一刻未停、爭分奪秒地進行着。廢墟下，瓦礫中，掩埋着生死未卜的同胞。過了“黃金72小時”之後，生存的機會已經很渺茫，但救援人員仍在用100%的努力，來尋找那1%的希望……救援物資源源不斷地輸入災區，搶險工人馬不停蹄地進行搶險工作，遠在千里之外的其他炎黃子孫爲捐款賑災奔波勞碌。每個中國人都在奔走，用腳，用手，用熱淚，用愛心······

但此刻，全國人民都停下來了。

這是國務院下令，全國人民爲四川地震遇難者默哀的時刻。列隊，肅立，低頭，沒有人說話，沒有人笑，瀰漫四周的是深深的哀痛和揮之不去的陰霾。防空警報和汽車鳴笛刺耳的聲響，猶如罹難者的死靈在茫茫蒼穹中哀號，又像心繫四川的華夏同胞爲這次災難發出的嗚嗚哭聲。這默哀的三分鐘，全國人民一片肅靜，廣闊的天空迴盪着揪心的悲鳴。這一刻，中國哭了……

從災難降臨開始，各種救援工作便十萬火急地展開了。衝鋒舟，空降兵，志願者，懷着中華熱血的人們竭盡所能地參與或支持救援行動。沒有人顧得上悲傷痛苦，這哭泣的一分鐘可以用來拯救多少人的生命！每一秒都是如此寶貴，我們能做的`就是暫時擱下悲痛，全心全意撲到救援工作上來。在這場浩劫當中，每一個倖存的生命都是奇蹟，都是我們永不放棄的理由！

終於，7天后，有三分鐘的時間來讓我們釋放積聚已久的悲痛。這三分鐘裏，想起汶川昔日歡樂平和的景象，想起如今一片破壁殘垣的城鎮，想着從廢墟中挖出來的血肉模糊的屍體，想着瓦礫下還有多少曾經鮮活的生命長埋地下……啊，那些苦命的孩子，那些不幸的老人，那些本來應該和我們一樣幸福安穩地生活着的同胞們！

三分鐘無法撫平我們內心的傷痛，卻讓我們記住了這次災難帶來的慘痛教訓。這爲亡靈默哀的三分鐘將刻進每一箇中國人的心中，時時用傷痕提醒着，鞭策着炎黃子孫邁步向前……

數以萬計的生命之火已經熄滅，但仍有更多的鮮活的心臟在你我胸膛跳動。望這默哀的三分鐘能撫慰死者的魂靈，天堂之路，一路走好，我們爲你祈禱。

三分鐘作文8

有些決定總是在我們認爲自己很熱愛的情況下做出了決定，但其實我們只是三分鐘熱度。

家裏人不支持她藝考，因爲學美術的費用都太高了。貧困的家庭沒辦法培養一個孩子，甚至多個孩子上那麼貴的學校，或是教育。他認爲他很熱愛美術，覺得一定能把它學好，但是，在被家長教育之後，他們跟他說家裏沒辦法培養她去藝考，家長說他只是看到好的方面和成功的事例，其實學美術也是很辛苦的。而且學美術還要兼顧文化分數，原本文化分的分數並不高，這樣學美術只會耽誤她的文化課。家長讓他再考慮清楚。她安靜的在家長面前坐了一會兒，不知道該說什麼好。他並沒有把他熱愛美術的熱愛值給說出來，他也不確定他到底是不是真的熱愛美術？之前學過素描就覺得畫起來很上手。他就是覺得最近愛上了美術，但在跟父母聊完之後，他無心學習。他找了一些關於藝考的視頻。他專門找那些後悔報藝考的視頻。看了很多之後。他又覺得後悔報名美術班了。他覺得那些人得考兩次，一次聯考，一次是想考的學校要面試。他的表達能力太弱了，在熟人面前，他說話都說不完整。怎麼可能在面試官前面從容自如的完成考試呢？這一刻，他清楚的知道了她原來只是三分鐘熱度，在困難面前，他只是退縮。甚至到了上美術班的'那一天，她心裏總是在想到底要不要過去上課？當個逃避兵忙，他詢問一位畫畫的的同學，問他有沒有報美術班？這位同學很驚訝，因爲他是學立邦，課程很緊，用正課去學美術。會耽誤他的學業的，她說了句她想去，然後就無後話了。

在班主任發消息給他說下午要培訓，他看到消息之後覺得她還是要去試一試，就算不能藝考就把它當做興趣來上，正課她也找到了方法，讓同學幫他錄音，課後把筆記借給他。

其實我們並沒有自己想象中的那麼熱愛某一件東西。當了解清楚它的壞處之後，我們可能會放棄。所以做選擇之前我們要先考慮清楚。

三分鐘作文9

每當輕快的鈴聲響起，語文老師迅速地走進教室，隨之，班長一聲響亮的“起立”聲。同學們齊刷刷地站了起來，“老師好！”這一聲十分的洪亮，讓每位同學都顯得精神飽滿。老師示意讓我們坐下。

老師今兒不知怎麼的，也不知道哪裏來的想法。竟然要我們每位同學都準備好一個故事，在每節課的前幾分鐘，讓兩位同學分別上臺演講。

由於老師的想法來得突然，今天開頭兩位同學可就不好受了。他們倆位急匆匆地從抽屜裏拿出了一本《伊索寓言》和《微型小說》上臺演講。可能是第一次上臺給同學們演講。所以有些緊張，說得結結巴巴，漏洞百出。

演講進行了兩週多了，緊張的局面還是十分嚴重。今天，不知道有沒有好的進展。果真，就在今天，局面開始扭轉了。

這位同學代號小D，他一上臺就給人一種與衆不同的感覺。快點，他開始演講了。小D：“在很久很久以前，有個乞丐，他來到一個富人的家裏乞討，那知道這個富人的妻子是一個一毛不撥的'鐵公雞。”一看到這個乞丐就十分的反感，惡毒地說道：“你這臭乞丐離我們家遠一點，免得給我們家帶來黴運。”乞丐什麼也沒說就走了，他又來到一位窮人的家裏，乞丐說能：“施捨一點剩菜剩飯嗎？”這位窮人二話不說就走進房子。不一會兒，就拿出了一些食物。她將食物遞給了乞丐……最後由於這位窮人的善良，她得到了享用不盡的財寶，而那富人還是富人，但他們卻在那之後，笑容永遠離開了他們。

在小D同學講的過程中，他的手從來沒有停過，他不停的比劃着故事中可能會出現的動作。那聲音也是繪聲繪色，彷彿上我們看到了故事發現時，我們就在主人公的旁邊看着。在聽的同學，看上總像是聽不夠似的，在小D同學演講完的時候，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。

這個故事雖然不大好，但由於演講同學的繪聲繪色，讓這個故事“活了過來。”給人不一般的聽覺效果。真是一次精彩的演講。

三分鐘作文10

自古以來人們都在感嘆時間的寶貴，“時間就是生命”，“惜時如金”，“時光一去不復返”，這些名言警句更是提醒我們要珍惜時間。可是，有些事卻是急不得的，有些時候，我想說：給我三分鐘。

鏡頭一

“你怎麼又遲到了？這周都是第三次了，你還想不想好好學習了？”媽媽氣急敗壞地喊道。我本想以同樣的口氣火冒三丈地“回敬”她，可就在張口的那一瞬間，我看到了媽媽眼角的皺紋和髮絲間清晰可見的白髮。回想這一個月，媽媽爲了緊張備考的'我，每天早晨五點半便起牀爲我準備早飯，晚上陪伴我學習到深夜才肯去睡，她這一個月所承受的壓力，所付出的辛苦，恐怕不比我少多少吧！想到這些，心中的怒氣漸漸消散，我對媽媽說：“給我三分鐘”。經過三分鐘的自我反省後，我走入廚房，擁抱着媽媽，輕輕說了聲“媽媽，我錯了，以後我一定不會再遲到了！”那一刻，我感到：那懷抱，那麼溫暖，那麼甜！

鏡頭二

“這是我的！”“你胡說！明明是我先得到的！”路邊上，兩個小孩兒在爲一個氣球爭來爭去。忽然，一個小孩兒被推倒在地上，“哇”的一聲哭了起來。我趕忙跑過去，拉開正在準備二次交戰的兩個人，急切地說：“不要打架！給姐姐三分鐘，好嗎？”兩個孩子眼巴巴地看着我，揮舞的小拳頭也放了下來。我急忙跑向路口，買回一個同他們手中的一模一樣的氣球。當我把氣球遞到他們手中時，兩個孩子異口同聲地說了聲“謝謝姐姐！”。看着他們手拿氣球時滿足的笑臉，我感到：那笑容，那麼溫暖，那麼甜！

鏡頭三

臨近期末，每天都能收到老師發下的試卷作爲“禮物”。這不，同桌正爲一道數學題愁眉不展，她已經整整演算了一大張演草紙，可得出的結論依然不正確，眼看她急得都要把桌子掀起來，我趕忙把那道題拿過來，對她說：“彆着急！給我三分鐘！”我拿着題目，認真端詳，仔細分析，終於把題目做了出來。同桌看後，輕鬆地舒了口氣。我耐心地爲她講解方法，並分析了她的失誤，一向不善言辭的同桌由衷地對我說：“你真棒！考試加油！”那個時刻，我感到：那讚美，那祝福，那麼溫暖，那麼甜！

等一等，給我三分鐘！也許美麗的“花兒”就要開放！

三分鐘作文11

抽屜裏放着一張問卷，每當看見它，我就會想起老師的話——做事要三思而後行。

在星期二的下午，老師突然對我們說：“現在我們進行一次審題測試，給你們三分鐘時間。”說完就給同學們發了一小張試卷，說道：“拿到試卷後，倒着做題，仔細看題！誰如果能全部正確有大獎！”同學們一聽有大獎，同學們各個激情滿滿。

我拿到試卷後，第一件事就看了下問卷，只有20道題，上面寫着一句話：你能否按指令做？我不假思索開始看第一道題：做事之前先通讀全部資料。我心想，這也算得上題目嗎？立馬開始看第二題：請在本張紙右上角寫上名字。我想着看完之前寫和之後看也沒什麼不一樣，我還是邊讀邊寫吧，這樣還能節省時間呢！這時有同學疑惑地擡起頭問：“第五題要大聲地喊出名字，我要大聲地喊嗎？”老師只是輕地說：“看清楚題目就按要求做！”接着有同學站起來在位置上轉一圈，惹得全班同學笑，他立馬反駁：“笑什麼，我已經做到17題了！”

三分鐘時間到，老師一邊搖頭一邊說：“沒有人全部完成題目。”有人疑惑不解地問：“難道沒有人寫完嗎？”又有人抱怨道：“這麼短的時間誰寫的完呀！”黃老師語重心長地說：“現在你們看下最後一題。”原來最後一題是：如果你已經按第一句要求，認真讀完全篇內容，然後只需完成第二題即可。教室裏一下子熱鬧起來，有的驚叫，有的嘆氣，還有得直搖頭表示不甘心。老師語重心長地說:“你們知道爲什麼沒有人完成測試嗎？因爲你們沒有完成第一道題的要求。有些人雖然看到了，但沒有堅持自己的想法，讀到後面幾道題，認爲這麼簡單就停下來做題做，但恰恰是這樣，浪費了寶貴的時間，故而沒有同學完成了測試。同學們人生和這次測試一樣，不要急着去做，而要明白目的`再去行動，凡事要三思而後行。”

“三思而後行”這簡單的五個字從此刻在我的腦海裏，時刻告誡我做事要有耐心仔細、三思而後行。

三分鐘作文12

意思到了就得分

昨日上午，記者在語文科評卷現場看到，每名評卷老師面前都有一臺電腦，屏幕上只看到學生的答題部分，看不到學生的個人信息，評完分之後提交，系統再隨機分發下一份。

據瞭解，每一名評卷老師只負責改其中的一題，並不是一份試卷從頭改到尾。比如，有專門改作文的老師，也有專門改閱讀題的老師。所有主觀題，全部在統一掃描後進行按題切塊，評卷時隨機分發給負責這個題的評卷老師。

很多主觀題沒有固定模式，如果與標準答案的表述不相同，語文科評卷組組長林老師說，只要學生意思表達到了，就會得到相應分數。

所有主觀題均採用二評起步。也就是說，如果二評給分是在誤差值範圍之內，電腦則自動取其平均分爲考生最終得分。如果超出誤差值，電腦也會自動揀出，進入題組長的系統，由題組長進行三評仲裁。而作文，則有額外的四評制度，如果三評給分仍與前二評超出誤差值範圍，則進入該題大組長的'最終評分。

三分鐘評一篇作文

作爲單題分值最高的語文作文，如何評分一直是考生和家長關注的焦點。

開頭、結尾看一下，一篇作文幾十秒就搞定，此前，網絡上有各種對中高考作文評卷的說法。語文評卷組負責人告訴記者，根據測算，作文評卷老師平均3分鐘改一篇作文，如果一名老師速度過快，將會受到警告。而3分鐘的時間，足夠老師認真把一篇六七百字的作文從頭看到尾。

評卷組負責人稱，每年作文的切入分都在42~45分左右浮動(作文分值60分書寫分5分)。對於去年開始新增的作文書寫分(滿分5分)，字跡美觀漂亮的可以得5分，工整清楚則有3~4分左右，而字跡潦草難以辨認的1~2分，完全無法辨認的不得分。如果考生在作文中有一些火星文符號，不僅沒有書寫分，還會影響整篇作文得分。

三分鐘作文13

星期六的早晨，我和同學們興高采烈的去上作文班，趙老師帶我們玩了一個遊戲，讓我們刻苦銘心的記住了。

到了作文班，趙老師神祕的走了進來，說要帶我們玩遊戲，一聽到遊戲這兩個字，全班立馬歡呼雀躍起來。看見老師神祕的樣子，會是什麼遊戲呢？同學們心裏疑雲重重。老師轉身在黑板上寫“閉上眼睛畫畫”。看到這幾個字，全班沸騰了，有人說：老師，這不是天方夜譚嗎？，也有人說：老師，這怎麼可能呢，你是不是在捉弄我們啊？老師笑着看着我們，不回答我們的問題。即使這樣同學們還是要去試試的。老師要選四個同學上黑板上去試試，同學們爭先恐後的舉手，可都可能全都上去啊，老師只能任意選了四個同學上去，我和一些沒有被選上的同學們只能在下面唉聲嘆氣了。三分鐘後，上去的四個同學畫好了，他們睜開眼後，被自己的畫嚇了一大跳，和自己想像的相差太大了。這四張不僅難看，而且還四不像，尤其是我們的唐梓蕎同學的，簡直是“不堪入目”，可以堪稱“大師”了。

老師看着我們下面沒有上去畫的同學都躍躍欲試，便讓我們自己用紙在下面試着畫。老師讓我們一起同時畫，一聲令下，全班頓時鴉雀無聲，連掉一根針在地上的聲音都能聽得見，全班聚精會神的畫起來。閉上眼，我展開了想像的翅膀：蒼翠欲滴的大樹、綠油油的小草，顏色各異的小花，枝頭上嘰嘰喳喳的小鳥，好美的風景畫啊。想着想着，自己都被陶醉了。邊想邊畫，不一會畫完了。睜開眼一看，天啦，這是我畫的？我呆若木雞，和想象的'天壤之別啊！完全不相信這就是自己畫的。

遊戲結束了，我的內心久久不能平靜，陷入了沉思。心想，在平時，我在路上看見盲人，就只會嘲笑他們，卻不知他們的痛苦，他們是如此的渴望光明，我的嘲笑，只會讓他們更痛苦。我們不能這樣，我們要幫助他們，他們需要得到我們的幫助。

三分鐘作文14

“叮零零，叮零零……”熟悉而清脆的鈴聲又在同學們耳邊響着，如同我們在校的保姆，每天催着我們進教室在知識的海洋裏遨遊。同學們快步走進教室，端端正正坐在椅子上，此時可以聽到同桌喘氣的呼吸聲。

原本是再平常不過的一個課前，誰知就在今天，這樣安靜的場景很快就被打破了。不知是哪位同學，看到老師還沒來便吆喝起來：“哈哈，老師這節課沒空，一起‘嗨’起來吧！”話音剛落，負責人紀律班長制止道：“不許亂講話，安靜！”誰知，她的話竟然沒起到任何作用，有些同學已經用最快的速度用實際行動響應起來，視紀律班長爲隱形人。

看到紀律班長反擊無力，剎那間，全班更像過節一樣歡呼起來，那情景可以和菜市場那大聲的吆喝聲和討價還價的聲音相媲美。我可不是吹牛的，你瞧！坐在窗子旁的曉熔同學也已把那用帆布做的文具盒裏的文具倒出來，黃色的盒子蓋打開當鴨舌帽，蓋在頭上，精緻的文具包瞬間變成了一頂可愛的“鴨舌帽”。他張開嘴微笑着，腦袋有節奏地左右擺動着，那副滑稽樣逗的周邊的同學笑得前仰後合，不過，在我看來，曉熔同學簡直愚蠢至極。

再看班上那些“乖男嬌女”們更是躍躍欲試，看啊，班上平時出了名“書呆子”涵涵在桌椅之間快速地穿梭着，在尋寶嗎？不愛講話的淑芳此時彷彿打開了語言的大門，嘰嘰喳喳地講個不停……

突然，有個同學大叫一聲：“老師來了！”嘿，你就瞧吧，“乖男嬌女”們各個都是當演員的料，一個個身手不凡，立馬抓起桌上的課外書裝模作樣地看了起來，一個個端端正正地坐正，鴉雀無聲呀！熱鬧非凡的“菜市場”瞬間變成了“無聲之島”。

走廊上那熟悉的高跟鞋的`“格登格登”聲近了，更近了，老師走進教室，看到如此安靜的我們，臉上露出了滿意的笑容。有的同學相互對視兩眼會心地笑笑，心中暗自得意，不料，老師卻發話了：“剛纔老遠就聽到你們的歡呼聲，不知大家在爲什麼高興啊？”“老師什麼都聽到了呀！”所有同學慚愧地低下了頭。

哎！“老虎不在家，猴子稱霸王”真不應該出現在課前三分鐘，同學們以後這樣的變身還是不上演的好！

三分鐘作文15

“加……油……，加……油……”教室裏傳來一陣陣低沉的加油聲，這聲音越來越低，惹得大家哈哈大笑，原來我們班在舉行慢跑比賽。

今天上課時，我們舉行了慢跑比賽，規則是在三分鐘內跑完且速度最慢的人獲勝，必須要用跑步的姿勢完成這場比賽，只要身體接觸到牆就算跑完了，賽道就是在講臺前，誰最慢誰就贏。

激烈的比賽開始了，第一組是男生們的比賽，他們站在起跑線上，躍躍欲試，好像要衝出去，跑到第一，可這是慢跑比賽，我不禁爲他們捏了一把汗，隨着“預……備……，開……始”的聲音響起後，選手們都開啓了慢悠悠模式，宋亦寒選手，像一隻小白兔，一蹦一蹦地跑了出去，行動十分快速，不停地擡腿，不停地揮動手臂，但只是一點一點地向前挪動。吉天靖選手像一位跳廣場舞的大媽，優哉遊哉地往前走，時不時轉個圈，左右擺臂着前進，就像喝醉了酒的大漢。陳昌傑則是渾身顫抖，像個大皮球一樣慢慢地向前滾，在比賽進行到了一半時，陳昌傑遙遙領先，超過了其他兩位選手，我在那兒小聲爲他們加油，生怕加油聲讓他們熱血沸騰，衝了出去。這時陳昌傑感到情況不妙了，便改變了跑法，一點一點地向後倒退了起來，又慢慢前進，漫長的.三分鐘終於快到了，突然宋亦寒“啪”地一下拍了門，接着又是兩聲拍門聲，結果出來了，看似迅速的陳昌傑竟然取了第一。

無聊的男生比賽終於結束了，我都快看睡着了，一點兒都不激烈。接下來是女生們的競爭，不知道會擦出什麼樣的火花。

我的期待果然沒錯，比賽一開始，三個女生就如同離弦般的箭，“嗖”地一下衝了出去，朱梓萱就像一股灰色的颶風，拼命加速着衝向終點，可惜力度過大，剎車系統失靈，只聽“嘣”一聲巨響，我都不知道發生了什麼，定睛一看朱梓萱已經一馬當先，衝向了大門，輸掉了比賽。另外兩個女生，衝到了門前，及時停住了，我本以爲他們會攔住對方，或者一下子把對方推到牆上，可我想錯了，她們開始了持久戰，兩人不前進也不後退，最終粟芊芊獲得了勝利。

啊！一場蝸牛慢跑終於結束了！