在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的校園生活趣事多作文，希望能夠幫助到大家。
在我的心裏，校園就是一個熱熱鬧鬧的大家園，每天裏都在上演着許多有趣的事情，我的校園生活可謂是趣味十足。
就拿前陣子校園的趣味奔跑比賽吧，每班都派出了兩個代表來參加這場比賽。這場校園跑步比賽從一開始，也就受到了衆多同學們的關注。所以等到比賽開始的那一天，校園裏的氣氛別提有多熱鬧了。同學們此起彼伏的歡呼聲久久的迴盪在校園的上空。
這場趣味奔跑比賽異於平常裏的比賽，在這場比賽裏，所有的比賽規則都是現場來定的。因爲每一場比賽後的贏方都能自己選擇下一場比賽的對手。並且校園裏的這場奔跑比賽也極爲新奇，因爲奔跑分不同種類的奔跑。可以是跑s線，可以跑圈圈，當然還能跑更爲複雜的路線，只要贏方能夠想出來，那麼接下來的比賽之後中就可以是由贏方來制定規則。
這種趣味奔跑比賽是校園裏新推出來的校園活動，這種新奇的活動一出來，瞬間也就引起了所有同學們的歡呼。在這場奇妙的比賽裏，校園裏活躍的氣氛達到了高潮。每個人都不自覺的加入到了這場比賽之中來。我的校園生活能不有趣嗎？
學校推出來的這一活動，讓一直學習的我們得到了很好的放鬆，並且活動的效果顯而易見。這一項有趣的奔跑比賽結束後，同學們臉上洋溢着的笑容久久沒有散去。
校園生活趣事還有很多，尤其是課間裏的趣事。班級裏有幾位幽默的同學，經常一到下課時間，就向同學們說着一些笑話，並且每一段笑話都講到了笑點子上，讓班級裏的同學一個一個的都笑出了聲。
校園生活是有趣的，在我們努力學習之餘去細細體會一下我們的校園生活，我們就會發現，校園生活裏有很多趣事呢。
在今天，是一個非常鄭重的日子，是新一屆的一年級小朋友們成爲了少先隊的隊員，也進入了四月天小學，我們這個大家庭。
從他們身上，我也想起了一些有趣的往事。
來我一定能當主席。將來我一定能當富二代。我會不會有一天變成馬雲的後代呢？馬雲的家產會不會都給我呢？有一天我會不會發家致富呢？”她們說的時候我都會竊竊私語的，他們真是癩蛤蟆想吃天鵝肉啊！太異想天開了吧。
在一年級時，我有一個朋友，他總是每天都在家裏，她的家人對她非常好，什麼都向着她。而且每次我去找他玩的時候，他都是抱着手機在玩手機遊戲。而且她玩兒遊戲還跟我說：“我就這樣每天躺在家裏玩遊戲，將來我會成一個遊戲高手的，到那時候，大家一定都非常羨慕我。”我這個朋友可真是吃着碗裏的看着鍋裏的。
在上幼兒園的時候，我上了一個語言班，但是中途我就放棄了。因爲在要比賽的時候，我三天打魚兩天曬網，終究那篇文章還是沒有背會，所以我就厭倦了它，會厭倦了，上語言課。
我們的班主任王老師對我們非常嚴厲，有時我們去錄課表現不好的時候，王老師，真的是臺上握手臺下踢腳，對我們笑裏藏刀。有時，王老師被我們氣得氣急敗壞。你好，馬上又要上數學課了，在昨天數學老師也對我們發了火，這時我就前怕狼後怕虎，畏首畏尾。
一回想，原來以前發生過這麼多事，我從未這樣回想過，想了想，從一年級到五年級，我這是第五年上小學了，時間過得真快。轉眼間，我們馬上就要畢業了，可真是捨不得這校園的有趣生活。
光陰似箭，時光如梭，經歷了六年的時光，我馬上就要到中學去學習了，內心有一些激動。但是，一想到就要告別母校，告別和自己朝夕相處的老師和同學們，心中就有太多的不捨，因爲老師和同學們對我有很多幫助，有很多令我難忘的事情。
記得有一次教育局組織統考英語，老師利用各種時間幫我們複習一到六年級的英語內容。就在考試的前幾天我生病了，還請了一天假，考試那天我還是有點發燒。
考完試我因爲太難受就趴在桌子上休息，同學們跑過來，關心地問我：“你怎麼了”？我說：“有點發燒”，有一位同學說：“我們出去玩一會，出出汗可能就好了。”我們就一起下樓玩了好久，我滿身都是汗，有的同學幫我倒水，有的幫我擦汗，我非常感動。
更讓我難忘的是有一次我沒考好，情緒低落，趴在桌子上很難過，我的好朋友過來安慰我，開導我。老師過來關切地問我怎麼了，是不是哪裏不舒服？
我的朋友們說是因爲考試沒有考好傷心，老師鼓勵我讓我不要傷心，然後讓我把試卷拿出來，老師耐心的給我分析錯題，並且把錯題一題一題的講給我聽，安慰並鼓勵我：“這次沒考好，我們要查找錯題原因，分析自己不足的地方，下次再接再厲，肯定能考好，加油！”我發自內心的說一聲，老師，您是我學習道路上的指明燈，謝謝您。親愛的同學們，敬愛老師們，謝謝你們對我的關心和照顧。
同學們，我們在這2000多個日子裏，一起踏進學校，一起迎着朝陽上學，伴着夕陽回家，真的很捨不得和你們分開。我還記得剛上學的時候，我們依偎着母親和父親來到學校，懷着對學校的憧憬，對老師的敬仰走進了學校，時間過得真快，我們就要進入中學學習了！
校園的生活是多麼的豐富多彩，多麼的美好！有很多值得我回憶的東西，老師，以後我會來看望你們，我會好好學習，不辜負你們對我的期望！
校園的生活是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;在校園的日子是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;校園是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起校園，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
記得那還是開學後的第二個星期，一暑假沒見到同學，所以我們這幾天在一塊兒都很興奮。因爲學習任務不算太重，所以我們課間的時候有空就看看課外書，聊聊天什麼的。
那天，我早早地寫完了作業，就叫趙薇薇、龐飛和李佳一起看一本笑話書。我們看了好多笑話都不覺得好玩，於是就聊起了天，當我們聊得津津有味哈哈大笑時，龐飛突然說了一句：“別笑老師來了!”我們嚇得趕快往自己的座位上跑，而龐飛在後面喊：“回來回來!”我們也覺得不對勁了，我、李佳和趙薇薇異口同聲地說：“老師呢?”而這時龐飛已經笑得趴在桌子上直敲桌子。我們一臉茫然，龐飛笑着對我們說：“老師沒來，是書上寫的。”原來龐飛想看看書上還有沒有好玩的笑話就翻了一頁結果剛一翻就寫着這句話，我們走過去一看，笑話專欄上寫着六個大字：別笑老師來了!我們停頓了兩秒鐘然後捧腹大笑，龐飛笑得肚子直疼，趙薇薇笑的又敲桌子又跳高的，李佳也笑的臉像個紅紅的番茄，而我更是笑得說不上來話了!這時，我們都覺得這句話比書上的任何一個笑話都好笑!突然龐飛又說了一句：“別笑了，老師真來了!”而我們沒有人信她了，繼續在笑，龐飛嚴肅地說：“真的真的!老師真的來了，趕緊回去吧!”我們擡頭一看，呀，老師真的來了，我們個個都趕緊跑回了座位，而這時我們嘴上還掛着一絲笑容，遲遲不能忘了那句“別笑了老師來了”，直到老師說了一聲：“把書都收起來吧，上課了!”我們才把目光投到老師身上，準備好上課。
校園的趣事就像是一個大海灘，有美麗的又充滿魅力的海星，真讓人回味啊!而我們身邊的趣事，就像天上的星星一樣多，數也數不盡……
“哈哈哈……”五（2）班傳出一陣陣爽朗的笑聲。笑得這麼開心，他們在做什麼呢？咱們快去看看吧！
啊！他們在做遊戲，遊戲的名字叫“逗笑‘木頭人’”。玩法是先選一個定力很強的同學當“木頭人”，然後其他同學要想盡辦法逗他笑。班中的笑星陳超偉毛遂自薦，第一個上臺。也許是因爲他的定力不夠，被李奇略施小技——讀了一篇課文，就給逗笑了。也許這是他的弱點，讓李奇一“讀”擊中。
第二個上臺的是高尚，她素有“冷麪殺手”的稱號。她大義凜然的一步跨上講臺，然後雙手一背，昂頭挺胸，一副“爲中華人民復興而不怕犧牲”的革命者形象。有好幾個同學上臺使盡各種辦法想把她逗笑，可這位“木頭人”還是面無表情，紋絲不動，好像練習了“移魂大法”，讓魂魄出了竅。此時，臺下的同學們已經笑得不行了，前仰後合，眼淚都流出來了，肚子都笑疼了。高尚好樣的！但是強中必有強中手，號稱五（二）班“才子”的劉煒閆上場了，他精通各種“奇術”，尤其擅長“超級無敵記憶術”能做到一目十行，過目不忘，可謂“人精”啊，只見他不慌不忙的走上講臺，鼠目微睜，氣運丹田。大家小心啊，他在發功。隨即他便使出了“絕世奇技”——哭笑不得功，讓高尚靈魂回竅，露出了幾顆久違的大門牙。
接下來，五（二）班最驚世駭俗的“俠客”李莉莉上場了。據說她已經三年沒有笑過了！別人就是笑破肚皮，她依然能夠面如鐵皮，其定力真是絕世罕見。想讓她笑一笑。可不是凡人所能爲之的，劉政的“羣魔亂舞”、高冬羽的“擠眉弄眼”在這位“大俠”面前統統沒有了“法力”。
李莉莉，我服了你了，你是五（二）班真正的“木頭人”！希望你以後能成爲一個最有恆心的人，成爲我們五（二）班的驕傲。
不知不覺中，我已經在學校裏度過了五年的時光。在這五年中，我經歷了許許多多的事。有高興的事、激動的事、興奮的事、可笑的事……但是我有一件事，至今仍令我記憶深刻。
記得那是去年的元旦節，老師決定爲我們舉辦一個“元旦聯歡會”讓我們放鬆一下。老師先找了幾位同學做主持人，其它同學則自願報名參加表演。這天，我們全班一整天都興奮不已，期待着下午的元旦聯歡會，大家都各忙各的。主持人在背臺詞，有節目的同學也在排練節目，人人都喜不自勝。
時間過得飛快，一轉眼就到了下午。當聯歡會正式開始，幾位主持人緩緩走上臺時，教室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。“尊敬的各位老師、親愛的同學們……”主持人們微笑着唸完開場白後，同學們便開始了自己的表演。有唱歌的、跳舞的、彈吉他、電子琴的、還有表演小品相聲的……在這裏他們盡情展示風采，在這裏他們盡情發揮自我，這裏就是藝術的天地。
待同學們全部表演完後，老師竟然出乎意料的與“民”同樂起來，和我們做起了遊戲。而真正令我們出乎意料的，則是老師的表現。老師平時對我們如此冷淡，沒想到今天竟恰恰相反，和我們玩起了“搶凳子”。大家都十分高興，老師竟然也會與我們打成一片。我心想：如果老師能經常這樣陪我們玩那該多好呀。遊戲結果很快就出來了，老師還給前五名同學發了獎品，他們的臉上都“寫”滿了快樂，大家也十分羨慕。
可是快樂的時光總是那麼短暫，轉眼之間就到了放學的時間，大家都收穫了自己的快樂，各自心情舒暢的回家了。
時光總是令人珍惜的，在這五年的學習之旅中，最閃亮的還是那次的元旦聯歡會，它是那麼令我難忘。
校園是我們天天學習、運動、玩耍的地方。有人覺得校園裏枯燥無味，我卻覺得校園精彩有趣，連總是和數字打交道的數學課也非常有意思。
上次的數學課，我們的姚老師剛講完一道難題。大家絞盡腦汁地解完題，腦袋瓜彷彿空白了。此時，姚老師突然提議：“同學們，我們來玩一個接字遊戲，好不好？”一聽到“遊戲”二字，我們一下子來了精神，歡呼雀躍地聽着老師講遊戲規則。姚老師智慧的小眼在鏡片後面閃着狡黠的光芒。“我提一個字作爲一句話的開頭，然後隨機點同學每人接一個字，讓字連貫地成爲一句話……”
遊戲開始了，姚老師寫了一個“植”字，馬上點了一個同學。他機智地連上一個“樹”字，下一個同學又接上“問”。姚老師含笑點頭，第四個字就簡單了——“題”。這句話一直連到“植物問題真簡單。”大家都覺得這句話已經結束了。沒想到姚老師卻開腔說道：“我還要點一個同學。”坐在下面的我十分詫異：“這句話都說完了，還要接？這怎麼接呢？”
姚老師嘴角帶着一絲令人捉摸不透的微笑。四顧環視的目光停留在我身上；“楊珈歐，你來接。”我慢慢地站起來，頓時有些懵！看着姚老師笑盈盈的眼睛，“哼，想考倒我？沒那麼容易！”我靈機一動，脫口而出“啊！”這句話就連成了“植物問題真簡單啊！”同學們都笑了，姚老師也咧開大嘴呵呵地笑了起來，還給我翹了一個大拇指。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們依依不捨地結束了這堂有趣的數學課。
姚老師爲我們帶來的校園趣事還有很多很多，在他的帶領下，我們愛上了數學。
我的校園裏放生過很多有趣的事，今天我要跟你們說的是我們班裏進行的一次有趣的作文課，讓我至今念念不忘！
上課鈴響了，老師端進來一個盆，盆裏裝着五彩繽紛的乒乓球。老師接着在盆裏放了清水，直到乒乓球浮在盆沿。老師說：“今天我們玩吹乒乓球的遊戲，在規定時間內吹出做多的就是勝利者。”
我自告奮勇，首先上場試吹。我先吹了一下試試，結果鼓足了勁，吹了半天，只吹了自己一頭一臉外加一地的水，我居然一個球也吹不出來。然後我的對手同學主動過來教我。她嘗試着蹲下身子，與盆沿齊平用力吹，結果真吹出來一個。我仔細琢磨了一下，明白了這個原理，光使勁吹是不行的，還要有技巧啊！
我們開始比賽了，這次張同學先上場。她不慌不忙蹲下身子，鼓起腮幫子開始不緊不慢的往外吹。乒乓球一個一個往外蹦，有一次她一口氣居然吹出了兩個！我緊張的心怦怦跳，感覺我完了，肯定贏不了。時間到了，她一共吹了十四個。
該我了，我突然一陣心慌，心想在衆目睽睽之下，要是我連個小姑娘也吹不過，那多難看啊！也許是我的緊張影響了成績，我一上來接連失誤。後來我定了定神，放鬆自己開始琢磨剛纔的動作要領，這下乒乓球開始歡快地往外跳躍。時間到了，儘管我後邊表現的很好，可是由於前邊失誤太多，我只吹了十二個。我有點失望，更多的是不甘心，心想要是我一開始不害怕我原本可以贏的。
在學習生活中，經常會遇到很多有趣的事情，但這件事情卻是讓我記憶猶新！以後再遇到這種校園趣事我還會有我手中的筆記錄下來，等我上了大學後拿出來看看會覺得很有意思。
上學期間，校園裏的趣事可不少，每天與同學們打打鬧鬧，光是這般，在玩鬧之中，就有着不少趣事。
“不是，不是這樣的。”只見一位同學急得跺起了腳來，至於讓這位同學如此急迫的一件事，那就不得不從頭說起了。
下課的鈴聲一響，講臺上的老師一走，瞬間，教室裏就完全變了一個樣。與上課時的乖巧安靜不同，下課的這十分鐘裏完全就像是一個集市一般，吵吵鬧鬧，完全沒個消停。
有同學從家裏帶來了積木，同學一拆開包裝，頓時間圍攏來了班上不少的同學。接下來，自然就是大家一起好奇的探索着，如何用這些零散的積木弄出一個完美的模型來。就針對這個問題，班上的同學紛紛發表自己的意見。最終積木的主人發表了自己的意見，要將這些積木弄出一隻老鷹的形狀來。
這一下，同學們全都聚精會神的討論起來，這麼多的碎片，要怎麼樣才能行呢？於是乎，這個課件就在同學們的爭吵中度過了。在下一個課間來臨的時候，在積木的拼接中，拼出了一個模樣出來。只不過，衆人越瞧着這個模樣越覺得怪異，因爲這完全就不像是老鷹的模樣。
“哪有老鷹有這麼胖的身體的？”有同學講出了至關重要的一點，於是大家又動手拆拆改改。“不對，這個腳太長了。”“也不對，這翅膀也太小了點。”“……”
衆人七嘴八舌，最終積木的主人發話了，“不是，不是這樣的。”主人一發話，頓時所有同學都瞧向了他。他頓了頓道：“我要的是老鷹，不是小雞。”
這句話一出，瞬間在場所有的同學都笑了出來。“哈哈，是哦，我說怎麼越看越怪，但有覺得好熟悉，原來是一隻小雞呀。”同學們大都上氣不接下氣的笑着，這個結果可真出人意料。算起來，這也是校園裏的一樁趣事了。
夜幕慢慢的降臨大地，一切慢慢變的昏暗起來。
一陣陣“乒乒乓乓”的響聲在幽靜的校園裏顯得尤爲動聽，我拿起球拍朝着兵乓球檯走去，那裏沒有燈光，只見一些白色的光點在球檯上跳動。許多同學們都沒有受到燈光的影響，還在興高采烈的搏鬥着，然而我也跑過去和他們一起玩了起來。
在這黑漆漆的球檯旁，必須要仔仔細細的盯着球才能準確無誤的擊中目標。我不小心打漏一球，我往球滾的地方走去，我一直盯着地下，沒注意，頭往杆子上撞去，“哎呦，”我隨口說了一聲，順手摸摸了自己的頭，然後若無其事的去找那個球。在場的一位女同學看到我，掩着嘴巴慢慢的笑了起來。我撿起了球，繼續打，我大力一抽，球倒是過去了，我自己卻在原地轉了幾個圈，然後以華麗的姿勢落地。他們聽到一個響聲，都跑過來了。然後哈哈大笑起來，我自己更是笑到坐在地板上了。
我們嘻嘻哈哈的玩了幾十分鐘，天更黑了，就連球的影子幾乎也看不到，正準備回教室等晚修的時候，一位保安叔叔打開了電箱，扭了一下，燈一下子就亮了起來。原本伸手不見五指的地方，頓時換了個模樣。我們繼續開打，你一球我一球，互不相讓。過了許久，學校的鈴聲響了起來，我們都拿好自己的球拍，往教室直奔而去。開始上晚修咯。
晚修安靜的出奇，就這樣平平淡淡的過了三個小時。晚修過後，同學們都往宿舍直奔而去。我們的一位唱歌天才，在宿舍唱起了歌。歌聲雖不算悠揚動聽，但能令人安然入睡。在這個音樂中，我們收拾好自己的東西，跑到牀上睡覺了。
校園的生活有滋有味。校園的趣事更能讓我們的童年錦上添花。
當一長句的英文正讓人昏昏欲睡的時候，英語老師突然說道：“因爲學校安排，下學期可能就不教大家了。”同學們吃驚的看着老師，一臉的不情願，這下可讓老師的計謀得成了。看着我們吃驚的表情，她忍不住笑了起來。也不管我們有多驚訝，她卻像什麼都沒有發生過一樣，繼續講課。
每次總能聽見英語老師清脆的聲音，她不喜歡磨蹭，也不喜歡我們這樣。所以她經常性的說話語速加快，催促着我們，好像趕火車似的。
正上着課呢，英語老師偷偷地進來給課代表本子，小聲的交代上一兩句，便又悄悄的出去。這種事情是常有的。
英語老師說過：“有多少課我就上多少，一節不多，一節不少。”她雖然不像別的老師一樣占課，但是她喜歡拖堂。每次上課的時候，直接無視下課鈴，等到上課鈴響起時她才下課。她不會浪費每一分每一秒的時間，她好像想把所有知識都要教給我們似的，能講一分鐘就講一分鐘。她也不管你抱怨什麼，她照常上她的課，就像什麼也沒聽見似的。
一開始，多多少少都會有人抱怨一下，再後來，大家彷彿都習慣了，彷彿課間的十分鐘本來就是上課的。
英語老師對學生也是關愛有加，上次有學生領讀的時候，嗓子有點啞。英語老師又開始說起來了：“天氣越來越幹了，多喝點水，纔不容易感冒······”我們班經常不開窗戶，英語老師見了又說：“辦理要經常開開窗戶，多透透風······”之類的話，都不知聽過多少遍了。
英語老師對我們要求嚴格，制定的規則和習慣都是爲了幫助我們。她嚴格卻不失樂趣，和藹卻又不失威信。
校園就是這樣充滿歡笑，每天都有趣事發生。
暑氣漸漸退去，屋外已經沒有正暑時的陣陣熱浪，我突然意識到：秋天快要來臨。
校園生活是綠色的。草地上綠如茵，花壇中百花爭豔，教學樓旁的樹木投下片片蔭涼，處處充滿生機，而三小的學子們更是朝氣蓬勃。看，同學們正在進行着課前合唱；聽，下課了校園裏充滿了優美的鈴聲……我們在快樂中學習，在學習中快樂。生命的活力在這裏綻放，顯現出綠的朝氣，綠的生機。
校園生活是藍色的。藍色代表勤奮嚴謹，“天才出於勤奮”哪一位名人不是駕着勤奮的航船到達成功的彼岸的。三小的芊芊學子們也是這樣的，勤奮踏實是我們的特點。語文課上那深情並茂的課文朗讀，數學課上那巧妙清晰的思路，英語課上那標準流利的口語，體育課上那矯健奔跑的身影，構成了三小一道美麗的風景線。
校園生活是紅色的，陽光體育從武術操到街舞操，讓我們感受到人類文明的改變，開學初的教師節，讓我們有機會對辛苦付出的園丁表達感恩之情……我們是深圳人，我們不缺少火一樣的熱情！
校園生活是白色的，因爲我們單純；校園生活是金色的，因爲我們陽光……
哦，校園生活是這樣五彩繽紛，那樣絢爛多彩。在校園中，我們茁壯成長，校園生活美好，溫馨，而這也是人生的一章，我們必須要經歷這些，必須要在這些東西中成長。
我們每天都生活在校園裏，校園就是我們的第二個家，一個溫暖的家！
清晨，剛入學校的大門，文明監督崗的同學英姿颯颯；同學們都不約而同地把書包拉鍊拉開給文明監督崗的安全小衛士們安檢，檢查同學們是否帶小刀、零食等到學校。通過安檢，我們步入樓道時，總會聽見同學們朗朗的讀書聲，這聲音是那麼的響亮，那麼的整齊，讓人聽了總有說不出來的舒服。
課間十分鐘，操場就像睡醒了似的。同學們有的下象棋，有的跳繩，還有的談笑……頓時，校園裏一片譁然。這熱鬧，洋溢着我們童年的自由，記載着我們成長的歡樂。
近期，校園也開始綠化了，工人們種植了很多樹。現在站在樓頂往下一看，哇，校園更美了！咦，差點忘了告訴你們，我們在校園裏還有免費的午餐。每天上完第四節課，值日生便有序的到食堂去擡餐，然後再由班幹部有序的給同學們打飯。這場面，一點兒也不凌亂，反而卻其樂融融。
接下來又是下午緊張的學習。雖然下午有些疲倦，可老師們總有神招讓你聽得津津有味。最壯觀的還是放學時的場景了。在值周領導的安排下，每班有序的排成兩排依次走出校園，遠遠望去，就像兩條洪流不斷涌向遠方。
這就是我們的校園，這就是我們的家。它讓我們飽受精神的洗禮，它讓我們文明、健康、快樂的成長！
我推開家門，衝向媽媽。高興地對媽媽說：“明天我們要帶一個生態瓶。裏面要放海草，小石頭，沙子，還有三條小金魚或者一隻小烏龜。”我們來到了水族館，我看到了金魚、熱帶魚、孔雀魚……我讓媽媽買了兩條紅色的小金魚和兩條長着一雙眼睛凸得大大的黑金魚，還買了一些海草。回到家我就馬上把小金魚們放到池子裏，把它們安頓好。魚兒們遊得可歡暢了。
第二天我帶着四條小金魚來到了學校，一到教室就像來到了花鳥市場一樣熱鬧。每個同學都準備各種小動物，你看我的，我看你的。有的.同學帶了烏龜，有的同學帶了小金魚，我看到陳芷彤帶了他最喜歡的鱷魚龜，小鱷魚龜身上有個硬硬的殼，殼上有很多尖尖凸起的小棱角，好像鱷魚穿着一件硬硬的鎧甲似的，好威武啊！鱷魚龜爬的非常快，比普通烏龜快多了。它的眼睛非常的小，也非常的黑，好像是兩顆小芝麻一樣，一條長長的尾巴，就像鱷魚尾巴一樣。它可比普通烏龜兇悍多了，聽說還會咬人呢！太可怕了。終於開始上科學課了，我們都非常激動。何老師給我們上生態瓶這一課，大家都踊躍發言。下課了，我們都在教室裏仔細地觀察觀小魚和小龜，都不想出去玩遊戲了。
今天的科學課真好玩呀！可以看到小金魚和小烏龜，真是一節有趣又好玩的科學課呀！我喜歡我們的校園生活。
在我六年的小學生活中，我對許多事情印象深刻。時光飛逝，過去就像過去的雲，不知不覺地壓進了內心深處。一些人不想去想它，而另一些人會在下一秒鐘閃現在他們的腦海裏。有些讓我笑，有些讓我後悔……
陳依蘭的“搖頭”仍然記憶猶新。有一次，我對他說:“陳依蘭，我可以借用你的橡皮筋嗎？”他正在看書，一聲不吭地搖搖頭。我以爲他不同意把它借給我，所以我又問了一遍，“你不能把橡皮筋借給我嗎？”陳依蘭把書放在一邊，笑着說:“不！是的，我沒有說不！”我想了想:他搖搖頭！你爲什麼說你可以借給我？當我困惑的時候，陳依蘭對我說:“哈哈，我只是搖搖頭，並沒有說我不會借給你。”我終於明白了:這只是他的一個小習慣，不願意借給我，然後對他說謝謝，回到他的座位。不僅我，還有其他幾個人也被“騙”了。
平時，他也有這種小習慣，比如:跑步的時候，寫作業的時候，回答問題的時候等等。想想看，有很多例子。還有一次，唐先生對他笑了笑，說只要他搖搖頭，他就會寫更多的作業。如果他不搖頭，他就不必做更多的作業。但這仍然無法阻止他搖頭的“興趣”。
在我們六年的小學生涯中，我們經歷了許多有趣的事情。當人們回想起來，他們會笑個不停，我們都會記得母校的點滴。我希望我們的小學生涯能夠圓滿結束。
在我小學六年的生活中，有許多件事給我留下了深刻的印象。時間飛一般的流逝，往事也如同過往雲煙般，不知不覺已壓入內心深處。有些是不願想起，而有些事則會不由分地在下一秒的腦海裏閃動。有的讓我捧腹大笑，有的讓我後悔不已……
陳一然的“甩頭功”讓我們記憶猶新。有一次，我對他說：“陳一然，能借一下你的膠條嗎？”他當時正在看書，什麼話也沒說，就搖了搖頭。我以爲他是不同意借給我，就又問了問：“是不能借給我膠條嗎？”陳一然把書放在了一邊，笑着說：“沒有啊！可以可以，我沒說不可以呀！”我想了想：他明明搖頭了呀！爲什麼又說可以借給我呢？在我疑惑不解的時候，陳一然對我說：“哈哈，我剛剛只是在搖頭，沒有說不借給你。”我終於明白了：這只是他的一個小習慣，並不是不願意借給我，然後對他說了聲謝謝就回座位了。不止我一人，還有幾個人也都“上了當”。
在平常的時候他也有這種小習慣，比如：在跑步時，在寫作業時，在回答問題時等等。隨便一想就有許多的事例。還有一次，唐老師對他笑着說，只要一搖頭，就多寫一點作業，不搖頭就不用多加作業了。可這還是阻擋不了他對搖頭的“興趣”。
在六年的小學生涯中，我們有過許許多多的趣事。讓人回想時，會不住地笑起來，我們都會記住這在母校的點點滴滴。快要畢業了，希望我們能爲小學生涯畫上圓滿的句號。
有趣的校園生活，讓人回味無窮。
在我美好的回憶裏，上個“六一”兒童節，是我們學生最高興的日子。早上，我們進行了愛心拍賣的活動，從中我體會到了賺錢的辛苦和不容易，更體會了賺錢的滋味，在愛心捐款的活動中，我還捐了兩塊錢呢！我真希望這種活動不是一年一次，而是每個月都來幾次呀！
還有一次學校組織的科技節、藝術節，老師給我們佈置了很少的作業，但是有一個任務，就是做一個自己最滿意的小發明或是小製作。本來這時間很簡單的事情，可是一個星期以後，沒有幾樣作品是通過的，我做了好幾次才做起來一個眼睛會發光的小熊，我先在一塊塑料泡沫板上貼上一張紙，畫上小熊的頭形，再在眼睛上放兩個燈泡，用電線連接好，一個眼睛會發光的小熊就做好了，通過了這個實驗，我不僅完成了老師佈置給我的作業，而且還懂得了電路連接方法，真是一舉兩得。
還記得有一次是體育課，我們玩了一個遊戲，叫做“趕豬”。我們班的分成三組，每組派一個人拿着棒子，“趕豬”贏的組得一百分，哪個組到一千分就贏，我手裏緊緊的拿着棒子，似乎怕掉了似的，我的對手是張帥斌和許畫嵐，老師一聲令下，我就飛快的跑了起來，可是跑過了許畫嵐又跑不過張帥斌，到了轉彎口，“豬”怎麼也不轉彎，過了好久，我纔打到後面，可許畫嵐已經快到了，我用了一打，才趕上了她最後，我終於先得到了一千分，我們開心無比，拍手歡呼。
校園生活真是有趣，我從內心喜歡我們的小學校園生活。
走在校園乾淨整潔的校道上，時不時傳來一陣鳥鳴，在這一瞬間，許許多多的往事浮現在我的腦海中。
在我剛入小學的時候，是一個扎着羊角辮的小妹妹，剛剛踏進一個陌生的環境，難免有些不適應，整天又哭又鬧，讓老師無可奈何，讓家人憂心忡忡。見到我鼻涕眼淚糊一臉的滑稽樣兒，有人會忍不住笑話我，也有人會蹲下身來撫慰我。現在回想起來，當時爲啥老愛哭，其實我自己也說不清。
慢慢的，短短的羊角辮換成了小姑娘的麻花辮兒，我上三年級了。這時的我，在班上還算得上是個品學兼優的好學生，但我對自己的成績並不十分滿意，因爲每次考試後總還有不少的同學分數比我高。這時，常有同學、老師在身邊安慰我說：“加油，我相信你!”這使我有了充足的信心奮起直追。
很快，現在的我成爲一位五年級的大姐姐了。每當我看見低年級的小朋友哭泣時，就會想起小時候愛哭鼻子的自己，每當我看見鄰居小弟弟小妹妹因考試成績不理想而暗自神傷時，我會情不自禁地去安慰、鼓勵她們。是的，現在的我已經長大了，不是當初那個不分青紅皁白而流淚的小女生，不是曾經那個給人惹麻煩的小姑娘了，而成長爲一個樂於助人、勤奮好學的大姐姐。
幾年時間匆匆過去了，是那些“熱心腸”的使者讓我奮勇向前，是那些貼心的安慰使我奮勇向前。我不會忘記那些曾經給予我幫助的人，更不會辜負他們對我的期望，我會爲自己的小學校園生活畫上一個圓滿的句號。
有趣的校園生活真是數也數不完，有很多我都非常喜歡，今天我就說一個我最喜歡的吧！
那是一個星期三，晴空萬里，我和幾個同學一起去操場踢足球，有八人，四人一隊，剛好。
比賽開始了，球先從郭子睿腳下像閃電，一樣滾到對方球員李政翰腳下，我迅速跑過去剷球，我想：會不會成功呢？沒鏟到會怎麼樣呢？可現在，球已經在我前方了，不管三七二十一，我把球鏟了下來，隨後像C羅一樣迅速帶球，最後，大腳射門，哇！球進了！我們還在慶祝當中，球就被詭計多端的李彥辰踢到了球場中央，我想足球好可憐呀！球被踢到那裏後，楊哲睿直接射門，嗚鳴，比分被扳成了1：1。
賽後休息，胥沅兵對我說：魏神，你打中鋒，我打前鋒，楊智睿後衛，賴昱航守門！我說：包在我身上！因爲這是決賽。上場後，我們按計劃進行，突然一個球向我飛來，我一個頭球傳給了楊智睿，他又傳給了守門員。賴昱航成功守住球，用九牛二虎之力扔到了我腳下，我想：越位也不管了！我帶着球跑到了中場，可旁邊突然來了個攔路人：李彥辰。我和他正面交鋒，一會兒左晃，一會兒右晃。終於，我贏了！我大腳射門，哇！進了！我們贏了！我們隊員擁抱在一起，可對方卻走了。
通過這件事，我明白了友誼是最重要的，這真是一次有趣的校園生活啊！
時間過得真快，我在藏南學校已經生活了三年。我的學校雖然不是很大，但是我們的校園生活卻是既豐富又有趣。
上課時，我們認真聽講，下課後，我們聊天、做遊戲。“叮鈴鈴……”上課了，同學們急急忙忙地走進教室，把需要的學習用品一一擺在課桌上，安靜地等候老師的到來。老師進來後，首先是溫和地跟我們打招呼，然後細心生動地講解書上的知識，我們津津有味地聽着記着……
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們像一隻只出籠的小鳥一樣衝出教室。他們在操場上跳繩、打乒乓球、踢毽子、玩遊戲……其中，我最喜歡玩“瞎子”捉“瘸子”這個遊戲，規則是：幾個人圍成一個圈，再選兩個同學，胖的當瘸子，瘦的當瞎子，當瘸子的人要捆住一隻手和一隻腳，還要在他的手臂掛一串鑰匙，不停地抖動着，爲的是讓瞎子聽到聲音，知道瘸子在哪兒。當“瞎子”的人要用布把眼睛蒙起來去抓“瘸子”。
我們分配好角色玩了起來，當“瞎子”的人需要左三圈，右三圈地被轉幾圈。轉完之後，他會感到暈乎乎的，站都站不穩，走起路來就像一隻無頭蒼蠅一樣。
可是，一聽到鑰匙的撞擊聲，他就會立刻轉身向“瘸子”衝去，但是瘸子非常狡猾，立刻躲開了，讓瞎子撲個空，摔個四腳朝天，大家被逗得哈哈大笑，瘸子得意極了，一瘸一拐地走着，就像一隻南極的企鵝。瞎子不服，聽到聲音就在旁邊，立刻從地上爬起來撲了過去，把瘸子撲倒了，瞎子高興地喊道：“我抓到了，我抓到了。”正當我們玩的起勁的時候，上課鈴響了，我們只好回教室上課了。
在我們美麗的校園，課間十分鐘也能讓我們玩的忘乎所以，更別說課上老師精彩的講課了，每堂課都讓我受益頗多。
我愛我的校園，我更愛我的老師們，他們給了我豐富有趣的校園生活。
校園生活猶如一條小溪，倒映着我們嬉戲的場景；校園生活猶如一幅畫卷，刻畫着我們做操時的樣子；校園生活猶如一首歌，記載着我們爽朗的笑聲……
清晨，校園便不再寂靜，已經有一陣陣掃地的聲音了。這是我們熱愛勞動的同學，他們在付出辛勤勞動來美化我們的校園。每天當踏着輕盈的步伐走進教室，必定會聽到同學們朗朗的讀書聲，真像是爲校園獻上的一首美妙動聽的歌。伴隨這美妙動聽的聲音，輕鬆愉快的一天開始啦！
上課啦！課堂上，老師站在講臺前，繪聲繪色地講着課文，手裏的粉筆在不停地寫着。同學們積極舉手發言，唯恐落後，聚精會神地聽着老師講課。在老師的帶領下，我在知識的海洋中盡情遨遊，一天天茁壯成長。下課鈴響了，同學們排着整齊的隊伍，去樓下做課間操。大家做着整齊的動作，在“一二一，一二一”的口令聲中，愉快的開始做早操。
校園裏的生活不僅只有學習，還常常伴着愉快的歡笑聲。我們平時的課間生活也是豐富多彩的。你看，有的三五成羣在聊天，有的在玩跳皮筋遊戲，有的坐在教室裏溫習功課，有的一起討論難題，有趣極了。校園裏的生活不僅只有學習，還常常伴着愉快的歡笑聲。有時候我們會上活動課，活動課上我們可以讀讀課外書，做些手工，畫些畫兒，好不愜意。時間飛快的流逝，放學鈴聲響起了。放學後喧鬧的校園立馬寂靜了下來，美好的一天就這樣結束了。
校園生活雖然是緊張的、刻苦的，但也是歡樂的、美好的，它讓我體會到了學習的快樂，讓我體會到了同學間的友情，更讓我體會到了溫暖的師生之情，這樣的校園生活令人難以忘卻。
我愛我的校園，但我更愛我的校園生活。
每個人都有自己想要的美好生活，比如：城市生活、鄉村生活…而我卻最想要美麗的校園生活。
上課時，同學們在教室裏聚精會神的聽老師講課。操場上一片寂靜，彷彿兩個高大的籃球架都在聽靜靜地聽着同學們的陣陣讀書聲。
到課間了，教室裏的同學爭先恐後地衝向操場，做着自己要做的事，頓時，操場上熱鬧無比。住東看，有許多同學在衛生間穿梭往返，這裏一個個同學打開水龍頭讓那些憋了一節課的水，可以來到陽光下，讓它們“嘩嘩作響"鈴聲響起了！唱起了呼喊同學們的歌謠，水不想了，沒有腳步聲、歡笑聲、呼喊聲，操場上又陷入了一片寂靜，同學們又開始了新的學習。
到了中午，有的揹着書包離開了學校，有的在擡飯，還有的在洗手上廁所，十分鐘左右後，沒有人擡飯，沒有洗手間洗手上廁所的，離開的人也都走了，同學們就開始津津有味的吃起了中午飯。吃完了飯從中午12點30分，開始託管到下午1點30分。
鈴聲又一次響起了！唱起了歌曲，這是一個30分鐘的大課餘時間，同學們就像長了翅膀一樣，飛向操場，在溫暖的陽光下呼吸着新鮮的空氣，有的在跑步，像奔馳的馬兒；有的走的慢條斯理，像是在散步，走廊上的同學神來神往，有的人站在欄杆前不動瞭望着遠方，彷彿在思考着什麼。
放學了，一個個班級，踏着歡快的腳步，最前排的舉着自己班級的班牌，先後走出了校門，向自己的家奔去。
誰說校園裏百般枯燥？誰說校園裏充滿無奈？看我們的校園到處充滿生機，充滿歡笑，因此我要說：“我們的校園真是多姿多彩！我愛我們的美麗校園！”
有人說，“當學生是件苦差事，沒有一點樂趣。”可我卻不這麼認爲，我們的校園生活豐富多彩，趣事多着呢！
“叮鈴鈴——”隨着一陣清脆的下課鈴聲，同學們蜂擁般地出了教室。我也隨即出了門。一陣清風吹來，學習的緊張疲勞和煩惱都被拋到了九霄雲外，取而代之的是輕鬆、暢快。於是，拉好友下了樓。瞧！操場上、教學樓旁，一片歡聲笑語。這邊，一羣女生正高談闊論，什麼周杰倫，蔡依林啦，都成了她們的話題；那邊，一幫“小書迷”拿着習題，追着老師刨根問底。可最有意思的，還要數我們在操場上踢毽子的這羣女生。
只見楊玉潔手裏拿着一個精緻的彩毽子，招呼道：“喂，我要踢了，接好！”隨即，一個漂亮的“左轉180度”，把毽子送上高高的天空。“瞧我的！”我邊喊着邊一個箭步衝上去，將即要落的毽子又踢了起來，“好耶！”“漂亮！”我的“腳功”引來了一陣喝彩聲。這時，一箇中段的男生探過頭來，唸叨：“哎呀呀，就這麼點雕蟲小技也值得你們大驚小怪的？哼！有什麼了不起的，誰不會？”“你會？你來兩下子！”“別吹牛！”我們立刻發出了“抗議”，其中數我的聲音最大。那個男生有點無地自容了，可還是憑着男同學特有的“賴皮功夫”喊道：“來，來就來嘛，你們都給我瞧好了！”說罷，便接過毽子，用手掂了幾下後，將毽子高高扔起。“一個、兩個、三個……”旁邊的人一起數。數到最後，那個男生竟然一下子踢了三十二個毽子。聽到這個數字，全場譁然，遊戲繼續進行。
喏，這就是發生在我們校園裏的一件趣事，誰說我們的校園生活沒有樂趣？
國有國法，家有家規，生活中的規則無處不在，有了規則，我們的生活纔會變得有條有理。人人遵守規則，我們的社會纔會變得井然有序，背離了規則，社會將一片混亂。
在我們教室旁，有一個長長的走廊，在走廊的一側，長了許多樹藤，它們有的繞着柱子蜿蜒而上，有的就垂在那兒，還有的直接掛在走廊頂上。學校有個規定：不準攀爬樹藤!可是有時還是有同學到樹藤上玩耍，有的一會爬上去，一會又爬下來;有的則坐在樹藤上盪鞦韆······每次看見他們在樹藤上盪來盪去時，我也很想爬上樹，和他們在樹上玩耍。但轉念又想：學校不是規定了不能爬樹藤嗎?我還是別去了吧。再說了，萬一爬着爬着樹藤突然斷了該怎麼辦?那太危險了!
可是終於有一次，我也禁不住誘惑了。那天下午，我正在走廊裏散步，忽然聽見有人在叫我，我轉身一看，原來是張子晗啊。他正坐在樹藤上向我招手呢!“你也上來吧!”他說道。“算了吧，萬一樹藤斷了······”“別管那麼多，你看，着不是好好的嗎?”他說着，便把樹藤搖了幾下。
我猶豫了起來，一邊是快樂，一般式規則，我不知道選哪個好?過了一會兒，我還是抵擋不住誘惑，開始爬樹。剛開始，我總慢慢的，生怕樹藤突然斷開。但到了後來，我便大膽起來，甚至在上面跳來跳去!
第二天，一道消息像晴天霹靂一樣重重地打在我頭上，因爲爬了樹藤，所以被罰掃地三天!
這三天，我一直在思考一個問題：爲什麼會制定規則呢?原來，每個規則都有自己的理由和意義。同時，規則也是我們安全的保障，遵守了規則，就等於給生命上了保險。只有大家遵守規則，我們的世界纔會變得越和諧，越美好。
或許有人覺得校園生活一定貧乏、缺乏，整日有上不完的課，做不完的功課，挨不完的訓……循環往復。可是我感覺我的校園生活很樂趣。不相信，請聽我逐一說來。
“叮零零零叮零零零……”鬧鐘響了起來，我換好棧稔，洗漱結束，背起書包，急匆忙地去上學。
一到課堂，我馬上放下書包，取出語佈告，打開書籍，攤開嗓子朗誦起來。“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙……”古詩的典範於芬芳的書香合併在一塊，好像噴香的飯菜，使人耐人尋味，又好像入耳的樂律，繚繞耳畔。
運啓發施行曲響了起來，我們紛紜放開首中的書籍，有程序排好路隊，“噔噔噔”地下了樓梯，到達操場上做播送體操。一千八百多人，搖晃的手臂，搖動的體魄，是那樣的整潔。啊！新鮮的空氣！富裕生機的運動，讓我們的精神更加豐滿，個個都是生機勃勃。
語文課上，吳老師那白茫茫的粉筆向我們構畫出墟落生活的優美，並頓挫抑揚地敘述着，似乎一副炊煙裊裊、水果飄香、村民們悠然自樂的墟落美景就在我們的且自，給我們帶來了無盡聯想，使人擔心。數學課上，莊老師繪聲繪色的聲音，讓我們沉醉在樂趣的·數學王國中。四則運算、少量點的本質、聽命等等，在莊老師的講授下，一點都不感覺平淡無奇。科學課上……不管啥科目，我們都聽得津津樂道，迫不及待。
寶貴的課間十分鐘，是我們每一個同學最疼愛的。下課鈴一響同學們就好像剛從鳥籠中放出的小鳥舉措綽約多姿。有的同學衝出課堂，直奔茅廁；有的同學在走廊上眺望、交心，減少神情；有的同學—遊戲打鬧着、驅逐勞累；有的同學急匆忙地捧着書籍，向老師刻意領教。大家自由自在，一塊享用着這倏得的時候。談笑風生在校園裏瀰漫着，似乎巧克力夾心奶油糖般甘甜。
這充實多彩的校園生活，讓我感覺其樂無量。它讓我由費解迂曲形成一個學問面愈來愈充實的小學生，還讓我交到很多好朋友，讓我的生活更加充溢，更加優美。
我愛我的校園生活。
進入初中差不多也有兩年了，漸漸的我適應了這緊張而有趣的生活。那些生活中的零碎小事，課間與同學的歡聲笑語，精彩有趣的課堂，都是我美好的回憶我會牢牢的記在心裏。
軍訓的那段期間，雖是艱苦，但讓我們明白了父母的不容易。在生活上我們脫離了父母的懷抱，失去了父母的依賴，這是鍛鍊我們自理能力的時候。我們需要把生活安排的有條有理。於是，就發生了很多令人尷尬的事情。比如說，牀上的被子不會疊，第一次洗衣服就打潑了洗衣液……很我很多，數不勝數。看來平時沒有自理能力真是可悲啊！不過經過我們細心的生活老師的耐心指導，我們的軍訓生活便過得有滋有味。慢慢的和室友們成爲了密不可分的好友，在一起就像一個溫馨的大家庭。
軍訓過後，才真正進入了忙碌而又緊張的中學生活。每天都在學校、家這兩點一線上奔波。在學校裏，早上剛剛獲得精神上的大餐，又要去嚐嚐食堂裏真正的美食，下午的課雖不是很豐富，但也很開心。一天的學習生活不知不覺就要結束了，回到了家，又可以享受家庭的溫暖。
初中雖然功課增加了，學習任務更重了，但是這更使我對探索新知識產生了濃厚的興趣。上課時，班上的每一位同學都渴望老師爲我們傳授知識，每一個同學都要有自己獨特的想法。課間，還有一些同學想要學會更多的知識，便拿着一本又一本的書，跑到老師面前，滔滔不絕的訴說自己在學習上遇到的問題。回家後，老師還經常讓我們
在書本上、網絡上收集各種各樣的資料來補充知識。這樣的課堂讓同學豐富了知識，加深了友誼。
還有些幽默風趣的外教老師，更是讓我們的口語課堂笑聲不斷，讓我們和外教老師在課堂上做遊戲，彷彿走進了異國他鄉，外教課真是充分的鍛鍊了口語。
初中生活真是有趣，只要我們好好珍惜，這點點滴滴都會永遠印在我們的腦海中！
也許有人認爲校園生活肯定枯燥、單調，整天有上不完的課，做不完的作業，挨不完的訓……周而復始。可我覺得我的校園生活很有趣。不信，請聽我一一說來。
“叮零零零叮零零零……”鬧鐘響了起來，我換好校服，洗漱完畢，背起書包，急匆匆地去上學。
一到教室，我立刻放下書包，取出語文書，翻開書本，放開嗓子朗讀起來。“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙……”古詩的經典於馥郁的書香融合在一起，猶如噴香的飯菜，令人回味無窮，又猶如動聽的旋律，縈繞耳畔。
運動員進行曲響了起來，我們紛紛放下手中的書本，有秩序排好路隊，“噔噔噔”地下了樓梯，來到操場上做廣播體操。一千八百多人，揮舞的手臂，搖晃的身體，是那樣的整齊。啊！清新的空氣！富有活力的運動，讓我們的精神更加飽滿，個個都是朝氣蓬勃。
語文課上，吳老師那白花花的粉筆向我們構畫出鄉村生活的美好，並抑揚頓挫地講述着，彷彿一幅炊煙裊裊、瓜果飄香、村民們悠然自樂的鄉村美景就在我們的眼前，給我們帶來了無限遐想，令人神往。數學課上，莊老師娓娓動聽的聲音，讓我們沉浸在有趣的·數學王國中。四則運算、小數點的性質、作用等等，在莊老師的講解下，一點都不覺得枯燥無味。科學課上……不管什麼科目，我們都聽得津津有味，如飢似渴。
寶貴的課間十分鐘，是我們每個同學最鍾愛的。下課鈴一響同學們就像剛從鳥籠中放出的小鳥動作千姿百態。有的同學衝出教室，直奔廁所；有的同學在走廊上遠眺、談心，放鬆心情；有的同學嬉戲打鬧着、趕走疲勞；有的同學急匆匆地捧着書本，向老師認真請教。大家無拘無束，一起享受着這短暫的時光。歡聲笑語在校園裏洋溢着，彷彿巧克力夾心奶油糖般甜蜜。
這豐富多彩的校園生活，讓我覺得其樂無窮。它讓我由懵懂無知變成一個知識面越來越豐富的小學生，還讓我交到許多好朋友，讓我的生活更加充實，更加美好。
我愛我的校園生活。
也許有人認爲校園生活枯燥、單調，整天有上不完的課，做不完的作業，挨不完的訓……周而復始。可我覺得我的校園生活很有趣。不信，請聽我慢慢說。
每次上體育課時，我們總是排着長龍似的隊伍，浩浩蕩蕩地向操場前進，如果體育老師還沒來的話，我們就解散了，向四面八方擴散，有的一邊跑着跳繩一邊向遠處張望，看體育老師來了沒有？有的成羣結隊地走向單槓，在那裏玩耍，臉上洋溢着歡樂的笑容；有的在沙灘裏蹦來蹦去，動作如同猴子一樣敏捷。
忽然一聲響亮的哨子聲響起，就知道體育老師來了，同學們便連忙向指定的位置靠攏，等待老師的命令。這不老師又讓我們跳繩了，而且是跳繩比賽，一組一組地開始。第一組的同學唉聲嘆氣，一邊抱怨自己的命好苦，一邊無可奈何地拿起繩子，做着準備運動。剩下的同學幸災樂禍，早一溜煙跑去玩了，有的一副不急不躁的樣子，慢吞吞地拿起跳繩來，極不情願地跳着，有的緊張地不得了，在一旁“啪啪啪”地練習，想拿一個滿分。
又是一聲哨子響，這表示着第一組的同學跳完了，緊接着是第二組。第一組的同學有的一聲歡呼，丟下繩子和夥伴玩去了，有的一邊揉着發酸的胳膊“哎喲”地叫着，有的喘着粗氣，累得都要趴下了。再看看第二組的同學，個個摩拳擦掌，熱血沸騰，眼睛裏透出一種堅定的神情。就這樣，我們進行着一輪又一輪的比賽，幾乎每個人都大汗淋漓了。就在這個時刻，下課鈴響了，每個人搖搖晃晃地朝教室走去，因爲每個人都已經累得沒有力氣了。
誰說校園裏的生活百般枯燥，誰說在校園裏得不到快樂，看我們的校園多美好，處處充滿生機，每天都洋溢着歡笑。因此我覺得我的校園生活多姿多彩，我擁有一個有趣的校園。我每天生活在這樣的校園裏，感到無比的幸福。
生存和死亡就只隔了薄薄的一扇門，推開死亡的門，就再也回不到生了，生命然而如此脆弱和無常。
爲了儘快幫忙災區人民重建家園，我們學校開展了義賣活動。然後有的同學捐出了自我心愛的玩具，有的同學捐出了自我積攢多年的零花錢，大家的熱情十分高漲。
在琳琅滿目的物品中，義賣活動開始了，我很快發現了一些自我喜愛的東西。可擡頭一看，咦？我們的展區怎樣無人問津？怎樣只有馮思奇在努力吆喝着，我急忙跑過去幫忙他一塊吆喝，可吆喝了近5分鐘，嘴都喊得冒煙了，還然而沒有一個人來，我便改變了推銷“戰術”，盯住了一個二年級的女生，滿臉笑容的熱情介紹着：“小妹妹，我們四2班的物品應有盡有，有毛絨玩具、書、裝飾品等等”，可她只“哼”了一下，就沒有再說什麼，離開了。怎樣辦！照這樣一個顧客也來不了！但一想到地震災區一雙雙手從廢墟中堅強的伸了出來；當想到孩子被救出來敬了個隊禮時；當我想到一個9歲的男孩不顧一切衝進廢墟去救自我的同伴時。我的眼睛溼潤了，又開始推銷了。我突然發現一個小男孩在我們班的展區旁邊轉，我可不會放過這大好時機！於然而迅速跑到他身邊，親切地問：“小弟弟，你要點什麼，我們班的物品應有盡有，尤其然而書，文學類的有《兒童文學》、《海底兩萬裏》，幻想類的有《哈利波特》等”，“那有描述小動物的嗎？”我心想：太棒了，我正好有這樣一本書。於然而，我回答：“有啊。法布爾的《昆蟲記》就然而這樣的書。然後他描述了法布爾懷着對生命的熱愛和尊重，把他的一生都投入到了昆蟲的研究之中。我們就應向他學習熱愛生命熱
愛昆蟲。”我說着。他掏出了十元錢，買走了這本書。義賣結束後，雖然我有些累，但然而我心裏很高興，因爲我透過自我的努力爲災區人民獻上了一份微薄之力。
我們的校園然而一個大羣衆，那裏的生活然而豐富多彩的。在那裏我學會了共處，學會了關愛，學會了幫忙，學會了求知。校園的生活多麼完美！
“叮鈴鈴”上課鈴一響，老師剛走進門，就鬼鬼祟祟地拿出了一杯水，然後在黑板上寫了兩個大字——神水。
班裏一下子就炸開了鍋，有的賣力起鬨，有的眼珠子咕嚕一轉，思考起來了，還有的沒反應過來怎麼回事，一見着這兩字，便“丈二和尚——摸不着頭腦”了。滕老師可不給我們時間，又緩緩說道：“這水啊，還可以測智商哩!”話一說完，他就把手指伸了進去，點了些“神水”，連忙送入口中。
這食了“神水”的滕老師啊，眼裏頓時放了光，說話的聲音也高了好幾倍，那嘴中仍回味着“神水”的味道，嘿，活像那下凡的活神仙!
大家的興致一下就上來了，爭先恐後地舉高了手，要嚐嚐這“神水”，試試它究竟神不神。老師呢，也不說話，也讓人讀不懂他的意思，只是挑上了兩隻自告奮勇的“小白鼠”。
終於要嘗神水了!只見施同學小心翼翼地上前一步，手發着抖，拿起了水，輕輕嚐了一口，突然，他的臉色大變，五官都皺成了一團，眉毛更是硬生生擠成了“川”字，甭提有多痛苦了，只聽見“呸”的一聲，施同學已三步並做兩步來到垃圾桶處，把口中的水吐了個一乾二淨，就差沒把膽汁給嘔出來。大家有些不解了。
疑惑間，另一位汪同學已經“閃亮登場”。他用那手指一蘸，不假思索地送入口中。大家正等他出洋相，他卻擺出了一張意味不明的臉，左望望，右瞧瞧，好像什麼也沒發生。大家更是滿腹狐疑。
兩張不同的“臉”，讓“神水”的身份更撲朔迷離了。
老師一臉壞笑地把水遞給我們，讓我們嚐嚐。我有些懷疑地嚐了口，啊，原來是鹽水!老師見我們上了當，個個愁眉苦臉的，自已笑得別提有多歡了。他告訴我們，他壓根沒嚐到!原來他是用一隻手指蘸，另一隻手指嘗呀!
我們上了老師的當!
教室內一片難以摸透的噓聲，老師作了個手勢，示意我們安靜，然後緩緩說道：“其實，人生就是由酸甜苦辣等味道所組成的呀，人生有百味，而不是隻有甜味……”
唔，看來這當也上得不錯嘛。
耀眼的陽光從樹頂傾瀉而下，灑下如碎金般耀眼的小點點，如音符般溫暖的陽光，流淌着五種顏色的光彩，在我心中製造出一段美好的插曲，久久觸動着我的心，雖然不爲人知。
盛夏，溫暖而熱鬧，但此時連空氣似乎都凝固在了考試中。每個人都皺起眉頭，緊張地面對着面前的試卷，只聽到筆尖在紙上摩擦的聲音薩沙·武賈西奇聲音，緊張而有節奏的敲擊聲。
時間在筆尖下飛快流逝，不知不覺太陽升得更高了。太陽開玩笑地改變了方向，猝不及防地向我射來。就像一個錯誤的音符，擾亂了我順暢的思考。我舔了舔乾澀的嘴脣，輕輕擦了擦滴在試卷上的汗水，試圖煩燥地遮擋陽光，但徒勞無功。我看了看身邊的同學，才發現他們都在忙着寫，寫的像流水一樣。在講臺上幾英尺的地方，老師捕捉到了考場上的每一個細節。徒然，留下一片寂靜。我的心臟很吵。突然，一個影子絆到了我的試卷上，停留了一會兒，像一隻斷了的風箏，橫着離開了。她疑惑地轉過頭，看着窗邊的女孩。這時，她正試圖探出身子，抓住窗簾的一角。有時候，窗簾會隨着徐徐的微風掙脫，於是她探出身子，一次又一次地試圖抓住它。
太陽沒有打她，只是打了坐在前排的我。
最後，她抓住窗簾的一角，如釋重負地坐回到椅子上。她回頭看着我，臉上掛着淺淺的笑容。瞬間回頭，彷彿勾起了我從未悸動過的情感。她的笑容如火，撫慰着我冰凍的心，一點點感動如雨後的雨滴，敲打着窗櫺，敲打着我的心。目光隔空相遇，流淌着莫名的情感，同學們，請認真回答問題。講臺上傳來老師的聲音，我們沒有回來。這時，我被溫暖包圍了。那炎熱的七月，讓我覺得涼爽而快樂。
誠然，這只是我人生中的一個插曲。她只是我生命中的一個小小的過客。她沒有名字，也沒有見過面，但她留給了我她的善良和關懷，留在了我人生的旋律裏，變成了我人生的一個角落。
生活不是平淡而混亂的一章，但有時需要一種觸動，一種普通而簡單的觸動，才能解開我們在中凍結的心。
人到小升初期間，不得已被“逼上梁山”——收斂起性兒，扎身題海。偶有閒暇，細細想來，六年級未必盡如人言——勝似地獄的痛苦，到充溢着一股令人熱血沸騰的激情……
一、牌“熱”
“再苦也不能累壞了自己！”這句話說得沒有錯。
果不其然，在這被譽爲“上廁所都是一種奢侈的享受”的小升初期間，竟悄然興起了一股不亞於“世界經濟危機”的熱潮……
十分不幸，本人由於資質愚鈍，故未能捲入這場風波，只好做起獨孤看客——冷觀牌場風雲變幻。
一時間，六年級下課後走廊上空無一人。尋覓中，衆人都在教室中聚集，大比牌技。
“快快快，拖什麼拖，怕是輸了吧！”“快手”李兄大呼。
“嘻！”笑面虎洋哥奸笑道，“不急，不急，待我慢慢封殺你！”說着，一招將快手殺了個半晌啞然，真可謂“談笑間，快手灰飛煙滅呀！”
“雕蟲小技！”冷無常楊姐蔑然一語，“如與我對陣，哼，十步之內要你好看！”
“此言差矣！高手對陣，焉需十步？”“王牌”陳從身後閃出，“無常，你這不是自毀招牌嗎？”
“我。”楊姐支支吾吾，“真有本事就亮出來！”
兩人正欲生死一搏，怎料。“鈴——”鈴聲響起，衆牌神只得悻悻而歸。
二、歌“火”
與牌神同期，此時又涌現出一羣“後現代空想主義者”，簡稱“歌仙”。
此封號並不意味着他們的歌聲如何動聽，而在於他們對音樂那種“剪不斷，理還亂”的情愫，頗有“不走火入魔誓不罷休”的氣勢。
無奈，本人也禁不住各的誘惑，墮入歌網，成了一名不折不扣的歌仙——天天與衆仙友攀談歌壇之風吹草動，侃論歌林之新起之秀，編排歌界之風雲排行榜，樂此不疲。
然而，老師對此也展開了一系列“鎮壓”，頒佈了“課間不準唱歌”之類的不平等條約。正所謂“上有政策，下有對策”，擁有激情的我們怎可忍痛割愛呢？
六年級恰似一杯可樂，我們便是壓入其中的二氧化碳，一旦有空隙，我們便會釋放能量，演繹激情六年級。
三年，真的很快。
又是夏天，牆上的倒計時開始了，數着我們還在一起的日子。我知道我們最終會分開，離開我們成長的地方。
當我第一次進入這裏時，它就像一個迷宮，一個天堂，有無盡的祕密等待我們去發現。下課後，我們會像一羣蜜蜂一樣衝出教室，在寬闊的走廊裏跑來跑去，像溜冰場一樣戲弄大理石地板，偷看他捉弄一些學生後的困惑和無助的表情。鈴響之前，我們瘋狂地衝進教室，氣喘吁吁，興奮地與同桌分享課堂上的信息。在課堂上，我們會笑啊笑，注意老師的巡邏——，儘管我相信她會發現的。
那時，我們喜歡在操場上浪費我們無窮無盡的精力。女孩們在跑道上手牽手分享她們的小祕密。男孩們幻想他們是一個會摔地板的籃球巨星。這是我們初中生活的一部分。迴盪在校園每個角落的讀書聲和放學後明亮的教室是老師們應該努力教育我們的目標。然而，在那個時候，我們既無知又好奇，有無盡的精力去挖掘所有神奇有趣的東西。我們的日常生活似乎是在校園裏肆意玩耍，但我們沒有意識到我們的初中生活有一天會結束。
直到今年夏天，我們的生活才逐漸改變。當夏天來臨的時候，我看到了高年級學生成年禮的照片，看着他們的背影，但我想象的是我們離開了初中，走出了大門。看着那些更加不成熟的笑臉，我突然意識到我們已經長大了。但我們畢竟是我們自己。我們仍然互相爭鬥，在課堂上搶老師的話，有時還會發生衝突，但我們最終還是和解了。因爲我們都知道，在不久的將來，這些將成爲美好的回憶。
我們即將走出初中，進入高中入學考試的殿堂。這一刻，清晨的讀書聲迴盪在校園的角落，我們也加入了進來。這對我們來說是一個珍貴的時刻。放學後，我們出現在燈火通明的教室裏，在那裏我們正在努力奮鬥。就這樣，我們來到了這個初夏。一旦年輕的臉變得自信，原本纖細的肩膀也變得結實。
我們畢業了，現在我們分道揚鑣了。我不會忘記那一天，我們手挽着手走出校園，告別了我們曾經不分晝夜住在一起的初中校園。
不知何時，我發現學校教學樓門口的樹上出現了一岔黑黝黝。我之前是吃過它的，味道香甜，雖然我現在能想起的只剩一些零零散散的碎片，但是它卻像一位老熟人一樣，每次相見都有着一種不可描述的親切感。
以前，我只見過長在地上的它，在樹上的還是第一次見到。尤其是在和那棵百年老樹的對比下顯得尤爲突出，看見的時候讓我感覺稀奇得很。我猜，它應該是被哪個大大咧咧的小夥子不經意間把種子掉在了地上，又被秋風輕輕的送上去的吧。
坐在窗邊的那一週，我總能望着它發呆。它雖小巧，卻帶着很多美好的象徵。
它是生命的象徵，也是生命的起點。在無數次磕磕絆絆的日子裏，我總是喜歡呆呆地眺望它。短時間的發呆一般都是因爲被旁人驚擾而匆匆了結，但長時間的不同，無人打擾時就好像到了另一個平行世界，在那個世界裏只有我和它。
它是少女的心結。若是讓我比擬，它就大概就是李白寄給王昌齡的明月，像一個心情樹洞，幫那個心頭縈繞着憂愁的我排解開所有煩惱，只不過我不寄給別人，只存留在它那裏罷了。
它身上鐫刻着堅韌，就算上面是鐵打的牌子也不放棄生長。因爲它知道，只要向下便會被秋風無情地吹斷它的腰。它雖進退兩難卻還在凌亂的風中艱難的存活。
人不也該如此嗎，上面的困難也許打不易打破，但我們也決不會輕易放棄。因爲我們知道只要貪婪休息我們便會失去控制，也許這樣努力後不會成爲魯迅，但定不會淪爲那被風折斷的樹枝。
最近的秋風把天氣吹涼了。路邊的樹葉也漸漸變黃了，只記得離校之前，教室的窗戶上新貼了一層看不到外面的白紙，幫我斷了在教室裏再次遠望它的念想。只記得最後一次欣賞它的時候果子已經成熟大半了。
希望再相見時，那些綠色的羞澀會被秋風喚醒。我會穿着厚厚的外套去看你，感受一下真正的秋天。我相信你也定會不負衆望地成熟，我也不負韶華，努力地去成長，努力長大，努力地成爲一個更好的自己。
三年，真快
又到夏天了，翻着牆上的倒計時，數着我們還有幾天在一起的時間。我知道我們最終會分開，離開我們長大的地方。
當我第一次走進這裏時，它就像一個迷宮，一個天堂，有無盡的祕密等待着我們去發現。下課的時候，我們會衝出教室，在寬闊的走廊裏跑來跑去，把大理石地板逗成溜冰場，在逗過一些同學後偷看他迷惑而無奈的表情。直到上課鈴響，我們才瘋狂衝進教室，氣喘吁吁，興奮地和同桌分享知識。上課的時候我們會笑啊笑，同時也會提防老師的巡視，雖然我相信她會發現的。
那時，我們喜歡在操場上浪費我們取之不盡的精力。女生在t臺上手挽手分享自己的小祕密，男生幻想自己是籃球巨星，可以爆地。這些都屬於我們初中的生活。讀書的聲音迴盪在校園的每一個角落，放學後閃閃發光的教室，都是老師應該努力教育我們的目標。然而，當時的我們懵懂而好奇，有着無窮的精力去挖掘所有關於。的神奇而有趣的作文，我們的日常生活似乎在校園的懷抱中肆意玩耍，卻沒有意識到我們的初中生活終有一天會結束。
直到今年夏天，我們的生活才逐漸改變。夏天快到了，看到學長成人禮的照片，看着他們的背影，眼睛卻幻想着我們離開初中走出校門的背影。看着更多溫柔的笑臉，我突然意識到，我們長大了。但我們終究是我們，還是會互相爭鬥，在課堂上和老師較勁，或者有時候鬧矛盾，但最後還是像以前一樣和好了。因爲我們都知道，在不久的將來，這些都會是美好的回憶。
我們即將步出初中校園，進入中考大廳。這時清晨迴盪在校園角落的讀書聲已經被我們加入，那就是我們寶貴的時間少了；放學後，我們在燈火輝煌的教室裏，我們在掙扎。就這樣，我們來到了這個初夏。曾經青澀的臉變得自信，原本精緻的肩膀變得堅挺。
我們畢業了，現在各奔東西了。我永遠不會忘記我們手挽手走出校園，告別曾經朝夕相處的初中校園的那一天。
我們的校園生活像色彩斑斕的萬花筒，我們就像其中的顏色，凝聚在一起，匯成美麗的畫卷。我們的校園生活，像一個大劇院，每天都上演着不同的戲劇，經歷着各種各樣的精彩事件。
上課中
"叮鈴鈴"，上課鈴一響，打打鬧鬧的同學就停了下來，時間像被定格了似的。接着，一轟而散。剛把書放桌子上，老師的前腳就準確無誤的踏在教室地板上。個個都是
個個都是
時間管理學大師啊！手規規矩矩放好，抽屜裏揣一本書，正襟危坐就開始聽老師唸經了。啊不，是講課。這就鍛鍊你的本領了，頭要隨着老師而轉動，眼睛要盯着黑板。但老師一扭身，頭就要在一毫秒內低下去看書。班級裏的書五花八門，什麼射鵰英雄傳，神鵰俠侶……甚至有看盜墓筆記的。不過那傢伙當場被嚇哭，可憐，我可不是那樣的，別搞錯了！
課間
當老師的唾沫飛濺聲遠離教室後，班級裏立刻熱鬧起來。小王掏出他的魔術道具，破鑼嗓子一亮，吸引了一圈的人頭。小汪馬上演練起太極拳，練習龜派氣功，簡稱"王功"。小林和小陳也互相撕名牌。其實哪是名牌，就是你扇我一巴掌我還你一重拳。時間班級裏魚龍混雜，時而有"媒體"隱藏其中。這裏喊∶"魔術場上歡迎您！"那你說∶"是好漢就來撕名牌！"呵，儼然一菜市場，這裏賣菜那裏打醬油，成何體統。當然，我還是靜靜看書。
放學
鈴聲一響，同學們早已背起書包，一手按在桌上，一隻腳蓄勢待發，百米衝刺一般壓倒了教室門口門前。門被擠得"吱吱"響，好像在抱怨∶"太疼了！"終於，有一人領先衝出，一羣人也作鳥獸般，教室瞬間安靜了，只留下老師正不知所措的被遺忘在講臺上。
校園是夢開始的地方，那裏有我們多姿多彩的生活!現在由於疫情的原因，我們都停課在家，讓我更加意識到了校園生活的可貴。
這不“叮鈴鈴”老師直播課的時間到了，打開電視機，聽着老師那有些拘謹的聲音，沒有生動有趣的內容，只有一個人默默的聽着。下課了，獨自坐在沙發上，那一幕幕美麗的校園生活又浮現在我眼前……
我最喜歡政治課堂的氣氛了。上課時老師總是不時加入些有趣的話題，每當老師有問題提問時，同學們便爭先恐後地回答。你看，我們的政治老師又露出了他那皎潔的笑容。這時狡猾的同學們都知道他要提問了，大家都高高的把手舉起來，生怕舉手晚了沒自己的事了。一節課下來，每個人都十分興奮，彷彿不是上了一節課，而是玩了一節課。
作業或者課上有一些難題，我們都可以找老師或同學解答，還記得範老師經常說：“她最喜歡那種好問的學生”。但是，私下有人卻認爲這句話太無聊了，耳朵都要磨出繭子了。老師已經知道了同學們的議論，可她卻還是時時不斷的提醒我們“”要多問呀，不懂的一定要問明白了，不要給自己留遺憾呀”，她的語氣總是那麼懇切!“還有沒有不懂的地方”這已經是所有老師的口頭禪了。
自習課上我們總是比賽着做題，看誰最先攻克最難的boss。比賽中，同學們用上了吃奶的勁，一邊思考，一邊還不忘用目光偷偷地瞟一眼競爭對手!哈哈，你追我趕的真是不亦樂乎!
下課的鈴聲響了，幾個好學的同學立刻圍住了我們班的熱心小達人李芯竹!這羣小尾巴下課身後總是跟着她。我們幾個調皮的男同學，下課後一起溜到操場上玩耍，那真的是一羣青春飛揚的我們呀……
此刻，外面春光明媚，小鳥嘰嘰喳喳的叫着，彷彿在向我炫耀，“我有自由，我可以自由自在的在我的校園裏遨遊”。唉!現在的我成了沒有養分補給的樹，玻璃缸中的魚，籠中的鳥!何時才能恢復自由?重回校園，繼續那美好快樂的校園生活?
我愛我的校園。
昨天，彷彿纔剛剛踏進中學的大門，轉眼間時鐘已跳至初二生活了。唉！時間如流水，轉瞬即逝，一去不回頭呀！
從已逝的昨天到歡樂的今天，每天的空氣都是清新的，每天的事情都是新穎的，每天都會發生各種各樣、令人興奮的趣事。但由於時間對記憶的沖淡，有些事我已經漸漸忘卻了。儘管如此，至少在我的腦海裏還存有一些模糊的記憶，還有一些對校園生活的印象。
在校園裏，我感覺每天都是極其繁忙的！你瞧！數學上了上語文，英語走了自然又來了。天天都是這樣，課多得如天上的星，地上的沙，上也上不完。既然每天都有上不完的課，就自然而然的有寫不完的作業嘍！數學練習題、語文新詞語、英語單詞和自然目標與作業本，真是沒完沒了。沒辦法，只得用課間十分鐘--我們唯一空閒和自由的時間來消滅這些“敵人”。
校園生活是非常緊張的。每到考試時，心裏總是提心吊膽的，莫名的害怕，怕自己考砸，掛紅燈籠。但又有點自信，帶着這丁點的自信去“應戰”,最起碼可以考好點！由於考試數量之多，所以幾乎每天都是挺緊張的。
校園生活還是非常沸騰的呢！每次舉行廣播操比賽、運動會、歌唱比賽、美化教室比賽等項目時，全校上下是一片沸騰。學生、老師都忙得不可開交，不亦樂乎。就說美化教室吧！各班級一接到通知，就立即各自動工了。買東西，教室大掃除，裝飾教室啦等等，大家都在盡心盡力努力地打扮着自己的“家”!本來環境不好的，經過大家的巧手一飾，頓時變得整潔美觀了，有的教室像舞廳，有的教室……真是無奇不有呀！
校園生活還很輕鬆，像美術、勞技課之類，讓同學們一天的緊張一下子都飛到九霄雲外去了。在這些課程中，同學們個個都輕鬆快活得猶如一隻在蔚藍天空中自由飛翔的快活小鳥。
在我的記憶裏，校園生活就是這樣：既繁忙又沸騰，既緊張又輕鬆！這樣的校園生活讓我感到充實又快樂，輕鬆又愉快，愜意萬分！我留戀已過去的初一生活，又喜歡現在的初二生活，更期待未來的初三生活！
校園生活雖然緊張忙碌，但又是豐富多彩、令人難忘的。
我們校園可美麗啦！一進校園，便聞到一陣清香，向裏走去，就會看到高大的教學樓。在陽光下，教學樓前的樹木顯得格外精神，他們像一個個昂首挺胸的士兵。他們還是校園的守護神呢？常年穿着綠色的服裝，默默的爲我們服務，他們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下快樂的成長。校園的每一棵樹枝都枝繁葉茂。操場旁邊的小花圃中長着許多奇花異草，構成了一道亮麗的風景線。
清晨，涼風習習，同學們陸陸續續的來到了教室。早讀開始了，大家都打開課本，跟看老師一起朗讀課文。他們的聲音可真洪亮。別說我們班的同學可自覺了，即使老師不在教室，他們也能認真的朗讀課文，保持良好的課堂紀律。一天的校園生活便這樣開始了。
丁零零……丁零零……”下課鈴聲響起來了。同學們就像放飛的小鳥，飛快地跑出教室。操場上像是歡樂的海洋，同學們三個一堆，五個一羣，玩得可高興了，熱鬧的不行，這是大家最高興和最放鬆的時刻。
上課時，同學們是那麼投入地在學習。數學老師在耐心地給學生們講解數學問題，語文老師在津津有味地給同學們講解課文，我們也在快樂地讀書！音樂課上，老師在和同學們一起唱歌，他們的歌聲真動聽。美術課上，同學們正拿着畫筆在紙上自由地畫着，畫得栩栩如生，惟妙惟肖。學生們也在認真地學習。看！同學們在課堂上是多麼認真呀！
同學們最喜歡上的就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得滿頭大汗。看！操場上同學們在那裏打籃球，打羽毛球……他們可真開心啊！
傍晚，同學們都高興地帶着課本紛紛放學回家，他們說着笑着，爲快樂的一天感到喜悅。
校園的生活是那麼的多姿多彩的，景色更是迷人。
上學遲到了
在一個陽光明媚的早上，一切都顯得那麼安寧，只是，在某校的門口，幾個孩子像跑接力跑似的跑進了校門，一邊跑還一邊喊道“快點快點”“要遲到了”這些話。跑在最前面的人一個勁兒的催着後面跑的慢的，跑的慢的本已經氣喘吁吁了，但一看前面的人在那一個勁兒的催他又憋了一口氣兒跟上了，但即使這樣，他們還是遲到了,其中有幾個人的老師會罰遲到的人,於是,某幾個班的門口那響亮的吵人的聲音。
下課也瘋狂
“叮鈴鈴鈴……”下課了。同學們一窩蜂地跑出了教室,只剩下個別的同學在班裏準備下節課的用具。在教室外面的同學有的在走廊上追逐打鬧，說說笑笑；有的同學在和別的同學一起玩遊戲；還有的同學在和朋友們大聲地討論着什麼，課間充滿了歡樂。
活力大課間
第二節課下課了，廣播裏響起了大課間的音樂，同學們迅速的到教室後面拿了足球，到教室門口整齊地站好了隊。到操場了以後，同學們按着音樂的節拍把球放到了固定的位置就開始環形跑了。同學們按照音樂的節奏跑了起來，到後來，音樂停止了，同學們跑回了自己的位置開始了原地慢跑。足球操的音樂開始了，同學們跟着音樂的節拍開始踩球、倒球、傳球……。等音樂停下來時同學們又打着節拍把球放回了原來固定的位置，跟着音樂緩緩地做起了放鬆操。做完放鬆操，同學們迅速地拿起球，站好了隊，整齊地跑回了教室。
放學一窩蜂
最後一節課下課了，同學們像比賽似的收拾好書包一窩蜂地跑出了教室，當然，誰不想往前站呢？等站好隊，走出校門，到解散地點時，喊隊的人喊“老師同學”同學們一邊往旁邊跑，一邊喊“再見”。解散之後，同學們有的一下子竄老遠，像是馬上就要衝回家似的；有的同學和朋友說說笑笑，一起去買東西了；還有的同學結伴往公交站的方向跑都想早點坐上車回家。
轉瞬間，小學六年的時光匆匆而逝。憶起六年間的點點滴滴，我心中就像打翻的五味瓶，酸甜苦辣鹹滾涌而來，而最令我難忘的，還是那五味中的——甜。
老師教我們學習知識，掌握本領。在語文課上，老師總是在講課之前給我們講一些真情故事，並總是希望我們能夠多學一點知識。現在想想，老師教給我們讀“a、o、e”的聲音似乎就在昨天，而今，我們已經是隨手能寫出幾百字作文的少年；清晰記得數學老師耐心教我“1.2.3”，慢慢地我們的數學題，爸爸媽媽已經不會算……在知識的海洋中暢遊的我們，收穫着成功的甘甜！
記得有一次，我騎子不小心把胳膊的骨頭給摔折了，在家裏休息，數學老師總是發信息問候。語文老師更是每一次把作業給我送到小區。我感激地和老師說“謝謝！”老師微笑着說:“順路的事，不必客氣。”
等我胳膊好了去上學，同學們關切地問我：“怎麼樣了胳膊，好了沒有。能寫字了嗎？”聽着同學們都七嘴八舌地問候，我的心裏頓時升起一股暖意，就如同吃了甜甜的蜜一般。我雖然身體很不舒服，但我卻是開心的，同學們的關心讓我像吃了蜜一樣，這可口的“蜜”真甜啊！友誼的分量千斤重。
在一次課，我和幾個同學排練了一個話劇《小紅帽》。同學小蔣把“小紅帽”演的惟妙惟肖。小蔣是一個大個子男生，還有點胖，這次拌演一個可愛的女生——穿着花上衣，戴着紅帽子，他一上臺，還沒開口，同學們看到他可笑的裝束，便捧腹大笑。其他同學演得也很出色，因爲課下我們也付出了很多，都非常認真地準備了……演出成功的喜悅，真甜啊！
小學六年的時光就是這樣，短暫而又漫長，小學生活是多麼令人難忘，它記錄着我們的成長與進步，小學生活有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣鹹，五味皆全，我最難忘它的——甜！
新的學期開始了，我懷着無比激動的心情來到了我們濱河大家園，走進校園，就覺得有一種歸屬感，看着學校的一草一木，都覺得非常親切！
開學第一天，我早早的來到學校，和我的搭檔蔡老師一起打掃教室，搬桌子和凳子，努力做好準備工作，只爲了迎接即將到來的學生。下午我遵循學校的安排，到校門口迎接學生和學生家長，並把他們帶回自己的班級，有條不紊的讓家長填寫有關學生學籍的相關信息，和家長們溝通好放學路隊的問題，安全問題，以及其他學校安排的任務。第一天就這樣過去了，放學的時候我感覺非常好，覺得自己只要認真完成學校安排的工作，努力向其他老教師學習，自己一定可以勝任帶好一年級這份工作的！
隨着第二天的到來，我發現我有很多力不從心的地方，很多事情不在我的控制範圍之內，比如學生上課的紀律問題，由於一年級的學生剛從幼兒園畢業，他們的行爲還是像幼兒園那樣，想幹什麼幹什麼，不想受他人的約束。俗話說，沒有規矩，不成方圓。我就開始給學生講很多關於紀律的問題，給學生們立好規矩，可是在這期間還有很多學生沒有認真聽。還有關於放學排路隊的問題，對於排路隊我是崩潰的，由於同學們年紀較小，很多同學記不清楚自己的路隊，在排路隊的過程中出現了很多問題。針對這些問題，我和蔡老師一起制定了計劃，想出一些具體的解決問題的方法。
轉眼一週的時間過去了，在我和學生們的共同努力下，很多問題都得到了解決，路隊的問題也改善了很多。學生們也清楚地知道了自己的任務和來學校學習的目的。
雖然開學第一週，嗓子都啞了，嘴巴也裂了，但是看着同學們都漸漸步入了正軌，我覺得自己付出的努力是值得的！在以後的日子裏，我還會繼續努力，帶好學生，向其他有經驗的教師學習！爲建設美麗的濱河小學貢獻自己的一份力量！
在過去的日子裏，當我們年輕的時候，我們期待着刺激的生活。也許是因爲小學的節奏太慢了。也許是因爲第一天和第二天的第一天和第二天沒有任何特徵。然後，轉眼間，當我們被提升到第三天，我們突然發現這是一個快節奏的生活。仔細觀察，我們發現第三天的生活也有自己的顏色。
面對三年級，三年級是綠色的，象徵着活潑和幸福。儘管老師和家長們一遍又一遍地重複着高中入學考試的時間，畢竟，15歲或16歲是我們戀愛和年輕的時候。看着綠色的草破土而出，綠色的樹枝隨風搖擺，我們似乎看到自己在操場上自由奔跑，盡情玩耍。雖然我心裏有一點點焦慮，但這遠遠低於幸福的百分比。因此，三年級是在綠色的陰影下慢慢度過的。
漸漸地，三年級變紅了，因爲我們意識到什麼是月考，什麼是期中考試。所以我們放下曾經快樂的綠色時光，擁抱紅色的太陽。所以我們堅持，我們奮鬥，我們奮鬥，我們追求，在這一系列的動詞中日子悄悄溜走。在那段時間裏，我們瞭解了什麼是激情燃燒。也許這不僅僅像電視上看到的那樣。三年級也在燃燒激情和能力，而這個產品是幾個月後的一個重要測試。爲了心中的夢想，我們放棄了年少輕狂，毅然轉身走向成熟的殿堂。
面對三年級，三年級也是黑色的。黑色原本象徵高貴，它與白色的搭配將永遠是世界上的經典。但是當它進入校園時，它就失去了原來的意義。它是壓迫，是消磨時間的工具。它減少了我們玩耍的時間。起初，綠色離我們越來越遠。一天十節課讓我們充分感受到三年級的緊張局勢，一批成套試卷向我們涌來。因此，在這樣的日子裏，體育已經成爲我們的願望。雖然一週只有90分鐘，但這也是一種放鬆的方式。
三年級是橙色的，健康成長。三年級是黃色的，耀眼而輝煌。三年級是青色、綠色和不成熟。三年級是藍色的，這是一個廣闊的未來。三年級是紫色，帶有葡萄酒的香味。哦，三年級精彩多彩。
一早醒來，已是七點二十分了。我睜開惺忪的睡眼，打了個懶懶的哈欠，又躺下了。也不知過了多久，一個想法在我腦海裏一閃而過——要遲到了。但是，這個想法一下子就被我否定了：現在都放假了，還想着遲到。我暗暗笑自己傻。
我此時的心情矛盾極了，既想快點過新年，拿到盼望已久的壓歲錢，又想合親愛的同學在一起，和關心我的老師在一起。我不禁陷入了沉思……
在504班這個大家庭裏，每一個同學都有他自己的特點。女生不都是漂亮迷人的，不漂亮的其實很可愛；也不都是溫柔嫺靜的，兇巴巴的其實很仗義；更不都是細膩敏感的，粗粗拉拉的其實很明理。男生呢？調皮搗蛋，惹是生非；吹牛逞強，捉弄女生。可別忘了，他們也能把小提琴拉的出神入化，他們也能把文章寫得頗有文彩。
學校裏不僅有各具特長的同學，還有着不同風格的老師。面帶笑容和藹可親的，瞪着眼睛訓人的，罰同學寫檢討的，課堂上幽默風趣的……老師的教育方法不同，他們的良苦用心，有的，或許我們現在還不能理解……
我忘不了老師、同學、也忘不了美麗的校園。校園裏的一花一草，都擁有它們自己獨有的生機，它們共同啓示着一個金色、美好的理想。
在放假前的一個星期，我是多麼希望時間能如流水，過得快些，再快些，好迎來熱鬧、值得歡慶的春節，可，可現在，假期已經來了，春節也快來了，誘人的紅包向我招手了，但我，又是多麼地留戀校園生活，雖然校園裏有分數控制着我們的自由，雖然校園裏也隨時可能發生令我不愉快的事，雖然……
我覺得，時間是多麼無情，只管自己飛快的流逝，卻從不慢下它匆匆的腳步，傾聽我們的心聲。
時間啊，請你在這熱鬧非凡的煙花爆竹聲中，盡情地馳騁，盡情地飛翔，不要被這迷人的春節所吸引，而放慢腳步。讓我迎接如詩如畫的校園生活吧！
歲月輕輕滑過指尖，轉眼間我已經是六年級的學生了。此時此刻，百般回味，總有一些東西讓人刻骨銘心，難以忘懷。我的校園生活像是打翻的五味瓶，酸甜苦辣的滋味涌了出來。
酸
記得有一次考試，同桌的成績只有88分，我居然比他高了2分，由於同桌的成績一直名列前茅(好詞)，他當然不甘心。於是，他目不轉睛(好詞)地盯着她的試卷，並努力尋找還有沒有加分的機會。“說不定老師看錯題了呢。”他微笑着說。終於，功夫不負有心人他眼睛一亮，繼而指着我的試卷，說：“你和我的答案一樣，爲什麼老師給你打勾，給我打叉，還白扣了我三分!”最後一檢查，才發現他的改錯了，他91分，我90分，他又得意起來，指着我的試卷錯的地方，說:”你看你，那麼粗心，連“斥”都能寫成“斤”，像你這樣粗心大意的人還想超過我，真是白日做夢!“。他一邊驕傲地炫耀。他講完時，我的心裏酸溜溜的。
甜
一次，我報名參加了學校的校運會，我報了一百米來回跑。我信心滿滿地走上賽場，體育老師的哨聲響了，我心中的熱血立刻沸騰起來，我的鞋底像按了彈簧，一下子就把我從出發點彈了出去。我的手腳都進入了最佳狀態，雖然我只跑了個第三，但我的內心比吃了蜜糖還甜。
苦
六年級的第一個星期，我就明白六年級不是混得了的。因爲早上六點多就起來，到學校才發現有人比我來得更早，學習進度有跟不上。放學時別人在玩，我還在寫作業，面對堆積如山的作業，我坦然面對。雖然我如此辛苦，但是最終我還是取得了優異的成績，真是苦中作樂(好詞)啊，不過每當我晚上打着哈欠坐在學習桌前時，還是覺得挺苦的。
辣
最讓我生氣的，要數我那個好惹事的同桌了。他總是打擾我學習，我非常生氣，但我又奈何不了他，因爲他又胖，又不好用武力解決，所以每當他煩我時，我心裏猶如吃了辣椒一般。
我的校園生活是多姿多彩的，真是值得我去品味啊。
一聽這名字，就讓人感到無趣，我也有同感，每次看這種文章簡直就叫痛不欲生，看的我這麼好脾氣的人都想把它刪了，自己寫一篇。然後，我就做了……
學校，一個讓學生看到就感到憂傷的詞語，對於我這個住校生更是如此。每日不但要與損友鬥智鬥勇，還要與老師校長鬥智鬥勇。在如此艱難的環境中，造就了我超強的心理素質。不要一臉鄙視的看着我，往下看你就知道了。
至今記得在某個星期一的升旗儀式上，我們親愛的校長大人在做國旗下講話：“作爲祖國的花朵，未來的希望。身體是革命的本錢……”所以？“所以從今天開始，大課間女生跑三圈男生跑五圈。”說完，校長就一臉慈祥的看着在下面哀嚎的我們，然後愉快的補了句：“跑不好的班級要在其他班跑完回班後再重跑噢！”然後一臉愉悅離開，彷彿臺下的慘叫聲與他無關。也就是從那天開始，每個大課間沒有嘻嘻哈哈的打鬧聲，只剩下：“啊啊啊啊！跑慢點啊！要上天堂了！”“天堂不收你哎。”“go die！”“嗷！腳扭着了！”“沒事，還沒掛麪，繼續跑，掛了再說。”果然，損友是無處不在。
這在學校裏十分的常見，像我這種嘴笨的人在一羣損友的調教下已經能跟他們對上幾句，比如我這人喜歡一個人自己亂跑，還不帶任何人。所以那羣傢伙就不爽了，不爽怎麼辦？用嘴損啊！先是一謎之微笑，然後開口：“小妞，一個人亂跑會被壞人拐走的，雖然我們承認拐走你的人眼應該是瞎了，但爲了保證你的生命安全，所以以後亂跑要帶着我們一起哦。”我默默地忍住想打人的衝動:“帶你們？我覺得我生命安全更無保障，而且你肯定是第一個把我賣了的人一定是你們！”某些傢伙一臉沉思狀，最後接受了這個理由。雖然成功推脫了她們，但我什麼我覺得還是一陣憂傷，果然還是想把我賣了……
學校，可能真的很讓我害怕，但對於即將畢業的我卻有了另一種感覺，可能是留戀吧，最後的一百多天，加油！
回首自己走過的三年初中生涯，青春的路上撒滿了成長中的點點滴滴，它們都泛着純純的光芒，它們都長滿了回憶的花朵，它們對於我是那樣的禰足珍貴。
在我們相聚的日子裏，有着最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有着最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。
初中的最後一個學期，我覺得自己越發越依賴這個集體了。清晨來到校園，窗明几淨的教室和朗朗的書聲，心中一陣莫名的喜悅和歡快；黃昏離開校園，巍峨高大的樓閣和銀色的校門，心中一陣無言的留戀和依賴。
校園裏的一草一木，我平日毫不在意；班中的瑣事更難得問津。如今，卻覺得越發可愛。有時還會擦擦積灰的窗框，整整凌亂的桌椅。同學間不再爲小事而斤斤計較，雙方坦然一笑，一切釋然。大家都在珍惜這最後的相聚時光啊！每每望窗外的小河發呆：我還能在這裏呆幾天。依戀，這是一種怎麼樣的感情啊！像溫柔的河水撫摸着岸邊的葦草；像和煦風追逐着垂柳的嫩枝；像漂浮的白雲輕撫着巍峨的山峯。我的心，就像這水，這風，這雲。
三年同窗，一起沐浴了一片金色的陽光，一起度過了一千個日夜，我們共同譜寫了多少友誼的篇章？願逝去的那些閃亮的日子，都化作美好的記憶，永遠留在心房。
默默地分手，正如當初默默地相遇。願這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。最後我祝大家天天擁有：蓬勃的激情，雄壯的豪情，執着的熱情，甜美的愛情，灑脫的表情，爽朗的神情，愉快的心情！
有的希望都能如願，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現！
在我們相聚的日子裏，有着最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有着最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。
但願美好的記憶，不要從歲月裏匆匆走過，讓它永駐我們的心中。
五彩繽紛的童年記憶像一串貝殼，校園裏的生活就是其中最難忘的一枚。
校園裏那潔淨的教室，總令我難忘，我多想像一隻羽毛豐滿的小鳥，在知識的海洋中自由自在地飛翔。老師甜美的聲音時時迴盪在我耳邊，老師手握粉筆，一筆一劃、專心書寫的身影總在我腦海顯現。
每一次課堂學習都令我難忘，只要你站起來回答了一個問題，一朵可愛的小紅花就落在你的本子上;平時的作業書寫認真，一朵可愛的小紅花又落在你的本子上。老師常常讓我們在玩中學。看，同學們在開火車讀詞;同學們在爭當建築師擺圖形;同學們在用英語演課本劇……同學們熱情高漲。下課鈴響了，同學們還沉浸在愉快的學習中。這樣的課堂學習你能忘記嗎?
我們的課餘生活也同樣令人難忘。哈哈哈!我們班又在做遊戲畫嘴巴。黎中昊同學，你先來畫吧!黎中昊走上講臺，老師用絲巾矇住了他的眼睛，並拉着他的手轉了一圈。他準備畫了，這時，有的同學喊：黎中昊，畫左邊!畫左邊!又有的同學喊：黎中昊，畫右邊!畫右邊!只見黎中昊左比比，右比比，最後把嘴巴畫到下巴下面去了。同學們哈哈大笑起來。接着，老師又叫李潔上講臺畫。這時的教室已經是熱鬧一片，有的叫：李潔畫上面!畫上面!有的又喊：李潔，畫下面!畫下面!只見李潔拿着粉筆，一下子往上，一下子往下，結果把嘴巴畫到了黑板的一個小角落裏，急得她一個勁兒地說：怎麼回事?黑板難道飛了嗎?同學們笑得前仰後合。鍾煒琪，你來畫。老師又開始點將了。我不慌不忙地摸摸黑板的上下左右，比劃了一下，才畫嘴巴。哈!畫得真準，不大不小，不歪不斜，在人像的鼻子下面畫了一個嘴巴。這時，班上響起了熱烈的掌聲……這樣的校園，我怎能不記住?
下課時，操場上同學們跳皮筋、打籃球、追逐嬉戲的身影;加油聲、歡笑聲，至今都時時響在我耳邊。
我難忘我的校園生活!在這裏，有我成長的足跡;在這裏，有我快樂的童年。這裏的生活，令我終生難忘!
校園的一切都是美的，而我在這所學校裏生活了六年，雖然有些事已經模糊，不過總有些事讓人難忘。
記得剛上小學時，從我踏進這所學校時我就明白我已經長大了。那時我看着陌生的學校卻也能感受到這所學校的普通，一走到班級，裏面我一個都不認識，同學都很陌生，我有點害怕，這時，老師走進來，她就是我的啓蒙老師，鄭老師。她走進來時臉上掛着很有感染力的笑容，很開心的和我們打招呼，不知怎麼我心裏一下子沒那麼害怕了，後來她讓我們做自我介紹，她對我們說‘同學們，你們不要想爸爸媽媽，也不用害怕，傷心，你們已經是一年級的小朋友，小學生了，不能像小時候那樣，要學會很多，老師會像爸爸媽媽一樣你們有什麼事都能來找我。’這就是我小學生活的第一天，也是讓我最難忘的，我的校園生活之所以難忘，是因爲老師的鼓勵和微笑，我難以忘記她的笑容給我帶來了巨大的信心，難以忘記老師的笑像春風一樣吹進我的心。
這六年的校園生活裏除了讓我難忘的老師，還有一大堆我的好朋友。記得我讀到三年級時面臨着分班，我被分到二班，而很多朋友則被分到了一班，我和我分到同一班的同學不太熟，我又不想和她們打招呼，就在這時一個甜美的聲音傳來‘你好，我想和你做朋友不知道你願意嗎。’說完後又介紹了她自己，因爲她很開朗原因我們便很快熟識了，後來我們也成了同桌，她雖然成績不太好，但只有我遇到困難她都會幫我，我很感謝她。
現在回想起以前總覺得很美好，偶爾走到一年級看着那些小朋友開心的玩，天真的笑，不用自主得會想起曾經的我們，我們也曾經像他們一樣擁有最美的笑，偶爾聽見他們唱國歌也會想起我們的曾經，他們讓我看見了我們以前的影子，這一切都是因爲我們長大了，他們正在走同我們一樣的路，也許有些記憶模糊了，但看見他們似乎又會想起，人生卻也是這樣美好，只有經歷過的人才會發現，原來只有在畢業那年纔會勾起塵封的零碎記憶。
那時我在家上網查資料，讀到了一個有趣的故事：“一個大力士能徒手切斷三塊磚，卻用盡吃奶的勁兒也捏不破一枚雞蛋。” 真有這回事嗎？俗話說：“雞蛋碰石頭――不自量力。” 小小的，殼薄薄的雞蛋，豈有捏不碎的道理? 我決定嘗試一下!
來到廚房，我從冰箱裏取出兩枚等大的雞蛋，小心翼翼地握着，又從櫃子中取出一隻碗放在桌面上。好，一切準備就緒，接下來就是見證奇蹟的時刻！
首先，我左手握住一隻雞蛋，對準碗的邊緣，輕輕一磕，隨着一聲清脆的“咔嚓”，殼碎了，蛋清蛋黃一股腦兒流了出來，我趕緊用碗接上。望着那一條約2毫米寬的縫隙，我想：只這麼輕輕一磕，蛋殼就碎了，要是我整隻手握住並使勁捏，蛋清蛋黃豈不全流在我手裏！我拿起另一個雞蛋，刻意讓它對準碗中心，心“怦怦”直跳，手心汗津津地，雞蛋破碎那一幕彷彿已出現在我眼前。我雙眼一閉，等待那清脆的“咔嚓”聲響起。咦，雞蛋怎麼沒破！難道我用力不夠？我咬緊牙關，加大了捏得勁兒。鬆手一瞧，雞蛋還是完美無缺，橢圓形，紅潤有光澤。
怎麼回事？難道是這雞蛋有問題？我又從冰箱中拿出一枚雞蛋，卻發現不了兩者之間的不同。望着手中的兩個雞蛋，我百思不得其解。
“咔嚓”，一聲輕響，不可思議的事情發生了，不經意間，我的手施加的一個小小的力，竟然擠破了兩個雞蛋！看來，只能向電腦要答案了。
原來，我們在捏一個雞蛋的時候，手的扛杆力平均分散到了雞蛋的各個地方，加上雞蛋又是拱形的，拱形能承受較大的力而不形式變。因此就不能把它捏碎了。而一手捏兩個雞蛋時，手的扛杆力集中到了兩個雞蛋的接觸點，受力點面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。別說是兩個雞蛋，就是一手捏兩個核桃，也能將它們捏碎！
一個小小的遊戲卻包含着如此重大的科學原理，真是不看不知道，一看嚇一跳啊！
“鈴！鈴！鈴！”一陣清脆的鈴聲響了起來。這時，我加快了步伐，向教室邁去……當我走進教室，快速安置好書包，拿出課本——翻開第一頁，我的校園生活便從此刻開始了。
“《關雎》，關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”一聲聲朗讀聲從教室裏傳來，伴着清晨的陽光、新鮮的空氣、在集體的氛圍中，我們陶醉於此。
上課時，我們會認真聽講，在書上、筆記本上記下老師所講的內容，以及重點和難點；我們會積極舉手，勇於發言，在課堂上將自己的想法表達出來；我們會小組討論，認真思考老師提出的問題；我們會有一個正確的態度面對老師的表揚和批評：受到表揚，我們會謙虛對待；受到批評時，我們會虛心接受。
課間，是我們自由玩耍的時間。男生們會成羣結對的在樓下玩耍——打乒乓球、賽跑、玩籃球；女生們會聚在一起聊聊天，說說玩笑，互相討論彼此的興趣愛好和學習方法。我們可以在這段時間裏，將自己的大腦從學習轉向娛樂，放鬆自己，換換“腦子”。但快樂的時光總是短暫的，不一會兒，我們又回到課堂上，將自己玩耍的心轉向學習。
中午時，我會與自己的朋友們一起去吃午飯。學校的伙食也是很豐富的：炒米飯，炒麪，包子等等。飯後，我們偶爾會買幾包零食，一起上樓。這時，“校園之聲”廣播站每每會準時開播，伴着優美的旋律，富有情感的朗讀，我們可以將自己的文學作品投稿給廣播站，我們也可以報名參加廣播站，做了一個小小廣播員。
到了下午，我們有許多有趣的課程：音樂、體育、美術等。我們會展示自己的音樂天賦、體育才能以及藝術智慧。
放學了，我轉頭看向我的學校——西泉初級中學，我愛這所學校，因爲我是她的一份子，因爲這所學校是我的第二個“家”。我在這個家中成長，我在這個家中學習。
金秋九月，伴隨着秋風陣陣荷朗朗書聲，帶着好奇的心情踏入了嶄新的校園建蘭中學。
一連幾天的軍訓生活壓抑着我，終於在一天下午，我們有機會熟悉校園了，寬敞明亮的大廳擺着各類樂器，同學們都可以上去一展風采，潔白的牆壁上高高的掛着一一匾額，寫着幾個金黃顯眼的大字“一路爭輝”，這就是我們的目標，“一世正氣公民，一域博識學者，一代國家棟梁”，這就是我們的方向。相對比小學，我們多了許多個性化課程和豐富多彩的社團活動，相應的專用教室也就多起來了，音樂教室美術教室舞蹈教室器樂教室，每個教室都有它的用途，接下來我就分享幾個校園內我最喜歡的地方。
拿着一本書，搬着一把小木椅，坐在一處陰涼的角落裏，旁邊的楊柳樹桃樹上都長滿了，嫩綠的葉開滿了嬌豔的花，一陣微風徐徐吹來，還帶各種花的氣息吹在臉頰上，暖洋洋的旁邊有一處小小的池塘，池塘上架着一座小小的石橋，石橋下還有各種各樣的魚兒在悠閒地，自由自在地遊着。紅的，黑的，還有雪白的，輕輕揪出一塊小餅乾扔向池塘，不一會兒就無影無蹤，它們可貪吃了，遊的快的一下子就吃到了餅乾，有的慢的只能看着食物被瓜分，卻乾着急。不忍心看着部分魚兒餓着肚子，只好笑着教訓那些遊的快的，再揪出稍大的一塊餅乾扔向了池塘。這是不是一個理想的境界？在校園裏正有這一處地方，只要路過這裏的人都想停下來，放鬆自己的身心，感受這一小方別樣的天地。
一列列的精神食量整齊有序地排放着勁，等着需要他們的人，這裏安靜的連一根針掉在地上都聽得見是絲毫不誇張的。正談論的熱火朝天的人兒，經過這裏也會放輕聲音和腳步，不忍打破眼前安靜，美好而和諧的一幕，這是哪兒？沒錯，這是建蘭的圖書館，所有人只要你願意，圖書館的大門永遠爲你敞開。她見證了一個又一個的建蘭人的努力與夢想。
這就是我嶄新的校園，也是我嶄新的起點。
說起我的校園生活，那可是豐富多彩。現在，我就挑選其中的一天來說說吧。
這是一個陽光明媚的日子，上午是2班對3班，也就是我們班對3班。比賽開始之前，我們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。終於，裁判吹響了手中的哨子。我們立刻拉緊繩子，用力往自己這邊拉，對方也不甘示弱，使勁地拉着繩子。看着比賽計時器，這才發現上半場已經過了10分鐘了。我便暗暗發力，終於，在我又一次發力下，繩子總算往我們這邊移了些。這是，2班發現了不對勁，立刻用力將局面扭轉了。又是10分鐘過去了，雙方的體力都漸漸不支了。“嘟……”上半場結束的哨聲響起了，雙方都回到自己班的休息區去休息了。我坐在花臺的邊緣，大口大口地喝水、喘氣。心想：這樣可不行，這樣下去我們不是平手就是輸，不可能贏，對了，可以這樣！我叫齊同學們，說：“等會比賽開始的時候，我們就不用力，但一定要保證不輸，10分鐘後，他們就會放鬆警惕，我們便使出吃奶的勁拉繩子，這樣我們就能‘殺’他們個措手不及。”“嘟……雙方選手上場！”我們走上比賽場地，拿好了繩子。“開始！”我們立刻拉緊了繩子，並沒有用多大的力氣，只是保證了不輸。看向計時器，發現已經有10分鐘了，對方也如我所料地放鬆了警惕。這時，我們一起使力，繩子立刻往我們這邊移了幾十毫米，我看向對方，發現他們的臉上都是驚恐的表情，我得意得笑了笑，可我又立刻發現了不對勁——對方有好幾個人很高大！對方一見情況不對，也立刻用力拉起了繩子。我們這邊沒有防備，便全部趴在地上了。
我不甘心地站起來，不願相信眼前的一切，心想：我們竟然輸了，爲什麼？我頹廢地走回教室，還是不願相信我們輸了的事實，可我們輸了就是輸了，不相信也沒用，沒關係，我們雖敗猶榮，下次加油！
我的校園生活比較乏味，沒什麼好說的，一定要說說的話，我可以說說我在校園裏讀書的事兒。
我們學校有一座館藏豐富的圖書館，每天去圖書館看書學習的人絡繹不絕，到了節假日更是需要早起排隊才能趕上圖書館裏面的那些閱讀座位，不然就只能去圖書館匆匆借完書再匆匆回寢室了，那樣對於想要在圖書館裏面查找文獻的同學來說就不太好辦了。我有一次就因爲要查找文獻，又接連幾天早起排隊了還坐不到空座位而在圖書館裏面過了一夜。
這一夜是驚險的一夜。從來沒有做過違紀事情的我，在沒辦法的情況下也得做違紀的事情了，心裏到底還是有些忐忑。我晚上把所有隨身攜帶的物品都換成不會發出聲音的那種，特別是自己的筆記本紙張，我也把會翻起來嘩嘩響的紙張換成了靜音效果的類型，爲得就是晚上一個人躲在圖書館裏過夜的時候，不發出任何聲音。
晚上九點，在圖書館快要關門了的時候，我帶着我的東西“潛”入了圖書館。這會兒圖書館的人已經少了許多，只不過這會兒根本就不適合要查找大量文獻的學生來，因爲查到一半要放下書回寢室比沒開始查還惱人。我正兒八經地坐在那裏看了好一會兒書，等到圖書管理老師通知我們圖書館要閉館了，我趕緊揹着我的書包鑽進了洗手間，只要在這裏待一會兒，等圖書館的人都走了，大門關上了，我就可以出來活動了！反正我帶了微型手電筒，不怕被人發現有亮光。我在所有人都走了之後，按照我的計劃，來到我需要查找的書籍區域查找我所需要的書，坐在地上用手電筒照着看照着寫。有好幾次圖書館的玻璃被小動物撞到發出聲音，我都以爲是有人來了，嚇得我趕緊把燈關了屏住呼吸，後來聽了半天發現都是小動物才繼續看起來。
一晚上看一會兒打一會兒瞌睡，直到第二天圖書館開門，趁着有人進來，我趕緊混進去站到座位，我這纔在通宵達旦裏坐在了圖書館裏安心的查找文獻，不擔心查不完了。
轉眼間，五年級的一年過去了。但我的腦海裏也充滿了五年級的歡笑和淚水，經歷和成長，五年級的第一冊是一個普通的學期。但有一件事我無法從腦海中抹去。
在五年級運動會上，我們班獲得了全校第一名。這是我們在吳哥的三年級做出的決定——跳繩，最好的獎勵。我們班在學校的受歡迎程度急劇上升。兄弟學校的老師來參觀，領導來視察，學校就派我們班集體跳繩，吳哥在五年級還教我們一種新的跳繩方法——“8”跳遠。兩個搖繩子的選手站在對面。跳繩隊員按“8”字依次圈入，一人一次跳繩，即第一人跳完後跳進跳出，第二人跳完後立即進入跳繩。說起來容易，但舞跳得好卻不容易。因爲這是一個集體項目，需要大家共同努力，發揚團結的精神，我們全班還讀了《三國演義》、《物理一分鐘》、《平凡的世界》、《歷史之外的學者》、《瘟疫》。我還主持和參加了麗水與新疆聯合舉辦的以“最美普通話·朗誦祖國共迎中秋”爲主題的石榴籽系列“同步課堂”，讓千里之外的麗水與新疆的孩子們，有機會當面交朋友通過努力工作，我成了學校廣播電臺的播音員。每週二中午爲同學們播報政治新聞、校園趣事等。
我還幸運地被選爲旗手。
五年級第二卷，一切變得不尋常。
COVID—19的出現擾亂了全世界人民的生活。
我們度過了一個很長的假期，一個100天的寒假。在家不能閒着，要上網上課，所以爸爸給我買了一臺筆記本電腦。我們的老師也成了“主播”。我還和著名的“楊達人”一起錄製和播放了一堂作文課。讀書很高，哦，城裏的小學生幾乎都看了這節課，我還搓“楊大人”熱，做網絡紅“小主播”。
我們4月份纔開學，上學還要戴口罩，每天早晚量體溫，還要打拳健身。
期末，宇宙發生了不可戰勝的逆轉，從原來每次80多分的成績，到期末的97分。數學期末，他又犯了一個低級錯誤。他在答題紙的正面和背面都犯了錯誤，扣了6分。
在過去的5年裏，我留下了遺憾，也收穫了喜悅。
高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展着它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節裏……這是我們詩意的校園。靈動的生命之花在這裏綻放，青春的節拍一刻不停地敲響，我邁着腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走着，不禁回想着、思念着……
是清純的心感受到初中生活的旋律：
帶着嚮往，帶着欣喜，我們對着太陽揚起笑臉，手挽着手來到操揚上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進新校園面對着新生活，我們歌唱，我們憧憬。初一教室裏的我們用清純的心感受初中生活的旋律；用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月裏。
以疑惑的心解讀初中生活的魅力：
帶着不解，帶着尋覓，我們邁入初二。花落、花開；春去、春來。我們在教室窗口凝望抽芽的新葉，聽着老師總也講不完的課，時而昏昏欲睡，時而鬨堂大笑。我們總想穿時尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行髮式，自由自在，似乎什麼都不怕，什麼都不在乎，走自己的路。我們學會沉思，常會倚在窗前，呆呆地望着藍天上飄過的雲彩；會坐在窗臺上唱着似懂非懂的流行歌曲。在這空曠的校園裏，飄蕩着我們歌聲，在這如花的歲月裏，帶着迷茫的美，散發着生活的魅力。
用進取的心拼搏在成長的大地上：
帶着興奮，帶着凝重，我們思考生命的價值，成長的意義。在第一片黃葉飄落的季節裏，我們迎來了第三個年華，滿山火紅的楓葉正是我們勃勃的生命力。心中有一個夢想，我們在追尋，無論結果如何，都依然美麗。天黑、天明，放學、上學，日子一天天流過，生命的價值將逐漸呈現。
青春滋味，有酸有甜，我們帶着一顆清純、稚嫩的心揚起風帆，駛向湛藍的大海。青青草地有我們留下的一片歡聲笑語；小小的樹苗是我們撒下的希望；飛揚的錦旗是我們掛着淚水的笑渦。我們等待，等待下一個緋紅的黎明；我們堅信，堅信我們會笑到最後。
花在笑，雨在唱，我們一步一個腳印奔跑在成長的路上。
有些詩寫給昨日和明日，有些詩寫給愛戀，有些詩寫給從來未曾謀面，但是在日落之前也從未放棄過的理想，而我，則想寫給我如詩的青春我的大學。
常聽人讚頌大學，說是怎樣的無拘無束、海闊天空，但是，對我而言，似乎不是，因爲經歷了近一年的大學生活，發現我的大學生活從來沒能符合這種理想。
在大學的校園裏，上課的教室是不固定的，所以，每天我都必須爲了上不同的課程而多次轉移陣地，如此曲折的上課經歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時間，其他的空餘時間都是自己安排，沒有了固定的教室，沒有老師盯着自習，於是我開始彷徨，因爲似乎除了寢室，白天的空餘時間沒有地方可以去。圖書館總是人滿爲患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊着高高的書本，儘管我有想要坐下的賊心，卻沒那個賊膽，因爲等那些書的主人來了，我就得被惡狠狠地趕走了;當然，除了圖書館，還有六教可以自修，可悲的是，在初來大學的時候，我竟然不知道還有這樣一個地方可以自修。
這些對於習慣了高中生活的我來說，都感覺難以適應。也許所謂的無拘無束的大學生活僅僅只是指沒有了繁重的作業，沒有了從早到晚的滿滿的課，沒有了老師逼迫的自習可是，於此同時，我們的課程也變得更難了，不是麼?沒有了老師的監督，我們又是否自覺了呢?如果沒有將專業學好，我們的理想又要怎麼辦呢?其實，因爲這樣的自由，大學對我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學習、去奮進。
但是，不得不承認的是，大學這一年的生活也讓我收穫了很多快樂。
第一次走進這個陌生的校園，感覺好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹、花朵儼然錯落有致，似乎是來到了一個精心設計的花園，雖沒有水榭，亦沒有樓閣，但是，一水一樹一倩影，足矣。懷着欣喜的心情，我開始嘗試着去體驗身邊的新鮮事物。這充滿未知的校園生活令我期待。
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