從某件事情上得到收穫以後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領導的委派，有幸赴鄭州幼兒師範學校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓班學習，轉眼半個月的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收穫。對於我個人，我認爲這次培訓對我來說非常有必要，因爲它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人爲本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收穫。許多不可言語表達的收穫。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。
一、多種形式的學習、提高了理論水平。
我作爲一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收穫很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言爲我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。
二、案例的分析、警惕了自我
老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經驗比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關係是幹好工
作的前提之一。事例也告訴我們沒
有好的上下級的關係、羣衆關係，最終導至工作無法開展，所以我們要着重注意自己的言行舉止，處理好各種關係。在陽光心態下工作。
三、專家的講座、找準了自己的不足和差距
在各老師的講座過程中，我學到了作爲一名園長如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑑別人的方式來完善自己的方法。
四、讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、“家園”
10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發着一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這纔是孩子
幼年的'幸福搖籃。我們是一所市裏的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、成爲孩子們溫馨的“家園”。
結合這幾天老師們講的內容，總結出幹好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創新能力，就是以大
無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因爲作爲新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學
的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝我園領導給我這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後我將盡自己所能把所學的知識用於實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。
20xx年4月15日下午6點半，我園邀請了XX政安消防知識宣傳中心的葛磊教官給全體教職工講授消防安全知識講座。葛教官講解了防火的重要性及一些理論知識，也結合一些消防案例事件，對火災發生的原因、類別、過程、危險進行了詳細講解。並按照事故處理“四不放過原則”，對如何開展消防安全檢測、安全學習、安全檢查，以及火災中如何進行有效的逃生等知識進行了闡述。葛教官的課，增強了我們的消防安全意識，提高了我們的火災應急處理能力，同時也讓我們學到了幼兒園消防工作更好的做法。幼兒園的消防要做好以下幾點，纔可確保師生材產安全：
一、領導要重視。這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負責人作爲消防安全工作的第一責任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與教學管理工作相結合，確保各項工作能順利進行。
二、宣傳教育要到位。這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的'第一前提。要通過開展培訓講座，發放消防宣傳資料和組織專業人員到園內宣講等形式宣傳消防安全知識，提高教職工的消防安全意識，提高教職工在事故發生時的施救、自救能力。
三、制度措施要到位。這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的軟件保障。要根據上級有關消防的法律法規，結合本單位實際制定出一套行之有效的制度和措施，並嚴格抓落實，獎優罰劣，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。
四、消防器材配備要到位。這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的硬件保障。根據消防管理部門，配備足夠數量的消防器材，定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時更換，以備發生事故時能及時啓動。
五、思想意識要到位。這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的重要基礎。提高安全員的業務素質，定期組織消防演練，提升對事故的防範能力。
總之，通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，讓我們對消防工作有了更深的認識，牢牢記住了“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”。
骨幹教師是一線教師的領跑人，作爲一名骨幹教師，感到肩負的責任重大。要想充分發揮骨幹教師的骨幹作用，只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。
4月1日，在撫寧縣榆關鎮中心幼兒園，幼兒組市級骨幹教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。
崔潔老師上了一節大班《梅花》活動課，大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結合進行了研討。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座，這次研討活動，是自我學習、自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。
教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，教師應自覺地運用評價手段。瞭解教育活動對幼兒發展的適宜性和有效性。以利調整、改進工作，“ 提高教育質量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價，是指與教師日常教育工作同時進行的，運用幼兒發展知識、學前教育原理等專業知識於教育實踐，分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性，既有目的性又有隨機性，既要追求科學性又要體現靈活性。既要關注之前的計劃又要重視之後的反思，既是爲達到既定目標又是爲改進具體目標。講座使我們正確認識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念、習掌握各領域教育學評價要點、豐富靈活多樣的'教育評價方法。
省級骨幹教師高靜的精彩講座，讓我們爲之動容，再一次爲我們知道了幼兒園教學評價的重要性。講座內容全面，具有科學性和實效性，爲我們今後的評價工作指明瞭方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啓發。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中的運用不夠。教師們還沒有真正認識到評價的作用，今後我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。
這次專家與我們同行；獲得看待問題的新視角、揭示現象的新緯度、改進教育教學的新動力。
我國將每年的3月份規定爲“安全教育月”。爲了進一步加強安全防範意識，強化師幼消防安全教育，提高防範自救能力，針對幼兒園各種突發事件的應急處理情況，我園於20xx年x月x日上午由x園長組織了全體教職工進行了消防安全知識的培訓及幼兒園各類應急預案（防火應急預案、防爆應急預案、防震、防倒塌應急預案）的學習。並於20xx年x月x日對全體教職工進行了安全知識的問卷考覈。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進行了消防演習活動和組織了校車司機及保育員進行了校車應急預案的演習活動。
本次培訓及演習活動從設計到籌備，從實施到總結，都得到了園領導的'高度重視和認真指導；同時得到了全體教職員工的積極協助以及廣大幼兒的積極參與。全園班級都按照既定方案和規定線路，在警報拉響後第一時間組織幼兒防火逃生，一分鐘後緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領導負責疏導和巡視，避免漏掉任何一個。最後在安全員的精心佈置下，教職工還現場實踐了滅火器的使用方法。
因爲有了前期的精心安排和充分準備，本次活動節奏緊湊，圓滿完成。今後我們將在活動場景設置、義務救護隊等方面不斷豐富內涵，使演習活動既貼近真實生活又安全有效，既提高師生的安全意識又鍛鍊教職工隊伍的實戰能力，爭取把我園的安全工作真正做到“防患於未然”。
認真閱讀了《指南》，進一步瞭解了遊戲作爲《指南》實施途徑的重要意義和價值，也對幼兒活動區活動的重要性有了更多的瞭解。在新《綱要》中明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效促進幼兒發展。”活動區環境的創設給幼兒更多的動手動腦機會，讓幼兒通過主題活動的不斷延伸在區角環境的區域內自主增加、改進或減少，從而推進主題活動的深入。《3——6歲兒童學習與發展指南》中“幼兒園應爲幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主選擇、自主活動”、“支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導幼兒在交流中嘗試整理、概括自己的探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣”理念精神，使五大領域的課程目標得以在區域活動中更好的體現。
下面我將結合讀書的感悟，談談自己在活動區環境創設方面的一些感受。
一、合理創設區角，保證幼兒動靜適宜。
在區域環境的創設中，既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注地投入某一活動，充滿自信地探索問題。
我班爲幼兒設置了益智區、閱讀區、美工區、娃娃家、建構區等區角，併力求爲幼兒創設一個安靜有序的環境。我們設置了大小不等的空間間隔，比較適合不同人數小組的活動。最小的空間可供幼兒所設的安靜區或隱蔽區，稍大一些的空間適合幼兒在小組羣中活動，通過在活動中協商、競爭等行爲，學會和別人分享，保護自己等社會行爲，除此之外，還可利用與午睡室相連的活動室和走廊，設置2—3個活動性教強的區域，以避免與幼兒安靜的操作區活動互相干擾，例如用矮櫃隔出半開放的空間，暗示幼兒進入這一區就需輕聲細語。
二、參與區角創設，讓幼兒成爲環境的主人。
幼兒園的活動區和主題活動既有區別又有聯繫。一般講區角遊戲活動關注的是區角材料的使用和挖掘。主題活動關注和尋找幼兒的興趣點和需要。因此，將活動區與主題活動結合起來形成教育整體，能夠有效支持主題活動的深入，豐富開展。活動區可以根據孩子喜歡動手操作，自己擺弄的特點，把主題活動的內容融入到活動區中，使孩子在區角同伴之間共同學習，共同操作，共同探索，從而得到發展，得到提升。我們積極幫助幼兒成爲環境的主人，根據幼兒的認識特點、興趣，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區域，引導他們廣泛地參與到主題的確立、內容的設計、資料的收集、材料準備、製作與裝飾等活動中，並用職業的敏感挖掘其中的教育因素，使幼兒積極地與環境相互作用。
三、進行檢查指導，適時適度調整環境。
我們必須通過觀察，才能知道幼兒材料恰不恰當，是否需要更長的時間去玩，經驗豐富程度如何等，再決定是否加入幼兒的遊戲，以幫助幼兒提升遊戲的技巧，避免以成人的需要和看法去幹涉幼兒遊戲的現象發生。
教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。觀察每一位幼兒的發展特點，根據幼兒的個體差異給予具體的指導，使不同的.幼兒在原有水平上得到不同的發展。如：對不認識操作材料、操作中出現錯誤的幼兒，應該引導他們重新認識材料，探索最佳的操作方法。對那些認知水平較高、能熟練操作但不感興趣的幼兒，及時提高要求，增加難度。在活動中，幼兒通過積極探索，增強好奇心和主動性，獲得新的經驗。教師可以轉換角色，以幼兒的同伴參與到幼兒的操作過程中。與幼兒合作，共同完成，進一步促使幼兒從原有的基礎上得到發展。
爲了使我們的區角能真正成爲孩子探究學習的場所，爲了不段提升教師創設環境的能力，真正推動孩子有效的發展，我們非常重視活動區的檢查和反思，指定了活動區的檢查的制度，且在每次檢查後與教師一起進行反思，總結經驗，尋找原因，提出建議，幫助教師梳理和提升。活動區的檢查和反思推動着教師們進步、孩子們的發展，我們將把區角檢查和反思進行到底。
在x年x月x日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。
一、作爲一名幼兒教師，優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，爲人處世，衣着穿戴都是幼兒私下議論的話題。爲人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成爲幼兒的表率幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。
二、師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我要每天都帶着一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中，帶着微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、教師的文明動作行爲也是影響孩子的行爲因素幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。教師應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的'行爲規範讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。
總之，態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作爲老師才能真正感覺到工作的快樂。
非常有幸參加xxxx師範大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一週時間裏，我和xxxx市各位園長參觀xxxx市優秀幼兒園、聽xxxx等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收穫。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先後到xxxx新區xxxx幼兒園和xxxx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句散發着一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這纔是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和xxxx的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、成爲孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”
朱xxxx教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙於搞園本課程，忙於製作教具玩具、忙於搞文檔和材料、忙於觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什麼課程體系，以本園教師的能力，不及啊！
三、善於學習，打造優秀團隊。
在聽了新區xxxx幼兒園園長和xxxx幼兒園園長的講座後，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的'重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善於調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善於學習，勇於探索，樂於實踐，就會進步。讓我們以這次學習爲契機，實實在在地做有利於幼兒園發展的事情，造福孩子。
最後，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
本學期我們進行青年教師活動的學習，在姚老師的帶領下我們從一開始的介紹學期計劃，到音樂實踐課評析觀摩，在活動中得到了交流。在到觀看優秀教師的課中，收穫良多，對於我們青年教師來說，對實際情況瞭解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從，而此時姚老師則耐心的與我們青年教師進行對話，把在教學中的一些豐富經驗與我們分享，我們從育德素質、知識水平、教學能力等不同側面瞭解做爲一名老師的職責與義務。通過一系列的培訓，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標，學習有了動力，努力有了方向，爲我們人生道路的轉折期起了導航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實踐課進行討論與分析，相互找優點與不足等，充分調動了我們的工作積極性，從而使我們在實際教學工作中受益匪淺。
首先是教學上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現在也開始思考如何在課堂上進行預設了，對於幼兒在課中產生的問題也能夠比較自然的進行處理了。我想通過這半年的學習，比剛開始的時候也有了很大的進步!記得剛開始活動的時候，自己對孩子們的紀律不能很好的處理，經過學習相互交流經驗，以及各位老師的指導，讓我有了很大的進步和提高。
記得在一次美術實踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學會圍饒一點進行圖案的排列，當我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點評，可我這時並沒有跳過，而是隨着她的隨意亂放找出了一箇中心點，然後根據自己放的中心點來試着圍繞裝飾蛋糕，當她看到原本簡單的單個水果變成了色彩鮮豔的奶油蛋糕時，高興地露出了微笑。
通過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通，他們會很喜歡你。時聽帶教老師的課和去聽其他教師的課時，讓自己有了更多的實踐認識。
其次，在教學的反思和聽課的學習上。通過半年的.青年教師活動，自己也開始對課堂教學有了清晰的認識，在主題背景下應更關注的是幼兒的興趣，經驗和需要。而並不是看重某個技能上的學習。在每天的課後，我都會想一想這堂課的教學上有哪些需要改進的地方，如果有值得學習改進的，就會專門修改在自己的修改教案集上，爭取每週能夠有一堂值得學習的課!
最後，在自己對教師職業的理解方面。經過半年的學習，自己也從先前的對教師職業的表面的認識，發展到了對教師職業也有了深化的認識。對於教師的整個課堂與學習過程也開始有了譜，在自己的每天的教學和反思中學習和提高自己的教學水平。教師的事業是一生的事業，創建良好和諧的課堂教學氛圍!
這學期的青年教師活動接近了尾聲，但是真正的教師歷程纔剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對於我是一種挑戰和考驗，但是我堅信學無止境的格言，通過自身的努力、姚老師的引領、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。
這還需要自己在以後的教學中不斷的學習、反思、總結。勤奮+反思=成功!在以後的教學過程中自己還是要不斷的在學習與反思中成長!
此次能參加培訓，去其他的幼兒園參觀，同時也是聽其他的老師來講課，也是讓我對於幼兒的教育又有了新的一個認識，同時和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長的路要去走，而且也是要繼續的去做好自己的教學工作，此次外出的培訓也是收穫很多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續的提升。
作爲幼兒老師，對於學生們的愛，真的很重要，只有自己真的是喜歡孩子，去關心孩子的，那麼也是會體現在平時和孩子們的相處以及教學上面，這些自己以前其實做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實更多的應該是和孩子們去做朋友，去更好的感受他們，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，的確老師是要有老師的威信但同時更多的是讓孩子們是認可，是願意把話和你說的，只有如此，孩子們纔會更加的親近你願意聽你說話，和你一起活動，去做一些事情，而之前的我由於有些嚴厲，也是讓孩子們覺得這個老師是不那麼容易親近的，同時也是有些話不會和我說，一些互動也是做得不是那麼的好。當然我也是知道，自己的確是經驗方面是不夠的，此次的培訓可以說給了我很多的啓發，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道如何去改變的。
同時和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是如何的來做好教學工作的.，這些也是讓我有了更多的經驗，從她們那學到了很多，一些問題，我也是更看的清楚了，特別是自己在教學中，有一些細節也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發現了，知道如何的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責任所在，而不斷的去培訓學習，讓我也是更清楚了，不但是孩子們要成長，我們老師同樣也是如此，只有我們持續的去進步，那麼教出來的孩子也是會更加的優秀。我也是在此次的培訓中分享了自己的一些經驗和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經驗去借鑑，也是讓我們能更好的去做好事情。
此次外出培訓的機會，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收穫也是挺多的，同時也是讓我更加的意識到，的確自己要繼續的去進步，來對孩子們的成長更加的負責。
關愛幼兒的身心健康，保證幼兒的安全生活，是幼兒園和家長的共同責任。爲使幼兒高高興興的來園，平平安安的回家，實行安全接送制度尤爲重要。爲了有效提高我園全體師生的交通安全意識、交通文明意識和交通法制觀念，上週我園全體教師進行了校車安全知識培訓並組織各班老師帶領幼兒一起學習乘坐校車的安全知識及注意事項。
在學習時，我園老師組織幼兒上車進行實地演練，還假意製造意外讓孩子學會逃生的過程。經過演練培養幼兒逃生自救的技能，增強自我保護能力，掌握乘坐校車安全自救、逃生的相關知識，保障孩子的生命安全。
校車駕駛員們此次也加入到培訓中，學習並指導，同時紛紛表示一定會嚴格要求自己，做到規範行車，安全行車，確保乘車學生的生命安全。把交通安全這道“緊箍咒”緊緊套在每個幼兒園接送車上，確保大家都謹記交通安全，增大幼兒上學接送的安全係數，杜絕交通事故發生。
在公司領導的安排下，我們經過了7天的培訓學習，雖然時間少了點，但學習了不少的東西，認識了公司的'結構看到了公司的前景。也清楚了公司員工的責任和要求。也知道自己怎樣做好一名好員工：自己的責任是什麼肩負的職責是什麼，怎樣管理好自己所要施工的工程，都有很大的幫助。在學習中，認識到一個市場部業務員應具備的基本知識和各部門的職責都有了解。
在腳手架專業知識培訓中：在理論上了解了腳手架的一些基本知識和操作規範，讓我能更好的用到實際操作中去，通過這次學習，使我更好的用到實際操作中去，通過這次的學習，我瞭解和掌握了腳手架的一些技術要點，更有能力的去說服民工，工人們的技巧。
通過學習，在材料看管上，自己怎麼去安排和監督照看人員看管情況，讓看管人員有一份責任，上不清下不接，交接單填報清楚。怎樣去管理難度比較大的地方，在材料運輸和清點中，自己該怎樣去應對要遇到的事情，都有了一個認識。對入庫出庫歸還租賃站的流程，自己也掌握了不少的過程。通過這次學習，大大的提高了自己的技能，也提高了各個環節中所要遇到的技巧，對將來用於工程施工管理中是有相當大的幫助。
總之，這次學習，歸功於公司領導對員工的付出的心血。我真心的說句：謝謝公司領導。我會用實際行動來證明自己，真正做到學有所用。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是xxx老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
xx老師籠統的爲我們解讀新教材，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的.五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成爲一名優秀的幼兒教師。
很榮幸參加了20xx年的寒假國培培訓，在承德十幾天的國培學習中，學到了許多新的理論與技能，收穫很多，感受也很深，以下是我個人學習的一點心得。
一、幸福與快樂
首先理解幸福的內涵，創造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學會支撐。“家”上面的寶字蓋代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子裏面住着一羣小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學會表揚，學會彼此欣賞。“命”一個人只有一條命，所以無論遇到什麼事情都要好好的活着。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要儘量把情緒調整到適度，這裏總結了10條健康情緒的特點：
1、開朗、豁達，遇事不斤斤計較，不爲一些雞毛蒜皮的小事動肝火或鬱結於心。
2、情緒正常、穩定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂於助人，有同情心。
4、談吐風情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨立的解決問題，創造性的.工作。
6、明智、少偏見、能正確認識自己及他人的長處、短處。
7、對前途有信心，勇於上進。
8、能面對現實，接受現實，承認現實，並按社會要求行動。
9、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會消譴。
10、尊重他人，能與人爲善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。
張教授重點強調：“身心健康永遠比學習成績更重要。”
(一)心裏健康的標準：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感，不會惶惶不可終日;
3、情緒相對穩定，樂觀向上;
4、對自己有充分了解，並能作出恰當評價;
5、要有適應能力;
6、人際關係和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行爲表現與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在於日常生活的各種活動;
2、對孩子進行積極的心理暗示;
3、在活動中對孩子進行全面素質的培養;
4、創設良好的環境(人文環境、物理環境)，促進兒童心理健康;
5、瞭解兒童發展的關鍵期及時對孩子進行心理素質的訓練與培養;
6、充分發揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗快樂與成功;
7、加強教師心理健康教育，防止發生師源性心理問題;
8、建立幼兒園、小學、家庭、社會相互協作的心理健康教育網絡。
三、以先進的幼兒教法，促進兒童健康成長
陳園長講了一天的課，中心只有5點，但都很值得我們深思學習。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候，每節活動課前都應該動動小肢體、鍛鍊幼兒身體，發展幼兒創設思維。
2、培養孩子一個良好的行爲習慣。習慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個快樂的心態。教別人的時候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示範”，孩子就是一臺24小時開着的錄像機，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個快樂的心態，孩子才能對任何事有一個快樂的心態。
4、靈活孩子的思維。
5、培養幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發展和早期教育
錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;並給家庭教育提了幾點建議：
1、增加家庭教育的人數;
2、增加語言學習的機會;
3、多些家庭交流的機會;
4、家居環境別太安靜;
5、多聽故事少看電視;
6、家長鼓勵夥伴交往;
7、背節奏感強的古詩。
五、與家長溝通的能力
幼兒園老師要經常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認爲老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班裏會受到不公正對待，而產生抵制情緒。
2、和家長談話要有節術性，把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重並聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地瞭解孩子，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態度耐心的聽取家長的意見。使家長產生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的目的。
通過國培的十幾天的學習我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當做自己的家;把同事當做自己的兄弟姐妹;把幼兒當做自己的孩子。必須克服自己的心裏障礙，能認識到自己的情緒，表達自己的情緒。牢記學校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學生，也照亮自己，讓學生成長，也讓自己成長。
首先，我在教學過程中的每一份努力和感受都得到了培訓專家講座的證實。教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。作爲一名教師，我對關心每一個學生、關心生活、幫助學生學習的重要性有了更深的理解，讓學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。事實上，每個學生都是好學生，他們有不同的閃光點，但有些沒有被發現。這就要求我們的老師在日常工作中要小心，善於捕捉學生的閃光點，表揚學生，鼓勵每個學生進步，欣賞每個學生的才能，讓每個學生積極參與，期待每個學生的成功。我經常把更多的愛傾注在需要幫助的學生身上。以平等的心對待學生，用愛的感情關注學生，這是一種巨大的教育力量，比任何聰明的理論說教都更有效。把這種感覺融入到平凡的生活中，把學生的進步視爲自己的成功，用誠實的對待詮釋幸福的內涵。
作爲一名教師，我意識到要終身學習，平時要勤讀、勤思、勤寫。只有及時充實自己，提高自己。只有面對競爭和壓力，才能從容面對，才能不被社會淘汰。還要學會以誠待人。良好的師生關係取決於他們自己的管理，與父母真誠溝通，知道如何照顧父母的感受，有責任感，公平，這樣父母會慢慢信任你，對待學生公平、平等，不高，有尊嚴，言行，做孩子的.榜樣。學會容納一切。如學生的表現、成績等。作爲一名教師，我認爲這是非常重要的。每個學生都有自己的世界，在不同的環境中成長，有不同的個性，這是成爲優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要認爲理解一個人的一面，並對學生做出不客觀的評價。我們應該儘可能多地關心它們，以便進一步理解它們，以實現手掌狀態。有些孩子在學校很內向，但在家裏活潑外向，老師會不厭其煩地引導學生在學校活潑開朗。同時，我們也要充滿愛，懂得原諒，學會用另一種眼光看待學生，儘量發現自己的閃光點，多表揚，少批評。俗話說：人之初，性本善。即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也應該從本質出發，相信他們是善良的，教育和引導他們。
通過這一天半的學習，我在城南實驗小學參加幼兒園課程遊戲化建設專題培訓的學習已經結束了。在這次學習上幾位優秀園長的講座給了我一個新的視野，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，於是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防禦孩子們感染社會惡習。讓幼兒成爲一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
二、教師要會寬容孩子。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的.不穩定而言。允許幼兒的認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應爲幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。
三、教師要學做會反思。
應該說，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作爲骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
四、要做終身學習型教師。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成爲一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，纔會厚積薄發，得心應手，纔會不負歷史的重任。
幼兒教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的瞭解“不忘初心，方得始終”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒纔會愛思考、愛創造。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創造力去感染幼兒和教育幼兒，爲幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發展。
幼兒園自主遊戲培訓心得體會
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。
豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。其次，活動形式多樣將平時幼兒愛玩的遊戲活動，音樂活動，及民間體育活動作爲大的方向。讓幼兒易懂，易學。二幼的大班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《球趣》孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。
孩子們百玩不厭，在遊戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放着他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒爲主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。這次活動充分展示了戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了戶外體育活動的質量。
幼兒園的體育活動與體育遊戲既有聯繫又有區別，在邏輯上是包含關係。兩者的聯繫主要體現在它們的目標是相同的，都是爲了提高幼兒對身體鍛鍊的興趣，促進幼兒身體的健康發展，都是爲了發展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區別表現爲在鍛鍊幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康等方面的側重點不同。
如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛鍊身體大骨骼關節和大肌肉羣機能的泛化健體活動，那麼體育遊戲則是注重個體張揚，允許自由發揮，不求一致發展的側重鍛鍊幼兒小肌肉羣以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育遊戲更像是能全面發展幼兒身心的綜合課程。
遊戲玩法是幼兒遊戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法遊戲。這次，我們把遊戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發展纔是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
我成爲了幼兒園老師，教導一羣可愛的小孩子，這次我參加了培訓指導怎麼去做好自己老師的責任，教導好這些學生。
一、做好學生工作
幼兒園的小朋友都是非常幼小嬌嫩的，需要我們老師去呵護，這些小孩子來到幼兒園，是家長對我們的託負，因此我們必須要做好這樣的責任，首先我們要保證在幼兒園小朋友的安全，因此需要時刻注意他們的一舉一動，防止他們吃髒東西，禁止他們去危險的地方讓，要讓小朋友開心快樂，讓他們可以在幼兒園無憂無慮，讓他們的父母放心安心工作，當然來到了幼兒園我們還要適當的教導他們只是，讓他們在幼兒園學到只是，小孩子學習是非常不主動的，我們就要讓他們主動與老師一起學習，當然不能夠向普通高年級那麼教學了，太過枯燥的教育他們更不就坐不住，只會到處亂跑。想要讓他們學習就必須要投其所好，通過舉行一些活動，一些好玩的讓他們去去玩去活動，在活動中讓他們識字，學到東西，只有這樣才能夠很好的教導小朋友。
二、做好家長工作
家長把孩子上到幼兒園有幾點一是沒有時間，而是希望他們能夠在幼兒園打好基礎，學到知識，以後學習起來更容易，因此把他們送到幼兒園，但是教育孩子不只是老師的事情更是家長的親情，想要把這些小朋友教導好就需要大家一起共同努力，我們在學校裏面教導的知識家長可以在家裏詢問他們的一些問題，加強他們的記憶讓他們願意把學到的知識吐露出來提高他們的積極性，我們老師及時與家長溝通讓家長做好教導，家長是小朋友的榜樣，是他們模仿學習的目標，因此要做好家長工作讓家長配合我們工作一起教育。
三、學習提升自己
來到幼兒園我們要學的東西非常都，我們要學習知識增加自己的文化底蘊，因爲知道的越多，才能夠更好的`教導學生，才能夠讓那個他們學到更多的東西，做爲老師一樣需要不斷的努力學習不斷的加強自己。多學多問題是我們新老師快速融入到工作的方法，幼兒園有一些有經驗的老師，他們都有多年的教導經驗，我們在工作中不懂的都能歐股及時向他們取經，向他們學習，學習這些有用的知識，填補自己存在的問題，通過不斷的教導，不斷的練習，不斷的努力讓自己成爲一個合格的教師，沒有任何努力是不需要付出的，做爲老師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作，老師只有學的越多知道的越多，懂得越多，才能夠有更多的方法手段來教導學生教導他們讓他們學到知識。
經過這次培訓，我知道了作爲一個幼兒園老師我要怎麼去教導好學生，怎麼去指導學生學習，讓這些可愛的小朋友能夠快樂健康的成長。
