光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來爲以後的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編爲大家整理的教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周教育目標
1、在教師的引導下能逐頁閱讀圖畫書，能根據畫面說出圖中有什麼，發生了什麼事。
2、引導幼兒認識秋天的天氣特徵，知道秋天可以吃的水果。
3、學習用手指點畫的方法畫魚鱗。
4、瞭解耳朵的.功能，掌握保護耳朵的方法。
5、鼓勵幼兒通過觀察章魚的圖片，認識章魚。
教學活動
戶外活動
日常活動
活動區遊戲
星期一
上午：語言《愛吃水果的牛》
下午：數學《圓圓和方方》
上午：遊戲大會
下午：小孩，小孩真愛玩
1、學習穿脫衣服的正確方法。
2、引導幼兒在口渴時主動喝適量的水。
美工區：
1、學習用團、壓、搓長的基本技能。
2、引導幼兒有序的收放美術工具和材料。
建築區：
鼓勵幼兒大膽搭建，願意參加搭建活動。
星期二
上午：社會《美麗的秋天》
下午：音樂《兩隻小鳥》
上午：大型玩具
下午：拍皮球
星期三
上午：美術《魚媽媽和魚寶寶》
下午：社會《娃娃學穿鞋》
上午：遊戲大會
下午：飛盤
星期四
上午：安全《保護小耳朵》
下午：體育《聰明的小雞》
上午：老貓睡覺醒不了
下午：開心跳跳糖
星期五
上午：科學《章魚本領大》
下午：語言《大象》
上午：拔蘿蔔
下午：大型玩具
一、指導思想
根據上級指示，依照學校整體的教學安排，結合防控新型冠狀病毒的肺炎的特殊性，我體藝組以學生身心健康爲指導，以“抓基礎、重落實、提質量”爲主題，積極開展體育、美術、音樂、心理、信息技術的網絡教學，讓學生在疫情期間，抓好身體素質鍛鍊，培養藝術鑑賞能力，提高信息製作動手能力，穩定情緒。
二、本學期教科研及主要活動安排
研訓目標與研訓主題
1、研究如何進行新模式課堂
受新冠病毒影響，全國上下提倡居家隔離，各地均推遲開學，教育部門號召“停課不停學”，“停課不停教”，在此背景下，網絡直播授課方式成爲學校領導的首選決策。
本教研組積極響應學校號召，探索如何通過網絡等平臺進行體藝相關學科的學習練習。
體育學科方法：通過編寫30-45分鐘的體育鍛煉量，合理安排次數、組數，結合現有場地、器材，每日發佈練習計劃。
音、美、信息學科方法：提前錄製或尋找素材，編輯好文字及賞析重點，讓學生在學習和鍛鍊之餘，在家能陶冶情操，培養藝術鑑賞能力。
心理學科方法：通過開通諮詢電話，尋找心理知識方面的素材，對有需要的學生進行日常陪伴，解決有可能產生的心理困惑或低落。
2、合理設置自學自練內容
結合學生現所在年級段，針對年級段特性，制定不同的練習、賞析內容。九年級重點對體育中考自選項目內容和名著、名劇；八年級重點對身體素質和基礎藝術知識；七年級重點對練習動作的規範合理性和課本上有的'知識賞析。
3、合作探討，加強組內交流
按照教科室要求，進行組內視頻會議，相互溝通，瞭解當下面臨的困難，遇到的難題，得到的收穫和應對問題的想法和解決辦法。
（一）本學期的工作任務
本學期本教師擔任小學五年級雙語班漢語，五年級綜合，三年級數學教學任務同時也擔任五年級班的班主任工作，爲了做好工作任務，熱愛本職工作，提升教育理念與教學能力個人業務素質。認真學習新的教育理論，廣泛涉豬各種知識形成比較完整的知識結構，嚴格要求不斷的提高自己的教學水平。
作爲一名教師除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操，還需要高水平的業務技能。所以，我們不斷的學習教育理論，每週的星期三學習專業知識，記錄專業筆記，堅持政治學習做筆記，教學中上好課，課前備好課，按時批改作業，按時參加各種培訓活動與升旗活動。嚴格要求學生，做一名好教師。
（二）學生成績分析
本班總共有32名學生，其中男生20 名，女生 12名。工作以來嚴格要求學生，爲了提高每位學生成績多次複習上學期本班學生平均分成績 77.3 分，本學期制定達到 79 分。爲了達到目標提高教學質量，提高工作能力，提高個人素質，嚴格要求學生，付出最大的努力發揚學生優點，我們共同努力取得更好的成績。
（三）教學措施：
（1）培養後進生的自信心，只有樹立起後進生的`自信心，用科學的方法教學對後進生多寬容，少責備做到三心：誠心、愛心、耐心。通過家長會議，家紡等多種形式與家長互相交流，溝通信息，提高後進生的成績，多讓他們跟其他學生交流合作學習，多次提問提高他們對漢語課的興趣。
（2）訓練學生聽、說、寫、讀的能力，聽說訓練要在學生的語言實 中進行。給學生創造各種聽說的機會，激發學生聽說的願望。
（3）提高教學質量，課前複習，按時收檢查作業指導學生解決難題，讓學生及時訂正錯題或重新做作業。
（4）設計多層次練習題，基礎題，提高題，創新題，讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知，通過選擇性的習題讓學生找回自信。
（5）創設各種口語交際情境，培養學生的口語交際能力注重在課文教學中也適時進行口語交際。
（6）課外閱讀，要求學生多讀課外故事書，閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。
（7）開展豐富多彩的實 活動，從課堂走入社會，走入大自然，培養學生的綜合能力。
（8）學生在教育爲本，學習爲主，全面發展學有特長的教育思想指導下學會做人，要求學生學會求知學會生活，做一個愛祖國，愛學校，愛父母，愛老師，愛集體的學生。
古麗米拉
20xx年8月25日
一、教學說明。
（一）幼兒簡介。
書法班的學員都是由我園中、大班（4—6歲）喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應了書法學習的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發展人靈活多變的思維，使內秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩。希望每位學習書法的孩子都能真正地從中受益。
（二）教材編制。
幼兒園的書法教育在國內還未被教育部門正式啓動，目前學術界也沒有多少學者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規地、系統化的幼兒書法教材。爲此，本人就多年的學書心得和一定的教育經驗，博採衆家之長，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學制兩年。以柳公權的《玄祕塔碑》爲臨摹的藍本，之所以選擇它，是因爲其字體較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊於一體，以被初學者接受。此計劃還正處在試運行和調製階段，如家長們有此領域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應的調整。我堅信：適合自己的，將會是最好的！
（三）目標設定。
由於孩子們的年齡尚小，還處在培養興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術課，有的還在少年宮利用業餘時間學習。爲了不給孩子們增加過多的負擔，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業、必須掌握到什麼樣的程度等等）都比較寬泛，因爲“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中，我儘可能多地爲大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教於樂，培養好的學習習慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。
（四）學書要求。
1、對幼兒的要求。
①能學一行愛一行，不半途而廢。
②每次學書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習可在次日與大家共習。
③聽講時，做到眼到、心到、手到。
④練習完後的工具會自己收拾、不指望家長代理。
⑤保持活動室的環境衛生，不在幼兒園洗筆，每次學習結束後值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。
2、對家長的要求 。
①堅持帶幼兒參加學習，不隨意曠課。
②有事不能來者，須提前請假，或以請人轉告、寫字條的方式與老師聯繫。
③每次活動時，幼兒都須有一位家長陪同，以便回家輔導。
④指導幼兒練習時，應儘量放平心態，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不願時則不應強求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導。
二、總目標。
1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、願意練習書法。
2、通過學習書法，使孩子養成端正的學習態度和良好的學習習慣。
3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術中體驗做人的真諦。
4、能在老師的指導下獨立完成自己的作品。
三、計劃安排表。
（一）第一學年上學期。
9月份：
1、能心情愉悅地欣賞書法作品。
2、對書法有初步的感官認識。
（1）書法欣賞。
①知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。
②工具介紹。瞭解書法有不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻味。
（2）能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，並說出爲什麼？
（3）書體簡介。
①初步掌握立式書寫的要領。
②能在老師的幫助下握出正確地執筆姿勢。
③學習寫字的姿勢及執筆方法。
10月份：
1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。
2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。
（1）學習陰陽調鋒法及方向（畫太陽）。
（2）能始終將筆鋒擺在後面畫三角形。
（3）感受直線的強勁、挺拔。
（4）學習中鋒行筆及格內佈局（畫三角）。
①初步感知以豎爲中心，在左右兩邊對稱繞波浪。
②體驗弧線是書法表現中的另一種美：柔和、嫵媚。
③學習字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。
（5）能大膽地用毛筆書寫的方法繪製出自己喜歡的、美麗的紋樣。
（6）線條練習（設計手絹）。
11月份：
1、對古老的漢字演變感興趣。
（1）學習漢字的演變。
（2）知道懸針豎的含義。
2、能將陰陽兩面揉入筆畫當中。
3、初步體驗按、提的關係。
4、學習筆畫：懸針豎。
（1）知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。
（2）能按照正確地步驟書寫垂露豎。
（3）學習筆畫：垂露豎。
①感知撇是豎畫改變方向後的變形態。
②學習筆畫：豎撇。
12月份：
1、書寫撇的末端時，能養成筆始終沉着駛到結束部的好習慣。
（1）學習筆畫：斜撇。
①掌握橫畫的.要領：左低右高。
②學習筆畫：橫。
（2）能跟着老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領。
（3）複習所學過的筆畫。 1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。
（4）學習書寫漢字“十”、“土”。
（二）第一學年下學期。
3月份：
1、會辨認不同漢字的不同形狀。
2、能記住漢字書寫時的基本筆順規則。
3、能正確地書寫圓點。
（1）學習字的不同形狀、筆順規則及圓點的寫法。
①會區分獨體字和合體字。
②能說出幾種偏旁部首的名稱。
③能正確地書寫方點。
（2）學習獨體字與合體字的區分及方點的寫法。
①掌握左點與挑的正確寫法。
②能明確這兩種筆畫間的同異之處。
③學習左點和挑的寫法。
（3）能正確地書寫豎鉤。
（4）初步學習和感知擺筆的技能。
（5）會臨摹“比”、“寸”二字。
（6）學習豎鉤的寫法。
4月份：
1、能正確地書寫臥鉤。
2、體驗臥鉤中彎弧度的魅力。
3、會臨摹“心”字。
（1）學習臥鉤的寫法。
①能正確地書寫橫折。
②初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。
③會臨摹“中”字。
（2）學習橫折的寫法。
①能正確地書寫豎彎鉤。
②會將轉筆與擺筆共同運用其間。
③會臨摹“禮”字。
（3）學習豎彎鉤的寫法。
①樂意和大家共同書寫作品，並體驗成功的快樂。
②幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。
③初步體驗用毛筆寫小楷的感受。學寫作品。（五課時）
5月份、6月份：
1、能正確地書寫撇點。
2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。
3、會臨摹“安”字。
（1）學寫撇的寫法。
①能正確地書寫捺。
②知道捺的形狀是“蠶頭燕尾、一波三折” 。
③會臨摹“之”字。
（2）學寫捺的寫法（一）。
（3）學寫捺的寫法（二）。
①會將各種筆畫總合在一個字中，發展幼兒對筆畫的綜合能力。
②會臨摹“永”字。
③學習永字八法。
（三）第二學年上學期。
9月份：
1、能正確地書寫單人旁。
2、會臨摹“仁、侍”二字。
（1）學寫單人旁。
①能正確地書寫三點水旁。
②會臨摹“法、海”二字。
（2）學寫三點水旁。
①能正確地書寫提土旁。
②會臨摹“地、塔”二字。
（3）學寫提土旁。
①能正確地書寫豎心旁。
②會臨摹“悟、情”二字。
（4）學寫豎心旁。
10月份：
1、能正確地書寫木字旁。
2、會臨摹“相、柳”二字。
（1）學寫木字旁。
①能正確地書寫貝字旁。
②會臨摹“則、賜”二字。
（2）學寫貝字旁。
①能正確地書寫言字旁。
②會臨摹“詔、諸”二字。
（3）學寫言字旁。
①能正確地書寫反犬旁。
②會臨摹“犯、狂”二字。
（4）學寫反犬旁。
11月份：
1、能正確地書寫豹耳旁。
2、會臨摹“隆、隨”二字。
（1）學寫豹耳旁。
①能正確地書寫草字頭。
②會臨摹“若、荷”二字。
（2）學寫草字頭。
①樂意和大家共同書寫作品，並體驗成功的快樂。
②幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。
③能書寫較長的詩詞警句。學寫作品（六課時）
（四）第二學年下學期。
3月份：
1、能正確地書寫反文旁。
2、會臨摹“故、教”二字。
（1）學寫反文旁。
①能正確地書寫絞絲旁。
②會臨摹“納、經”二字。
（2）學寫絞絲旁。
①能正確地書寫金字旁。
②會臨摹“銘、録”二字。
（3）學寫金字旁。
①能正確地書寫隹字部。
②會臨摹“雄、雕”二字。
（4）學寫隹字部。
4月份：
1、學寫門字框。
（1）能正確地書寫寶蓋頭。
（2）會臨摹“定、宗”二字。
（3）學寫寶蓋頭。
①能正確地書寫走字底。
②會臨摹“逹、道”二字。
（4）學寫走字底。
①能正確地書寫雨字頭。
②會臨摹“霜、露”二字。
（5）學寫雨字頭。
5月份：
1、樂意和大家共同書寫作品，並體驗成功的快樂。
2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。
3、能書寫兩種以上的書法格式。學寫作品一（四課時）。
6月份：
學寫作品二（四課時）。
【教學目標】
知識目標：學會選擇恰當的搜索工具；學會搜索工具的使用，學會對不同的信息進行分類保存的方法。
過程目標：學會科學規劃的方法，能根據問題確定信息需求及信息來源，能夠選擇的恰當方法獲取信息；能初步掌握在活動中開展小組合作的方法。
情感目標：知道規劃的重要性，養成規劃的好習慣；培養分析問題、解決問題的能力，知道只有通過合理的分工協助才能取勝的道理。
【教學方法】
講授法，案例分析法，小組合作。
【教學用具準備】
多媒體課件、網絡教室。
【教學課時】
第一課時：“規劃的重要性”，“規劃的基本方法”，“搜索工具的選擇及使用”；第二課時：“信息的分類保存”，“用多媒體軟件製作多媒體演示稿”。
【課前準備】
1．課前5分鐘播放《開心辭典》視頻片斷。
2．制定上課規則。
有這麼一個真實的故事：中國的留德大學生見到德國人做事刻板，不知變通，就存心想捉弄他們一番。大學生在相鄰的兩個電話亭上分別標出“男”、“女”字樣。然後就到暗處，看看“死心眼的”的德國人到底會怎麼做。結果，他們發現，所有到電話亭打電話的人，就像是看到“男”、“女”廁所的標誌那樣，毫無怨言地進入了自己應該進的那個亭子。有一段時間“女”亭這邊電話閒置，“男”亭那邊寧可排隊也不往“女”亭這邊移動，我們的大學生學生驚訝極了，不曉得德國人何以“呆”到這個份上。面對着大學生的疑問，德國人平靜地聳聳肩說：“規則嘛，還不就是讓人來遵守的嗎？”
所以，甘願接受規則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無視規則，對抗規則的心靈是被魔鬼鉗制的、不自由的心靈。
在規則面前低頭，是人類崇高精神的最佳體現。
互聯網走進了我們的'生活，我們要把它當工具，不要把它當作玩具。
用好了，它是我們的朋友；用不好，我們沉溺其中，在虛幻的世界裏不能自拔，最終會害了我們。
在沒有上課之前，我們還定個小規則，在我沒有讓大家動電腦這個工具之前，我們所有的人必須遠離它。就像考試一結束就必須立即離開試卷一樣。
由於這節課內容較多，大家思想必須要高度集中，不可以做任何與教學任務無關的事情。希望大家都來遵守這個規則。
【教學教程】
一、情景導入
『老師』：我們剛纔看了《開心辭典》片斷，我們知道，《開心辭典》以智力競猜節目，其特點是場內選手激烈角逐的同時，場外觀衆也可以通過熱線電話及時地參與到節目中來，並獲得相應的獎勵。
其實，在現實生活中，當我們遇到困難時，常常就是採用電話求救的方式，向朋友、親戚等求救。當然，求救的方式還有很多，如手機短信、QQ等。
老師上個星期就接了一條手機短信── 一個同學在北京地鐵一號線發來的短信。這個同學欲乘下午2：00“北京西”開往“蕪湖”的1409列車，此時時刻爲下午1：40分，這個同學告之正在“地鐵一號線”上，離“北京西站”最近的地鐵站──“軍事博物館”站還差5站。
這個同學想請老師幫忙查詢一下，從軍事博物館到北京西站的距離有多遠？需要多長時間？如何走？接到短信的時間離列車發車的時間也只不過就20分鐘，也就是說，稍有不慎，可能無法趕上這趟列車。老師第一時間上網上進行了查詢，結果令人嚇了一跳，爲什麼呢？因爲從軍事博物館到北京西站有近2公里的距離，步行的話，估計也需要20分鐘，顯然是來不及的。怎麼辦，“打的”恐怕是解決問題的唯一辦法。問題是，在一個你不熟悉的城市，“打的”也是需要技巧的，一不小心，就會繞道而行，既造成經濟上的損失，也造成時間上的浪費。而選擇不同的地鐵出口，很有可能與“打的”的目的地相去甚遠，如下圖所示。
北京西站附近地圖
『分組』根據班級實際情況進行分組，這節課共有“1個搶答題”和“3個挑戰任務”，得分最多的小組將贏得勝利。
『搶答題』在還剩10分鐘的情況下，從哪個出口打的到北京西站最快？並闡明正確理由（時間3分鐘）
『小組討論搶答』各小組認真討論並派代表進行搶答。
『老師小結』
顯然，從圖中我們看出，南邊的“D出口”離“北京西站”步行距離最近。但鑑於時間關係，我們既然我們選擇了“打的”，那麼，只能從B出口或A出口。爲什麼呢？因爲“交通規則”規定了機動車必須靠公路右側行駛，也就是說，從東邊向西的車只能在路北停靠。如果我們選擇了D或C出口，出租車必須向東行駛，將離我們的目標越來越遠。
一、教學工作的計劃
1、指導思想
以《新課程標準》爲依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，用心推進素質教育。以《新課程標準》爲準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生潛力，提高教學效率。
2、學生狀況分析
學生的基本狀況是學生的學習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習用心性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進
取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本到達學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的`要求
1）知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。
2）潛力培養：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強自主學習。
3）思想教育：
在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。
4．教學資料
1)500個左右生詞及200多個短語。
2)學習下列話題：
①北京奧運②世界人口③期望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地
3）語法：①此刻完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句
4)教材重難點：
a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b）教學難點：此刻完成時和被動語態，詞彙教學。
5．教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啓發式、多媒體等輔助教學法。
6．教學措施
1．加強單詞檢測。
2.培養學生聽力。
3．注重課堂教學。
4．擴大學生閱讀量。
5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。
6．進一步改善學生的學習方法和學習習慣，提高其學習潛力。
二、教學研究的計劃：
1．如何提高各層次學生的學習成績
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課後要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。
2．如何利用多種輔助教學手段優化教學
1）呈現形象教具。（實物、自我演示等）
2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）
3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）
3．如何開展形式多樣的課外活動
1）培優補差。（分層教學）
2）指導學生閱讀有關英語報刊雜誌。（《英語週報》《學英語》等。）
3）收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10期望英語欄目等。)
4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。）
此外，本人將用心編寫適合各層次學生的練習；撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每週利用教研和備課活動一齊研究一個課題。同時，用心參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，不斷提高自己。
三、繼續教育的計劃：
博覽羣書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜誌，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，爲教學資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作潛力。同時，應對新課改，用心進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人必須用心參與，並做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。
