《窗邊的小豆豆》讀後感彙編15篇

當閱讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編爲大家收集的《窗邊的小豆豆》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀後感1

在一個飄浮着橘黃色光影的美麗黃昏，伴着窗外不時傳來鳥兒歸林的嘰嘰聲，我翻開《窗邊的小豆豆》。不一會兒，我便沉浸在了書的世界裏，在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》這本書是一本大人、小孩子都喜歡的書，這裏有好多故事，有的有趣，有的耐人尋味，有的讓人傷感，都深深地吸引着我們。這本書的作者是日本著名作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子小姐,她的.小名也叫豆豆。

這本書講的是一所與衆不同的學校——巴學園，和在這所學校上學的一個小女孩小豆豆的動人故事。故事發生在了第二次紀大戰結束前。小豆豆從小就十分頑皮，後來因爲太頑皮，導致一年級就被退了學。可是媽爲了小豆豆，千方百計終於找到了適合她又很獨特的新學校——巴學園!

這所學校與衆不同，令人心之嚮往。我十分羨慕小豆豆，因爲她的上課方式生動活潑，自由自在。上課不是像我們的學校按照課程表上的，他們是把今天要學的全寫在黑板上，還有一些注意事項，然後他們就在上面選擇自己喜歡的學習。如果有人不會就會去問老師。他們的上課方式很有趣，連教室也十分特別。他們的教室並不是高樓大廈，也不是在綠草地上，而是由電車改裝後的先進教室。他們吃飯時別有情趣，圍成一個圈，表演節目，然後校長小林宗作就會說:“山的味道!海的味道!”讀着這個故事，我感受到小豆豆童年的歡樂，也明白了不能挑食的道理。

小豆豆的快樂童年就是在這所美麗的巴學園度過的，在小林校長的愛護與引導下，一般人眼中怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家十分喜愛的小女孩。我印象最深刻的是小林校長常常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子呀!”我反覆地讀着這句話，心裏感慨萬分。“ 每個人出世的時候，都有優秀的品質。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”正因爲有了小林校長的愛護和引導，小豆豆才能無憂無慮，幸福成長。小林先生堅持不懈，把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我麼們多麼希望有巴學園這樣一個“非同凡響 ”的學校，多麼希望也能擁有像巴學園裏自由、寬鬆的教學氛圍，多麼希望身邊有像小林校長一樣會賞識孩子的大人啊!那時候，我們會一定也能像小豆豆一樣，成爲一個好孩子，能健健康康地長大，度過人生最美好的時光，擁有一個快樂的童年。

真實、美好，給我帶來快樂和感動，我喜歡這本《窗邊的小豆豆》!

《窗邊的小豆豆》讀後感2

最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據小時候的經歷改編的。

這本書講述了女孩小豆豆童年時因爲淘氣被學校退學，媽媽將她轉到了一個名叫巴學園的學校裏。在這裏，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長。在巴學園中，課程並沒有固定的安排，每天第一節課開始的時候，老師會把當天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然後對學生們說：“就從你自己喜歡的.那個題開始做吧！”這種方法可以讓老師充分地瞭解到學生們的興趣所在和長處、缺點。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在他的引導下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切的教學方式讓孩子們都度過了美好的小學時光。小林校長非常樂觀，凡事都會心平氣和去看待，當巴學園被美國戰機炸燬時，他還對兒子說：“嗯，下次要辦一個怎麼樣的學校呢？”這種樂觀的性格真令人佩服！

有時候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨來獨往，不愛交流，我以爲她怎樣也改不過來，但當薩哈拉自卑時，波迪老師總是用樂觀的心態對待她，鼓勵她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個古怪的女孩漸漸變成了一個自信、快樂的女孩。

有時候，樂觀能鼓舞士氣。拿破崙在一次與敵軍作戰時，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時的拿破崙渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場戰鬥！只聽他大吼一聲：“衝啊！”士兵們見到拿破崙那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時也被拿破崙的樂觀自信所感動、鼓舞。戰士們羣情激昂、奮勇當先，終於取得了戰鬥的勝利。

有時候，樂觀能讓自己更頑強。著名物理學家霍金在患病癱瘓後，繼續爲了自己的夢想而奮鬥。霍金曾說：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障。”他二十一歲時不幸患病，身體嚴重變形，只有三根手指可以活動。四十三歲因爲肺炎做手術，又喪失了語言能力。醫生曾斷言，他僅能活兩年，但實際上，他卻以樂觀的心態對抗病魔超過五十年！一次，霍金結束演講後，一位女記者衝到演講臺前問他：“病魔已經將您永遠地固定在了輪椅上，您不認爲命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者後，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩啊！

人生就像沙灘，樂觀就像一個正在發光的貝殼，它指引着我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。作者：曹萱印

《窗邊的小豆豆》讀後感3

《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本作家黑柳徹子寫的小時候的真實的事情，這便是它吸引我的原因。現在回想起來，腦海中浮現的是童話般的世界，在這裏，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長爲一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”

書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神家園，快樂天堂，是一個教育的理想園。作者在後記中寫到“我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因爲，在巴學園，即使放學之後，孩子們也不願意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一點兒到學校去。巴學園就是這麼一所充滿魅力的學校。”一個叫做小豆豆的女孩子，一個被學校退學的認爲是無可救藥的女孩子，在這個樂園裏，每天盼着且學校與老師同學們一起，並在老師同學們的影響下順利地和大家一起學習、交往，並度過了一個自信而快樂的童年。可見，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

小林先生，巴學園的校長，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念，我知道是很多家長和學生們渴望的，大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。看完書後，我極其羨慕小豆鬥，一生中可以遇見這樣的一個人，真是一大幸。記得印象最深的是，當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，先生一個人聽着小豆豆講了幾個小時的話，小豆豆第一次在別人面前講這麼多這麼久的話，去學校的.第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人，包括在巴學園舉行的露營、運動會、茶話會等等活動，無不體現着小林先生科學的育人理念和教學方法。

在讀這本書的過程中，我也不斷地在反思着自己的教學行爲，尤其對於班級的一些後進生或者是問題學生。其實，他們就像是退學前的小豆豆一樣，老師們對於他們總是搖頭多於點頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上“問題”二字的學生，越是期待着周邊人的關注和認可，可是這對於他們來說是一個時間的挑戰賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習慣。這個時候，就需要我們教師的引領，領得好，我們就是可愛的“小林先生”，領得不好，那就成爲扼殺孩子們發展的罪魁禍首了。小林先生教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。

《窗邊的小豆豆》讀後感4

我大約用了兩個星期時間讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。讀了這本書之後，對我的感觸非常深。 小豆豆活潑可愛的形象，再加上她那善解人意的品格，深深地印在我的腦海裏，我好喜歡小豆豆這種品格。小豆豆性格開朗能和小夥伴們玩在一起，能團結大家在一起玩，小豆豆從不嘲笑別人。在故事裏唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹症，走路很不方便。小豆豆同樣和他玩得很開心，有一次爲了讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房裏拖來一個梯子，幫助泰明爬到樹上去，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，實現了一起放眼遠看的願望。從這一件事情可以看出，小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹症的小夥伴，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。這說明小豆豆能容納別人，這種品格值得我學習。調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，她媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽並沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因爲媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得她媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。我多麼希望我的媽媽也能這樣。 在“巴學園”裏一個個廢棄不用的電車車廂做成的教室；一個能微微笑着聽一個小女孩不停地說了四個小時的話而沒有一絲厭倦的校長；一個每天從自己喜歡的課程開始學起的課表；一個每天有“海的.味道”和“山的味道”的午餐；一個能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發揮特長的稀奇古怪項目的運動會……很難想象，這麼多的一個一個都來自一所學校——這是多麼令人羨慕的學習生活啊！ 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因爲他們很瞭解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯橾乏味! 除了每天做作業，要不就是月考、期中考、期末考。在這裏，我非常贊同小林校長說的一句話“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。”我在這裏想對老師和媽媽說：“請給我一個寬鬆的環境，讓我們能夠健康快樂的成長！”

《窗邊的小豆豆》讀後感5

暑假裏，我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林宗作校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給我無數的笑聲和感動，還讓我在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年。

我被小豆豆天真爛漫，助人爲樂的品質感動着，更被小林宗作校長那純樸善良，專注耐心，默默奉獻的行爲感動着。現在想想，雖然小豆豆在我們眼裏是一個很怪異的孩子，但自己小時候又何嘗不是這樣呢？回憶往事，小時候，我一直認爲烏龜的“縮頭絕技”在世界上是獨一無二的，所以一看到蝸牛縮頭便認爲它是一隻小型烏龜，直到有一天媽媽跟我說：“這種動物不是什麼小型烏龜，它叫蝸牛，是一種很常見的小動物。”可我還是執迷不悟，但又很聽媽媽的話，所以從那天開始，便把烏龜認爲是一種巨型蝸牛。現在想想小時候能把蝸牛和烏龜歸成一類的我，又何嘗不像書中的小豆豆？這個世界上像小豆豆一樣的孩子並不少，可爲何能當上著名作家的人卻不多？有時候，一句漫不經心的話就能啓發孩子，但也會傷害孩子天真的心，小林宗作先生的教學方法是寓教於樂，讓孩子們親身去感受書中的涵義。這種獨特的教學方式使他教的大部分學生長大以後，都成爲了在日本赫赫有名的人。

在這裏我想問一句，你在這本書裏最羨慕誰，最想成爲誰？很多人也許會想成爲天真可愛的小豆豆，會想讓和藹的小林宗作先生來當他的教師，但我卻想成爲想小林宗作先生那樣的教師，用寓教於樂的方式來教導學生。一個童心未泯的小豆豆使我們羨慕，而一位偉大的.教師又令我們讚揚。他的專注熱情值得我敬佩，他的淳樸善良值得我學習，他的教學方式令我嘖嘖稱讚！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”所有教師都值得我們敬佩，他們爲我們無私奉獻，甚至受了傷。“一日爲師，終身爲父。”我知道，再華麗的詞藻也不能代替您對我們的悉心教導，再深沉的道謝都無法抵過您對我們的付出，但在這裏，我還是要誠懇的說一句：“謝謝您，我們親愛的教師！”

《窗邊的小豆豆》讀後感6

在這個快樂的暑假裏，我閱讀了許多本書，有《水滸傳》、《草房子》……其中一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，使我沉浸其中。這本書的作者黑柳徹子，主要寫了小豆豆被學校退學後，來到了巴學園，遇到了小林宗作校長，讓小豆豆從一個古怪的孩子變成了受人喜愛的孩子，從此奠定了她一生成長的基礎。

巴學園是一所與衆不同的學校，它是隻有50多個學生，而它的教室是由六輛廢棄不用的電車車廂組成。

這本書中出現了許多令人印象深刻的人物，比如善解人意、和藹可親的校長，溫柔美麗、十分負責的媽媽，身體殘疾，卻十分樂觀的泰明，可愛、聰明、天真活潑的美代……但我最喜歡的還是有點淘氣，但又真誠可愛的小豆豆。說到小豆豆的淘氣例子，真是數不勝數。有一次小豆豆在路上看見了一座沙子堆成的山，覺得很好玩，就跳了進去。誰知道那裏面是水泥，小豆豆像銅像一般，不能動彈。最後到了傍晚，媽媽才把她救了出來。有次，她看見了報紙退了一步，跳了起來，落到了報紙上面，結果卻是一個糞坑，這可讓他吃盡了苦頭。可最可氣的是，媽媽讓她不要看見什麼東西就去跳，可她卻說以後再也不跳報紙和沙子堆成了山了，真是讓人好氣又好笑啊，這真是個淘氣的小豆豆啊。

這個小豆豆，真是淘氣得讓人可笑，但是大家一點都沒有討厭她，反而很喜歡她，因爲她是那樣的生機勃勃、天真可愛。她的淘氣，只不過是好奇心比較強烈而已。其實我們每個人都有這樣的好奇心，比如有一次在走路的時候，我看到了一個東西，我就一直追問着媽媽，打破沙鍋問到底，直到把媽媽問得煩到發火了才肯罷休。又有一天我放學回到家的時候，看到爸爸在偷偷的做事情。好奇的我悄無聲息的走過去一看，原來爸爸在藏自己的私房錢，於是我當機立斷，把爸爸“提拿回府”。

我覺得小豆豆是幸福的'，因爲她的好奇心得到了大人的尊重。我真希望在生活中，我們的好奇心，即使造成了嚴重的後果，也能得到大人的尊重和理解。

讀了這本書讓我知道，好奇心並不是一無是處，也應該受到保護。讀書讓我學到了很多知識，也使我明白了很多大道理。泰戈爾曾經說過“要是童年的日子能重新回來，那我一定不浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！”加油吧，同學們，讓我們一起努力，一起走進美好的未來！

《窗邊的小豆豆》讀後感7

最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經由於過分淘氣而被退學，後來就來到了小林宗作老師創辦的巴學園裏就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關愛的爲人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。 我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的.“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標籤，使得她有了今天的成就！小林校長的巴學園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什麼，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那麼親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿着他們的歡聲笑語，那是在學校裏永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示範，從除草到翻地，從培壟到播蘿蔔的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最後大家一起動手幹完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。

在以後的日子裏，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多麼精彩的一課啊！相信孩子們定會終身難忘。 讀了這本書後，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園；作爲教師，只有尊重孩子，瞭解孩子，才能理解孩子。 最後又讓我想起了小林校長經常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支持着她，如果沒有遇到這樣的好老師，那麼今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧於每一個孩子。 讓我們每位教師都來做“優良品質”的發掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。

《窗邊的小豆豆》讀後感8

《窗邊的小豆豆》用第一人稱的口吻講述了小名“小豆豆”的黑柳徹子在巴學園的求學歷程。小豆豆是個天真爛漫又頑皮可愛的孩子，但是她沒辦法安安靜靜地坐下來聽課，不停地開開關關桌子上的蓋子，和路過的藝人打招呼，和燕子說話，這些都讓原來的老師沒有辦法容忍，也使得她纔讀一年級沒多久就被退學了。媽媽把她送到了巴學園，校長親自聽小豆豆談了一個上午，並且接收了小豆豆。

巴學園在作者的描述中是一所非常理想的學校，在那裏師生關係和諧友愛，每個學生都能得到健康發展。巴學園成功的根源，在於老師對每一位學生的寬容和尊重。巴學園的老師寬容學生天真無邪不諳世事犯下的錯誤，但不會對學生姑息遷就，而是用潛移默化的方式去教育他們，用循循善誘的方法引導他們走上正軌。

作者曾經在《丟三落四的小豆豆》一書中寫道，在她成年後，有教育學家在閱讀了她的《窗邊的小豆豆》之後，認爲她可能是患有“學習障礙”，簡稱LD。但是，當時的.巴學園校長並不知道這個概念，也沒有學習過專業的LD訓練方法，他只是對小豆豆予以關心、呵護，讓她跨越了障礙，走向成功。

每一位教師都應該尊重那些成績不好、調皮搗蛋、被認爲是“後進”的學生，讓他們走向屬於自己的成功人生。但是，也許是因爲我們國家的學校學生數量太多，班級過於龐大，老師不可能像巴學園校長那樣關心和幫助每一個學生的成長。大部分老師教師只喜歡學習好和遵守規矩的同學，面對那些頑皮、淘氣的學生，往往就是用嚴厲的話語訓斥，甚至有的老師還會輕蔑地取笑和諷刺一些學生。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛頓，你的譏笑中很可能有愛迪生。”但是，老師們卻常常忘記了這一點，只顧嚴格要求學生，忘記了尊重學生的人格。就我所觀察到的，班級裏很多同學並不是真正討厭學習，只是因爲遭到老師的批評、挖苦，被傷害了自尊心，才產生了對學習的牴觸情緒。

如果小豆豆當年沒有遇到懂得尊重學生的巴學園老師們，一直在別的學校裏遭到嚴厲斥責，或許今天我們就不會讀到她的書，不會看到這位日本的社會活動家爲全球兒童的幸福奔走。如果老師們能夠多從學生的角度去想一想，用溫柔善良的心去熱愛學生，相信一定會有更多優秀的人才不被埋沒。

《窗邊的小豆豆》讀後感9

我翻開了它，去體味內容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結識故事中的主人公。

靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，小豆豆突然站起來，跑到窗邊同燕子說話，全班鬨堂大笑，這種情況已經不是一次兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”的一聲關上；用蠟筆滿桌子畫畫；提一些古怪的問題讓老師頭疼萬分......經過這麼多稀奇事兒，學校決定讓她轉校。當看到這兒時，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來，可後來一想，我剛入學時還不是和她差不多!一個天真無邪的小女孩形象躍然紙上。

後來，小豆豆進了一所由電車做教室的“巴學園”，這座特殊的學校全校只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學們自己選擇；去散步，到野外郊遊，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊”......我深深地被這精彩的故事情節打動了，讀得如癡如醉，滿口餘香，不知“今夕是何年”了!

讀着讀着，就讀到第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被美國“B29”飛機摧毀了!我第一次感到戰爭的殘酷、可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。

這本書吸引我的一個原因是黑柳徹子寫出了我們兒童的`真實面貌，這種真實的面貌在其他教育方面的書籍裏很少見，可在現實生活裏，在每個孩子的身上又都似曾相識。

記憶可以傳染，當看到作者把記憶翻新的時候，我也跟隨作者回眸我的當年。小豆豆嚮往穿有很多褶皺的燈籠褲。因爲她羨慕穿着燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會顛悠一下。而我小時候很想穿高跟鞋，以爲穿上它不僅能夠顯出成熟，而且感覺特別美。於是每當媽媽休息時，我就趕緊從牀下找出要比自己的腳大好幾碼的高跟鞋套在自己的腳上，然後得意地在屋裏“噠啦、噠啦”地走上那麼幾圈，那神情絕不亞於現在走T臺的模特。

我還特別喜歡小豆豆的媽媽。現在，大多數家長都習慣爲孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務，認爲孩子只要學習好就行了。錯錯錯，應該把孩子放到大自然的懷抱中去，讓他們去發現、探索奧祕......別把孩子整天鎖在書房裏，使他們失去好奇心與童心，變成一個實實在在的書呆子。

在我傷心、難過時，它給了我快樂；在我閒暇時，它給了我充實的生活；在我遇到困難時，它給了我勇氣......這種種體會正是它帶給我的。它就是——《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀後感10

在暑假期間我讀了一本名叫《窗邊小豆豆》的書。它的作者是日本大名鼎鼎的作家黑柳砌子。這本書記錄了她上小學時候的真實情景。

作者因爲淘氣，上小學一年級的時候，就被退學了。媽媽沒有因爲此事而發火，只是四處奔波尋找新的學校。同時也沒有告訴她退學的真實情況。因爲她知道即使現在對她說了，她也不明白自己哪裏做錯了。“如果把退學的真實情況告訴她，從此就會留下自卑的情結。那就不好了，等她長大再告訴她把。”媽媽心裏想：你看，作者多幸福啊！有一位如此疼愛她的好媽媽。

讀這本，我幾乎用了將近一個月的.時間。我常常一有空就去看，一看就會被書裏的故事深深的吸引住，不能自拔。

有一次我拿着這本書去上廁所，不知不覺就看上癮了。一個人在那裏呆呆地看了半個多小時的書。就連媽媽叫我都不知道。結果媽媽發火了，直接打開門闖了進來。嚇了我一跳，急忙問她幹什麼。“你呀你！一進去就大半天，叫你也不回答，我以爲你掉廁所裏去了呢！我能不着急嗎！”當她看見我手中的書，似乎又明白了什麼。就跟我說在廁所裏你也能看的津津有味，真是個小“書蟲”。“趕緊出來洗洗手吃飯了。”我做了鬼臉向她吐了吐舌頭滿不在乎的說："媽您先吃，我再看一會再吃。”說完就走了出來，徑直朝臥室走去。媽媽連連搖頭說：“我看你是看書是走火入魔了。”我甜甜地笑了。

還有一次，爸爸媽媽因爲工廠檢修都上白班。臨走前給我準備了午餐錢放在桌子上，並千叮萬囑叫我中午飯自己解決。我點頭答應。就我一個人在家，無聊極了。在家裏到處遊蕩。猛然看見《窗邊小豆豆》安靜的躺在牀上，眼睛豁然一亮：昨天那一章節還沒看完呢。拿起書我又如飢似渴的讀了起來。等到爸爸下班回到家已經是下午四點多了。一回家爸爸就問我中午飯吃了沒有。我說吃了，早吃了。爸爸再一次問我吃了沒有。這時我才意識到真的沒吃———肚子餓的咕咕叫。"沒吃吧，肯定又是看書忘了吧！“ "老爸，您咋知道的？” "你自己看看桌子上是什麼？“原來爸爸留給我的錢紋絲不動地放在桌子上。我傻傻地笑了。

我喜歡書，因爲它帶給我快樂及知識。書，對我來說就像一位無話不談的好朋友、一盞指路明燈。我希望有更多的朋友喜歡它。

《窗邊的小豆豆》讀後感11

這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因爲淘氣被學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，終於能夠順利地和大家一起學習，一起相處的故事。

小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。

在老師的'眼裏“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷着跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子。，由於她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最後被退學。

媽媽四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之後責備小豆豆，因爲聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪裏做錯了，而且還會在心裏留下自卑的情結。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，爲小豆豆一生的發展打下了良好的基礎。

更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。

小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現在他創辦了“巴學園”，在這隻有50幾個人的學校裏，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是“山裏的東西”和“海里的東西”。這個學校的小林校長很幽默，經常惹得同學們捧腹大笑。他的教學方式很獨特，是把一天的課程全部寫到黑板上，然後讓同學們自己學，不管前後順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業做完，林校長就會帶他們去散步。有時在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽。

在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。

《窗邊的小豆豆》讀後感12

有機會拜讀了亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子撰寫的《窗邊的小豆豆》一書，。她根據自己真實故事寫的這本書，成爲日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發行，擁有數千萬讀者。《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啓示。

沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生，關鍵在於，你的愛是孩子們需要的嗎？你的愛是不是扼殺了孩子們的童真？“我們有這樣的學校嗎？”小豆豆在一年級因爲淘氣被原學校退學後，來到一個叫作“巴學園”的小學。因爲小林校長的愛護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐着她天真的腦袋裏一切天馬行空的`想象力。

小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。

小豆豆愛鑽籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很瞭解孩子的樂趣，爲了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校裏來……巴學園的上課方式非常特別。在第一節課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是可以的。

所以，喜歡作文的小學生在寫作文，後面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什麼爆發實驗。在已經習慣了揹着小手、中規中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。

隨着小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚瞭解每個學生的個性，對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。我想所有看完這本書的孩子，應該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，很多成年人也一樣，長大後回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。

《窗邊的小豆豆》讀後感13

在書中無論是校門還是教室，都與衆不同，校門遠看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先爲了孩子的營養，校長想出了讓學生帶“山的味道和海的味道”並及時檢查，發現有學生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚添加，保證了孩子的營養，又讓孩子養成了不挑食的習慣。《飯前歌》讓學生在歌唱中喜歡上吃飯，並能夠記住節奏好好咀嚼，消化。這些都說明孩子們的生活常規培養都是有技巧的，不一定非得用專業而生硬的語言，只要孩子們能接受，樂意做，那怕只是簡單的“山的味道、海的味道”孩子們也願意配合。那麼生活常規的培養就不再是件難事，我們老師能否時刻做個有心人了？

有創意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂裏露營呀，運動會的設置呀等等。教學安排也體現出了自主性。無論是學習內容的選擇、學習時間的安排，學習進度的把握，學生都有很大的自主權，加上位置的不固定，學生有更多的機會和別人合作學習。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個溫馨的環境裏自由選擇工作的，學習的進度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學習的機會，在蒙氏教育中教師只是個觀察者、引導者。

在管理上體現了人性化和創意。如小林校長尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之後要放回去喔！”在幼兒園裏孩子們的想象力是相當豐富的，在班裏難免會做出一些讓人難以接受的事，而作爲老師的我們能否放下權威、放下說教，靜下心來仔細觀察，細心判斷後，像小林校長那樣做出直說一句提醒的話的舉動了？

在《韻律操》一篇中，小林校長髮現孩子們不能接受時，他這樣說到：“哎！這樣教。孩子們是不會的.。”於是他從孩子的角度出發，把《韻律操》的節拍進行了創編，讓孩子們聽着音樂的節拍做各種誇張的動作，二拍、三拍、四拍的動作都不一樣，當孩子們都學會後小林校長還讓孩子們學會挑戰難度，聽快節拍做慢動作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕鬆地學習氛圍中被孩子們學會了。

我常想在教學活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大的多。”我覺得這句話直到現在都很適用於每位幼兒教師。

《窗邊的小豆豆》讀後感14

童年的時光是最美好的，想起那一件件惹人發笑的趣事，正如紫盈盈的葡萄一般掛滿整個童年的夢鄉。小豆豆的童年也是這樣。它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，後來，她來到了一個新學校——巴學園。在巴學園裏，她成爲了一個熱愛學習、熱愛生活人愛的好孩子。

《窗邊的小豆豆》是一位日本女作家黑柳徹子寫的一本根據真人真事改編的故事書，講述了勵志的感人故事，故事的主人公小豆豆因爲淘氣而被退學，她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校——巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，並給孩子們充分的自由空間。在巴學園裏使小豆豆有了一個與衆不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自於心靈的感動。

這一切都要從小豆豆被退學說起，和善的校長小林先生對豆豆無微不至的關懷讓我倍受感動，在日常生活的點點滴滴中，小豆豆慢慢發現了學校生活的樂趣，並逐步聽話起來。這所特殊的學校，令人不可思議。在巴學園，全校僅50名學生，教室、圖書館等都是不能動的電車車廂，上課的方式也很獨特，教學方法又別出心裁。早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，喜歡哪科，就鑽研哪科；有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒有家庭作業。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園裏還有獨特的'飯前歌，飯前歌還是校長用划船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學飯中要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家裏帶來的飯盒，發現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。小豆豆在這裏成長，我也被吸引進去了。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉，

作爲小學生，我們要多讀書，讀好書，讓我們講道理，明事理，才能做一個有所作爲的人。

《窗邊的小豆豆》讀後感15

我特別喜歡窗邊的小豆豆這本書，這是我第三次讀這本書了，比起前兩次，感悟更深了。

這本書講述了小豆豆被退學後，來到巴學園的成長經歷。小豆豆是一個天真無邪，想象力豐富，好奇心十分強的孩子。他對大家都很友好，特別是當有的朋友因爲身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負時，小豆豆會拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭也不在乎。遇到受傷的動物，小豆豆就不顧一切地照顧它們。

提到小豆豆的新學校，就不得不提到小林校長，他是一位特別了不起的校長！雖然他頭髮已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。黑色的三件套西裝，已經舊的有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。他特別熱愛每一個孩子，他和小豆豆第一次見面，小豆豆滔滔不絕地講了四個小時，他也沒有打斷，只是面帶微笑地看着她，認真地聽着。他總是笑容可掬地對孩子們說：“你真是個好孩子！”“你一定能行！”連小豆豆挖糞坑他都毫不介意！

在我沒有讀到這本書之前，我從不知道世界上還有這樣特別的學校。巴學園的校門就是兩顆矮矮的小樹，他們的教室是廢棄的電車。孩子們可以根據當天的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，也能從自己最喜歡的那門課開始一天的學習，這真是讓我羨慕不已！

巴學園的校歌也特別有趣，整首歌就重複的三個字：巴學園，巴學園，巴——學——園！如果我們學校有校歌，我希望是：大實驗，大實驗，大——實——驗！

巴學園最吸引我的'就是“海的味道，山的味道”午飯時間。山的味道……比如說蔬菜啦，肉啦。海的味道，則是魚啦，紅燒海味什麼。校長先生爲了孩子們營養均衡和全面養成不偏食的習慣，他拜託家長們帶來“海的味道和山的味道”。只要盒飯具備了這兩樣味道，孩子們就會非常高興，笑着鬧着，吵吵嚷嚷的。吃飯前，他們還一起唱小林校長親手編寫的飯前歌：《好好嚼啊》。好——好——嚼啊！把吃的東西嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊！把吃的東西……唱完這首飯前歌之後，然後說一聲：“我吃啦！”就開始向“海的味道、山的味道”進攻了。如果我們也有這麼有意思的飯前歌，我的胃口應該也能好一點吧！

我真是太喜歡巴學園了，我真是太喜歡小豆豆了，我真是太喜歡小林校長了！我希望自己長大後也能建一所這樣的學校，讓更多的孩子學會關心尊重他人，熱愛生活，像小豆豆一樣健康快樂的成長！