大學聯考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考、刻骨銘心的經歷和感受都是不可多得的財富。我們為理想而奮進的過程，其意義遠大於未知的結果。以下是本站小編整理的關於大學聯考的勵志文章，歡迎閱讀。
高三再高，也總要被我們踩在腳下!
關於大學聯考的勵志文章：再往高處登一步
艾斯基爾小時候不僅膽小內向，還特別怕高，他甚至從來不敢坐上父親的摩托車。為此，他的父母只能把家從六樓搬到了一樓。艾斯基爾上學以後，不像別的小男孩一樣頑皮，更不會像別的小朋友一樣爬高爬低、跳上跳下。
在他10歲的時候，學校組織去一個郊外的小山坡野炊，當他們來到山頂後，艾斯基爾不經意地往下看了一眼，頓時暈厥在地上。事後，醫生診斷出艾斯基爾患有非常嚴重的恐高症，並建議他以及他的父母：一定不能到高處去!
同學們把這當做一個笑話，取笑他是怕高的小蟲子。
艾斯基爾決心要改變自己。他回到家裡以後，爬上了花園裡那個一米多高的水泥臺上，剛上去的時候心裡特別緊張，但想到自己被人取笑時的尷尬，就鐵了心要戰勝自己對於“高”的恐懼。他先是咬著牙、閉著眼站在上面，後來他慢慢地睜開了眼睛，站了十分鐘以後，他發現站在這臺子上並不可怕。第二天，他就在水泥臺上很自如地爬上跳下了。他控制不住心中的喜悅，興奮地把這件事告訴了父親。父親看了他的表現後，略略誇了他幾句，因為水泥臺並不高，爬上去是一件很簡單的事。
艾斯基爾看懂了父親的神色，他說：“爸爸，您能再拿一張木椅過來嗎?”
“拿椅子來做什麼?”父親有些不解。
“我要再往高處登一步!”
他的父親真的就搬來一張木椅放在水泥臺上，但艾斯基爾並不敢馬上站上去，只是在椅子上坐了一會兒，才對父親說：“您扶著我站上去好嗎?”父親答應了，用手護著他爬上椅子並讓他站直身子。艾斯基爾站穩後，心中的緊張和恐懼也隨著時間一分一秒地過去而逐漸變淡。五分鐘以後，父親鬆開了手，艾斯基爾的放鬆又恢復到了原來的恐懼，但他還是堅持著站在上面，十分鐘以後，他的緊張感漸漸消失了，他向空中展開了手臂，興奮地大喊起來：“我不再是怕高的小蟲子了!”
從此，他每適應一個高度就不斷要求自己再站到更高一點的地方去，他的父親先是為他製作了一架五米高的木梯靠在牆上，他每天都能在一個新的高度上適應下來，哪怕有時候僅僅是可憐的一小步!
就在這種“再往高處登一步”的信念下，他努力克服了自己的心理障礙。在不久之後，他就可以輕鬆自如地登上梯子的頂部了!後來，他的父親帶他進了一個工廠，工廠裡有一根高達四十米的煙囪，煙囪外圍有一架供工人們上下的鐵梯，艾斯基爾在鐵梯上堅持每天都要往更高處跨上一級，從怕到不怕，從不怕到適應，他每登上更高的一步就能得到一種成功的喜悅和興奮。半年時間後，他爬上了煙囪的最頂端!那一次，他的父親為他燃放了一個價值500克朗的煙花以示慶祝。
在艾斯基爾14歲的時候，“高”這個字眼對他來說已經完全沒有什麼可怕的了，相反他還覺得“高”是一個能帶給他無限挑戰自我的機會，他可以從中獲得無限的快樂和滿足。中學畢業前的最後一次同學郊遊中，他用一根繩索和一個鐵鉤爬上了一個100多米的懸崖，在場的人看了無不驚詫，但他卻認為這還不夠，下次一定要以更難的方式挑戰更新的高度!不久，他加入了一個雜技團學習各種雜耍技術，漸漸地，他用一個個新方式挑戰了一個又一個的新高度，並且在上面進行精彩的表演。
多年來，他已經完成了無數次讓觀看者心驚肉跳的自我挑戰：在20xx年從拉在間距50米的兩個300米高的懸崖上的鋼絲繩上走過;20xx年在一個400米懸崖邊緣玩倒立;20xx年又爬上了一座600米高的懸崖，架起一把傾斜到懸崖外的木梯，然後爬到梯子頂端，表演倒立……最近，艾斯基爾又在挪威海峽一處1000米高的懸崖間拉上鋼絲，在鋼絲上表演倒立騎自行車。更讓人無法相信的是他在這些所有的自我挑戰中，沒有一次採用過任何方式的保護措施!
無數的成功，讓艾斯基爾成為了一個“能用人體在空中作畫的人”。當英國UKTV的記者問起自我挑戰的意義時，艾斯基爾說了那句他在小時候就對父親說過的話：“再往高處登一步!”
關於大學聯考的勵志文章：我的高三交響曲
高三不能用語文老師教的是什麼、為什麼、怎麼樣來解釋，也不能用英語老師說的What和How來翻譯，更不像數學老師說的兩點之間線段最短那麼簡單……
我們猶如蛹中之蝶，為展翅高飛作最後的掙扎，無奈、喜悅、痛苦、興奮交織成一張張無形的網，我們比以前安靜了，可青春活力依舊，我們仍有很多話想說。
小星星變奏曲：地球圍繞太陽轉，我們圍繞試卷轉
早已習慣了在堆積如山的習題中埋頭奮戰，如果哪天不做習題就會覺得手癢癢，要是別人每天都做而自己不做便有損失慘重之感，總想萬一考試時剛好考到這些題目呢?其實誰都知道題目是永遠做不完的，可大家還是幻想著這就是大學聯考試卷……
從月考到週考再到每天一套試卷，大家一看到試卷就頭疼!而老師平時灌輸的大道理則像一劑“強效止痛藥”，大家服下之後就開始提筆開戰。不想考大學的學生不是好學生，我們不是真正意義上的好學生，可我們也有一個大學夢。叛逆的我們就這樣變成了聽話的考試機器人，還是全自動的呢!
地球圍繞太陽轉是自然規律，我們圍繞試卷轉雖說心甘情願，可能更多的是無奈，大學聯考那條獨木橋，沒練得過硬本領，誰想粉身碎骨葬身深淵?
我們總自慰說現在多苦點以後就不苦了，就委屈一下繞試卷多轉幾圈吧……
幽默曲：海水不可“都涼”，“拍馬屁”也要集中精力
在學校裡，各科成績都優秀的同學叫“資本家”，有幾科突出的叫“地主”，只有一科不錯或者成績平平的叫“平民”。
大家像魚一樣在知識的海洋裡遨遊，速度有快有慢，並不是每個人天生都是塊學習的好料。上帝對每個人都是公平的，他為你關了一扇門，定會在另一個角落為你開啟一扇窗。
既然不能每門功課都優秀，為何不讓其中一科突出一些呢?
有的文科生數學不好就主攻英語，為了訓練語感，每天早晨不讀到口乾舌燥嘴抽筋是不會甘心的。拍了英語幾個月的馬屁，成績自然提高不少，面部肌肉也發達了，想想人家容易嗎?
最後他們的數學和英語成績分別在地球的南北兩極，形成極大的反差，文綜成績則在赤道與迴歸線之間徘徊。有時他們也發發牢騷，歷史不就是從猿變成人嗎?做不成“資本家”，也要活出個“平民”的樣嘛!
即興幻想曲：現代版的梁山伯與祝英臺,跟不上應試的節拍
輕柔的風在悅耳的校園歌曲裡穿行，拉開新一天的帷幕，有同學在晨曦中學習，也有校園裡的“小情侶”在聊天……
十七八歲的我們有著青春期的懵懂、幻想與叛逆，有時也想嚐嚐甜蜜的滋味，戀愛早已不是我們所避諱的話題。梁山伯與祝英臺的愛情故事傳為佳話，而現代高中生所謂的“愛情”，也許只是對異性一種單純的喜歡，弄不好就是在上演一出荒誕的戲劇，青春是一種無法被證實的自負，現代版的“梁祝”浪費的何止是時間?
高三是個關鍵時期，在錯誤的時間遇到對的人，終究還是個錯誤。談戀愛是需要時間和精力的。為了考上理想的大學，我們恨不得一天有48小時，對於這份短暫的幸福，有多少人承擔得起?又有多少人敢去承擔?真正的幸福，應該在對的時間找到對的人，不然被推進補習大軍，又得多熬一年……
匈牙利狂想曲：作用力與反作用力
付出不一定會有收穫，但我們能從中感悟許多……
學習從來都是苦的，如果學業是一朵蓮花，最令人欣慰的回報一定是那清苦的蓮心，一直苦到心裡，才有那朵美麗綻放的蓮花。
我們懷揣著大學的夢想在高三奮戰，這段日子有歡笑，有淚水，也有無奈，相信苦盡甘來。努力了，不管什麼結果都不會讓我們遺憾，正如泰戈爾所言：“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過。”
通往夢想的道路定是崎嶇不平的，與同學一起努力，似乎有一種強大的凝聚力推動我們前進，在這段旅途中，我們會變得更加成熟與堅強。
