世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。要記住，堅持到底就是勝利。只要堅持下去，就一定會收穫成功!本站小編精心為大家蒐集整理了關於堅持後成功的例子，來和小編一起看看吧。
關於堅持後成功的例子篇1
“從小到大，許多方面我都是非常失敗的，簡直一塌糊塗。”他說。
他國小時多門功課常常不及格，而到了中學，物理成績甚至為零分。他在拉丁語、代數以及英語等科目上的表現同樣慘不忍睹，就連體育也不好。雖然他參加了學校的高爾夫球隊，但在賽季唯一一次重要比賽中，他輸得乾淨利落。在學校，沒有人不認為他糟糕透頂。他孤獨、落寞，在自己的整個成長時期，在社交場合從來就不見他的人影。
年少的他憧憬愛情。當許多同齡人開始戀愛的時候，他只能獨自發愣。有一次，他鼓足勇氣給一個女孩子傳情，但隨後卻在廢紙簍裡發現了“愛的碎片”。
這真是個無可救藥的失敗者。然而，這個在許多方面無可救藥的失敗者卻麻木地抱守他尚未失敗的“一點”;從小到大，他在乎一件事情——畫畫。
他相信自己擁有不凡的繪畫才能，併為自己的作品深感“自豪”。但是，除了他本人，他的那些作品從來沒有其他人看得上眼。上中學時，他向畢業年刊的編輯提交了幾幅漫畫，結果一幅也沒被採納。儘管經歷多次被退稿的痛苦，他仍固執己見，決心成為一名職業漫畫家。到了中學畢業那年，他向當時的沃爾特·迪斯尼公司寫了一封自薦信。該公司讓他把自己的漫畫作品寄去看看，並規定了漫畫主題。於是，他投入了巨大的精力與非常多的時間，一絲不苟地完成了許多幅漫畫。然而，漫畫作品寄出後卻如石沉大海，最終他沒有被迪斯尼公司錄用。
生活對他來說只有黑夜。走投無路之際，他嘗試著用畫筆來描繪自己命運多舛的人生經歷。他以漫畫語言講述了自己晦澀的童年、不堪的青少年時光——一個學業糟糕的不及格生、一個屢遭退稿的所謂藝術家、一個沒人注意的失敗者。他的畫融入了自己多年來對繪畫的執著追求和對生活的獨特體驗。
連環漫畫《花生》誕生了，並風靡世界。從他的畫筆下走出了一個名叫查理·布朗的小男孩，這也是一名失敗者：他的風箏從來就沒有飛起來過，他也從來沒踢好過一場足球，他的朋友一向叫他“木頭腦袋”……
他的成功出人意料。他叫查爾斯·舒爾茨，一個蜚聲國際的漫畫大家。
“許多方面我一敗塗地，只在畫畫這一點上穩住了自己。”舒爾茨說，“而所謂成功，也只是需要你在某一點上自命不凡，自始至終。”
關於堅持後成功的例子篇2
狄德羅是法國卓越的啟蒙思想家。
18世紀的法國，這天，一位出版社的商人走上一條吱嘎吱嘎作響的木樓梯，敲響了翻譯家狄德羅的房門。他想請狄德羅把英國一部著名的《百科全書》翻譯成法文，然後出版。
“這部書出版之後肯定會大受歡迎的!在我們國家還沒有類似的圖書呢!”商人很有把握地對狄德羅說。聽了商人的話，狄德羅不由得反問道：“那為什麼不出版一部真正屬於我們國家的《百科全書》呢?”
出版商搖著頭說：“編寫《百科全書》需要很多人手，工程實在太浩大了。”
狄德羅略一思索，抬起頭堅定地說：“我願意主持編寫這部書。”
在狄德羅的努力下，沒多久，編寫《百科全書》的工作就開始了。狄德羅集結了當時法國社會各界的學者和專家，組成了編纂小組。在狄德羅的帶領下，編纂小組夜以繼日地工作。他們將百科全書定名為《百科全書：科學、藝求、技藝詳解辭典》，準備出版35卷，將人文科學和自然科學的內容都包括在內。
在大家的努力工作下，《百科全書》的第一卷終於出版了。該書在法國國內引起了巨大的反響，卻給狄德羅帶來了意想不到的災難。
當時的法國還在封建勢力及教會的統治下，這些統治者害怕將科學知識帶給人民後，會動搖他們的統治地位，於是他們利用手中的權力，禁止出版《百科全書》並且不允許狄德羅繼續編寫該書。
各種打擊接二連三地向編纂小組壓來，工作人員紛紛提出辭職。這天連《百科全書》的副主編、狄德羅最信任的助手也向狄德羅提出辭職申請：“先生，我恐怕不能再繼續為你工作了。我們所做的工作是在和教會唱反調，第一卷就被他們禁止了 ，餘下的34卷肯定無法出版。”
狄德羅放下手中的書稿，看著他，緩緩地說道：“雖然現在書被禁了，但是科學是無法被禁止的，總有一天人們會知道這種禁止是錯誤的。現在，就算你們所有的人都離開了，我也不會停止這項工作。”
狄德羅始終堅持自己的信念，雖然工作小組的成員一天比一天減少，但是書的編寫工作從來沒有停止過。狄德羅將大量的編寫校對工作都攬在自己身上，不分晝夜地工作著，這種精神深深地感動了其他的人。就這樣，在大家的共同努力下，《百科全書》一卷卷艱難地出版著。
1780年，《百科全書》出完了第35卷，在這整整30年中，狄徳羅和他的同伴們憑著頑強的信念和堅持不懈的工作精神，頂住了來自外界的各項阻撓，終於完成了這部真正屬於法國的《百科全書》。
關於堅持後成功的例子篇3
康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國著名的科學家，有俄羅斯航天之父的美譽。他生在俄國樑贊省的一個美麗的村莊。在父親的培養下， 康斯坦丁從小就養成了謙虛、節儉、熱愛勞動及自立的習慣;小康斯坦丁還有一個特點，那就是愛幻想。
8歲那年，母親送給小康斯坦丁一隻氫氣球，並且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會飛走的。”康斯坦丁小心地接過這隻紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。
“康斯坦丁，媽媽剛才叮囑過你了，怎麼還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。
“媽媽，”小康斯坦丁望著越飛越高的氣球，苦有所思地說：“氫氣球飛到哪裡去了呢?”
“大概到星星上去了吧。”媽媽說。
“那麼，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問媽媽。
“那是不可能的。”媽媽回答道。
“如果我乘一隻氫氣球呢?就可以了吧?”
“也不行。”
童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問很大奇怪的問題。
但是生活對小康斯坦丁這個小幻想家來說，卻是不幸的。10歲時，小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱，由此所引起的嚴重併發症使他幾乎完全失去了聽覺。從此，他成了一個半聾的孩子。由於耳聾，小康斯坦丁上學時，聽不清楚老師講的內容，他常常招致其他小朋友的嘲笑。康斯坦丁逐漸與人們拉開了距離，他無法繼續在學校讀下去了，只好輟學回到家裡。母親把全部精力都用到了對小康斯坦丁的教育上，教他讀書寫字，常常誇獎他出色的想像力。
可是，災難接踵而來。兩年後，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時刻。但是，這些都沒有擊倒他，反而使他更加發憤地讀書，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走上了獨立思考、立於善與思考的道路。
康斯坦丁通過刻苦的努力，學到了許多物理知識。後來，他又愛上了設計各種模型，以此來檢驗自己學到的知識。在製作這些模型的過程中，小康斯坦丁學會了木工、鉗工和使用其他工具的技能。
後來，康斯坦丁一邊教書，一邊做獨立的研究工作。1883年，他在一篇名為《自由空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進動力的設想，使人類幾千年來關於宇宙航行的幻想終於變成了科學的可能，為後人開拓了一條通往星際空間的廣闊道路。
1957年，蘇聯的第一顆人造衛星上天，以及1969年美國的登月壯舉，最終使得他的理論設想成為現實。
