課例：在《世界近代現代史》下冊第二章第二節“20年代的主要資本主義國家”這一課中，該課題涉及到含有英國、法國、義大利、美國、日本等國家的政治、經濟、外交政策。我是這樣設計的：先是將涉及到每個國家有關方面內容分配給各個小組的同學。讓學生帶著相關的問題去看書，並整理出來，成約有3——5分鐘左右的發言稿（各個小組的同學可以互相討論），要求各個小組的同學推選一名同學，作為“該國”政府的.“新聞發言人”，準備到講臺上來進行“新聞釋出”。由於要舉行“新聞釋出”，所以，班上的每個同學的積極性都很高，許多同學都想躍躍欲試，爭當“新聞發言人”。這個過程約需要10分鐘的時間。
接著，就是第二個步驟，也是最重要的一環。每個“國家”的“新聞發言人”上到講臺，而下面的其他同學則都是“新聞記者”，當“新聞發言人”介紹“本國”20年代的政治、經濟、外交情況時，臺下的“新聞記者”則很認真的聽講，以便就“共同關心的問題”進行提問。
