走過才明白作文【熱】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的走過才明白作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

走過才明白作文1

晉陶淵明獨愛菊。

為什麼陶淵明獨愛菊？少時我並不解其緣由，只懂得一邊樂呵呵地讀著“採菊東籬下，悠然見南山”，一邊想象充滿意趣的場景，品味著其中的閒適，只覺愛觀賞菊花，愛喝桃花酒的陶淵明，也不過是個俗人。

大些後，再回想起幼時對陶淵明這般膚淺的評價，我不由得笑出了淚花，陶淵明怎麼可能只是個俗人？

他在彭澤做縣令時，恰好碰上一個貪財的督郵來視察工作，在他要動身時，官吏攔住他，提醒說：“應束帶而見之。”陶淵明怒了，他“不願為五斗米折腰”，呈了辭職信就離開了。他本可以過上舒適又富貴的生活，但在那要以氣節和尊嚴作為代價時，他毅然選擇了貧苦卻又安閒的生活。他不願向利益低頭，不願卑躬屈膝，更不願為這個黑暗的社會折腰。這樣的人，怎麼可能只是個俗人？他分明是個正直，不苟世俗的.人！

單從《桃花源記》中的“黃髮垂髫，並怡然自樂”中便可以看出，陶淵明心中對於百姓和樂的渴望。我為當時的朝廷惋惜，他們失去的是一個多麼清廉的好官。但也正因為如此，我們得到了這樣優秀的詩人。

長大後，再讀到陶淵明在《歸去來兮辭》中的“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”，咀嚼著其中即將荒蕪的田園，我竟是在其中看到了盎然的綠意與勃勃的生機。這哪是快荒蕪的田園？分明是個會開滿傲然的菊花的品格之園，是將會種在我心中的花園。

至此，我才終於恍悟，陶淵明獨愛菊，愛的是“獨抱枝頭香”的菊，愛的是菊的孤高、恬淡，愛的是菊花身上與他相似的，不與世俗同流合汙的精氣神啊！

我不禁想到，在現在這個浮躁的、利益至上的社會，又有多少“陶淵明”呢？寧願坐牢也不肯向惡人屈服的郎永淳，在我心中，便是其一。

晉陶淵明獨愛菊，而我獨愛陶淵明。

正是因為這份“獨愛”，使我走過陶淵明挺直著腰板的身旁，明白他獨愛菊的原因，明白他堅守初心，不與世俗同流合汙的精神對於現代社會的可貴。

走過，才明白。

走過才明白作文2

爺爺不只是一個農民，還是一個雕刻家。

他常說，雕刻是三分形體七分傳神，可每當他這麼說的時候，我總是一臉不屑：“現在都什麼年代了，誰還做這東西？況且你還沒機器做得快，早該淘汰了。”而爺爺每聽到我說這話，就會搖一搖頭，嘆一口氣，走進他的屋子裡。

有次，我正躺在沙發上無所事事，爺爺正好瞧見了，便讓我跟著他一起去雕刻，我正好閒著無聊，便答應跟著他去看看。

只見他從箱子裡拿出兩個近乎相似的小木頭，說：“你還沒怎麼學，就先照著我的樣子做，旁邊是個刻刀，小心點，別弄傷了手。”“來，把木頭拿起，把刀放到它偏上一點的位置，用力輕點，別下手太重而破壞形體樣貌，當然如果你到了我這個層次，你就可以憑藉你自己的想象來雕刻了，現在你只算新手。”我滿不在乎地拿起刻刀，對那木頭下刀的時候，沒有控制好力道，直接刻了一道深痕，我氣得把刻刀一扔，心中還在貶低這門手藝，爺爺看我這氣急敗壞的樣子，拿起了我扔在一邊的小木頭，嘆了一口氣，似是在嘆息著什麼。

他不緊不慢地拿起刀刻了下去，鋒利的刀刃在那木人上一分一秒地停頓，給那木人做出了分明的稜角。那木屑一點點地落在地上，他的手，他的刀，還在不停地滑動著，仔細看看，爺爺額頭已經滲出了些許微汗終於，一個魁梧的“大漢”在他手中栩栩如生，而“大漢”的眼角還有著一道明顯的刀疤正是我下手沒輕沒重刻下的痕跡。經過爺爺的巧手處理，這“刀疤”卻給“大漢”又平添了一份滄桑。我嘖嘖讚歎，心中湧起別樣的滋味。

直到這時，我才認真地看待了這門手藝。

我凝視著那栩栩如生的木人，它變得有韻味了。我再次看向爺爺，他緊皺著眉頭，堅毅的眼神，認真的.態度似是雕刻帶給他的禮物。我再次拿起那把刻刀，已沒有了當初的沉重感，木屑從我的指間滑過，汗水滴落在地板上，雖然我所雕刻的木人全身是傷，相貌也十分醜陋，可我和它的眼神中都多了一份堅毅，多了一份認真的態度。

爺爺看著我，不再嘆息，而是露出了欣慰的笑意只有認真走過，才會明白。

走過才明白作文3

在兒童時代，我是一個每天身處陽光下的幸福小孩，直到我走過她的身邊，才明白原來不是每個人都身處陽光下。

黃色警戒線，紅色渲染的衣服，閃光燈下閃耀的淚珠我呆愣在原地，從沒想到死亡離我這麼近，幾秒鐘前，在廣闊的天空出現了少女的身影，動作輕盈彷彿像小鳥在翱翔，但幾秒後一切都不一樣了，少女失去了她的生命。這場景也許早有預兆，我想起去年暑假，我們一起去學游泳，我看到她的身上佈滿了傷痕，我不停纏著她想知道傷痕的來源，但她一直不告訴我。

回憶戛然而止，我看到那些瘋狂的人們拿出了手機瘋拍照，有的邊拍邊與身旁的人議論紛紛，有的甚至在平臺上直播。我穿過人群，人很多很多，路很長很長，指責的聲音很多很多，他們罵她輕賤生命，罵她不配擁有生命，許多唾沫星子飛濺，有些噴到了血上，有些噴到了她的臉龐。

第二天，我參加了她的葬禮，叔叔阿姨臉上佈滿了淚痕，舊的未去新的又來。阿姨替她的女兒哭訴著她生前遭受的一切，從斷斷續續的話語中，我可以想像到她的生活，同學謾罵聲不絕於耳揪著頭髮戳著腦袋，走路要時刻提防是否會突然伸處一隻邪惡的腳，全身蹭滿了粉筆灰，好像是她生活的常態。回到家中充斥在腦海裡的只有如何消失，為了消失而不斷傷害自己。最後她拿出全部的勇氣，縱身一躍飛向空中，成為飛鳥抓住自由，化為風飛向希望。

而無知的人嘰嘰喳喳的說著，生命要活的'精彩把握當下。就好像她的同學，因為她考試遲到交了白卷，而排斥她，說什麼趕走笨蛋才能構建美好集體沉重的話語一步一步把她推向深淵。

我震驚，悲憤！他們憑什麼隨手剝奪花兒的生命？走過了她失去生命的地方，走過她的葬禮，我才明白，世界上有許多滿懷惡意的人，有許多活在陰影黑暗下的人！瞭解她的生活之後，我才明白語言也能有如此巨大的殺傷力。

世界很美好嗎？恐怕需要更多的人對身邊的人多一份關心與包容、諒解與同情吧！

走過才明白作文4

濃濃的墨香，淡淡的木香。小巧的筆架印刻著精緻的木雕。微微顫抖的手，捏住細細的筆，閉眼。

睜開眼，素雅的`宣紙擺於面前。提筆，飽蘸墨，下筆，卻只是一條歪扭的線。老師走過，淡笑：“來，老師教你。”握住我的手，靈巧地走動，大氣的字躍然於紙上，黑白分明。

試著寫出同老師一樣的字，卻只是東施效顰，醜陋的字型汙染了秀雅的宣紙，羞愧不已。額頭滲出細密的汗珠，心臟在狂跳。

又是一筆，仍是不堪入目。憤怒地丟下筆，濺起幾滴墨珠，落於紙上，化為黑暈。

老師淺笑走來，拍拍我的肩，明亮的目光射進我的內心，輕聲道：“孩子，練字需靜心。功夫不是一朝一夕便可練成，東晉時期的書聖王羲之不就是染黑了一池清水，才書寫出曠世絕作《蘭亭序集》嗎？多練，老師相信，你能做到！”

低下頭，半晌，笑：“好！”靜心，重新拾起毛筆，用心感受那悠遠的文化，撥開歷史的迷霧，尋找那書法家成功的真諦。

老師站在我身後，只是靜靜看著。我仔細臨摹著字帖上的字，嘗試模仿那遒勁的字，又漸漸練出屬於自己的風格。

不知不覺，天地間已一片漆黑。抬頭，手邊竟堆了厚厚的宣紙，每一張都有墨痕留有的印跡。手臂的痠麻和手指的脹痛向我襲來，無力握住筆，任由它從手中掉下。眼皮漸漸沉重，疲乏遍佈全身。衣襟被汗水打溼，粘澀不堪。

老師走上前，翻出兩張宣紙，指給我看。仔細一瞧，竟是我最初那扭曲不堪的字型。老師掀起脣角：“這是你最初的字。再低頭看看你如今的字吧。我相信你會覺得不可置信。”

依言，低頭，瞳孔放大。桌上靜置的紙上竟有著娟秀小巧的字，這是我此刻寫出的字。再與最初之字一比，已是一個天上，一個地下。看不出是出自同一人之手。

老師揚起眉：“看，是不是很驚訝？你要堅信，付出會有回報，努力會有收穫。這就是你的成長。”

是啊！走過才知道，原來如此簡單！只要用心感知，一切都會成長。

走過才明白作文5

一條小路，兩排筆挺的白樺。周圍是昏暗的天空，壓得人喘不過氣。沒有風，沒有光，也沒有轉角，只有一條筆直的，載滿白樺的路。

死一樣的沉寂，正如一潭死水般的生活，又壓抑又沉悶。

其他方面暫且不提，這樣的環境，這樣的狀態，著實是令人難過而又平靜的。

我衝動地選擇在這個陌生的城市裡出走，不顧退路，不問前途，也沒想過後果。不想回到那裡，卻又在一條筆直的路前停下。

成績的直線下滑，家庭狀況的日趨極端。單調沉悶的空氣，窒息著我幼小的心靈，束縛我飛翔的翅膀。在一潭死水中沉溺，既找不到氧氣瓶，又脫力到無法掙扎。水底是令人窒息的期望與愛。

所以我選擇逃離，在父母為我的成績爭吵的時候。

顯然，這已經不是第一回了。但這是我在外時間最長的一回，直至下午過半，我都沒有返回。

我太難過了。我不想再面對這樣的情況了。我既無法改變現狀，又無法真正地逃離，像個懦夫一樣。

如此，我抬起腳，走向了白樺深處。

但是，若不是我懈怠生活，又怎會有這樣的情形呢？關鍵不是在於我是否改變嗎？

如此，我又倚著樹幹停在了途中，慢慢滑落。

緩緩地蜷起手腳，如同遲暮的'老人，找不到對生的渴求。

忽然，指尖觸到了什麼，驟然縮回，又伸向前去。是一張紙，紙包著錢，而在紙上有一行明晃晃的大字：“順直路走能看到飯店，你不高興就自己在外面吃吧。”

霎時間，我順著樹幹蹭直身體，呆愣地望著紙條。大腦在一瞬間血液停滯，又急速充血，支撐著我作出決定。

我緊緊攥著紙條，另一隻手抓著樹幹，把身體轉向來路。路還是路，白樺還是白樺。

但是剎那，夕陽的光透過雲層潑向人間，火一樣的熱烈把沉悶盡數燒成灰燼。

烈火之下，是我衝破迷茫的堅定背影。

也許在這世間，有些路是非要一個人去面對的，是非要一個人去跋涉的。只有走過了，才是人生。

走過才明白作文6

小時候，不知什麼是青春，什麼是成長，他不理解為什麼青春期的孩子會逆反。那時的他，並沒有什麼壓力和焦慮。

青春期剛開始的時候，他覺得逆反很好玩，便漸漸嘗試不聽父母的話。

稍微長大一點，他的知識面擴充套件了許多，身上的`壓力也越來越重，可父母還是像小時候一樣，每天問吃問穿。開始時，他還勉強應答幾句“我知道了”，可後來，他生氣地說：“難道我不知道嗎？”，父母一愣，不說話了。對於這個年紀的他，知識面早已廣過父母，在很多事情上，他可以當父母的老師了，但父母還是像小時候一樣將自己當作老師，教育他，他早已不耐煩了。

後來啊，他心中把自己當作老師，父母做錯事的時候，他總是出來指正。但錯誤有很多，他像一個面對不成器的學生的老師一樣，開始對父母厲聲斥責。

長大後，他工作十分忙，沒有時間陪父母，他很少給父母打電話，父母也不願打電話煩擾他，只有節假日或者父母生日的時候，他才可能和父母見上面。

結婚生子後，他更少和父母說話，見面了，他還是忙工作。他教育兒子的時間都比陪父母的時間多了。

兒子漸漸長大，他漸漸管不住兒子了。每次與兒子爭論，他發現兒子總是佔理，絲毫不給他臺階下。

後來，他漸漸不與兒子爭論了，兒子一指出他的錯誤，他就會改正。

父母過世，他也成為老人，回想一生，他才突然明白：成長就是找到合適的方法適應周邊的人。小時候，他沒適應父母，而讓父母適應他，等他長大後，才明白適應，可是已經沒有他適應的機會了，只有走過，才明白成長的真諦，他後悔兒時不明白成長的意義而常常責備父母。他覺得，如果早一點看透成長，也許他和父母就會有更多的交流了。已走過，他現在只能後悔了。

踏過時間，走過歲月，才明白成長的他無從適應父母了。已明白成長的真諦的人有許多，可是，不走過，怎麼才能有深刻的理解？

“從心所欲，不逾矩”。

只有走過，才明白

走過才明白作文7

“徒有言言舊，慚無默默新。始驚儒教誤，漸與佛乘親。”

——題記

他的人生之路曲折坎坷，只有走過之後他才明白這一切的意義。

這人的名字叫孟郊，是史上有名的中唐詩人。這並不是一個太平的年代，安史之亂在他兒時爆發，使他的道路發生了許多改變。

他首先走上了作詩的道路。“恥從新學遊，願將古農齊。”現世的.混亂使他追求復古，形成獨特的詩風。孟郊的詩多為五言，簡練而深沉。他善於雕刻詞藻、細膩描寫。“無火炙地眠，半夜皆立號。”少時的經歷讓他把注意力放在了百姓的生活上，在長期的環境影響下，悲慘的人民生活深深地烙進了孟郊的腦中，使這位而立之年的詩人夜不能眠。他心中暗暗發誓：不能再這樣熟視無睹了，必須動身做些什麼。

他走上了科考的道路。第一次入京時，孟郊同大部分人一樣落第。他並不氣餒，畢竟一次過考這種事少之又少，更重要的是反思總結。這些日子孟郊結識了志同道合的韓愈，兩人相見恨晚，都佩服對方的才能與人生態度。在韓愈的讚賞下，孟郊的名聲漸漸壯大起來。很快又是一屆考試，孟郊滿懷信心地走進了考場。但是，命運並不眷顧他，又一次讓孟郊不能成就夢想。“兩度長安默，空將淚見花。”在眾人的輕視和自我的懷疑中，他找不著路了。為什麼是別人中舉而不是我？為什麼？許久的沉寂後，他還是堅持住了。過了四五年，謹慎並充分地準備後，孟郊終於中了進士，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的名句為這段路畫上圓滿句號。

改善民生的同時，孟郊開始探求新的道路。他將君子的思想貫徹自身，傾心孝敬母親。父親早年便去，母親一手把他從小拉扯大。孟郊為偉大的母親寫下了《遊子吟》，把母愛永遠地傳承下去。

他走完了一生的道路。這段路很艱難？我只能瞭解少許，可他明白自己一生的意義。也僅有孟郊能明白，因為這段路只有他才走過。

走過才明白作文8

走過塵世，唱出和平的時光，人生是一首無盡的詩，一條無盡的路。當你走過，明白了道理，就會看到一絲詩意的陽光，停留在風景裡。

停在向日葵花園旁邊。

深秋了，葵園依舊金黃。神聖的色彩渲染著心靈，金色的涓涓細流緩緩流過心靈，落下。看著田中一路窄窄的小路一直走到盡頭，我忍不住走了過去。

慢慢堅定的在葵花園搜尋。

路上有一塊突兀的石頭，走得很慢，但難免會絆倒。微風帶來了向日葵如火般的熱情，微笑著低語著，纏綿著。舞動的花瓣微笑著，很安全，卻不知道向日葵有這種魅力。

向日葵在我心目中只有金黃色這個詞來形容。現在，我對它有了深刻的印象。

繼續慢慢走。

向日葵聞起來像陽光。縫隙在手指間遊走，時間在手指間溜走。雖然春暖花開，秋高氣爽，但只有向日葵捍衛金色。向日葵把自己的毅力釘在花盤上，堅定不移地追隨太陽，延續著那一脈的美麗和毅力。

我理解堅持。我陷入了沉思。

學習中有沒有一種執著的精神？我每次都達到目標了嗎？我總是通過堅持取得好成績嗎？

答案是：不寫。

葵田那麼大，我都等不及要結束了。我走得很快。

沒想到走的越快越容易摔倒。我只在乎距離，不在乎身邊的風景。我只是渴望成功，這導致了多次失敗。我陷入了沉思。

在學習中，我是不是因為想玩久一點，就很快完成作業，但是不保證質量？我是不是總覺得學習有捷徑？

答案是：可以。

我明白了。冷靜點。

我放慢速度向前走。

深秋，向日葵碩果累累。它沒有向世界宣佈自己努力的成果，而是昂首挺胸，驕傲地保持沉默。走在葵田裡，全身都是花。雖然金色充滿了喜悅，但鞠躬的樣子留下了沉默。飽滿的`果實隱藏起來，不是因為不想被人發現，而是因為就是不想張揚。淡淡的花瓣遮住了微笑，無聲的微風帶來了沉默。我陷入了沉思。

在學習中，我有沒有因為成績好而到處張揚？我有沒有因為一句讚美而自大過？我是不是總覺得自己很優秀？

答案是：可以。

最後回頭看，走的路讓我明白了很多。我那顆執著、淡定、謙虛的心中的蒼涼，在春天突然綻放，一瞬間，我笑得像朵花

遙望遠方，一點點詩意的陽光，停留在風景裡，原來，只有走完，才能明白。

走過才明白作文9

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我記得很清楚，這是那年放寒假前老師對我說的。

每年的假期，因為成績，我們會過上不一樣的生活。那年期末考試，我考得十分不理想，在考完試後考生們一湧而出，各回各班。老師也急切地拿出答案讓我們評估分數，整個教室裡人聲鼎沸：“唉！我第十題選的是B，又扣了五分。”“哈哈，本人要衝上一百二這條巔峰之路了”……我則垂頭喪氣，連同桌叫我都沒有反應。

我的好友蹦蹦跳跳地跑過來和我評估，我想他多半是考了高分，要不然怎麼會這麼開心……老師也注意到了我情緒的低落。放學後，他把我叫到辦公室裡和藹地問道：“怎麼樣，有沒有上一百一？”我搖了搖頭，臉色陰得很，我原本是班中前五，每次數學都要上一百一，可惜這次竟然失利。老師見狀又平靜地說道：“考試的時間有些短，題又有難度，不上一百一也是正常的，記住，可千萬不要因為一次失利就消沉了，也別把自己的目標一次性定的太遠，我上國中的.時候，也就是九十考場邊上的人，我每次考試都給自己定個小目標，畢業時，我是以全年級二十三名出去的。以你的能力，絕對沒有問題。你要記住，不經歷風雨，怎能見彩虹，對吧？”我使勁點了點頭，衝出了學校。

剛出校門，才發現外面下著小雨，淅淅瀝瀝的，恰如我的心情。遠處一個身影打著傘衝了過來，原來是老爸，我眼眶立刻紅了，傷心地對老爸說明了原因，老爸安慰我說：“想當年我也有許多競爭對手，個個都比我強，我也是熬過了最艱難的失敗，才逐一擊敗了對手……學習不但要和他人競爭，還要和自己競爭，只有自己不斷地強大起來，才會不斷地進步。”

回到家中，我一掃傷心的情緒，把對答案時錯了的題又重做了一遍，又去請教了姐姐，把我的錯誤改正。

是啊！人生就像一場旅行，有時更多的並不是清風徐徐楊柳依依，更多的還是狂風大作，暴雨如注，不會拼搏，又怎能懂得擁有的不易。我記得以前校長作動員大會的演講時說過：人生中需要拼搏，從而獲得更多。

人生，就像一場旅行，走過，才明白麵對那失敗的勇氣是多麼令人敬佩。

走過才明白作文10

在高強度的學習生活中，幾乎每一個人，或是每一件事物，彷彿都在瘋狂地暗示我，往前走的目的便是考試，當下活著的意義便是自己的成績，只是他們嘴上不是這樣說的罷了。

我並不願意認同。追求成績這種來自於他人的認可，我從來都不需要。儘管如此，我也並沒有去否定的理由，因為所有來自於我所見生活中的“理由”，都與自己的意願相悖。

這樣子的感覺十分令人迷茫，使人難以產生動力去前進。那段時間，便是如此的狀態支撐著我的學習與生活。

老媽叫我出門，貌似是之前約好的徒步。我也想不清楚當時為什麼要做如此不理智的決定，於是更加鬱悶了。

我一邊慢慢走著，一邊想著自己的事情。用空洞的眼神盯著地面，唯一能注意到的'除自己外的事物，便僅是地面的顏色了。

一開始是紅褐色的磚頭般的地板，時不時穿插著一些青柏色的馬路。到了珠江邊，又變成毫無生氣的灰色了。

我對此徹底失去了興趣。抬頭向前一望，卻只是令人心悸地看不到盡頭。我絲毫沒有這個意願，卻彷彿只能向前走。我再一次地失去了所有動力，迷茫也再次出現了。

然而，這一抬頭，卻讓我注意到了珠江的風景。雖說是夜晚，但也更能使明亮疊加於自身之上。夜晚的江面本該黯淡無光，但其對映的幾道波光卻賦予了其神祕的美感，像是無比吸引人的那種幽深的未知。

江面之上，卻是浮華絢爛。不少燈光我從小時候便有印象，彷彿訴說著與之完全不相符，只能存在於想象之中的滄桑。

如此觀賞著，我竟不由自主地向前走了很遠，然而也不知疲倦，甚至充滿了動力，期盼著前方的視野。

這才是我所能認同的，向前走的意義。如果只是為了盯著地上的石板路，那根本不如不走。走過了沿途的風景，才明白為何向前走。

此番徒步也是所謂沿途的風景。走過，才明白，如此般努力向前走，是為了遇見不一樣的人，形形色色的故事，從來都沒有必要在意腳下的路，是什麼顏色。

走過才明白作文11

每一個人的人生剛開始都如同一張白紙，每一份經歷便是為白紙著墨的顏料，只有我們親身去體會，才能明白人生的真諦，為自己的人生描繪出一份美麗的答卷。

聚光燈下穿著素白色裙子的舞蹈演員們像是夜空中耀眼的繁星，當她們提著裙子鞠躬時，臺下頓時爆發出熱烈的掌聲。我羨慕她們，一顆懷著熱忱舞蹈夢想的心就此跳動起來，我因此去報名了舞蹈班。

當我終於有了可以參加表演的資格時，老師的話就像一盆涼水，潑在了我的心上。“別高興得太早，你經歷過後就明白了。”我茫然盯著老師嚴肅的神情，不清楚我到底要經歷什麼，又該明白什麼。

在接下來的練習中，我常常因為旋律過快而跟不上節奏，高強度的訓練使我的腿部肌肉傳來陣陣疼痛，汗水從額頭上流下，模糊了我的視線，當我又一次重重摔在地上的時候，心中的不甘和腳尖的疼痛感彷彿針尖一般扎進了我的心臟。我抬頭看掛在牆上的`表演海報，上面的舞蹈演員自信優雅的身影在讓我憧憬的同時又令我疑惑，是不是隻有我經歷了這些？

老師走了過來，把我拉起，語重心長地對我說：“孩子，不要灰心，現在你明白了吧，那些光鮮亮麗的舞臺背後，全都是舞者長年累月的積累和付出啊！”我心中的石頭在聽到這些話時便盡數落下，我要求繼續練習。

我聚精會神，全心全意練習著，摔倒了重來，動作錯了重來。我的腳尖甚至磨出了血泡，每當我心中萌生了想要放棄的想法時，我就抬頭看看海報，一股熱流頓時從心間湧起，我又有了繼續努力下去的動力。望著鏡中的自己，頭髮散亂，被汗水打溼的衣服緊緊地貼著我，我看上去像是剛從水裡被打撈上來的一樣，這副狼狽的模樣刺激到了我，我好像有點明白了舞者的辛苦。

三個月後，我站在舞臺的中央，用盡全力演繹著我付出無數汗水的舞蹈，一舞結束，聽著臺下傳來連綿不斷的掌聲，一種感受在我心中破土而出，走過這段特殊的經歷，我才終於明白了一個道理。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。世上所有的成功都不是偶然，光鮮的背後是辛苦的耕耘。感同身受，只有走過，才能明白。

走過才明白作文12

人生，是一條黑漆漆的路。你不會知道在你前進的道路上會出現什麼。或困難挫折，或成功喜悅。一旦踏上便再無回頭之路，這條路綿延曲折一直到生命的盡頭。在這條路上會走過很多東西，最後回首往事，才明白事物的本真。

我坐在考場上，雙目緊盯著試卷上的題，我的大腦像被糊住似的一片空白。試卷上最後一道題上印著鮮紅的分值15分。

我此時好像處於一個幽閉的小屋子裡，沉重壓抑的氣息使我喘不上氣來。

我不停地看著表，盯著那走得極快的秒針，嘀嗒一滴冷汗順著我的鼻尖滴了下來。煩躁、焦急一股勁地湧上我的心頭。我的心臟像是被人緊緊拽住似的，令我無法呼吸。

終於，我認命地放下筆，看著那宛如撒旦的題目，苦笑一聲。100分的試卷扣掉了這15分我還能剩多少，且不說前面的題還不確定是否會對，光扣上這15分就只能體會一把竹筍炒肉絲的滋味了。我只是看著那張試卷，熟悉的題型，讓我有種似曾相識的.感覺。可腦子像被鎖起來一樣，始終下不了筆。

我又看了一眼表，只剩10分鐘。難道我就只能在這最後10分鐘中消磨時光嗎？不，我不甘心！我又重新提起了筆，目光堅定地看著它，眼神中閃爍著前所未有的堅決。

我不厭其煩地一遍遍進行計算，每算出一步，就感覺離成功更近了一步。嘀嗒，考試時間已到，請考生立即交卷！

我的心像有千萬只螞蟻在啃噬，此時只感覺鑽心的痛。

突然，靈光一現，我使命地寫題，手動的速度讓我好像只看見影子。在收卷人來的那一刻終於完成了！我改寫了我那原本以悲劇結尾的命運。

我走出了校園，陣陣清新的花香夢幻般地籠罩在我身上，我的心裡比吃了蜜還要甜。

我明白了，堅持就是勝利。成功會在彼岸等你，但在通往成功道路上免不了遭受挫折。用堅持做寶劍，用毅力做護甲，披荊斬棘地走向成功。

走過才明白作文13

行走在塵封的世界裡，輕輕地唱著飛逝的時光，生命是一首無盡的詩，一條無盡的路。當你經過並明白原因時，你會看到一點詩意的陽光，停留在風景中。

在向日葵花園停下。

現在是深秋，向日葵花園仍然是金色的。神聖的顏色撩撥著我的心。金色的涓涓細流緩緩流過我的心，然後落下。看著田中通向盡頭的狹窄小路，他忍不住走了過去。

在向日葵花園中緩慢而堅定地尋找。

路上有突兀的石頭。雖然他們走得很慢，但他們還是禁不住跌跌撞撞。風像火一樣吹著向日葵的熱情。微笑的臉在竊竊私語和觸控，跳舞的花瓣在微笑。我不知道向日葵有這種魅力。

向日葵在我的腦海裡只有金黃色這個詞來形容它。現在，我對它的'印象更深了一步，——的風采。

繼續慢慢走。

向日葵聞起來像陽光。縫隙在指間徘徊，時間在指間溜走，雖然花開了記得春天，花落了記得秋天，但只有向日葵捍衛著金黃色，向日葵要執著在花盤上，堅定不移地追隨陽光，延續著美麗和執著的脈脈感。

我理解——堅持。我陷入了沉思。

學習中有堅持不懈的精神嗎？我每次都能達到目標嗎？我總是通過堅持得到好結果嗎？

答案是：不。葵田很大，我等不及要走到盡頭。我走得很快。

我沒想到我走得越快，就越容易摔倒。我只關心距離，卻沒有注意周圍的風景。我只是渴望成功，這導致了一次又一次的失敗。我陷入了沉思。

在我的書房裡，我是否因為想玩很長時間而不能保證質量而很快完成作業？我總是認為學習和追求成功有捷徑嗎？

答案是：是的。

我看到了——的平靜。

我放慢速度向前走。

在深秋，向日葵結出許多果實。它沒有向世界宣佈自己努力的成果，而是低下頭，驕傲地保持沉默。漫步在葵田，花香拂遍全身。雖然燦爛的金黃色充滿了喜悅，低頭的樣子留下了沉默。藏滿了果實，不是不想被發現，而是不想被張揚，含蓄的花瓣遮住笑容，無聲的微風帶來沉默。我陷入了沉思。

在我的研究中，我公佈了什麼好的結果嗎？我曾經為別人的讚美而驕傲過嗎？我總是感覺好嗎？

答案是：是的。

我看到了——的平靜。

遠遠望去，一縷詩意的陽光停留在風景上。原來我只是在路過時才明白。

走過才明白作文14

回眸，一片空白，我沒有望見痕跡，卻真真切切走過，所悟之物在時光中生輝。

雪停了。只剩下寂靜。天似乎暗了些。儘管它如此潔白，冷冷清清的模樣讓人生寒，矮的山更加沉默了，飄揚的雪花為它蒙上一層潔白的面紗，迷濛間看不真切，恍惚中有些像滄桑的老人，閃爍睿智的光，只有些不落葉的樹帶來一絲生氣，是黛色枝幹，可有了雪的點綴。以及一點點陽光，竟也夢幻了，搖曳了。但是孤零零的幾棵，未免有些寂寥了。

雪未化。我站在窗前，看到院子裡掃雪的阿婆，呢喃一句。手貼上窗花，涼意襲來，心也是一陣涼意。我想起前些日子的遭遇，又看了不期而至的大雪，只覺深深的無力，推門走向院中，她沒有停下手中的動作，只是朝我點點頭，我也拿了個掃帚，同她一同掃雪。無言。掃雪的沙沙聲，在院子裡迴盪，悠悠飄上了白色天空。

雪化了，阿婆將手中的掃帚放下，輕輕地說聲：“囡囡，出去轉轉！”我不知如何拒絕，寒風從臉上掠過，走上小路，真的有一條條細流，指頭寬，歡快地朝前奔去。我走過這些細流，順著小路，阿婆已在前方，紅色的'襖如臘梅在寒風中綻放，明媚的光在我眼前跳躍，心中似乎湧出一絲溫暖。

“看那山！”阿婆道了一句。我一愣，才發現已走完一條小路。走過一條路，什麼也沒有明白。又想起之前，聲聲嘲笑還在耳旁尖銳地叫囂。一聲呼喚，將思緒拉回，我才看望向那山，只是普通的山，矮矮的身子，落著一層雪，頂端露出太陽的一角，為它渲染一層銀色，又來了一隻鳥，褐色的身子，小巧靈動，若在水墨畫中，寥寥幾筆便可勾勒。它似乎遇到了困難，在山前徘徊，過不了這山頭，真是奇怪，我想它大概要放棄了，因為我已經看不到它的蹤影，卻又在下一刻看見太陽前有一個小小的身影，“是它呀！”它飛過了。

我問身邊的阿婆：“阿婆，你看見那隻鳥嗎？”

“看見了。”阿婆說罷，隨即脣邊綻放一抹笑。有些美好，只有走過才能看到。我無言。也許是鳥兒走過了那座山，也許是我走過了這條小路，疑惑走過一段時光，終於明白：美好風景在路上，我又走出那段時光，唯有走出那段時光，向前邁步，才能遇見美好，也許這就是成長中的歲月！

再回首，往事無言悄然綻放，悲傷與痛苦只是一抹痕跡，是走過的痕跡。

走過才明白作文15

面對偌大無人的山場，眼淚不覺滾下臉頰。我終於明白，那過去是不復存在的。

我又回到當年，聽到了老農的山號。小時候，我住在農村的奶孃家，鄉下的生活大多都已經被歲月一點一點地吞噬消磨，只剩下一件事還散發出迷人的韻味，在古老的時光中緩緩綻開。

那就是看大戲。村中農閒之後，便會請來鎮上的戲班子來演大戲。左鄰右舍相互招呼著，歡笑著，一起湧入人流中。山場早早就已經被打理好。小販的.叫賣聲，鄉親彼此問候聲等融成一道蜜漿，描繪著豐收的喜悅。

我早早翻身下床找奶孃去看大戲。跳著、跑著、叫著，夜幕降臨，燈光都指向舞臺。只見一個老生與一刀馬旦在鬥得難解難分，舞臺上迷霧大起，一聲大喝撕破煙霧，小校衝出來助老生了！精彩連連。

放假，我如歸巢小鳥般飛回山中。慢慢徘徊在有些陌生的路上，我又來到了山場門口。

“啊！你回來了？”一聲驚喜、沙啞又熟悉的喊聲響起。

我一看，是守山場和宗祠的老人。他顯得愈加蒼老。我緊緊握住了他的手。我的心猛地一驚，他的手竟是如此冰冷！那雙經絡交織的手上見證著八十多年的歷史滄桑，佈滿老繭。我抬起頭，樸實的老人正樂呵呵地笑著。我隨他進門，看看山場，我永遠的懷念。

風夾著幾片枯葉迎面撲來。陰昏的天空下，完全變了相的山場在哭泣。我踢開路面上的石頭，才發現石階已經有幾級裂開了。戲臺上本來潔白的地上枯木條、灰塵遍佈。這是我轉向老人：“阿伯，為何臨近節日無人打理山場？”阿伯搖著頭嘆著氣，長吁一聲道：“現在都沒人看大戲了。年輕人都跑出山去打拼，那個戲班子好多年前就已經找不到，說是破產轉行了”我的心猛然一抖，不禁悲傷起來。此時，那破敗的山場好像在向我哭訴。

我慢慢地、無聲地走出山場。那昨日一切又浮現在我的眼前，但是又像是一種標記。走過去，遠離了過去。我心中卻又迴響起那戲調。我明白，那歌聲一直迴旋在我心中，也許還會重現。