無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的折千紙鶴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天早上大課間，廣播裡響起：“明天是教師節，今天大課間活動取消，每班班主任給同學們放一段折千紙鶴的視訊，同學們可以跟著一起折……”話音剛落，全班就沸騰了起來，大家興奮地議論開了。
在上幼兒園的時候，老師也教過我們，我們每人都能折一大堆千紙鶴出來，我們還用線把千紙鶴穿一串，掛在教室上……不過，已經許多年過去了，我把那些步驟都忘得一乾二淨了。這時，沈老師端著電腦走進了教室，同學們頓時鴉雀無聲。沈老師給我們分發彩色卡紙，然後就點開了那個小視訊，我拿到紙後開始對著視訊一步一步地做，前幾步我還能跟上速度，但折到第三步時，我的手好像生了鏽，怎麼都折不好。漸漸，許多同學都學會了，我就更焦慮了。我只好把它開啟再折，先按角對摺，再對摺，把它變成雙正方。可是，下一步該怎麼做呢？我反覆嘗試著。
下課了，教室不同於以往，同學們都待在教室裡，卻都忙得滿頭大汗。不會折的人都去請教別人了，會折的`則忙著當師傅，大家忙得熱火朝天。此時，我卻還在對那個步驟發呆，不知道該怎麼做。這時楊舜喬走到我身邊，看了看我折了二十多次的皺紙片，悄悄地問我：“你是不會折這一步嗎？”我驚訝又有些不好意思地點點頭。楊舜喬便開始教我怎麼折，還給我做了示範。我照他的樣子折了一遍。哇，我終於成功了！
啊，真是充滿回憶的一天啊！
今天老師要求卜潤翔教會我們折千紙鶴。
首先，老師拿給我們一人一張紙。卜潤翔一邊教我們一邊說道：“先把紙折成一個正方形，然後把多餘的紙裁掉。”我們立即按照他說的指令折成正方形，把多餘的紙剪掉。看到我們都做好了第一步，他清清嗓子，繼續說：“接下來把它折成三角形。”話青剛落，我們就拼好了，“然後把三角形倒過來，看見兩個洞沒？把手指把這個洞的兩頭夾在一起，用手指把下面擼在一起。注意！要擼平。”他一邊說，一邊把己手中的三角形提到高處，向我們展示過程。我們在卜潤翔的指導下，總算完成了第一部分：打基形。做完第一部分，第一感覺就是想死，就是死也不想再折了，這比登天還難。沒辦法，我還是咬牙堅持下去。到了最難的地方（對菜鳥來說太難了，對高手來說是小菜一碟。）需要把兩個正方形分別折成兩個三角形。這樣，它的翅膀與尾巴就好了。然後用指頭把豎著的.兩個尾巴，選擇其中之一按下去，在自己喜歡的地方按成近似菱形的形狀，對著裡面的重疊線一合，千紙鶴就完成了。折完後，可以根據自己的喜好，把嘴、眼睛畫出來（注意對稱，不要畫成奇特的千紙鶴）潤潤色，最美麗的千紙鶴就完成了。拉拉尾巴和頭，它的翅腦還能動呢！
千紙鶴看似很難，只要掌握大致摺疊的過程，並不是太難。只是不會的東西要變成會的，會使感覺上出差異，導致感到困難，不想學。
千紙鶴不僅鍛鍊我，使我變得熟能生巧，還讓我的思維達到新的境界，真是一舉兩得。糟糕，老師要求我們寫作文，哦不！老師把我愉快的心情破壞掉了，真是糟糕的一天。
親情是你傷心時，一塊溫暖的手帕;親情是你煩惱時，一段溫馨的話語;親情是你失敗時，一聲貼己的安慰;親情是讓你在迷途重新找回自己的座標。讓我感悟親情最真的是媽媽那次幫我折千紙鶴的事。
那天的雨下得好大，可我卻沒有帶傘，我只好冒著雨往回趕。突然，一個身影從我身旁閃過。好熟悉的身影，像是媽媽，我輕輕喊了一聲:“媽!”“看你淋得快成落湯雞了，快上車!”媽媽快速轉過身來，呼喊著我，眼睛裡滿是關切與愛憐。我見到媽媽，就像飛蛾撲火一樣，立即飛奔過去。坐在車上，我好溫馨，覺著車上滿載著愛的氣息。
到了家，二我準備去看我這些日子折的千紙鶴。沒想到的是，那些千紙鶴全浸在水中。我衝媽媽大嚷:“媽，你怎麼沒把窗戶關起來呀，你做事也太粗心了吧!”
晚上，我感到有一絲寒冷，不知不覺醒來時，發現媽媽正在幫我蓋被子，我的心裡有些震撼。寫字檯上有很多紙，五顏六色的，媽媽走過去，繼續不停地折著什麼。我輕輕挪了過去——啊？
千紙鶴！我激動不已，立即躲進被窩，無聲地哭著。
那個夜晚，只有我家的燈一直亮著。可有誰明白，有誰知道，那晚都發生了些什麼?親情是美麗的象徵，任憑風吹雨打，那濃濃的親情，都會慢慢融人我的心中。
第二天早上，我睜開雙眼，窗前掛滿了五彩繽紛的千紙鶴，那些千紙鶴好像媽媽的'笑，又像是媽媽的心。看著搖晃著的千紙鶴，我的心裡很不是滋味，我沉浸在濃郁的母愛之中卻一點都不知道……親情是永恆的、美麗的。我所擁有的美麗、曼妙，永恆不都是媽媽賜予的嗎?
教師節快到了，學校大隊部給每個同學發了10張正方形小紙，倡議同學們親自折千紙鶴送給我們敬愛的老師，表達孩子的一片心意。感謝老師對我們的諄諄教誨。
大課間時間，我們便跟著視訊開始學習。我看了沈老師播放的`折千紙鶴視訊，一開始感覺蠻簡單的，但慢慢地，感到了力不從心的味道。又過了一會兒，我開始跟不上節奏了。看著視訊裡小姐姐靈巧的雙手在紙間穿梭，我豔羨極了。我努力看了，努力學了，但還是不會。哎，我只好回家跟媽媽請教了！回到家，媽媽百度了一下視訊，一邊自學一邊開啟教我的“旅程”。媽媽對我說：“首先我們把這張紅色正方形紙對摺成一個長方形，再對摺成一個正方形，展開，繼續沒對角線對摺兩次，最後再次展開。這樣就留下了摺痕。”媽媽又教我捏住紙的中心點疊起來，壓扁，這第一步打基形就完成了。接下來到了最難的地方，媽媽教我把四條邊對摺好後，合併側邊再摺疊。又把它上下對摺好，將左右翅膀上下開啟，最後折出嘴和尾巴就大功告成了！媽媽講得仔細，我也學得認真。歷經辛苦之後，我的第一隻千紙鶴終於誕生。我本以為我的千紙鶴會如同視訊裡小姐姐的那樣美觀，誰知它皺巴巴的，看著有些寒磣。我不灰心，心裡總結了剛才的經驗，按著媽媽教的步驟又做了一隻。這隻千紙鶴比前面做的好多了呢！我一鼓作氣，接著又做了好幾只。看著一隻只五顏六色的千紙鶴，我心裡別提有多高興了！
想到千紙鶴們明天就要飛到一個個老師手中時，我彷彿已經看到老師們臉上洋溢著喜悅和幸福的神情。
今天是教師節的前一天，也就是九月九日，只聽見學校的廣播傳來說話聲：“明天就是教師節了，請每班班主任給同學們放一個折千紙鶴的小視訊，學習折千紙鶴，到時候送給自己喜愛的老師。”話音剛落，教室裡一下子炸開了鍋，有的同學開心得一蹦三尺高，高興地手舞足蹈；有的同學嘴巴一撅，眼睛一眯，愁眉苦臉；還有的.同學對著大家大聲炫耀，做出一副得意的表情。……這時，沈老師搬著電腦款款走了進來，教室裡一下子鴉雀無聲。“同學們，”沈老師說，“接下來我給大家放一個折千紙鶴的小視訊，大家跟著學一學。”開始放視訊了，全班同學都立刻目不轉睛地盯著投影儀，彷彿要把螢幕看穿似的。大家一邊看著視訊，一邊學習折千紙鶴，學得可認真了，不放過任何一個細節。而我因為以前學過，所以看視訊的時候有點心不在焉，根本沒用心思。不久，我開始左顧右盼起來。我發現很多同學做到第三步的時候都停了下來，此時彷彿整個世界都靜止了。我看到這一幕憋不住了，馬上忙活起來，開始教周圍的同學，“哎呀你這步不對……不是這樣折的……你怎麼還學不會……”教到後來才發現視訊中的折法與我的並不相同。我剛準備虛心學習學視訊中的折法，“叮鈴鈴”鈴聲一響，沈老師就關閉了電腦。誒呀，怪就怪我太自負啦。我沒有學會視訊中的折法，只好向會的小朋友請教，看著會折的小朋友把正方形的紙折、翻、按，雙手靈巧地在紙中穿梭，我不免羨慕起來。我亡羊補牢，也跟著學了起來。最終我學會了視訊中的折法。回家之後，我又折了幾個千紙鶴，看著摺好的千紙鶴，我彷彿已經看到老師收到千紙鶴時的歡喜。
這次折千紙鶴還讓我明白了一個道理，不管學的東西是你學過的還是沒學過的，都要認真聽。
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進教室，手裡拿著一張紅色的紙，面帶微笑地對同學們說：“今天老師教大家折千紙鶴。”話音剛落，同學們七嘴八舌地討論起來了，有的說：“簡單，之前就會了。”還有的說：“沒學過，會不會很難？”我則是聚精會神地等待著老師的示範，信心十足地想著：我一定要學會！
大家在老師的指示下拿出了一張空白的紙，一切準備就緒，我跟隨著老師說的步驟，開始折起了千紙鶴。首先，我看見老師把紙裁剪成正方形後，對摺兩次成為一個小的三角形，第一步太簡單了，我一看就知道，心裡暗自高興；然後，老師將三角形開啟對摺成了兩個相連的正方形，我很快就完成了，便和同桌講起了悄悄話，再看看周圍的同學都做得怎麼樣了。我看著有些同學瞪大眼睛，手忙腳亂的樣子，心裡真為他們著急。卻不料把老師說的一個重要步驟給錯過了，老師手上的.紙怎麼變成了菱形？我的心裡七上八下，想破了小腦袋瓜也琢磨不透；接著，正當我快要放棄的時候，老師鼓勵大家不要這麼快就氣餒，遇到困難要迎難而上，可以四人小組相互學習交流。在老師細心地講解下和同學們的幫助下，我又跟上了；最後，我為我的千紙鶴畫上了小眼睛，望著這隻栩栩如生的千紙鶴，我高興極了。
我明白了學會一項本領需要我們細心觀察，認真思考，遇到困難時更要堅持不懈，才能獲得成功。
千紙鶴這種東西，想必大家都知道吧！有的人會折，有的人不會折，這節課，我學會了折千紙鶴。
老師將一張白紙發給我們每一個人：“你們想折什麼就折什麼圖形或者物品都可以 。”大家都開始折了，我絞盡腦汁地想我要折什麼？突然，我想到了我要折星星。我將紙折成一條長紙，打一個結，不一會兒，我就摺好了。吳坤鵬那些男生折的.是指甲套，吳晶晶折的是荷花，老師覺得桂黃金和範樹香折的千紙鶴很有創意，就叫她們倆來做小老師教我們折千紙鶴。
開始折了：第一步：拿一張正方形的紙；第二步：對摺，折出一個三角形；第三步：再對摺；第4步：將一個三角形開啟，對摺；，第5步：另一面也一樣對摺；，第6步：折成了一個菱形 ；第7步：再向上折，每一個面都要；第八步：再向上翻，尾巴，頭，翅膀，都出來了；第九步：一角向下彎、對摺，頭就有了；第十一步：畫上眼睛就好了。
老師又發了一張紙說：“小老師不教，同學們自己折。”我一聽自己折，這三個字，我心臟病都要嚇出來了。當我折到第7步時，我腦子一片空白，把小老師教我的重新折了一遍才知道怎麼折。我按照小老師教的方法去折，一下子就摺好了。
沒想到，這一個小小的千紙鶴讓我不知所措，我一定要做一個心靈手巧的人。
說到千紙鶴，大家肯定會想到那些疊成五顏六色的小鳥，非常漂亮，也是小朋友們很喜歡做的手工之一吧！
一直都看別人折得漂亮的千紙鶴，我羨慕得不得了。今天媽媽跟我說要教我折，我高興得跳了起來！
為了折出漂亮的五顏六色的千紙鶴，媽媽先帶我去文具店購買折千紙鶴的紙張。文具店裡有很多種類的這種紙，大大小小，顏色各異，也有很多顏色合在一起的。我挑選了我喜歡的顏色，媽媽還為我買了一個很漂亮的裝紙鶴的玻璃瓶子，真是意外的驚喜！
回到家裡，媽媽開始教我摺紙鶴。我和媽媽一人選了一張紙，媽媽教我把正方形的紙斜對角折一條線，每一角都要對摺，沿著對摺後的線再對摺，不一會兒，一個漂亮的千紙鶴就出現在媽媽手上。我低頭看一下自已折的，還沒有一點形狀。媽媽看了後又耐心地教了我一遍，我終於明白整個步驟了。我重新拿了一張紙，照著媽媽教的步驟重新折了起來。終於，折了一個成形的千紙鶴，可是怎麼看怎麼彆扭，原來我折得歪歪扭扭的，像個小丑，我馬上洩氣了。媽媽見我沒精打采的樣子，拿起我折的紙鶴一看，馬上發現了我的問題所在。原來是我對摺的.時候折的線條不夠明顯，導至下一步也折不好才會折出來不夠精緻。媽媽又教了我一遍，還對我說：“不要灰心，多折幾次一定會成功的。”我一步一步嚴格按她說的做，不一會兒，真的折了一個漂亮的紙鶴，比媽媽折的也差不了多少。
媽媽告訴我，摺好的千紙鶴還能串起來做成風鈴！我查了百度，上面說千紙鶴可以祝福他人。我還知道了千紙鶴是吉祥如意的象徵，黑色的紙鶴是莊重的象徵，這個小小的千紙鶴還有很多的知識我們都不知道呢？讓我折更多的紙鶴來祝福我們的親人和朋友吧！
今早大課間時間，從廣播裡響起了一則通知：“今天是教師節，今天的大課間活動取消，請各班班主任給同學們放一段折千紙鶴的視訊，同學們可以跟著一起折……”廣播里老師的話還沒說完，全班就沸騰了起來。同學們高興地手舞足蹈，連不會折千紙鶴的我也異常興奮。這時，沈老師端著電腦大步流星地走進教室，本來吵吵鬧鬧的教室霎時變得鴉雀無聲。沈老師給每位同學分發了彩色卡紙，隨後就點開了那個視訊。看著視訊，我開始嘗試著折了起來。前面幾步我還能勉強跟上，可是後面我的手似乎生了鏽，不知道該怎麼進行下一步。無奈，我只能呆呆地坐在那兒當一名“吃瓜群眾”。這時，鈕未名及時向我伸出了援助之手。在他的指導下，我順利度過這一道難關。我又開心地繼續去完成我的作品。由於前面已經錯過了一步，我吃一塹長一智，更加認真地學習。此時此刻，我的眼睛緊緊地盯著螢幕，似乎要把螢幕看穿似的，生怕再漏掉一個關鍵環節。可是，即便我如此認真，雙手還是慢了下來，太難了，我敗下陣來。沈老師似乎讀出了我們的.心思，把視訊又回放了一遍。可是，哪怕視訊裡的小姐姐講解再詳盡，也教不會手腦不協調的我啊！這時，沈老師關了電腦，並交待不會的同學可以去請教那些會的同學。教室裡，同學們一下子忙得熱火朝天，我轉身向徐以心虛心請教。在“徐師傅”的耐心指點下，我終於折成了一隻栩栩如生的千紙鶴。看著桌上一隻只色彩斑斕的千紙鶴，我彷彿已經看到老師收到禮物時的喜悅神情。
上課了，童老師手裡拿著一疊宣傳單走進了教室。老師拿這些宣傳單做什麼呢？大家都相互看著，竊竊私語。正當我們疑惑不解的時候，老師笑著說：“今天我們用宣傳單來摺紙，想怎麼折就怎麼折。”同學們聽了這句話，都樂開了花。
老師把宣傳單發下來後，同學們高興地拿著紙，都開始折起來。你做你的，我做我的，每個人臉上都顯得那麼興奮，認真。只有坐在我旁邊的吳凝蔚同學在那七嘴八舌地說個不停。做了十幾分鍾，大家都有了自己的作品。老師的目光突然轉到黃文琪那，他折了一個千紙鶴，非常漂亮，便說：“黃文琪同學折的`千紙鶴十分精緻，很有創意。大家做一個吧。”真是糟糕，我竟然不會折千紙鶴。怎麼辦？
我來到了黃文琪的位置上，請他教教我，他爽快地答應了。他認真地說道：“你仔細看著我折，第一步，先把長方形的紙撕成正方形，再兩兩對摺，然後展開，弄出對稱印記，將角的兩邊向裡對摺，將其他三邊向上折出印記。第二步，四角同時按照印記向裡折，對角兩邊同時往外折，向上折起。兩邊往下折。將四角邊對稱向裡折，再向兩邊折。第三步，下面兩角往上折，繼續往上折，點上眼睛即可。”
我按照他說的做，折了再拆，再折，連在一旁看的黃文琪都捏了一把汗，費了九牛二虎之力我終於學會了折千紙鶴，看著自己折的千紙鶴非常開心。黃文琪笑了。
真想不到，一個小小的千紙鶴竟然那麼難，只有經常不停地鍛鍊，我們就會變得心靈手巧。
上午九點時，老師笑盈盈地走進了教室。只見她一手捧著電腦，一手拿著一疊紙片。這時正在吵鬧的同學們也安靜下來了。我滿臉都是問號，沈老師為什麼拿這麼多紙片呢？我內心嘀咕著。沈老師說：“今天大課間我們在教室裡折千紙鶴，不用做操。”說到這我有些竊喜，我可不想享受做課間操在太陽底下暴晒的滋味。沈老師繼續說：“我先發大黃色紙，這是給大家照著視訊學的，剩餘的小紙是回家折的。”這時大家都興高采烈，很快教室裡就沸騰起來。“安靜！”沈老師說“請大家靜心地看著視訊學折千紙鶴。”整個教室立刻鴉雀無聲。大家都目不轉睛地看著螢幕靜心學習，同學們死死地盯著看，好像要把螢幕看穿一樣。而座位靠後的小朋友更是伸長脖子望著螢幕，生怕漏看了一個步驟。教學開始了，大家歡快地開始折起來。過了一會兒，我就跟不上節奏了，手漸漸慢了下來，後來更是停留在這最關鍵的一步，遲遲弄不明白。沒轍，我只好“等著吃瓜”。沈老師可能看穿我的.心思，走到電腦旁把它調到原來我不會折的地方。這時我把眼睛瞪得更大，屏息凝神，直視螢幕。“功夫不負有心人”，這一關我終於闖過了。就在我得意洋洋的時候，下課鈴聲悄悄地來了，“叮叮叮叮”。這時老師拔掉電源，捧著電腦回了辦公室。頓時，我的笑容彷彿被下課鈴所“融化”。後面的這幾步怎麼折？我只好去找“吳師傅”（吳彧皓）請教。這拜師學藝有些火爆，我去時那裡早已排著長長的隊伍，我等得有點心急。眼前的一幕真是有趣，“吳師傅”的徒弟們的一雙雙彷彿生鏽一般，定在那裡。可隨後經“吳師傅”點撥以後，大家彷彿換了一雙靈巧的手。我也好在師傅有耐心指點下，最終成功學會了。
直到現在我好像還沉浸在千紙鶴的樂趣之中。
老師發給我們一張白紙，讓我們摺紙，老師叫桂黃金教我、李慧楨還有吳坤翔折千紙鶴。
老師說：“你們要跟著桂黃金一步一步折下來。”我們點點頭，只見桂黃金先把紙折成一個三角形，把多餘的部分都折上去，再把三角形拉上來，就變成了一個正方形，再把正方形折成三角形，把三角形的一個角弄成正方形，另一個角也弄成正方形，把正方形開啟對摺一邊，另一邊也這樣對摺，把對摺好了的一面，翻過來，翻到另一面，和剛才一樣的.方法再折一遍。一隻漂亮的千紙鶴呈現在我們眼前。
我照著桂黃金教的去做，一邊折，一邊左顧右盼，看到她們都還沒摺好，我就等一下她們，桂黃金指著我折的說：“再把這裡折上去，另一邊也折上去。”我按她說的去做了，摺好了她說的地方以後，看到她們還沒摺好，我就按自己折的方式去折了。
我把兩邊折一下，另外兩邊也折一下，再翻過來，把兩隻翅膀折上去，再翻回來，兩隻翅膀就變成了頭和尾巴，頭和尾巴就變成了兩隻翅膀。就這樣我折完了，抬頭看桂黃金，她還在教吳坤翔和李慧楨他兩還沒學會。
老師又給了我一張紙，讓我折千紙鶴，但桂黃金不能教。前面我按桂黃金的方法折一遍，後面我按自己的方法折一遍，最後我發現自己會折千紙鶴了。我高興地說：“我會折千紙鶴啦！我會折千紙鶴啦！”
盼望著，盼望著，教師節的腳步近啦。今天一早，我照例早早地來到學校。教室裡如同往常一樣安靜，同學們都在看書，我也趕緊挑了本書趕緊坐回位置安靜地看。過了一會兒，老師走來說：“小朋友們，明天就是教師節了，我們今天來學折千紙鶴。”話音剛落，同學們小聲地議論開來，有的說：“太簡單了，我幼兒園就會了”；有的說：“嗯，折千紙鶴可是我的拿手好戲”；而我眼巴巴地看這些人，著急起來：“啊，我摺紙一貫不好，怎麼辦啊？”忽然，廣播響了起來，全班頓時鴉雀無聲，廣播裡說今天大課間改成折千紙鶴。這麼簡單的一句話讓整個班級沸騰起來……老師給我們放了一個視訊，我看見了視訊裡有兩個大姐姐準備教我們折千紙鶴，隨後老師又發下來幾張紙。等全班都拿到紙以後老師點選了“播放”鍵，讓我們學著做。前幾步非常簡單，我暗自高興，但到了第五步我就敗下陣來，完全跟不上節奏了。周圍的同學們貌似也好不到哪兒去，都眉頭緊皺。老師好像看出了我們的心思，又把視訊倒了回去。儘管老師又讓我們看一遍又一遍，但是我那笨拙的雙手依舊像生了鏽一樣。下課了，我趕緊向朱澤愷求助。他耐心地教，我用心地學，終於“有志者，事竟成”，在他的'幫助下，我摺好了人生中第一隻千紙鶴。後來，我又回家折了幾隻小的千紙鶴，準備明天送給老師。
我好希望看到老師收到千紙鶴後喜樂的表情。今天我過得非常開心。
人們常說：“潔白的‘千紙鶴’是對自由的嚮往，對未來的憧憬，對生活的熱愛。”
生活中常常會看到朋友折出五彩繽紛的`‘千紙鶴’，我非常羨慕，這個假期，我無師自通，費了九牛二虎之力居然折出了一隻像模像樣的‘千紙鶴’。
那天，我在家整理東西時，發現有五顏六色的紙堆在抽屜裡。我突發其想：“咦，這些漂亮的紙不是可以折‘千紙鶴’嗎？”說是遲，那是快，於是拿上一張天藍色的小正方形紙，憑自己的第六感，二話不說地折起來。剛開始，我小心翼翼地將紙對摺成一個三角形，慢慢地摸索著再對摺。可是，接下來我並不知道該用什麼步驟，但是我並不氣餒。腦子中反覆回想著完整的‘千紙鶴’的模型。突然，我靈感迸發，把摺好的三角形通過各種變換，成為一個雙層正方形。但是，問題又出現了‘千紙鶴’的翅膀怎麼折呢？我廢寢忘食地想啊想，一遍又一遍地想，我終於明白，原來只需將雙層正方形沿著邊緣工工整整地折一點點就可以完成了。我看著那一對漂亮的翅膀不禁沾沾自喜，正當我得意揚揚時，“問題先生”又給我出了一道難題。我愁眉苦臉地想著下一步，真是“功夫不負有心人”啊，靈感再一次青睞我，我猶如提壺灌頂，以迅雷不及掩耳之速將‘千紙鶴’完整的模型折出來了，我樂得手舞足蹈。
時間如白駒過隙，一個小時過去了。一隻漂亮的‘千紙鶴’活靈活現地立在我面前。
我既自豪又滿足，因為我懂得我們的生活和學習就像折‘千紙鶴’一樣會面臨許多挫折，但只要我們擁有鍥而不捨的精神，終將會“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”
