人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編精心整理的關於五年級美術教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美潛力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：
一、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由於實際狀況和授課條件的關係，完成有必須困難，擬據實際狀況選學。其它的和學生生活息息相關，能夠完成。
二、學生狀況分析
學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學個性愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的'知識和技能都能夠有必須的增長和提高。
三、重點難點
根據學生狀況和地域的狀況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與學生活動關係密切，有實用價值，所以把這一課及其相關資料作為重點。
本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式
結合美術學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。
五、課時安排
每週2節課一節課新授一節課練
新的學期開始了，對於五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，瞭解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創作能力，並在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下計劃：
一、學生概況分析：
五年級學生由於接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現物件時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對於色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處於眼高手低階段。
二、教學要求：
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。美術課程力求體現素質教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密聯絡，是學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的願望與能力。
三、教學目標：
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的'多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
四、措施：
1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。
3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，並輔以技法訓練及增強其表現力。
學生知識能力學習習慣分析：
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、 注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。
2、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的.想法。
教學重點難點：
教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、 認真備課、上課。
2、 做好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
周次 課題 作業形式 課時
第1周 1.形的魅力 2.形體的組合 手工 2
第2周 3.抽象雕塑 手工 1
第3周 4.多樣與統一 繪畫本 2
第4周 5.靜物寫生 繪畫本 2
第5周 6.喜怒哀樂 繪畫本 2
第6周 7.誇張的臉 手工泥塑（繪畫） 2
第7周 8.十二生肖 手工 1
第8周 9.學畫山水畫 繪畫 1
第9周 10.風的魅力 手工 2
第10周 11.微觀世界 繪畫本 2
第11周 12.會亮的玩具 繪畫本（手工） 2
第12周 13.電腦美術 欣賞 1
第13周 14.旅遊節 繪畫本 2
第14周 15.舞臺背景 繪畫本 2
第15周 16.珍愛國寶 欣賞 1
第16周 調整作業本作業
第17周 進入複習
第18周 考試
教學目的：
1、認識學習六面體平行透視，並能運用該透視規律畫方形物體。
2、培養學生的觀察能力，學習方形物體的表現方法。
教學重點：
認識六面體平行透視規律，並能在畫方形物體時運用。
教學難點：
自主發現平行透視規律，並在實際中運用。
學具準備：
方形盒子、直尺等。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學。
二、探究六面體的透視規律。
1、複習透視規律的知識。
2、啟發學生想象，嘗試描述根據透視規律推導六面體的透視規律。
3、讀教材，弄懂“一個面與畫面平行”的情景。
4、用一隻眼睛近距離觀察方形盒子的透視現象，並嘗試將其描繪出來。
5、讀教材，將自己的`描繪效果與教材的效果圖進行比較，嘗試解說效果圖。
三、學生嘗試畫出正確的效果圖。
第二課時
一、學生展示上課時的作業，進行自評互評。
二、學生嘗試運用六面體平行透視規律畫一兩個方形物體。
三、學生展示作品，自評互評，促進發展。
一、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。
二、學生情況分析
學生已經五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。
三、重點難點
根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與學生活動關係密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。
本學期教材安排的.素描基礎：物體的結構比例和透 視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式
結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。
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一、 教學目標：
1、對遊戲和製作活動有興趣，並能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。
2、認知各種紙質撕貼材料和製作面具，培養方法。
3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動手能力和創造能力。教學重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動手能力和創造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學準備：教具：範品若干，各種紙質撕貼材料等學具：各種紙質撕貼材料，剪刀，膠水等教學過程：一、組織教學準備製作用具，規範美術製作習慣。
二、匯入新課學習撕紙
1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什麼聲音？
2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什麼會發出聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什麼樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什麼不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎麼樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什麼方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎麼辦？能有什麼用？4、揭示課題
三、欣賞感知
1、出示教師製作的.紙面具，引導學生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發現了什麼？②面具的內容是什麼？③面具用了什麼顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什麼發現？②摸上去有什麼感覺？為什麼有這樣的感覺？3）戴一戴：①戴上後有什麼樣是感覺？②表演給大家看看。4）想一想：①你看過後，你認為我們應該怎麼樣做？
2、全班師生討論：製作步驟。
3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，瞭解面具的常識，啟發學生製作。
四、學生作業師生大家利用撕好的各色彩紙，製作面具。
五、教師巡迴指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、展示遊戲。
1、帶上面具，遊戲活動“猜猜我是誰”
2、相互欣賞，相互活動。變臉.教學目標：1）結合中國川劇變臉絕技表演，感知摺紙“變臉”，掌握摺紙的基本要求，能折出“臉”形，並知曉“變”的方法。2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創造的樂趣。4）感知、瞭解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教學重難點：重點：能折出“臉”形，並知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創造的樂趣。教學準備：課件，“魔術“用具若干，師生用紙若干等。
新的學期開始了，對於五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，瞭解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創作能力，並在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下計劃：
一、學生概況分析：
五年級學生由於接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現物件時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對於色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處於眼高手低階段。
二、本學期具體教學工作計劃：
1、全冊教材簡析：
本冊教材共有20課，分欣賞、繪畫、手工製作三種課型，主要通過學習色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養學生的動手製作能力、創造能力和豐富的想象力。
2、教學總目標：
總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，瞭解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。
(1)認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，瞭解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。
(2)智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養學生的設計思維能力。
(3)思想品德目標：通過學習色彩、構圖、製作等知識，使學生的思維更開闊，並用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然主生熱愛之情。
(4)運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。
(5)運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
(6)欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
(7)結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
3、教學主要措施：
(1)教師方面：改變原來的課堂授課形式，使學生多參與，教師起到啟發、誘導作用。
(2)學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。
(3)注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的'方法，引導學生體驗，思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
(4)重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利於激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑑別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。
(5)創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。
(6)加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。
(7)鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強與其他學科的聯絡以及學生生活經驗的聯絡，培養學生綜合思維和綜合探究能力。
(8)重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
(9)教師以各種教學手段，如：電視、錄影、範畫、參觀、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
4、教材中重點、難點(簡要分析)：
本冊教材的三、五單元為重難點，第三單元的構圖知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。
5、每單元（或訓練組）內容簡要分析，教學目標（認知目標、智力能力目標、思想品德目標）及重點、難點：
第一單元：通過欣賞表現動物的美術作品,瞭解更多的藝術表現形式.接著第二課進行動物的繪畫創作和製作。
第二單元：認識"文房四寶"進一步學習中國畫的用水用墨，畫一些寫意小品畫，教學目標是通過學畫中國畫，進一步感受寫意畫的水墨情趣。
第三單元：畫面構圖和景物主次安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構圖的知識。畫面中各個物體的合理安排，主次安排等。
第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量，測一測瞭解人體比例，並用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步瞭解人體比例和動態。用線描的形式表現照片中不同的動態。通過動手製作泥塑小人體驗人在運動中的變化規律。
第五單元：立體字、雕塑和廢瓶製作。本單元手工製作為主，瞭解不同材料表現不同的藝術形式，感受它們的藝術魅力。
第六單元：通過設計報頭、版報等，複習版面設計方面的知識，它們互相關聯，密不可分。教學目標是通過設計方面的練習，培養學生的創新意識，設計思維能力。重難點是各種字型、欄目、題圖、版面的設計。
第七單元：欣賞靜物畫，瞭解中外畫家的不同材料表現的靜物作品。學生進行靜物寫生練習。
三、教材分析和教學重點、教學難點：
教材分析：我校採用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特徵，每課都充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重於造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣並掌握基本的美術知識。
重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
一、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學生情況分析
五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的`魅力。
三、教材分析
教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為20課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
四、教學重點、難點
重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學措施
1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯絡與學生生活經驗的聯絡;調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
六、教學用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等。
一、學情分析
學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固，。同學們會欣賞中外美術名作，建築藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的.情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特徵，用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教學目標：
1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。
2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。
4、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
5、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
三、教學內容：
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——
（一）造型與表現：
（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。
（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。
（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
（4）發展美術構思與創作的能力。
（5）傳遞自己的思想和情感。
（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
（四）綜合與探索：結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
四、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，瞭解並掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。
五、教學措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。
3、加強示範，並且充分利用圖片、範畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
