總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編整理的高中化學教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
學期我任教高二三個班的化學，兼任化學教研組長和高二×班主任工作。在工作中，我認真努力、紮實肯幹，各方面都取得了較好的成績。
一、主持課題研究工作，成效顯著
本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創新技法淺探》，另圍繞研究課題製作了優秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優質課並獲得區優質課輔導獎。
二、課堂教育教學質量顯著提高
本學期以活化、優化、個性化為導向，我認真鑽研教材教法，聯絡學情，不斷改進教學方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市統考平均分。
三、培優轉差工作成效顯著
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，儘管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課餘時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區、校組織的.各種活動，不斷提高自己的教科研水平
本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今後的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績!
化學教師個人教學工作總結本學年度，我擔任高一化學（xx至xx班共xx個教學班）的化學教學，兼xx班副班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由楊xx老師、詹xx老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。
現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果，工作總結《《高中老師個人工作總結,教師工作總結》》。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的'興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示範公開課、中段考複習公開課，楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。楊老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”物件。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每週五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每週三第8節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書籤、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的製備等，內容豐富，很受學生歡迎。
化學科組是一個團結向上的集體我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。在大學聯考複習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
我對前段教學工作進行反思。在今後的化學教學過程中應注意以下幾點：
1、注重基礎知識，聯絡生活實際
會考重點始終是國中化學那些最基本、最核心的資料。堅實的化學基礎知識，清晰的化學知識結構，是解決新問題的堅實基礎，所以對化學基礎知識和基本技能，應準確把握，並紮紮實實地落實到位。在平時的教學中應注重基礎知識和生活常識的聯絡，將化學知識迴歸到實際生產、日常生活中去，使學生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強規範訓練，提高書面表達
本事在教學中，我們應注意化學用語的規範書寫，提高學生書面語言的科學性，減少不必要的失誤。如：
（1）化學式的規範書寫。
（2）化學方程式的.配平，條件、狀態的標註。
（3）化學專有名詞及儀器名稱的書寫。
（4）計算題解題格式的規範性等。
3、重視實驗教學
化學是一門以實驗為主的基礎自然科學，化學實驗是化學學習活動的重要組成部分，同學們經過實驗的操作和觀察，激發學生興趣，獲得化學實驗技能、啟發思維、構成化學概念、鞏固化學知識。同時對培養學生實事求是、嚴肅認真科學態度，培養學生的創新意識和創新思維品質等都有十分重要的意義。在平時的教學中我們應充分發揮實驗的功能，該學生動手操作的，該學生探究的，該學生觀察、推理歸納的都要放手讓學生去完成，教師不能越俎代庖。
4、加強審題本事訓練
很多同學對題目要求尚未明確就答題而導致失分，如最終兩題為兩選一，而許多同學沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時間，直接影響了得分。還有部分同學對一些綜合題感到無從下手。所以，在平時的教學中我們多應滲透這方面的訓練。如在講習題時，教師不要幫忙讀題，因為教師在讀題時往往不經意就把題目的關鍵詞經過語速、語調等反映出來了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個基礎知識點拼接而成的，經過訓練要讓學生具備將綜合題分解成基礎知識點和從中提取有用資訊的本事。
5、轉變複習的觀念，杜絕一張試卷一堂課。
把總複習當作一個系統工程，把單元複習、各個階段的複習有機地結合起來，發揮系統整體的作用。複習做到專題化，專題複習系列化。加強複習訓練的針對性。複習時做到“堂堂清”。在強化基礎知識的同時，要在學生本事培養、方法指導上多下功夫，把每一道題目都作為訓練本事、方法的載體。教學的目的不是讓學生只會做題目，而是使學生學會舉一反三，觸類旁通，能聯絡實際，能解決新問題。複習時，留給學生足夠的自主探究、自主建構知識體系的時間和空間，使學生實實在在地成為學習的主人。
6、吃透《會考複習指要》的要求，把握複習的深度和廣度
《會考複習指要》既是命題的依據，也是我們複習的依據，是最權威的資訊資料，其它各種渠道獲取的所謂資訊都只能作為參考，都必須依照《會考複習指要》進行取捨。認真研究《會考複習指要》，要經過研究《會考複習指要》和研究題型示例明確會考化學命題趨勢，要嚴格依據《會考複習指要》準確把握複習資料的深度和廣度。要與往年《會考複習指要》比較對照；還要注意研做《會考複習指要》後面的樣題和題型示例，經過研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經過試題來體現的，還能夠進行怎樣的變化都要認真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進行所謂的本事訓練。
本學期我擔任高三(11)、(13)二個班級的化學教學工作，本學期的教學任務是：按照備課組的要求完成大學聯考第一輪複習。高三第一輪複習至關重要，它是夯實基礎、培養能力、提高學生大學聯考成績的重要階段，抓好了本階段的教學，也就為以後的綜合複習打下了堅實的基礎。現就我在第一輪複習教學工作中的做法總結如下：
一、抓好化學基本知識的教學是第一輪複習的首要任務
課本是“根”，在複習過程中千萬不能脫離課本。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“捨本逐末”的誤區。
在複習過程中我通過歷屆大學聯考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”，引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”，重視課本基本知識的複習。
二、重視對規定實驗的原理與方法的理解
縱觀近幾年的大學聯考，實驗題對學生的理解能力、創新能力等都提出了較高的要求，而要應對此種變化，學生一定要對實驗的原理掌握清楚，並能對所學實驗原理加以應用，能自行設計一些基本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習題。
三、認真分析學生情況，明確主攻方向，把握好複習的節奏
我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學生都存在較大的差別，必須認真分析學生情況，才能找出比較適合自己教學的環節和方法。
1、分析學生水平，選擇合適的練習題，切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪複習階段，對資料上的練習題，千萬不能不分青紅皁白照單全收，對資料上的'練習題總有一些不適合自己學生的習題，如果做了，不但不會提高學生的成績，反倒會挫傷學生的積極性。同時還會打亂自己的複習計劃。因此一定要進行篩選，選取合適我們學生的習題，如果該題確實是“雞肋”，應勇於捨棄。
2、分析學生的問題所在，設計好針對性的練習。
第一輪複習是查詢學生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題，然後針對這些問題組織好對應的練習，以彌補學生們在這些方面的不足，真正達到整體提高。
四、少講、精講、講透
第一輪複習的內容多，而時間又緊，在此過程中，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進度，那麼，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應是講到點子上去，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果。
對於典型題更應該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學生融合貫通，能舉一反三，讓其以後碰到類似題時能迅速地解決。
五、注重習題的選取，培養學生良好的思維習慣
做習題是提高學生成績的一個重要環節，但是我們不能一味地追求數量，陷入“題海”，一定要注重質量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個方面入手：
首先，以基礎題訓練方法，努力培養學生正確、良好的解題習慣。在這方面，我們要教會學生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法、極端假設法、平均值法、十字交叉法、守恆法等)，同時要求學生養成規範答題的良好習慣。
其次，用翻新題進行訓練，以求學生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學在做題時經常會聯絡以前做過的習題，結果陷入誤區，出現錯誤的解法。因此，我們老師在講解過一種型別的題後，一定要花點心思，對其進行加工改造，設計出一些變化題讓學生做，從而克服學生的思維定勢。
第三，適當地安排具有適當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維，讓學生有一定的新奇感。但這並不是一味地尋求難、怪、偏，而應該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學生就會產生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟大學聯考不是難倒學生，只是檢查學生對所學知識的掌握程度，是一種面對全體學生的檢測形式，是招收多數學生進入高校學習。
最後，一定要求學生及時糾錯，對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以後會做，錯了的以後不再錯”。總之，習題不要多，一味求多不能解決問題，只會滋生學生的厭煩情緒。
六、加強對學生進行復習方法的指導
老師可針對具體學生的不同實情，傳授不同的祕密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學生養成反思的習慣，對所學知識、方法、技巧進行“過電影”，根據記憶的規律性，定期對所學知識加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。
作為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鑽研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學期大家一起工作很舒心，效率也很高。
主動學習：黨的方針政策，學習學校下發的檔案和學習資料，主動參與學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注意師德修養，團結同志，主動協調各有關人員之間的關係。使個人的教育教學工作、培育青年老師工作、教化科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成果。這一學年，是豐收的一年。工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班（7、8、10、12），周課時12節。
下半年，教高一4個班（5、6、7、22），周課時12節。星期六常常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期後階段，在級部主任的支配下又增加了奧賽、培優班4個（沒有收費，只是教學），沒計酬勞，辛勤工作。教學業績明顯。教學中，仔細備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課後，還能剛好將上課心得和新發覺記錄下來，剛好對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的.，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以後才給學生講題。本年度作業支配的較敏捷，有：作業本、《基礎訓練》、試卷1套、化學報、試驗報告冊等。這些作業我們都能全批全改，儘管本年級學生要"3x"大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔並不重，因為採納了分散加集中在課堂處理的敏捷方式。對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班裡常常找個別學生進行指導，課下多在教室裡和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室裡來進行個別指導和解惑。
本人是高階老師，是化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素養較高，成果突出。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成果顯著，所教班級成果較好。帶好青年老師，應是很重要的一項工作。作為一名老老師，不但自己做好教學工作，還要指導青年老師。上學年，我任新老師王志民的指導老師。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成果優異，被評為學校"教學新秀"。20xx～20xx學年，我任新老師劉曉華的指導老師，同時對新老師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新老師勤奮好學，聽課特殊多。在學校期會考評時，劉曉華列其次名，榮林應第三名，這二位青年老師非常努力，對學生熱忱負責，個別談話、輔導較多。經新、老老師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了探討課。
教研組工作成果突出。今年初，我結合學校提出的安排和要求提出了3項教研安排：各備課組實行中心發言人的備課制度；聽課制度；各備課組向組內出一堂探討課。藉此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上探討後分工實施。我們的中心發言人活動，的確搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂探討課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過探討，老師們之間相互學習、相互溝通、相互促進。我們的探討課和聽課活動，在全校是有目共睹的。由於我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上同心協力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的確定：在期中總結時，王主任就表揚了我組。我的科研工作也取得了優異成果。我探討的"問題—探討式教學模式"，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市裡經過初選後，已經在濟南一中進行了課堂展示競賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的讚揚。
本學期，我擔任高一七八兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一專題至第四專題的教學內容，期末複習工作也順利進行。下面就本人的工作做一個小結。
根據學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
例如：在教學工程中發現學生在國中對於一些重要的基礎知識沒有及時掌握，因此，利用時間幫助學生及時掌握元素、原子團常見化合價，以及化學式書寫，化學方程式書寫，並加以練習鞏固。對於一些基礎較差的學生，則通過面授提高。
不同的學生的基礎是不一樣的。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有餘味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的習慣，提高自信心，增強學習興趣。
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的特點，聯絡生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課後對不同的學生採取培優補差的方式。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，按時按量的佈置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
第一、對學生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時課後沒有及時談心交流；對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問。
第二、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的學生，缺少行之有效的教學辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
第三、實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。但是由於本學期的課時非常緊張，到了最後為了完成教學任務，有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做。在教學中儘量做好每個演示實驗，儘自己的努力做好每一個學生實驗。
新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰，來期我將重新發揚勤學善思的優點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以後的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。
新課程改革如火如荼的開展起來，它如同一股春風，給基礎教育帶來了春的氣息，帶來了勃勃的生機。同事課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活，應對新課程，新教材，教師應如何應對貿易促使學生開展新的學法呢！
高中學生個體差異較大，具有不同的發展潛能。在教學中要依據課程標準的要求，改變教學資料、教學要求和教學方式過於統一的傾向，要關注和尊重不同學生的發展需要，為他們帶給適合於自己發展的化學課程。
高中化學課程為學生帶給了多樣化的課程模組，給學生的學習以較大的選取空間。教師一方面要鼓勵學生根據自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學學習計劃，自主選取化學課程模組；另一方面要深入瞭解學生的.學習基礎、已有的化學知識水平、潛力發展水平以及興趣、愛好和潛能，對學生選取學習課程模組和安排學習順序給予指導。
轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫忙學生構成終身學習的意識和潛力。
高中化學課程是由若干模組組合構建的，教師應注意領會每個課程模組在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模組的資料特點，思考學生的學習狀況和具體的教學條件，採取有針對性的教學方式，優化教學策略，提高教學質量。例如，化學1、化學2課程模組是在義務教育基礎上為全體高中生開設的必修課程，旨在幫忙學生構成基本的科學素養，提高學習化學的興趣，同時也為學生學習其他化學課程模組打下基礎。
教師在教學中要注意與國中化學課程的銜接，在教學資料的處理上注重整體性，引導學生學習化學的核心概念、重要物質以及基本的技能和方法，加強化學與生活、社會的聯絡，創設能促使學生主動學習的教學情景，引導學生用心參與探究活動，激發學生學習化學的興趣。在講解時應力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯絡學生己有的有關物質及其變化的經驗與知識，儘可能透過化學實驗或引用實驗事實幫忙學生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現代資訊科技，提高教學質量和效率。
作為一名教師要為學生創新意識的培養創設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創新，善於理解學生新的合理化的推薦，讓學生充分發揮自己的想象和潛力，養成創新習慣與膽識。
"興趣是最好的老師"，只有學生對化學科學有著強烈的探索慾望和對化學知識及規律的擁有欲以及將所知化學知識應用於日常生活造福人類的動機，才可能激發創新潛能，才可能產生創新慾望。教師能夠集色、態、味、光、聲於一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發學生的求知慾，如鈉與水反應、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩定的認識傾向，還應激發社會性動機使之成為主導動機，方才起著持久、穩定、強有力的動力和維持、調控作用。如善於創設問題情境激思激趣；理論聯絡實際，講解化學在尖端科技工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用；講述結晶牛胰島素的合成，侯德榜制鹼法等化學史激發學生為祖國富強而發奮學習的社會性動機等。另外，化學教師良好的教師形象；生動、準確的講授；熱情真誠的關心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。
要培養學生的科學探究潛力，我覺得利用學校現有的實驗條件開展探究性實驗教學尤為重要，以實驗為基礎是化學學科的重要特徵之一。化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用。化學實驗有助於激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，幫忙學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀。
實驗教學要求培養學生髮展性學力，兼顧創造性學力的培養，並發展學生喜歡化、讚賞化學的個性。所以，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題。多開展一些搞笑的小實驗，以及家庭小實驗，化學實驗的教學和活動形式務必更多樣和多元化，化學實驗有助於激發學生學習化學的興趣，提高學生的動手潛力，更好幫忙學生理解和掌握化學知識。
新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著變更，以學生為主體，以學生自主學習為主，老師指導為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出必須的辛苦，有得到一些收穫，當然也有許多缺乏的地方須要改良。以下是我對於高一下學期的化學教學的總結：
一、課改之風來襲，教學思想改觀
今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和
教學方式也要隨之變更。一切為了學生。一方面，造就學生的自主學習實力很重要。課堂上舍得花時間給學生，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習，不能讓學生太過依靠教師。另一方面要造就學生合作學習。合作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動找尋學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時表達學生的主觀能動性，盡力挖掘學生的潛能，既可以到達良好的教學效果，也可使學生增加學習的信念和成就感。
二、學習小組合作，促進學生高效學習
學習小組合作的課堂教學方式已經是勢在必行了。學習小組的運作已經稍顯成熟了，學生對於這一學習方式也比擬熟識。第一，學生須要主動與他人合作，瞭解合作這一方式的重要性；其次，學會找尋問題、分析問題、解決問題，並要主動與他人共享自己所駕馭的學問和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果。課堂效率提高了，對於學習的方式、學習的狀態也會有很大的協助，可以促進學生學習的踴躍性，增加學習的信念。
三、習慣從根本抓起，學會主動思索
學生的自主學習實力比擬弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學習習慣，從根底抓起，穩步前進。在做筆記的時候，把要點記清晰，課後再補充完整，還要留意表達方式的精確，養成標準表達的習慣。在作業完成方面，進展選擇性的批改，或者採納同學互改的形式，以提示學生留意預習和剛好複習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，
並自己在錯題後面寫出清楚的說明，意義在於一方面可以再次熟識這種型別的題目的做法，另一方面是在往後的複習中可以參考同種型別題目的`做法，也可系統的複習自己時時出現錯誤的題型。
學會思索，是很重要的學習方式。學會獨立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索時間必須要足夠，讓學生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率。
由於缺乏教學經歷，使學生駕馭的不紮實，結果花費了很多時間，導致期末的複習時間有些緊促。而期末的成果不是那麼的志向。但這不併使我失去信念，我會再接再厲，吸取更多的經歷和優秀的教學方式，擯棄缺乏，堅信必須會有很大的改善，也能使學生的學習習慣更好，學習愛好更濃，學習看法更端正，學習勁頭更足，取得的成果更志向。
一、政治思想方面
本人堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業。認真學習鄧小平理論及“三個代表”重要思想，關心時事，積極要求上進。在工作中，始終把“學高為師，德高為範”作為自己的行為準則，始終以關愛學生的健康成長作為自己的工作理念。平時我能嚴格要求自己，注意師表形象，敬業愛崗，奮發向上，把熱心獻給事業，把愛心留給學生。工作至今，依然保持著高度的教育激情，始終以強烈的責任心、使命感投身於教育事業。工作六年來，自己勤懇的工作態度，過硬的教學能力，優良的教學成績，得到學生、同事、家長、領導的一致認同和肯定。
二、教學工作方面
1.認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2.增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
5.積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、德育工作方面
在工作中，虛心學習，認真鑽研，積累了一定的教學經驗。在教育工作中秉著耐心、細心的原則，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”。平時，我耐心找學生談心，交流，瞭解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內心，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”，從一開始我主動找學生談心，到後來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業務水平，我平時還認真研讀德育類雜誌，並認真的做好讀書筆記。教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
四、教科研方面
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,整理好聽課筆記,並將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業餘時間認真學習電腦知識,學習製作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師製作課件,上網查詢資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。自古以來教學相長，“要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水。”，我深知此中的道理，平時注重自身素質的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應新時期教育的發展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論，鑽研業務，總結經驗，撰寫心得體會。
五、輔導學生方面
本人一直擔任學校化學教學工作，積極參與化學競賽輔導工作。xx年所輔導的學生xx、xx同學獲得xx市化學競賽一等獎。
一分耕耘，一分收穫，通過多年的努力本人在教育教學的領地上收穫了一些成績，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬於過去，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進步
轉眼間，一學期就要過去了，在擔任化學學科教學工作的半年來，堅持愛崗敬業，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素養教育，使所任班級教學質量有所提高，現將半年來工作情況總結如下：
一、提高思想認識，樹立新的理念。
圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合。
二、教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，具體表現為：
(一)發揮學生為主體、教師為主導的作用
1、備課深入細緻。
根據要求，提前兩週備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，教參、學習好大綱，虛心向其他老師學習請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件，重點內容用電腦打在螢幕上，使學生有個清晰的知識脈絡。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，對存在的問題進行集中的講解。依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著學生的整體成績。
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的`練習。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面都有更大進步。對學生加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學，老師和家長。
3、採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣，增強主人翁意識和責任感。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而收穫的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學生,用情去培育學生，無愧於心，無悔於我的教育事業。新的一年，我會繼續努力，春華秋實，和學生一起收穫更多的美好!
本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位教師根據本學期期初的備課組計劃，共同努力，用心開展工作，在狠抓教學常規的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下：
1。課程安排：
選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》
必修班《化學選修2》全冊、必修1複習。
2。群眾備課：堅持每週一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業務素質和潛力，切實把提高教學質量的.措施落到實處。同時統一進度，統一作業，統一課堂外的補充練習，固定學生實驗時光，抓教學常規，採用以老帶新，使全組教師共同進步。
(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，堅持有效教學。
(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。
(3)針對不一樣的學生採取不一樣的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課餘時光群眾進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
3。組織好相關訓練
(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個性關注重點知識的落實狀況;精心佈置每日作業，做到精講精練。
(2)利用好每週五的化學限時訓練時光，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一週來所學知識的掌握。要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;同時出好課後的補充練習，要求每小節資料分發一份的課外練習題進行鞏固加強。
(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計劃和訓練資料，輔導範圍和方式。
4。組織教師開好公開課，聽課之後要相互交流意見，到達共同提高的目的。
(1)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動。
(2)根據學校要求教師彙報課各2節。
除了組內用心開展聽課與評課活動外，我們組內教師還十分珍惜校外的學習機會，常派組內教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。
5。重視本組教師教科研工作
本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規律潛能，強化科學方法訓練》獲區論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區個人課題一等獎。
6。在教學過程中，用心開展環境保護教學，使學生建立環境保護意識
本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學會考任務以及理科班有機化學的教學工作。為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
帶文科班的會考，經驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那裡獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收穫。
二、主要工作
(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期會考後就利用第八節課進行及時扶差工作。我將班中基礎差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級裡實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
(2)積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸鹼性這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、工作中足之處
(1)在分層次教學方面存在不足之處。
(2)後進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
(3)課後時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課後沒有把化學當一回事。
四、今後努力方向
(1)因材施教原則, 一定要適合學生的胃口, 對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業對於優秀的學生教輔《學海導航》每題都要儘量去做;對於中等的學生，有選擇性的`做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
(2)減少後進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將後進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二類是肯學，但由於能力不強的同學。
對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。
高三化學主要是進行總複習，高三複習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接影響大學聯考成績。本學期，我擔任高三理科2個班的化學教學工作。為了使學生對高三化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。現對本人的工作作一個小結。
一、積極抓好日常的教學工作，研究資訊，看準方向
1.研究大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國和廣西大學聯考形式，重點研究一下廣西近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地大學聯考，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2.熟悉考試說明。考試說明是大學聯考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
3.合理利用其他資料。除了大學聯考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得資訊的途徑、方法還很多，如各種專業雜誌、名校試題、網路資訊等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然後才能篩選訓練題和資料，以免干擾複習、浪費時間。
二、抓綱務本，擺正關係，積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進
進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1.教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和應用範圍，對重點知識如物質的.組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯絡和提取應用。同時注意規範化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3. 練習量和複習效率的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用範圍和提高能力的目的，從而提高複習效率。
三、多思善想，提高能力，加強業餘時間的業務學習
1.精讀教材，字斟句酌。
系統複習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯絡性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一複習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反覆閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規範地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關係及其前因後果。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高並不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在複習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試後，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的複習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善於從學生的實際出發，有針對性地進行知識複習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什麼內容，其本質特徵是什麼，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧祕等，以此培養良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性)。
四、存在的不足和問題
1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由於學校實驗條件和規模還達不到新課程改革要求。儘管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由於招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯後，要做到段段清，節節過關就顯得前寬後緊的局面。
五、下學期努力方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裡接受你愛你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。完成學校各項工作指標。
本學期我擔任高二年級文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
第一次帶文科班的會考，經驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那裡獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收穫。
二、主要工作
(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期會考後就進行及時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間，在班級裡實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
(2)定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一週的教案草稿提出，然後由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
(3)積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
(4)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸鹼性這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、工作中足之處
(1)在分層次教學方面存在不足之處。
(2)後進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
(3)課後時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課後沒有把化學當一回事。
四、今後努力方向
(1)因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業對於優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要儘量去做;對於中等的學生，有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
(2)減少後進生面，對這部分同學進行有計劃的'輔導。先將後進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二類是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。
本學期我擔當高二年級文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化學教師。遵照教學打算，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反響原理的教學工作。為了總結經歷，找尋缺乏。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
第一次帶文科班的會考，經歷缺乏，踴躍向其他老師請教。同組的教師也踴躍協作我們，從他們那裡獲得許多有用會考的資料及教學經歷。通過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收穫。
二、主要工作
1、文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生根底相對較薄弱，差生面較大，期會考後就進展剛好扶差工作。我與許玲玲教師將4個班中根底差的學生集中起來分為兩個教學班分為平凡班與提高班利用黃昏17：20-18：00這40分鐘進展扶差。離會考一個月時間，在班級裡實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
2、定時進展備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在探討中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一週的教案草稿提出，然後由備課組集體探討定案。各備課組成員的教學探究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、踴躍抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。遵照學校的要求，踴躍謹慎地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番製作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有必須的學問覆蓋面，有必須的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的`測驗題，也由專人負責出題，並要到達必須的預期效果。
4、踴躍參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期開展了溶液的酸鹼性這節公開課，能踴躍響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，運用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、工作中足之處
1、在分層次教學方面存在缺乏之處。
2、後進生面較廣，扶差工作須要各任課老師多多引導及鼓舞。
3、課後時間要利用，許多學生都是上課聽一下，下課後沒有把化學當一回事。
四、今後努力方向
1、因材施教原那麼，必須要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業對於優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要儘量去做；對於中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特殊是文科班的學生只要做課本上的習題。
2、削減後進生面，對這區域性同學進展有打算的輔導。先將後進生進展分類分為三類。第一類是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採納集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平；其次類是肯學，但由於實力不強的同學。對這區域性同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三類是紀律鬆散，學習不謹慎，根底又不好的同學。對這區域性人要進展課餘時間個別輔導。因為這區域性同學須要一個靜謐而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
3、充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡潔的講評。
高一化學備課組成員由詹xx老師和楊xx老師、孔xx老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以後的.教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
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