在平日的學習、工作和生活裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的成語作文600字，希望能夠幫助到大家。
在大陸境內最先運用”成語“作為廣告詞的已成語嫁給了廣告不可考。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的'也是不成語，是俗語，說：”車到山前必有路，有路就有豐田車。“驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。
由俗語而成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告與成語結成一了對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車），你有“‘鱉’來無恙”（補品），我有”一‘明’驚人（明目器）；你有“默默無‘蚊’”（驅蚊器），我有“無可替‘帶’”（透明膠帶）……沒有預告，亦未履行合法手續，成語已然嫁給了廣告並堂而竽。
皇之地添丁進口，毫不汗顏，合適嗎？
意見顯然難以統一，說沒有什麼不合適，似乎可以。以成語或“篡改”之後的成語充當了廣告詞，借用了成語本身已經具有的“知名度”，移花接木，貌合神異，既廣而告之，又易於傳誦，而且頗有具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？但說並不合適，也自有道理，因為廣告詞貴在新意，尤其是現有的大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷樑換柱，並自詡高明時，成語之林也就快成為一片廣告語的木材基地了。
當然，持不同意見者還有著更為廣泛的一些的說法：比如，據調查表明，對於廣告語記憶和傳播得最多的人群是中國小生。如此這般移花接木偷樑換柱，最終中國小生們竟將“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，可該怎麼辦？
文化的繼承和傳播的第一層要義，恐怕首先是準確。
“六一”兒童節的到來為平淡無奇的校園生活增添了不少歡樂，尤其是節日前期的文藝匯演。美中不足的是參與面太小了，只有我和李世俊兩個人蔘加。於是，在文藝匯演結束之後，老班向我們宣佈了一個好訊息：星期五進行“成語大會”。話音剛落，教室裡就炸開了鍋，激動的同學們有的'吶喊，有的拍桌子，有的乾脆離開座位。最後還是吳老師發了火，班上才安靜下來。
在焦急的等待中，星期五的下午到來了，老師用粉筆在黑板上寫上四個大字：成語大會。
第一個環節是——成語接龍，全班分成四個隊，老師在黑板上寫上“龍頭”——一瀉千里。“裡應外合！”“閤家歡樂！”“樂在其中！”“中風狂走！”“走馬觀花！”……隨著一番激烈的競爭，第三組贏了。他們得到了一項獎賞—— 一大包糖果。
接下來是第二個環節——猜成語。這一環節的規則是：讓一個人上來描述這個成語，描述過程中不得出現任何成語中的字，下面的人舉手搶答，這可是我們第一組的強項，這次可不能再輸給第三組了。“形容人做了壞事心裡發毛……”“做賊心虛！”“形容生活習慣不好，經常喝酒，精神上也很頹廢……”“醉生夢死！”“形容人做壞事沒害到別人，卻害到了自己……”“引火自焚！”“一個國家經歷了許多災難才會逐漸強大……”“多難興邦！”經過一番激烈的“戰鬥”，我們第一組贏啦！也得到了相同的獎勵——每人一顆糖果。“我們這裡還有一道附加題：誰能說出偏旁相同的成語。”“魑魅魍魎！”“答對了！”我得到了三顆糖果。
咀嚼著甘甜的糖果，我心裡有種說不出的高興……
成語是中華民族文化寶庫的一顆璀璨的明珠，每個成語都有一個動人的故事，都含著一個深刻的道理，這是中華民族智慧的結晶，老師為了讓我們活學活用成語，週六的作文課，老師組織我們搞一個猜成語的活動。
活動開始了，劉洋上臺由於緊張而忘了怎麼表演了，這時，劉洋絞盡腦汁地想，但還是沒想出來，可是，高子源高高的`把手舉起來，說了一句："老師，這是呆若木雞！"老師問劉洋："劉洋，他說的對嗎？"劉洋卻說："老師，我還沒有想出來呢！"這一句話，逗得我們鬨堂大笑。更有趣的還在後面呢！張洪久上臺了，他把兩隻手放在頭上，然後又像兔子一樣蹦了起來，左一下，右一下，接著將左手拿出來，在脖子上"咔嚓"一下，張洪久左晃右晃，不知道要幹什麼，是要練醉拳嗎？接下來，他又哭了起來，他這是怎麼了？幹嘛要哭呢？哦，原來是假哭，我左思右想，我還是想不出他要幹什麼。最後，他說出了答案："這是兔死狐悲！""哈哈哈，哈哈哈！"我們被逗得捧腹大笑。宋博文上臺了，他還帶來了道具，擺在前面講臺的桌子上，這又是要幹什麼呢？他讓我們猜猜，還提醒我們這是十單元第一課的一個詞語，但是，我們怎麼也想不出來。他擺時鐘幹什麼，他擺書幹什麼，他擺鉛筆盒要幹什麼？這時，他興高采烈地說出了這個成語，"這就是省吃儉用！"他那樣子，怎能說成"省吃儉用"呢？他好像倒是有花不完的錢！
這節課過得可真快呀！這節課既鍛鍊了我們的表演能力，又讓我們積累了成語，而且還讓我們學到了許多知識！
當我走在回家的路上，常常會看到各種不同的店名，而它們卻是“千姿百態”，各種各樣的都有，也許它們的一部分的確能吸引人的眼球，但是也能給人帶來不好的影響。
瞧！這是家湘菜館，他們用“湘裡鄉親”當做店的`名字，能讓人一眼就明白店裡的特色，這樣客人就會更多。城區有幾家流行飾品店名也頗有個性，如“海盜船”“遊行站”……那裡有琳琅滿目的首飾、包包、水晶等，吸引了不少追求時尚的少女們頻頻光顧。有一家服裝店名也很有意思，居然叫“衣拉客”，很容易讓人想到“伊拉克”，店主居然用“衣拉客”與“伊拉克”諧音取了這有意思的店名，顧客看了想忘都難。
生活中，還有許多有個性的店名：“衣衣”不捨（服裝廣告） ，樂在“騎”中（騎馬廣告），以“帽”取人（帽子廣告） ，一“毛”不拔（理髮店廣告），百“衣”百順（電熨斗廣告），無所不“包”（餃子鋪廣告），“燒”勝一籌（快餐店廣告），無“餓”不“坐”（便當廣告），隨心所“浴”（熱水器廣告），“咳”不容緩（止咳藥廣告），一呼四“應”（音響公司廣告），三十六計“走”為上策（鞋店廣告）。
這些五花八門的店名的確會吸引人們的眼球，但仔細想一想，萬一有一些辨別能力差的國小生經過，將錯別字或意思不對的成語認成正確的，在以後的日子裡，他將會把這些錯誤的成語知識用進作文裡，或用在生活中，那麼他的一生可能就與錯別字所陪伴。
所以，我呼籲，應該對那些纂改成語、亂用諧音的廣告痛下“封殺令”。
那麼規範漢字應注意哪些呢？我想起碼以下幾點：一是以《通用規範漢字表》為漢字通用規範。二是不規範使用漢字的廣告堅決不允許使用。三是對胡亂用成語的店面進行提醒，讓他們在一定時間內修改廣告。
真希望，社會努力培養正確地審美觀，讓那些錯寫的漢字、故意錯寫的漢字、胡亂使用諧音成語如過街老鼠的日子早些到來。
我喜歡的成語有很多，亡羊補牢、滴水石穿、胸有成竹……多得不計其數，但讓我記憶最深刻的還是“守株待兔”。
這個成語說的是：很久以前，有一個農民在田地裡幹活，從早上到晚上，一直辛勤工作著，但生活過得十分貧苦。一天，他正在田間休息，一隻野兔從叢林中飛奔出來，一不小心，碰到了他坐著的樹柱上，立馬暈了。農民十分高興，撿起了野兔，這可是他辛勤工作整整三天所得才可以換到的啊！他高興地回了家，他相信這個樹柱肯定有奇特的功能，能讓他天天都等到撞上來的野兔。之後，他天天坐在那兒等，再也不顧自己辛勤種出的莊稼。時間一天天的過去了，田地裡長滿了雜草，而野兔再也沒有出現。他等啊等啊，最終餓死了。
沒錯，天上從不可能無緣無故地掉下餡餅，任何好的東西都是在你所付出的基礎上建立的。有付出才會有回報，沒有付出終究是沒有回報的。這讓我又想到了一件事。
有一次，上聽寫課，我忘記了準備，在我十分著急、害怕之際，腦中浮現出一個念頭。在老師聽寫時，我裝做認真思考，眼睛卻在不經意地瞟到同桌的.紙上，把生詞一個個抄在自己的紙上。聽寫過後，我忐忑不安，沒想到竟考了100分。下一次的聽寫，我就準備得不是特別認真，心想：“反正可以抄同桌的。”然而那次聽寫，同桌卻特別小心地用手把字遮得牢牢的，我腦子空空的，許多字都想不起來，因而只考了個60分。我羞愧極了，深深地意識到了自己的錯誤。
這件事使我懂得了一個道理：天上不可能掉下餡餅的，守著樹樁是等不到野兔的，只有通過不斷努力付出，才能夠有收穫。
星期六，我們在興趣班上發生了一件什麼事。你猜是什麼事？哈哈，我們進行了一場別開生面的成語PK賽。
遊戲規則是：每小隊給自己隊取個名字，按照相應的組答題，遊戲分3個環節，第一是必答，第二是搶答，第三是默寫。
遊戲開始了，葉老師出示了兩幅圖片，第一隊神虎隊眼疾手快的.說出了第一個成語，但第二個成語他們就嘎然而止了，他們一個個抓耳撓腮，說不上來了，最後還是神龍隊幫助他們答出了題。其它成語都難不到各隊成員。開始第二輪比賽了是搶答題，隊員們個個神采飛揚，躍躍欲試。葉老師出示了一幅圖片，圖上是四個字：曲娶工工，我們一下子都被難住了，只見有的隊員低頭沉思；有的隊員閉著雙眼，拼命的想著答案；而有的則拍打著桌子……最後，老師只能公佈答案是同工異曲。我們這時才恍然大悟，原來如此埃答題繼續中，葉老師出示了另一張圖片，許多說字圍成了一個圈，我們又面面相覷了，答案競然是自圓其說。唉，真是“書到用時方恨少啊！”比賽繼續熱烈地進行著……有一次，葉老師出示的圖片是兩個能字，一個“能”是彎的，一個“能”是直的，我想了一會兒，脫口而出“能屈能伸”。老師和同學都向我投來了讚許的目光。最後一個關節是默寫比賽，兩分鐘之內看誰默寫的多。計時開始，同學們快速落筆，身怕漏了寶貴的每分每鈔……“停！”葉老師一聲喊下，我們都戀戀不捨的放下了筆，葉老師記完分後結果出來了，我們隊和神龍隊並列第一。
這次的成語PK賽中，讓我懂得了我們平時要多學習、多積累成語，才能做到知己知彼方能百戰不殆。
“叮呤呤”隨著上課鈴的聲音，我們走進了教室。今天是開學的第二天，周蘭華老師帶著她的語文書來到了教室。周老師對我們說：“同學們，三年級就要有作文課了，在作文裡我們要用到很多的成語，今天你們就跟著老師來找成語吧！”
咦？成語又不是“人”怎麼找呢？同學們你望我，我看你，就在這時周老師說了：“你們看我找到了，你們現在的.樣子就可以用‘面面相覷’來表達！”同學們這才茅塞頓開，哦，原來成語這樣來找呀！這時，我第一個發現了一個成語，就是成昊東的“神氣活現”，同學們都向成昊東看去，只見他的兩隻手正頂著彎彎的下巴，兩眼瞪的很大，非常的神氣。管家棟也站了起來說：“老師，我也找到了，就在您的臉上。”管家棟還沒說完，許展豪就大聲地叫起來是“笑容滿面”。這時的蔡正清小聲地說了一個“眉開眼笑”。周老師撫摸著蔡正清的頭說：“你真聰明，下次大聲地說出來就更好了。”我也忍不住地說：“老師，還有‘眉飛色舞’”。老師對我豎起了大拇指。李子涵也不甘落後地說：“老師，我也找到一個，在何詩雨的身上，她寫作業總是‘一心一意’。”這時同學們都七嘴八舌說了起來，比如“全神貫注”“專心致志”“聚精會神”“目不轉睛”，有的還在老師的裙子上找到了“萬紫千紅”，在蔡含濤的身上發現了“活潑好動”，在吳凡的身上出現了“團結友愛”
在教室的窗戶玻璃找到了“窗明几淨”“一塵不染”。……
“叮呤呤”，下課鈴響起了，同學們“意猶未盡”地安靜下來。周老師和藹可親地說：“同學們，只要你們平時多發現、多思考，就能學到更多的知識。”今天這堂課真是“別開生面”“其樂無窮”呀！"
星期四下午，語文老師帶我們玩猜成語的遊戲，同學們齊聲叫好，特別是戴寧遠，她的聲音是全班分貝最高的了。
但是遊戲開始後，戴寧遠卻不想表演，或許她想做一個百分百的吃瓜群眾。第一個表演的是楊浩喆，之間他走到唐浩睿面前，放緩腳步，低著頭，目不轉睛地盯著他的腳，頭也時不時地東張西望，腳也像電影中特工穿紅外線一樣，踮著腳尖，好像生怕踩到什麼東西。同學們看完一遍後都鴉雀無聲。這時，王森楠脫口而出：“膽戰心驚，膽戰心驚。”“接近了”楊浩喆說。唐浩睿最終說出了正確答案“小心翼翼”。
到田潘昱表演了，之間他低著頭，眉頭緊皺，嘴微微有一些抿，腳步沉重雙手握拳頂在腦門上，緩緩走著。同學們從神態看出來他很焦慮，齊聲叫到：“垂頭喪氣”。
陳勵志上場了，他雙手做成尖嘴狀放在嘴邊，雙手伸直，艱難地做了一個180度打旋轉。“咦，這是什麼意思啊？”看我們都不理解他又做了一遍，同學們還是沒理解他的.意思，看她窘迫的樣子同學們都哈哈大笑起來。這下他的臉漲的更紅了但還是硬著頭皮又做了一次，同學們笑得前仰後翻的。後來我們才知道原來是聞雞起舞，這個故事和他的名字一樣勵志。
最後輪到我了，我的心情既緊張又忐忑。心裡暗想我一定要出其不意。於是我一動不動地站在講臺前，眼睛一動不動地盯著黑板報，5秒，10秒，15秒……終於唐浩睿迫不及待的舉著手喊：“呆若木雞！”答對了。
不知不覺遊戲已經臨近尾聲。這個遊戲不僅很有趣味還讓同學們對成語有了更深的理解，真是一舉兩得。
今天，老師為了鍛鍊我們的觀察和聯想能力，帶領我們做了一個名叫“找成語”的遊戲。
如果你覺得“找成語”還不簡單，那你就錯了。因為這個“找成語”是在商場中進行的，相當有難度。全班同學分成四組，分頭行動，看到某個情景便寫出對應的成語，寫得最多的那組便是獲勝者。
我們到了學校附近的商場門口之後，老師就開始給我們分組。在分組時，我如願以償地被分到了李詹雄那組，與老朋友安然、邱嶽會合了。這樣一來，我們組的團結性就有了保障，獲勝的機率當然就大了。
遊戲開始了，全班人員兵分四路，進入了超市。我們坐電梯到二樓時，組長李詹雄示意我們停下來。我一看，原來是第四組搶到我們前面去了。於是，我們馬上開始了“祕密行動”。我們先在文具區轉了幾圈，發現那裡的顧客非常多。此時，李詹雄馬上想起了一個成語———“寸步難行”。我又接上一句：“這裡人這麼多，用‘人山人海’怎麼樣？”李詹雄點頭同意，趕緊記下了這兩個成語。我們又來到生活用品區，看到那裡衛生紙擺放得非常多，我們馬上又想起了一個成語———“堆積如山”。
我們又去了商場的許多地方，把能想到的成語都想到了。最後，李詹雄又是動員又是引導，讓我們把平時積累的成語都念了一遍。別說，這招還挺見效，記錄本上的成語又多了幾個。
時間到了，我們回到了集合區。各組組長負責把成語整理出來。一統計，我們組的`有效成語共有七十多個，全班最多。
“勝利了！”我們歡呼起來。我們知道，這次勝利的取得是每個人努力的結果，是我們團結協作的結果。
“五、四、三、二、一，開始！”這是在幹什麼？哦！原來是我們班正在舉行猜謎語比賽。
比賽開始了，同學們真是八仙過海——各顯神通！先看第一組，比劃手勢的同學連連“放箭”，說“古代有一個人，他一開弓就射中了兩隻鳥。”猜的同學在那冥思苦想，邊想邊笑，猜了半天也沒猜出來答案。我真是又好氣又好笑，替他著急啊！他倆僵持了半天才說出來答案——“一箭雙鵰”。第二個詞語很簡單，是“狼吞虎嚥。”比劃的人做了一個狂吃的'動作，恨不得連盤子也吞下去了，猜的人馬上就說出來了，不過他們這一組才猜對了兩個詞，也太令人失望了吧！
第二組是我們女生，我負責比劃，另一個同學負責猜。我抬頭看了看大螢幕，呦！“畫餅充飢”。我用筆在桌子上一圈圈地畫著，說：“我很餓，我要吃我畫的這個東西。”她皺著眉頭，直往天花板上看，好像天花板上有答案似的，我覺得我比劃得挺形象的，她為什麼猜不出來呢？可把我急壞了！
第二輪由我來猜，比劃的同學給我做了一個手勢，問：“這是幾？”這也太好猜啦！我不加思索地說：“一！”她又說：“我一步一個什麼？”我說：“坑啊？”頓時，全班人都笑了。我又說：“一步一個腳印。”下一詞語，他說：“一個人，他白天睡覺……”“白日夢！”“低頭思故鄉的上一句。”“舉頭望明月。”我們就以這樣的神速，把剩下的字謎都回答完了，真是太厲害啦！
我之所以能夠在這個遊戲中取得勝利，都是因為平時看書多，積累的成語多，讀書令我受益匪淺！
“哈哈哈!懷孕?我肚子痛，哈哈哈……”教室裡傳出一陣陣笑聲，像擰開自來水龍頭，嘩嘩大笑。怎麼回事?
最後一節課，同學們正埋頭寫作業，樑老師突然發聲：“我們來玩一個遊戲。”“太好啦!”同學們忍不住興奮歡叫。
趙新熠自告奮勇，一把拉起“助手”呂然，匆匆忙忙在他的耳朵邊嘀咕一會。呂然點了點頭，露出邪惡的笑意。
趁呂然大搖大擺地走上講臺，趙新熠拿出一個板拍，如同僕人一樣順從地跟在後面。葫蘆裡賣的`是什麼藥?我開始胡思亂想。快到講臺中間，趙新熠一個急剎車，又來飆車似的，拿起板拍往下亂扇。有人百思不得其解，有人一臉得意高高舉手，有人和鄰座悄悄嘀咕，有人滿臉鬱悶。
“煽風點火!”講臺下面，徐錦泉胸有成竹大叫道。
可有人反駁：“怎麼可能!煽風點火要用扇子的!”“哈哈哈!哈哈……”臺下一陣笑聲。
呂然請了李鑫怡，“那個……”李鑫怡似乎緊張，什麼都忘了，支支吾吾，右手擺弄著自己的衣角，一片迷茫。
“什麼?我還沒聽清啊，那個什麼?過了。”
呂子涵將手高高地舉起來，竟然平時課堂上掉下粉筆怕打破腦殼的膽小鬼也有了這番勇氣，她漲紅了臉，雙手伸直變成手掌，使勁一拍，“啪!”，脆生生一個，雙掌如伴著音樂曼妙往兩邊移去。
“一拍兩散!”
緊接著，配角呂然儼然成了主角，又拉著邵成浩上臺，一隻手搭在邵成浩肩膀上。邵成浩瞟了一眼，似乎很默契，把手放在他肩膀上，然後兩個人分別張開，另外一隻手上下襬弄。
“比翼雙飛。”
一回又一回，笑聲擊打著害怕未知，迴盪在教室裡，勇敢前進著。
今天課上發生了一件不太可能發生的事，大橙子老師帶我們玩了“看圖猜成語”的遊戲。
當他宣佈這件事的時候，我的心裡感覺不大對勁老師怎麼可能會讓我們玩遊戲呢，一定有什麼不為人知的事。
遊戲開始了，老師先用手抹了一下他那多油而又稀疏的頭髮。PPT上已經放出了第一個圖片：一個人右手拿著刀把雞殺了，左手上拿著一個蛋。同學們都把手舉了起來，有的.人嘴裡還喊著：“老師，點我！老師，點我！”我有點懵，頭腦裡浮現出一個成語殺雞儆猴。可是圖片裡沒有猴子呀。我心裡不停地默唸著：殺雞殺雞但就在我冥思苦想之時，已經有人答出來了：“殺雞取卵！”當時，我覺得遺憾，但並不可惜，因為這個成語本來就是我沒學過的。
緊接著，第二個成語開始了，圖片上畫著半個“事”字和兩個“功”字。這令我一下子想到了成語事半功倍。我立馬舉起手來，當時幾乎全班同學也都舉起了手，有的人還拼命的把腳踮高，把手舉高，全場一片沸騰。老師點到了我，我很激動：“是事半功倍。”“恭喜你，答對了！”
之後又出來幾個特別簡單的成語：對牛彈琴、拔苗助長、道聽途說等等。但是最難的成語還是最後一個。
圖片上是這樣畫的，一本厚書的書脊上寫了一個英語單詞“book”，封面，寫了“14”的數字。這讓我發現了問題：之前我看到過一個謎題，是一本書上寫著“book”和“11”，答案是“不可思議”。可是這個寫的是“14”呀。老師就開始引導我們：“14分開怎麼讀？”“是一四。”大家抓耳撓腮還是想不出來，老師只好揭曉了答案不可一世。我們這才恍然大悟。
這堂課真有趣呀，不僅讓我們積累了成語，還鍛鍊了我們的邏輯思維能力。
腳踏實地，顧名思義，就是一步一步地辦一件事。當今社會，一夜暴富等手段越來越吸引人的眼球。但這種可能幾乎為零。腳踏實地做事，憑藉自身實力成功，才是最有保障的。
六年級下學期的畢業考試，試卷不難，因此老師一再強調要細心。班上自以為是的幾個男生早已奏起了“解放音樂”，使自習氛圍越來越差。我從小在爸爸的薰陶下，十分穩重踏實。學習成績不錯的我，十分希望自己為國小畫上圓滿的句號，取得優異的成績，進行最後的突破。
卷子發了下來，瀏覽了一遍，果然不出大家所料，試卷很簡單，但簡單的題目背後總隱藏著陷阱。每做一題，我總是不緊不慢地先把關鍵詞鉤下來，再慢慢思考。時間很充裕，解題成功的我開始認真檢查，周邊的同學有的發呆，有的.摺紙。我牢記爸爸送給我的——腳踏實地地做好每一件事的教誨，沒有受他人干擾，繼續複查，結果竟發現了一些錯誤。望著別人驕傲的神情，我有些驚奇，更多的是無奈。
成績公佈了，久違的滿分歸屬於我，那些自以為是的男生並沒有取得優異的成績，而且都是因為粗心惹的禍。成績平平的我在默默地努力下，成了班上令人刮目相看的“黑馬”。
畢業典禮結束了，同學們都問我怎麼一夜之間進步如此之大，我告訴他們：“這是我六年的每一步換來的。”
走一步，再走一步，不求跨越，只求慢跑。一步一步，堅持不懈，腳踏實地地做好生活中的點滴小事，最終在無形之中取得成功，這就是我的成長目標，如果只是輕描淡寫，不注重細節，步伐將會空虛，最終因中心不穩而跌倒，失敗。
腳踏實地，雖然平凡，但成為我最喜歡的成語，成為我成長的追去與目標。未來的學習生涯還很漫長，但我仍然會腳踏實地，因為這樣才能成功。
我玩過許許多多的遊戲，可最讓我難忘的是一個小遊戲——趣味猜成語，如果你不知道的話，那就來和我一起參加這個遊戲吧！
今天下午，班的張老師說帶我們去廣場參加一個小遊戲，我們整個屋子都沸騰起來了。到了廣場，老師向我們說明了遊戲規則：每四個人一組，在每人背後貼上一張紙條，上面寫著一個字，你要保護著自己身後的字不被別人看到，但是你也要想方設法通過看別人身後的'字來猜出自己身後的字，如“萬馬奔騰”，你要去看另外三個人的字來猜出自己的字。等老師介紹完後，我們覺得很有趣，便玩了起來。
我覺得最精彩的一組玩家是蔡世尚那組。你看，蔡世尚因為衣服的帽子大而蓋住了整個字，所以佔了優勢，只見她用手捂著帽子滿廣場跑，但你不要以為她只會跑，這不，她偷偷地“飄”到王嘉藝的背後，拿開了她捂在身後的手，啊哈，“刻”字！蔡世尚正洋洋得意時，王嘉藝猛地意識到發生了什麼，便一溜煙地跑了，只見郭彤偷偷掀開她的帽子，“千”字出現了，但他卻被蔡世尚追得滿廣場跑。
經過幾輪“搏鬥”，該我了，老師貼好後，我便用手捂著身後，去偷看別人的。這時我看到一位女生在發呆，便偷偷地跑過去看到了她後面的字--“暗”，這時，我覺得身後有腳步聲，便猛地一轉身，我身後的那位同學嚇了一跳，我立刻跑到她身後看到了“柳”字，一個成語在我心中出現了--“柳暗花明”，但還有一個同學的字我沒有看到，便立刻跑到她後面，掀開了她的帽子--“明”，我一看到這個字，便飛到老師身邊說出了我的字--“花”，我贏了！
在這個遊戲中，我明白了遇事要時刻保持沉著冷靜，善於隨機應變，這樣才能取得最後的勝利。
“哈哈哈～哈哈哈～”昂立的每一個角落裡都縈繞著我們的笑聲。如果你想知道我們到底在做些什麼，就請隨著我的腳步來瞧一瞧吧！
我們正在玩一個有趣的接力遊戲，遊戲規則是兩個人手綁著手，在黑板上寫完4組“以小見大”這個成語，每兩個人共同完成一組，寫完後傳給下兩個人，看哪一組寫得又快又好。
我們似乎還沒有完全明白過來，每兩個人的`右手就被老師用繩子綁在了一起。還綁得挺緊，同組的兩個人也只能背向站立，活動起來很不方便呢！還要共同去寫字，想想都難！大概正是因為有難度，大家好像更想挑戰，一個個異常興奮。有的正摩拳擦掌，有的偷偷練習，還有的和同伴激烈討論戰術。而我和我的搭檔姚雨晴排在最後一組，我們既練習了又討論了戰術。
田老師一聲“go”！遊戲正式開始了。
每一大組的第一對搭檔都飛快地衝到黑板面前，用手中的粉筆快速寫下了“以小見大”這個成語，寫完馬上傳給下一對。因為手被綁在一起，他們寫字時的奇怪姿勢真讓人發笑，大家想笑又沒空笑，爭先恐後地忙著比賽，一個個臉都憋紅了。我焦急地望著我們這一大組，真為他們捏一把汗。不一會兒，兩支藍色的粉筆傳到我們手裡，我倆按剛才定下的戰術進行。我先寫下“以小”兩個字，再迅速轉過身，讓姚雨晴寫“見大”。我倆配合得相當好，瞬間就寫完了。身後傳來了歡呼聲，我瞟了一眼其他人的，覺得我們的字工整多了。
遊戲結束了，大家看著自己歪七扭八的傑作，都捧腹大笑起來。笑聲一陣接一陣，飛出了教室，飛得很遠。但在我們心裡，和同學的感情卻更近了。愉快的合作，帶給了我們更多的收穫。
今天，作為“小記者”的我，來到丹城五小，採訪了一場“成語”表演賽。
“請問你現在心情怎樣？”主持人方哥拿著一個“高階話筒”，對著1號選手問道。
“我現在平靜……”號選手微微一笑，似乎一切都很安靜，說。
“我心情很緊張。”主持人又採訪了號選手，答案截然不同。
只見方老師拿著“話筒”，宣佈了第一個題目：回眸一笑。
只見兩位選手面對面，開始了表演。
只見一號選手嚴肅地望著號選手，面不改色地、慢慢地轉過頭，嘴角微微上揚。到了差不多45度時，他準確地停住了，創造出一個意味深長的'笑。這真是“此笑只應天上有，人間難得幾回聞呀！”
號選手慢慢地轉過身子，笑了。難道，她是電視劇看多了，在模仿劇中的情節嗎？舞臺下“哄”地一聲笑，笑得那麼快樂。
“第2個題目是——手舞足蹈！”方哥告訴我們。
我聽了，心想：這可有好看的了！心裡暗暗高興，只見號選手雙腳分開，一上一下地跳著，雙手揮舞著，嘴巴咧開了嘴，這動作頗像一隻頑皮的猴子向人們討食物時的樣子。我們大家捧腹大笑起，真是“打獵碰到金錢豹——笑逐顏開呀！”
接著，輪到我大顯身手。誰都沒想到，這次題目難極了，竟然是“皮笑肉不笑”。我使了九牛二虎之力，讓自己虛偽地笑起來。可是我的臉不聽我使喚，一個勁得笑出聲來。大家看著我，讓我更想笑了。
最後，我們還表演了什麼，“垂頭喪氣”呀，“呆若木雞”呀，“目瞪口呆”呀，“哈哈大笑”呀……簡直什麼都有，個個栩栩如生，個個惟妙惟肖，活靈活現，每個人都努力將成語表演地生動、形象。
這真有一場豐富多彩充滿情趣，充滿歡笑聲的表演賽呀！
“我！我！我！”是誰呀？哦，原來是小桔燈在玩瘋狂猜成語的遊戲啊！
方老師到教室後，同學們覺得她神神祕祕的。有點同學自言自語說：“今天作文一定簡單，”有的說：“今天上課一定會玩遊戲，”還有的說：“今天老師心情這麼有，作文會不會只用寫一頁呢！”上課了，老師宣佈今天我們要寫遊戲作文，一說完遊戲規則，班裡頓時炸開了鍋，同學們躍躍欲試、摩拳擦掌。
遊戲馬上就要開始了，同學們自信滿滿的。只見黑板上有三顆粉色的愛心和一個大大的意字，頓時有的同學的手像雨後的春筍一般舉了起來，有的激動地站了起來，手都伸到了老師脖子下了，還有的同學剛舉起手來，後面的不想讓他回答，立刻把他的手給拍到了桌子上，他們正吵得不可開交時，後面的人趁虛而入，馬上說出了“三心二意”答案，他們倆人大眼瞪小眼。第二題已經在黑板上放出來了，上面全是紅色的“光”字，只有一個大大的“面”字上面，有的`同學就是丈二和尚，摸不著頭腦，有的皺著眉頭，抓耳撓腮，還有的冥思苦想，怎麼也想不出來，老師給我們了友情提示：這個成語是說人很開心的，可我們還是想不出來，只好讓老師說出答案，正在那時，班級的淘氣鬼靈機一動說“大面紅光”，坐著的同學捧腹大笑，老師說是“滿面紅光”臺下同學議論紛紛，有的說：“我怎麼就沒想到呢！“有的說：”原來是這個，我剛剛想說，“還有的說：”我就差那麼一點點就猜到了啊！“
遊戲結束了，經過這次遊戲，我知道了我到底積累了多少成語，班級裡的學霸真可以用“成語寶庫“來形容。
終於迎來了本學期的第一堂作文課，我十分好奇，顧老師會給我們帶來什麼樣的驚喜呢？只見顧老師一臉詭異，在黑板上寫下了幾個大字：猜成語遊戲。頓時，全班歡呼雀躍起來。
看，孫亦蔣大步流星地走上講臺，他轉了一個360度的圈，順勢從粉筆盒裡掏出了一支鉛筆，他背對著我們，“呵呵呵”地大笑了幾聲，似乎在說，你們肯定猜不到！然後就開始在黑板上一圈一圈地畫圓，“畫個圈圈詛咒你。”大家半開玩笑地喊道，搞得我笑得直不起腰，可不是嗎？多像啊！“好了，你們猜吧。”他用左手在黑板上敲了敲，乾咳兩聲，一副欠揍的表情。
我摸了摸下巴，做出“真相只有一個”的.神情，心想：他面對黑板，第一個字可能是“面”，而那一層層密密麻麻的線條多像是蠶吐出來的絲嘛，可是面什麼“絲”什麼呢？孫亦蔣幸災樂禍地在旁邊寫了個過，這下可簡單多了，不正是“面壁思過”嘛！
可還沒等我把答案說出口，趙傑就便大聲地喊出了答案，我只好齜齜牙不吭聲了。
後來趙亦沈也躍躍欲試，他不慌不忙地走上講臺，閉上眼睛，然後便在空中胡亂地揮舞著，像一個盲人在無邊的黑暗中摸索著，尋找回家的路。頓時，全場鴉雀無聲，時間在這兒凝固了，趙亦沈見大家答不出來，臉上露出了得意的笑容。然而這時，一個人高聲喊道：“混水摸魚！”天！這哪是摸魚啊？所有人的目光都聚集在趙一沈的臉上，當他毫不猶豫地點了點頭時，大家都驚呆了！這也能猜出來，太牛掰了吧！就連顧老師臉上也露出了不可思議的表情。
緊接著，同學們又表演了“上氣不接下氣”、“不鳴則已”、“一鳴驚人”……猜成語大賽在我們的歡笑聲中度過，這次作文課上得可真開心啊！
今天，章老師在我們班舉行了一場別開生面的成語大賽。
章老師先為我們示範了一個成語，她先學馬“啪嗒啪嗒”叫了兩聲，然後左看看右看看，最後做出了一個花的手勢。我們班的一些同學想了一會兒，就知道了，把手舉得高高的.。章老師叫了一個同學，那個同學大聲地喊出：“走馬觀花！”“對了，接下來就是你們表演了！”章老師說。
同學們興奮地討論著，不一會兒，就有好幾個同學舉手了。第一個表演的是謝一諾，他先做了一個青蛙的動作，然後，再往上看一看。一位同學舉手了，他猜“坐井觀天”，老師搖搖頭，說很接近，但是不對。又一位同學回答“天狗望月”，“哦，這也太離譜了吧！”我想。這顯然是不對的。最後一位同學說是“井底之蛙”，終於對了。
第二組同學全體出動，準備一同表演。其中，三位同學學母雞叫，一位同學則高高地站著。“這是什麼呢？讓我想想。“我自言自語道。可是，正在我想答案時，一位同學大聲地說：“鶴立雞群。”看來，我的腦子還得動快點。
最精彩的要數這個成語了。兩個同學一個學狼叫，一個學虎叫。你能猜出這個是什麼成語嗎？反正我猜不出來。忽然，一位同學說：“狼吞虎嚥。”我想，這回應該對了吧！老師卻搖搖頭。我看了一下大家，眉頭緊鎖。有人還說出了天狗食月、鬼哭狼嚎、狼狽為奸等成語，但都不對，只能讓做這個動作的同學公佈了，原來是“如狼似虎”。我想：這也太難了吧!
今天的成語大賽真是太好玩了，可我只猜對了一個。看來我還得多學學成語了！
喲，快瞧，今天我們補習課上老師給我們開展了一次名叫“成語長城”的遊戲。
同學們一聽就納悶了，只聽說過萬里長城啊，這“成語長城”到底是什麼呢？看出了我們的疑惑，老師解釋到：“這成語長城啊，就是同學們一個接一個的說出帶數字的成語，並且不能重複，如果重複的話，將被罰出場外，好了，希望同學們都能成為一塊好磚，搭建出屬於我們的長城！”
哦，原來就這麼簡單啊，但是，如果我想說的被別人說了怎麼辦呢？況且我又是倒數第4個，這可怎麼辦呀，想到這裡，我心裡癢癢的，好像有千萬只螞蟻在爬緊張極了。聽“3.2.1!”遊戲開始啦，同學們一個接一個的站起來，說出自己心裡醞釀已久的帶數字的.成語。看！馮津銘同學精神抖擻的站起來，用洪亮的嗓音說出“橫掃千軍”這個成語，然後又坐下，下一個同學迅速的站起來，就這樣，遊戲進行著。
“哈哈！”“噢，他沒按照要求！”全班突然發出一陣鬨堂大笑，到底是怎麼回事呢？我隨即把目光投向了笑聲的發源地，原來，是文俊皓同學說了一個重複的成語，違反了遊戲的規定，按要求將被罰出場外，只見江老師像老鷹拎小雞一樣把他拎到講臺上，在看看此時文俊皓同學的狼狽模樣吧，他眼簾提垂，臉紅得像一個蘋果，耳根也漲得通紅，甚至還低下頭來，不想讓同學們看見此時的他。
遊戲進行了一輪，只有文俊皓同學一個人違反了規定，江老師說，因為時間的緣故，比賽只進行一輪，可同學們都還對這場遊戲意猶未盡，這場遊戲，在我們的歡聲笑語中拉上了帷幕……
“啊～人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這一聲長嘆讓我打了一個冷顫。我從門後探出頭，原來是弟弟在客廳裡來回踱著。我故意“哼”了一聲，弟弟急忙轉過頭來，看見我後他突然眼前一亮，像是抓著跟救命稻草，直接衝進屋裡，把我撞得眼冒金星。他央求道：“幫幫我！，我一定以怨報德，不，不是，是以德報怨！”我嚇了一跳，什麼以怨報德？什麼以德報怨？弄得我滿頭霧水。想了半天，才知道弟弟用錯了成語。我呵呵一笑：“你這‘以德報怨’好像說錯了，應該是‘願效犬馬之勞’吧！弟弟也顧不上那麼多，直接切入正題。
我總算明白是怎麼回事了：原來是弟弟去報社群的成語小組，可弟弟的語文功底不好，所以組長沒讓他上，於是他想找我惡補一下成語。我奸笑：“有你這麼對待恩師的？”弟弟連忙把我拉起來，又是捶腿又是按肩，嘴裡還連唸唸有詞：“好哥哥，大人有大量，饒過我這次所犯下的大錯誤……”瞧他那滑稽樣，我忍不住笑出聲來。接著，我故作嚴肅，清清嗓子，說道：“鑑於你的彌補的誠心，我決定，玩成語遊戲！”弟弟的'一陣歡呼將剛落腳的幾隻鴿子直接嚇跑。
“一心一意!”我說。對答曰：“三心二意。”“五湖四海。”“五顏六色！”“七上八下。”“九九歸一！”十全十美。“……我見說的差不多了，就立即宣佈了下一項遊戲：成語接龍。
“我先出題，”我笑道，“胡說八道！”“道聽途說。”“說親道熱！”“熱，熱……”弟弟不知道了：“換一個，換一個。”“那好，月下老人。”“人山人海！”“海闊天空。”“空前絕後！”……細細回想，今天的收穫還真不少！
“兵強馬壯”，“壯志未酬”，“酬功報德”，“德才兼備”……操場上，一大群人脣槍舌戰，人聲鼎沸，這是在幹什麼呢？哈哈，那是我們一月一次的成語爭霸賽呀！
9月份的成語爭霸賽，包括1分鐘背成語、對壘背成語、不限時間背成語。這一次比賽形式發生了變化，分為兩個部分，第一部分是迴圈賽，同學之間互相挑戰，一個人面對40個人，打敗的選手越多，取勝的可能性越大。第二部分成語填空。我不禁有點忐忑，既想戰勝很多人，又不想被人打敗。
比賽一開始，我就一個個找同學比賽。有輸有贏，都在意料之中。我印象最深刻的'一位同學是小曹。小曹有一米五多，人高馬大，腿特別長，長著一張瓜子臉，大眼睛，還有身體不壯也不瘦，膚色不黑也不白。她在運動場上衝鋒在前，是我們班女生界裡的運動健將，在學習上也奮力拼搏，是一個學霸。我與小曹一直在“繞口令”，不分上下，她說來，我說去，沒法決定勝負，過了差不多3分鐘，我們還一直相持不下。沒辦法，只好休戰，
下午第三節課，我們進行了第二個專案。這時，我的思緒像只驚恐的小兔子。這個星期二、三、四的晚上，我都在默寫成語，要是這次考得不好，那該有多麼不爭氣啊！試卷發下來了，我一看題目都很簡單，全在我的意料之中，一顆懸著的心不禁落了地。陳老師一說開始，我就奮筆疾書，行雲流水，寫得非常順利。寫完檢查了一遍，只有一個不會做。我絞盡腦汁也想不出來，最後只好空著了。
成語爭霸賽在放學鈴聲中降下了帷幕，成績還沒有出來，不知會不會獲獎。獲獎自然欣喜，不過沒獲獎也沒關係。俗話說得好：失敗乃成功之母，失敗了，下次再接再厲；成功了，不驕傲，做更好的自己。
今天，我們要學習成語。你也想學習成語嗎？那就快快跟我來吧！
首先，張老師讓同學們表演成語故事。我想表演狐假虎威的故事。於是，我就找李彥巨集做老虎，他沒答應，再找熊健均，又沒答應，我的火氣“騰”的一下衝上來了，當時我又氣又急，全身出汗，不過，我很快就冷靜下來了。我想：求人不如求己，但是又演哪個故事呢？我急中生智，我想到演拔苗助長。我想到之後，就一聲不吭地舉手。輪到我了。我走上去，雙手模擬著拔苗的樣子，拔完苗就用手擦一擦汗，然後就走下來。
接著，張老師讓Ａ組出題給Ｂ組做，第一道題是成語接龍，這讓我的.心受到了一陣刺激，我目瞪口呆的看著第一道題，我想了很久也想不出來。這時，幸運之神降臨到我身上，有一個人說：“只要寫一個成語就行了。”於是我寫了一個“刀山火海”。心想：這麼難，看你怎麼接！
輪到別人考我了，我當然會選我最拿手的歇後語。誰知簡單中有難：豬八戒照鏡子——？和十五個吊桶打水——？我跑去問別人，個個都是一個回答：不知道。我恨不得把這張紙撕爛！我氣呼呼地把紙往桌上一扔：不做了！
我看見有些人正愁眉苦臉地對著考題發愁，有些人就絞盡腦汁地想答案，有些人就開開心心地、興沖沖地去換獎品，有些考官就認認真真地挑題給別人做……
最後，我就跑去做季節成語，這時，我看見地上有一張答題，別人已經做了一大半，我頓時感到面前出現了黃金，我仔細檢查那張答題，覺得沒錯，於是就把剩下的題做完了。“走嘍！去拿獎品嘍！”我一邊興高采烈地說，一邊跑去拿獎品。
今天，我知道了成語是十分重要的！小朋友，你也要記住哦！
今天，我們舉行了一場別開生面的成語大賽，這可是我的拿手好戲。話音剛落，各個同學都得意洋洋地摩拳擦掌，躍躍欲試。
第一題是“最大的嘴”。同學們都鴉雀無聲，就連一根針掉到地上也聽得見。同學們苦思冥想，有時愁眉不展，有的心急如焚，還有的緊咬牙關。大家都絞盡腦汁，可都一無所獲，我和同學們都想熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。老師看見我們一直呆若木雞是樣子，沒辦法，只好把答案告訴我們是“氣吞山河”。我們一下子恍然大悟。想不到第一題就把我們難住了，這時，我的信心就煙消雲散。
第二題的謎題是“最高的巨人”。我想：這題目好簡單啊，對我來說只是小菜一碟。我立刻迫不及待地舉起了手。同學們也迫不及待地舉起了手，這時教室裡好像成了一片舉手的小樹林。許多同學都說：“我，我……”我也在說：“我，叫我。”老師見我們都舉起了手了，眉開眼笑地說：“是什麼？”我和大家異口同聲地說：“頂天立地。”這時，我的心情一下子好起來了，我和同學們興高采烈地來到了下一關。
我和同學們過五關斬六將，大家的.信心之火又開始點燃了，回答對了許多題。不過又來了幾隻攔路虎。它的謎題是碗麵一圈強，裡面有一個幹，我說：“外強裡幹。”老師說：“不對，很接近了。”我們議論紛紛，有的在交頭接耳，有的同學還在竊竊私語，可還是一無所獲，經過苦思冥想，終於，有一位同學說了出來。老師說：“你。”同學說：“外強中乾。”老師說：“終於答對了。”碗麵闖出了一關又一關，最後，我們終於闖到了終點。
成語大比拼，在大家的歡聲笑語中結束了。
俗話說：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”今天，我總算體會到這句話的含義了。
上課時，老師對我們說：“今天我們玩個遊戲，大家猜猜是什麼?”一聽到遊戲，同學們個個兩眼放光，摩拳擦掌的，圍成一團討論起來。最後，老師煞有介事地說：“是‘成語接龍’。”聽了老師說的話，大家不約而同地發出了不屑聲：“我還以為呢!切!”老師又說：“此成語接龍非彼成語接龍哦!”大家聽得一頭霧水。老師向我們說了遊戲規則，便開始了比賽。
老師發出了第一個成語“愛不釋手”。同學們便陷入了沉思，有的`皺著眉頭，抓耳撓腮，還有的冥思苦想。這時，A組突然有個同學一拍桌子，大喊：“有了!”他正要說出那個成語，便被同組隊員捂住了嘴，然後急忙拿起筆寫上“手舞足蹈”，A組隊員們高興得一蹦三尺高，歡呼雀躍。現在，往B組看，只見我們整隊鬧得像一鍋粥似的，好不容易想出一個詞，可是寫的速度很慢，後面的同學急得像熱鍋上的螞蟻，有個同學乾脆拿起本子，“唰唰唰”寫了下去。時間到了，結果卻是B組同學獲勝，A組同學個個氣急敗壞。
接下來到第二輪了，老師又出了一個“道聽途說”，整個教室便陷入了沉寂，這時有個同學想了一個歪點子，充當“間諜“，趁對方不注意時偷偷看一下對方的本子，可是對方識破了他的陰謀，便誓死守衛勞動成果。其他同學搜腸刮肚的，多像熱鍋上的螞蟻——團團轉!最後A組同學以8比6獲勝，經過兩輪的比拼，兩組打成平局了。
遊戲結束了，大家這才知道自己的知識多匱乏，看來，大家以要多讀書，多積累了!
你一定玩過成語接龍吧，這個遊戲在我們班非常受歡迎，就讓我帶你去看看吧。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”廣播裡傳來一陣清脆而又響亮的聲音，是下課鈴響了！同學們立刻從上課狀態脫離出來，如同一陣風一般跑出教室。當然，我也是其中一位，我們跑得飛快，彷彿腳下踩著一陣風，我們剛跑出教室就停下來，在教室門口玩起成語接龍來。由我先說“龍頭”，我心想：不能出太難，不然，肯定接不下來，那樣就得重新開始了，但如果出太簡單，玩這個遊戲就沒有任何意義了。經過一番思索，我報出一個既不難又不簡單的成語“興高采烈”。小紅撓了撓腦袋，用左手扶住下巴，裝出一副冥思苦想的樣子，簡直就像是一位“思想者”。過了好久，小紅才慢慢吞吞回答：“烈火辨日。”
接下來輪到小剛了，而他卻支支吾吾地說：“我接不下來。”聽到這一句話，大家都絕望了，可是小紅卻說：“沒關係，小剛才第一次玩成語接龍，接不出來也很正常，我們再來一次吧。”
於是，我們重新開始。
“興高采烈。”我還是用這個詞語開頭。
“烈火辨日。”小紅接的也是上次用的`詞語。
而小剛抱著頭思來想去，最後他急中生智，終於想出一個詞語：“日積月累”。
現在又輪到我了，正當我不知道怎麼接的時候，小明出現了，他說：“你接不出來，讓我來幫你一把吧。”然後轉過頭對大家說，“現在由我來接，我接‘累土聚沙’。”
我一時語塞，原本以為我能獲勝，沒想到會敗得如此慘烈。哎，看來，我還得多多努力，掌握更多詞語啊。
“今天，我們來進行一個成語比賽，好嗎？”噢，誰來進行一個成語比賽呢？原來今天我們的文學班要舉行語文活動，題目是“成語比賽”。
一開始，孫老師跟我們講了比賽規則以後，比賽馬上就開始了，我們的心情又興奮又緊張。第一關是成語接龍，有一個同學開頭，然後，同學要接著前個同學成語的最後一個字說出另一個成語，許多同學都踴躍地舉起手來。
第二關可要數最精彩啦！這關是由老師出題，同學們舉手回答。不過，老師還未出完題目，同學們可做不定了！第一個問題是“最危險的時候”。問題一出，只聽見“嗖”的一聲，我們的“智多星”孫和林第一個舉起手，被老師選到黑板寫去了。這時，老師眼睛一亮，給他加了分。他起勁了，又把手舉起來。可是，這次他可沒那麼幸運了，因為別的同學可不甘示弱，舉手的`同學越來越多，就連我也不由自主地舉起手來……時間過得真快，轉眼間又到第三關了。
第三關是按要求填空。老師還未寫完，同學們便舉起手來了，最逗人笑的是我們班的“小不點”師清榮。他是個“小矮人”，由於題目在黑板的上方，他又太矮，所以夠不著。最後，只得要孫老師把他抱起來，只見孫老師越來越費力，最後“小不點”終於寫完了，“唉，幸好你不重，要是你是個大胖子，我可抱不起你咯！”聽老師這麼一說，我們都捧腹大笑起來。
最後，我們的成語大王是“小不點”，我想，要是老師最後請我，我可大獲全勝了！這場精彩的比賽在我們的笑聲中結束了。
要是每天都有這個遊戲那該多好啊！
我玩過很多遊戲，有:傳紙條、搶凳子、鬥蛋比賽……可我最喜歡的還是成語擂臺賽，今天我們就在筆暢作文班裡玩了一次。
比賽共有三關，第一關是根據課文插圖猜成語。比賽開始了，前4張圖片太簡單了，一出圖片，馬上就有人舉手回答。正當我們在用歡笑聲慶祝時，第5幅圖片讓我們頓時傻了眼，圖片上是一位長相很醜的人在學一位長相漂亮的人。同學們有的`目瞪口呆，有的在絞盡腦汁地思索。在這寂靜中，劉翔舉手說:“老師我知道這是東施在學西施，可不知道是什麼成語。”意思大家是知道了，可成語是什麼?老師告訴我們:“這是東施效顰。”經老師這麼一點，我們頓時恍然大悟。
第二關是根據一些特殊圖畫來猜成語。前幾張我是沒看懂，到了第4張，圖片上顯示的樣子是一個口，一個很直的豎心旁，還有一個快的右半部分。思考一會兒，再加上老師的提示，很快就想到了，我趕緊舉手說出了答案:“心直口快。”答對了，心裡真是太爽了!
第三關是邊做數學題邊猜成語。第三題真是太難了，讓人摸不著頭腦，特別是那道7÷2，這讓人怎麼猜呢?7÷2等於3.5，這蘊含什麼深刻的意義?同學有的雙目迷茫，有的想在說著什麼，口中唸唸有詞，還有在使勁搖腦袋，似乎這樣答案就能出來。這時，小李舉手說:“是不三不四!”老師問:“你怎麼想的?”她說:“因為7÷2=3.5，3.5不是3也不是4，所以就是不三不四。”同學們一聽，明白了其中的奧祕。
這節課我不僅收穫了快樂，還懂得了許多新成語。原來學成語也會這麼好玩!
