在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的成語作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
星期天，我們作文班進行了一場有趣的成語接龍比賽。
老師走進教室，教室立即靜了下來。“成語接龍。”大家看到老師在黑板上寫下了這四個大字，不禁脫口而出。有位同學站起來問老師：“難不成我們要玩成語接龍？”
“沒錯。”老師看著我們笑著說。
“太好了！”同學們異口同聲地說道。
“安靜！”這一聲令下，我們都不議論了。“接下來我講一下規則，男生和女生分成兩隊，一隊提問，一隊回答。在十秒鐘內回答不出來，就罰背一首唐詩。十秒鐘內回答出來則由另一隊回答。答對加一分，答錯對方加一分。”老師講解道。
不一會兒比賽就開始了，老師說：“女士優先。”我們聽了立即討論起來，有人提議：“我們先給他們一個下馬威，出一個難一點的。”大家想了一會兒，我組同學大聲說：“心安理得。”對方聽後，立即思考起來。只見他們你看著我，我看著你，還不時用手抱著頭，還是沒想到，只好乖乖認輸。
接下來他們出題，我們答。不一會兒，題傳了過來，“一諾千金”四個字。我心想：金、津。突然蹦出來了個“金口玉言”，正要說時，已經有人回答了出來：“金口玉言。”我聽後不禁有些小失望，心想：沒事，還有很多輪的。這一輪，我們贏了，慢慢地，我們打成了平局。
不知不覺就到了最後一輪，也就說這一輪是決勝局，氣氛變得凝重起來，歸男生問了，突然，一個“朽木死灰”傳到了我的耳邊。“灰”怎麼說？就在這緊要關頭，我的腦袋裡閃出了“灰頭土臉”，便立即大聲地說了出來。這一刻，我們懸著的'心終於落下來了，最後我們以一分險勝。
這個遊戲告訴我們：平時要多積累一些詞語，增加自己的學識。
成語是我國曆史寶庫中一顆璀璨的明珠，每一個成語背後都有一個生動的故事還隱藏著一個深刻的道理，成語是我國人民智慧的結晶，為了讓我們活學活用成語，週六老師特地為我們上了一節猜成語的作文課！
活動開始了，老師先叫了趙雨欣，趙雨欣上臺以後就說："小白長得很像大白，打一個成語！"剛說完石嘉惠就說："是真相大白！"趙雨欣點了點頭。哈哈，是真相大白，逗死我了！
接著老師又叫了我，我上臺以後就把兩隻手放在頭上，裝做兔子的`耳朵，然後就兩隻腳並在一起，一會兒向左跳，一會兒向右跳，突然我把右手放在脖子上一劃，就倒下了，然後我又站了起來，用兩手捂住眼睛，好像在哭，還不時發出"嗚嗚嗚"的聲音。我表演完以後讓大家猜，有的人說："殺雞嚇猴"，有的人說："守株待兔"，還有的人說："殺雞給猴看"，我說："都不對！"看大家絞盡腦汁，始終沒人答對，我最後說出了答案："是兔死狐悲呀！"大家恍然大悟，哈哈的笑了起來。
最後老師請了劉洋，劉洋可能是一時緊張，上臺沒動，也不吭聲，高子原好像明白了，舉手說："呆若木雞！"哈哈，這哪是呆若木雞啊。我們在笑聲中上完了這堂有趣的作文課。
這堂課不僅加強了我們的表演能力，更重要的是幫助我們積累了許多成語，還讓我學到了許多知識，我可真高興呀！
“哈哈哈哈……”“啊！”……教室裡充滿了尖叫聲和歡笑聲。咦？這是怎麼回事呀？大家不是都在上課嗎？哈哈，這節課我們上的事成語猜猜猜，可好玩了！
遊戲規則是這樣的：老師請一個同學上講臺，並悄悄地告訴他一個四字成語，那位同學就要用肢體語言把那個成語表演出來。看看哪個同學能猜中，哪個同學能表演出來又沒讓人猜中。看著同學們都摩拳擦掌躍躍欲試了，老師這才宣佈遊戲開始。
老師選了兩位同學上去，他們都很快就被猜出來了。接著老師居然選了我！嘿嘿，我在學校裡可是小有名氣的“演員”，就在表演這方面，人送外號“表情包”，無人能敵！但仍有一點小壓力，心裡在思考老師會給我出什麼成語：目瞪口呆？頂天立地？一刀兩斷？一馬當先？……但我就是做夢也想不到，老師給我出的`竟然是：忐忑不安！老師好像來了個晴天霹靂，讓我不知所措的發了一會兒呆，這可是身為表情包的我第一次在這方面犯難！不過最後我還是在老師的幫助下解決了這個問題。
我滿懷信心地走上了講臺，心裡在跟自己說：你一定可以的，張茜，加油！首先我把雙手插在胸前，做出一副很焦急的樣子，然後用來回走，顯得很不安。“走來走去！”有同學在瞎起鬨。“坐臥不安？”“錯！”“坐立不安？”“錯！”“焦急不安？”“有點兒接近了。”……這時候，我心裡有些沾沾自喜了，對自己說：瞧，你做到了，張茜！你可以的！這時一個男同學毛賽頓開，把手高高的舉了起來。“忐忑不安！”“答對了！”其他同學都豁然開朗、毛賽頓開。
在歡笑中，這堂課也接近尾聲了。成語猜猜猜真好玩啊！我以後要多玩玩！
“哈哈哈～哈哈哈～”昂立的每一個角落裡都縈繞著我們的笑聲。如果你想知道我們到底在做些什麼，就請隨著我的腳步來瞧一瞧吧！
我們正在玩一個有趣的接力遊戲，遊戲規則是兩個人手綁著手，在黑板上寫完4組“以小見大”這個成語，每兩個人共同完成一組，寫完後傳給下兩個人，看哪一組寫得又快又好。
我們似乎還沒有完全明白過來，每兩個人的右手就被老師用繩子綁在了一起。還綁得挺緊，同組的兩個人也只能背向站立，活動起來很不方便呢！還要共同去寫字，想想都難！大概正是因為有難度，大家好像更想挑戰，一個個異常興奮。有的正摩拳擦掌，有的偷偷練習，還有的和同伴激烈討論戰術。而我和我的搭檔姚雨晴排在最後一組，我們既練習了又討論了戰術。
田老師一聲“go”！遊戲正式開始了。
每一大組的第一對搭檔都飛快地衝到黑板面前，用手中的.粉筆快速寫下了“以小見大”這個成語，寫完馬上傳給下一對。因為手被綁在一起，他們寫字時的奇怪姿勢真讓人發笑，大家想笑又沒空笑，爭先恐後地忙著比賽，一個個臉都憋紅了。我焦急地望著我們這一大組，真為他們捏一把汗。不一會兒，兩支藍色的粉筆傳到我們手裡，我倆按剛才定下的戰術進行。我先寫下“以小”兩個字，再迅速轉過身，讓姚雨晴寫“見大”。我倆配合得相當好，瞬間就寫完了。身後傳來了歡呼聲，我瞟了一眼其他人的，覺得我們的字工整多了。
遊戲結束了，大家看著自己歪七扭八的傑作，都捧腹大笑起來。笑聲一陣接一陣，飛出了教室，飛得很遠。但在我們心裡，和同學的感情卻更近了。愉快的合作，帶給了我們更多的收穫。
在中華民族上下五千年的歷史長河中，廣闊而又堅固。今天我們玩了一個關於成語的快樂傳真遊戲。
下午第二節課老師面帶著微笑，走進教室說。現在我們玩一個遊戲，這個遊戲名字叫快樂傳真。規則是有出題目的人出題，由第一個同學想關於這個成語的動作。在一個一個往下傳，直到最後一個同學，有最後一個同學猜出成語。說完後，又命令第一小組寫成語，然後收上來。
不一會兒，一張張大小不一的紙就出現在老師的手上，老師在講臺胖仔細的挑選著，突然，她看中了一張，於是就交了四個人上講臺表演，第一個人是小明，他看了看成語，用手抓了抓下巴，他又笑著學了兩聲狗叫，底下同學，有的哈哈大笑起來，他有蹦了起來，又把手臂上下晃動起來，同學們又笑了起來。做完後第二個同學小軍也笑了，他轉過身朝著我，噗了一聲，又晃了幾下手臂，同學們此時還在樂著，或許可以說，我們上了臺，他們的笑聲從來就沒停過。輪到我了，看完剛才的'動作，我二張和尚摸不著頭腦，這是什麼呀，為了完成遊戲，我糊里糊塗的重複了一遍動作，最後一個同學小達一會兒抓耳撓腮，說：“這是什嘛啊？”一邊想一邊笑，同學們笑的更大聲了，有的笑前仰後合，有的敲起桌子，有的笑不出聲來了，此時，小達說了一句：”雞飛狗跳。”他答對了，或許是聽到了某個人的提示。老師此次玩遊戲戲的目的是想讓我們觀察人的表情動作等，我們在玩笑中，既收穫了知識，又增添了樂趣。
中華歷史上下五千年，使其文化底蘊深厚，有許多文化積累，成語也不例外。它不僅生動形象還是一種文化的保留，讓我們書寫在古籍裡的成語活起來。
兵貴神速
“兵貴神速”這則成語的意思是用兵以行動迅速為可貴。意思是用兵神速，讓人出其不意，攻其無備，就會取得勝利。
這個成語來源於《三國志·魏書·郭嘉傳》，兵貴神速。今千里襲人，輜重多，難以趣利，且彼聞之，必為備。不知留輜重，輕兵兼道以出，掩其不意。
郭嘉，字奉孝，潁川陽翟(今河南禹州)人。他足智多謀，受到曹操的信任和重用。
曹操打敗了據有冀、青、幽、並四州的袁紹，殺了袁紹長子袁譚，袁紹的另外兩個兒子袁尚、袁熙就逃走，投奔遼河流域的.烏丸族首領蹋頓單于。蹋頓乘機侵擾漢朝邊境，破壞邊境地區人民的正常生產和生活。曹操有心想要去征討袁尚及蹋頓，侶有些官員擔心遠征之後，荊州的劉表乘機派劉備來襲擊曹操的後方。
郭嘉分析了當時的形勢，對曹操說：“你現在威鎮天下，但烏丸仗著地處在邊遠地區，必然不會防備。進行突然襲擊，一定能消滅他們。如果延誤時機，讓袁尚、袁熙喘過氣來，重新收集殘部，烏丸各族響應，蹋頓有了野心，只怕冀州、青州又要不屬於我們了。劉表是個空談家，知道自己才能不及劉備，不會重用劉備，劉備不受重用，也不肯多為劉表出力。所以你只管放心遠征烏丸，不會有後顧之憂的。還有，你要慎重!”
曹操於是率領軍隊出征。到達易縣(今屬河北)後，郭嘉又對曹操說：“用兵貴在神速。現在到千里之外的地方作戰，軍用物資多，行軍速度就慢，如果烏丸人知道我軍的情況，就會有所準備。不如留下笨重的軍械物資，部隊輕裝，以加倍的速度前進，乘敵人沒有防備發起進攻，那就能大獲全勝。”
曹操依郭嘉的計策辦，部隊快速行軍，直達蹋頓單于駐地。烏丸人驚慌失措地應戰，一敗塗地。蹋頓被殺，袁尚、袁熙逃往遼東後被太守公孫康所殺。
【出處】《孫子·九地》：“兵之情主速。”《三國志·魏書·郭嘉傳》：“太祖將徵袁尚及三郡烏丸。……嘉言曰：‘兵貴神速。’”
