在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我做好作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我，我是一個可愛的女孩，雖然是內在美，你聽説了嗎？醜小鴨最終會變成美麗的天鵝，但真的很擔心我會變成美麗的天鵝。當然，我還是一個善良的小女孩！我不是吹牛。我相信你會相信我的。現在我要傳播我的‘善行’。不要給我做榜樣，不要向我學習，否則我就是那個毀了祖國花朵的罪人！
我記得不久前的一個早上，我本來想在早上跑步，沿着一條安靜的小路，一隻顫抖的大鳥引起了我的注意。它不能站在地上。怎麼回事？突然，我看到他的左腿上有一個很深的傷口，血正在滲出。我覺得看到血就噁心。那些淘氣的孩子做的一定是好事。一定很痛苦吧？總之帶回家吧。
正好我媽不在家，我哥也不在家，我可以幫他治療。我們先幫他清理傷口。好深的洞。我不知道是誰幹的。洞裏還有很多沙子。弄出來肯定很疼。只為你的腳承受。我也在忍受！血，噁心。跟我打，小鳥。首先清洗傷口，然後塗上藥水，然後包紮，重擊，就完成了。我的心感到一陣輕微的顫動。做好事感覺很好。什麼？它，它沒動，一定是痛暈過去了。不，它死了！小鳥，你怎麼會死？你讓我第一次以做好事為榮！“你不會死吧？我還想看你跳？”我絕望了。我毀了一個生命。我覺得自己像個掃把星。
過了一段時間，我差點忘了這件事。
‘拜神日’中午，我提着花籃獻祭，興高采烈地去拜神。走在橋上，突然看到一個3、4歲左右的女孩在橋邊玩耍。橋下是一條又深又泥濘的河，也是一個“垃圾場”。一個人多危險啊！帶她去拜神的地方。也許她的家人會找到她。“小姐姐，和姐姐一起去看戲。”我看到她點頭，就拉住了她。只有一兩個人在看這個劇，人不多。“小姐姐，在這裏等我，我就去那裏，別跑了。”她沒有回答，只是站在那裏，我就放心了。幾分鐘後，我幾乎完成了我的崇拜。就在我要離開的時候，我找到了小姐姐，但是已經太晚了。她消失了。我跑來跑去找她，問了幾個熟人。他們不知道該怎麼辦。我失去了一個孩子。我找了一會兒，還是沒找到。我又絕望了。我太傻了，忘記了我的小妹妹。現在我別無選擇，只能回家。
過了幾天，我知道小姐姐沒事了，被家裏人帶走了。嗚-呼嚇死我了。我在想，我為什麼要這樣做好事？我真的是個壞明星嗎？倒黴的明星阿阿，我不相信。我會繼續做好事，努力改掉自己的壞習慣。哈哈，做人要樂觀！
金鈴説：“我要做好孩子”，卉紫説：“ 你要做好孩子”，邢老師説：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小説中分別賦於三個不同羣體的吶喊，對於這三種從心底發出的聲音，作為一名六年級孩子的家長，我感同身受。
《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個成績一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫得非常好的六年級的孩子。其實作者寫金鈴的故事，就是在寫自己女兒的故事，寫家庭生活，女兒的學校生活，很生動有趣的展現出了金鈴小升初那一年，和媽媽爸爸，老師還有小夥伴一起發生的事。
作為六年級的孩子，兒子常會有金鈴那樣的煩惱；作為六年級孩子的媽媽，我常會和卉紫一樣對分數那麼感冒；我想，作為六年級的老師，或許也常會像邢老師那樣感到沉重。
事實上，我完全能理解金鈴發出的感歎，為什麼每天都有一大堆作業，為什麼家長和老師嘴裏唸叨的都是分數，為什麼在他們心中好孩子就是學習成績好的？更能體會卉紫這樣的媽媽的焦躁，因為我知道，兒子每次考試時我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過了他自己。我更能明白邢老師的那樣的憂慮，現在的孩子成熟的過早，思想遠比我們想象的要複雜，社會的世俗過早地滲透到他們的小腦袋瓜裏。可是這些都是避免不了的，就像金鈴最後一個兒童節裏，邢老師希望孩子們揀些開心的話題，可是孩子們的話中總帶給大人們沉重的思考，為什麼今天的教育會變成這樣？當然，這些是孩子們還感受不到的。
《我要做好孩子》是一本很温馨的兒童小説，也適合成人讀，讀完之後，使人能窺見大部分學生的心理、家長的心理、老師的心理，因為許多讀者讀完之後都產生了共鳴，寫信給作者説“覺得自己就是金鈴”（後記中提到）。確實，金鈴身上有許多現代孩子的身影，儘管曾經我們也都是孩子，都這麼大過，可是經歷過社會的洗禮後，早已脱離了孩子的世界，而要理解現在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進他們的世界。
寒假裏的某一天，兒子若有所思地看着一歲的小表弟對我説：“媽媽，我真想永遠像小弟弟那樣不長大，這樣就少了好多好多煩惱”。 我聽後心中五味雜陳，腦海中立即出現了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發人深省。我告訴兒子：“人，總是要長大的，成長中肯定有煩惱，但更多的是快樂。爸爸媽媽會和你一起努力的，讓我們共同分享成長的快樂。”
我叫馬博，是海淀實驗小學蘇州街分校的學生。我們學校不是很有名，但是學生都好學上進，進入六年級之後對即將要上的初中也有自己的標準和要求。從目前來看，同學們通過各種方式選擇的中學都不錯，像我，就簽約了師達學校。六年級一開始，我就跟着理工附中上它的輔導班，這個班講授數學、語文、英語三門課程，自編教材。數學講的主要是華數，10天統考一次。由於我沒有系統學完奧數，感覺講的深，不太適應。並且，後來這個輔導班時斷時續，停停講講，一直安排到了年三十。因我們要回山東過年，實在無法再等了。到春節時，我的一個表叔對我的爸媽説師達中學比較不錯，可以去了解一下。於是，春節一過，我們就對師達進行考察了。
4月15日師達中學考試的時間到了，我趕到了考試地點，那裏足有2、3千人。一想到它只招500人，我的心裏忐忑不安。進了考場，老師剛好髮捲。一看數學卷子，有兩道華數題，一道是幾何問題，一道是火車過橋問題。我把全身的解數都用上也只把那道幾何題做了出來，最後一道只好放棄了。接下來的英語考試是我的拿手好戲，題全部做出來後，我一看錶，只用了半個多小時，心裏十分高興：考完後第五天，我就拿到了師達中學的錄取通知。現在，我已經成了師達學的一名學生了。
進入師達中學這只是第一步，緊接着我將面臨着分班考試，如何進入重點班學習是我要解決的又一個問題，我非常擔心自己薄弱的華數基礎難以應付分班考試的數學題目。好在爸爸又及時送我進了專門針對分班考試而學習的“學而思”奧數班，在這裏，我得到了許多出色的數學老師的幫助。特別是我的授課教師侍春雷老師，他不但課講得生動精彩，對於學生提出的問題也認真細緻地講解，直到我們弄懂為止。“學而思”鍛鍊了我的數學思維，培養了我良好的思維習慣，提高了我解決數學問題的能力，我感到收穫很大。相信小朋友們如果能加入“學而思”這個集體，學習能力一定會有大幅度的提高，升入一所理想中學，進入學校重點班就會成為有把握的事情。
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期裏，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期裏，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷着這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨着一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有着非凡意義的事情中領悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、執着；學習她，“勝不驕，敗不餒”。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習，進而引起了扔墊子事件。開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裏真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後，彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所説，“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的”。
做好事？我想每個人都做過吧？但有沒有做過什麼好事給你留下了深刻的印象的呢？我有，讓我挑幾件印象比較深刻的好事給你講一講吧！
有一次，我放學回家，發現我們小區的馬路邊上有一大堆垃圾，我心想：這是哪個沒有公德的人亂扔垃圾呀！真可惡！明明小區裏有垃圾桶，為什麼不多走幾步，把垃圾扔到垃圾桶呢？真沒素質，太給我們的小區居民丟臉了。不行，這事我得管管。怎麼管呢，找小區的保潔人員？上哪兒找他們呀；找傳達室王爺爺？他年紀大了，也太忙了；揪出是誰扔的來？又太麻煩了。算了，還是我來幹吧。説幹就幹，我把地上的垃圾弄到五六個袋子裏，一趟一趟地運到垃圾桶跟前，然後用力把袋子扔進垃圾桶了。二十多分鐘過去了，那堆垃圾終於被我全部扔進垃圾桶裏了。過後，我就把這件事忘記了。可是沒想到一個星期以後，爸爸從居委會領回來一張大獎狀，上面寫着“保護環境先進家庭”。原來是有人看到我主動把垃圾扔進了垃圾桶，就把這事告訴了居委會。居委會為了鼓勵我，就發給了我這個獎狀。至今這張獎狀還在我家牆上貼着呢！每當我看到這張獎狀就會不由得想起這段往事。
還有一次，我在學校裏看見一個四、五年級的大孩子正在向一個一、二年級的小同學要錢，我二話沒説，走過去大聲吼道：“幹什麼呢？你以為你大就可以找小同學要錢嗎？這不是欺負小同學嗎？”那個高年級同學一下子被我的陣勢嚇住了，他畢竟是做賊心虛被我嚇跑了。過了幾天，我受到了老師的表揚，原來是那個小同學給他的班主任老師説了，他老師又找到了我的班主任老師。所以，我的老師就班會上表揚了我，讓大家向我學習。這件事讓班裏很多同學都對我豎起了大拇指，讓我也很自豪。
其實，做好事並不難，當你看到別人需要幫助的時候，及時伸出你的援助之手，哪怕是幫別人推一下車，給別人讓個座，借給別人點東西……只要別人需要，只要我們能做到，這都是舉手之勞的事，沒有什麼可炫耀的。而且，當你做的這些換來一句“謝謝”的時候，你會覺得一切都很值，一切都是很有意義的。
第一次看到《我要做好孩子》時，就被這奇怪的書名和封面上這個短頭髮，胖嘟嘟的小女孩給迷住了。我不由自主地打開了書本，津津有味地看了起來。
一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴就是這本書的主人公。她，一個六年級的學生；她，一個標準的重量級選手；她，一個成績中等的孩子，發生了許多不與平常的事情
當我看到《好孩子，壞孩子》這一篇時，我不由得對金鈴產生了敬佩。邢老師晚上在張靈靈家為班上的十幾個學生進行衝刺輔導。但有一天老師來晚了，班上的三個成績頂尖的好學生玩起了扔墊子游戲，第二天，老師盤問老實憨厚的於胖兒昨天誰參與了扔墊子事件，於胖兒為了抄襲這幾個成績好的學生的作業，不敢得罪他們，只好説是金鈴和她的同桌尚海搞的鬼。於是，老師對金鈴產生了誤解。金鈴憤懣，氣惱，苦澀，失落，許多情緒混合在一起，讓她有了好學生的人格只有0分的想法。第二天她利用自己的機智和理性，完美地處理好了這件事情，還理直氣壯地向張靈靈討回了最初賠給她的十塊錢。
我佩服她，她會先把冤屈憋在肚子裏，等想好辦法後再原封不動地吐出來，還了自己一個清白。如果這件事情發生在我頭上，我的眼圈可能都是紅紅的，把天大的委屈憋在心裏，默默地就做了一次替罪羊。金陵真是一個有膽量，有魄力的女孩！
其實要做一個好孩子，並不單是學習成績要好，而壞孩子就是學習不好。好孩子與壞孩子不能用成績來衡量的。成績不好的孩子只是暫時的落後，如果他能努力，一定有機會可以趕上來的。好孩子的內涵太豐富，它所有的光圈不全是由100分組成的。書中的金鈴，雖然成績並不是班上頂尖的，但她正直，善良，遇見挫折能從容地解決。她寬容，有着一顆像金子一樣閃閃發光的心，那也是成為好孩子的一個重要元素之一。
我想對金鈴説：要做好孩子其實很簡單，只要像你一樣，正直，善良，機靈，遇到什麼都能淡然地去面對，去解決。我真的很佩服你哦！
這本跟我們生活息息相關的書，我建議大家都來讀一讀。在書中，你會感受到各種不同的生活，這個可愛的女孩——金鈴的聰明機智。
《我要做好孩子》這本書在我們班裏倍受歡迎，書中一個個真實的故事和一個個性格鮮明的主人公，讓我們看得津津有味。
最讓我記憶猶新的就是張靈靈吞蠶寶寶的故事。張靈靈拿着蠶寶寶到處炫耀，同學們，嚇得連連後退，而張靈靈卻得意的把蠶寶寶放在舌頭上，結果，恐怖的事情發生了，咕咚一聲，張玲玲把蠶寶寶吞了下去，真是要多噁心，就有多噁心。讀到這裏，我笑得肚子都疼了，沒想到，類似的事件，居然在我們班上演了，而且我還是主角之一。
那天體育課上，温暖、方思岑和吳嚴卓在樓上批試卷。我在樓上找筆。而沈家銘因腸胃不好在教室裏休息，他心血來潮，舉起一片白色藥丸，問：“你們要吃藥嗎？”我們都拒絕了。但我們的語文課代表温暖，笑眯眯的接過一片藥丸，試探性地舔了一口，再咬了一小口，用餘光掃了我們一眼，然後又把剩下的一大片放進嘴裏吃了下去。我們很是佩服。
我一見温暖吃的津津有味，便去問沈家銘要了一片。我當然要表現的比女生勇敢，看都沒看，直接扔進了嘴裏，就好像平時扔口香糖吃似的。剛入口，酸酸甜甜的，薄荷味，但等藥丸完全融化後就不太一樣了，像麪粉一樣，難以下嚥。温暖、吳嚴卓都圍了過來：“味道怎麼樣？”明明很難吃，但我還是回答道：“味道不錯，很好吃，再給我來一片。”我還以為沈家銘不會給我了，誰知道他又遞來一片，唉，自己討的，硬着眉頭也得吃下去。
方思岑也湊了過來，勇敢的吃了一片。温暖見我們一個跟着一個都吃了，笑道：“耶，我是吸毒少年，我真棒！”我們覺得自己彷彿都成了傳説中的吸毒少年。
後來，温暖把“磕藥丸”事件得意地告訴了同學們，哪知道同學告了老師，老師百度一搜，一連串的藥品副作用出現在大屏幕上，我們越看越害怕，像張靈靈吞蠶寶寶一樣，腸子都悔青了。
整個下午我一直很害怕，會不會藥物過敏？會不會暈倒？會不會肚子疼？
從此，我再也不敢亂吃藥充好漢了。但每個人的童年總會做一兩件像吞蠶寶寶或磕藥丸的傻事，當我們不再做這種事時，童年也就離我們而去了。
做好我自己我從小就有一個非常宏偉的願望，我要當一個旅行者，環遊自己偉大的祖國。因為故宮、長城，哪個不是規模宏大、氣勢宏偉？泰山、黃山，哪個不是風景秀麗、宏偉壯觀？熊貓、仙鶴，哪個不是奇珍異寶，中國的代表？如果能走遍故宮、長城，踏遍泰山、黃山，看遍熊貓、仙鶴，把祖國的一切都裝在心中，那該是多麼美好！我又想變成一滴小水珠，我不會一直在小小的池塘裏，我會與夥伴們結伴去旅遊，去觀看北京的長城，去欣賞美麗的風景，還會去寶島台灣觀看美麗富饒的景色。我還想變成一艘遠渡重洋的海輪，我會行駛在太平洋上欣賞我們的祖國，我還會在長江的懷抱中觀賞美麗的景色。如果能這樣多角度地看祖國，那該是多麼美好！可是，我什麼也變不了，我該怎樣把祖國裝在心中呢？
噢，對了！我還可以認認真真的學習，做好我自己。生命屬於我們，我們要更好的使用它，決不能白白糟蹋它。我要珍惜時間，要讓有限的生命，體現出無垠的價值。我們上課時要認真聽講，仔細揣摩老師的問題，然後積極舉手發言。作業要講究“精”，不能僅僅要求速度，還應該追求效率。還應該儘量多看一些課外書籍，要有選擇地去看，例如一些名人專記、中外名著等可以帶給人啟迪的書籍。看書的時候，要多做一些讀書筆記，用心記住書中一些優美的語句，不懂的詞要查字典，以便於更好的理解文章內容和傳承中國的文化。要想真正成為一個“德才兼備”的好學生，還必須具有許多高尚的品格。在學校裏，我們應該愛護學校中的，要尊敬師長，禮貌友好地對待同學；在家中，我們應該孝敬長輩；在社會中，我們應該尊老愛幼、無私奉獻……這些都是做好自己的點滴表現。
我把自己的想法都傾訴給了媽媽，媽媽聽了我的想法後，感動極了，深情地撫摸着我的頭，語重心長地説：“我的乖女兒，你終於懂事了，你懂得了熱愛自己的祖國。是啊，我們祖國的大好河山真是美極了，祖國是我們的母親，我們要愛護它，要永遠把它銘刻在心中！”總之，千言萬語彙集成了一句出自肺腑的話：做好我自己，祖國在我心中！
“目前，你面臨着人生最大的冒險”、“可惜我只是一隻弱小的鼠輩，不然這個世界將屬於我。”“你是不是一隻老鼠？你千萬別告訴我你不會挖洞啊！”。“怎辦？我是老鼠，它是貓，我能怎樣？”。一句句“老鼠名言”彷彿在敲打着我的心靈，作者用鮮活的筆法勾勒出了一隻小老鼠變成人--又變回老鼠--又變成人的過程。第一次變回老鼠，另一隻小老鼠教會他相信自己，第二次又變回老鼠，那隻小老鼠又學會了堅持。
當我們面對困難時，我們能做什麼？逃避？挑戰？TO BE OR NOT TO BE?“如果我不是老鼠，這個世界將屬於我。”我要選擇“TO BE”！我要一直做我自己，不然，我將成為“貓咪”的“午餐”，而且等待走運無異於等待死亡！我要努力，我相信我自己，如果我這麼做，這個世界就是我的，我會做好我自己。
做好我自己，學會構築遠景與信念；做好我自己，學會設定目標與實際行動；做好我自己，集中力量於勇氣；做好我自己，深入瞭解學習；做好我自己，欣賞成功並回饋他人；做好我自己，成功屬於我自己！
我做好事我快樂有人説，做好事是一種美德，有人説，做好事是一種享受；還有人説，做好事是一種道德的訓練……而在我的眼中，做好事是一種快樂，美的快樂！好事的範圍很大，小到撿一次垃圾，大到為班級、為學校爭光添彩！然而作為一名普通的小學生，有人認為我們能做得十分侷限，現實生活並不是這樣。雖然我們不能為班爭光，但我們可以拉一次窗簾、開關一次窗户，幫助他人搞一次衞生，整理一次書架……這些都是我們力所能及的事情，也是一件好事！在做好事的同時，你不僅幫助他人，給他（她）帶來了快樂，也給自己了一份快樂。
俗話説：贈人玫瑰，手有餘香。這應該就是其中的道理吧！因此，我每做一件好事，便獲得一份收穫。積少成多，聚沙成塔，總有一天，當我遇到困難時，也會有一個人來幫助我。這就是幫助的力量，他將傳給每一個人正義、快樂和幸福，成為一種永恆的力量！我慶幸我生活在這樣一個時代。這裏的每一人都被幫助的力量所薰陶，都有着一顆樂於幫助人的心，都會在他人危難之時伸出援助之手，帶給他人温暖與依靠！作為社會的一員，讓我大聲呼喊：“我做好事我快樂！”一起把樂於助人的良好品格傳給更多的同學、家長、老師們吧，提高每一個人的價值！
有人説，做好事是一種美德，有人説，做好事是一種享受；還有人説，做好事是一種道德的訓練……而在我的眼中，做好事是一種快樂，美的快樂！
好事的範圍很大，小到撿一次垃圾，大到為班級、為學校爭光添彩！然而作為一名普通的小學生，有人認為我們能做得十分侷限，現實生活並不是這樣。雖然我們不能為班爭光，但我們可以拉一次窗簾、開關一次窗户，幫助他人搞一次衞生，整理一次書架……這些都是我們力所能及的事情，也是一件好事！
在做好事的同時，你不僅幫助他人，給他（她）帶來了快樂，也給自己了一份快樂。俗話説：贈人玫瑰，手有餘香。這應該就是其中的道理吧！因此，我每做一件好事，便獲得一份收穫。積少成多，聚沙成塔，總有一天，當我遇到困難時，也會有一個人來幫助我。這就是幫助的力量，他將傳給每一個人正義、快樂和幸福，成為一種永恆的力量！
我慶幸我生活在這樣一個時代。這裏的每一人都被幫助的力量所薰陶，都有着一顆樂於幫助人的心，都會在他人危難之時伸出援助之手，帶給他人温暖與依靠！作為社會的一員，讓我大聲呼喊：“我做好事我快樂！”一起把樂於助人的良好品格傳給更多的同學、家長、老師們吧，提高每一個人的價值！
人們常説戲如人生，其實，生活也如戲，生活的一出出，總是在上演，演繹生活，做好自己，為自己的人生演繹出光彩。
做好自己，需要不怕挫折，迎難而上。棉花只有在幼時被掐枝後，才能結出更實用的棉花。大自然中，動物只有相互競爭，才能適應於環境。我們也一樣，生活中難免會有或大或小的挫折，信心不足，便會被困難淹沒，被生活淘汰，只有視挫折是鍛鍊自己的途徑，迎難而上，才能顯示出自己在生活中的位置，更好地演好自己。
做好自己，需要腳踏實地，積極進取。在學習生活中，樹立遠大理想，為自己的理想而進取，而奮鬥。科學安排時間，上課認真聽講，在做題中遇到疑問多尋求同學或老師幫忙解決。腳踏實地，努力學習；注重實踐，感悟生活。
做好自己，需要豐富生活，多添光彩。除了學習，我們還要豐富課餘生活。比如，我們可以利用課餘時間打打籃球或其他體育運動，緩解學習壓力，強身健體。我們還可以多參加一些集體活動和助人活動，如上山植樹，幫老人幹活，掃街道等。不僅利於身心健康的發展，還可以豐富課餘生活。能夠這樣，生活才有光彩。
做好我自己，從現在做起，演繹生活，演繹出自己的光彩。
愛因斯坦曾説過：自信是向功邁出的第一步。
從來沒做過家務的我，這學期，老師竟然安排我和王梓凝擦窗台。但我知道，老師安排我是因為我做事細心，小心，有責任心。
第一天，我們倆在第二節課下課時，就出來了。可能是因為等所有同學走出教室後，我們倆才出來，所以老師把我們留下來並告訴我們，下次一定要早一點，因為那時間操鈴都已經響了。我掀起講台桌上面蓋着的簾子，把裏面的抹布拿出來。
我把抹布放在窗台上，認真地擦上面的土和灰塵，擦完了一個窗台，就再擦另一個窗台。
第二天，我們倆又出來擦窗台了，但這次老師沒有讓我們倆留在教室，但告訴我們快點擦，馬上上間操了。我這次擦窗台並沒有像上次那末認真，那麼細心。擦完後，我就去上間操了。
結果被值周生扣了一分，因為窗台沒擦乾淨。我很難過，由於自己的不認真使班級扣了分，發誓一定要把窗台擦乾淨，再出去。我拿起抹布，像第一次一樣認真地擦了起來，很怕會扣分。
果然，在接下來的日子裏，我們班不僅沒因為窗台沒擦乾淨扣分，還得到了兩次衞生班級，我非常激動，興奮。回家就告訴了媽媽。所以我相信沒有努力和堅持，成功是不會有的！
每個人都有自己美好的理想，我也不例外。當然。每個人都有自己獨一無二的理想，有的人想當律師，有的人想當畫家，有的人甚至想當宇航員，但是，我只想當一個人民教師。
我會想到當教師資格職業，就要由精心栽培我們的老師説起了。因為，他們教會了我許多人生道理，許多有用的知識。讓我每天都有新的知識充實自己。所以，我才能擁有文化，擁有知識。當老師的目的只有一個，那就是：不但讓自己成為一個有文化的人，還能給予更多小孩子更好的文化知識和文化教養。
我知道，要成為一名好的老師，並不是那麼容易的事。首先，你必須要有深厚的知識，所以，我會努力讀書，努力考上專業學校，學專業的知識。其次，作為一名老師必須會調動氣氛。做到這些並不容易。
説起有這個理想，是從三年級的時候有的，那時候我們剛有了英語課，那個英語老師是一個又年輕，又漂亮的女老師，可是你別看他年輕，可是英語單詞從她嘴裏像母語般地一個一個蹦出來。每次上英語課，老師都會帶我們玩那些有益於英語發音的遊戲。
我做事一向都是虎頭蛇尾的但是唯獨這個理想我堅持了三年，所以我一定要堅持下去！
時代在進步，科技在發展，日夜不斷強大的祖國是所有中國人的夢想！
然而，對於大人世界懵懂的我，童年的世界卻充滿了天真與幻想：做爸爸手中的汽修工具，陪爸爸排憂解難，把握好每一個細節不出錯；做媽媽快遞的三輪車，安全地把媽媽帶到有包裹的每一個角落，快樂傳遞；想做醫生，把所有病人的痛苦降到最低；想做老師，引領學生走進知識的殿堂。
我最大的夢想是做好我自己，媽媽常教育我：要獲得別人的尊重要先尊重別人，要獲得別人的認可，首先看自己努力付出了沒有。老師也説過：知足常樂。我對這句話的理解是：人不能貪婪，要懂得感恩，學會禮讓。在生活中要時常換角度去看待問題，那所有的問題就會迎刃而解，煩惱就沒那麼多，就會快樂面對一切。
做好自己，首先在家裏要孝順長輩，做一些力所能及的家務事，不讓父母操心。然後在學校尊師愛友，對老師就像對父母一樣尊重，和同學能做到和睦相處，儘自己的努力學好各門功課。最後在社會，愛護環境，保護自然，爭做有用之才，回饋社會，感恩祖國母親！
這就是我的夢：做好自己！讓我們肩並肩手牽手，從自己做起，一步一個腳印，邁向世界，走向未來，踏上輝煌的明天！
我要做好孩子做一個好孩子很難，想做一個陽光女孩也很難，我想，我是有能力做陽光女孩的，我就來試試！就如一句名言一樣：天下無難事，只怕有心人呵！黃蓓佳的那本《我要做好孩子》對我有了很大的啟發，雖然我和金鈴相差好幾歲，（我才二年級）但書中的金鈴和我有些相似，我也有些粗心，它就像一塊口香糖一樣，緊緊伴隨着我，甩也甩不掉，我每次語文和數學考試都因為這不情願地失分，但我經過了很多次努力之後，我成功了！前天我語文就考了一個100分！我又想起了一句名言：失敗乃成功之母。看，這又何嘗不是呢？數學，雖然我因為粗心總是考不到一百分，但我也在慢慢、漸漸地努力，前天數學考試考了97分，也算個比較高的分數了！相信我一定會越攀越高，超越自我！
做個陽光女孩或者好孩子，也是要有一顆善良的愛心的，現在社會上無私奉獻的人少了，孩子們也自私了，汶川大地震捐款中，有好些人捐的是1角，5角，他們真的沒有錢嗎？不是，他們放學後，去小吃店買東西，一花就是10元，20元，他們太自私太冷漠了，他們難道不為自己羞愧嗎？讓我想做陽光女孩和好孩子的夢想，變成現實吧！讓我們都來做陽光女孩或男孩，為我們的人生添上更亮麗的一筆吧！！！
在那個陽光明媚的上午，我在外面與夥伴玩了一早上，來到公交車站時，腿已經有些痠痛了。過了很久，公交車仍然遲遲未來，等車的人羣裏傳出一陣陣抱怨聲。二十分鐘後，公交車終於來了，人們一窩蜂地擠上去，全都沒有看見一個抱着孩子的外地婦女氣喘吁吁地跟在他們後面。
上車了，車上人擠人，我的腳已經被人踩了好幾下，我熱得頭上冒出了汗珠，支撐身體的雙腳早已麻木了。這時，有一箇中年女子到站了，起身下了車。我一下子從擁擠的人羣中迅速搶到了座位，馬上坐了上去，吹着窗外涼爽的風，腿的疼痛頓時消退了一些。忽然，我看見了那位抱孩子的母親站在擁擠的車裏，圓圓的臉龐紅的就像天空上的太陽，在這麼擁擠的環境下她還要抱着一個那麼小的孩子，讓那孩子不受到傷害，那個孩子還在嚎啕大哭，我看到那個母親的眼睛裏露出了希望大家同情的眼光。雖然我的腿還一陣陣的痠痛，但是我不能在心安理得坐在座位上了，我急忙站了起了，對那位母親説：阿姨，請坐。那位母親坐了下來，她不停地感激我，懷裏的孩子對我露出了甜甜的微笑。
雖然我很疲倦，但我心裏有説不出的高興。做了好事，使我快樂了一整天！
最近，我讀了一本書，書名叫《我要做好孩子》，讀後我深受啟發。
這本書的主人公叫金鈴，她的臉蛋像兩個圓圓的肉塊，胖嘟嘟的。身高1.55米，體重50公斤，上六年級，學習成績是中等偏上。她的爸爸媽媽都是大學畢業。媽媽叫趙卉紫，不熟悉的人容易聽成“卉子”，覺得像日本名字，從前王老師就問過金鈴：“你媽是不是有日本血統？”爸爸叫金亦鳴，是在本市最著名的一所大學裏教書，副教授已經當了5年，目前正在往教授這道門檻上跨越。
我覺得像金鈴這樣的小女孩怎麼就不能稱為好孩子呢？如果像她那樣的孩子還不是好孩子，那什麼樣的孩子才是好孩子呢？書中刑老師的一句話我非常認同：你已經是好孩子了，一個能寫出這麼好的文章的學生，憑什麼不能成為好學生？老師現在已經想得很通了，好學生的內涵很豐富，它不完全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金玲同學，好孩子！
這本書令我最深有感觸的一句話是：“因為我就是可憐的老鼠，我們班的好學生胡海，劉婭如……他們就是討人喜歡的貓！老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物，活得太委屈了！”
我常常想：“金鈴和我真像啊！”
我可以肯定的説文學是一種可以讓人們改過自新，明確人生的道路。《我要做還孩子》就是這樣的一本書。
我打開這本書，我的思維已經被這本書給控制了，這本書主要講主人公金鈴，身邊發生的許許多多的事，她想減肥可是怎麼減都減不下去，她媽媽還以為她有病帶她去找醫生，她還曾經答應媽媽一個月只需要100元買菜，把她的爸爸媽媽餓得出去吃飯。不過她一心都是想當父母、老師心中的好孩子。記得她的老師生病了是她第一個去看望老師，老師還讓她管班，她還給同學出了一篇作文叫做“我真想為你造一片森林”我在讀她寫的那篇作文時我的眼淚嘩嘩的往下流。
這本書讓我懂得了，好孩子的內涵非常豐富，學習成績優秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書中的金鈴那樣，雖然成績並不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我也想一個好孩子，努力學習、天天向上，並且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
如果你想做好孩子有許多方法，這個行不通你可以用另一個，終會有你成為好孩子的道路。
今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機靈、善良、正直的女孩子。為了做一個家長、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心走進升學考試的考場。
看完以後，我的心情久久不能平靜。現在老師、家長總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還説是讓我們全面發展，可他們知不知道，那樣會把身體搞垮的，緊張的學習中也應該有適當的休息，否則將會適得其反。電視上也説：孩子們在玩耍時學到的知識要比書本中學到的東西多得多。還有，一個人如果不喜歡學語文為什麼非要他學呢，可以讓他學一些感興趣的科目，那樣會取得事半功倍的效果。
童年是短暫的，如果這時候不玩，等長大以後，記憶裏就會一片空白。我的童年我做主，為什麼非要讓大人剝奪去用來學習呢？
金鈴因為成績不好而經常受到老師、家長的批評，我覺得分數不是衡量一個學生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數只會迷失學習目標、降低學習興趣。
這些天，我讀了《我要做好孩子》，這本書是黃蓓佳寫的。
我印象最深的人物是主人公金鈴，她剛過11歲生日，在本市新華街小學讀六年級。她身高155釐米，重50公斤，標準的重量級選手。因為她胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大臉蛋被人揪過上千次，用她的話説，都快揪出老繭來了。
金鈴和我共有一個特點就是“自來熟”，她無論男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊在一起，時不時還能把對方逗得哈哈大笑。從她早上上學、放學回家，一路上要經過四個雜貨店，三個小吃攤、一個美髮廳、一個修自行車店、還有一個新開張的禮品店，這些店裏的老闆和夥計，都是金鈴的忘年交。
金鈴有一個壞毛病——粗心。因為她把“既”寫成“即”，“再”和“在”也不分，“看”和“着”總是忘記寫最後一橫。她不是不會，只是每次寫字總是會粗心大意寫錯。其實，金鈴挺聰明的，作文寫得不錯，但錯別字有20個；數學口算題10題錯6題。讀到這裏，我想起了我自己的粗心，我不想讓爸爸媽媽、老師同學，還有對我抱有希望的人，讓他們的心血白白浪費。我以後再也不粗心了，你們看我的行動吧！
《我要做好孩子》是著名作家黃蓓佳寫的。這本書主要描寫：一個小學六年級的學生——金鈴。她是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場——這篇小説藝術地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活。成功地塑造了金鈴、於胖爾等小學生和趙卉紫、金亦鳴等大人形象，情節生動、情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，並能給我們以思考和啟迪。
這本書裏有善良、純真的金鈴、嚴格的趙卉紫，丟三落四而又驕傲的班長倪志偉等。其中，我最喜歡金鈴，因為她不但善良、純真，而且她語言幽默，動作滑稽，作文寫得特棒。
讀完了這本書，我十分驚訝黃蓓佳阿姨。她就像是我的好朋友，知道我的事蹟一樣。因為她筆下的金鈴，有許多跟我一樣的地方，簡直是太神奇了！
我這幾天讀了一本書，是《我要做好孩子》，主人公是金鈴。
金鈴身高 1.55 米，體重五十公斤。因為胖，從小到大，臉蛋被人揪過上千回。金鈴最大的特點是和誰都能“自來熟”。有一次，回家時，遇見一對青年男女，便和他們聊起來。回到家，和媽媽説起這件事，結果媽媽臉都嚇白了。
金鈴還很粗心，開學，媽媽買的一大盒橡皮，沒幾天，就被金鈴全弄丟了，媽媽就説：“以後回家先檢查橡皮，如果在就可以吃飯，不在就別吃了。”第一天，金鈴一放學，就和媽媽説：“今天橡皮沒丟。”説着，便找起了橡皮，結果翻遍了整個書包和口袋都沒有找到橡皮，眼看媽媽要發火了，金鈴突然喊道：“我找到啦！”原來是金鈴怕橡皮丟了，就把橡皮一直放在手心裏，放學後自己忘掉了。金鈴的作文寫得很精彩，就是錯別字套多了。王老師經常給金鈴打 98 的高分。新老師姓邢，金鈴常和媽媽説邢老師講課沒有王老師精彩，邢老師太嚴厲了 ……
看，這就是主人公金鈴。
暑假裏，我用一個月的時間認認真真的把《我要做好孩子》這本書看了兩遍。作者黃蓓佳，是江蘇如皋人，離我的老家不遠，可以算是老鄉了，所以讀起來很親切。
小學六年級學生金玲，是一個成績中等，但善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”她作了很多努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。我很喜歡、欣賞主人公金玲，因為我和她的性格差不多，並且我從她的身上學到了好多東西。
書中金玲知道通過自己的努力可以取得成功，她從每一件看上去普通卻有意義的事情中領悟到：我要做好孩子！我要學習她的努力、認真、執着精神，學習她“勝不驕，敗不餒”，學習她成績不是很優秀卻依然很自信，學習她。她相信老師説的話：“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的。”在學習中，我也努力認真，但就是有點急於求成，缺乏持之以恆的精神，取得一點成績還有點小驕傲，看來我得改改這些小毛病。
我最喜歡書中的這樣一句話：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我要做這樣的好孩子，做一個善良、懂事、樂於助人、品德優良的好孩子，全面發展，健康成長，成為爸爸媽媽的驕傲！
在寒假裏，我讀了一本書，是黃蓓佳的《我要做好孩子》。
這本書主要是説：胖胖的.金鈴是小學六年級學生，她學習成績中等，機敏、善良、正直、富有愛心。小説展示了一個小學畢業生的學校和家庭生活，成功的塑造了她與於胖兒、尚海、楊小麗等小學生以及媽媽、爸爸、刑老師之間發生的故事，富有鮮明的時代特色和生活氣息。
其中有一件事令我印象很深：有一個修自行車的老爺爺，中風去世了，他還有個孫女兒，叫倖幸，可倖幸的爸爸、媽媽都不肯要她，於是金鈴主動提出把倖幸帶回自己家，讓她來照顧，帶她睡覺，幫她洗澡，幫她挑好看的衣服，儼然像個小母親。後來倖幸被她媽媽帶走了，金鈴很難過。看的出來，金鈴是個很有愛心，很善良，愛幫助比自己弱小的人。
雖然金鈴的學習成績中等，但她很聰明，作文寫的很好，家長經常説她不是不會而是不用功。這讓我想起了我、我平時有好幾次沒考好，不是不會，而是粗心，媽媽説：“粗心是愚蠢的代名詞。”讓我下次細心一些。
許多事情你要去認真的去做，一定會成功的，正所謂“世上無難事，只怕有心人”的道理。如果金鈴她能認真的學習，這樣她就能做一個品德兼
這是一篇是和少年兒童和家長共同閲讀的長篇小説。
這本書寫了小學六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”她做了種種努力，併為保留心中那乙份天真、純潔、和家長、老師做了許多抗爭。最後她和同學們一起滿懷信心地走進開學考試的考場。
這是一本小説，作者是黃培佳，小説藝術展示小學畢業的學生、家庭生活，成功的塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等小學生和爸爸媽媽、邢老師等大人的形象，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明時代特色和濃郁的生活氣息，並能給讀者以思考與啟迪。
這書裏的內容豐富、健康。講訴一個六年級學生在學習過程中發生各種事情和她的心態、想法。在她身上發生的有些事和我們身邊發生的可以説一模一樣，有些沒有也許以後我們也會碰到。讓我感到書中的她就是我，在她身上發生的事就好像發生在我的身上，她的好多想法真是我們的想法。我非常喜歡！如果你有興趣也可以去看看，真的很好看！是一本難得的好書。
最近我讀了一本書叫：《我要做好孩子》，這本書講述了主人公金鈴上六年級裏的趣事，書中有很多很多有趣的事，比如：爸爸的大魚，老師病了······主人公金鈴是個正直，善良，機敏的女孩子。我最喜歡‘爸爸的大魚’，‘爸爸的大魚’講了金鈴的爸爸去年帶研究生到鄉下實習，幫農民解決了鄉辦企業的大難題，所以農民們為了感謝金鈴爸爸的幫助特一送了條大魚給他們家。這件事告訴我們不一定當官的家裏就有人送禮，憑學問一樣能受人尊敬。但是這條大魚也給金鈴家帶來了很大的麻煩，整整一個春節都是在吃魚，而且金鈴/媽媽和奶奶還把多餘的魚肉送給了左鄰右舍。同時也讓我懂得了，物質過於豐富也不是好事，對未來永遠抱有期望才是最美好的現實。
讀了這本書以後，我要認真學習，考上好初中，好高中，好大學，知識是無邊無際的海洋，我們只有用知識來武裝自己，將來才有更大的作為。這本書也讓我懂得了不能讓爸爸媽媽操心，要孝順父母，父母為了我們的學習生活付出很大的代價和心血，我們只有用好好學習來回報他們。
新年到了，我們又長大了一歲，應該為家人多做一些力所能及的好事，我是這麼想的也是這麼做的。
臘月二十八一箇中午，我吃好飯把碗筷一丟就跑去玩了，一點兒也沒有顧及奶奶的感受。當我跑到廚房的時候，忽然看到奶奶疲憊的身影，這才想起奶奶為了過年要準備太多的事情，看着她一顆顆的汗珠從臉上流下來，彎曲着身體擦地板的樣子，我下定決心要幫奶奶洗碗。
我像模像樣地套好手套，拿起小碗，往裏面擠了一些清潔劑，然後用毛巾仔細地擦拭着，也許洗得沒有奶奶的乾淨，但是是卻得到了奶奶的表揚。得到奶奶的肯定後，我更加有興致去留心觀察有什麼事情可以幫到奶奶的。
吃好晚飯時機來了，我自告奮勇地説要擦桌子，奶奶耐心地教我，我也學着奶奶的樣子拿起抹布，在上面擠了一些清潔劑機就要往桌上擦，奶奶趕緊制止我説：“這樣不行，先要把抹布打濕，這樣才能抹得均勻。”我點了點頭，到廚房打濕了抹布，稍稍擰乾後就認真地一上一下、一左一右有順序地擦起桌子，然後又用清水擦了幾遍，知道把桌子擦得鋥亮鋥亮了為止。奶奶看了，摸着我的頭，欣慰地説：“我們芊芊也會幫奶奶做事情了。”聽了奶奶的話，我有點慚愧，因為我幾乎不動手幹活的，今天只做了一點點的力所能及的事情，讓奶奶這樣感動。我想，在以後的日子裏我還要幫家人做更多力所能及的事情。
在做事情的過程中，我收穫的不僅僅是快樂，更是一種積極主動的生活態度。
讀一本好書，就像和一個高尚的人講話，今天我一口氣讀完了《我要做好孩子》這本書，使我受到了深刻的教育和體會。
《我要做好孩子》這本書講述了一個上六年級的小女孩金鈴在學校、家庭、生活中的形象。文中的小金鈴，活潑可愛，聰明伶俐，一直想做個好孩子。她不顧一切的讓更多人喜歡她。她具有非常善良的心靈，對於小動物，她格外喜歡。她喜歡養蠶，卻遭到了媽媽的反對，後來她去摘桑葉，遇到了經驗豐富的孫奶奶。她向孫奶奶講述了她的遭遇，孫奶奶被她的愛心所打動，便指導金鈴學習，金鈴在孫奶奶的指導下努力學習，衝進了班級的前鋒。
最讓我感動的是金鈴的班主任刑老師生病了，金鈴在這時，想去看看老師，於是便到鮮花店買花，之後店主從金鈴口中得知生病的老師原來也是自己兒子的班主任，店主免費給了金鈴一大束鮮花。當金鈴去看刑老師的時候，刑老師對金鈴的做法很受感動。金鈴非常地懂事，知道病人不能生氣，便想辦法逗老師開心，説得刑老師笑眯眯的，看到這裏，真為金鈴的做法而感到欣慰。
讀完了這本書，我好像學了一大堆知識。我知道了怎麼做個好孩子：作為一個學生，要懂得尊師守紀，要懂得謙讓，要懂得互相取長補短……一個品德賢惠的學生才算得上是還孩子。
同學們，讓我們從現在開始，一起做個好孩子吧!
愛，像春天融化寒冷為大地披上的寒霜一般温柔；愛，像春風親吻着萬物一般温暖。有責任心，也是愛的一種表現，它像翩翩飛舞的蝴蝶，不經意間出現在眼前。
有一回，四歲表妹來我家玩，一踏進我家門就嚷嚷着要去肯德基吃東西，她軟磨硬泡，我只好帶她出去了。我們來到餐廳，找了個靠窗的位子坐下，我把揹包遞給她，千叮嚀萬囑咐，讓表妹一定要看管好，不要把裏面的東西弄丟，弄髒。表妹信心滿滿地説：“沒問題！”。
我拿着錢去點餐了，不一會兒，我看到一個高大的男人端着湯走來，他帶着耳機，説着什麼，應該是在和別人通話，然而他手裏的湯已經搖擺不定，當滾熱的湯觸到他的皮膚時，他才反應過來，本能一甩手，湯灑向小表妹。這時，小表妹以迅雷不及掩耳的速度把我的揹包放到另一邊，雙手死死護住它，她轉過身，用背擋住——湯，灑到她背上了，她尖叫一聲；這刺耳的聲音，讓我回過神來，我一下子衝到小表妹身邊，拿出濕紙巾給她擦拭着背，地上的碗還在冒煙，可想而知是多麼的燙。
小表妹卻笑着説：“不用擔心我，姐姐。我的傷會好的，可你的包濕了，裏面的東西就都壞了，所以我才這樣做，看看，你的包沒事哦。我答應了你，就一定會做好的！哈哈哈，你的揹包能安然無恙，是我的功勞啊！你要謝謝我呢！”我不禁一愣，笑了一下説;“小傻瓜！”。
謝謝你，小表妹，你有如此責任心，真讓我對你刮目相看！也正是你的責任心，讓我明確的感受到你對我的愛！
書，是一位非常不錯的好朋友，陪伴在你左右，讓你快樂，讓你傷心，讓你神采飛揚。
我一有時間就跟它一起“玩耍”，打開一本書，你彷彿置身在多姿多彩的美麗世界，讓你回味無窮，它的獨特魅力總是能吸引住你，讓你放不開手，書裏的知識豐富多彩。
一次，我寫完作業去看《裝在口袋裏的爸爸；身體控制器》，津津有味的看起來。媽媽喊我去吃飯，我大叫了一聲：“哦！”説罷，又看起了書，媽媽叫了好幾遍，但我並不理會，但我不是不想吃，而是這本書很好看。終於，媽媽走了進來，讓我出去吃飯。
不過，事物具有兩面性，好壞。還有一些不好的書，我們不能看，既傷身體，又無益處。
書的名言也有很多，比如雨果的：各種蠢事，在每天閲讀好書的情況下，彷彿烤在火上一樣，漸漸熔化 ；于謙的：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，等等，之所以有這麼多書的名言，是因為書的豐富知識給了這些名人的啟發，產生了書的名言。
書，讓人們的生活變得多姿多彩，每天都會有不一樣的驚喜。帶來了不一樣的生活。把書裏的活靈活現釋放出來。
最後，希望每個人都有書這位朋友。
長假裏，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》，我一下子被書中的精彩內容吸引住了。
書中介紹了一個六年級女學生，她叫金鈴，她並不是一個出類拔萃，循規蹈矩的學生，但她是個天真、善良、正直的學生，為了讓父母和老師滿意，做了種種努力，因為幾片桑葉，引起一位名師的注意力，那位名師用一個簡單的辦法，使金鈴有了自信，成績迅速提高。最終自信地走向升學考試的考場。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不依靠父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
我覺得這本書向我們展現了一個畢業生的學校和家庭生活，塑造了一個個個性鮮明的人物，如金鈴、尚海、楊小麗等等，描寫了家長由於兒女的成績下降而着急卻不知如何是好的焦躁，情節生動，富有濃郁的生活氣息，給人以思考和啟迪。還讓我學到了只要去努力，一定會成功和一種不服輸的精神，就像主人公金鈴一樣，為了目標去不懈努力。
當我讀完《我要做好孩子》後，彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
書一頁一頁翻過去，情節雖然簡單，卻也很貼近現實，我還是被書中的情緒感染了。
小説的主人公叫金鈴，她活潑、善良、天真。她是一個“自來熟”，不管男女老幼，尊卑貴賤，她都能搭得上話，她識時務，堅持真理，能不動聲色地把一件事處理得滴水不漏。她能先把委屈吃進肚子，再原封不動吐出來。她對好學生壞學生有自己的看法。她説，好學生有什麼了不起，好學生做錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋？好學生如果自私怯懦算什麼好？100分再多獎狀再多也是假的！因為他人格上只有0分。讀到這裏我很激動，一方面憤怒作為叛徒的胖兒，一方面鄙視所謂好學生的劉亞茹等，一方面為金鈴的正直喝彩。
我們都是在父母的保護下長大的，都對父母充滿了依賴，缺少自己獨立的思考和處事能力。我們沒有自覺要如何做一個好孩子，總以為聽媽媽的話就是好孩子，但這樣不能一輩子呀。我們總要自己去經歷一些挫折，自己去判斷，自己去爭取，才會真正長大。像金鈴一樣，雖然老師誤解了她，很多人誤解了她，但是她承受了，並用自己的方式解決了這件事，使老師向她們道歉。
讀完這本書後，我在思考什麼樣的孩子才是好孩子。我至少要做到不讓爸爸媽媽操心，做一個努力的人，積極向上，追求進步。有目標有方向有計劃有動力，去細細想每一件事情，做每一件事情。我相信只要我們做到了，奇蹟也會出現。
小説的最後有一句話，”跑吧，孩子，衝刺吧！”孩子只有脱離開媽媽的手才能學會奔跑，學會衝刺。我只有獨立能力，才能有更好的表現。也希望爸爸媽媽能夠相信我們，因為信任也是一種動力。
