最後一課作文（通用27篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的最後一課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最後一課作文 篇1

那天早晨，我起得很早，可以説是徹夜難眠。那件僅穿過兩次的綠色禮服，依然亮麗如新。我將再次穿上它，去紀念我四十年以來的最後一堂課。

在去學校的路上，我隱約看到鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。怒氣從腳裏湧出，可惡的傢伙！恨不得過去抽打他們幾戒尺。

柏林下命命了，阿爾薩斯和洛林地區的學校只許教德語了！今天過後，我這位法語老師，將離開我親愛的學生和美麗的學校。

我加快腳步，像踩着風火輪那樣快。要是平日我可能還在茶店裏喝喝小茶，但是現在我知道，我絕對不能那樣做。

微風悄悄路過我親手打理的小園子裏，捲起一片落葉，我望望四周，得知自己是多久沒打掃了，以前我總是叫那些小傢伙替我打掃。但我顧不了這麼多。

我徑直走到教室走廊，比起平日的喧鬧，這安靜得讓人可怕。

走進教室，學生們都靜靜地坐在座位上，後邊幾排空着的板凳坐着好些鎮上的人，他們一定是來聽這最後一堂法語課的。他們有的已禿頭，有的白髮蒼蒼，但個個表情嚴肅，彷彿參加什麼莊嚴的儀式。

我的目光轉向那空位子，那不是小弗郎士的座位嗎？這節法語課我不想落下一個學生。我很着急，夾着戒尺，在教室走來走去，彷彿一個鐘擺。

突然，眼前一晃——教室門口低着頭，滿頭小卷發的不正是小弗郎土嗎？小傢伙，終於來了！

“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”

小弗郎士臉紅紅的，小胸脯一起一伏，他坐下，環顧了一下四周，眼裏閃出驚異。

“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了，柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只取消德語了。新老師明天就到，今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”

我儘量讓自己看上去嚴肅點，“法國語言是世界上最美的語言一最明白，最精確。我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，忘了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”

這堂課我上得很認真，恨不得把畢生所學都傳授給他們。趁着學生練字，我仔細環顧教室四周：桌子、椅子、宣傳板……我要把一切都印在腦子裏，我又看了看學生字帖。我彷彿看到紅紅燃燒的小夥把……

突然教堂的鐘敲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了，課結束了。

停了好久，我拿起粉筆，只出全身的力量，在黑板上寫的幾個大字：“法蘭西萬歲！”我不説話，因為我怕我會控制不了自己的情緒，怕學生們難過。

我相信有一天我能重新站在講台上，也相信這不是我的最後一節法語課。

最後一課作文 篇2

一陣急促的上課鈴，把我從莊周夢蝶中驚醒，揉了揉惺忪的睡眼，講台上一個敦實的黑色身影映入眼簾，温文爾雅的臉上，淡然的神情，看不出喜怒哀樂，如深潭一般波瀾不驚，他察覺到教室的喧囂，似是有些不滿，眉宇間的墨黑長眉一挑，平靜的水又驟然激起圈圈漣漪，剎那間，一股淡淡地威嚴蔓延開來，原本喧鬧的教室啞然無聲——璽校長！我猛然驚醒，急忙掏出政治書，正襟危坐，不敢有一絲懈怠。一節同以往一樣的政治課便悄然拉開序幕。

璽校長是我初三的政治老師，在他執教我們班以前，班上的政治氛圍可謂烏煙瘴氣，上課時我們開小差、做飛機、紙團漫天飛的場景屢見不鮮，成績當然好不到哪裏去，前任老師也無可奈何地黯然離去，可自從璽校長來到班上後，這樣的情況就再也沒有出現過，我説不清楚為什麼，同學也説不清楚為什麼，他身上彷彿有一股與生俱來的特殊氣質，叫人在他一絲不苟的課堂前愧於作秀，這種強大的氣場督促了我們的課堂紀律，也讓我們打心眼兒裏折服，從此，我們每個人的政治成績都開始有了長足的進步。初三已經過半，我沒有睡覺更沒睡覺念頭的課，除了語文就唯有政治了。每節政治課，在璽校長生動的教學中，我都會不自覺的全神貫注，這是其他學科所沒有的……

不知不覺中，即將下課了。璽校長停止了授課，一絲不苟地合上了書本，他温和地一笑，如同三月春風迎面而來：“同學們，今天，可能是我最後一次給你們上政治課了。明後天，我就要去雲陽支教了。”那熟悉的獨特的普通話讓我們錯愕了，儘管之間有聽説過璽校長要去外地支教，可我們都不信以為真，心中仍然抱着一絲僥倖，但這一刻，破碎了。“老師，為什麼要去支教啊？”“老師是上頭派下來的任務嗎？”剎那間，班上便炸開了鍋。“老師，那你走了，我們怎麼辦？”我心中黯然地問道。“是啊！”“我們怎麼辦？”同學們紛紛附和，校長仍然保持着微笑，他用手虛按，我們便心領神會的安靜下來，等待下文。“我要去幫助比你們更需要幫助的人！”話音剛落，氣氛安靜得蚊鳴若雷，沒有一個人再出聲，因為我們覺得沒有任何理由將他挽留，挽留住一顆遠赴貧困地區支教的赤子之心！看着那並不高大的背影，他那堅定的話彷彿還在耳畔迴盪……不容置疑的，如同剛開始一樣。

儘管我只有年輕的十五歲，儘管我只有微薄的初中學歷，但能讓我真正折服的人，不多！璽校長正是其中之一！我始終認為，他是一個成功男人的典範，始終保持高度熱情的職業熱情，始終堅守崗位的恪盡職守，始終追求夢想的堅定信念！而最重要的——是他始終懷有一顆無私奉獻的赤子之心，“幫助更需要幫助的人”，這句話讓我終身受益無窮！

最後一課作文 篇3

隨着老師手勢的結束，班級裏安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學們僵硬的身子蠢蠢欲動了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉彷彿整了容一般，眼神裏一團悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長站上了講台，看着黑板上的兩個大字，久久沒有下一個動作。隨即，他轉過身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖着。終於，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬歲！”的怒吼，在坐的同學都跟着喊，眼淚溢滿了眼眶，那喊聲卻絲毫沒有要減勢的意思！

窗外桃花被春風吹開，臉上淚珠被吼聲震落......

同學們，我永遠不會忘記這最後一課和那如天崩地裂般的怒吼??但願你們也是！因為至少對於我來説，就像無邊大海中的一塊木板。我帶着雜亂的感情跨出了大門，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語老師是有多麼地醜陋，同時把自己滿腔如巖漿一樣快迸發的怒氣集中在腳上，使勁踢着腳下的獅子。無意間，我用餘光看見了普魯士兵操練場旁，蹲着我們班最調皮的兩個“壞”學生。他們向操練場扔石頭，嘴裏還破口大罵：“憑什麼不讓我們學法語，王八蛋！”不知為什麼，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，於是把狡辯的石頭踢過去：“加油！”我與他們會心地一笑，終究還是沒有與他們並肩作戰??我承認我膽小！

今天放學非常早，山與天的交界處夕陽着發揮着自己的餘力，照亮着這個世界！賣報的孩童早早地就跑到報社那去討工資。我摸索着口袋，發現裏面躺着一枚硬幣??哦，今天本來想買冰棒的！但我毫不猶豫地跑過了小賣部，衝向報社，買了一張報紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學法語的自由！我知道我不必再往下看了！“法語”和“自由”這兩個醒目的字眼，像針一樣扎進我的心。這感覺就像手中空落落的，沒有作戰武器，心也就空落落的。

我將報紙拿回家，鬥了膽把報紙詳細地看了一遍，驚奇地發現：在新聞下面，服了一篇不知誰寫的愛國詩篇。細讀後，發現作者的年齡與我相符，句句都説到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級和我一般就寫得這麼好！興奮之餘，我還看見了右下角的一個投稿地址。這使我幾乎是蹦跳着去找母親告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我並不清楚她為什麼這麼笑，也許是因為普魯士帶來的消息給了她沉重的打擊，或者是對我的期望並不大。畢竟我連法語也學不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衞國地事業當中！我第一次覺得我的決心異常的堅定！

幾日後，我拿着我的第一篇作文稿件時，看着蔚藍的天空，我注入了我所有的信心。

看，路邊的野花都為我喝彩.......

最後一課作文 篇4

那天早晨，我接到柏林的通知，這將是我最後一次給孩子們上課了。看看眼前鏡子中的人，亂糟糟的頭髮，滿臉的鬍渣，我還是得先收拾一下，緩緩穿上了只有重大日子才穿的綠色禮服與黑色邊絲禮帽。

我早早地來到了學校，卻看見以前的鎮長與別的人們也來了，他們今天也打扮的十分莊重。他們説十分抱歉，對我，對學校。我只是皮笑肉不笑，望着這座我呆了四十年的教室，我知道我此時的臉一定是慘白的。

孩子們終於陸續來了，並沒有以往的吵鬧，也許隱約也感覺到了吧！小弗郎士是我最擔心的一個孩子，他是頑皮的，也是天真的，今天他又遲到了，肯定是太過於貪玩，還不知道吧。我心裏十分焦慮，只好等所有人都來了才公佈這個消息，我的胳膊底下夾着那把大鐵戒尺在教室中踱來踱去。聽吧，我的黑皮鞋子在地板上已經“咯吱，咯吱”響，小弗郎士，現在，他終於來了，看看吧，他的臉上紅彤彤的，還冒着汗，頭髮間竟夾着一片楓葉，這小傢伙一定去過了樹林，我迎了上去，温和地説：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”沉沉邁上講台桌，“這是我最後一次給你們上課了，”我終於還是開口了。面對他們詫異的臉，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你們這些人！”對不起！孩子們。我的臉漲血似的鼓起來，我要聽見我磨牙的聲音了。

我，我還沒教會他們學習法語呢！難道就要走了嗎？不，我不甘心！可是，孩子們，世界上也有煩惱，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意識的叫了出來“你了。”他背的，停停頓頓，幾乎不是法語了，這哪還是最美的語言。

“可憐的小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，這正是我們的不幸，我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆放你們一天假嗎？……”

我坐着，一動也不動，只是瞪着周圍的東西。四十年前，胡桃樹，它才剛剛種下。我歷經心血栽培的紫藤，如今也可以繞到屋頂了。教堂的鐘敲了十二下。“我的朋友們啊，”我忽然哽住了“我——我——”只見黑板上留下的“法蘭西萬歲！”我一下子重重地跌回椅子上，粉筆順着我的手滑到了門外，在黑夜中那麼顯眼。我閉上了眼，終有一滴清淚流下臉，滴在了一張手帕上，那帕上，只見一隻白鴿緩緩劃過天邊。

最後一課作文 篇5

依然記得，去年夏天，我和同學們最後一次坐在小學教室中上課。

出乎我們意料的是，當鈴聲打響時，班主任並沒有像往常一樣微笑着走進教室，講台上始終空無一人。台下先是小聲的説話，到後來同學們都像下課一樣，自由地聊起天來。平時未來得及填寫的同學錄，現在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。

這時，老師走進了教室，在老師的帶領下，同學們像撒歡兒的小鹿一樣衝下了教學樓，原來老師早已約好了攝影師，同學們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學校裏花兒盛開的季節，在花兒的映襯下，一張張早已忘卻了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明豔。不知是誰將老師也拉了過來，親熱地和老師照相，抓住這最後一課的每一分，每一秒……在平時，同學們總盼着快一點下課，可在這最後一課時，我們卻希望永遠不要下課，時間將永遠停留在這其樂融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機聲中也都煙消雲散了，就連空氣中都充滿了甜蜜！

在快下課時，老師又讓讓班長把一袋橘子分發給大家。正當我們望着手中的橘子疑惑不解時，老師説：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什麼，但希望大家今後的生活像這橘子一樣甜！”不一會兒，其他老師也來了，同學們和老師們合着影，叫着笑話，濃濃的笑意後，分明掩飾着更濃的不捨！

“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時候，這場六年的電影，也到了散場的時候。不同的是，沒有戲劇性的海誓山盟，沒有傳説中的深深擁抱和不捨的眼淚。也許誰心裏都清楚，這一次分別，和有些同學來説，是今生最後一次相見，但誰都沒有提及關於分別的事，因為大家都不願面對。

六年的歲月好像是一場夢，一下子便過去了。彷彿就在昨天，我還在和鄰桌的同學慪氣，又彷彿是剛才，我還在和同學嘻嘻哈哈地討論“班級新聞”，從未想過，終究會有一天，我們再也不可能戴着曾經嫌麻煩的紅領巾、小黃帽，走進教室，聽老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術題……

正如老師所説的，一切美好的事物都是漸行漸遠的，把握住現在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉於過去，卻會失去美好的現在和未知的將來。所以，就讓這最後一課成為一段美好的回憶吧！

最後一課，平靜的如水一般，輕輕淌過了每個同學的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個同學都不會忘記，永遠……

最後一課作文 篇6

教師是一個平凡而又神聖的職業：沒有達官顯貴頭頂耀眼的光環，卻在用智慧的光芒點亮學生頭腦中的思想空間；沒有商賈鉅富雄厚的資產，卻在用知識的傳承托起祖國的明天；沒有園藝師那令人賞心悦目的工作環境，卻能如園藝師般悉心將祖國的花朵澆灌。看了都德的《最後一課》後，我不禁又想起了與每一個老師的點點滴滴交流互動。

故事中的主人公小弗朗士是一個調皮的孩子，就像我們小時候一樣，認為學習是一件苦差事，總想逃避。這也給老師出了難題，他們總想着如何讓我們明白道理，又不會上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學。

那次，我在學校惹了禍，被老師批評。本來就已後悔不已，再加上老師又説了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來。只記得當時一哭就是一上午，老師也急得手足無措。現在想起來，總是會為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴厲一點的聲音來告訴我們對與錯還有其他辦法嗎？這時候，我們要多一點反省，而不是抱怨。

而《最後一課》的故事中，這一天，老師卻對小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的，這是法語老師的最後一節課了。戰爭迫使人們放棄自己的母語，有誰不悲傷，還不珍惜呢？老師打扮得十分整齊，臉上神情凝重，而同學們也都十分專注，沒有一個人分心。平時，孩子們也許會開小差，會給老師搗亂，但在意義非凡的今天，完全不一樣了。是啊，也許只有到了最後，才知道珍惜身邊的每一個教導過我的老師，才會想起自己的頑皮。若是早一點醒悟，早一點珍惜，就不會在與老師分別時留下遺憾了吧。

在小學畢業時，才有真正的體會。等到最後要離開學校了，才會想起自己與老師的點點滴滴，才會為自己的每一個過失而感到內疚。想到了老師因為誤會，批評我一頓後又來給我道歉的意外；想到了老師關切地問我是否還發燒的温暖；想到了老師與我們一起嬉戲的快樂；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。

故事中的老師，現實生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛學生，一樣地兢兢業業，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來，每一個老師都是我們生命中不可缺少的部分，有了他們的每一句教導，才有了我們一點一滴的成長。

我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園丁；我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨；我們是空中的小鳥，他們就是蔚藍的天空。他們包容着我們，指引着我們向着遠方，向着未來飛翔。

老師，就是這樣一個平凡又神聖的職業。在此，我要向我們可親又可愛的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤着我們的心田。

最後一課作文 篇7

望着手中一沓厚厚的信紙，我愣住了。

信上是一大串惱人的德語字母，我看不懂，也不想看，但是我已經明白了一切。

我始終不敢想信布告欄上的消息——明天德語課即將取代我們美妙的法語課。

走出院子，太陽早已沒了温度，灑下的餘暉冷若冰霜。我打了個寒噤，麻雀在屋檐唱着憂傷的樂曲，花木失去了光澤。普魯士兵正在操練，刀光閃閃、咄咄逼人。難道普魯士兵會永遠守在這裏嗎？德語真的會替代法語嗎？

不！不會！法蘭西絕不會將她的子女和領土拱手相讓的！在將來的一天——她將會逐走這羣可惡的強盜！

我抽出那封信，幾聲清脆的撕裂聲，我滿腔怒火，在信紙上熊熊燃燒，那一沓紙，無力地飄灑落地，化作滿地雪白。

鈴聲響了，最後一節法語課即將開始，我要讓孩子們學法語啊！

換上我最漂亮的綠呢子大衣，大步走進教室。今日一改平日的嘈雜，一個個都安靜下來。教室裏瀰漫着一種嚴肅的氣氛，彷彿在莊嚴穆靜的教室，看着台下一個個充滿求知慾的孩子們，我不禁感到悲哀——可憐的孩子們呀！明天，你們將不能繼續學我們這美麗的祖國語言，法語了！但你們千萬要記住我們的法語啊！它就像一條通向自由的路，擊敗敵人的武器！

隨着最後一名學生小弗郎士的到來，最後一堂法語課，開始了。

我注意到，教室後排，坐着幾位老人，有鎮長，有郝叟老頭，還有鎮上的郵遞員。幾位可親可敬的老人啊，他們也過來，紀念這最後一課嗎？

開始上課了，我多希望我學生們能熟練地掌握法語啊！可是，對小弗郎士的提問，他卻一個字也説不上來！我是多麼懊悔！為什麼我以前不能用心地教他們呢？使得他們現在還不能掌握語法和拼寫。這節課，我上得十分耐心和認真。

接着，是一堂歷史課。美妙的法國曆史啊，我不希望法國曆史就此結束，我多希望有人能站起來，打敗那幫可惡的強盜啊！

最後，是一堂寫字課。那是一張漂亮的圓體字字帖。多麼美麗的法語字母啊！我不禁又想起那張寫滿德語的信，心生憂愁。法語即將被這醜陋的文字替代。

突然，教堂的鐘敲了十二下。

時間彷彿在此刻凝固了，我的心彷彿被重拳擊中，痛苦地揪了一下。彷彿經歷了一場可怕的災難，我的臉一定是慘白的，心臟似乎停止跳動。

最後一節法語課，下課了！

我猛地站起，在黑板上，用盡全身力量寫下了我一生中寫過最美麗的文字，那是我的母親，法蘭西。

“法蘭西萬歲！”

我打了個手勢，教室裏人陸續走了。

我相信，有一天，法語會重新蒞臨這塊黑板，我會等着這一天，我可以等很久，很久……

最後一課作文 篇8

六月，是一個傷感的季節。六月來臨，一屆一屆的學生面臨分別。告別生活了幾年的校友告別貪戀了幾年的母校。可能會互相擁抱着勸慰，可能會抱作一團地哭泣。這，是分別。

那個炎炎夏日，我來到這所學校。再沒有熟悉的問候和聲音再沒有熱情的擁抱。取而代之的是陌生。我惶恐地看着周圍的一切，這些陌生的即將一起生活三年的人。偌大的教室裏一片沉寂。沒有小時上課的吵鬧安靜的環境讓我害怕。老師絮絮叨叨地説着許多的規矩。我開始懷念舊時的人和事，也不知她説了多久。最後我一個人帶着厚重的行李來到了寢室。想想以後將在這裏度過每一天每一個夜晚，沒有朋友沒有父母甚至沒有一個熟悉的人，眼淚就開始流。我努力地壓抑卻被身旁的她瞧出了端倪，她説，別哭，以後我陪你就是了。然後室友們都圍過來安慰我。我抱着她開始不管不顧的嚎啕大哭，像一個沒有糖吃的小孩子。

緣分，就是這麼奇妙。不經意間，就收穫了許許多多的友誼。後來我想起這一天，竟然是那麼温暖。喜怒哀樂，這些情緒反反覆覆。轉眼，已經在這裏生活了兩年。我開始害怕也在迷茫着。一年過後，這些陪伴我度過所有的坎坷的朋友們都將離我而去。我開始不再只顧着玩鬧，我熱情地幫助每一個人。她們都很認真的告訴我，捨不得。初中三年，卻好像過了三天。那麼短暫那麼遙遠。親愛的朋友們，高中我們將不再一起，再也沒有辦法開導你們再也沒有辦法陪伴你們。以後的以後，你們都要好好照顧自己，不要倔強不要傲氣不要不聽老師的話不要渾渾噩噩地過完每一天。或是有人會提起我，我希望你們都是揚起嘴巴一笑，然後大聲地告訴他們，我，是你們最捨不得的人，是你們大家的開心果。

我知道，我微微叛逆。初中三年裏，給了你們太多歡笑，你們總是有心事就找我傾訴總是委屈地像個小孩總是在我給你們講答案的時候大膽地鬧出一個個笑話然後被老師發現過後又急促地説着跟我沒有關係。你們給予我的是歡樂，有你們的時候是我最快樂的時候，太多的温暖和感動總讓我落淚。

我們這個班級，出了名的調皮卻又總是得到老師的喜愛，出了名的叛逆卻又總是領着許多榮譽，出了名的懂事卻又總是哭鬧地像個孩子。我們總是驕傲地大聲吼着：五班永遠不散！可是，離別的時間就那麼近了。沒有了你們，我該怎麼辦。我會懷念我們一起做的事一起笑得張揚一起脆弱得讓人心疼。我們總是搞怪總是讓老師下不來台然後又乖乖道歉我們總是調皮總是懶惰然後一次又一次地保證着下不為例我們總是玩樂然後在考試前夕團結得好像葫蘆娃互相解答着一切。五班，永遠不説再見。五班，永遠是勝利者。五班，永遠是打不倒的奧特曼！

青春最後一場宴席，我們以後還要在一起聚。

最後一課作文 篇9

放學了，我揹着書包，失落地走在街上。

往常，放學後我總喜歡流連於奇妙的大街上，看着時而迎面走來的人——我最喜歡根據他們的神情，猜測在他們身上發生了什麼。可今天我卻沒這個興致了。路過熟悉的麪包店，熟悉的香味飄了過來，我卻沒大在意——以往我可要在門口嗅上半天呢。

我失落地回到家，既沒有跟鄰家孩子捉蟲子，也沒有與小狗嬉鬧。我躺在牀上，雙眼空洞地望着天花板，回憶着早晨韓麥爾先生的話。忽然覺得自己多對不起韓麥爾先生，他含辛茹苦地教育我們，我上學卻總是遲到，也總是背不得那些現在看來多麼美妙的文字。現在他走了，我好想念他呀。從前他對我們嚴厲地責罵，現在看起來卻像是温柔地嗔怪;從前嚴酷的戒尺，現在卻成了親切的回憶。抱着懊悔與思念，我進入了夢鄉。

第二天，新老師來教我們德語。同學們卻不大配合，總是陰陽怪氣地叫出該死的德語音節。老師着急地踱來踱去，同學們卻樂開了花。

這樣渾渾噩噩地過了幾日。一日放學，幾個同學鬼鬼崇崇地在路上走着。我好奇地悄悄跟上去，跟他們鑽進巷子，來到一個地下室裏。我突然看到了一個熟悉的身影——韓麥爾先生!我又驚又喜，才發現已經好多同學在這兒了。這是一個既不寬敞，光線也不強的地下室。其中一面牆上掛着塊黑板，還寫有法語字跡，幾張課桌整齊擺放着。我明白這是怎麼一回事兒了。

韓麥爾先生開始教我們法語，我們也打起十二分的勁，學得格外賣力。沒有人在課桌下畫畫，也沒有人交頭接耳。大家都像久旱後的小草，鼓足勁兒吮吸着生命的露珠。時間突然被擰上了發條，飛快地過去了。下課了，大家一邊興奮卻又不敢聲張地談論法語，一邊向家趕去。

就這樣，白天同學們在德語課上消磨時光，放學後卻拼命兒地學習法語。先生的問題我再也不會答不上來了。

“小弗朗士，你能把這條分詞用法説出並用它造句嗎?”韓麥爾先生問我。我自豪又響亮地報出了答案。

不知為何，法語課突然變得如此有趣。韓麥爾先生也不總是在教我們語法——“我們不是亡國奴!我們至今仍説着法語!我們有抵抗文化侵略的決心!我們的心中永遠地裝着法蘭西!”當韓麥爾先生慷慨激昂地説出這些話時，我們也高聲呼喊：“永遠的法語!永遠的法蘭西!”

有一天，我一如既往地來到那間隱蔽的地下室，卻沒有了韓麥爾先生。後來才瞭解到，他因偷教法語給普魯士軍隊趕出了阿爾薩斯。我欲哭無淚，怔怔地望着頭頂的藍天，這片曾籠罩着我們和韓麥爾先生的藍天，這片曾屬於法蘭西的藍天。腦海裏不斷浮現出韓麥爾先生的身影，耳邊不斷迴響着他鏗鏘有力的話語。我知道，我心中永遠都裝着法蘭西。

想到這裏，我不禁攥緊拳頭，大步向前走去。

最後一課作文 篇10

該上課了，梳理一下衣冠，調整一下情緒，儘量不顯得沮喪，畢竟這是最後一堂法語課。

走進那熟悉的教室，但與往常不同，同學們安靜得出奇！我從沒想過，那羣以往只會調皮搗蛋的小鬼頭，現在竟然在聚精會神地盯着課本。後面原來空着的座位，也全都坐滿了人。老鎮長，老郵遞員以及年過半百的郝叟，他們都來了。但只有那個孩子沒到，雖然他總是曠課，但在這節課，我多希望他也能來啊！

倏地，一個影子從我身邊掠過。他來了！心裏難以表達這種激動的心情。那孩子的臉瞬間漲得通紅，可憐的孩子，他現在一定很窘迫吧。

快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課。”他好像有些驚訝，可能我平時對他們太兇了吧。但在這最後一堂課，至少給孩子們留個好印象吧。

我坐下來，嚴肅地對他們説：我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們的最後一堂法語課，我希望你們能多用心學習”我還想再説，但即將敲響的鐘聲已經使我們不得不再開始下面的課程了。

今天該輪到小弗朗士背書了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態，直到叫他第三遍時，他才緩過神來。我多想他能把分詞流利地背出來啊！但，他並沒有，他站在那兒，顯得很難堪。但我並不責怪他，便讓他坐下了。

我告訴大家，每個人都有自己的過錯。大家好像也與我產生共鳴，目光一直注視着我。之後，我講到了法國語言，我説：法語是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心裏，永遠別忘了它。忘了過當努力的人，只要牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”

我開始教學生寫字，發給了他們新的字貼，上面都寫着：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學生們法語了。可是，我清楚聽到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語的時間，已經不多了。

開始讀書了，學生們個個齊聲朗誦，就連初級班的學生們也整齊如一。

我的情緒不再壓抑，猛地站起來，説道：我的朋友們啊！我我”我無法抑制自己的情緒，但已無法再説下去了。我的喉嚨，也已經顫抖起來。

我轉身拿起粉筆，用盡全力，寫下了：法蘭西萬歲！”

我的身子已經無力了，只能再向學生們做了一個手勢：放學了，你們走吧。”

最後一課作文 篇11

當韓麥爾先生宣佈放學時，我們都抬起頭來，直直地不捨地盯着他。他也盯着我們，眼圈紅紅的，用變了聲調的難過的聲音説：“走吧，放學了，明天我就要走了！”

我們難過地站起來。當我走到門口時，忽然轉了過來；也許，我該給這個可憐的人一個擁抱！我跑到他身邊，張開雙臂，他愣愣地看着我，半晌，他驚訝地把我抱起來，親切有略帶傷感地説：“小弗朗士，謝謝你給我的擁抱......也許，這是我最後一個擁抱了......這本《法語初級讀本》也許你還有用，給你吧，記住，不要讓他們看見！”我緊抱着這本書，慢慢地走出教室，回過頭，那些鎮上的人都圍住了韓麥爾先生，他們都啜泣着......

我紅着眼圈兒，在路上飛奔，天氣陰沉沉地，風兒夾着幾片殘花吹動着那搖搖欲墜的滿樹花兒，鳥兒也都龜縮在教堂的屋檐下，屏息凝視，這一切，是多麼地令人難過。公告欄那兒，空蕩蕩的，那寫着強盜的命令的紙被風掀起了一角在風中抖動。“可惡的強盜！”我真想走過去將它掀下來，在腳下踏成一團，再將它一腳踢飛！

我沿着鋸木廠後的那條路，走回家，那些綠茵茵的草，鮮嫩的花兒都被在這兒練兵的強盜給踐踏得橫七豎八，無力地耷拉着。哼！強盜！我心裏暗罵着，眼中卻滿是淚水。以後，我們也會像這些花兒一樣吧？

回到家，大門開着，我拖沓着腳步走進去。爸爸倚在桌子旁，手裏握着今天的報紙，愣愣地發呆，見我走進來，“唉??”重重地吸了一口氣。不説話了；媽媽正在廚房烤麪包，她心不在焉的，麪包都烤糊了仍在烤箱中遲遲沒取出來；姐姐在房間裏寫日記，一邊寫，一邊低聲抽泣，幾滴淚水淌濕了日記本，見我走到她身邊，也沒有蓋上本子，只是紅着眼圈兒問：“知道那件事了麼？我...我們...”我重重地點着頭。

等她下樓去了，我就掏出懷中的寶貝，用舊報紙仔細地報了一遍，把損壞的地方粘好，我無墨着它，心想：“還好有你。我是不會忘記法語的！”樓道傳來腳步聲，我講這本書塞進了櫥縫裏，爸爸探出頭來：“吃飯了......”他眼閃着一種悲傷，“下去吧，明天，我們要搬進他們的工廠宿舍裏，替他們幹活...學他們的語言。”

“可惡的強盜們啊，你們將會在我們的咒罵之中慢慢倒下的！你們可以壓迫我們，侮辱我們，但絕不可以妄想泯滅我們的愛國熱情，絕不可以侮辱我們的語言和國家。終有一天，你們會倒下的！”我撕着麪包，望着窗外??

普魯士的那些強盜們，正吹着號角，拉着軍械武器，耀武揚威地走過。“呸，強盜。”我輕蔑地想。

苦難的日子從今天開始。

最後一課作文 篇12

《最後一課》是一篇小説罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因為它告訴我們要熱愛母語熱愛祖國。可細細讀來，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時光呢？

小弗朗士的厭學以及貪玩，若説我從沒有過是絕不可能的。從前的我厭惡學習，稍遇些挫折便想着逃避，想着放棄。5歲練習游泳，嗆了一口水就稱病一週，用趕不上課程的拙劣藉口逃避游泳。下半年去學鍵盤音樂，認真練習時，偶爾聽到有一個練鋼琴的小夥伴説鍵盤聲音不好聽，從此我開始哭鬧着不學鋼琴，鍵盤樂器就此荒廢。類似的事情在我身上發生了許多，若真一一列舉出來怕是沒數千字説不完。

錯過了太多的我還不自知，總想着我還年輕，未來的時間很多。我們可以放縱享樂，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯；心中常常埋怨着父母不近人情，一味地花錢迫使我們學這學那。讀完文章，細細回想，才發現我已錯過了太多太多。我開始害怕失去，畏懼時光不再。

曾經，我並沒有去珍惜過去的歲月，當時的我總想着快些長大。以為長大了就不會被父母嘮叨，長大了就可以去做一些平時一直嚮往的事，長大了就不用面對那些黑乎乎的文字，也不用面對那些凶神惡煞的老師。時光聽從了我的意願，她轉瞬即逝，在我沒有意識到的時候離我而去。成長途中的我隨着知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多麼幼稚可笑。如今在成長的路上，值得我為之奮鬥拼搏的青春還未曾遠去，後悔還來得及。不是嗎？我現在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時代。我無法想象有一天失去了這些的我會變得什麼樣子；無法想象當我碌碌無為的步入成年壯年，再回首現在，是否又會悔不當初？

小弗朗士在最後的一天明白了從前的所作所為多麼可笑。可後悔卻來不及了，大家都在懺悔着曾經荒唐的行為。

很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時候，在迷惘的時候，在讓時光白白流逝的時候，讀到了它，讀懂了它。

少年朋友們，珍惜眼前吧。未來給予你的誰也料不到，虛構於腦海中的美好的未來，現在不去為之奮鬥又如何實現？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只餘下空枝在寒風中輕輕顫動。是的，那棵花樹不正是在遺憾着自己開花時的隨意？懊惱着自己沒有留住當時的風華嗎？

於是，想起了一句話：回到那一剎那，歲月無聲也讓人害怕；枯藤長出枝椏，原來時光已翩然輕插……

於是，永遠記住了一首詩：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

最後一課作文 篇13

天灰濛濛的，太陽正躲在雲朵後邊啜泣呢！難道他在為我們劉老師的最後一節課感到悲傷嗎？

在課堂上，我們邊做着練習，還邊打鬧，一個安靜的教室轉眼間成了菜市場。本應安靜聽講的同學彷彿成了一個個小販，為了一兩角錢討價還價，賦予了教室一股“活力”。一瞬間，分貝一下降了下來，哦，原來是劉老師的到來，怪不得，但聽覺靈敏的她卻一反常態地沒有發脾氣，或者把我們罵得無地自容，緩緩地蹦出一句話：“我也不管你們了，我已經遞上辭職書了，明天或者在不久的將來，你們的新老師就來了。”

頓時，我們全班都靜下來了。是的，非常靜，教室從來沒這麼靜過。我知道，現在每個人都在想着一個問題——老師為什麼走？是因為我們調皮搗蛋嗎？是因為我們的成績僅次於倒數第二？是因為忍受不了我們嗎？原因我不得而知。

“老師，你為什麼走？”“老師，你不要走！”一聲聲喊聲爆發出來，老師一聽，先是一楞，可能是沒想到我們會如此熱情地挽留她吧，她用手理理頭髮，笑笑説：“不要假惺惺了，我走了你們高興了吧！”“是的，我們高興，我們高興得起來嗎？”我輕聲説。

老師，您還記得嗎？那次，你要我們聽寫單詞，雖然已經給了我們一個晚上的時間，但還是給我們再看一兩分鐘。你説：“錯一個改50遍，大家不要看書，寫得出多少就寫多少，抄50遍就可以記住這個單詞了，好！關書！”

教室裏安靜極了，只有老師讀單詞，筆“唰唰”寫字的聲音，偶爾抬起頭來，看見幾個同學正用筆敲着腦袋冥思苦想呢！再轉眼看自己的本子，全寫出來了，心想：果然昨晚的辛苦沒有白費。正當我沉浸在喜悦中時，“啪”的一聲，趙雪玲的英語書被老師抽走了，原來趙雪玲沒背得單詞，直接拿書抄。

天氣由晴朗轉到多雨，老師也不説什麼，但我知道老師這是恨鐵不成鋼啊！她恨我們為什麼不能靠自己的本事寫呢，她想知道我們班誰的基礎差，從而幫她補習。

在這最後一節課中，顯得如此安靜，只有我們“唰唰”寫着作業，老師批改作業。老師正坐在課堂旁邊的小桌子批改作業。

老師，你不會忘記吧。就在那兒，也是在批改作業。在考完試後，你對我説：“為什麼沈靈傑總是寫得快，而你卻不行呢？”“我……我……”我一時語塞，“沈靈傑他英語好。”“沈靈傑他英語也就是半斤八兩。”老師説，我聽完，不再覺得沈靈傑他英語比我好了，而把他當成和我差不多。

前幾天，我還不能真正理解嚴厲也是一種愛，但今天理解了。老師請不要忘了，您曾經教過一班調皮搗蛋的學生！?

最後一課作文 篇14

時光如水，歲月似錦，相互陪伴着走過三年寒冬盛夏的，還是那羣少年。

——題記

初中三年，那麼漫長，最後一刻，來的卻那樣匆忙，臨近分別，才覺到時光易逝。當一切即將遠離，當一切即將成為回憶，當一切即將變成過去，最後一課顯得那樣珍貴。

上課鈴響起了，聽了三年，刻骨銘心。沒有吵鬧，沒有喧譁，沒有肆意亂串，沒有嘻嘻哈哈。我們總有一種默契，這是最後一節課，不同以往，我們安安靜靜，不用課代表敲着桌子扯着嗓子嘶吼，而是捧起書無言地等着她發音領讀。

“《行路難》，李白，起。”

五十五個人的聲音同時響起。不再是以往的稀稀拉拉，不再是以往的參差不齊，不再是以往的磕磕碰碰。而是團結，是信任，是希望。傍晚的落日餘暉，透過明窗，洋洋灑灑地傾落在這一羣朝氣蓬勃的少年身上。微風拂過樹梢，蟬鳴上下，玉蘭飄香。三年，足以改變一個人，一羣人，變得更加團結。夕陽不是結束，而是對過往的懷念，對未來的期盼。

很快地，朗讀接近尾聲，只剩下最後一篇課文《出師表》。

“臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯……”

我們的娟姐此時悄悄地進入了教室。她看了我們一眼，臉上滿是欣慰與不捨。她拿出手機，開始攝像，輕輕地走過每個人身旁，她所經過的地方，都留下了一片蘭花香。我們就像當年捧着那本厚厚的古詩文一樣，在語文的世界裏暢遊。

“今當遠離，臨表涕零，不知所言。”

《出師表》結束了，在那一剎那，教室陷入了一片沉寂。娟姐也正好回到講台上，什麼也不説，就是靜靜地笑着，望着我們。她從活潑青春的馬尾辮，換成了更加成熟穩重的短髮，三年來，我們不知道給她添了多少根銀絲，多少道皺紋。但唯一不變的，仍是她那永遠積極向上的精神力量。她做到了，她在我們每個人心中，都種下了“太陽”。

許久後，她緩緩開口道：“我也沒什麼好説的了，最後一節課，我就看看你們。”語罷，還是那陽光明媚的笑容。

有人忍不住哭了，輕輕抽泣着，同學們抱作一團，互相安慰着，加油打氣，可仍然止不住眼中的淚水。是啊，三年，哪裏那麼容易説散就散。

我還是像往時一樣，靜靜地坐在自己的位置上，只不過眼角悄悄地落下了一滴清淚。餘暉映在淚珠上，閃爍着熠熠的光芒。

一滴清淚，敬時光，敬師友，敬少年。

短暫的四十分鐘到了，我們平時掐着表計算的下課鈴響了，最後一節課終還是結束了。

讓曾經的努力、歡笑和淚水深深埋在我們心底；曾經的友誼、吵鬧和不捨深深埋在我們記憶中；曾經的精彩、記憶和榮譽深深埋在我們腦海裏。當最後一課結束，我們，笑着説"再見"。

最後一課作文 篇15

天氣依然是那樣晴朗，我邁着輕快的步伐走向學校，還希望小弗朗士不要遲到為好。

路過布告牌，卻見下面站滿了人，噢！我的老天！又有什麼壞消息啦？我湊過去看看。

這果然不是什麼好動靜，噢！這是為什麼？可憐的孩子們，可憐的我，可惡的侵略者竟然不允許我們教法語！太過分了！

晴朗的天氣也好象哭喪着臉，原本輕快的步伐也變得急促，我要趕回家，我有很多事情要辦！

這是最後一課了！我的禮服呢？我要穿上它，一定要穿上它，哦，在小衣櫃裏。

這真是件漂亮的禮服——綠色的，領結打着皺邊，還配上了那頂繡邊的小黑絲帽，這是我在督學視察的當天才會穿的，可我今天必須穿上它！這是最後一課！

早早地，我便來到教室，裏面已經零零散散坐了幾個學生，不過剩下的很快便到齊了，後排又多了幾個鎮上的人。只是小弗朗士還沒來，他又貪玩了吧！算了，這是我見到他的最後一面了，就不要教訓他了。

教室裏開始還有些喧鬧，我不想再説什麼，只是踱來踱去，胳膊下還夾着那根鐵戒尺，靜靜地望着孩子們，儘量再多看他們一眼。

我的學生們好像也覺察到了什麼，嘟囔了一陣“韓麥爾先生今天是怎麼了？”之後也不説話了，只是靜靜地坐着，一聲不響，他們應該知道發生了不好的事情。

等了好一段時間，小弗朗士終於來了，他低着頭走進來，雙腿顫抖着。

“快坐好，小弗朗士，我們要開始上課，不等你了。”我不想再責罰他，儘量温和地與他説話。

他抬起頭來看看我，好像很疑惑，又好像很奇怪，縱身一跨坐進座位裏。

“我的孩子們，這是我為你們上的最後一次法語課，這裏只許教德語了，我希望你們能夠認真聽講。”

孩子們和鎮上的人都不説話，也沒有任何反應，一個個默默地打開課本，兩眼一動不動的看着我，我也開始講課。

我提問小弗朗士法語分詞，他答不上來，臉漲得通紅，我還是沒有説他，因為我知道他心裏也不好受。

習字課上，我靜靜地望着周圍的一切，還有那小花園，真想把它們都裝走，可樓上妹妹收拾行李的腳步聲也將這幻想打破。

我繼續着今天的課程，正在叫着初級班拼音，忽然，十二點的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號聲一同響起。結束了！

我不想再説些什麼，也説不出什麼，只在黑板上寫下“法蘭西萬歲”，我要讓他們永遠記住自己的母語，永遠記住自己的祖國！

我擺擺手，讓他們都走了，而阿爾薩斯的法語課，也就此結束了，可是，我那顆赤誠的愛國之心，永遠不會結束，永遠不會停息！

最後一課作文 篇16

6月30日是老師通知我們返校的日子。

這一天，同學們早早的來到班級，等待老師的到來。班級裏秩序井然，同學們有的在打掃衞生，有的在看書，還有的在小聲交談着什麼。總之，每一名同學都在期盼着老師的出現，期盼着收穫一份好的成績。

8點左右，班主任陳老師在我們的等待中來到了班級，只見她抱着好多東西呀！有獎狀、暑假作業、還有她自己買的糖果、巧克力……

首先陳老師在黑板上寫了“暑假安全主題班會”幾個大字，她在黑板上寫着，我們在下面整齊地讀着。陳老師笑眯眯的跟我們説：“同學們，這是這學期我給你們上的最後一節課，同時也是最後一個班會，希望同學們能夠夠認真地聽講，過個安全的、充實的、有意義的暑假！”接着陳老師給我們普及了防火、防水、防電、防溺水，以及交通、出行、人身安全的知識，還給我們觀看了一個防溺水的小視頻。看着陳老師如此為大家着想，我們感動得説不出話來。

然後，陳老師宣讀了我們的成績，發了獎狀和暑假作業。激動人心的時刻來了，陳老師拿出自己買的糖果和巧克力分發給我們，同學們高興極了，整個班級都沸騰了，連窗外的家長們都忍不住地笑了起來。

此時，想到老師們平時對我們的辛勤付出，大家都捨不得跟陳老師和王老師分開。陳老師看出了我們的心思，便説：“沒關係，只要你們好好學習，我和王老師就滿意了，我希望你們一定把暑假作業做完，幫家長做些力所能及的事。因為開學你們就上三年級了。大家能做到嗎？”“能！”我們異口同聲的回答。陳老師開心地笑了。

這節課，是我二年級最後一節課，也是最生動的一節課！我由衷地感謝班主任陳老師和王老師一年來的辛苦付出。在此向你們説一聲：“敬愛的陳老師、王老師，你們辛苦了，我愛你們！”

最後一課作文 篇17

我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最後的勝利！”我頓時堅強起來，住淚水，抓起書包衝出了教室。

當我走到大街上的時候，鎮上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在行李，準備逃離這座下的城市。鐵匠華希特邊着行李，邊對徒弟們説：“我們已經成了奴了，説實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發生戰爭了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西、牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的天暗了下來，下起了小雨，彷彿是也在為阿爾薩斯哭泣。

畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。它的叫聲變得悽慘起來，似乎也在訴説着失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望着上的每一個行人，也許它是想從行人羣中找出那個使大家都不愉悦的。這眼神，在的人們眼裏看來，它代表了大家的心裏話；但如果是在像那樣的人的眼裏的話，就會變成恐怖的、的，還有點令人。

普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走着，他們昂着頭，得意地來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪着的眼睛看着這羣。一個普魯士兵衝着我吼道“快讓，都當了奴了，也不老實點！”我再也不住情感，大吼一聲：“法蘭西！我們屬於法國！”然後發了瘋般地衝向了鎮公所的牌，一把扯下那該死的，撕了個粉碎。還沒等幹完，我的腦門上已捱了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。

昏睡中，我做了一個夢，阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在前，給孩子們講着法語，動情地講着法語……

最後一課作文 篇18

下書包，我立即投入到學習當中。意外的發現同學們都變得格外安靜。是呀，明天就是中考了，而今天是最後一天在母校生活了，我萬分不捨。

想想法國作家都德的《最後一課》上的是他們的母語課，而今我們的最後一課也竟是母語課——語文。

語文老師是我們的班主任，從剛上初中時她就為我們播撒希望的.種子。而今也該是她目送我們飛翔的時候了。

這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，讓人看着喜慶，讓人看着開心。有人説這是一種迷信，可我説是對我們的熱切希望。隨着一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問好，並從心底發出真誠的祝願。課程按照計劃進行，老師在講台上佈置這一課我們的具體行動。從她那話中，我分明聽到了一種哭腔。教室中瀰漫着一種莫名的酸楚，同學們都比往日更懂事了，每個人都聽得十分認真，沒有溜神的，不聽課的。佈置完以後，老師讓我們自己看書。她在講台上來回走了幾圈後走了下來，走到一個學生身旁，彎下腰輕聲的對她講了一些話。接着又摸了摸那位同學的頭，撫了撫她的背説了一句“加油”。然後又走到了另一個學生旁邊，彎下腰就這樣她走遍了整個教室，和所有的學生説了會兒話。都是考前動員對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過了不一會兒，下課鈴響了。時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走的最快……以前曾經也期盼過快點下課，可是總感覺時間走得慢，而今聽到這下課的鈴聲，誰都笑不出來。是呀，這一鈴，結束了我們在初中的最後一節課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師説，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。

雖然三年的初中生活結束了，但在三年中我、同學們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞的陪伴我們，我永遠不會忘記你們。一日為師，終身為父!永遠的母校，永遠的師恩!最後一課，永世不忘。

最後一課作文 篇19

下課的鈴聲被淹沒在哭聲中。昔日無比期盼的下課鈴，在此時，班裏的所有同學多希望永遠不要打響……

邁入新年級已經一個星期了，帶着新學期特有的、高漲的學習熱情，大家愉快而忙碌地度過了這一週，度過了這平常而又普通的一週。是啊，這樣波瀾不驚的一週誰會想到已經有這般難捨難分的場面在醖釀着……

擔任班主任的語文老師像往常一樣走進教室，只是身後多了另一位老師。語文老師對大家説：“從明天起，就有C老師擔任我們班的班主任和語文老師！”我呆住了，身邊許多同學也和我一樣，雙眼緊急盯着語文老師。我不明白這句話意味着什麼，難道語文老師不教我們語文了？那教什麼呢？正在我茫然之際，C老師離開了教室，語文老師向我們娓娓道來事情的緣故。

“因為工作上的調度，老師馬上要調去另一所小學工作了，從今往後就不能陪大家共同度過以後的，以後的日子了……”老師的聲音有些顫抖，我看到老師的眼睛裏亮亮的，盛滿了經營的液體。“老師其實非常不想與你們分開，看着你們從一年級一點點的長大，你們真的就好像老師自己孩子一樣……”；老師用手擦可擦眼淚，哽咽着説不出任何話。片刻，老師輕聲説：“老師本來不想哭的……最後對大家每人説一句話吧！”

近七十名都嗚咽着，淚汪汪的聽着這位慈母一般的老師給自己的臨別贈言。還記得老師向我走來，俯身輕輕拭去我臉上的淚水，對一向體弱多病的我説：“孩子，你身體能再好些我就放心了。”我使勁的點了點頭伏在桌上大哭了起來。眼淚撲啦啦的的向下掉，打濕了衣袖。

忽然，清脆的下課鈴聲響了，彷彿把大家從夢中驚醒了，也彷彿是我們與老師離別的里程碑。

最後一節與您一同度過的語文課就這樣結束了。淚眼朦朧中，我看到您哭紅了眼，低着頭，從教室離去了……

最後一課作文 篇20

"淅瀝，淅瀝"，車窗外，密密的雨還在下着，我們的心也緊緊地繃着。今天是生存訓練的最後一課，這一課，我們將要游泳考試。“呼，還好，第一節是講座。”我心裏默默説着，眼睛卻已飄到了講台上的假人身上。

我不由自主地隨着人流來到了講台上，看，同學們有的扒開它的嘴，有的拉下它的褲子，有的擺弄着它的腳。總之，講台上亂得像一鍋粥，一直到老師叫“歸位”時才安靜下來。夏老師説道：“它就算是活人，也被你們弄死了。”我們笑起來。夏老師説：“現在進入正題，我們今天講的是自我救護、救護他人。”課上，老師講了如何救護他人，還請了兩位同學上前來對假人做人工呼吸和心肺復甦。之後，又講了如何自我救護，我們瞭解到在溺水情況下可以救護自己的好多種方法。

課後，老師用這最後一節課剩餘的最後一點時間給我們看完了《後天》。之後，夏老師跟我們告別，還祝我們游泳考試考得好。我們戀戀不捨地走出教室，投入到令人恐慌的游泳比賽中了。我們站在泳池邊上，望着讓人發慌的池水。因為怕水滿到頭喘不了氣，所以選了最裏面一條道。有個教練説男生先考。男生先考？這更讓我站得發慌。男生遊好後，該我們女生遊了，一下水，我們就冷的發抖了。

可那個教練拖長聲音叫“預備——”後，我就趕緊戴好泳鏡，快速試了下潛水。教練叫“開始！”後，我就立刻衝了出去，我遊得比我想像中的好多了，一口氣就從紅線拐了個彎回來了，而且沒停頓。沿途就聽見遊好的男生坐在岸邊喊“加油”，我就這樣到了終點。這次游泳考試後，教練讓我們下水。我們驚恐地問教練：“教練，這回要遊二十圈嗎？”沒想到教練竟然説這次不用了，我們高興地跳了起來！游泳完，我們拿到了證書，真開心！希望如果下次有游泳的話，不用再每天來回遊二十圈了，自由自在地玩該多好啊！

最後一課作文 篇21

“女霸王”是我們的英語，她在贊化可是無人不知、無人不曉。

説起她，第一印象就是嚴厲。做她的學生哪怕犯了芝麻點大的小事都要通知家長；如果我們被點名站起來沒有回答對問題的話，她就瞬間變成一頭暴躁的母吼起來，我們膽都差點嚇破了。課間遠遠看見她，我們都要低頭繞道走，以免惹禍上身。我們對她是又恨又怕。

學期末最後一節英語下課鈴聲響後，“女霸王”走出教室，全班都高興地跳起來，有人甚至大叫：“太好了，永遠都看不見她了！”就在我們欣喜若狂時，斑主任不知從什麼地方鑽出來，説：“下節語文課，老師有點事，調上英語！”剎那間，我們都石化了，心情由晴到陰，班上出現了各種抱怨聲。一些“不法分子”開始起鬨：“要上語文課，不上英語課！上一節英語課度秒如年，有時搞不好還會被老師諷刺、打擊、罰站！”

不知什麼時候，英語老師站在教室門口，她全聽見了，狠狠地把教材摔在桌上，對我們大吼一聲：“剛才誰在起鬨？站起來！”沒有人理睬，那些“不法分子”只敢竊竊私語：“站起來？站起來估計就要輕度殘廢！”老師見沒有人站起來，於是來個笑裏藏刀：“坦白從寬，抗拒從嚴，主動承認，我不追究！”我們愣是不站，教室裏一片寂靜，靜得可怕。終於她心頭的怒火全都爆發出來，命令我們全體罰站。我們不服氣，站起來也是吊兒郎當，不是齜牙咧嘴，就是歪腦聳肩。她那豆大的淚珠終於奪眶而出，傷心地説：“我平時含辛茹苦地教你們，可你們卻……”不少同學都低下了腦袋，覺得自己有點過分。

看到老師的淚水簌簌下落，一幕幕又立即浮現在眼前：我們累了，她就主動減輕負擔，讓我們少做點作業；失利，她總會及時安慰我們，排查原因；有同學退步，她都及時找他們談心，甚至是額外輔導。

不久，班長帶領我們向她道歉。而後我們上完那節課，課堂氣氛很祥和。時至今日，我都忘不了那位刀子嘴、豆腐心的英語老師，不會忘記那最後一堂課。

最後一課作文 篇22

一個星期天，爸爸帶我在劇院看了一場感人的電影《最後一課》。這是一個真實的故事，令人不禁悄然淚下。

2008年5月12日的下午，一場突如其來的自然災害——大地震降臨在我國四川省汶川縣。通過電視、報紙以及網絡的新聞媒體瞭解到：里氏7.8級（後被國家地震局糾正為里氏8.0級），是我國有史以來震級最高、破壞強度最大的一次大地震。霎時間，這場殘酷的自然災害給汶川地區的同胞們帶來了空前的災難，同時，也牽動着全國各族人民的心！在汶川縣城有一所學校——汶川縣東汽中學。5.12那天，所有的同學們當時都在聚精會神的聽譚千秋老師講課。突然，教室裏的課桌椅開始劇烈搖動，到處都是噼裏啪啦各種東西跌落地上的聲音，短短的幾秒鐘之後，隨之而來的就是“山崩地裂”，難以平穩的立足，一時間同學們非常驚慌失措，亂作一團。

關鍵的時候還是譚千秋老師比較冷靜，他的第一反應就是對同學們大喊：“同學們，地震了，大傢什麼都不要拿，趕快往操場跑，快、快、快------”這時，同學們才回過神來，隨即趕緊按照譚老師的指揮拼命地往外面跑。

就在這個時候，不幸的事情發生了，在教室的後面有一大塊鬆動的牆面正搖搖欲墜，嚴重威脅着下面那四名沒能及時離開現場學生的生命安全。在那千鈞一髮的關鍵時刻，身為學校教導主任的譚千秋老師，以最快的速度衝了上去，硬生生的用自己的血肉之軀“接住了”那重達數百斤的牆塊。身在險境的四名學生得救了，可是，我們敬愛的譚千秋老師自己卻被那巨大的牆塊砸中了要害部位。就這樣，他為了保護同學們的生命安全而英勇的獻出了自己寶貴的生命！

這位湘籍老師用他自己的血肉之軀救回了四名學生，同時，也是用自己的鮮血和生命給同學們講授了“最後一課”！

譚千秋老師的犧牲是光榮的，他在關鍵時刻奮不顧身的挺身而出，不顧自己的生命安全，勇敢地衝向最危險的地方，為同學們贏得了生的希望，給了那四名同學二次生命！這種捨己救人的偉大精神，難道還不能足以感動你我嗎？

最後一課作文 篇23

今天，我穿上了那件綠色禮服，為了紀念今天的最後一課。一切都是那害人的普魯士賓乾的。

平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧。可今天，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們全都很安靜，他們今天也懂事了許多。我發現，課室後排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的老頭兒，戴着他那頂三角帽，有從前的鎮長，還有些旁人。他們也是來紀念這深沉的最後一課。來謝謝我40年的教育。

這時候，小弗郎士在輕輕地推開門。只見他不敢抬起頭來，只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵。“快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。”我安慰地向他説到。我不應嚮往常一樣責罵他了。像剛才對小弗郎士説話那樣，我即柔和又嚴肅地説：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新來老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課。”

接下來，我讓孩子們背書。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動，我知道他一定背不到，因此我沒責備他。

我翻開書講語法。我想把自己知道的東西在離開前全教給孩子們。在接下的習字課上，我給孩子們發下字帖，帖上都是圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那麼專心！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。

時間不早了，打了中。

我愣在了椅子上，一動不動，瞪眼看着周圍的東西，我要把今天的一切珍藏在我永恆的記憶裏。四十年過去了，在這個小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成長。轉眼間來到了眼前，我還剩些什麼呢？面前是我的學生，窗外是我的小院子。胡桃樹和紫藤都是我的老朋友了。可現在，我就要跟這美好的一切分手了。此時，妹妹正在樓上走來走去收拾行李！——我明天就要永遠離開這個地方了。

忽然，窗外傳來了普魯士兵的號聲，他們已經收操了。我猛地站了起來，渾身都發熱。我説“我的朋友們啊，”“我——我——”我説不下去了。我轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬歲！”然後我痛苦地呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向孩子們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

最後一課作文 篇24

早晨異常地暖和，陽光是那麼的明朗。我有些懶懶地，不想去上班。想到那個天天遲到，上課不專心的孩子小弗朗士，便越發不想給他們上課了。窗外畫眉在啼叫，柳樹上柳絮在飛舞，這可比問小弗朗士“分詞”，然後發一通火有趣多了。

儘管這樣，我有什麼辦法呢，只好夾着那杆沉重的鐵尺去給他們講法語課。我拉開門口轎車的門，座位上放着昨天未來得及取出的法語本。我發動了轎車，發動機隆隆地響着，轎車穿過郊區駛向了學校。車子駛過鎮公所的時候，很多人站在布告牌前。我猜想大概又有什麼壞事發生了，便擠進去看看。

佈告：

即日起，阿爾薩斯和洛林的學校必需教德語，不可教法語。

柏林總部

我不知不覺間，已經冒出了一身冷汗。也就是説，這是我的最後一堂法語課了。我慌忙奔進車裏，把本調了頭，開回家去。我在匆忙中換上平時只有重大儀式時才穿的綠色禮服，打上皺邊領結，戴上黑絲帽。等我換上衣服，時間已經不早了，有些好學的孩子差不多已經到了學校。我立刻衝進了汽車，把油門踩得吱吱響。車停在了教室裏，孩子們正認真地捂着耳朵背課文。我看到這些已經無一例外成了亡國奴的孩子，心中的憤慨和痛苦比成羣飛機的輪番轟炸來得更深。

我用鐵戒尺敲敲桌子，讓他們靜下來，不要背了。這時候，小弗郎士來了，他一臉驚恐，生怕我會打他的手心，可我哪裏有心去打他呢。我柔聲讓他回座位。

“孩子們，”我開口説：“這是我最後一次給你們上課了，柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許給你們教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”説完了這番話，幾乎要哭出來了。

我叫起小弗朗士，讓他回答“分詞”。他站在那兒，滿臉通紅，答不上來。我並不生氣，阿爾薩斯人總把今天的事拖到明天，才釀成了這一切。

我想了想，説：“孩子們，這是我們自已的語言，亡了國當了奴隸的人民，要牢牢記住自已的語言，這樣就像拿着一把打開監獄之門的鑰匙。”

説到這裏，我哽咽了，孩子們也都哽咽了。我轉身對着黑板，把仇恨化成力量，用盡全力在黑板上寫下了“法蘭西萬歲”。最後一筆收筆後，粉筆斷了，就像一個信號，告訴我：“放學了。”

最後一課作文 篇25

時光如水，歲月似錦，轉眼間，初中三年的時光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學在一起的日子，也將畫上一個圓滿的句號。在三年的學習生活中，又被、遊戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最後的一堂數學課。

只聽“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來，數學老師微笑着走了進來，我們知道，這是數學老師為我們講的最後一堂數學課。老師的臉上即使有着那樣甜蜜的笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數學老師的眼角掛着一滴晶瑩的淚珠。

老師為我們講最後一堂課，他沒有了往日的説教，只是娓娓而談的教我們上了初中該怎麼做。他講課是帶着深深的依依不捨，他強忍着搖搖欲墜的淚水，盡力剋制自己的情感，在黑板上寫下工整的板書，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。

突然，下課鈴響了起來，老師終於忍不住了，眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出，滑落的鼻樑上，地上。我們指導老師此時心中有萬千的不捨，但是為了培養更多祖國的棟樑，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書整理在一起。説着，她從包裏抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對我們説：“同學們，把你們的名字寫在這裏，讓老師見到衣服就像見到了你們。

我們含着淚水，寫下了自己的名字，老師慢慢的收起來。又囑咐我們到：“同學們啊，你們上了高中之後，一定要勤做筆記，認真學習。高中的老師可不比初中的老師，他們有些知識只講一遍，你們一定要謹記老師的這些話啊！”我們重重的點了點頭。

老師在黑板上寫下了最後的一句話——“同學們，我愛你們。”她沒有説什麼，轉身，投向我們一個笑臉，然後走出了教室。雖然這是小學時的最後一堂數學課，但是老師那甜甜的笑容永遠留在我們心中，我們堅信，十年以後我們還會相聚，那是，我們個個都將成功！

我們都很想對老師説：“老師，您在三年來，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠都會年輕而美麗，永遠永遠……再見了老師，希望我們有緣再見，到那時，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”

帶着深深的依戀，與老師道別；帶着濃濃的友誼，與同學分手；帶着割捨不掉的情懷，與培育了我三年的母校，再見。

最後一課作文 篇26

“把物理卷子拿出來”，她操着不太標準的普通話命令道。同時將裝滿茶水的老闆杯重重地放在講台上。

“快點，快點，都犯病了，慢悠悠的。”她不耐煩地催促着，一張張疲倦不堪的臉不約而同地皺起眉頭。

“這是我們最後一節課，我的責任已經盡到了，能不能考上好高中就在於你們了。”

“哼，盡責任?”第一排的勇小聲嘟嚷着，不屑地將頭扭向窗外，支在桌上的手自然地捂住了耳朵。

“吮!”八釐米厚的高跟鞋踢在了勇的桌腿上，“外面有什麼好看的!傻子一樣。”她大聲叫着，把後排假裝看書實則閉目養神的幾排人猛地驚醒，十幾雙帶着血絲的眼睛一齊憤怒地注視着她

唉，真倒黴，怎麼偏偏攤上她這個老師。

都説南方人温柔，一聽説新分來的物理老師來自山清水秀的江南小城時，我們幾乎都樂翻了天。數英化語四科老師都是地道的東北人，兇得不得了，被我們私下稱為“東北四虎”。這下可算來一位江南才女(傳聞還説是個美女)，這消息怎能不讓人(特別是男生)深感大快人心呢?

當她走進教室的那一剎I司，七十多雙眼睛同時在她身卜“定格”：蹬着一雙白高跟鞋還不足一米六的身高，五十多歲的人還穿着健美褲和緊身絨衣，小眼睛上戴着一副水靈靈的大眼鏡，沒剩多少的頭髮燙成了那種彎彎曲曲的小卷兒。真是令人大失所望!

“上課!”她的聲音也與眾不同，尖尖細細的，直刺你的耳膜。再困的人和她在一起一也會睡意頓消。“今天我們講第一章第一節——動能。”

好特別的老師!面對七十幾人連個開場白自我介紹之類的也沒有，一聲“上課”就直接轉人正題，真是不可思議。

當班裏幾個上屆初三下來的重讀生介紹此人正是以厲害而聞名全區物理界、我們求佛拜仙最不希望見到的她時，“什麼?”班裏一時像開了鍋，男生女生聞此“噩耗”議論紛紛，更有甚者仰首長歎，叫苦連天。

“數英理化語，五隻母老虎。”不知誰將我們班的“不幸遭遇”改編成了順口溜，傳遍了整個初三年級。一時間，班裏的76人成了全學年或嘲諷或同情的對象。

最後一課作文 篇27

5月12日14時28分之前，四川天高雲淡，微風輕拂，日子如同無可觸摸的幸福一樣平淡、平靜。

學校的生活秩序井然，波瀾不驚，沒有人知道末日即將逼近。

鈴聲、風聲、伴着朗朗書聲，間或有正值花樣年華的學生暗中傳遞紙條，上面寫滿了他們單純的友情或青澀的戀情。

老師們正沉浸在習以為常的傳道授業的慣性之中，如同那首歌唱的那樣：“黑板上老師的粉筆還在唧唧喳喳寫個不停……”

14時28分如同流水一般靜悄悄地湧來，一起湧來的還有日光燈的劇烈抖動，教室的窗户霎時變形……瞬間的錯愕之後，所有的人明白了，時間和世界從此被撕裂——地震了!

也許，門外是生，門內是死;也許，伏地是生，站立是死;也許，講台下是生，講台上是死……生死就在閃念之間。

此時，一個老師選擇了這樣的姿勢，他長長地伸展雙臂，用自己的身軀覆蓋了整個講台，講台的下面，有四個驚恐的學生。在天旋地轉的那一刻，這位老師就像一隻高山雄鷹，把孩子們掩藏到自己的身體之下。

當救援隊員挖開廢墟，這位老師依然用力地張開雙臂。

雙臂下的孩子們得救了，在講台上伸開了雙臂的這位老師，卻用這樣的姿勢永遠告別了講台。

這是屬於這位老師的最後一課。

他用這樣的姿勢對抗着不可知的災難，更是用這樣姿勢完成了最為驚天動地、蕩氣迴腸的大課。他本能地張開雙臂，他本能地要用雙臂護住自己的學生，他張開的雙臂和他所熱愛的講台合在一起，形成了一個大寫的“天”字。他不知道，此時，另外一個範姓老師，已經身手敏捷地跑到了操場中間。

罪惡的樓板無懸念地傾倒下來，將他定格在了廢墟之上。

這是他的最後一課，這是樸素而壯烈的一課。這一課展示了一個稱職的教師的職業責任和職業本能，這一課更展示了災難之中人性所能達到的高度。

他註定無法從自己的講台上再次站起，但他卻悄無聲息地立起了一座豐碑。這塊豐碑上寫滿了大愛，寫滿了無言的赤誠，甚至寫滿了謙卑，寫滿了控訴。

他的最後一課之後，學校的鈴聲依然還會響起，他一定會在天堂不時地想念自己的學生。

後來，人們知道，他叫譚千秋。